總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

研修進(jìn)入最后一天了,，真的很累，真的付出很多,，真的很高興,，因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地學(xué)習(xí)著，收獲著,。從去年的研修到今年的研修,，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的老師來說，這是一次很好的機(jī)會(huì),，很好的平臺(tái)，更是很大的提升,，正是有不足提升的空間更大,。從先進(jìn)理念到先進(jìn)方法,，從專家到名師,，無不給我們以指導(dǎo)和幫助,，更有優(yōu)秀作業(yè)給我們以啟迪,，在線研討更有不同的見解,。學(xué)然后知不足,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)就有收獲。收獲著新的課程理念,，收獲著對(duì)課標(biāo)的新的理解,，收獲著新的教育教學(xué)方式方法,，收獲著……——摘自濟(jì)寧市市中區(qū)唐口鎮(zhèn)中心中學(xué)楊翠老師的研修日記楊翠老師的話語道出了辛苦,，道出了收獲,，也代表了絕大多數(shù)老師們的心聲。研修是辛苦的,，但只要我們充分利用好這個(gè)平臺(tái)，一定會(huì)有收獲，會(huì)不斷提升我們的教育教學(xué)能力,。

今天是研修的最后一天，我們研修的主題是"思想品德課程內(nèi)容的鮮明特點(diǎn)和內(nèi)在關(guān)系",，此主題對(duì)于我們?nèi)姘盐照n程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容及要求,，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有重要意義,。

通過今天的研修及課程團(tuán)隊(duì)對(duì)作業(yè)的瀏覽,，我們的收獲主要有以下幾點(diǎn)：

本課程根據(jù)思想品德教育的總目標(biāo),，以初中學(xué)生逐步拓展的生活為基礎(chǔ),，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，直面他們成長中遇到的問題,，滿足他們發(fā)展的需求,，綜合道德,、心理健康,、法律和國情教育等方面的內(nèi)容,。并且,，注意始終兼顧品德形成的兩個(gè)重要方面——滿足社會(huì)需要和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要,。兩個(gè)"需要"相統(tǒng)一,，整合四個(gè)方面的教育內(nèi)容,。

初中學(xué)生正處在生活逐步擴(kuò)展的時(shí)期,，他們的活動(dòng)范圍逐漸從家庭,、學(xué)校,、社區(qū)向更廣泛的社會(huì)公共生活領(lǐng)與自我,、與他人和集體,、以及與國家和社會(huì)的關(guān)系,。"成長中的我"、"我與他人和集體",、"我與國家和社會(huì)"也就自然地構(gòu)成了思想品德課程的三大內(nèi)容板塊。

在理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)方面,，老師們?cè)谔峤坏淖鳂I(yè)中,，總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)：如果說一堂好課是一杯甘甜的醇酒,，讓人陶醉,，叫人難忘,，那么課程標(biāo)準(zhǔn)就是技藝高超的調(diào)酒師，調(diào)適出一杯杯光炫奪目,、五彩繽紛而又口感極爽的佳釀,；如果說一堂好課是一幅融知識(shí),、覺悟和美學(xué)于一體的藝術(shù)作品,，叫人駐足，讓人留戀,，課程標(biāo)準(zhǔn)就是技藝高超的根雕大師,，雕刻出一幅幅耐人尋味,、寓意深遠(yuǎn)的佳作,；如果說一堂好課是粒粒珍珠串成的項(xiàng)鏈,，熠熠生輝,，光彩奪目,，課程標(biāo)準(zhǔn)就是貫穿一堂課的靈魂,，把四分五裂的,、滿地散亂的珍珠串起來的金線,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，濟(jì)寧市任城區(qū)廿里鋪鎮(zhèn)中心中學(xué)的聶吉芬老師對(duì)于三位目標(biāo)的整合闡明了自己的觀點(diǎn)：

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的整合，體現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間的主題互動(dòng),，突出學(xué)生在交往和和互動(dòng)過程中的自主發(fā)展，注重學(xué)生品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的不斷擴(kuò)展和提升,，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展,。因而新課標(biāo)下的思想品德課堂教學(xué)不應(yīng)該再是一個(gè)不變的程式,，更不應(yīng)該成為僵化的模式，而應(yīng)該是一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的模塊,。知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者渾然實(shí)現(xiàn)一體的過程,，是充滿創(chuàng)造性,、神奇而又多變的過程。

"教為學(xué)服務(wù)",，"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體"，這些誰都會(huì)說的理念，其實(shí)在教師思想深處并未得到真正認(rèn)可,。課堂教學(xué)一切都按著備課時(shí)設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)去走,，課堂完全成了教師自己表演的舞臺(tái)。一個(gè)人只有在寬松的氛圍中,，才會(huì)展示自己的內(nèi)心世界,，才會(huì)勇于表現(xiàn)自我，個(gè)人的主觀能動(dòng)性才能得到發(fā)揮,。而這樣一個(gè)樸素得不能再樸素的道理,，卻被教師們有意無意地疏忽了。為此,，課程專家提出建議：教師要充分考慮學(xué)生發(fā)展的需求,，給學(xué)生以自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。學(xué)生在接受教育的過程中,，不應(yīng)當(dāng)被教師的教學(xué)計(jì)劃所控制，被教師的要求所制約,。應(yīng)把過程還給學(xué)生,，教師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)提醒自己在課堂上是否給了學(xué)生活動(dòng)的空間？給了學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的機(jī)會(huì),？一堂課不是按著備課時(shí)三步,、五環(huán)、七程序教師領(lǐng)著學(xué)生走,，而是需要循著學(xué)生認(rèn)知的曲線,、思維的張弛或者情感的波瀾，以自己的教育機(jī)智隨時(shí)調(diào)整,，跟著學(xué)生走,。

新課程要實(shí)現(xiàn)由學(xué)科本位、知識(shí)本位向關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展的轉(zhuǎn)變,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性,。橫向整合：心理、道德,、法律,、國情；縱向關(guān)系：我與自己,、與他人,、與社會(huì)的關(guān)系；核心是"我",。課程形態(tài)的綜合性要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，做到力求以下幾個(gè)方面：1,。建立知識(shí)之間的聯(lián)系；2,。建立教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),、生活實(shí)踐的聯(lián)系；3,。將學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),、知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法,、思維方式的掌握融為一體,。

在教育教學(xué)中，老師們就如何體現(xiàn)綜合性談出了自己的觀點(diǎn)：

在設(shè)計(jì)本課時(shí)我主要從以下三個(gè)方面突出本課的綜合性,。

一,、建立教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)踐的聯(lián)系,。學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與他們的生活有著密切的聯(lián)系,，這些知識(shí)大多可以從學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)踐的實(shí)際中引發(fā)出來,。

二,、建立知識(shí)之間的聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)思想品德課程的綜合性,，教學(xué)就應(yīng)該成為"重新發(fā)現(xiàn)"事物聯(lián)系的過程,。不僅要建立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，而且要建立本學(xué)科與其他學(xué)科,、不同活動(dòng)的聯(lián)系,。

三、將學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),、知識(shí)的學(xué)習(xí),、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體,。初中學(xué)生思想品德發(fā)展的過程也是身心投入,、全面學(xué)習(xí)的過程，決不是孤立的或只是某一方面的學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生的情緒情感、思維意識(shí)乃至軀體也都是共同參與的,，而不是分割開來的,。

當(dāng)然是否真正實(shí)現(xiàn)課程的綜合性，將學(xué)生與知識(shí),、知識(shí)與生活,、知識(shí)與知識(shí),、知識(shí)與情感態(tài)度價(jià)值觀甚至教師與教學(xué)等多種要素做很好的融合，是一個(gè)實(shí)踐的過程,，需要教師抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不斷提高自身素養(yǎng)來不斷提高自己的實(shí)踐水平,。

從研修感言中我們看到，指導(dǎo)老師們的辛勤勞動(dòng)得到了廣大參訓(xùn)老師的稱贊和尊重,。

"非學(xué)無以廣才，非淡泊無以明志,，非靜無以致遠(yuǎn),。"如果我們把研修看作一次對(duì)話、一次生命過程,、一次幸福生活的經(jīng)歷,，我們就會(huì)會(huì)變得更加成熟，更加富有激情,，更加堅(jiān)定奮發(fā)向上的斗志,。

國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

本次培訓(xùn)，我們40多位學(xué)員間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”,。一次班級(jí)研討課中,，我以說課的形式上了《誠信是金》一課，獲得了曾立榮教授和學(xué)員們的好評(píng),，也為學(xué)員們提供了一個(gè)很好的交流研討平臺(tái),。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點(diǎn)和問題,，都是農(nóng)村教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),，也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

學(xué)習(xí)之余,，我自我反思,，在講臺(tái)前已有的我，對(duì)有效課堂教學(xué)行為深入思考了嗎,？自己對(duì)教材的理解,，教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，課堂觀察或是管理學(xué)生紀(jì)律，或是做學(xué)生思想工作等方面,，考慮到對(duì)學(xué)生的有效性了嗎,？等等都是我經(jīng)常思考的，反思自己的不足,，讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，引發(fā)了我深深的思考——要主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究,。

國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

老師們：

下午好,！說實(shí)在的，今天坐在這里,，真是非常慚愧,，這個(gè)學(xué)期來，帶領(lǐng)我們勝利一年級(jí)語文團(tuán)隊(duì)沒有做過太多轟轟烈烈的事跡,，也就是把自己該做的事情按學(xué)校的要求順利完成好,。

本學(xué)期，我們教研組共８位語 文 老師,，在教研室的帶領(lǐng)下,，完成了一年級(jí)新生的家長開放日活動(dòng)， 朱莎 老師還主動(dòng)承擔(dān)了城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng),， 王胤 老師還上了電子白板課,，讓每位聽課老師領(lǐng)略了白板教學(xué)的神奇魅力。

此外,，我們教研組還開展了一年級(jí)寫字比賽,，年段還舉行了親子繪本劇的表演，組內(nèi)的 班主任 老師很多都是親力親為,，為孩子們能夠在舞臺(tái)上展示最好的自己而辛勤排練著,。

我們組內(nèi)的老師也是互相關(guān)心互相幫助，大家庭其樂融融,，涌現(xiàn)出了許多感人的故事,。 莫靈铚 老師在剛開學(xué)時(shí)摔傷了手臂，辦 公室 老師主動(dòng)幫忙改作業(yè),，數(shù)學(xué) 李 老師剛畢業(yè)工作,，年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足,，搭班的 潘櫻 老師 和沈奇嬌 老師總是一遍又一遍，不厭其煩地教好方法,，讓她能夠更快地適應(yīng)教師這個(gè)角色,。 孟 老師家中有事請(qǐng)假，搭班的將月 紅 老師,，還有莫靈铚 和趙佳 老師都主動(dòng)承擔(dān)課務(wù),。平時(shí)，哪個(gè)老師生病了,，老師們都會(huì)送上暖暖的問候,，哪個(gè)老師有困難，大家都會(huì)伸出援助之手,，一杯暖暖的水果茶，一碗熱氣騰騰的藕粉,，都凝聚著老師們彼此濃濃的愛,。

同時(shí)，我們教研組老師在這一學(xué)期里也取得了許多可喜可賀的成績,。

１. 潘櫻 老師指導(dǎo)的９篇學(xué)生文章發(fā)表在市級(jí)報(bào)刊上,，一篇論文在市級(jí)刊物發(fā)表，主持一個(gè)市級(jí)課題,，參與一個(gè)區(qū)級(jí)課題,，六個(gè)小隊(duì)活動(dòng)在市級(jí)刊物發(fā)表。

２. 朱莎 老師,，一篇論文省級(jí)發(fā)表,，一篇論文區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，被評(píng)為浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用比賽優(yōu)秀學(xué)員,。五個(gè)小隊(duì)活動(dòng)在《紹興晚報(bào)》上發(fā)表,，四篇文章和一幅繪畫在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。

３. 沈奇嬌 老師指導(dǎo)的４篇學(xué)生文章發(fā)表在市級(jí)報(bào)刊,。

８. 孟琴 老師（太多不清楚略）

成績只是代表過去,，展望未來，我們需要努力的地方還很多,，在新的一年,，我們年級(jí)組的老師一定還會(huì)再接再厲，攜手走過更加燦爛的２０１６年,！

國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

五天的軍訓(xùn)終于在烈日的陪伴下結(jié)束了,。回想著軍訓(xùn)剛剛開始不久,，我就像個(gè)三歲的小寶寶一樣哭著喊著要快點(diǎn)結(jié)束軍訓(xùn)?，F(xiàn)在結(jié)束了,，心中卻依依不舍的，我們好舍不得教官,。為什么天下要有不散的宴席呀!每當(dāng)想起這些,，眼淚就不爭(zhēng)氣的往下掉。

五天的軍訓(xùn)里,，雖然腳上磨出了血泡,，站軍姿時(shí)累酸了腰，真的感到軍訓(xùn)很苦,，也會(huì)有過抱怨和退縮的念頭,，但大家還是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來，既然軍訓(xùn)就是磨練我們的意志,，鍛煉我們的身體,，那么，為什么要抱怨和放棄呢?軍訓(xùn)就是一個(gè)考驗(yàn)自我,，磨練自我的過程,。正因如此，這些苦不算是苦,，而是一種收獲,，一種讓我們受益終生的收獲，收獲的是耐力,、是堅(jiān)毅,、是勇敢，是不屈,，更是團(tuán)隊(duì)精神,。

在訓(xùn)練場(chǎng)上的時(shí)候，時(shí)間相當(dāng)?shù)穆L,，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作往往要重復(fù)重復(fù)再重復(fù),，一直到教官認(rèn)為無可挑剔為止;在分列式訓(xùn)練時(shí)，要走出好的效果,，不是依靠某一個(gè)人的力量,，而是以團(tuán)隊(duì)的整體效果來衡量的。這時(shí),，不僅需要我們個(gè)人不斷的與疲勞做斗爭(zhēng),，不斷的堅(jiān)持，還需要我們整個(gè)方隊(duì)同學(xué)能夠做到整齊劃一,，我們體會(huì)到了集體的力量,，激發(fā)了我們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了我們集體的凝聚力。

從軍訓(xùn)中我們感受到很多快樂,。從大家整齊的腳步聲,，高昂的口號(hào)聲中，我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的歡樂,也體會(huì)了奮進(jìn)的快樂,，在我們五天的訓(xùn)練中,，我們感受到集體的溫暖，在這里,，我們一起哭一起笑,，學(xué)會(huì)了相互關(guān)心與幫助，我們?cè)谶@里成長了,。在這里,，我們留下了最美好的回憶!

雖然軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我們又開始了新的啟程,，我們堅(jiān)信,，作為新世紀(jì)的中學(xué)生，應(yīng)該像軍人那樣,，站如松,、坐如鐘、走如風(fēng),。要牢記軍人作風(fēng)，以鐵的紀(jì)律來約束自己,，以鋼的意志來支配自己,。只有這樣做，我們才不辜負(fù)一直陪伴我們的老師,，才不辜負(fù)教官盡職盡責(zé)對(duì)我們的訓(xùn)練,，也才對(duì)得起我們?cè)谶@里揮灑的汗水!

再見了，可敬可愛的教官,，再見了,，見證我們成長的訓(xùn)練場(chǎng)，我們會(huì)帶著收獲去迎接未來的挑戰(zhàn)!

國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

時(shí)光流轉(zhuǎn),，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼，在**市“**名師工作室”這個(gè)催人上進(jìn)并溫暖如一家人的工作室中學(xué)習(xí)已一個(gè)學(xué)年了,。徐**老師務(wù)實(shí),、勤勉、有才氣,，他帶領(lǐng)的工作室作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、工作實(shí)在。一年來,，在名師的鞭策指導(dǎo)下,，我努力前行,，雖累卻快樂地收獲著。

雖短短一年,，我們卻到過連城一中,、漳平一中、上杭一中等三所縣級(jí)一中參加校際間教育教研活動(dòng),，每一次,，工作室的工作安排都是非常緊張而有序的，第一天下午聽講座,、開會(huì),；第二天上午連聽兩節(jié)同題異構(gòu)教學(xué)公開課，然后是連續(xù)兩節(jié)評(píng)課研討活動(dòng),；下午,，地方文化采風(fēng)活動(dòng)。每一次活動(dòng),，雖說很累卻也很有收獲：長汀河田中學(xué)劉**老師的《考場(chǎng)作文構(gòu)思范式例談》專題講座：針對(duì)學(xué)生作文中存在的短板問題,，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，操作性,、實(shí)用性都很強(qiáng),。漳平二中黃**老師的《文以意勝，理以氣達(dá)》講座向?qū)W生闡明議論文寫作中如何立總論點(diǎn)與分論點(diǎn)的問題,，他把八種邏輯關(guān)系進(jìn)行排列組合共新派生出了512種的邏輯方法,，讓學(xué)生在立論中任意使用，真正在作文寫作上給學(xué)生予方法,，讓孩子們?cè)谧魑臅r(shí)能心中不慌胸有成竹,。對(duì)照自己所做的《用思想行文，讓作文高分》,，我以為,，兩位老師的更實(shí)用，更注重方法的指導(dǎo),，而我的講座,，雖比較側(cè)重一種新思路的啟發(fā)、新方向的引導(dǎo),，卻在方法的引導(dǎo)上,，存在諸多不足。此外,，劉,、黃兩位老師的鉆研精神和日常積累的習(xí)慣更是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

龍巖一中徐**老師《學(xué)紅樓，寫作文》作文教學(xué)研討課的大氣,，讓人震撼,；龍巖一中陳**老師和漳平一中楊**老師關(guān)于“分析論據(jù)，學(xué)會(huì)說理”同題異構(gòu)的兩堂高三議論文復(fù)習(xí)課,，龍巖二中張**老師與上杭一中張**老師“名人熟例經(jīng)典素材的使用”的同題異構(gòu)課,，讓大家的思想在多次高品位的碰撞與交鋒不斷進(jìn)步。

連城的文化考查,、漳平的櫻花欣賞,、上杭的文化采風(fēng)，是繁忙之余的慧眼洗心,，不僅開闊了我們的眼界,，更增長了我們的見識(shí)。

總之,，一年來,，我是俯有拾，仰有取,，左右采獲,，滿載而歸。但為了自己今后能不斷地成長,，真正提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不負(fù)名師的引領(lǐng)，現(xiàn)對(duì)這一年來參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng)做一個(gè)深刻的反思：

優(yōu)點(diǎn)是：

1,、態(tài)度端正,，工作有熱情，能虛心向室主及眾位兄弟姐妹學(xué)習(xí),，每一次的校際教學(xué)教研活動(dòng),，都能認(rèn)真參與,，積極發(fā)言,。

3、工作有激情,，能認(rèn)真完成室主布置的各項(xiàng)任務(wù),，最突出的是準(zhǔn)備一場(chǎng)題為《用思想行文，讓作文高分》的作文專題講座,，效果良好,。

4、在室主及眾位同仁的鞭策下,，這一學(xué)年較之以往,，在論文撰寫、教學(xué)研究方面比較用心投入，總共開了兩節(jié)校級(jí)公開課,，一節(jié)省級(jí)公開課,；寫了4篇教育教學(xué)論文，其中2篇發(fā)表在《學(xué)知報(bào)》,，另2篇發(fā)表在《中學(xué)語文》等刊物上,。

5、更注重自身教育教學(xué)理論修養(yǎng)的提高,，購買并閱讀了四本教育教學(xué)書籍,，有王棟生的《作文教學(xué)筆記》，孫紹振的《直諫中學(xué)語文教學(xué)》,、《高考與語文教學(xué)》,、王榮生的《教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》。

不足是：

3,、因?yàn)楹⒆臃艑W(xué)比較遲,，每天都六點(diǎn)半才到家，晚上吃飯都比較遲,，因此,，每次在線研討時(shí)都有遲到現(xiàn)象。

4,、動(dòng)作慢,，每次活動(dòng)或在線研討，自己其實(shí)也都很有觸動(dòng),，很有想法,，結(jié)果總會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因，不能在第一時(shí)間內(nèi)將自己的想法形成論文,，最終不了了之,。

今后一年，一定努力克服各種困難,，以更加積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與工作時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng),，日常教學(xué)中，多鉆研,，多總結(jié),，多讀書，并將學(xué)習(xí)工作所得及時(shí)形成文字,。

國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

時(shí)間一年復(fù)一年,，但工作卻越來越難。在202_年的歲月里,，因?yàn)椴簧俟ぷ魍獾脑?，市?chǎng)從年初開始就動(dòng)蕩不安,，這場(chǎng)危機(jī)不僅給我們銷售的工作帶來了麻煩，對(duì)_x公司,，甚至對(duì)于整個(gè)市場(chǎng)都是一次嚴(yán)重打擊!面對(duì)那樣的情況,，我們?cè)诠ぷ髦幸粫r(shí)間完全陷入了混亂，甚至到后面已經(jīng)幾乎無法展開工作了,。

盡管今年工作的展開并不怎么樣,，但對(duì)我們銷售而言，危機(jī)就是機(jī)遇!我們是銷售人,，是將不可能做成可能的人!憑著對(duì)未來的期盼和滿腔的熱情,，我們順利的度過了這一年來的工作，并順利的渡過了這次的危機(jī),。能在這樣的情況下取得如今的結(jié)果,，這與我們團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)努力與奮斗是分不開的。如今,，在此年終之際,，我對(duì)自己這一年來工作情況做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)自我的管理和計(jì)劃

面對(duì)工作展開的困難,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的積極制定下,，我們作為銷售在工作中也在積極的展開自己的工作管理。就在今年的工作上,，我首先在工作中確定了自己的目標(biāo),，并根據(jù)自己現(xiàn)在的情況為自身工作定下了個(gè)人的計(jì)劃和小階段的目標(biāo)，一步步的在工作中改進(jìn)自己,，并對(duì)自己不足的地地方按照個(gè)人的計(jì)劃來改進(jìn),。如此，讓我在工作方面有了很多的提升,。

但要做好這份計(jì)劃,，緊靠說說計(jì)劃可是不行的，在工作中改進(jìn)自己能力的同時(shí),，我在思想上也及時(shí)的對(duì)自己進(jìn)行提升,。作為一名銷售，我很清楚銷售員的思想和態(tài)度是讓工作順利進(jìn)行的重要因素,。也因此,，在工作中我一直都在重視著提升著自己,，讓自己得以在工作中保持最佳的狀態(tài),。

二、工作的情況

作為外勤銷售人員,，我在工作中的主要目標(biāo)是通過開發(fā)新的客戶給公司帶來利益,。但在今年前期的工作上,，我們卻重點(diǎn)用電話來練習(xí)顧客。盡管這樣的效率并不出色,，但我在工作中還是取得了較好的成績,。當(dāng)然，這也與領(lǐng)導(dǎo)在工作中的優(yōu)秀指點(diǎn)有關(guān),。這一年盡管工作并不好做,，但在一定的情況下，也促進(jìn)了人們的消費(fèi)欲望,，我們正是抓住了這點(diǎn),，積極的改進(jìn)了產(chǎn)品和業(yè)務(wù)的方向，抓住這份難得的機(jī)會(huì)來完成工作目標(biāo),。

回顧這一年,，我們的成績說不上成長，但對(duì)我們每個(gè)人來說應(yīng)該都是一次難得的經(jīng)驗(yàn),。在下一年的工作中,，我們一定能做的更好!

國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七

感謝光洲書院許院長的信任，我有幸在書院教天使班和天一班的珠心算,。時(shí)間已過去兩周,，現(xiàn)將這兩周的心得記錄下來，有做的不到之處,，請(qǐng)?jiān)S院長和家長批評(píng)指正,。

在這兩周里，通過六節(jié)課的學(xué)習(xí),，天一班的四個(gè)學(xué)生已掌握直本碼的珠算和心算,，心算已達(dá)到一位七筆和兩位三筆，其中李梓辰,、趙淳臻達(dá)到一位十筆(一次說十個(gè)一位數(shù),，孩子能張嘴出答案)。最初天一班的學(xué)生排斥學(xué)珠心算,，我讓孩子自己上網(wǎng)查珠算的歷史,、珠心算的發(fā)展及珠心算目前在發(fā)達(dá)國家的普及和推廣，孩子通過自己的搜索,，了解到珠算悠遠(yuǎn)的歷史,，明白了學(xué)習(xí)珠心算的好處，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)的興趣大大提升,。對(duì)天一班的學(xué)生，我要求“復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做,，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,，重復(fù)做的事情認(rèn)真做”,，四個(gè)孩子中，曾經(jīng)李晨嘉心算是最弱的,，現(xiàn)在主動(dòng)要求我增加難度,，有時(shí)一位十筆也能做對(duì)。相信通過他們心算水平的提升,，他們學(xué)習(xí)的專注力和記憶力也會(huì)得到提升,。

天使班目前是六個(gè)學(xué)生，最初黃河遠(yuǎn)和黃路遙是跟著天一班學(xué)習(xí)的,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)一位五筆的心算時(shí),，黃河遠(yuǎn)表現(xiàn)突出，但是在學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)的珠算時(shí),，孩子明顯有畏難情緒,，上周三和周五就不愿和天一班一起學(xué)習(xí)了。

天使班的其他四個(gè)學(xué)生,，因?yàn)槟挲g不等,，他們的接受能力也不等。李潤依是四個(gè)學(xué)生中最大的,，也在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)間最長,，學(xué)東西最快。李之桃從沒上過幼兒園,，只會(huì)寫“1”,，但在學(xué)習(xí)找規(guī)律，畫珠子時(shí)做的也不錯(cuò),。對(duì)李之桃和許彬,，他們還小，小手肌肉的功能還沒有發(fā)育好,，過早的讓他們學(xué)寫字反而不利成長,，故不要求他們寫作業(yè)。天使班的六個(gè)孩子屬于混齡教學(xué),，有三個(gè)孩子學(xué)習(xí)比較快,，有時(shí)就讓他們當(dāng)小老師，教另外三個(gè)孩子學(xué)習(xí),。目前天使班的孩子已學(xué)習(xí)直本碼+1,、-1、+2,、-2,、+3、-3,、+4,、-4的撥珠和畫動(dòng)珠碼圖，會(huì)看珠碼寫數(shù)碼,，看數(shù)碼畫珠碼,。

數(shù)學(xué)不等于計(jì)算，計(jì)算也不是數(shù)學(xué)的全部,，在兒童期數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)也很重要,，故以后的學(xué)習(xí)，我將把“快樂動(dòng)手學(xué)數(shù)學(xué)”加入天使班的學(xué)習(xí)中,。

一份耕耘一份收獲,，教師節(jié)時(shí)，李潤澤,、李晨嘉,、李梓晨送我自己的畫，天使班的小朋友送我小花,。雖然每次上班路途遙遠(yuǎn),，但是看著一張張笑臉，累而開心著,。

國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八

登錄“國培”,，一種全新的培訓(xùn)模式，一種國家級(jí)的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn),，一種充滿人文關(guān)懷,，一種.種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)，一門門引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程,，一場(chǎng)場(chǎng)專家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告,，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè),，專家,、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵(lì)，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深,，如饑似渴,，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思,，洋溢著對(duì)教育的極大熱情和真誠,，我在國培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量,，所有這些仿佛就在昨天,，無時(shí)無刻不在感染著我，感動(dòng)著我,，激勵(lì)著我前進(jìn)……伴隨著緊張有序的日程安排,，不知不覺中培訓(xùn)就已接近尾聲,，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升?，F(xiàn)將我自己的體會(huì)與大家分享,。

一、明確角色定位,，堅(jiān)定教育信心

黨中央,、國務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，所以要充分發(fā)揮“國培計(jì)劃”的示范引領(lǐng),、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用,。通過培訓(xùn)一批“種子”教師，使我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用,。

一粒粒種子的播種,，播種的是一種思想、一種信念,、一種希望,，一種信任、一種責(zé)任,，由此,，我們更感到了自己所肩負(fù)的使命、更加堅(jiān)定了教育信心,，堅(jiān)定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心,，在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度，這種責(zé)任,，這種信心用我的教育成果來說話,，用自己的力量去感染和帶動(dòng)更多的教師，積極投入到教育教學(xué)工作中,，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，竭力成為一名甘為人梯的人民教師,。

二,、反思總結(jié)實(shí)踐探索，提升專業(yè)素養(yǎng)

全國知名教育專家對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài),，結(jié)合精彩案例，對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題,、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理,、分析、點(diǎn)撥。培訓(xùn)我們對(duì)教材的重新解構(gòu)與分析,，使我對(duì)教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí),，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo),。所學(xué)習(xí)的課程,，使原有凌亂、不規(guī)范,、沒有理論支撐,、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新,，大腦被激活了,。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等,，曾經(jīng)的這些問題,，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決,，通過這次學(xué)習(xí),，我會(huì)帶著這些問題學(xué)習(xí)、溝通,、交流與反思,。在學(xué)習(xí)的過程中，通過與專家的交流,、同行的商討與相互學(xué)習(xí),，通過轉(zhuǎn)變、拓寬,、更新,、豐富，圍繞課程改革,，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實(shí)效,，爭(zhēng)取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識(shí),、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者,。

三、你我他—“國培”

國培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，專家,、學(xué)者、學(xué)員,，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷,、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了農(nóng)村教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,，是一次教師成果的大薈萃,，彼此影響著彼此，收獲著收獲,，你的,，我的，他的,，我們大家的,。

四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師

“國培”帶給我們的知識(shí),、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響,，“國培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長,，在教中學(xué),，在教中研，以生為本,，在教和研中追求質(zhì)量和水平,，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，努力成為一名更加受黨和國家,、人民信任、放心,，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師,。“國培”你真的很“給力” ,。