作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

隨著二孩政策的全面放開(kāi)，二孩家庭越來(lái)越多,，同時(shí)由此引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題也層出不窮,，如獨(dú)生子女對(duì)二寶計(jì)劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問(wèn)題等,，這些都讓計(jì)劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無(wú)策,。在這次活動(dòng)中，我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手,，觀看視頻《寶貝,，媽媽想對(duì)你說(shuō)》，打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂,。通過(guò)欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒,，并且給幼兒提供溫馨的場(chǎng)景,，讓他們?cè)谇榫持姓疹櫴种械男?baby，通過(guò)情境模擬,，讓幼兒真切的感悟和體驗(yàn),。

1、了解二孩家庭的生活,，知道要與自己的家人相親相愛(ài),。

2、愿意與即將到來(lái)的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛(ài)他們,。

3,、體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪與幸福。

1,、圖片四幅,，內(nèi)容是大寶對(duì)待二寶的不同表現(xiàn)。

2,、繪本課件《湯姆的小妹妹》,。

3、二孩家庭的溫馨視頻,、二寶降臨前后的全家福照片,。

4、布娃娃每人一個(gè),，嬰兒用品若干,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、圖片導(dǎo)入活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒對(duì)比了解小朋友對(duì)弟弟妹妹到來(lái)的不同感受和做法,。

提問(wèn)：圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎,？

2,、閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化,。

提問(wèn)：

（1）湯姆喜歡有個(gè)小妹妹嗎,？

（2）為了迎接小妹妹的到來(lái)，湯姆的一家都做了哪些準(zhǔn)備,？

（3）小妹妹出生了,，湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？他喜歡這些變化嗎,？

（4）最后，湯姆喜歡自己的小妹妹嗎,？他是怎樣照顧小妹妹的,？他是一個(gè)怎樣的哥哥,？

3、走進(jìn)“二孩家庭”,，感受家里有兩個(gè)寶寶的快樂(lè),。

（1）出示一組二寶降臨前后的全家福照片，引導(dǎo)幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)兩張全家福的不同,。

（2）請(qǐng)幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻,，引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。

小結(jié)：家里有兩個(gè)寶寶真幸福,，他們可以一起做這么多事情,，可以相互陪伴、一起玩耍,，一點(diǎn)兒也不孤單,。

小結(jié)：不管是三口之家，還是四口之家,，我們都要和自己的家人相親相愛(ài),。

5、模擬游戲《我來(lái)照顧你》,，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的幸福,。

（1）請(qǐng)每位小朋友選擇一樣?jì)雰河闷罚胍幌肟梢杂盟o弟弟妹妹做什么,。

（2）請(qǐng)小朋友懷抱娃娃,，學(xué)習(xí)運(yùn)用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。

大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1．享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情,。

2．能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，樹(shù)立自信心。

評(píng)析：目標(biāo)中能關(guān)注幼兒積極的情感態(tài)度的培養(yǎng),，但是過(guò)于偏重發(fā)現(xiàn)“自己”的優(yōu)點(diǎn),，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點(diǎn)的要求,，而這個(gè)恰恰是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和價(jià)值點(diǎn),。另外，對(duì)于活動(dòng)中幼兒該如何發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)缺少具體的要求,。這樣一來(lái),，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就有點(diǎn)籠統(tǒng)，缺乏可操作性,。

1．毛絨小熊一只,，身上貼著幾朵小紅花。

2．幼兒每人三個(gè)紅色圓形

（一）說(shuō)說(shuō)小熊

1．出示小熊

師：它是誰(shuí),？

幼：小熊,。

師：對(duì),，它的名字叫了不起，我們和它打個(gè)招呼,。

幼1：老師獎(jiǎng)它小紅花,。

評(píng)析：這個(gè)孩子沒(méi)有理解老師的問(wèn)題，以為是問(wèn)小紅花哪里來(lái)的,。

師：說(shuō)說(shuō)它有哪些優(yōu)點(diǎn),？

幼2：它在家里做好事；

幼3：幫爸爸干活,。

師：哦,，是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

幼4：幫阿姨掃地干活,。

師：也是愛(ài)勞動(dòng),。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，重點(diǎn)應(yīng)該是讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn),。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優(yōu)點(diǎn),，幼兒其實(shí)還是立足于自身和同伴身上的優(yōu)點(diǎn)來(lái)講的，所以就顯得有點(diǎn)抽象,，幼兒講來(lái)講去就是幫別人干活這個(gè)優(yōu)點(diǎn),。如果教師能編一個(gè)有關(guān)小熊的故事，故事的內(nèi)容就來(lái)源于幼兒的家庭或幼兒園生活,，讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因,，發(fā)現(xiàn)小熊的優(yōu)點(diǎn)，那么,，就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn),，并喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)下面兩個(gè)環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用,。

（二）說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)

師：你有沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢,？

幼1：和爸爸媽媽一起幸福地生活

師：講講你有什么優(yōu)點(diǎn)？

評(píng)析：其實(shí)這個(gè)孩子回答得很好,，“熱愛(ài)生活”也是一個(gè)人可貴的優(yōu)點(diǎn)啊,。

幼1：我電子琴談得很好！

幼2：我練武術(shù)練得好,！

評(píng)析：這里老師可以馬上接應(yīng)并追問(wèn)：“你電子琴（武術(shù)）為什么能彈（練）得那么好,？”這樣是不是就可以發(fā)掘出幼兒的優(yōu)點(diǎn)了，如：每天堅(jiān)持,、會(huì)動(dòng)腦筋,、不怕苦和累等。這樣一引導(dǎo),，其他幼兒的思路也許就會(huì)打開(kāi)了,。

幼兒3：我在家掃地

師：嗯,，是愛(ài)勞動(dòng),。

幼4：我畫(huà)畫(huà)好,！

幼5：我跳舞跳得好！

評(píng)析：從孩子的回答中可以看出,，孩子們的思路還是局限在兩個(gè)方面,。碰到這種情況，關(guān)鍵是教師的啟發(fā)和引導(dǎo),，一是從孩子的話語(yǔ)中挖掘引出話題,，另一個(gè)是教師自己示范，舉例講自己或孩子的優(yōu)點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒從不同角度去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),。

（三）說(shuō)說(shuō)朋友的優(yōu)點(diǎn)

師：你的朋友有什么優(yōu)點(diǎn)？

幼1：我學(xué)電子琴的班上有個(gè)朋友,，他電子琴談得很好,，叫他彈什么就彈什么。

幼2：我的姐姐畫(huà)畫(huà)好,。

幼3：丁柯宇上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng),。

師：是的，丁柯宇上課一直認(rèn)真聽(tīng),，這是優(yōu)點(diǎn),。

評(píng)析：可以進(jìn)一步引申“不管什么時(shí)候，能安靜地聽(tīng)別人說(shuō)話,，這也是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)”,。

……

（四）給朋友送紅花

1．師：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)圓圈，等會(huì)兒你去找一個(gè)朋友,，（教師示范把紅花送給小熊,，并說(shuō)出小熊的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)）必須說(shuō)出朋友的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后把紅花送給這個(gè)朋友,，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)送一朵紅花,，三多紅花可以送給一個(gè)朋友，也可以送給兩個(gè)或三個(gè)朋友,。

2．幼兒相互送紅花,。

評(píng)析：在這里老師的語(yǔ)言還是很簡(jiǎn)潔、清楚的,，示范很形象直觀,。其實(shí)老師可以直接把紅花送給一個(gè)小朋友，另外,，教師為幼兒準(zhǔn)備的應(yīng)該是紅花而不是圓圈,。在幼兒相互送紅花的過(guò)程中,，雖然老師提醒幼兒把即時(shí)貼上剝下來(lái)的紙放到垃圾桶里，但地上還是有紙屑,，這時(shí)有個(gè)小朋友悄悄地把紙撿起來(lái)扔到了垃圾桶里,，多可愛(ài)的一個(gè)孩子呀！如果老師能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)利用這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)資源,，那多好?。?/p>

3．交流

師：是不是所有的人都找到了優(yōu)點(diǎn)了,？你把紅花送給了誰(shuí),？為什么？

幼1：我把紅花送給了陳家棟,，因?yàn)樗麗?ài)勞動(dòng),。

師：哦，你是新來(lái)的小朋友,，還不太認(rèn)識(shí)班里的小朋友,，所以不知道。

評(píng)析：有了“送紅花講優(yōu)點(diǎn)”這個(gè)比較寬松的環(huán)節(jié),，幼兒的思路明顯被打開(kāi)了,，能發(fā)掘出朋友更多的優(yōu)點(diǎn)了。當(dāng)最后一個(gè)孩子說(shuō)不出朋友的優(yōu)點(diǎn)時(shí),，可以讓其他的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友的優(yōu)點(diǎn),。另外，在這個(gè)環(huán)節(jié)里還有一個(gè)小環(huán)節(jié),，就是統(tǒng)計(jì)每一個(gè)的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)取有更多的優(yōu)點(diǎn)，老師遺漏了,。

師：我們要記住自己的優(yōu)點(diǎn),，讓自己有更多的優(yōu)點(diǎn)。

評(píng)析：我們不僅要讓幼兒記住自己的優(yōu)點(diǎn),，而且還要鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的優(yōu)點(diǎn)更多,。

3．教師即時(shí)正確的反饋和引導(dǎo)很重要,。組織社會(huì)活動(dòng)，最怕的場(chǎng)面是干巴巴的翻來(lái)翻去就是那么幾句話,，或者空口說(shuō)白話,。這里當(dāng)然涉及到幼兒的經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，但同時(shí)也涉及到教師的引導(dǎo)問(wèn)題。教師可以啟發(fā)幼兒回憶日常生活來(lái)發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),，可以從幼兒的回答中挖掘,，通過(guò)追問(wèn)等引導(dǎo)幼兒的思維，讓幼兒的回答更豐富,、更“到位”,。活動(dòng)中教師需要給孩子話語(yǔ)權(quán),，但在關(guān)鍵時(shí)刻有時(shí)還是需要教師的示范和引領(lǐng),。

4．把握好活動(dòng)組織的時(shí)間，一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)需要在“恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候”用“恰當(dāng)?shù)姆椒ā苯M織一個(gè)“內(nèi)容恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)”,，即處理好“教什么”、“什么時(shí)候教”,、“怎樣教”等問(wèn)題,。剛開(kāi)學(xué)安排這樣一個(gè)活動(dòng)其實(shí)不是很恰當(dāng)。因?yàn)橛行滦∨笥?，因?yàn)橛變簞傔^(guò)了一個(gè)寒假,，朋友間的交往還不夠多，所以幼兒交流的內(nèi)容就比較貧乏,。

大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間星期,，了解其順序性、周期性,，初步形成"星期"概念,。

2.激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極,、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

1.星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片,。

2.兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),。

3.每位幼兒一個(gè)星期卡片。

一,、兒歌導(dǎo)入,。

1.小朋友，今天我們一起來(lái)念一首關(guān)于星期的兒歌,，好嗎?(朗誦兒歌)

2.你們知道兒歌里的星期是怎么來(lái)的嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于星期來(lái)歷的故事,。

二、新授：認(rèn)識(shí)"星期"，了解其順序性,、周期性,。

1.教師講述故事。

3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?

4.星期寶寶們沒(méi)有排好隊(duì),，星期媽媽找不著了,，誰(shuí)來(lái)幫星期媽媽排排隊(duì)呢?

5.星期寶寶排好了隊(duì)，心里可高興了,，他們想和小朋友玩"誰(shuí)不見(jiàn)了"的游戲,。

三、游戲"誰(shuí)不見(jiàn)了",。

請(qǐng)你找一找誰(shuí)不見(jiàn)了,，我們看看是不是星期x啊?

四、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲,。

1.看,，這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來(lái)到了轉(zhuǎn)盤(pán)上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲,。

2.介紹轉(zhuǎn)盤(pán),。

小朋友看一看，這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有些什么?指針是用來(lái)干什么的呢?

3.講解游戲規(guī)則,，幼兒探索,。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針停到幾,，就請(qǐng)小朋友說(shuō)出星期幾的鄰居分別是誰(shuí)?兩個(gè)小朋友玩一個(gè),，一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候，另一個(gè)小朋友做小老師,，檢查他說(shuō)的對(duì)不對(duì),，然后交換。

4.個(gè)別幼兒交流,。你剛才找的是星期幾的鄰居?

6.小朋友說(shuō)的很好,，請(qǐng)剛才沒(méi)有玩過(guò)的小朋友再玩一玩，玩過(guò)的小朋友做小老師,。

7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格,，我們起來(lái)看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請(qǐng)小朋友上來(lái)將上學(xué)的打勾,，休息的畫(huà)圈,。

小結(jié)：原來(lái)星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間，星期六和星期日是休息的時(shí)間,。

8.你知道星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束后,，第二個(gè)星期是從星期幾開(kāi)始的呢?對(duì)了,，第二周又要從星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束，那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán),，小朋友也在一星期一星期的長(zhǎng)大,。

小結(jié)：看來(lái)小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)找鄰居的游戲,。

四,、角色游戲：找鄰居

1.教師講解游戲規(guī)則

2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片,，掛在胸前說(shuō)一說(shuō),，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾,，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈,。

3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一，星期二,，星期三,，星期四，星期五,，星期六，星期日,，七個(gè)娃娃在一起,，快快樂(lè)樂(lè)做游戲"念完兒歌就蹲下不動(dòng)。

4.老師說(shuō)到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個(gè)鄰居就站起來(lái)將手舉高,，其他星期寶寶蹲著不動(dòng),。

5.請(qǐng)一組幼兒示范。

6.幼兒游戲,。

五,、結(jié)束部分。

星期娃娃還藏在了日歷上,，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng),，在活動(dòng)中，我首先讓孩子們理解星期的來(lái)歷,，隨后通過(guò)游戲讓幼兒理解星期的順序性,，循環(huán)性，最后,，讓幼兒形成"星期"的概念,，對(duì)星期更感興趣。

整個(gè)活動(dòng),，我從始至終遵守以孩子為主體,，讓孩子的想法盡量多的表達(dá)，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的過(guò)程中，也讓幼兒進(jìn)行自由探索,，讓幼兒充分了解星期的順序性,，在最后通過(guò)提問(wèn)"星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束，那接下來(lái)的一星期又是從星期幾開(kāi)始的呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的,，有周期性的,。

在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多,，所以在提問(wèn)時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒(méi)有難度時(shí),，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，如在問(wèn)到"星期二的鄰居是誰(shuí)?"幼兒都能清楚地說(shuō)出來(lái)時(shí)，教師可以增加難度,，可問(wèn)"星期一和星期三是誰(shuí)的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考,。在活動(dòng)中自己的語(yǔ)言不夠精煉，不流暢,，通過(guò)本次活動(dòng),，讓自己有所提高。

附故事：星期媽媽和孩子們

媽媽一連生了七個(gè)孩子,，她皺著眉頭說(shuō)："我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢!"星期媽媽看著孩子們,，想呀想呀，覺(jué)得它們非?？蓯?ài),，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)："有了,，有了,，好聽(tīng)的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)："梅花,、桃花、蘭花……"可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,，"唉!不行,，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們,，想呀想呀,，覺(jué)得它們非常聰明，非常伶俐,，于是他又快樂(lè)地喊起來(lái)："有了,，有了,，好聽(tīng)的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)："寶寶,、聰聰、明明,、伶伶,、俐俐……"可是念到這兒，她又停住了,，"哎呀,，不行、不行,，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想,。突然，她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)："啊哈!有了,、有了,，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來(lái)取名吧!"",、星期六,、星期七，"星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí),，感到這個(gè)名字很別扭,，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日,，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字,，噓了一口氣,，高興地說(shuō)，"好啦,，好啦,，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了。"過(guò)了一會(huì)兒,，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)："星期六,、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一,、星期二,、星期三、星期四,、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖,，星期媽媽說(shuō)："給他們穿上黑衣服最漂亮",，于是她又拿來(lái)五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)："黑衣服,、黑衣服,，黑里襯出白皮膚，衣服黑,，皮膚白,，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)。"星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了,，他們不但學(xué)會(huì)了走路,，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,，跳起快樂(lè)的"圓圈舞"呢!

大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、認(rèn)識(shí)人民英雄紀(jì)念碑。

2,、認(rèn)識(shí)清明節(jié),，表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰之情。

1,、油畫(huà)棒,、電光紙、剪刀,、膠水,。

2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰(shuí)》,、《健康,。社會(huì)》。

1,、介紹清明節(jié),。

告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié)，介紹清明節(jié)的小知識(shí),。

讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日。

詢(xún)問(wèn)幼兒是否見(jiàn)過(guò)家里的長(zhǎng)輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓,。

2,、出示掛圖，引出話題,。

介紹人民英雄紀(jì)念碑,，告訴幼兒紀(jì)念

碑是為無(wú)數(shù)革命先烈建立的。

向幼兒簡(jiǎn)單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容："武昌起義",、"勝利渡江"等,。

3,、介紹一些革命烈士的故事。

教師簡(jiǎn)要講述劉胡蘭,、董存瑞,、黃繼光和雷鋒的故事。

4,、剪貼鮮花,。

引導(dǎo)幼兒在畫(huà)冊(cè)《鮮花送給誰(shuí)》上，為革命烈士獻(xiàn)上鮮花（剪貼鮮花）,。

大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

在社會(huì)高速發(fā)展的今天,，絕大部分幼兒對(duì)于祖國(guó)節(jié)日的了解也就僅限于吃好吃的了，針對(duì)這一現(xiàn)象,，我設(shè)計(jì)了本課,，通過(guò)本科使孩子們了解中國(guó)的節(jié)日傳統(tǒng)和風(fēng)俗，激發(fā)他們的國(guó)家自豪感,。

1,、通過(guò)多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)關(guān)于我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí),，了解端午節(jié)、中秋節(jié),、春節(jié),、元宵節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗。

2,、通過(guò)系列游戲活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),，感受節(jié)日氣氛。

3,、引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,。

重點(diǎn);了解端午節(jié)、中秋節(jié),、春節(jié)、元宵節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗,。

難點(diǎn)：引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,。

1、導(dǎo)語(yǔ)引入：這幾天,，小朋友和家人交流了有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí),，你們知道我國(guó)有哪四個(gè)重大傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你喜歡過(guò)節(jié)嗎,？過(guò)節(jié)的心情是什么樣的,？那好讓我們帶著快樂(lè)的心情,，乘時(shí)光列車(chē)，進(jìn)入時(shí)光隧道,，到這些節(jié)日去看一看,。

2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

1,、了解端午節(jié)的由來(lái)風(fēng)俗

（1）幼兒說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái),、風(fēng)俗。

（2）讓我們一起進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站,，看一看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì),。

教師小結(jié)：端午節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗

端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)定的節(jié)日，人們?cè)诙宋绻?jié)這天包粽子,、賽龍舟,、戴荷包、掛葫蘆,、采艾蒿,、扎五索、吃粽子,、吃雞蛋,。

2、了解中秋節(jié)的由來(lái),、風(fēng)俗,。

（1）聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)出發(fā)，到下一個(gè)節(jié)日看一看,，時(shí)光指針指向八月十五是什么節(jié)日,？

（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷？風(fēng)俗,？

（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站,，師講解中秋節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗,。

3,、了解春節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗,。

（1）聽(tīng)音樂(lè)到下一個(gè)節(jié)日看一看,，時(shí)光指針指向正月初一，師簡(jiǎn)介春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中最重大的一個(gè)節(jié)日,。

（2）幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)的來(lái)歷,？風(fēng)俗？啟發(fā)幼兒回想有哪些活動(dòng),。

（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站,，師講解春節(jié)的來(lái)歷,、風(fēng)俗。

4,、了解元宵節(jié)的由來(lái),、風(fēng)俗。

（1）聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)出發(fā),，到最后一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日看一看,，時(shí)光指向正月十五？這是什么節(jié)日,？

（2）幼兒說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的由來(lái),、風(fēng)俗。

（3）師小結(jié)

5,、認(rèn)識(shí)并品嘗傳統(tǒng)節(jié)日食品

請(qǐng)來(lái)四大名廚載歌載舞送來(lái)美食,，用表演唱的形式介紹美食。再分發(fā)給幼兒品嘗,。

6,、幼兒動(dòng)手制做傳統(tǒng)食品

四個(gè)老師扮演四大名廚，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作,。

7,、游戲：愛(ài)心傳遞

傳節(jié)日禮品，教育幼兒互相關(guān)心,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，關(guān)愛(ài)他人，思想教育：我們的祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),。

舞蹈：娃娃過(guò)節(jié)

本節(jié)課,，我查閱了大連關(guān)于四大節(jié)日的資料和視頻，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分析,，從而設(shè)計(jì)了觀察――了解――動(dòng)手的教學(xué)過(guò)程,。

通過(guò)時(shí)光列車(chē)這個(gè)新穎的方式引起孩子們的興趣，通過(guò)觀看視頻,，幼兒解說(shuō),、介紹美食、互贈(zèng)禮物讓幼兒參與其中,，課堂氣氛非?；钴S，并通過(guò)幼兒之間的互動(dòng)加深知識(shí)印象達(dá)成情感共鳴,。針對(duì)幼兒的個(gè)體發(fā)展情況進(jìn)行分組活動(dòng)從而促進(jìn)幼兒興趣方面的發(fā)展。

大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解年歷的樣式和作用,，學(xué)會(huì)看年歷,。

2、感受畢業(yè)日期的臨近,，懂得珍惜時(shí)間,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷,，每人一份,。

2、離園倒計(jì)時(shí)牌,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、看年歷。

師：小朋友,，今天老師帶來(lái)了一些年歷,，你們看它們有哪些相同的地方？（都有一些數(shù)字）

教師出示年歷,，每個(gè)幼兒一份,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：年歷上的每一個(gè)數(shù)字,，你們知道表示什么,？（一個(gè)數(shù)字表示一天）

每一群數(shù)字表示什么？（一個(gè)月）

數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月,？（十二個(gè)月）

請(qǐng)幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的,，十二個(gè)月是怎樣排列的。

再看看一個(gè)月有多少天,，每個(gè)月都一樣嗎,？哪個(gè)月份是二十八天？

每個(gè)星期有幾天,？

年歷上的數(shù)字有不同的顏色,，這些顏色表示什么意思？（節(jié)假日和雙休日）

2,、找日期,。

請(qǐng)幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和4日。

請(qǐng)幼兒尋找三八節(jié),、六一節(jié),、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié),、元旦等節(jié)日,，6月份第一周的雙休日

請(qǐng)某個(gè)小朋友說(shuō)出自己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個(gè)日期。

3,、畢業(yè)時(shí)刻,。

師：出示離園倒計(jì)時(shí)牌，小朋友今天是6月4日,，你們7月5日就要畢業(yè)了,，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天？（25天）

在這個(gè)時(shí)候你們有些什么想法和打算,？幼兒討論,，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

4、教師進(jìn)行小結(jié)講評(píng),。

活動(dòng)延伸：本活動(dòng)結(jié)束之后,，可在每天晨間活動(dòng)時(shí)提醒幼兒翻動(dòng)倒計(jì)時(shí)牌，以營(yíng)造惜別氛圍,。

大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

升入大班孩子們開(kāi)始有了合作意識(shí),，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性,、目的性,，需要老師去引導(dǎo)。

正對(duì)這種情況,，如何對(duì)有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，我們生成了本次活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中,，使孩子們樂(lè)意主動(dòng)和伙伴商量,，共同解決問(wèn)題完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

1,、樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，感受與他人合作的重要性,。

2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過(guò)程中,，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂(lè),。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量,，感受與他人合作的重要性,。

難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片

一,、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來(lái)的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?，我們?lái)看看信里說(shuō)了什么,？（出示信件）

二、集體分析,、了解“藏寶圖”的作用分析,、了解“藏寶圖”

師：原來(lái)，這封信是一張藏寶圖,，他能告訴我們寶物藏在哪里,，你能看懂嗎？看懂了什么,？（出示課件：藏寶圖）

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方,。

三、幼兒尋找合作伙伴,，共同去尋找寶物

1,、給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過(guò)尋找另外幾部分藏寶圖,，尋找自己的合作伙伴,。

2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物,。

3,、全體幼兒共同說(shuō)出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂(lè)”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)）

小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物,，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的,。

四、與同伴分享情感,，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

1,、幼兒和寶物做游戲《合作快樂(lè)》

2、小結(jié)：生活中離不開(kāi)合作,，因?yàn)楹献鹘o我們帶來(lái)快樂(lè),，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂(lè)，快樂(lè)合作,。

在游戲活動(dòng)中,，通過(guò)層層遞進(jìn),，孩子們體會(huì)到了合作的快樂(lè)、合作的重要性,。知道在合作中要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)商量,，這樣的合作才會(huì)取得成功。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，孩子們以小組的形式共同商量,，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1,、知道世界上有各種各樣的人,每個(gè)人都是不一樣的。

2,、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對(duì)自己充滿自信,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、觀察畫(huà)面:各種各樣的人,。

2,、畫(huà)板、畫(huà)筆等,。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、出示“人”字

1、這是什么字?(一撇一捺組成一個(gè)字,這個(gè)字念“人”)

2,、世界上有許多許多不同的人,你見(jiàn)過(guò)什么樣的人?

3,、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國(guó)家,每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣,。

二,、聊一聊“各種各樣的人”

(一)出示課件圖1

1、世界上有各種各樣的人:有的*膚很黑,有的*膚很白,有的人臉上長(zhǎng)著痣,有的人臉上長(zhǎng)滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長(zhǎng)頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā),。

2,、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同,體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的,都是“獨(dú)一無(wú)二”的。

(二)說(shuō)說(shuō)同伴“獨(dú)一無(wú)二”的地方

1,、用耳朵聽(tīng)辨:猜猜是誰(shuí)的聲音,。

2、用眼睛看:每個(gè)人的五官,、長(zhǎng)相,還有許多不一樣的地方,。

3、說(shuō)說(shuō)班上小朋友“獨(dú)一無(wú)二”的地方,。

(三)討論交流:哪些地方需要很長(zhǎng)時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)

每個(gè)人的愛(ài)好,、性格等也是“獨(dú)一無(wú)二”的,但要很長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。

三,、交流各自最喜歡做的事情

1,、每人在紙上用簡(jiǎn)單的圖像畫(huà)一畫(huà)自己“獨(dú)一無(wú)二”的地方,。

2、看看說(shuō)說(shuō)大家的獨(dú)一無(wú)二:

(1)看一看同伴的畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)他的獨(dú)一無(wú)二,。

(2)猜一猜朋友的獨(dú)一無(wú)二,從畫(huà)上證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確,。

(3)找一找哪些朋友的畫(huà)面相同,說(shuō)一說(shuō)他們有什么相同和不同(例如:都是愛(ài)彈鋼琴,但是有的愛(ài)舞曲,有的愛(ài)搖籃曲等)。教師念開(kāi)頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:

各種各樣的人

世界上有各種各樣的人,

就好像天空中有各種各樣的云,

好像大海里有各種各樣的魚(yú),

好像花園里有各種各樣的花,

我們每個(gè)人都是不一樣的,

都是獨(dú)一無(wú)二的,

我喜歡和小朋友在一起,

我和別人不一樣,。

......

每個(gè)人都是不一樣的,

每令人都是獨(dú)一無(wú)二的,

我們還有更多更多不一樣的地方,

讓更多更多的人喜歡我們,。

我是中國(guó)人

長(zhǎng)城、長(zhǎng)江,、黃河是中國(guó)的象征;造紙術(shù),、印刷術(shù)、指南針,、*是中國(guó)人智慧的結(jié)晶;京劇、國(guó)畫(huà)是民族的藝術(shù),還有我國(guó)多民族的民俗民風(fēng),這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿?。他們的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多,驚奇越來(lái)越多,感受也會(huì)越來(lái)越深,他們的內(nèi)心會(huì)逐漸萌發(fā)愛(ài)國(guó)之情,。

買(mǎi)錄一:網(wǎng)絡(luò)上面找資料

看到孩子們對(duì)中國(guó)的知識(shí)很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應(yīng),于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國(guó)的驕傲”,、“了不起的中國(guó)人”,、中國(guó)知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點(diǎn)不再滿足于雜志,、報(bào)刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開(kāi)始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料,。

沒(méi)兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。

諾諾說(shuō):“‘神六’是我們中國(guó)人的驕傲,?！?/p>

王藝霖說(shuō):“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國(guó)人的驕傲?！?/p>

冬冬說(shuō):“中國(guó)最早的四大發(fā)明:造紙術(shù),、印刷術(shù)、指南針,、*,就是中國(guó)的驕傲,我能詳細(xì)地給大家介紹,。”

大斐說(shuō):“三峽建設(shè)也是中國(guó)的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買(mǎi)了這張碟片呢!”

“你們說(shuō)了這么多,怎么讓同伴看懂,、聽(tīng)懂呢?”我說(shuō),“我們?cè)诤桶职謰寢?、老師一起找資料的同時(shí),想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來(lái),給大家介紹呢?”

到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正當(dāng)大家都在為這一問(wèn)題發(fā)愁時(shí),幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書(shū),這樣大家就可以了解我們小組的研究?jī)?nèi)容了,。

不一會(huì),在家長(zhǎng),、孩子們的努力下,一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面經(jīng)過(guò)歸類(lèi)、整理,陽(yáng)陽(yáng)班的首本親子,、師生共同制作的畫(huà)報(bào)呈現(xiàn)在了我們的眼前,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道中國(guó)人的姓名由姓和名組成,，對(duì)中國(guó)的姓氏文化及百家姓感興趣。

2.了解名字的獨(dú)特性和含義,，大膽交流自己名字的意義,。

3.體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)和期望，增強(qiáng)自信心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.寫(xiě)有幼兒姓名的卡片,、《百家姓》課件。

2.提前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義,，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入,。

請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字,。

教師：今天咱們班里來(lái)了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友,，還想和你們成為好朋友呢,；誰(shuí)能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼，并且介紹一下自己的名字呢,！

小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字,，客人老師就認(rèn)識(shí)你們了，所以說(shuō)名字是我們交朋友必須了解的,。

二,、找找自己的名字，知道名字是自己特有的,。

2.提問(wèn)：你的名字和別人的一樣嗎,？

小結(jié)：名字是每個(gè)人特有的，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí),。

3.說(shuō)說(shuō)自己的姓,，知道名字的第一個(gè)字就是姓。

教師：那么小朋友想一想,，為什么名字也叫姓名,？

小結(jié)：因?yàn)槲覀兊拿掷镉行铡⒂忻?，通常姓在前,，名在后，姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字,。

4.說(shuō)說(shuō)自己知道的姓,，簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓；欣賞課件《百家姓》,，感受中國(guó)姓氏的豐富,。

教師：小朋友都知道自己得姓嗎,？你姓啥？

提問(wèn)：除了自己的姓氏,，你還知道其他人的姓氏嗎,？

小結(jié)：我們中國(guó)可大了，有十多億人口,，所以姓氏也就特別多,，劉老師統(tǒng)計(jì)了一下，光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢,，下面請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)欣賞,。

三、了解我們中國(guó)的百家姓,。

1.教師：這是一個(gè)字的姓,，叫做單姓；像這樣兩個(gè)字的姓,，叫做復(fù)姓,。

提問(wèn)：你身邊有沒(méi)有復(fù)姓的人啊,？

2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國(guó)人“姓”的傳承文化,。

教師：這就是我們中國(guó)特有的百家姓,，快看，還有呢,，這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓,，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位,。

提問(wèn)：為什么寶寶隨爸爸姓,，爸爸隨爺爺姓呢？

小結(jié)：中國(guó)的姓是一代一代傳承下來(lái)的,，按照中國(guó)人的傳統(tǒng),，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的,；有一個(gè)字的單姓,，也有兩個(gè)字的復(fù)姓，這都是我們中國(guó)特有的,。

四,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的意義，感受父母對(duì)自己的愛(ài)和期望,。

1.請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事,。

教師：我們中國(guó)人的名字可有學(xué)問(wèn)了,，每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事，昨天,，老師請(qǐng)小朋友回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽你名字的故事,，你們都問(wèn)了嗎？一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講,。

2.請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事,。

教師：誰(shuí)愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽(tīng)一聽(tīng)啊

總結(jié)：每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方,，有的是為了記住一個(gè)特別的日子,，名字包含了父母對(duì)我們的愛(ài)、期望和美好的祝愿,，所以小朋友長(zhǎng)大后一定要孝順父母,，關(guān)心身邊的人，做一個(gè)孝順,、懂得感恩的人,。

活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)幼兒和客人老師互相說(shuō)說(shuō)名字的故事及含義。

活動(dòng)反思：

社會(huì),、語(yǔ)言活動(dòng)《名字的故事》,，這是大班《我就是我》主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它來(lái)源于孩子的生活,，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的名字,，每個(gè)名字都有它獨(dú)特的含義和故事，但是,，許多小朋友并不知道自己名和姓的來(lái)歷,，通過(guò)組織這次活動(dòng)，既讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是中國(guó)人,，中國(guó)人有中國(guó)人起名的習(xí)俗,，對(duì)中國(guó)的姓氏文化感興趣，又感受到父母對(duì)自己濃濃的愛(ài)和殷切的期望,。

活動(dòng)一開(kāi)始請(qǐng)幼兒向聽(tīng)課教師介紹自己的名字,，引出此次活動(dòng)的主題。展開(kāi)部分分為三個(gè)部分,，開(kāi)始部分讓幼兒找一找,、說(shuō)一說(shuō)自己的名字，知道每個(gè)人都有自己的名字,，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí),；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個(gè)字是姓，簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓,，通過(guò)課件《百家姓》,，感受中國(guó)姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說(shuō)說(shuō)自己名字的含義及名字的故事,，體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)和期望,，教育幼兒做一個(gè)孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩的人,。

本次活動(dòng)基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期的效果,，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好,，90%的幼兒都能說(shuō)出自己名字的含義或故事,，以及通過(guò)名字家長(zhǎng)想表達(dá)的期望。但活動(dòng)中仍存在著一些不足,，例如個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不夠明確,，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察,。我想有時(shí)就算我們?cè)谡n前準(zhǔn)備的再充分,，但組織其活動(dòng)來(lái)還是會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題，這就要求我們?cè)谡n前認(rèn)真分析教材,，課后不斷反思,，把問(wèn)題減到最少。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道每個(gè)人在生活,、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的,。

2、知道困難是可以克服的,，能正確對(duì)待困難,，樹(shù)立自信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

事先了解幼兒在家的生活,、學(xué)習(xí)情況,，了解部分幼兒的困難。課件,。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道每個(gè)人在生活,、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的,。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道困難是可以克服的,，能正確對(duì)待困難，樹(shù)立自信心,。

教學(xué)方法：

與手段談話法,、故事教學(xué)法,、多媒體輔助教學(xué)法。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、討論：我們碰到了哪些困難,，知道人人都會(huì)遇到困難的。

（1）師：（講述亮亮遇到的困難,，并啟發(fā)幼兒）你遇到過(guò)什么樣的困難,？

（2）師：成人也會(huì)遇到困難，老師也遇到過(guò)（講述一次去一個(gè)陌生的地方不認(rèn)識(shí)路的困難）

（3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中,，學(xué)習(xí)中,，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支持,，記住“困難是彈簧,，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”,。幼兒談?wù)撚龅降睦щy,。引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難,，同時(shí)從老師那里知道人人都會(huì)遇到困難,。

二、討論：克服困難的方法,。

（1）想辦法幫助亮亮克服困難,。

師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過(guò)，我們有沒(méi)有什么好辦法能幫助她呢,？

（2）談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣克服困難的,。

（3）共同設(shè)法解決平時(shí)幼兒集體活動(dòng)中遇到的困難。幫助故事中的亮亮解決困難,。激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)解決自己遇到的困難,。引導(dǎo)幼兒積極想辦法，勇敢的面對(duì)困難,，戰(zhàn)勝困難,。

三、討論：怎樣對(duì)待困難,。

知道困難是可以克服的,，困難不可怕。

師：如果碰到困難,，我們?cè)撛鯓涌朔兀?/p>

小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的,。有的可以請(qǐng)大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí),，就可以不斷地克服了,。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定要有信心,。要相信,，再大的困難，我們也可以克服,。幼兒討論,，怎樣對(duì)待困難。通過(guò)討論,，再次幫助幼兒學(xué)會(huì)嘗試解決問(wèn)題,，勇敢的去克服困難。

大班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九

在幼兒園經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到小朋友說(shuō),，今天誰(shuí)和誰(shuí)結(jié)婚了,。小朋友在自由活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常會(huì)分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘,，甚至還會(huì)要求老師也來(lái)參加,。還有的小朋友說(shuō)要跟老師結(jié)婚呢。有個(gè)小朋友最有意思,，他每次都要生活老師做他的新娘,，問(wèn)他為什么，他說(shuō),，因?yàn)樯罾蠋熃?jīng)常給他洗衣服,。顯然，孩子們并不知道"結(jié)婚"的含義,。稱(chēng)：對(duì)"結(jié)婚"有一種朦朧的向往是學(xué)齡前兒童的一種正常心理和生理反應(yīng),。我們不必過(guò)分緊張，不能粗暴地制止,，也不能心不在焉地一笑了之,，而是應(yīng)該把這個(gè)時(shí)機(jī)當(dāng)作一個(gè)有利的可教時(shí)機(jī)。我就針對(duì)了孩子們的喜好和心理特點(diǎn),，并選擇了適合大班孩子的內(nèi)容,！

1,、知道結(jié)婚是一件喜事,，了解婚禮的基本習(xí)俗。

2,、能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)婚禮的見(jiàn)解和感受,。

3、感受婚禮中幸福喜慶的氣氛。

教具準(zhǔn)備：《婚禮進(jìn)行曲》,、結(jié)婚過(guò)程的視頻,、婚禮現(xiàn)場(chǎng)布置的ppt

學(xué)具準(zhǔn)備：各種喜糖、請(qǐng)柬,、紅包,、喜字、胸花,、紗巾,、門(mén)楣、撒花,、氣球,、紅雙喜香煙等實(shí)物，婚車(chē),、燈籠,、捧花、煙花爆竹等圖片,。

1,、認(rèn)識(shí)紅雙喜教師：大家看這是什么？什么顏色的,？這個(gè)喜字很特別,，兩個(gè)喜字并排在一起，叫什么呢,？（紅雙喜）你在哪里看見(jiàn)過(guò),？（婚禮現(xiàn)場(chǎng)、房間里,、車(chē)子上……喜字貼在黑板上）

2,、知道結(jié)婚是一件喜事教師：為什么要貼喜字啊,？（因?yàn)榻Y(jié)婚是一件喜事）

1,、知道新郎和新娘。

教師：那是誰(shuí)和誰(shuí)結(jié)婚??？結(jié)婚那天男的叫什么？女的叫什么,？（是一個(gè)男的一個(gè)女的結(jié)婚）（出示結(jié)婚照）

2,、了解結(jié)婚的含義教師：他們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚啊,？（他們相愛(ài)了）愛(ài)就是非常非常喜歡,。那喜歡他的什么呢,？（樣子、愛(ài)勞動(dòng),、勇敢,、溫柔……）

3、感受新郎和新娘的幸福與甜蜜,。

教師：婚禮那天你覺(jué)得誰(shuí)最漂亮,？誰(shuí)最帥？為什么呀,？（打扮得漂亮）他們穿的什么呀,？（穿的婚紗和禮服）還有穿的什么衣服？（中式的旗袍）他們的表情怎么樣,？（結(jié)婚這一天他們最開(kāi)心,，他們和相愛(ài)的人結(jié)婚了，結(jié)婚是人生當(dāng)中最幸福的一件事）教師：等你們長(zhǎng)大了,，和心愛(ài)的人結(jié)婚,，你也會(huì)成為最幸福、最漂亮,、最帥的人,！

1、幼兒自主觀察交流結(jié)婚用品,。

教師：結(jié)婚要用到哪些東西呢,？請(qǐng)你去看看然后告訴大家。（看實(shí)物和圖片）

2,、集中提問(wèn)教師：你看到了什么,？

例如：

2,、播放ppt,，幼兒交流表達(dá)婚禮現(xiàn)場(chǎng)、婚房的喜慶氛圍,。

教師：你們參加過(guò)婚禮嗎,？感覺(jué)怎樣?

教師：婚禮現(xiàn)場(chǎng)布置得怎么樣,？（看ppt）紅地毯、拱門(mén),、舞臺(tái)有什么用,？

除了現(xiàn)場(chǎng)很漂亮，還有哪里也很漂亮,？（婚房）你怎么知道是婚房?。?/p>

教師：有人在室內(nèi)結(jié)婚,，還有的人在外面舉行婚禮呢,！

教師：結(jié)婚都是成雙成對(duì)的，喜字是一雙,，看愛(ài)心也是兩個(gè),，用好聽(tīng)的詞就是心心相印,！

3,、播放婚禮視頻，引導(dǎo)幼兒了解婚禮程序,。

教師：東西全部準(zhǔn)備好了,，人也到齊了，婚禮開(kāi)始了,，新娘走上紅地毯慢慢走向新郎,，和新郎幸福地?fù)肀г谝黄穑€互相為對(duì)方戴上結(jié)婚戒指,，這是證婚人在為新郎新娘證婚,，他們還倒了香檳，香檳表示結(jié)婚以后相敬如賓,，幸福地一起生活,，在音樂(lè)聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝福。（邊看視頻邊解說(shuō)）

1,、以游戲的形式請(qǐng)一對(duì)男女幼兒扮演新郎新娘,，并分配婚禮現(xiàn)場(chǎng)其他角色。

教師：大家想不想也來(lái)玩一玩婚禮的游戲,？那需要一位新郎和新娘,，那請(qǐng)誰(shuí)做新郎新娘呢？點(diǎn)兵點(diǎn)將,，點(diǎn)到誰(shuí)就請(qǐng)誰(shuí)做新郎和新娘,。

2、新郎和新娘簡(jiǎn)單打扮,，幼兒合作布置婚禮現(xiàn)場(chǎng),。

3、在《婚禮進(jìn)行曲》聲中玩結(jié)婚游戲,。

游戲活動(dòng)：其他儀式的了解,，如商鋪開(kāi)張啦！

孩子們?cè)诳戳嘶槎Y所需用品的實(shí)物和提片后交流時(shí),，他們說(shuō)到哪樣?xùn)|西,，老教師就出示的話可能效果更好。