作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇一

一、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形,，分類(lèi),，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表，20以?xún)?nèi)的`進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮,，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。第一部分結(jié)合生動(dòng)具體的情境,，通過(guò)觀察、記數(shù),、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加減法的處理不以10以?xún)?nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)。但教材并沒(méi)有削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí),，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣,?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀,、大小,。分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)都重視對(duì)過(guò)程的經(jīng)歷。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)認(rèn),、會(huì)讀寫(xiě)0—20的數(shù),。體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小,、高矮,、、輕重,、長(zhǎng)短的過(guò)程,。體驗(yàn)“比”的方法。

2,、掌握20以?xún)?nèi)的加減法,，體會(huì)加減法的含義,，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。

3,、結(jié)合日常作息時(shí)間,，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí),、記時(shí)方法,，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

4,、認(rèn)識(shí)物體的位置,、順序、大小以及長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球等立體圖形,，發(fā)展學(xué)生空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

5,、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類(lèi),、統(tǒng)計(jì)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想,。

3、養(yǎng)成良好的觀察,、書(shū)寫(xiě),、思考、傾聽(tīng),、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施：

1,、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，敢于提問(wèn),，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲,、童話(huà)、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5,、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇二

1,、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生熟練掌握10以?xún)?nèi)的分與合,。

2,、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法和減法。

3,、在實(shí)際應(yīng)用的解決問(wèn)題,。

10以?xún)?nèi)的加法和減法。

解決問(wèn)題。

通過(guò)分類(lèi)練習(xí),，掌握有關(guān)知識(shí),。

實(shí)物投影

7可以分成幾和幾？請(qǐng)你按順序說(shuō)一說(shuō),。

學(xué)生自己填寫(xiě),。

交流：

7可以分成1和6

7可以分成2和5

7可以分成3和4

7可以分成4和3

7可以分成5和2

7可以分成6和1

鞏固：10可以分成幾和幾,。

做手指游戲,。

修改：組織學(xué)生同桌兩人進(jìn)行對(duì)口令游戲,。

學(xué)生自己計(jì)算。

交流答案,。

指點(diǎn)：要先計(jì)算,，再比較,。

學(xué)生做題。

交流：

學(xué)生自己寫(xiě),，

寫(xiě)后交流。

觀察第一張圖,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

總共有17枝鉛筆。

右邊有7枝,。

求什么呢,？

求左邊的盒子里有幾枝,？

怎么列算式,？

17-7=10

完成其余各題。

1,、填表格

紅旗

風(fēng)車(chē)

原來(lái)有

14面

17個(gè)

送給幼兒園

4面

10個(gè)

還剩

（）面

（）個(gè)

從表格中，你知道了什么,？

紅旗原來(lái)有14面,，送給幼兒園4面，還剩幾面,？

求還剩幾面怎么列算式,？

14-4=10

學(xué)生自己把表格填好。

2、應(yīng)用題,。

1）書(shū)上有5只小鳥(niǎo),，又飛來(lái)了4個(gè)，一共有多少只,？

2）原來(lái)有19只,，賣(mài)掉了9只，還剩多少只,？

3）紅蘿卜和白蘿卜一共有8個(gè),，紅蘿卜有0個(gè)，白蘿卜有幾個(gè),？

4）原來(lái)幼只帆船,，又開(kāi)來(lái)了3只，現(xiàn)在有多少只,？

5）樹(shù)上有4只猴子,，樹(shù)下由只猴子，請(qǐng)你寫(xiě)出4道算式,。

學(xué)生先獨(dú)立完成,，然后交流。

分類(lèi)復(fù)習(xí)

3+4=7

4+3=7

7-3=4

7-4=3

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)： 確定空間中物體間左右的位置關(guān)系,。

2.能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和推理能力,。

3.情感目標(biāo)： 逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，感知數(shù)學(xué)是有趣和有用的，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究欲望,。

教學(xué)重點(diǎn)：

確定空間中的左右的位置關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道參照物不同，方位不一樣,，所看到的物體也不同,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教室。

教學(xué)過(guò)程：

一,、游戲引入,，引出課題。

1. 健康操比賽,。(出示主畫(huà)面)

師：今天,，我們的好朋友小丁丁、小巧,、小亞,、小胖來(lái)到課堂里,，要帶領(lǐng)大家一起去逛街。大家高興嗎?在出發(fā)之前我們先來(lái)做做健康操,。(通過(guò)游戲,，復(fù)習(xí)左與右)

2. 師舉手表?yè)P(yáng)大家：大家做的真棒!我舉的是哪只手?你是怎么想的? 師小結(jié)。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，展開(kāi)探究。

(一)確定參照中心,，判斷其左右事物,。

1.(出示“在街上”主題圖) 街上到了!瞧!街上車(chē)來(lái)人往。司機(jī)和行人都很遵守交通規(guī)則,，你對(duì)交通規(guī)則有哪些了解?學(xué)生自由說(shuō),。

2. 師：小巧過(guò)馬路，先看哪一邊? 向左看,，她看到了什么?向右看,，又看到了什么?把你看到的告訴旁邊的同學(xué)。

4. 比較,，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),。 小結(jié)：小巧和小亞站的位置不同，所以?xún)扇说淖笥乙膊煌?/p>

5. 師：小胖和小丁丁也要過(guò)馬路,，請(qǐng)你選擇其中的一位小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō),，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困難,，可以出來(lái)站一站,。

三、聯(lián)系生活,，鞏固深化,。

1. 擺一擺。(課件擺學(xué)習(xí)用品)

(1)把學(xué)習(xí)用品排成一排,，師說(shuō)要求,。

(2)學(xué)生做小老師，說(shuō)要求,，其余同學(xué)擺,。

2. 師：看，誰(shuí)來(lái)了?

(課件出示福娃圖)

關(guān)于福娃,，你知道多少?

(介紹福娃的相關(guān)知識(shí),。)

你能用今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)說(shuō)說(shuō)福娃的左與右分別是誰(shuí)嗎?

3. 看一看(課件出示)

師：看，誰(shuí)來(lái)了? 出示小丸子和偵探柯南：“在馬路上有一元錢(qián),，小丸子說(shuō)在他右邊,，可柯南卻說(shuō)在他的左邊，這是為什么?”

師：小朋友經(jīng)過(guò)小組討論,、動(dòng)手?jǐn)[擺數(shù)卡,，得出了123、132,、213,、231、312,、321六個(gè)三位數(shù),。

四、共同總結(jié),，拓展延伸,。

1. 今天你有什么收獲?

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體的情境和直觀操作,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

2,、會(huì)用折紙,、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。

3,、學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)，從中感受分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用折紙,、涂色等方式,，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)用具：

正方形紙,、長(zhǎng)方形紙若干,、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

同學(xué)們，在日常生活中你為別人分過(guò)東西嗎?你是怎樣分的?(板書(shū)：分一分)

現(xiàn)在,，我們來(lái)幫助鼠媽媽,、淘氣、笑笑分東西,，要分得公平合理,。

1,、出示情境圖。(課件)

(2)淘氣,、笑笑分蘋(píng)果,。

a、(課件出示第一幅圖)看淘氣,、笑笑在分兩個(gè)大蘋(píng)果,，他倆平均分幾個(gè)蘋(píng)果?怎樣列式?(2÷2=1個(gè))

b、(課件出示第二幅圖)現(xiàn)在少了一個(gè)蘋(píng)果,，現(xiàn)在淘氣,、笑笑平均分幾個(gè)蘋(píng)果?怎樣列式?(1÷2=)

2、組織學(xué)生討論交流：怎樣表示這一半的蘋(píng)果呢?請(qǐng)同學(xué)們想想辦法,，在本子上畫(huà)一畫(huà),，寫(xiě)一寫(xiě)。

指名匯報(bào),，上前展示自己表示一半的不同方法,。

3、引入,。

用了這么多方法來(lái)表示這一半的數(shù),，我們看看智慧老人是怎么說(shuō)的?

生看完后，師指出：一半可以用表示,，并說(shuō)明所表示的意義,。

生活中還有什么可以用二分之一來(lái)表示?學(xué)生舉身邊的事例來(lái)說(shuō)明。

二,、動(dòng)手操作,，探究新知

1、認(rèn)識(shí)幾分之一,。

(1)涂一涂,，感受。

(課本53頁(yè)下)提示：涂之前要先找出什么?生試著涂,，師巡視指導(dǎo),。

(2)折一折，加深理解的含義,。

生匯報(bào)不同的方法,，師相應(yīng)點(diǎn)撥。

2,、認(rèn)識(shí)幾分之幾,。

請(qǐng)同學(xué)們拿出一張正方形紙，折一折,，把他平均分成4份,，然后按54頁(yè)的要求去做,，看看你又認(rèn)識(shí)了哪些分?jǐn)?shù)。

生邊涂色邊做書(shū)上的填空題,，然后集體匯報(bào)交流,。

3、加深理解幾分之幾的含義,。

(課件出示)

(1)把一塊面包平均分成3份，每份是這塊面包的三分之一,，寫(xiě)作,。

(2)把一個(gè)圓平均分成4份，一份是它的(),。

(3)把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折,，再對(duì)折，把這張長(zhǎng)方形紙平均分成()份,，每份是它的(),。

4、分?jǐn)?shù)的組成及讀寫(xiě)法,。

一個(gè)分?jǐn)?shù)由哪幾部分組成,，各部分都叫什么名字?快到書(shū)上找一找。

學(xué)生看書(shū)后,，指名匯報(bào),，板書(shū)的各部分名稱(chēng)，并指導(dǎo)讀,。

你還能舉例說(shuō)出幾個(gè)分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)嗎?

5,、師小結(jié)。

三,、知識(shí)運(yùn)用

1,、(書(shū)上54頁(yè)下方)

(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě),，讀一讀,。

(2)聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)分?jǐn)?shù)就在我們身邊,。生舉例說(shuō)出生活中哪些地方用到分?jǐn)?shù),。

2、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分,，并讀一讀(55頁(yè)第1題),。

生先獨(dú)立完成，然后全班匯報(bào)交流,。

3,、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色(55頁(yè)第2題),。

4、判斷：(55頁(yè)第3題)全班討論訂正,。

5,、請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題(55頁(yè)第4題)

四、全課總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?課后請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)細(xì)心人,，多收集一些生活中的分?jǐn)?shù),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

分一分(一)

4÷2=2 2÷2=1

1÷2=(一半)

分?jǐn)?shù)： ()

3()分子

——分?jǐn)?shù)線

4()分母

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇五

教學(xué)內(nèi)容：

在街上(一年級(jí)第二學(xué)期p.15)

設(shè)計(jì)意圖：

二期課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的形成,、積累和建構(gòu),。本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)判斷空間事物的左與右,，通過(guò)觀察圖片,，判斷左與右，通過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)腦發(fā)展學(xué)生的多元智能,。在設(shè)計(jì)時(shí)，力求與學(xué)生生活相聯(lián)系,，使數(shù)學(xué)知識(shí)回到生活中,，讓學(xué)生具有實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實(shí)生活,，結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。由于學(xué)生通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步正確建構(gòu)“左與右”的概念，本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：在搞清自己身上的左與右及身邊周?chē)淖笈c右的基礎(chǔ)上,，來(lái)到大街上找左右,。先是與學(xué)生同方向的小丁丁和小巧。這里教會(huì)學(xué)生看圖的方法,，然后是與自己方向相反的小亞,。在完成題2、3后,，穿插一個(gè)游戲“面對(duì)面”,，讓學(xué)生體會(huì)“面對(duì)面”的物體方向是相反的，為完成題4作鋪墊,。在課的最后,，我還是以一個(gè)“跟我做”的游戲來(lái)結(jié)束本課，既是為了讓學(xué)生進(jìn)一步感悟相對(duì)物體的方向是相反的,，也是將本課推向又一個(gè)____,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)空間和生活情境中的左、右位置關(guān)系。

2.能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、判斷能力,，發(fā)展學(xué)生的空間智能、語(yǔ)言智能,、身體運(yùn)動(dòng)智能等,。

3.情感目標(biāo)： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)判斷空間事物的左與右,。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)“面對(duì)面”的物體方向是相反的,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)空間中的左與右

(教師示范)

站在我的位置上看,，我的左邊有窗，我的右邊有門(mén),。

2. 出示第1題圖片，說(shuō)說(shuō)圖意： 觀察圖片說(shuō)說(shuō),，故事是發(fā)生在什么地方?

板書(shū)課題：大街上 在大街上你看到了什么? 過(guò)馬路時(shí)要注意什么?

是啊,，大街上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛和行人真多，真熱鬧啊!我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí),，安全最重要,。

板書(shū)：過(guò)馬路,，要安全,，先看左,，再看右

在圖的下面填上左或右,。完成題2后核對(duì),。 這時(shí),，小巧也準(zhǔn)備過(guò)馬路,。小巧在哪里?生指出圖上的位置 她向左看到了什么?向右看到了什么?你能試著做一做這道題嗎? 生獨(dú)立完成題3后校對(duì),。

(面對(duì)面)

(兩個(gè)面對(duì)面的物體,，它的左右的方向是相反的)

繼續(xù)進(jìn)行“面對(duì)面”的游戲： 誰(shuí)能來(lái)指一指老師的左眼? 同桌兩個(gè)小朋友面對(duì)面,，聽(tīng)口令，指出對(duì)方的左與右,。

5. 出示第4題： 我們?cè)倩氐綀D上看看,，小亞站在哪里?(小巧的對(duì)面) 和我們小朋友呢?(也是面對(duì)面的)

你能說(shuō)說(shuō)：小亞向左看到了什么?向右看到了什么? 生完成第4題后和核對(duì)。

二,、總結(jié)

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“在街上”,，認(rèn)識(shí)了左與右，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)碰到這 個(gè)情況,。

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)： 能說(shuō)出以自我為參照中心的左右位置,，能說(shuō)出空間中物體的左右位置。

2.能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力,，發(fā)展學(xué)生的空間智能,、語(yǔ)言智能、身體運(yùn)動(dòng)智能等,。

3.情感目標(biāo)： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)判斷空間事物的左與右。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)“面對(duì)面”的物體方向是相反的,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、游戲引入，激發(fā)興趣

(注：請(qǐng)學(xué)生事先以小組的形式,，圍圈而坐,。)

師：我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)是“跟我做”,。 請(qǐng)你跟我這樣做

(伸出右手,，伸出左手，抬起左腳,，抬起右腳,，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵??)

要求學(xué)生一邊跟著說(shuō),，一邊跟著做,。 我就跟你這樣做

(伸出右手，伸出左手,，抬起左腳,，抬起右腳，摸摸右耳朵,，摸摸左耳朵??)

師：今天我們一起復(fù)習(xí)了“左與右”,。

二、共同探討,，獲取新知

1. 出示題1

師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了左與右,，我們到大街上去瞧一瞧!

(揭示課題)

師：大街上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛和行人真多，真熱鬧啊!我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)要注意什么?

小結(jié)：過(guò)馬路,，要安全,，先看左，再看右,。

(板書(shū))

2. 出示題2

師：小丁丁想過(guò)馬路,，他先看看左，再看看右,。他向左看到了什么?向右看到了什么? 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答,。

3. 出示題3

師：這時(shí)，小巧也準(zhǔn)備過(guò)馬路。那么,，她向左看到了什么?向右看到了什么? 獨(dú)立完成后核對(duì),。

4. 小組合作、嘗試探究

師：碰巧小胖也在過(guò)馬路,，那么小胖向左,、向右又會(huì)看到什么呢? 小組討論。

小結(jié)：與小丁丁所看到的正好相反,，因?yàn)樗麄兪敲鎸?duì)面的,。

師：那么小亞呢?

小結(jié)：與小巧所看到的正好相反，因?yàn)樗麄兪敲鎸?duì)面的,。

三,、設(shè)疑問(wèn)難，總結(jié)交流

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了“左與右與在街上”,，知道了在我們的生活中會(huì)經(jīng)常碰到左與右,。

對(duì)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有什么問(wèn)題嗎?

[留出一些時(shí)間讓學(xué)生思考,、探索,，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握了多少，還有什么疑問(wèn),。]

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇七

教學(xué)內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)16頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)擲雙色片,，學(xué)習(xí)用“|”和數(shù)字來(lái)表示所統(tǒng)計(jì)的紅藍(lán)雙色片數(shù)目,。

2. 用紅藍(lán)雙色片擺出5以?xún)?nèi)數(shù)的各種分拆，從無(wú)序到有序,，并能用方法進(jìn)行記憶,，培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察,、歸納,、整理及有序思考的能力。

3. 對(duì)投擲結(jié)果的可能性進(jìn)行猜測(cè),，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紅藍(lán)雙色片擺出5以?xún)?nèi)數(shù)的各種分拆，從無(wú)序到有序,，并能用方法進(jìn)行記憶,，培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察,、歸納、整理及有序思考的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

可能性的猜測(cè),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅藍(lán)水筆各1支,，同桌一個(gè)一次性杯子,，10個(gè)雙色片,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、游戲?qū)?，學(xué)會(huì)表達(dá)

1. 明確要求

2. 學(xué)習(xí)記錄

(1)教師在黑板上逐一出示圖片,，學(xué)生記錄(邊記錄邊反饋)

小結(jié)：我們可以用“|”也可以用數(shù)字來(lái)記錄,，當(dāng)哪一種顏色的圓片沒(méi)有時(shí),，我們用0來(lái)記錄,。

(2)這些題是什么意思呢?(書(shū)16頁(yè)題1)

學(xué)生討論,、交流。

(3)學(xué)生練習(xí)并反饋

想不想自己擲,、自己記?同桌一人擲一人記,，圓片任意拿,，每人兩次,。

學(xué)生活動(dòng),，教師巡視,。

二,、動(dòng)手動(dòng)腦,，發(fā)現(xiàn)新知

活動(dòng)一：分組活動(dòng),，感受新知

1. 同桌合作,，一人擲一人記(第1,、2組擲3個(gè)圓片，第3,、4組擲4個(gè)圓片)

2. 學(xué)生匯報(bào)各種情況,，教師板書(shū)于可移動(dòng)的卡片上。

3. 觀察并整理

這么多的情況老師一下子記不住,，你們有沒(méi)有好辦法?

學(xué)生整理匯報(bào),，教師移動(dòng)卡片。

4. 你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?

學(xué)生交流方法

(1)左邊一列的數(shù)字越來(lái)越小,，右邊的一列數(shù)字越來(lái)越大,。

(2)兩個(gè)好朋友一塊記，如：1和3、3和1都組成4,。

5. 用你喜歡的方法記一記。

6. 對(duì)口令：拍拍手,，我出3,，你出幾?(師生、生生)

活動(dòng)二：獨(dú)立嘗試,，整理記錄

1. 如果有2個(gè)或5個(gè)雙色片,，會(huì)有哪些不同的投擲情況呢?你能有規(guī)律的記錄下來(lái)嗎?學(xué)生獨(dú)立解決。

2. 反饋板書(shū),。

3. 小結(jié),。

4. 對(duì)口令。

活動(dòng)三：深入探究,，有序思考

2. 學(xué)生上臺(tái)翻轉(zhuǎn)圓片,。

他翻得對(duì)嗎?有什么秘密?

3. 請(qǐng)你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y(jié)果。

4. 如果沒(méi)有圖,，你能記住嗎?學(xué)生嘗試記憶,。

三、回顧總結(jié),，提出要求

1. 這節(jié)課你有什么新的收獲?

2. 想知道10個(gè)雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試,，并用你喜歡的方法記一記。

四,、故事激疑,，猜測(cè)驗(yàn)證

1. 聽(tīng)故事，想原因

2. 探索原因

小組4人,，共20個(gè)雙色片,，每人擲1次，并記錄結(jié)果,。

師生統(tǒng)計(jì)各種結(jié)果出現(xiàn)的次數(shù),。

3. 觀察，比較：哪些擲的結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn),，哪些擲的結(jié)果很少出現(xiàn)?

得出結(jié)論：同一色的情況較少出現(xiàn),，中間幾種情況出現(xiàn)的較多。

師小結(jié)：全部是紅色的和全部是藍(lán)色的結(jié)果很少出現(xiàn),，所以那個(gè)財(cái)主總是輸,。其實(shí)這里面還有更深?yuàn)W的秘密，希望你們長(zhǎng)大后能揭開(kāi)這個(gè)秘密,。

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇八

1,、經(jīng)歷用不同的工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

2,、認(rèn)識(shí)厘米,，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

3,、能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度,，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

內(nèi)容分析

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度,。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度,。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、不同長(zhǎng)度的鉛筆若干,、刻度尺,。

教 學(xué) 流 程

個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課,。

教師言語(yǔ)導(dǎo)入,。

二、新授

1,、桌子有多長(zhǎng),。

(1)估計(jì)活動(dòng)。

師：小朋友們,，請(qǐng)大家先用手比劃一下講臺(tái)有多長(zhǎng),，課桌有多長(zhǎng)。

學(xué)生用手比一比,，說(shuō)一說(shuō),。

(2)實(shí)際測(cè)量。

教師詢(xún)問(wèn)：同學(xué)們還能用其他的方法說(shuō)明課桌有多長(zhǎng)嗎?

學(xué)生回答可以用東西量,。

(3)討論交流,。

讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才用什么方法來(lái)說(shuō)明桌子有多長(zhǎng),。

學(xué)生們說(shuō)他用不同的工具量的,。

師總結(jié)：原來(lái)大家用的測(cè)量工具不一樣，標(biāo)準(zhǔn)也不一樣,，這樣說(shuō)起來(lái)真是麻煩,。

那有沒(méi)有辦法使測(cè)量的結(jié)果都一致呢?

生說(shuō)：可以用尺子來(lái)量。

(4)認(rèn)識(shí)刻度尺,，用尺子量,。體會(huì)1 厘米的實(shí)際意義。

讓學(xué)生拿出刻度尺,，認(rèn)一認(rèn),。

師講解：讓學(xué)生知道刻度尺上每10個(gè)小格組成一大格,，就表示1cm ，即1厘米,。讓學(xué)生指一指從哪到哪是1厘米,。

再讓學(xué)生找一找生活中哪些物體的長(zhǎng)度是1厘米的。(指甲蓋,、鼻孔等)

2,、量一量：鉛筆有多長(zhǎng)?

(1)引導(dǎo)示范。

師：首先我們應(yīng)找到0刻度,，把筆的一端對(duì)準(zhǔn)它,，看另一端對(duì)準(zhǔn)哪個(gè)數(shù)值,，再把它讀出來(lái),。

讓學(xué)生想想，有時(shí)候一枝鉛筆不會(huì)剛好是政厘米 數(shù),，該怎么辦?

應(yīng)該讀出較為接近的整厘米數(shù)即可,。

(2)學(xué)生動(dòng)手操作。

讓學(xué)生展示測(cè)量的過(guò)程,。

二,、完成練一練。

1,、第一題：先估計(jì)有多長(zhǎng),，再量一量。

2,、第二題：螞蟻搬豆,。

3、第三題：由學(xué)生獨(dú)立完成,。

三,、全課總結(jié)。

今天你知道了什么 ?

板書(shū)設(shè)計(jì)：桌子有多長(zhǎng)(厘米的認(rèn)識(shí))

教師及時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教會(huì)學(xué)生比的方法,。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出所知道的測(cè)量的工具，教師及時(shí)補(bǔ)充,。

指導(dǎo)學(xué)生任意測(cè)量,，再全班交流。