無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中彩那天試講稿篇一

1,、學(xué)習(xí)課文，理解父親矛盾的心理,，體會(huì)父親誠(chéng)實(shí),、正直的品質(zhì)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

多媒體

誠(chéng)實(shí)

父親戰(zhàn)勝道德難題

正直

(一)抓關(guān)鍵詞,，直入突破口：

1,、釋?zhuān)簤?mèng)寐以求

2、說(shuō)說(shuō)課文中“夢(mèng)寐以求”所在句子的意思,。

3,、生造句，并說(shuō)說(shuō)自己“夢(mèng)寐以求”的愿望實(shí)現(xiàn)后的心情,。

(二)學(xué)習(xí)課文重點(diǎn),，理解父親矛盾心理，體會(huì)父親高尚的品質(zhì),。

1,、出示自習(xí)題1：

第一天父親 我 (1)聽(tīng)課文錄音2—5節(jié)，劃出父親夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)后父親與我的表現(xiàn),。

(2)生交流,。

(3)通過(guò)課本劇的演示去幫助學(xué)生理解父親和我的表現(xiàn)。

(4)生質(zhì)疑。

過(guò)渡：(教師歸納一下學(xué)生的疑問(wèn))

聽(tīng)錄音第6小節(jié),，聽(tīng)聽(tīng)母親是怎么說(shuō)的,。

2、提出課文中心問(wèn)題：

(1)“道德難題”是什么意思,？

(2)齊讀6—12節(jié),，父親碰到的“道德難題”是什么？

(3)師介紹奔馳汽車(chē),，然后提出辯論：父親該不該把車(chē)還給庫(kù)伯？

(4)透過(guò)母親和我的對(duì)話(huà),，去理解父親矛盾的心理,，體會(huì)這一道德難題難在何處。

a 分角色朗讀,。

b 討論,。

c 交流。

d 教師通過(guò)多媒體小結(jié),。

過(guò)渡：但是,，父親經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，他終于戰(zhàn)勝了自我,，中彩當(dāng)天就給庫(kù)伯打了電話(huà),。

3、出示自習(xí)題1的后半題：

第一天第二天父親 我 (1)指名讀14—15節(jié),，其他同學(xué)劃出父親還掉車(chē)后父親和我的表現(xiàn),。

(2)生交流。

(3)體會(huì)父親的品質(zhì),。

(4)學(xué)生自己解決課始提出的兩大疑問(wèn)：

a 父親中彩了,，為什么神情嚴(yán)肅，而且絲毫看不出中彩帶給他的喜悅,？

b 為什么我向父親祝賀時(shí),，父親卻咆哮著要我滾開(kāi)？

(三)創(chuàng)造性地延續(xù)課文的內(nèi)容：

1,、設(shè)計(jì)：當(dāng)庫(kù)伯知道了這事的前因后果后,，如果他打電話(huà)給父親，他們會(huì)說(shuō)些什么呢,？

2,、生自由找伙伴交流。

3,、生進(jìn)行電話(huà)內(nèi)容演示,。

(四)以課文的開(kāi)頭和結(jié)尾總結(jié)全文。

中彩那天試講稿篇二

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，體會(huì)父親在還車(chē)之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀(guān)念。

2,、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞,。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)理解母親說(shuō)的兩句話(huà),。

課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀,。

2,、收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ),。

教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1,、朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容,。

2,、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，學(xué)會(huì)本課生字新詞,。

教學(xué)重點(diǎn)初讀課文,，了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力和習(xí)慣,。

教學(xué)難點(diǎn)理解“生計(jì)、拮據(jù),、精湛,、迷惑、饋贈(zèng)”等詞語(yǔ),。

教學(xué)過(guò)程

一,、交流資料，了解時(shí)代背景

關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……

關(guān)于資本主義社會(huì)……

二,、指導(dǎo)閱讀,，初步感知

1、自由輕聲讀課文,，借助拼音,，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查掌握生字情況,，注意正音,。

3、再讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事,，你讀懂了什么？

三,、學(xué)生質(zhì)疑

在這篇課文中你讀懂了什么,？還有哪些沒(méi)有讀懂，先小組討論,，然后把解決不了的提出來(lái),。

四、整體感知

1,、再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。

2,、讀過(guò)課文之后,，對(duì)哪句話(huà)印象最深？并說(shuō)出為什么,。

第二課時(shí)

教學(xué)要求

1,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車(chē)之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀(guān)念,。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)理解母親說(shuō)的兩句話(huà),。

教學(xué)過(guò)程

一、初讀課文,，感知內(nèi)容,。

1.默讀課文。

思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受,？

（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的,？

2.在班上談讀文后的體會(huì)。

（父親是個(gè)大好人,，不貪財(cái),，不圖利，誠(chéng)實(shí)、守信……）

（課文是圍繞著第一自然段最后一句話(huà)寫(xiě)的,。）

3.請(qǐng)同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話(huà)（中心句）提問(wèn),。

（為什么說(shuō)只要誠(chéng)實(shí)、有信用,、就等于有了一大筆財(cái)富,？）

（誰(shuí)做到了誠(chéng)實(shí)、守信,？在什么情況下做到了誠(chéng)實(shí),、守信？他是怎樣做的,？）

二,、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（口述）

三、精讀課文,，理解重點(diǎn)

（一）講讀三,、四、五,、小節(jié)

2,、書(shū)上有沒(méi)有這樣的句子？找出來(lái),，讀一讀,，并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié)，試著提出問(wèn)題,。

中了大獎(jiǎng),，心情當(dāng)然應(yīng)該很高興，他為什么神情如此嚴(yán)肅,？

家里很窮,，終于有了一輛汽車(chē)，更應(yīng)該高興??！

《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

一、以題生疑

語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)情感體驗(yàn),，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),。所以，課題導(dǎo)入后,，同學(xué)生交流一下：“中彩是什么意思,？你見(jiàn)過(guò)的中彩者什么樣？”（生活）“文中誰(shuí)中彩啦,？他是什么樣,？”（課文）通過(guò)課前這樣的聯(lián)系,，明顯的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，促使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入議疑,、解疑的學(xué)習(xí)氛圍之中。

二,、以文議疑

將生活里中彩者的“歡天喜地”與書(shū)中父親的“神情嚴(yán)肅”相對(duì)比,，很快就能發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)后的父親正面臨著一個(gè)“道德難題”。那這個(gè)難題到底是什么,？讀讀文章,，找找原因。

[意圖：]由矛盾直接切入文章的中心,，提供時(shí)間和空間使學(xué)生自主地研究學(xué)習(xí),。

三、小組合作解疑

1.讀一讀,。要求學(xué)生以小組為單位,，采用多種形式朗讀課文。

[意圖]：通過(guò)朗讀,，把握脈絡(luò),，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能以第六自然段中的“你父親正面臨著一個(gè)道德難題”作為理解的著力點(diǎn),，聯(lián)系上下文感知。

2.想一想,，畫(huà)一畫(huà),。聯(lián)系上下文讓學(xué)生想一想，文中前后哪些對(duì)比體現(xiàn)了父親面臨的“道德難題”,，并用不同的符號(hào)把有關(guān)語(yǔ)句標(biāo)出來(lái),。

通過(guò)文章的前后對(duì)比，學(xué)生們不難發(fā)現(xiàn)父親面臨著許多矛盾：生活的拮據(jù)與意外的中獎(jiǎng)對(duì)比,；夢(mèng)寐以求能有一輛屬于自己的汽車(chē)與中獎(jiǎng)后擁有奔馳車(chē)對(duì)比,；幫同事買(mǎi)到了中獎(jiǎng)的彩票與同事已忘記相對(duì)比；自己家里的貧窮與庫(kù)伯家里的有錢(qián)相對(duì)比,；歸還彩票得到的精神財(cái)富與這一生擁有物質(zhì)財(cái)富而心理上的惴惴不安相對(duì)比,。就是這些矛盾使父親在中彩后無(wú)法喜悅，面臨道德上的難題,。

[意圖]：通過(guò)著力點(diǎn)的上掛下連,，找出矛盾之處，體會(huì)父親的心情,，為下一步體會(huì)父親的美好品質(zhì)做好輔墊,。

3.讀一讀,。學(xué)生在文章當(dāng)中找到有關(guān)的語(yǔ)句后，通過(guò)交流,、討論,，自然就會(huì)明白父親的道德難題是什么。然后全班討論,、交流,，并進(jìn)一步通過(guò)有感情的朗讀，評(píng)價(jià),，聯(lián)系上下文體會(huì)父親的美好品質(zhì),。

[意圖]：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在擴(kuò)大學(xué)生的參與面上，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)讀,，有機(jī)會(huì)評(píng),，將評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在是否讀出了這些矛盾，是否體會(huì)到了父親的心情,。

四,、課外延伸，深化主旨

本課第一自然段中的“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),、有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話(huà)是全文的中心、文眼,。在理解此處時(shí),，不僅要結(jié)合本課父親的表現(xiàn)，還要通過(guò)向課外,、社會(huì)的延伸,，擴(kuò)展思路，力圖通過(guò)課本中的人物,，通過(guò)生活中的實(shí)事,，來(lái)幫助學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)、有信用是可貴的精神品質(zhì),，以此來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),、道德觀(guān)。

[意圖]：再一次向課外延伸,，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中學(xué)習(xí),。體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的人文性,。

五、作業(yè)

回家以后,，搜集有關(guān)財(cái)富的名言,。

[意圖]：幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言積累,，同時(shí)引導(dǎo)樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

《中彩那天》教學(xué)實(shí)錄

課前談話(huà)：

老師昨天跟同學(xué)們說(shuō),，老師是干什么的,？大家一起大聲說(shuō)（生：交朋友）

生：我收到禮物一定會(huì)送一份見(jiàn)面禮給老師。

生：我收到一定會(huì)很快樂(lè),。

師：這節(jié)課,，我要用最特殊的方式把這輛小汽車(chē)送給最會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，是不是每一個(gè)中彩的人都會(huì)這樣驚喜呢,？今天我們學(xué)習(xí)課文《中彩那天》,。注意寫(xiě)好每個(gè)字，（師板書(shū)課題）注意“中”字的讀音,，中彩那天究竟發(fā)生了什么事,，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

生自由讀課文。

師：教師看大家教師讓大家在預(yù)習(xí)中摘錄的生字和詞語(yǔ),，誰(shuí)愿意給大家展示（出示一位同學(xué)詞語(yǔ),，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)）

（隨機(jī)表?yè)P(yáng)：真了不起，多音字讀準(zhǔn)了）

師：你們用自己的方式理解了詞語(yǔ),，這些詞的意思你明白了嗎,？

誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“拮據(jù)”的意思。

生：經(jīng)濟(jì)情況不好,，困窘,。

師：他把字典上的意思念出來(lái)了，看來(lái)還是不懂,。我們看看課文中是出現(xiàn)的,？

（出示句子：第二次世界大戰(zhàn)前,，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),，生活很拮據(jù)）

生：生活很困難。

生：困難到靠父親工作維持六人的生活,。

師：把字典中查來(lái)的意思放到課文中理解,，才能真正成為自己的詞語(yǔ)。

師：什么又是“夢(mèng)寐以求”,？

生：很想要,。

生：做夢(mèng)的時(shí)候都想要。

生：第3段到第8段,。

師：今天我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)第3——8段,。

（出示汽車(chē)模型）

師：老師把汽車(chē)放在誰(shuí)的面前,，這輛車(chē)就是誰(shuí)的了。這輛車(chē)是你的了,，你的心情怎么樣,？（教師走到一位同學(xué)面前）誰(shuí)能找出課文中中彩時(shí)心情最激動(dòng)的句子讀一讀。待一會(huì)兒,，誰(shuí)讀得最激動(dòng),，這輛車(chē)就屬于誰(shuí)的了。

（學(xué)生自由讀句子）

（指名讀句子）

師：如果你突然得到一輛汽車(chē),，你心里高興的表現(xiàn),、表情會(huì)怎么樣呢？自己找伙伴把這個(gè)好消息告訴伙伴吧?。▽W(xué)生走位讀句子）

（再指名讀句子）

師：請(qǐng)你接著往下讀一讀,，你覺(jué)得最奇怪的是什么？

生：我奇怪爸爸中彩了,，得到一輛汽車(chē),，卻不高興，我覺(jué)得很奇怪,。

師板書(shū)：不高興,？

師：我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題？大家再讀讀課文,。

生：因?yàn)榘职终媾R著一個(gè)道德問(wèn)題,。

師：同學(xué)們邊讀書(shū)邊想就解決了問(wèn)題了，那你又有什么問(wèn)題,？

板書(shū),？）

生：爸爸面臨著的是一個(gè)怎么樣的道德問(wèn)題？

生：為什么會(huì)面臨這樣一個(gè)道德難題,？

師：大家再讀讀課文,，第7，第8段,，注意默讀是邊讀邊想的好辦法,。

生讀文。

師：到底遇到一個(gè)什么道德難題,？

出示句子：母親讓我仔細(xì)辨別——淡淡的k字,。

好長(zhǎng)的一個(gè)句子，怎么讀那么長(zhǎng)的句子呢,？老師告訴大家,，飯要一口一口地吃，書(shū)要一句一句地讀（一生讀句子,，讀得不順,，另一學(xué)生幫助,，師生一起讀句子）

師：讀這兩句話(huà)你明白了什么呢？

生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的k字,。

生：中彩的是庫(kù)伯,，不是爸爸。

師：讀書(shū)時(shí)要邊讀邊想,，那淡淡的k字,，到底淡到什么程度？能不能讀出來(lái),？

生：我通過(guò)“仔細(xì)地看”才看出來(lái),。

生：我通過(guò)看了一遍又一遍（找出“看了又看”）

生：我從“終于”這個(gè)詞上看出來(lái)。

生：我想問(wèn)：為什么是淡淡的k字,？

生：我想問(wèn)：這淡淡的k字代表什么意思,？

師：現(xiàn)在大家再把這四句話(huà)讀一讀，也許能幫你們解決剛才提出的問(wèn)題,。

生讀句子,。

師：現(xiàn)在你把你讀懂的告訴伙伴，把不懂的問(wèn)題也告訴伙伴,，如果還有不懂的就請(qǐng)問(wèn)大朋友了,。

（生走位學(xué)習(xí)/教師機(jī)動(dòng)巡回學(xué)習(xí)。）

師：那么爸爸在擦這個(gè)記號(hào)的時(shí)候會(huì)想些什么,？

生：擦了就是我的車(chē)了,。

生：如果我是爸爸的話(huà)，我會(huì)想,，我不會(huì)擦得太干凈,，因?yàn)檫@不是我的。

生：我想,，這彩票雖然是庫(kù)伯的,，但我要是把它擦掉的話(huà)，他也不會(huì)知道的,，那車(chē)就是我的,。

師：你們說(shuō)的都有理由，都是想把車(chē)留給自己,。

（下課鈴聲響）

生：為什么只要有了誠(chéng)實(shí),，有信用就等于有了一大筆財(cái)富,？

師：小朋友們?cè)谀X海中肯定還有很多很多的問(wèn)題,，你們也一定還有一連串的問(wèn)題，下課后,，同學(xué)們可以通過(guò)再讀書(shū)來(lái)解決你們的問(wèn)題,。

中彩那天試講稿篇三

１,、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí),、守信的品質(zhì),。

２、學(xué)習(xí)在閱讀中提出問(wèn)題,，并討論解決問(wèn)題的讀書(shū)方法,。

教學(xué)重點(diǎn)

理解父親從不愿把大獎(jiǎng)還給同事，到最后還給同事的矛盾經(jīng)過(guò),。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“父親”面臨的道德難題,。

教學(xué)過(guò)程

（顯示課題）

師：同學(xué)們，你們好,！今天有我給大家上一堂課,。在上課之前，我給大家提個(gè)問(wèn)題,，誰(shuí)舉手說(shuō),。

生：我來(lái)回答。

師：好,，你到黑板前來(lái),，在黑板上寫(xiě)一個(gè)“人”字。

生寫(xiě)

師：他（她）寫(xiě)得好不好,？

生：好,！

生：做人要誠(chéng)實(shí)。

生：做人要對(duì)人禮貌,。

生：做人要講信用,。

……

師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第十九課《中彩那天》，看看課文中講述的做人的道理,。

（顯示課題）

師：同學(xué)們自由地讀課文,，可以朗讀，也可以默讀,，也可以分角色讀,。在讀的同時(shí)思考以下問(wèn)題。（顯示題目）

１,、這篇課文說(shuō)了一個(gè)什么故事,？

２、父親面臨一個(gè)怎樣的道德難題,？父親作出怎樣的選擇,？

３、父親在解決這個(gè)道德難題時(shí)的心理是怎樣的？（可以敘述,，也可以表演,。）

４、你從課文中學(xué)到了什么做人的道理,？

同學(xué)們思考時(shí)可以分成小組,，就其中的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行回答。在分組討論時(shí),，讓組中的一個(gè)同學(xué)記錄下你們的意見(jiàn),。論完成后，再請(qǐng)你們中的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答,，其他同學(xué)覺(jué)得他有回答不完整的地方,，可以舉手補(bǔ)充。其他組在聽(tīng)完他們的回答后,，還有不清楚的地方,，也可以向他們提問(wèn)，要求解決,。好了,，老師的要求講完了，你們開(kāi)始進(jìn)行討論,。

生討論

生匯報(bào)討論結(jié)果,。

師：同學(xué)們討論得很熱烈，并在討論中學(xué)習(xí)了本課中的做人的道理,。請(qǐng)你們找出課文中你認(rèn)為可以概括本課思想的句子,。

生：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富,。

生：是呀，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候,，是我家最富有的時(shí)刻,。

（顯示這兩句話(huà)）

師：是呀，這不就是我們做人的原則嗎,？既然這兩句話(huà)這么重要,，我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該用怎樣的感情呢？請(qǐng)同學(xué)們用你們覺(jué)得應(yīng)該用的感情讀一讀,。

生：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富,。

生：是呀,，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候,，是我家最富有的時(shí)刻。

（顯示母親的話(huà)）

師：這句話(huà)是母親安慰“我們”一家的,，它同樣也可以為我們所用。我們不是可以把它記在我們的本子上,，時(shí)刻提醒我們,。我們?cè)僖淮巫x一讀這句話(huà)。

生：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),、有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富。

中彩那天試講稿篇四

一,、看拼音,，寫(xiě)詞語(yǔ)。

二,、比一比,，再組詞。

捎（?? ）?? 痕（?? ）?? 憶（?? ）? 贈(zèng)（?? ）

梢（?? ）?? 狠（?? ）?? 億（?? ）? 增（?? ）

據(jù)（?? ）?? 財(cái)（?? ）?? 富（?? ）? 享（?? ）

?。?? ）?? 材（?? ）?? 副（?? ）? 亨（?? ）

三,、多音字組詞。

四,、根據(jù)意思選詞語(yǔ),。

1.心事重重，煩悶不快的樣子,。（??????? ）

2.缺少錢(qián),。（?????? ）

3.睡夢(mèng)中都在尋找，追求,，形容愿望強(qiáng)烈,、迫切。（????? ）

4.教導(dǎo),。（?????? ）

5.辨不清是非,，讓人很難理解。（??????? ）

6.面色發(fā)黃,，身體瘦弱,，形容不健康的樣子。（?????? ）

五,、在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),。

（??????? ）的時(shí)刻 （??????? ）的體會(huì)

六、把下面的詞語(yǔ)連成句子,，并加上標(biāo)點(diǎn),。

1.興奮地 與 父親 我 想 幾次 上車(chē) 共享 時(shí)刻 幸福 這

2.面臨 難題 道德 我們 一個(gè)

3.財(cái)富 一個(gè)人 活得 只要 誠(chéng)實(shí) 就 有了 等于 一大筆

七、填成語(yǔ)，組地名,。

例：一技之（長(zhǎng)）（春）風(fēng)化雨

1.來(lái)日方（???? ）（????? ）里淘金

2.難能可（???? ）（????? ）春白雪

3.聲東擊（????? ）（????? ）居樂(lè)業(yè)

4.同舟共（?????? ）（????? ）柯一夢(mèng)

5.后來(lái)居（?????? ）（?????? ）闊天空

6.不共戴（?????? ）（?????? ）津有味

八,、把下面錯(cuò)亂排列的句子，按照先后順序,，連成一段通順的話(huà),，再讀讀。

1.我穿過(guò)院子向北屋走去,。屋門(mén)敞開(kāi)著,，一眼就能看見(jiàn)迎面墻上的彩色畫(huà)。

2.我想：這就是我要訪(fǎng)問(wèn)的那位退休老教師吧,？

3.院子里靜悄悄的,，收拾得干干凈凈，一棵高大的槐樹(shù),，枝葉長(zhǎng)得十分茂盛,。

4.屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對(duì)一群孩子講著什么,。孩子們都睜大眼睛聽(tīng)著,，不時(shí)發(fā)出一陣陣笑聲。

5.我輕輕地推開(kāi)門(mén),。

參考答案：

一,、（享 福） （財(cái) 富） （彩 票） （擁 擠）

（安 慰） （奔 馳） （痕 跡） （存 根）

二、 捎（捎信） 痕（傷痕） 憶（記憶） 贈(zèng)（回贈(zèng)）

梢（樹(shù)梢） 狠（狠毒） 億（億萬(wàn)） 增（增加）

據(jù)（依據(jù)） 財(cái)（財(cái)產(chǎn)） 富（富有） 享（享受）

?。ㄔ?huà)?。?材（木材） 副（副手） 亨（亨通）

三、

四,、1.（悶悶不樂(lè)）

2.（拮據(jù)）

3.（夢(mèng)寐以求）

4.（教誨）

5.（迷惑不解）

6.（面黃肌瘦）

五,、 （精湛）的技術(shù) （干凈）的工作 （嶄新）的汽車(chē)

（擁擠）的人群 （拮據(jù)）的生活 （嚴(yán)肅）的神情

（幸福）的時(shí)刻 （深刻）的體會(huì)

六、 1.我興奮地幾次想上車(chē)與父親共享這幸福時(shí)刻,。

2.我們面臨一個(gè)道德難題,。

3.一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，就等于有了一大筆財(cái)富,。

七,、 1.來(lái)日方（長(zhǎng)）（沙）里淘金

2.難能可（貴）（陽(yáng)）春白雪

3.聲東擊（西）（安）居樂(lè)業(yè)

4.同舟共（濟(jì)）（南）柯一夢(mèng)

5.后來(lái)居（上）（海）闊天空

6.不共戴（天）（津）津有味

八、? 應(yīng)該按 5,、3,、1、4,、2 的順序排列,。

中彩那天試講稿篇五

第二次世界大戰(zhàn)前,，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù),。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得有骨氣,，就等于有了一大筆財(cái)富?！备赣H是汽車(chē)修理廠(chǎng)的技工,，技術(shù)精湛，工作賣(mài)力,，深得老板的器重,。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē),。

一天放學(xué)回家,，我看見(jiàn)城里最大的那家百貨商店門(mén)前擠滿(mǎn)了人。原來(lái),，一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)?。?dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車(chē)已屬于我家時(shí),，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的,。不一會(huì)兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò),。只是,，他的神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅,。

我?guī)状闻d奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻,，都被他趕了下來(lái)。

我不明白父親為什么中了彩還不高興,，悶悶不樂(lè)地回到家里,，向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱,，你父親正面臨著一個(gè)道德難題,。”難道我們中彩得到汽車(chē)是不道德嗎?”我迷惑不解地問(wèn),?！斑^(guò)來(lái)，孩子,?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見(jiàn)桌子上放著兩張彩票存根,，號(hào)碼分別是05102和05103,。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102,。

母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字,。母親告訴我：“k字代表庫(kù)伯，你父親的同事,?！痹瓉?lái)，父親買(mǎi)彩票時(shí),，幫庫(kù)伯先生捎了一張,，并作了記號(hào)。過(guò)后,，倆人都把這件事忘了,。可以看出,，那k字用橡皮擦過(guò),，留有淡淡的痕跡?！翱墒?，庫(kù)伯是有錢(qián)人,，我們家窮呀!”我激動(dòng)地說(shuō)。話(huà)音剛落，我聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲,，接著聽(tīng)到他在撥電話(huà)號(hào)碼,，是打給庫(kù)伯的,。

第二天,，庫(kù)伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了,。那天吃晚飯時(shí),，我們?nèi)覈谝黄穑赣H顯得特別高興,，給我們講了許多有趣的事情,。

成年以后，回憶往事,，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì),。是呀，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候,，是我家最富有的時(shí)刻,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字,，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字,。能正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ)：財(cái)富,、修理廠(chǎng)、方式,、贈(zèng)給,、擁擠、道德,、難題,、彩票、存根,、號(hào)碼,、回憶等。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能在老師幫助下復(fù)述課文,，有所體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法,。

3,、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí),、守信的品質(zhì),，懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話(huà)的含義,。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題,，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：理解母親說(shuō)的兩句話(huà)。

第一課時(shí)

一,、學(xué)習(xí)單元提示

1,、自由讀，劃出令你有感想的句子,。

2,、交流：讀了這段文字，你有什么要說(shuō)的嗎?

3,、你特別欣賞什么?讓我們進(jìn)入本組的打頭課文,，板書(shū)：中彩那天。

二,、大聲讀課文,。

讀準(zhǔn)字音,，難讀的地方多讀幾次，想方設(shè)法讀正確流利,。

1,、自由讀，老師巡視,。

2,、出示要掌握的字詞

維持生計(jì)技術(shù)精湛深得器重饋贈(zèng)緩緩駛過(guò)喜悅生活拮據(jù)

夢(mèng)寐以求悶悶不樂(lè)迷惑不解捎了一張

(1)指名讀，你學(xué)懂了那些詞語(yǔ)?

(2)交流：重點(diǎn)有以下幾個(gè)

生計(jì),，就是生活,，除了維持生計(jì)后，你還能說(shuō)維持什么?(維持秩序,，維持生活……)精湛：精深,、精通、熟練你能說(shuō)什么精湛?(手藝精湛,，工夫精湛……)

饋贈(zèng)(贈(zèng)送)緩緩(慢慢)喜悅(高興歡喜)

拮據(jù)：生活困難,。

(3)剛才你們所用的方法大多是采用什么方法?(換詞法)，這也是一種很好的解詞方法

3,、用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?

4,、中彩那天，一家人的表現(xiàn)是如何?請(qǐng)你找出來(lái),。(快速的課文)

5,、反饋板書(shū)

父親：嚴(yán)肅(悶悶不樂(lè))——高興

我：興奮——疑惑不解-——明白

6、看到板書(shū)：你有什么疑問(wèn)?

三,、體會(huì)興奮,。

1、自由讀3——5自然段,，其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，用筆劃出我興奮的句子。

2,、匯報(bào)：抽生讀句子

3,、即然是這樣興奮，你能用聲音把自己的感情表達(dá)出來(lái)嗎?試著讀——抽讀——評(píng)議——你能像他那樣興奮嗎?齊讀,。

4,、文中的我為什么這樣興奮?請(qǐng)同學(xué)們讀1、2自然段認(rèn)真體會(huì),。

5,、師總結(jié)：是啊，在生活這樣拮據(jù)，父親又是做夢(mèng)都想得到一輛車(chē)的情況下,，居然中了一輛奔馳牌汽車(chē),，真是雪中送炭啊!

同學(xué)們，你能把這種心情帶到課文中去嗎?齊讀第3,、4,、5自然段。

6,、我是那么的高興,，而父親呢?父親為什么還悶悶不樂(lè)呢?我們下一節(jié)課來(lái)學(xué)。

四,、重點(diǎn)字形指導(dǎo)(惑撥)絕對(duì)容易錯(cuò)的兩個(gè)字,。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

2,、引讀第6自然段,。

二、體會(huì)迷惑不解,。

1,、出示母親的話(huà)，你從中明白了什么?板書(shū)：道德難題,。

3,、小組合作學(xué)習(xí)7、8自然段,。

4,、出示自學(xué)提示

5,、匯報(bào)：討論提出來(lái)的問(wèn)題,。

道德難題指的是什么?(獎(jiǎng)是自己抽中的，但中獎(jiǎng)的彩票卻是同事的;大獎(jiǎng)還給富裕的同事,，自己仍將那么貧窮;不把大獎(jiǎng)還給同事,，自己的良心就不安。這又是一對(duì)矛盾,。)

板書(shū)：留下送回

6,、你們的觀(guān)點(diǎn)如何

說(shuō)出留下車(chē)和送回車(chē)的理由，老師看誰(shuí)最會(huì)讀書(shū),，能在文中找到依據(jù),。

適時(shí)引進(jìn)名言

人窮志不短，黃金自饒梁,。

君子愛(ài)財(cái),，取之有道;小人愛(ài)財(cái)，抓到就要,。

有道之財(cái)方可取,，無(wú)道之財(cái)莫強(qiáng)求,。

7、小練筆：同學(xué)們,，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親,，面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢?你會(huì)對(duì)兒子說(shuō)什么呢?請(qǐng)引用課文中的有關(guān)句子或者屏幕上的一些名言,，給你的孩子寫(xiě)一段真情告白,。

真情寫(xiě)話(huà)：孩子，此時(shí)你的貧窮卻富有的父親有許多話(huà)要告訴你,。

8,、你從中體會(huì)到什么?文中還有誰(shuí)有這樣的品質(zhì)。也正是母親的話(huà),。

9,、我在父母的熏陶下,，盡管開(kāi)始感到迷惑不解,，但成年以后我明白了父親的做法。齊讀第十自然段,。

三,、體會(huì)明白。

再出現(xiàn)：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),、有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富。讀句子質(zhì)疑,。

(1)聯(lián)系課文實(shí)際理解句子,。

(2)練習(xí)生活理解句子。

四,、作業(yè)：寫(xiě)課文后的小練筆,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于中彩那天-教案，中彩那天,，中彩那天-教學(xué)設(shè)計(jì),，希望對(duì)你有幫助!

教學(xué)《中彩那天》我引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，使孩子抓住課文情節(jié)的沖突,，提出：作者的父親中了夢(mèng)寐以求的彩票時(shí),，為什么全家卻心事重重?這個(gè)問(wèn)題與學(xué)生的生活的經(jīng)歷產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差，使他們產(chǎn)生了好奇心,，強(qiáng)烈的求知欲望驅(qū)使他們認(rèn)真閱讀課文,。通過(guò)思考討論后，才知道原來(lái)真正中彩的是父親的同事庫(kù)伯，而這中彩的奔馳汽車(chē),，父親完全可以占為已有,，因?yàn)橥馊硕家詾槭歉赣H中了彩。全家人心事重重的根本原因是違背道德信義占有這輛汽車(chē)呢?還是遵守道德信義,，把這輛汽車(chē)還給庫(kù)伯呢?全班同學(xué)圍繞這個(gè)問(wèn)題讀讀,、想想、議議,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)人生價(jià)值的討論,，讓學(xué)生懂得人應(yīng)有志氣，人窮志不短,，金錢(qián)有價(jià)道德無(wú)價(jià),。

在學(xué)習(xí)當(dāng)作者知道事情的真相后這一部分時(shí)，我激動(dòng)地說(shuō)：“可庫(kù)伯是有錢(qián)人,，而我們家窮呀,。”這一情景中的“激動(dòng)”,，很多同學(xué)都體驗(yàn)過(guò),。我就調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的情感生活，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),。先讓學(xué)生了解“激動(dòng)”是什么意思?再問(wèn)作者的激動(dòng)的情緒表現(xiàn)在哪里?學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn),，很快發(fā)現(xiàn)作者由于“激動(dòng)”，話(huà)說(shuō)得不完整,。此時(shí),，我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)上下文展開(kāi)想象,，把作者的話(huà)補(bǔ)充完整,。最后，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)把作者的情感體現(xiàn)出來(lái),。結(jié)果,，學(xué)生個(gè)個(gè)投入并讀得聲情并茂，有聲有色,。可見(jiàn),，在教學(xué)中,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有的生活體驗(yàn)進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，不僅使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提高,，還培養(yǎng)了學(xué)生豐富的情感,。

中彩那天試講稿篇六

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,。正確拼讀“維持,、財(cái)富、精湛,、器重,、屬于、百貨,、情形,、道德、號(hào)碼,、橡皮,、撥電話(huà)、悶悶不樂(lè),、迷惑不解”等詞語(yǔ),。

2、能正確,、流利有感情的朗讀課文,。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí),，講信用是人的精神財(cái)富,，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)體會(huì),。

3,、體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,，能復(fù)述課文,，提高口頭表達(dá)能力。

1,、體會(huì)故事中人物的情感變化,，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴；

2,、對(duì)“道德難題”這一意思的理解,。

兩課時(shí)

1、導(dǎo)入課文,，揭示課題,。

世界上有比金錢(qián)財(cái)富更珍貴的東西嗎？講一個(gè)簡(jiǎn)短生動(dòng)的故事,。

我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案,。板書(shū)課題,。

讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音,，理解“中彩”的意思,。

2、檢查課前預(yù)習(xí)情況,。

（1）抽讀課文,。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，

（2）交流生字詞學(xué)習(xí)情況,。

讀自己畫(huà)出的生字詞，說(shuō)說(shuō)通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,，提出自學(xué)后還不能理解的詞語(yǔ),。

3、默讀課文,，課堂自習(xí),。

按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò),、結(jié)果,，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容,。

4,、自學(xué)反饋。

（1）解答疑難,，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

（2）理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程，為復(fù)述做準(zhǔn)備,。

4,、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀,。

（1）思考：父親中彩后,，“我”的心情有哪些變化，為什么會(huì)有這樣的變化,？

（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái),。

（3）指導(dǎo)試讀，評(píng)價(jià),、點(diǎn)撥,。

5、課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞,。

1,、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2,、抽讀課文,，勾出母親說(shuō)的話(huà)。母親的話(huà)讓作者深刻地體會(huì)到什么,？

（出示：是呀,，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻,。）

為什么,？

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，體會(huì)文章思想內(nèi)容,。

（1）合作學(xué)習(xí)，深入探究,。

（2）學(xué)生各自針對(duì)上述問(wèn)題閱讀思考,，準(zhǔn)備交流。

（3）小組內(nèi)討論交流,。

（4）各小組推薦代表在班上交流,，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論,。

例如：

a,、課文說(shuō)到庫(kù)伯家里很有錢(qián)，完全有能力去買(mǎi)一輛汽車(chē),，而“我”家里很窮,，父親有那么渴望得到一輛汽車(chē)，是否可以去和庫(kù)伯商量一下,，把車(chē)留下,。

b、彩票上k字記號(hào)除了父親,，沒(méi)有任何人知道這件事,，不用打電話(huà)給庫(kù)伯等等。

（5）小結(jié)：教師對(duì)各組的發(fā)言作點(diǎn)評(píng),。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān),。

5、讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾,。

（1）體會(huì)開(kāi)頭和結(jié)尾的聯(lián)系,。

（2）說(shuō)說(shuō)為什么中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻,？（理解這個(gè)“富有”的特殊意義）

4,、課堂作業(yè),。

完成課后習(xí)題“小練筆”。

提示：開(kāi)展想像,，把當(dāng)時(shí)“我們”家里各自的想法,、語(yǔ)言、神態(tài)等幾方面寫(xiě)成一段話(huà),。

5,、課外作業(yè)。

聯(lián)系實(shí)際,，寫(xiě)一則有關(guān)誠(chéng)實(shí),、講信用的日記。

板書(shū)：

5,、開(kāi)頭：誠(chéng)實(shí)﹢信用﹦財(cái)富

中起因：（神情嚴(yán)肅）

彩 事

那經(jīng)過(guò)：（道德難題）誠(chéng) 實(shí) 守 信

天 故

結(jié)果：（特別高興）

結(jié)尾：受益匪淺

中彩那天試講稿篇七

第二天,，庫(kù)伯怕人把車(chē)開(kāi)走了，我看見(jiàn)爸爸臉上洋溢著淡淡的微笑,。我文爸爸：“為什么讓他們開(kāi)走汽車(chē)呢,？”爸爸撫摸著我的頭，說(shuō)：“我們送走的是汽車(chē),，但是——”爸爸申請(qǐng)嚴(yán)肅起來(lái),，“保住的是高尚的品德呀！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,，母親說(shuō)：“對(duì),，你父親說(shuō)的對(duì)，送走的是汽車(chē),，得到的卻是心靈的快樂(lè),，這同樣是一筆財(cái)富，一筆巨大的財(cái)富,！”父親接過(guò)話(huà)頭：“盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù),，但我們要做到人窮志不窮，我們要追求精神上更可貴的東西,，我們要懂得人生最重要的是誠(chéng)實(shí),、獎(jiǎng)信用，這種精神更可貴,！”我感到一股輕松傳遍了全身,，好似一夜之間長(zhǎng)大了許多。

父親當(dāng)天顯得十分高興,，為我們講了許多有趣的事,。爸爸笑了，笑得那么開(kāi)心,。

庫(kù)伯把車(chē)開(kāi)走以后,，庫(kù)伯先生每天都開(kāi)著嶄新的奔馳牌汽車(chē)上班和下班,。庫(kù)伯先生發(fā)現(xiàn)，父親每天上班和下班的時(shí)候都用羨慕的眼光看著那輛嶄新的奔馳牌汽車(chē),，這讓庫(kù)伯先生非常疑問(wèn),。

后來(lái),，庫(kù)伯先生知道了父親夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē),。

庫(kù)伯先生就每天，甚至就連在工作時(shí)也在想：反正我們家很富裕,，什么時(shí)候想買(mǎi)一輛汽車(chē),，馬上就可以買(mǎi)到。再說(shuō)我們家已經(jīng)有好幾輛轎車(chē)和面包車(chē),，多一輛少一輛都無(wú)所謂,。于是，庫(kù)伯先生作出決定,，就是把奔馳牌汽車(chē)再還給父親,。庫(kù)伯先生在一天晚上請(qǐng)父親吃飯。當(dāng)庫(kù)伯先生說(shuō)把這輛奔馳牌汽車(chē)送給我們家的時(shí)候,，父親簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵,，心里非常喜悅，就好像中彩了一樣,。

當(dāng)天晚上,，父親把奔馳牌汽車(chē)開(kāi)回了家，我們?nèi)伊谌朔浅ｉ_(kāi)心,。

現(xiàn)在我懂了,，一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)有信用，就等于有了一大筆財(cái)富,，也就等于能掙一大筆財(cái)富,。

中彩那天試講稿篇八

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,。正確拼讀維持,、財(cái)富、精湛,、器重,、屬于、百貨,、情形,、道德、號(hào)碼,、橡皮,、撥電話(huà),、悶悶不樂(lè)、迷惑不解等詞語(yǔ),。

2.能正確,、流利有感情的朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí),，懂得誠(chéng)實(shí),，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,，并能聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)體會(huì),。

3.體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,，能復(fù)述課文,，提高口頭表達(dá)能力。

1.體會(huì)故事中人物的情感變化,，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴,；

2.對(duì)道德難題這一意思的理解。

兩課時(shí)

一,、導(dǎo)入課文,，揭示課題。

世界上有比金錢(qián)財(cái)富更珍貴的東西嗎,？講一個(gè)簡(jiǎn)短生動(dòng)的故事,。

我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書(shū)課題,。

讀課題,，讀準(zhǔn)中的字音，理解中彩的意思,。

二,、檢查課前預(yù)習(xí)情況。

1.抽讀課文,。要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，

2.交流生字詞學(xué)習(xí)情況,。

讀自己畫(huà)出的生字詞,，說(shuō)說(shuō)通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語(yǔ),。

三,、默讀課文，課堂自習(xí)。

按事情的發(fā)生,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱,，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容,。

1.解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

2.理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程,，為復(fù)述做準(zhǔn)備。

四,、理解課文內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀。

1.思考：父親中彩后,，我的心情有哪些變化，為什么會(huì)有這樣的變化,？

2.各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái),。

3.指導(dǎo)試讀，評(píng)價(jià),、點(diǎn)撥,。

五、課堂作業(yè),。抄寫(xiě)生字詞,。

一、復(fù)習(xí),。

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。

2.抽讀課文，勾出母親說(shuō)的話(huà),。母親的話(huà)讓作者深刻地體會(huì)到什么,？

（出示：是呀，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候,，是我家最富有的時(shí)刻,。）

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，體會(huì)文章思想內(nèi)容,。

（1）合作學(xué)習(xí)，深入探究,。

（2）學(xué)生各自針對(duì)上述問(wèn)題閱讀思考,，準(zhǔn)備交流。

（3）小組內(nèi)討論交流。

（4）各小組推薦代表在班上交流,，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)想法,，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。

例如：

a課文說(shuō)到庫(kù)伯家里很有錢(qián),，完全有能力去買(mǎi)一輛汽車(chē),，而我家里很窮，父親有那么渴望得到一輛汽車(chē),，是否可以去和庫(kù)伯商量一下,，把車(chē)留下。

b彩票上k字記號(hào)除了父親,，沒(méi)有任何人知道這件事,，不用打電話(huà)給庫(kù)伯等等。

（5）小結(jié)：教師對(duì)各組的發(fā)言作點(diǎn)評(píng),。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān),。二、讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾,。

（1）體會(huì)開(kāi)頭和結(jié)尾的聯(lián)系,。

（2）說(shuō)說(shuō)為什么中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻,？（理解這個(gè)富有的特殊意義）

三,、課堂作業(yè)。

完成課后習(xí)題小練筆,。

提示：開(kāi)展想像,，把當(dāng)時(shí)我們家里各自的想法、語(yǔ)言,、神態(tài)等幾方面寫(xiě)成一段話(huà),。

四、課外作業(yè),。

聯(lián)系實(shí)際,，寫(xiě)一則有關(guān)誠(chéng)實(shí)、講信用的日記,。

板書(shū)：

5.開(kāi)頭：誠(chéng)實(shí)﹢信用﹦財(cái)富

中起因：（神情嚴(yán)肅）

彩事

那經(jīng)過(guò)：（道德難題）誠(chéng)實(shí)守信

天故

結(jié)果：（特別高興）

結(jié)尾：受益匪淺

中彩那天試講稿篇九

天色逐漸昏暗,，街道上五彩的燈，陸陸續(xù)續(xù)地亮了起來(lái),，庫(kù)伯先生的助手也把車(chē)領(lǐng)走了,。

晚飯時(shí)，餐廳里的燈光比往常亮,，像溫暖的.,、柔柔的的月光灑在身上。餐桌上飄著香噴噴的飯菜的味道。

我們坐在餐廳里,，看爸爸的表情,，像是那輛奔馳車(chē)，就是他的,。爸爸一邊吃面包,，一邊說(shuō)著他童年時(shí)的故事：“你奶奶從小就教育我們，做人要誠(chéng)實(shí),，誠(chéng)實(shí)是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的,，要靠自己的良心，今晚真是一個(gè)踏實(shí)的夜晚??！”

“雖然 我們失去了一輛奔馳車(chē)，但是我們用有價(jià)的東西,，換取了無(wú)價(jià)的誠(chéng)信,！”弟弟恍然大悟地說(shuō)?！笆前?，”媽媽微笑著說(shuō)，“假若你失信了一次,，將會(huì)終生后悔！”我在一旁默默地想：是啊,，誠(chéng)信是人生中一筆巨款,，它彌補(bǔ)了所有人缺少的財(cái)產(chǎn)。

弟弟又說(shuō)：“爸爸,，你是世界上最富有的人,，我們是世界上最富有的！”

燈,，仍在亮著,，照得屋外的樹(shù)葉，亮晶晶的,。這一切,，是多么的和諧啊……

中彩那天試講稿篇十

第二天庫(kù)伯派人把車(chē)開(kāi)走了，爸爸如釋重負(fù)地嘆了氣,，好像完成了一次重大的壯舉,。我問(wèn)：“爸爸，爸爸,，你問(wèn)什么把車(chē)還給庫(kù)伯先生呀,！”我迷惑不解的`問(wèn)。

爸爸給我說(shuō)：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富,。”

“怎么啦孩子,？”我抽噎著,，傷心地大喊：“我是多么的想擁有一輛汽車(chē)啊,！”

媽媽用安慰的目光看著我,，用溫暖的手撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，你還記的我經(jīng)常給你們說(shuō)的那句話(huà)嗎,？一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富,?！薄翱墒菐?kù)伯是有錢(qián)人，他不會(huì)在乎那輛汽車(chē)的,?！蔽覡?zhēng)辯道。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我能經(jīng)受住道德的考驗(yàn),，我希望你也能,。”我的心被爸爸媽媽打動(dòng)了,，我站了起來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我錯(cuò)了,，我也能經(jīng)受住道德的考驗(yàn)！”

媽媽把我緊緊地?fù)г趹牙?，爸爸也露出了笑容,，今天是我們家最富有的時(shí)刻。