當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小班語言活動工作計劃篇一

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會收拾玩具,，將物品物歸原處,。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,，喜歡與同伴交往,。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性,，倔強,，愛發(fā)脾氣，依賴性強,，以自我為中心,，愛聽好話,，不愿意自己吃飯，挑食者較多,，情緒波動比較利害,，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀,，有一定的可塑性,。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作,。

本冊教材有看圖識字,，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說普通話,，古詩繞口令和故事欣賞,。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,，能與人進行更好的談話,、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己,、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）,、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）,、聽故事,、講故事（養(yǎng)成認真聽的習(xí)慣）。

除了這些,，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識,。

1,、學(xué)說普通話，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話,。

2,、能集中注意力，耐心地聽他人講話,。

3,、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫,。

4,、建立良好的語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣化。

5,、幼兒能大膽運用普通話與他人交流,。

6、克服心里障礙,，在眾人面前大膽表現(xiàn),。

1、能大膽的表達自己的想法和做法,，而且語言要連貫,。 大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義,。

2,、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問,，積極回答問題,。

3、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂,，愿意與別人交流自己的感受。

4,、會復(fù)述故事,，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事,。

5,、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視,、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,，從中獲得知識,、感受快樂。

1,、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

幼兒園小班語言計劃二：連山中心幼兒園小班下學(xué)期語言計劃 （338字）

本學(xué)期本班幼兒的年齡特征.幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實際情況來制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容制定如下：

1,、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言的理解能力,。

2,、提供平等友好的交往場合,，引導(dǎo)幼兒大膽地運用所學(xué)的詞語，進行語言交往,，清楚,、完整地表達自己的見聞和感想。

3,、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,，通過多種活動理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的語言美,，并根據(jù)作品提供的線索,，大膽想象，嘗試仿編或創(chuàng)編,。

4,、鼓勵幼兒積極回答，主動提問,。

5,、幫助幼兒加深對圖書的了解，知道每本書都有封面和書名,，初步看懂每幅圖的主要意思,。

具體實施：

1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事,。

2,、各種與主題有關(guān)的圖書與文字。

3,、幼兒從家中帶來的圖書,。

4、提供玩具電話機兩部,，供幼兒自己交談,。

小班語言活動工作計劃篇二

幼兒園小班語言教學(xué)計劃 （20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期）

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),，學(xué)會收拾玩具，將物品物歸原處,。喜愛參加戶外體育運動,，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往,。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,，在家表現(xiàn)為任性，倔強,，愛發(fā)脾氣,，依賴性強,，以自我為中心，愛聽好話,，不愿意自己吃飯,，挑食者較多，情緒波動比較利害,，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛,。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性,。但仍有個別家長不重視早期教育,，這就需要教師耐心的做好家長工作。

本冊教材有看圖識字,，學(xué)習(xí)兒歌,，學(xué)說普通話，古詩繞口令和故事欣賞,。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達能力,，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話,、交流,。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）,、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識),、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）、聽故事,、講故事（養(yǎng)成認真聽的習(xí)慣）,。

除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。

1,、學(xué)說普通話，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話,。

2,、能集中注意力，耐心地聽他人講話,。

3,、能大膽的表達自己的想法和做法,，而且語言要連貫。

4,、建立良好的語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣化。

5,、幼兒能大膽運用普通話與他人交流,。

6、克服心里障礙,，在眾人面前大膽表現(xiàn),。

1、能大膽的表達自己的想法和做法,，而且語言要連貫,。大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義,。

2,、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問,，積極回答問題,。

3、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂,，愿意與別人交流自己的感受。

4,、會復(fù)述故事,，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事,。

5,、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識,、感受快樂,。

1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法,。

2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動,。

3、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

4,、利用電訪,，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育,。

5,、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。

7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

8,、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系,。從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

9,、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持,，鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見。

10,、提供豐富的可操作的材料,，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件,。

小班語言活動工作計劃篇三

語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分,，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作,，提高師幼的語言文字素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,，特對201x年春語言文字工作做如下安排：

繼續(xù)認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,，積極營造規(guī)范語言文字氛圍,，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。

1.嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作,，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實,。

2.組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī),、方針政策和規(guī)范標準,，提高語言文字規(guī)范的意識。

3.將語言文字規(guī)范使用,，普通話達標與教師的教師資格注冊,、聘用掛鉤。

4.加強教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力,，運用規(guī)范文字制定各種計劃,、總結(jié)，運用規(guī)范普通話進行教學(xué),。

5.教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力,。

6.創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍,，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范,。

7.普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)常化,，并融入校園文化建設(shè)中,，做到形式多樣，內(nèi)容豐富,。

（一）加強學(xué)習(xí),，提升語言文字規(guī)范使用意識

1.開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全園師幼進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面,，使我園語言文字工作取得長久效果,。

（二）開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。

1.美化幼兒園環(huán)境,，張貼推普的宣傳口號,，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。

2.充分發(fā)揮班級家園欄的功能,，做好推普宣傳,。

3.以年段為單位，開展“說,、上,、評”比賽活動，在主持,、說課,、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力,。

4.開展新教師語言教學(xué)實踐課觀摩,，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。

5.對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃,、一周教育教學(xué)計劃,、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃,、領(lǐng)域活動計劃,、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查,。

6.繼續(xù)將語言訓(xùn)練滲透到主題活動和各領(lǐng)域活動等各項教育教學(xué)活動中,，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學(xué)、講述,、閱讀等語言教學(xué)活動,。

小班語言活動工作計劃篇四

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣,。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活,，一敘述時事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本,。

1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌,。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語,。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力,。本學(xué)期來,我根據(jù)《幼兒教育綱要.的教學(xué)目標,隨幼兒的年齡特點,做了如下幾點工作:

1、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音。

2,、繼續(xù)豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞,，數(shù)量詞,、代詞，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在,，還,，非常等)和連接詞(和，跟,，同等)能理解詞義,。要求他們在日常生活中的靈活運用。

3,、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話,。不打斷別人的話。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達自己的意思,，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講,，不亂插嘴,，這樣提高幼兒語言交往能力,。

4,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習(xí)慣,，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整,。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

5,、我在上課時,，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事,，并根據(jù)幼兒的表情,，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會主人別人的講述,。

周次,、基本活動：

1春風(fēng)

2找春天(看圖說話)

3看圖識字、組詞

4看圖識字,、組詞,、學(xué)兒歌

4學(xué)說反義詞

5學(xué)習(xí)量詞

5種蘿卜(語言游戲)

6我會做的事(看圖說話)

6春天的電話(童話)

7學(xué)說我、你,、他(她)

8學(xué)說代詞我們,、你們、他(她)們

9小刺猬的氣球(講述活動)

9一顆小水珠

10綠色的世界(詩歌)

11您早(故事)

11詠鵝

12學(xué)兒歌

12夏天的雨(聽一聽)

13狗熊當警察(故事)

13學(xué)兒歌

14他們是誰(看圖學(xué)稱呼)

14捉迷藏(游戲)

15慶?！傲弧眱和?jié)

15小雞的新房子(故事)

16小白鵝(故事)

小班語言活動工作計劃篇五

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達的愿望在原有基礎(chǔ)上更強烈了,，事情闡述比較清楚了,。但是還有一部分幼兒不愿意表達,。本學(xué)期我班又增加了幾名新生,，為了進一步提高整體幼兒的語言水平,，本學(xué)期將通過交談,、日常用語,、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話,，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運用語言的機會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

1,、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。

2,、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話,。

3,、大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事,。

4,、能比較正確地運用常見的詞語，能說出簡單而完整的語句,。

5,、在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運用的機會,。

1,、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗語言的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當?shù)?、禮貌的語言交往,。

2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力,。

3、鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言能力和思維能力,。

4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5,、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,。

6、提供普通話的語言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話。

1,、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、有機會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

2,、幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗、思維,、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。

3,、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點,，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,。

4,、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合,，積極地幫助他們提高語言能力,。

小班語言活動工作計劃篇六

小班的語言課應(yīng)該怎么上才能更加的有趣引起孩子的注意呢？以下是小編整理的小班語言工作計劃,，歡迎參考閱讀,！

小班語言工作計劃

1本學(xué)期我們將圍繞《綱要》制定

教學(xué)

一,、語言領(lǐng)域

1,、鼓勵幼兒主動用語言與他人交往，體驗語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語"你好""謝謝""對不起""沒關(guān)系"等,，引導(dǎo)幼兒使用語言表達自己的需要,、請求和愿望。

2,、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人講話,，按簡單的語言指令行動;引導(dǎo)幼兒注意傾聽他人講故事、念兒歌,，和他人一起翻閱熟悉的,、感興趣的圖畫書。

3,、喜歡故事,、兒歌等文學(xué)作品，初步理解其主要內(nèi)容,，愿意表演和講述自己感興趣的簡短故事,、兒歌等。

4,、愛看書,，學(xué)習(xí)看書的方法知識從前向后一頁一頁地看，培養(yǎng)幼兒正確使用和愛護圖書的意識和方法,，幫助他們養(yǎng)成不撕書,、不折書,、洗干凈手再看書等閱讀習(xí)慣。

5,、注意傾聽老師和同伴講話，理解簡單的行為要求,。

6,、愿意學(xué)說普通話，喜歡與老師,、小朋友交談,，大膽地表達自己的請求和愿望，愿意回答別人提出的問題,。

7,、在生活游戲中，學(xué)習(xí)分辨普通話中容易混淆的語音,，能聽懂簡單的語言指令,，并能按簡單的語言指令行動。

二,、健康領(lǐng)域：

1,、適應(yīng)集體生活，在活動中保持愉快的情緒,。

2,、引導(dǎo)幼兒按時進餐、喝水,、睡眠,。教育幼兒有如廁需求時告訴成人，逐漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境,。

3,、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡單衣服、鞋襪的方法,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服,。

4、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙,、洗臉的正確方法,。教育幼兒飯前、便后或手臟時要洗手,，進餐后漱口,。

5、學(xué)會獨立進餐,，逐漸喜歡吃各種食物,，會使用小勺正確地進餐,，不挑食。

6,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護牙齒,、鼻子等五官的常識，身體有異常時告訴老師,，知道有病時應(yīng)配合治療,。

7、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識,，知道常見的危險場所與物品,，小心使用玩具或工具。

8,、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,，喜歡參加體育活動，體驗運動的快樂,。

9,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有一定距離的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等。

三,、

1,、引導(dǎo)幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境，認識老師和同伴,，感受幼兒園生活的快樂,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用"您好""再見""請""謝謝"等禮貌用語與他人交往,。

3,、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員,，知道幼兒園名稱和所在的班級,。

4、教育幼兒愛護玩具,、圖書等,，使用后要放回原處。

5,、在生活中,，了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則,。

6,、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有安慰,、關(guān)心,、幫助他人的行為，尊敬父母,、長輩,。

7、愿意做自己能做的事,，不依賴成人,。

8、教育幼兒與小朋友友好相處,，不爭搶、獨占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流,。

四,、藝術(shù)領(lǐng)域(音樂)：

1、喜歡音樂活動,，在活動中情緒愉快,，初步獲得美的體驗。

2,、能用歌聲和簡單的動作表現(xiàn)自己對歌曲或樂曲內(nèi)容,、情感的理解和感受。

3,、初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣,。

4、能夠基本準確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲,，基本唱準二分音符,、四分音符、八分音符的歌曲,、節(jié)奏和旋律,，并嘗試加入簡單的動作表達自己的感受，嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的部分歌詞,。

5,、引導(dǎo)幼兒欣賞形象鮮明、情節(jié)簡單的歌曲,、樂曲,，幫助初步理解、欣賞作品的內(nèi)容,，嘗試動作進行表達進行,。

6、喜歡欣賞音樂，初步感受并理解形象鮮明的歌曲,、器樂曲,、舞蹈的內(nèi)容和情感，并以自由律動等活動參與欣賞,。

小班語言工作計劃

2一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)幼兒園工作計劃，結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點,，確立發(fā)展目標,。在實際工作中，重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流,。將以故事欣賞的形式為主,，幫助幼兒掌握規(guī)范、標準的普通話,。

二,、班況分析

1.培養(yǎng)傾聽行為

學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴,，喜歡與同伴交流,，愿意在集體目前講話。

2.發(fā)展表述行為

表述是以一定的語言內(nèi)容,，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為,。

3.欣賞文學(xué)作品行為

喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動,，對文學(xué)作品語言感興趣,。

4.早期閱讀行為培養(yǎng)

小班早期閱讀目標是：喜歡看書，知道看書的基本方法,，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容,。

四、教學(xué)重點

培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力,。

五,、教育內(nèi)容

活動1兒歌：開學(xué)啦;

活動2兒歌：畫媽媽;

活動3看圖講述：我是媽媽的小助手;

活動4看圖講述：做客;

活動5兒歌：數(shù)星星;

活動6詞匯練習(xí)：廚房里的聲音;

活動7談話：樣樣?xùn)|西都有用;

活動8看圖講述：我會聽故事;

活動9討論：說一說為我們服務(wù)的人;

活動10兒歌：大忙人;

活動11謎語：猜一猜;

活動12談話：我家人的東西;

活動13繞口令：雞咯咯

活動14看圖講述：熱鬧的游泳池;

活動15詞匯練習(xí)：快樂的六一兒童節(jié);

活動16看圖講述：誰還沒睡;

活動17:復(fù)述故事。

六,、措施

1.操作與游戲

小班幼兒語言活動,，所選擇作品多數(shù)是兒歌，一邊玩游戲,，一邊學(xué)兒歌做動作,，便于掌握兒歌內(nèi)容，同時增加趣味性,。

2.談話與講述

小班幼兒的理解水平比較低,，對故事情節(jié)，作品主題理解會出現(xiàn)困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解,。

3.戲劇表演

幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品,，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅,，體驗角色扮演的樂趣,。

4.前閱讀和前識字

有些作品適合進行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知,。

七,、課時安排

按每周兩課時進行。

小班語言工作計劃

3一,、班況分析

1,、培養(yǎng)傾聽行為

學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴,，喜歡與同伴交流,，愿意在集體目前講話。

2,、發(fā)展表述行為

表述是以一定的語言內(nèi)容,，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為,。

3,、欣賞文學(xué)作品行為

喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動,，對文學(xué)作品語言感興趣,。

4、早期閱讀行為培養(yǎng)

小班早期閱讀目標是：喜歡看書,，知道看書的基本方法,，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。

三,、教育內(nèi)容

1,、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與老師,、同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣。

2,、鼓勵幼兒大膽,，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思想能力。

3,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。

四,、語言實施策略

1,、操作與游戲

小班上學(xué)期，尤其是學(xué)期初,，所選擇作品很多是手指兒歌,，一邊玩手指游戲，邊學(xué)兒歌做動作,，便于掌握兒歌內(nèi)容,，同時增加趣味性。

2,、談話與講述

小班幼兒的理解水平比較低,，對故事情節(jié)，作品主題理解會出現(xiàn)困難,，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解,。

3、戲劇表演

幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品,，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品,，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣,。

4,、前閱讀、前識字和前書書

有些作品適合進行閱讀前識字,，并通過這種活動加深對作品的理解與感知,。

五、課時安排

1,、大拇歌

2,、小兔乖乖

3、拉大鋸

4,、許多許多刺

5,、蟲蟲飛

6、小花狗與大石頭

7,、點點愛去幼兒園

8,、拔蘿卜

9、小板凳歪歪

10,、小兔踩蘑菇

11,、月亮月亮巴巴

12,、小蛇多多

13、秋媽媽與果娃娃

14,、逗螞蟻

15,、七彩象

16、灰灰先生

17,、灰灰先生

18,、一起睡著了

小班語言活動工作計劃篇七

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的語言較差,。有的.幼兒語言表達能力強,，事情闡述很清楚，還有一部分不愿意表達,。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好,，我本學(xué)期通過交談，日常用語,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話,。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

1,、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話,。

2,、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話,，講故事聲音響亮,。

3,、談話和講故事都能圍繞主題,。

4、能比較正確地運用常見的代詞,，方為詞,、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞,。

5,、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運用恰當?shù)谜Z言、動作,、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解,、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面。

1,、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。

2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力。

3,、鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言能力和思維能力。

4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。

5,、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

6,、利用圖書,、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

7,、提供普通話的語言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話,。

1,、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

2,、幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗、思維,、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。

3,、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點,，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,。

4、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,，要與家長和有關(guān)方面密切配合,，積極地幫助他們提高語言能力。

二,、三月份：

《送南瓜》,、《娃娃開門》、《我的好媽媽》,、《小兔乖乖(一)》,、《小兔乖乖(二)》

四月份：

《春天來了》、《小雨珠》,、《小老鼠上燈臺》,、《小貓在哪里》、《聰明的小兔》

五月份：

《我喜歡去的地方》,、《小青蛙找家》,、《我們手拉手》

六月份：

《大傘和小傘》、《您別說我小》,、《池塘夏夜》,、《最好聽的歌》,、《綠色世界》

小班語言活動工作計劃篇八

本學(xué)期本班幼兒的年齡特征.幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實際情況來制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

1、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言的理解能力,。

2、提供平等友好的交往場合,，引導(dǎo)幼兒大膽地運用所學(xué)的詞語,，進行語言交往,，清楚、完整地表達自己的見聞和感想,。

3,、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，通過多種活動理解作品內(nèi)容,，感受文學(xué)作品的語言美,，并根據(jù)作品提供的線索，大膽想象,，嘗試仿編或創(chuàng)編,。

4、鼓勵幼兒積極回答,，主動提問,。

5、幫助幼兒加深對圖書的了解,，知道每本書都有封面和書名,，初步看懂每幅圖的主要意思。

1,、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。

2,、各種與主題有關(guān)的圖書與文字,。

3、幼兒從家中帶來的圖書,。

4,、提供玩具電話機兩部，供幼兒自己交談,。

小班語言活動工作計劃篇九

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班的語言較差。有的幼兒語言表達能力強,，事情闡述很清楚,，還有一部分不愿意表達。為了便于幼兒的.語言發(fā)展得更好,，我本學(xué)期通過交談,，日常用語，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,，正確講普通話。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

1,、愿意并能夠集中注意力,，耐心地傾聽別人說話,。

2、樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話,，講故事聲音響亮。

3,、談話和講故事都能圍繞主題,。

4、能比較正確地運用常見的代詞,，方為詞,、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞,。

5,、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運用恰當?shù)谜Z言、動作,、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解,、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面。

1,、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗語言的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往,。

2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力,。

3,、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。

5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,。

6,、利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能,。

7,、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話,。

1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、有機會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

2、幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗,、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),，因此,，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義,。

3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點,，教師與幼兒的個別交流,、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,。

4,、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合,，積極地幫助他們提高語言能力,。

二、三月份：

《送南瓜》、《娃娃開門》,、《我的好媽媽》,、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》

四月份：

《春天來了》,、《小雨珠》,、《小老鼠上燈臺》、《小貓在哪里》,、《聰明的小兔》

五月份：

《我喜歡去的地方》,、《小青蛙找家》、《我們手拉手》

六月份：

《大傘和小傘》,、《您別說我小》,、《池塘夏夜》、《最好聽的歌》,、《綠色世界》