作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

《中彩那天》教案篇一

1、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、會用聯(lián)系上下文來理解重點(diǎn)句子

3、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí),、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。

理解“父親”面臨的道德難題及重點(diǎn)句子和含義深刻的句子,。

多媒體課件,。

第二課時(shí)

一、談話引入,。

同學(xué)們,，你們中過彩嗎,？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？在二次世界大戰(zhàn)前,，也有一戶人家中了彩,，大家想去看看嗎？

1,、請同學(xué)們齊讀課題,。

2、上節(jié)課,，我們初讀了課文,，了解了中彩那天文中我的情緒變化，下面,，請大家快速瀏覽課文,，回憶我的情緒變化。

3,、生瀏覽后抽生回答后板書：

興奮——疑惑不解——明白

二,、體會興奮。

1,、抽生讀3——5自然段,，其它同學(xué)認(rèn)真聽，用筆劃出我興奮的句子,。

2,、匯報(bào)：抽生讀句子，并用cai出示句子,。

3,、同學(xué)們真能干，那你知道我有多興奮嗎,？讓我們一起去感受一下當(dāng)時(shí)的氣氛,。用cai創(chuàng)設(shè)情景

4、即然是這樣興奮,，你能用聲音把自己的感情表達(dá)出來嗎,？試著讀——抽讀——評議——你能像他那樣興奮嗎？齊讀,。

5、文中的我為什么這樣興奮,？請同學(xué)們讀1,、2自然段認(rèn)真體會。板貼：車

6,、師總結(jié)：是啊,，在生活這樣拮據(jù),，父親又是做夢都想得到一輛車的情況下，居然中了一輛奔馳牌汽車,，真是雪中送炭?。?/p>

7,、同學(xué)們,，你能把這種心情帶到課文中去嗎？齊讀第3,、4,、5自然段。

8,、質(zhì)疑：讀了這些話,，你有什么什么疑問嗎？

9,、過渡：父親為什么會這樣呢,？我們回去問問母親吧？引讀第6自然段,。

三,、體會迷惑不解。

1,、你知道父親為什么神情嚴(yán)肅了嗎,？板書：道德難題。

2,、cai出示句子并質(zhì)疑,，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。（父親面臨的道德難題指的是什么,？）

3,、小組合作學(xué)習(xí)7、8自然段,。

4,、出示自學(xué)提示：

（1）用多讀多想的方法認(rèn)真讀課文，邊讀邊質(zhì)疑,，把不懂的問題在小組內(nèi)討論解決,，還不明白的作上記號。

（2）認(rèn)真思考道德難題指的是什么呢,？

5,、匯報(bào)：討論提出來的問題。

（1）老師提問題：為什么會有淡淡的k字,？

（2）道德難題指的是什么,？生答后小結(jié)：獎是自己抽中的,，但中獎的彩票卻是同事的；大獎還給富裕的同事,，自己仍將那么貧窮,；不把大獎還給同事，自己的良心就不安,。

6,、辯論：說出留下車和送回車的理由，老師看誰最會讀書,，能在文中找到依據(jù),。

7、老師總結(jié)：雙方都辯得很好,，都能從文中找依據(jù)說服對方,。

8、當(dāng)然留下車和送回車都有道理,。這樣難以決定,，那么父親是怎樣做的呢？

9,、你從中體會到什么,？文中還有誰有這樣的品質(zhì)。

10,、我在父母的熏陶下,，盡管開始感到迷惑不解，但成年以后我明白了父親的做法,。齊讀第十自然段,。

四、體會明白,。

1,、cai出示：比較句子：

中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻,。

中彩那天,，是我家最富有的時(shí)刻。

2,、cai出示：一個(gè)人只要活得誠實(shí),、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富,。讀句子質(zhì)疑,。

（1）討論，聯(lián)系生活實(shí)際理解句子。

（2）推薦讀《三次逃票》,、《五次、七遍》等課外書,。

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀,。

五、小結(jié),。

1,、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

2,、師：祝賀你們也擁有一筆“財(cái)富”,！我們與人相處時(shí)，堅(jiān)持以誠相待,、守信用,，才會有更多的財(cái)富

《中彩那天》教案篇二

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)?！薄吨胁誓翘臁愤@篇課文運(yùn)用精彩的語言講述了一個(gè)引人深思的故事,。講的是一位修理廠的技工，無意中抽中了大獎,，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的,。經(jīng)過激烈的思想斗爭，他把大獎還給了同事,。作者贊揚(yáng)了這種誠實(shí),、守信的品質(zhì)。讓人懂得誠實(shí),，講信用是人生寶貴的精神財(cái)富,，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。其中“父親”所面臨的道德難題是教學(xué)的難點(diǎn),。

1,、運(yùn)用已有的識字方法，認(rèn)識本課的20個(gè)生字,，學(xué)會其中的14個(gè)生字,。鼓勵學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞,，如：拮據(jù),、夢寐以求、悶悶不樂……

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題,、解決問題的讀書方法。

4,、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì),，懂得誠信是人生的精神財(cái)富,，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。

一,、聯(lián)系生活,，審題激疑。

學(xué)生齊讀課題,。

師：你見過的中彩者是什么樣,？

（學(xué)生交流）

師：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章中的主人公也“中彩”了，他卻是——（出示句子：“他神情嚴(yán)肅,，看不出中彩帶給他的喜悅,。”并指名讀,。）

師：讀了這句話,，你心中一定會產(chǎn)生疑問，讓我們?nèi)フn文中尋找答案吧,！

（設(shè)計(jì)意圖：由生活導(dǎo)入,，讓學(xué)生將生活中的體驗(yàn)與課文中的相關(guān)語句進(jìn)行對比，從而產(chǎn)生認(rèn)知沖突,，從而喚起學(xué)生的閱讀期待,，促使學(xué)生主動地進(jìn)入議疑、解疑的學(xué)習(xí)氛圍之中,。）

二,、初讀課文，把握大意,。

1,、學(xué)生自由讀文。

要求：①讀準(zhǔn)字音,，不理解的生詞查字典或請教同學(xué),、老師,。②把課文讀正確，讀流利,。

2,、同桌互讀，讀得正確,、流利的,，由同桌打上“優(yōu)”。

3,、請沒有得到“優(yōu)”的同學(xué)再讀課文，全班評議,，有進(jìn)步即打“優(yōu)”,。

4、討論：課文主要寫了一件什么事,？

（設(shè)計(jì)意圖：以上教學(xué)環(huán)節(jié),，學(xué)生通過自讀、互讀和評讀,，強(qiáng)化了對課文內(nèi)容的感知,，為進(jìn)一步理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。）

三,、品讀釋疑,，領(lǐng)悟中心。

1,、再次出示句子：“他神情嚴(yán)肅,，看不出中彩帶給他的喜悅?！睘槭裁础案赣H”中了彩卻那么悶悶不樂呢,？

2、中獎后的父親正面臨著一個(gè)“道德難題”,。那這個(gè)難題到底是什么,？讀讀課文，找找原因,。（學(xué)生交流）

3,、你贊成把汽車給誰？請同學(xué)們再讀課文,，畫出相關(guān)語句,，認(rèn)真體會。

▲給“父親”,，理由：

（1）出示句子：“第二次世界大戰(zhàn)前,，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),，生活很拮據(jù)?！睆倪@句話中,，你讀懂了什么？（生活艱難）

請同學(xué)們想像一下假如擁有了這輛汽車,，他們家的情況會發(fā)生怎樣的改變,。

（2）出示句子：“他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車?！保ㄖ该x）

“父親”夢想自己能擁有一輛汽車,。他千百次地想著：假如我有一輛汽車，我會____________,；假如我有一輛汽車,，我會__________；假如我有一輛汽車,，我會____________,；假如我有一輛汽車……（句式練習(xí)）

老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀——評讀——齊讀。

（3）出示句子：“可是,，庫伯是有錢人,，我們家窮呀！”

師：這輛奔馳轎車對哪家來說更有價(jià)值,？（“父親”更需要這輛車）

▲給庫伯,，理由：

出示句子：“原來，父親買張彩票時(shí),，幫庫伯先生捎了一張,，并作了記號?！?/p>

說說你的理由,。

4、請同學(xué)們想一想,，擁有了這輛車就能改善生活,，成就夢想，父親的心里也在痛苦地掙扎著,，你從文章的字里行間讀出父親的“掙扎”了嗎,？請?jiān)跁捻撨吷蠈懸粚懩愕母惺堋?/p>

出示句子：“可以看出，那個(gè)k字用橡皮擦過,，留有淡淡的痕跡,。”（學(xué)生合作交流,，體會父親當(dāng)時(shí)心里的激烈斗爭）

5,、經(jīng)過內(nèi)心的激烈斗爭,，父親終于做出了決定——引讀“我聽到父親進(jìn)門的腳步聲……把奔馳汽車開走了?！?/p>

6,、看見汽車漸漸消失在視線里，家里每個(gè)人都沒有說話,，但他們一定都在想著什么,。（啟發(fā)學(xué)生想像說話）

父親——

母親——

兒子——

7、汽車從天而降,，父親“神情嚴(yán)肅,，看不出中彩帶給他的喜悅”，汽車得而復(fù)失,，父親卻“顯得特別高興,，給我們講了許多有趣的事情”。

讀到這里,，你想對“父親”說些什么？

8,、當(dāng)庫伯知道了這事的前因后果后,，如果他打電話給父親，會說些什么呢,？

（設(shè)計(jì)意圖：以上教學(xué)環(huán)節(jié),，由矛盾直接切入文章的中心，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。學(xué)生通過自讀自悟,，并與其他同學(xué)合作交流，體會“父親”的矛盾心情,。抓住文章的空白處,，通過兩次想像說話，使學(xué)生進(jìn)一步體會了“父親”的美好品質(zhì),。）

四,、拓展閱讀，深化中心,。

教師講述一則真實(shí)的故事：

在德國,，有一位中國留學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。畢業(yè)以后,，他去德國的大公司尋找工作,。第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他,，第三家公司還是拒絕了他,。他一連找了20多家大公司,，結(jié)果沒有一家肯接收他。他想：憑自己的博士文憑和優(yōu)異成績,，找一家公司應(yīng)該沒什么問題吧,。但是，誰也沒想到,，他找的一家小公司還是拒絕了他,。

這位中國留學(xué)生憤怒了！他對那家小公司的老板說：“請您告訴我,，你們?yōu)槭裁匆芙^我,？”那位老板說：“對不起，先生,。我們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于您的記錄,。記錄顯示，您在德國留學(xué)期間乘坐公共汽車,，曾經(jīng)逃過三次票,。”中國留學(xué)生吃驚地說：“逃三次票算得了什么,？難道我的博士文憑還抵不過三次逃票嗎,？”德國老板鄭重地說：“是的！先生,。我們知道您不缺文憑,、不缺知識、不缺能力,，但我們認(rèn)為您缺了一樣?xùn)|西,！正是您缺的這樣?xùn)|西，讓我們德國人不敢聘用您,?！?/p>

1．想一想，中國留學(xué)生缺的是什么,？

2,、請你送這位留學(xué)生一句話。

3,、齊讀“母親”的話：“一個(gè)人只要活得誠實(shí),，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富,?！?/p>

教師小結(jié)：今后的生活依舊貧困，美好的愿望成為泡影,，但“父親”的精神世界是輕松的,、愉悅的,、富有的。做人就是這樣,，堅(jiān)守誠信是為人最寶貴的品質(zhì),。是人一輩子享用不盡的財(cái)富。

（設(shè)計(jì)意圖：通過課外的一則資料,，結(jié)合課文中學(xué)到的知識,，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。）

這一教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn),。

第一,，注重喚醒學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)其實(shí)是已知經(jīng)驗(yàn)和未知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合重組的過程,。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中,，由生活導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生把已有的生活經(jīng)驗(yàn)與課文中的相關(guān)語句對比,，從而產(chǎn)生認(rèn)知沖突,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

第二,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，是閱讀教學(xué)的主要任務(wù),。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，對于文章的主要內(nèi)容老師沒有進(jìn)行瑣碎的分析,，而是通過一個(gè)問題：“你贊成把汽車給誰,？”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，在充分閱讀的基礎(chǔ)上,，教師讓學(xué)生交流自己的閱讀感受,，從而培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀文本的能力。

第三,，注重語文課程資源的開發(fā)利用,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)?！边@篇課文有很多空白處,，通過想像說話，使“父親”的人物形象更加豐滿,，通過課外材料的補(bǔ)充閱讀,，使學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀,。

《中彩那天》教案篇三

故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工之家。

故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開,。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎?wù)?，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí)，對當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來說是多么高興,。然而,，當(dāng)父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”,，“看不出中彩帶給他的喜悅”,。“我”自然會感到“悶悶不樂”,?；氐郊依铮认榈哪赣H揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”,?！拔摇泵曰蟛唤猓赣H又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過,。最后在沒有人知情的情況下,，父親毅然地?fù)芡娫挘ㄖ嬲墨@獎?wù)邘觳?。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生,、經(jīng)過和結(jié)果。

文章的開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景,，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話,，為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾,，使文章首尾相銜,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

這一動人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界,，它讓我們懂得,，誠信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴,。

⒈認(rèn)識6個(gè)生字,，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“維持,、財(cái)富,、精湛、器重、屬于,、百貨,、情形、道德,、號碼,、橡皮、撥電話,、悶悶不樂,、迷惑不解”等詞語。

⒉能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí),，懂得誠實(shí),，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會,。

⒊體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,，能復(fù)述課文,，提高口頭表達(dá)能力。

體會故事中人物的情感變化,，理解誠實(shí)與守信的珍貴,。

理解“道德難題”的意思。

收集有關(guān)誠信名言和故事,。

2課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)回顧。

1.檢查生字詞的掌握,。

2.復(fù)述課文,。

二,、根據(jù)問題自學(xué)課文,。

1.中彩以后，“我”和父親的心情一樣嗎,？找出有關(guān)的詞句,。

2.父親面臨的道德難題是什么？

3.為什么庫伯派人把車開走后,，父親反而“顯得特別高興”,？

三、集體交流自學(xué)情況,。

1.體會父親的反常表現(xiàn),。

（1）默讀課文4,、5小節(jié)，用“—”劃出描寫父親神態(tài)動作的語句,。

（2）中彩后應(yīng)該高興,，可父親一系列的神態(tài)、動作卻很反常,，這到底是為什么呢,？

引讀：“當(dāng)我回家委屈地向母親訴說的時(shí)候，母親卻安慰我說：“不要煩惱,，你父親正面臨著一個(gè)道德難題,。”

“難道我們中彩的道德汽車是不道德的嗎,？”我迷惑不解地問,。

2.過渡：難道中彩得到的汽車是不道德的嗎？“我”迷惑不解,。相信作者的迷惑也正是我們大家的迷惑,。默讀課文第6—8節(jié)，思考：究竟是怎樣的道德難題,？父親是怎樣處理的,？

▲“留車”的理由：

（1）庫伯是有錢人，而我們家生活拮據(jù),。

（2）父親夢寐以求能有一輛屬于自己的汽車,。

（3）庫伯先生的彩票是父親捎來的，父親不說誰也不知道,。

（4）兩人都把此事忘了,。

（5）彩票上的“k”字很容易擦去。

▲“還車”的理由：

（1）父親在彩票上做了記號,，說明父親就很誠實(shí),。

（2）不想讓自己的良心受到譴責(zé)。

（3）跟母親常說的“一個(gè)人只要活得有骨氣,，就等于有了一大筆財(cái)富”有關(guān),。

3.為什么庫伯派人把車開走后，父親反而“顯得特別高興”,？

四,、總結(jié)感悟，拓展延伸

1.出示“一個(gè)人只要活得誠實(shí),，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富。”和課文最后一節(jié),，自由讀,。談?wù)劺斫狻?/p>

2.教師總結(jié)：同學(xué)們，讓我們像可敬的父親一樣,，多一些誠實(shí)的面容,，多一些守信的品質(zhì)。我相信,，每個(gè)人擁有了誠信,，我們的社會一定會更加美麗；擁有誠信,，我們的人生一定會充滿歡笑,。

五、課堂練習(xí),，完成課后小練筆,。

提示：展開想象，把當(dāng)時(shí)家里各人的想法,、語言,、神態(tài)等幾個(gè)方面寫成一段話。

《中彩那天》教案篇四

①認(rèn)識本課的6個(gè)生字,，學(xué)會其中的14個(gè)生字,。

能正確讀寫下面的詞語：財(cái)富、修理廠,、名牌,、方式、贈給,、擁擠,、道德、難題,、彩票,、存根、號碼,、回憶等,。

②正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

③理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí),、守信的品質(zhì)，懂得“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義,。

④想象人物的心理活動，體會情感,。

課前準(zhǔn)備

寫著名言的投影片,。

●名言導(dǎo)入，直奔中心

①導(dǎo)入：齊讀一句名言：（出示投影）

“一個(gè)人只要活得誠實(shí),，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富?！?/p>

一位普通的母親

朗讀課文,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你除了記得這句話,，還了解了哪些內(nèi)容,？

（再次感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”）

●品析詞句,，探究父親的心理變化過程

（一）學(xué)習(xí)三～五自然段

走向父親的心靈深處,，去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親，在中大獎后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過程,。

①自讀三～五自然段,，并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。

②學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,，品析詞句,。

a.中彩后的父親有怎樣的表情？（中彩獲車──神情嚴(yán)肅）

b.品讀句子：

“只是,，他神情嚴(yán)肅,，看不出中彩帶給他的喜悅?！薄拔?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻,，都被他趕了下來?！?/p>

揣摩人物心理：同學(xué)們,，為什么中彩后父親會不高興呢？（因?yàn)楦赣H買彩票時(shí),，幫庫伯先生捎了一張,，并做了記號“k”，正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎）

比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對比,，突出父親的不悅）

c.拓展想象,，練習(xí)說話,，深入體會父親的內(nèi)心世界。（出示配樂投影）

大街上人聲鼎沸,，只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開著車,，他的心里矛盾極了：

（4）有感情地朗讀第五自然段。

（二）學(xué)習(xí)六～八自然段

①默讀思考：萬般無奈的父親,，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車,，回到家里，他又做了些什么,？

②學(xué)生根據(jù)有關(guān)詞句匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,。

（父親把“05102”上的“k”字擦去了，上面還留有‘k’字的痕跡）

③體會父親當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界,。

深入體會父親當(dāng)時(shí)的心理活動,，啟發(fā)說話。

同學(xué)們,，現(xiàn)在的你,，就是這位家境貧寒，夢寐求車,，并用自己一個(gè)人的收入來維持一家六口人生活的父親,，你在擦掉“k”字時(shí)，心里都想些什么,？能對同學(xué)們說說嗎,？

（引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來說：1.昧著良心滿足個(gè)人私欲；2.對家庭的責(zé)任感）

④品析句子,，再次剖析父親的人物形象,。

理解句子：可是，庫伯是有錢人,，我們家窮呀2

a.出示配圖朗讀投影,。（同學(xué)們，文中的我因百般喜愛這輛車,，而又擔(dān)心失去這輛車,，競委屈得差點(diǎn)流淚了）

“可是，庫伯是有錢人,，我們家窮呀,！”我激動地說。

b.顯而易見,，“我”的意見是留下車,。理由是什么？（因?yàn)閹觳怯绣X人,，我們家窮）同學(xué)們想一想,，這個(gè)理由成立嗎,？

c.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句。

再次引入情境,，小組討論。

語言引入情境,；這聲音強(qiáng)烈撞擊著父親那本想留下車的欲望,。同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親,，面對眼前的這位正在成長的兒子,，你會做出何種選擇呢？

⑤深入探究心里變化,，感受父親的人格魅力,。

同學(xué)們，位家境貧窮,，靠自己一個(gè)人的工資來養(yǎng)活老老少少一家六口的父親,，在金錢與誠實(shí)，欲望與守信面前,，經(jīng)過了復(fù)雜的思想斗爭,，毅然選擇了后者，這怎能不令我們對這位父親肅然起敬呢,？請大家用心來讀這句話,。（出示投影）

“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富,。”

（三）學(xué)習(xí)第九自然段

①朗讀,。（出示投影）

思考：困擾著父親的“道德難題”終于解開了,，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢？

②再次討論,，領(lǐng)悟父親的高尚人格,。

a.朗讀思考：同學(xué)們，老師和大家一起學(xué)到這里,，我也被搞得“迷惑不解”了,，父親是靠什么解開了這個(gè)“道德難題”的呢？請大家再讀這句話：（出示投影）

“一個(gè)人只要活得誠實(shí),，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富?！?/p>

b.引導(dǎo)學(xué)生看投影朗讀,，從“誠實(shí),，有信用”中來歸納“誠信”一詞。（學(xué)生上黑板完成板書：誠信）

c.同學(xué)們,，如今的社會,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、日新月異,?！罢\信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧,！請大家再讀這句話：

“一個(gè)人只要活得誠實(shí),，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富,?！?/p>

●想象拓展

①學(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到,，文中媽媽說話了,，我也說話了，惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話,，多么遺憾呀,！我們能否在文中某個(gè)地方補(bǔ)出父親可能說的話。

②同學(xué)們,。車被開走了,，家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會是怎樣？他們可能說了哪些話,，請寫出來,。

●學(xué)習(xí)最后一段

①齊讀最后一段。

（雖然文中的“我”當(dāng)時(shí)不理解父母的所為,，但成年以后看法變了,，請齊讀最后一段）

②齊讀中心句。（投影）

●總結(jié)拓展

①學(xué)完這篇文章,，你有什么收獲與體會,？

②把自己口述的“收獲與體會”，略做修改寫下來,，也讓自己的體會形成一句“名言”,，并在結(jié)尾處寫上自己的名字。

如：人不僅需要物質(zhì)上的富有,，更需要精神的的富有──xxx

《中彩那天》教案篇五

1,、面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語文

2、課時(shí)安排：兩課時(shí),。

3,、學(xué)生課前準(zhǔn)：

①通讀課文,，完成“標(biāo)（標(biāo)出自然段序號）”、“點(diǎn)（用著重號點(diǎn)出文中生字）”“圈（圈出每句話中的多音字）”“框（框出每段話中的詞語）”,、“劃（劃出讓自己感動的句子）”,、“注（在疑難句子習(xí)作記號）”。

②尋找身邊誠實(shí)人物的事跡,。

③了解“彩票”相關(guān)知識,。

學(xué)會誠實(shí)做人。

1,、認(rèn)識6個(gè)生字,，會寫14個(gè)生字,。正確拼讀“維持,、拮據(jù)、安慰,、精湛,、器重、夢寐以求,、屬于,、奔馳、饋贈,、悶悶不樂,、道德、號碼,、迷惑不解,、教誨”等詞語。

2,、能正確,、流利有感情的朗讀課文。

3,、在理解故事內(nèi)容的同時(shí),，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富,，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,，并能聯(lián)系自己的生活說說體會。

4,、體會敘事條理清楚,，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文,，提高口頭表達(dá),。

這篇精讀課文是一篇感人的故事,，記敘了父親為自己和朋友買了彩票，結(jié)果帶朋友買的那張彩票中了獎,，獲得了一輛奔馳牌小轎車,。在道德面前父親放棄了轎車，選擇了誠信,，做到了以誠待人,。教育大家：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富,。”

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、對“道德難題”這一意思的理解。

2,、體會故事中人物的情感變化,，理解誠實(shí)與守信的珍貴；

3,、學(xué)會誠實(shí)做人,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、情景朗讀音樂,。

2,、多媒體課件。

3,、身邊的誠實(shí)人物故事,。

課文語言質(zhì)樸，注重細(xì)節(jié)描寫,，將人物內(nèi)心矛盾及變化演繹的淋漓盡致,。但是揭示“誠實(shí)、有信用”與“道德”之間的關(guān)系仍是本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。在本課教學(xué)時(shí)為了突破難點(diǎn),，我就充分應(yīng)用了許多關(guān)于誠實(shí)，有信用的名人名言及小故事,，制成多媒體課件,，使學(xué)生很好地把握了作者的寫做意圖，受到“誠實(shí)做人”的教育,。

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

講述一個(gè)就發(fā)生在自己班上一位同學(xué)前不久買飲料中獎的故事,，并以采訪的形式詢問他當(dāng)時(shí)的心情,。

過渡：我們班同學(xué)中獎都這么興奮，可是有人中彩得了一輛嶄新的奔馳牌汽車卻怎么也高興不起來,，這究竟是這么一回事呢

今天我們就從要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案,。板書課題。讀課題,，讀準(zhǔn)“中”的字音,，理解“中彩”的意思。

二,、檢查課前預(yù)習(xí)情況,。

1、抽讀課文,。要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，

2,、交流生字詞學(xué)習(xí)情況,。

讀自己畫出的生字詞,，說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。

三,、播放情景音樂,，師范讀。

聽清事情的發(fā)生,、經(jīng)過,、結(jié)果，歸納課文主要內(nèi)容,，并準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容,。

1、解答疑難,，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

2、理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,，為復(fù)述做準(zhǔn)備,。

四,、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文

1,、默讀時(shí)不能出聲，做到心道,、眼到。

2,、體會故事中人物的情感變化,。

五、小結(jié)

通過課文這一部分的學(xué)習(xí),，我們了解了一下人物的內(nèi)心情感,，下一節(jié)課，我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)父親將是怎樣經(jīng)歷中彩以及誠實(shí)歸還獎品的心理歷程,。

六,、課堂作業(yè)：

1、抄寫生字詞,。

2,、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)

1,、聽寫詞語。

2,、抽讀課文,，勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻地體會到什么,？（出示：是呀,，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻,。）

二,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會文章思想內(nèi)容,。

（1）合作學(xué)習(xí),，深入探究。

探究問題一：“你父親正面臨的著一個(gè)道德難題,?！边@個(gè)道德難題是什么？為什么說這是一個(gè)道德難題,？

探究問題二：父親最后撥電話給庫伯,，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎,？為什么,？

（2）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流,。

（3）小組內(nèi)討論交流,。

（4）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實(shí)想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論,。

例如：

①父親面臨的留車還是還車的道德難題,，各有什么理由。

②如果你們不曾讀過這篇文章,，假如你們是文中父親的話,，會如何抉擇呢？

（5）我們一起去看看父親是如何解決難題的,，他的做法是否值得,。

（6）小結(jié)：教師對各組的發(fā)言作點(diǎn)評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。

三,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段與最后一自然的關(guān)系。

（1）首尾呼應(yīng),。

( 2)體會兩句話的深刻含義,。

四、出示誠實(shí)守信名人名言,。

多媒體出示

五,、課后練習(xí)

完成課后習(xí)題“小練筆”。

提示：開展想像,，把當(dāng)時(shí)“我們”家里各自的想法,、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話,。

板書：

5,、開頭：誠實(shí),、信用

中起因：夢寐求車（神情嚴(yán)肅）

彩事那經(jīng)過：中獎得車（道德難題）,、誠實(shí)守信天、故煩惱開車

結(jié)果：高興還車（特別高興）

結(jié)尾：受益匪淺

（六）教學(xué)反思：《中獎那天》教學(xué)反思

《中彩那天》是一篇感人至深的教育故事,。記敘了在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工之家發(fā)生的故事,。故事的開頭以母親教育我們要做一個(gè)誠實(shí)，有信用的人引出,，故事的結(jié)尾以再次回憶母親的話來結(jié)束,，文章前后呼應(yīng)，耐人尋味,。

故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開,。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎?wù)撸要勂酚质且惠v嶄新的奔馳牌汽車時(shí),，對當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來說是多么高興,。然而，當(dāng)父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”,，“看不出中彩帶給他的喜悅”,。“我”自然會感到“悶悶不樂””,?；氐郊依铮认榈哪赣H揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”,?！拔摇泵曰蟛唤猓赣H又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過,。最后在沒有人知情的情況下,，父親毅然地?fù)芡娫挘ㄖ嬲墨@獎?wù)邘觳?。故事?/p>

映了一個(gè)普通工人崇高的精神世界,，使我們懂得誠信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更可貴,。

這篇課文的教學(xué)我以學(xué)生自讀和小組合作交流為主,，加上我巧妙的指導(dǎo)，學(xué)生較好的理解了課文,，讀懂了父親的心情,，感受到“誠信是金”的道理。

通過播放從百度搜索的誠實(shí)人物故事和背信棄義不守信用的人物故事,，多角度的揭示了作者的寫作意圖,，加深了學(xué)生對課文的理解。

《中彩那天》教案篇六

《中彩那天》是人教版第五冊的一篇閱讀課文,。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是整體感知,，牽一發(fā)而動全文，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地閱讀文章,，解讀課文蘊(yùn)涵的“意義”,，領(lǐng)悟人生的道理。以“讀,、辯,、說”式的課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解讀課文,，闡述見解的能力,。注重學(xué)生的課堂語文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,。設(shè)計(jì)特色是辯中明理,，讀說悟情,。

教學(xué)流程為：（一）出示彩票，引出重點(diǎn),。（二）解決道德難題,，感悟母親話的含義。（三）讀好9,、10自然段,，回味父親的選擇，體會父親的道德高尚,。（四）讀寫訓(xùn)練,，內(nèi)化理解。

1,、 回顧兩張彩票的事情,。

師說：預(yù)習(xí)課時(shí)，同學(xué)們對兩張彩票很感興趣,。尤其對05102這張彩票上k字充滿好奇心：k字是誰寫的,？為什么寫？誰擦的,？為什么擦,？我們展開了討論。現(xiàn)在,，誰來幫我們回憶一下,。

2、（出示課件）引讀,，引出重點(diǎn)

師說：擦掉了k字,，父親可以心安理得擁有這輛奔馳汽車了?？?，在眾人羨慕的目光中，父親開著嶄新的奔馳汽車緩緩地駛過來了,，我在旁邊歡呼著,，跳躍著，多么高興,！可是，父親他的神情怎么樣呢,？我?guī)状闻d奮地想干什么,？（生齊讀）看得出，父親一點(diǎn)也不高興,，這是為什么呢,？請從文中找理由,。（指名說）

3、 好母親的安慰我的話（指名,，齊讀）

師板書：道德難題（提示學(xué)生注意“德”字的筆畫）

難題在本文指什么,？（指名說）教師板書：留？不留,？

1,、 明白道德難題在文中指什么？

2,、 你贊成父親留還是不留,？

（1） 獨(dú)立思考，小組討論,。

（2） 大組交流,，教師指導(dǎo)讀好父親“夢寐以求”句和母親的話。

（3） 留下了汽車,，將會失去什么,？（板書：誠實(shí)，有信用）

小結(jié)：誠實(shí),、守信是多么高尚的品德,。任何一個(gè)有良知的人都不會愿意失去。一旦失去,，捫心自問,，會良心不安；一旦失去,，面對親朋好友信任的目光和微笑時(shí),，會無限愧疚。一個(gè)人,，如果活在內(nèi)心不安中,，即使有再多的奔馳、再多的金錢,，又有什么意思呢,？

學(xué)到這里，相信同學(xué)們一定明白父親面臨的道德難題就是他面對嶄新的奔馳汽車與“誠實(shí),、守信”在內(nèi)心深處的較量,，到底該選擇什么？父親經(jīng)過激烈的思想斗爭,，毅然選擇了高尚的品德,。這種高尚的品德讓人心安理得、問心無愧,、心情舒暢,。他周圍的人因此而快樂,，因此而受到好的影響。這是多少輛奔馳車,、多少金錢也換不到的無價(jià)之寶,。（板書：財(cái)富，提醒“財(cái)”字的寫法）

（4） 讀母親的話,。（指名,，大組比賽，齊讀）

讀到這里,，你不想對將要讀這篇文章的朋友說點(diǎn)什么嗎,？（板書：對朋友）

看著奔馳汽車漸漸消失在父親的視線中，你一定心潮澎湃有許多話想說,。如果你是那個(gè)兒子,，會對父親說什么？如果你是那位母親,，會對自己的丈夫說什么,？如果你是那家汽車修理廠的老板，你會對父親說什么,？選一個(gè)角色,，用心寫出自己最想說的話，呆會念給大家聽,。

《中彩那天》教案篇七

1.運(yùn)用已有的識字方法,認(rèn)識本課的20個(gè)生字,學(xué)會其中的15個(gè)生字,。鼓勵學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞,如:拮據(jù),、夢寐以求,、悶悶不樂……

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題,討論解決問題的讀書方法。并結(jié)合在本冊前面學(xué)過的多讀多想的讀書方法,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,。

理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)父親誠實(shí),、守信的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透擁有誠信就等于擁有一大筆財(cái)富的思想。

理解父親從不愿意把大獎還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會課文中母親說的話的含義,。

理解父親面臨的道德難題,。

多媒體課件

二課時(shí)

一、談話激趣,導(dǎo)入新課

1.板書課題:強(qiáng)調(diào)中的讀音,、彩的寫法

2.過渡導(dǎo)人學(xué)習(xí)課文,。

二、檢查預(yù)習(xí),、順情引導(dǎo)

1.學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,、讀通句子。

2.指名輪讀課文,教師根據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo),。

三,、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)疑問

以感情朗讀的方法,學(xué)習(xí)3—6自然段,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題,。

1.創(chuàng)設(shè)情境:體會我中彩之后的興奮與激動,并有感情地朗讀4,、5自然段。

2.啟發(fā)疑問:再讀4,、5自然段,試著提出問題,初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問,。

3.學(xué)法嘗試:以第6自然段巧妙過渡,引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中邊讀邊想解決問題,進(jìn)一步學(xué)會提問。

四,、滲透學(xué)法,邊讀邊想

以多讀多想的讀書方法,學(xué)習(xí)7-8自然段,引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文,初步理解父親面臨的難題,為深入理解課文做好鋪墊,。

1.學(xué)生自己閱讀,嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題:父親到底面臨怎樣的難題?.

2.針對學(xué)生閱讀中的困惑,師生交流讀書方法,幫助學(xué)生一句句讀通課文。

3.學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的讀書方法,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題,。

4.學(xué)生再讀書,并大膽質(zhì)疑,為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

五、布置作業(yè)

認(rèn)真讀課文,并通過上網(wǎng)或讀書等途徑查找資料,為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

一,、復(fù)習(xí)檢查

二、抓住重點(diǎn)句深入探究,在師生共同讀書學(xué)習(xí)辯論的過程中,滲透擁有誠信就等于擁有一大筆財(cái)富的思想,。

解決上節(jié)課學(xué)生遺留問題,并深入思考父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文認(rèn)真讀書,在學(xué)生思辯的基礎(chǔ)上理解為什么是道德難題,從而充分認(rèn)識父親的高貴品質(zhì),理解中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻,。和一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富的含義,。(向?qū)W生推薦《三次逃票》《五次,、七遍》等小故事,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解誠信,理解重點(diǎn)句的含義。)

三,、想象寫話:當(dāng)庫伯派人把汽車開走后,我和爸爸,、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對話,說一說,再寫下來。

四,、學(xué)習(xí)生字(重點(diǎn)是字形)

如:德:用十四人一條心的口訣幫助學(xué)生記憶,強(qiáng)調(diào)心上有一短橫,。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生自己創(chuàng)編記字口訣,使學(xué)生快樂識字、寫字,。

五,、課外延伸:今天,在我們的生活中,也有許多關(guān)于彩票的故事,請同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的話題,自由組合,通過查找資料、采訪等方式,展開研究性學(xué)習(xí),。

中彩那天

開車 道德難題 留,？

不高興 ? 還？

《中彩那天》教案篇八

1,、理解拮據(jù),、夢寐以求,、道德難題等詞語的意思。

2,、想象父親的心理活動,，感受他的人格。

3,、懂得人生最重要的是誠實(shí),，講信用，這比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富,，而且要做一個(gè)誠實(shí),、有信用的人

一、名言導(dǎo)入,，直奔中心

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪痪涿?，請大家齊讀這句話：

一個(gè)人只要活得誠實(shí),，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富,。

—— 一位普通的母親

知道這是出自哪篇文章嗎,？我們今天就來學(xué)習(xí)《中彩那天》

2、解讀中彩：大家買過彩票嗎,？什么叫中彩,？如果你中彩了，心情怎么樣,？

3,、設(shè)疑：但是，文中這個(gè)人中彩了,，是不是也和大家一樣高興,？一樣……呢？這前因后果到底又是怎么回事,？讓我們細(xì)讀課文,，到他中彩那天去看看吧。

二,、細(xì)讀課文,，探究父親心理的矛盾過程

（一）解讀父親中獎時(shí)的心情：

1、父親中獎了,，他的獎品是什么,？了解奔馳嗎？介紹奔馳……（一直來奔馳都是國際上的品牌汽車，就現(xiàn)在的市場價(jià)來說,，一輛奔馳至少要好幾十萬,，上百萬，甚至幾百萬,，在當(dāng)時(shí)肯定也很昂貴,。）

2,、父親中了這樣的大獎,，可是他高興嗎？從文中找出相關(guān)句子,？

只是,，他的神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅,。

我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻,，都被他趕了下來。

3,、這父親為什么中彩了還這么不高興呢,？

（a、他面臨著道德難題 b,、中獎的不是自己,，是庫伯）

4、你是從哪看出來的,？

（二）從淡淡的k字去推想父親一開始的想法

1,、從淡淡的k字你發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、父親用橡皮在擦這個(gè)k字的時(shí)候,，他會怎么想？

（想把這輛車留下,，想把這個(gè)大獎留個(gè)自己,，想讓家庭從此富有一些……）

過渡：是呀，這可是一輛奔馳汽車呀,，一個(gè)非常昂貴的獎品,，對誰來說都是一個(gè)巨大的誘惑！那他到底有多少理由可以把這輛車留給自己呢,？請同學(xué)們到課文的字里行間去找找看,。

（三）為父親尋找理由

1、家庭生活條件：我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),，生活很拮據(jù),。

理解拮據(jù)，讀出家庭的困難 （可以改善他的生活）

2、自己的夢想：他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車,。

理解夢寐以求,，讀出對汽車的渴望 （可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想）

3、庫伯家比他們家富有： （可以從此讓自己家在物質(zhì)上富有一些）

4,、庫伯并不知道這事,。尤其需要強(qiáng)調(diào)

（就算留給自己也沒有任何其他人知道其中這情況！）

5,、這張彩票是我買的,。 （他也應(yīng)該有分）

過渡：他拮據(jù)的生活條件，他夢寐以求的夢想,，他和庫伯家貧富的差距,，這一切都在告訴我們：父親他真的是太需要這輛汽車了！但是,，他有把這一輛車留個(gè)自己,，可是他最后卻 。

（四）理解父親的選擇,，感受他的人格魅力

1,、那你們說，父親還車的理由又是什么呢,？

2,、回歸中心句

是呀，因?yàn)樗溃阂粋€(gè)人只要活得誠實(shí),，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富

所以他還車，還因?yàn)樗睦镉羞@么一個(gè)信念：……

所以他還車,，還因?yàn)樵谒睦镉羞@么一條做人的準(zhǔn)則：……

所以他還車,，也為了讓的兒子明白：…… 所以他還車。

3,、課堂練筆,，評價(jià)父親

課文學(xué)到這里，我想這父親的形象不僅感動著你,，感動著我,，同樣還感動著他的朋友庫伯。當(dāng)庫伯得到車子之后,，他在心里會怎么評價(jià)“我父親”的呢,？拿起筆寫下來……

三、小結(jié)課文,，深化主題

1,、我們再來看看父親還車之后的心情,，他為什么會這么高興呢？

（他做了個(gè)誠實(shí)講信用的人,，得到很多人的稱贊,，收獲精神上的“富有”，得到了人情和道義,，得到了真正的朋友,，得到了心靈的寧靜和快樂，雖然失去了物質(zhì)上的財(cái)富,，但是得到了卻精神的財(cái)富,。

人生最重要的是誠實(shí)，講信用,，這是人的精神財(cái)富,，比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的。）

2,、怪母親會常常對家里人說：

一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富

3,、讓我們不要忘記這位母的教誨 ：

一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富

3,、讓我們永遠(yuǎn)記住這對父母的言傳身教：

一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富

最后也希望我們每一個(gè)同學(xué)都能夠活得誠實(shí),，有信用，因?yàn)槟蔷偷扔谟辛艘淮蠊P財(cái)富

四,、板書設(shè)計(jì)：

中彩那天

得車 還車

不高興 特高

《中彩那天》教案篇九

《中彩那天》是課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊第二單元的一篇文章,，本單元的主題是向?qū)W生進(jìn)行誠信教育，而本文是通過記敘父親中了彩以后經(jīng)過一番思想斗爭,，終于歸還轎車的故事,，贊揚(yáng)父親誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

本文中父親的內(nèi)心世界是矛盾而豐富的,，學(xué)生通過潛心會文,，走近父親，了解父親情感的變化,。教師創(chuàng)設(shè)情境,，幫助學(xué)生感悟父親做出抉擇時(shí)矛盾的內(nèi)心世界，最終誠信還車的高尚精神世界,。讓學(xué)生受到美好情感的熏陶,。

1、認(rèn)識6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字,。正確讀寫“維持,、財(cái)富、精湛,、器重,、屬于”等詞語。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、創(chuàng)設(shè)各種情境，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力,，感悟人物豐富多彩的內(nèi)心世界,。

4、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，懂得誠實(shí),、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會,。

體會故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴,。

理解“道德難題”,。

學(xué)生閱讀有關(guān)誠信的故事，教師制作課件

兩課時(shí)

第一課時(shí)（略）

學(xué)習(xí)生字,，讀通課文,，理清脈絡(luò)。學(xué)習(xí)課文1--2自然段,，了解“我”的家庭經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)現(xiàn)狀和父親對車子的夢寐以求,。

第二課時(shí)

一、開心談話,，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們?nèi)绻阒辛艘惠v轎車,，你的心情會怎樣？用一個(gè)詞來形容一下,。（生：欣喜若狂,、心花怒放、歡天喜地……）

二,、潛心會文,，走近“父親”

師：是啊,。文中的父親做夢都想擁有一輛自己的車子，當(dāng)他真的中了一輛汽車的大獎時(shí),，他的心情會是怎樣呢,？讓我們一起去看一看。

（一）,、學(xué)生認(rèn)真默讀課文3--9自然段,，把描寫父親情緒的句子畫一畫。（學(xué)生邊讀邊畫）

（二）,、交流找到的句子,，了解父親的情感變化，深入體會父親的內(nèi)心世界,。

只是,，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅,。

那天吃晚飯時(shí),，我們?nèi)覈谝黄穑赣H顯得特別高興,，給我們講了許多有趣的事,。（師板書：神情嚴(yán)肅特別高興）

1、“神情嚴(yán)肅”的父親

a,、感悟父親的“神情嚴(yán)肅”。（課件出示課本插圖）

師：別的人中了獎都是欣喜若狂,、心花怒放,、歡天喜地，為什么“我”的父親卻是這樣神情嚴(yán)肅呢,？（生：因?yàn)楦赣H中獎的彩票不是自己的,，而是他幫庫伯捎的，他不知道是給庫伯還是自己留下,，心里特別矛盾,，所以神情嚴(yán)肅。）

b,、理解父親的“道德難題”,。

師：什么樣的題目才是難題呢？說說你對本課中“道德難題”的理解,。

（生：讓人左右為難,、進(jìn)退兩難的題目，在本課中是指父親在要不要?dú)w還車子之間艱難選擇,。）

師：同學(xué)們講得真好,，此時(shí)此刻父親面臨著艱難的道德抉擇,，所以說父親面臨著一個(gè)道德難題。其實(shí),，任何人面對如此大的利益誘惑,，也會很難作出果斷的決定，都要面臨“道德難題”的考驗(yàn),！

c,、學(xué)生認(rèn)真默讀課文，想一想當(dāng)父親知道幫庫伯捎的那張彩票中獎了的時(shí)候,，父親做了什么,？這兩種聲音又是怎樣影響著父親的?（以辯論的形式全班交流。）

課件出示：一種聲音,，我要車……

另一種聲音,，我還車……

《中彩那天》教案篇十

1、學(xué)會本課15個(gè)生字及由生字組成的新詞,，認(rèn)讀5個(gè)二類字,。

2、能正確,、流利得有感情地朗讀課文,。

3、通過自讀,、自悟和小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究的能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí),、守信用的良好品質(zhì),。

理解母親安慰家人的兩句話。

體會課文最后一句話的深刻含義,。

cai教學(xué)課件,。

兩課

一、導(dǎo)入課文,，揭示課題,。

世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案,。板書課題,。

讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音,，理解“中彩”的意思,。

（或采用一個(gè)簡短生動的故事導(dǎo)入課文）

二、自學(xué)課文,。

要求：

1,、默讀課文,，畫出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,，提出自學(xué)后還不能理解的詞語,。

2、按事情的發(fā)生,、經(jīng)過,、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱,，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容,。

三、自學(xué)反饋,。

1,、解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

2,、理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備,。

四,、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀,。

1,、思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化,，為什么會有這樣的變化,？

2、各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來,。

3、指名試讀,，評價(jià),、點(diǎn)撥。

五,、課堂作業(yè)：抄寫生字詞,。

第二課時(shí)

一、聽寫詞語,。

二,、合作學(xué)習(xí)，深入探究,。

探究問題一：“你父親正面臨著一個(gè)道德難題,?！边@個(gè)道德難題指的是什么？為什么說這是一個(gè)難題,？

探究問題二：父親最后撥電話給庫伯,，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎,？為什么,？

1、學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考,，準(zhǔn)備交流,。

2、小組內(nèi)討論交流,。

3,、各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實(shí)的想法,，教師可將學(xué)生的想法加以歸納,，引導(dǎo)學(xué)生討論，例如：

①課文說到庫伯家里很有錢,，完全有能力去買一輛汽車,，而“我”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車,，是否可以去和庫伯商量一下,，把車留下。

②彩票上k字記號除了父親,，沒有任何人知道這件事,，不用打電話給庫伯等等。

4,、教師對各組的發(fā)言作點(diǎn)評,。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

三,、讀課文的開頭與結(jié)尾,。

1、體會開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系,。

2,、說說為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻,？（理解這個(gè)“富有”的特殊意義）

四,、課堂作業(yè)。

1,、完成課后習(xí)題“小練筆”,。

2,、想象，把當(dāng)時(shí)家里各人的想法,、語言,、神態(tài)等幾方面寫成一段話。

五,、課外作業(yè),。

1、聯(lián)系實(shí)際,，寫一則有關(guān)誠實(shí),、講信用的日記。

2,、當(dāng)庫伯派人把汽車開走后,，“我”和父親、母親是怎樣的心情,？可能有些什么對話,？說一說，再寫下來

六,、板書設(shè)計(jì)

5中彩那天

誠實(shí)?信用?財(cái)富

中起因：（神情嚴(yán)肅）

彩經(jīng)過：（道德難題）誠實(shí)守信

那結(jié)果：（特別高興）

天結(jié)尾：受益匪淺

七,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、比一比,，再組詞,。

捎（）痕（）憶（）贈（）

梢（）狠（）億（）增（）

據(jù)（）財(cái)（）富（）享（）

劇（）材（）副（）亨（）

2,、根據(jù)意思選詞語,。

拮據(jù)面黃肌瘦悶悶不樂夢寐以求教誨迷惑不解

(1)心事重重，煩悶不快的樣子,。（）

(2)缺少錢,。（）

(3)睡夢中都在尋找，追求,，形容愿望強(qiáng)烈,、迫切。（）

(4)教導(dǎo),。（）

(5)辨不清是非，讓人很難理解,。（）

(6)面色發(fā)黃,，身體瘦弱，形容不健康的樣子,。（）

3在括號里填入適當(dāng)?shù)脑~語,。

（）的技術(shù)（）的工作（）的汽車

（）的人群（）的生活（）的神情

（）的時(shí)刻（）的體會

八,、附件：

1、誠信就像是美麗,、純潔的花,，在喜歡它的人的精心呵護(hù)下，燦爛地開放著,。這里老師采擷了幾朵,，我們一起來好好欣賞：

（出示關(guān)于誠信的名人名言，配上音樂,。）

言必信,，行必果。

與朋友交,，言而有信,。

精誠所至，金石為開,。

誠實(shí)和勤勉,，應(yīng)該成為你永久的伴侶。

沒有誠實(shí),，何來尊嚴(yán),？

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

信用就像一面鏡子,，只要有了裂縫就不能像原來那樣連成一片,。

2、詞句解析,。

（1）對句子的理解,。

①一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富,。

這話出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù),，但她人窮志不窮,，追求精神上更可貴的東西。在她眼里,，一個(gè)人要誠實(shí),、守信用，不貪圖本不屬于自己的東西,。她也經(jīng)常這樣教育家里人,，讓他們懂得人生最重要的是誠實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富,。

②是呀,，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻,。

這句話講“我”長大后對母親教誨的深刻體會,。父親打電話通知對方，領(lǐng)走的是中獎的車子,，但得到的是人情和道義,，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂,。這同樣是一筆很大的財(cái)富,，是金錢所買不來的。

（2）對詞語的理解,。

拮據(jù)：缺少錢,，境況窘迫。

精湛：精深,，課文指技術(shù)熟練,、精通。

夢寐以求：睡夢中都想著尋找,，形容迫切地希望著,。

九、自我提問：

教學(xué)以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛A(chǔ),，根據(jù)學(xué)情恰當(dāng)引導(dǎo),、啟發(fā)，是如何設(shè)計(jì)的,？

1,、課前，可通過啟發(fā)談話導(dǎo)入課文,，揭示課題,，理解“中彩”的意思。

2,、初讀課文時(shí),，要求學(xué)生默讀全文，畫出生字新詞,，查字典或聯(lián)系上下文,，自學(xué)生字詞，然后理解詞語,，適當(dāng)點(diǎn)撥,。

3,、復(fù)述訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上,，再瀏覽3

《中彩那天》教案篇十一

故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工之家。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開,。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎?wù)?，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí)，對當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來說是多么高興,。然而,，當(dāng)父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”,，“看不出中彩帶給他的喜悅”,。“我”自然會感到“悶悶不樂”,?；氐郊依铮认榈哪赣H揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”,?！拔摇泵曰蟛唤猓赣H又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過,。最后在沒有人知情的情況下,，父親毅然地?fù)芡娫挘ㄖ嬲墨@獎?wù)邘觳?。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生,、經(jīng)過和結(jié)果。

文章的開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景,，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話,，為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾,，使文章首尾相銜,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。一動人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界,，它讓我們懂得,，誠信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴,。

1,、認(rèn)識6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字,。正確讀寫“維持,、財(cái)富,、精湛、器重,、屬于,、百貨、情形,、道德,、號碼、橡皮,、撥電話,、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí),，講信用是人的精神財(cái)富,，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會,。

3,、體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,，能復(fù)述課文,，提高口頭表達(dá)能力。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語言,，抒發(fā)思想感情的方法。體會故事中人物的情感變化,，理解誠實(shí)與守信的珍貴,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：對“道德難題”這一意思的理解,。

：制作課件

：2課時(shí)

教學(xué)基本程序

1,、故事：同學(xué)們，今天老師要給你們講一個(gè)真實(shí)的故事,。

在德國,，有一位中國留學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。畢業(yè)以后,，他去德國的大公司尋找工作,。第一家公司拒絕了他,，第二家公司拒絕了他。第三家公司還是拒絕了他,。他一連找了20多家大公司,，結(jié)果沒有一家肯接受他。他想：“憑自己的博士文憑和優(yōu)異的成績,，找一家公司應(yīng)該沒什么問題吧,。但是，誰也沒想到,，他找的一家小公司還是拒絕了他?！?/p>

2,、同學(xué)們猜想一下，為什么德國那么多公司會拒絕這位中國留學(xué)生,？（學(xué)生猜測有關(guān)的理由）

3,、這位中國留學(xué)生憤怒了！他對那家小公司的老板說：“請你告訴我,，你們?yōu)槭裁匆芙^我,？”那位老板說：“對不起，先生,。我們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于你的記錄,。記錄顯示，您在德國留學(xué)期間乘坐公共汽車,，曾經(jīng)逃過三次票,。”中國留學(xué)生吃驚的說：“逃三次票算得了什么,？難道我的博士文憑還抵不過三次逃票嗎,？”德國老板鄭重地說：“是的！先生,。我們知道您不缺文憑,、不缺知識、不缺能力,，但我們認(rèn)為您缺了一樣?xùn)|西,！正是您缺的這樣?xùn)|西，讓我們德國人不敢聘用您,?！?/p>

4、聽了這個(gè)故事,，同學(xué)們想說點(diǎn)什么,？

1,、師：同學(xué)們，這位中國留學(xué)生不缺文憑,、不缺知識,、不缺能力，那他到底缺什么呢,？讓我們一起到《中彩那天》尋找答案,。

2、首先檢查本節(jié)課的預(yù)習(xí)情況：

（1）請同學(xué)們開火車讀本課的生詞,。

（2）通過預(yù)習(xí),，你還知道什么？

3,、請同學(xué)們自由讀課文,，注意要讀的正確、流利,，讀出不同人物的語氣,。

4、誰想起來讀給大家聽聽,？（指名分段讀）

5,、讀的真好！同學(xué)們,，你們買過彩票嗎,？中過彩沒有？中彩的確是讓人非常興奮的事,。那么大家說《中彩那天》這篇課文中是誰中了彩,？獎品是什么呢？同學(xué)們了解“奔馳牌汽車”嗎,？（教師簡介）

6,、這么名貴的汽車，父親有沒有理由留下這呢,？下面,，請同學(xué)們默讀課文，用橫線畫出父親有什么理由留下這輛車,。

7,、學(xué)生交流

師：是啊,！正像大家分析的一樣,，其實(shí)父親有很多理由留下這輛車：

（1）我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù),，他們可以用這輛車改善他們的生活,，父親有理由留下這輛車,。

（2）父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛,，工作賣力,，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車,，父親也有理由留下這輛車,。

（3）當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí),，父親也有理由留下這輛車,。

（4）父親賣彩票時(shí)，幫庫伯捎了一張,，過后兩人都把這件事忘了,，父親也有理由留下這輛車。

（5）庫伯是有錢人,，我們家窮呀！父親也有理由留下這輛車,。

8,、父親真的太需要這輛汽車了！需要這輛汽車使他夢寐以求的夢想得到實(shí)現(xiàn),，需要這輛汽車改善他們一家拮據(jù)的日子,，過上富裕的生活！

9,、這么需要這輛世界名牌汽車的父親,，當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，父親開上這輛汽車往回走時(shí),，他的心里會怎么想呢,？（出示）

10、當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字,，父親開上這輛汽車往回走時(shí),，他的心里想？請同學(xué)們寫在本子上,。

11,、組織交流。

12,、師：即使在自己生活那么拮據(jù),，那么想擁有一輛屬于自己的汽車時(shí)，最后他還是拿起電話打給了庫伯,，通知庫伯把車開走了,。多么誠實(shí),、守信的父親！

13,、現(xiàn)在,，請同學(xué)們快速默讀課文，仔細(xì)體會一下父親,、母親為人處事的準(zhǔn)則,。想想庫伯把車開走后，我們一家三口會說些什么呢,？請同學(xué)們?nèi)艘唤M,，自由組合，分角色表演一下,。

14,、讓生表演。

15,、師：我在可敬的父親,、母親的教誨下成長，成年以后,，我才發(fā)現(xiàn),，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是（我家最富有的時(shí)刻）,。（齊說）

16,、是呀！我們忘不了這位可敬的父親,，我們也忘不了那位可憐又可悲的中國留學(xué)生,。同學(xué)了，聽了《中彩那天》的故事后,，你一定有話對那位中國留學(xué)生說吧,？請你把想說的話寫出來。

（出示）

請給那位中國留學(xué)生寫幾句話,，說說你的感受和想法：

叔叔,，您好！

17,、組織交流,。

同學(xué)們，讓我們像那可敬的父親一樣,，多一些誠實(shí)的面容,，多一些守信的品質(zhì)。我相信，每個(gè)人擁有了誠信,，我們的社會一定會更加美麗,；擁有誠信，我們的人生一定會充滿歡笑,。

教學(xué)板書

5,、中彩那天

不是自己的

中彩——————→神情嚴(yán)肅

﹨誠實(shí)／打

誠﹨有信用／電

信↘↙話

高興

1、第二次世界大戰(zhàn)：1935──1945年,，法西斯德國,、日本、意大利發(fā)動的世界規(guī)模的戰(zhàn)爭,。這次戰(zhàn)爭從1931年日本侵占我國東北開始醞釀,，到1939年德國進(jìn)攻波蘭，英國,、法國對德國宣戰(zhàn)而爆發(fā),。由于全世界人民的反法西斯斗爭和中國、蘇聯(lián),、美國,、英國、法國等結(jié)成反法西斯聯(lián)盟,，最后取得勝利,。這次戰(zhàn)爭波及十幾個(gè)國家，死亡數(shù)百萬人,，數(shù)千萬人流離失所，給世界人民造成了深重的災(zāi)難,。

2,、道德格言

道德是真理之花。──雨果

美德的本身就是它的報(bào)酬,。──達(dá)拉頓

道德中最大的秘密就是愛,。──雪萊

美德是一種戰(zhàn)爭狀態(tài)，我們生活于其中,，就要常常與自己作斗爭,。──盧梭

臉紅是美德的顏色。──泰云納

生命短促,，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世,。──莎士比亞

真正的美德就象河流一樣，越深越無聲,。──哈利法克斯

無論你出身高貴或者低賤,，都無關(guān)宏旨。但你必須有做人之道。──歌德

即使品德穿著襤褸的衣裳,，也應(yīng)該受到尊敬,。──席勒

當(dāng)你往前走的時(shí)候，要一路撒下花朵,，

因?yàn)橥瑯拥牡缆纺銢Q不會再走第二回,。──歐文

達(dá)到完美，不在已無可增添,，而在已無可裁減,。──佚名

善良的人總是把自己說得卑劣。──霍桑

《中彩那天》教案篇十二

1,、認(rèn)識6個(gè)生字,，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“維持,、財(cái)富,、精湛、器重,、屬于,、百貨、情形,、道德,、號碼、橡皮,、撥電話,、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、通過品讀,、感悟,，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、講信用的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想,。

學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí),、講信用的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。

幻燈：重點(diǎn)品讀的句子,。

第 一 課 時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍,，談話導(dǎo)入

1、老師今天給大家?guī)砹艘患Y物，我把它板書在黑板上（板書“財(cái)富”）你心目中的財(cái)富是什么,？（讓學(xué)生暢所欲言）

2,、有道是“君子愛財(cái)，取之有道”,。獲取財(cái)富方式有哪些呢,？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書“中彩”及課題“中彩那天”）注意“中”字的讀音,。學(xué)生齊讀課題,。

（二）初步感知，整體把握

1,、中彩那天究竟發(fā)生了什么事,，請大家自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、檢查生字,、詞語,。

課件出示：拮據(jù) 維持生計(jì) 精湛 器重 夢寐以求 饋贈道德難題 迷惑不解 號碼 橡皮 痕跡

（1） 跟小老師讀、個(gè)別讀,、自由讀,、齊讀

（2） 用多種方法理解字詞的意思：聯(lián)系上下文理解“拮據(jù)”，板演“痕跡”等,。

3,、 課文講了一件什么事？（指名說）

（三）學(xué)習(xí)第1,、2自然段

1,、再次默讀課文，哪些地方給你留下了深刻的印象,？學(xué)生匯報(bào)，教師鼓勵學(xué)生讀懂課文,，把握全文的線索,，并相機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評價(jià)。

（1）出示第一自然段

①學(xué)生自由讀,、齊讀,。

②談?wù)勛约旱母惺埽龑?dǎo)學(xué)生體會“我們”家生活很拮據(jù),，但卻有誠實(shí),、守信的做人原則。

③對這樣的一位母親，你想說什么,？

④再讀母親的話,。

（2）那么“我”的父親又是怎樣的呢？請讀讀第二段,。

教師隨機(jī)出示：父親是汽車修理廠的技工,，技術(shù)精湛，工作賣力,，深得老板的器重,。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

①“夢寐以求”什么意思,？

②“父親”這樣白天想,，晚上連做夢都想的是什么？

③指導(dǎo)朗讀,。

第 二 課 時(shí)

（一）導(dǎo)入

1．今天,，我們繼續(xù)走進(jìn)《中彩那天》，齊讀“一個(gè)人只要活得誠實(shí),，有信用就等于有了一大筆財(cái)富,。

2．這是母親說的，你還了解了文章的哪些內(nèi)容,？

（二）品析詞句,，探究父親的心理變化過程

現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)父親的心靈深處，去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親,，在中大獎后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過程,。

1．自讀三～五自然段，并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子,。

2．學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,，品析詞句。

①假如你得知自己中獎了,，你的心情會怎樣,？可是父親呢？中彩后的父親有怎樣的表情,？（中彩獲車──神情嚴(yán)肅）

②品讀句子：“只是,，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅,?！薄拔?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來,?！?/p>

a．比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對比,，突出父親的不悅）

b．為什么中彩后父親會不高興呢？

c．拓展想象,，練習(xí)說話,，深入體會父親的內(nèi)心世界。大街上人聲鼎沸,，只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開著車,，他的心里矛盾極了：

③有感情地朗讀第五自然段。

3．萬般無奈的父親,，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車,，回到家里，他又做了些什么,？請快速瀏覽課文,。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，出示句子：我看了又看,，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字,。可以看出,，那k字用橡皮擦過,，留有淡淡的痕跡。

① 輕聲讀,，你從“我看了又看”看出了什么,？

② 你擦過用鉛筆寫的字嗎？感覺怎么樣,？（很好擦?。?/p>

③ 但父親擦了卻還留下談?wù)劦暮圹E，從中你可以看出什么,？

4．面對如此夢寐以求的奔馳汽車,，父親確實(shí)很想把它留下來，現(xiàn)在如果你是那位父親,，那位以一人的工作承擔(dān)起家庭責(zé)任的父親,，你想把這輛車留下來，你可以為自己尋找怎樣的理由呢,？請大家再次默讀課文,，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個(gè)記號,。

①學(xué)生默讀課文,，師巡視,。

②匯報(bào)時(shí)用上句式：因?yàn)椤?，也許我可以……（因?yàn)槲覀兗依锓浅８F,，而庫伯家非常富有/因?yàn)閮扇硕及堰@件事忘了/因?yàn)檫@是我夢寐以求的……）

5．是啊，面對一輛如此充滿誘惑力的車,，面對有這么多留下的理由,，父親又是怎么決定的，從哪里可以看出,？

6．但是,，父親將汽車送出去以后卻顯得特別興奮，（出示）“第二天,，庫伯先生派人來,，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時(shí),，我們?nèi)覈谝黄?，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情,?！?/p>

①朗讀，交流父親是真高興還是假高興,？

②庫伯開走汽車,，父親不可能回避如此多的把車留下來的理由，父親也不可能回避這輛對自己家來說如此重要的奔馳牌汽車,，但在父親的心中,，最終誠信的力量超過了汽車。父親的想法是怎樣的呢,？此時(shí),，

父親想：（出示句式）就算……我也不能……

7．父親沒有留下汽車，卻得到了精神的升華和道德的洗禮,，他為家人作出了榜樣,，使子女從中受益終身。這個(gè)經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭得到的大筆財(cái)富就是心靈的坦蕩和誠信的滿足,。而這種精神財(cái)富,，往往比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。所以成年以后,，回顧往事,，我對母親的教誨有了深刻的體會，才明白（齊讀）“中彩那天父親打電話的時(shí)候,，是我那貧窮的家最富有的時(shí)刻,。”正如母親所說的話：一個(gè)人只要活得誠實(shí),，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富,。

《中彩那天》教案篇十三

《中彩那天》是小學(xué)四年級語文第二單元的一課，講的是父親幫朋友庫伯帶了一張彩票,，偏偏庫伯的彩票中獎了,。父親經(jīng)過復(fù)雜而矛盾的心理斗爭后，決定把獎品奔馳汽車還給了庫伯的故事,。教育孩子們要活得誠實(shí)守信,，這樣才能得到別人的信任和尊重。

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí),、守信的品質(zhì),，懂得“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用,，就等于有了一大比財(cái)富”這句話的含義,。

3、想象人物的心理活動,，體會情感,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)情感

師：課前老師想進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查,，都有誰的父母買過彩票?有沒有中過獎?中了彩之后他們的心情怎樣?請用一個(gè)詞來表達(dá)中彩時(shí)的心情嗎?

二,、揭示課題，糾正讀音

是不是每個(gè)中彩的人都會這樣驚喜呢?今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《中彩那天》,。(師板書課題),。師強(qiáng)調(diào)“中”的讀音,。(生齊讀課題)

三,、學(xué)習(xí)生詞,，理清脈絡(luò)

1、中彩那天究竟發(fā)生了什么事呢?請自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2,、讀了課文,，你覺得比較難讀或容易讀錯(cuò)的字音，請你提醒全班同學(xué),。哪些詞語的意思,，你已學(xué)懂,，愿意與大家一起分享。指名匯報(bào),。

3、你們用自己的方式理解了詞語,，這些詞的意思你明白了嗎?

四,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，直奔中心

1,、這篇課文的題目是《中彩那天》,，那么課文的哪幾個(gè)自然段寫了中彩那天的事?請同學(xué)們默讀課文。

2,、這節(jié)課我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)文章的3-8自然段,。請學(xué)生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準(zhǔn)確,、流利,。讀后想一想，哪些地方讀懂了,，哪些還不懂,。不懂的地方做上記號并試著提問題，小組進(jìn)行討論解決,。

3,、提問題，解決問題

師：你們都提了些什么問題?(生：為什么父親中了彩還不高興?生：我不理解母親說的“道德難題”是什么?……)

師：中彩了,，我們應(yīng)該是欣喜若狂,，喜出望外、激動,、興奮才是,，可是同學(xué)們看看圖中的父親，他高興嗎?這又是怎么回事?父親之所以不高興是因?yàn)椤?出示句子1)母親安慰我說：“不要煩惱,，你父親正面臨著一個(gè)道德難題,。”

師：這個(gè)道德難題是什么?請學(xué)生仔細(xì)閱讀,，想一想,，并和小組的成員說一說。

師：這個(gè)道德難題難就難在是留下奔馳轎車,，還是還給庫伯,，讓我們一起走進(jìn)父親當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。

當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候,，母親讓我看了什么?

(出示句子2)母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同,。我看了又看,，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。請學(xué)生齊讀,。這句話中連用了(3個(gè)看)從這三個(gè)看中,，你又看出了什么?誰能走進(jìn)這位父親的內(nèi)心世界。

師：“k字用橡皮擦過,，留有淡淡的痕跡”從這句話請你們揣測一下父親用橡皮擦掉k字時(shí)會想些什么?

(出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖)

師：面對如此的奔馳汽車,，父親確實(shí)想把它留下來，現(xiàn)在老師想請大家再想一想,，如果你是那位父親,，如果你是以一人的工作承擔(dān)起家庭責(zé)任的父親，如果你想把這輛車留下來,，你會為自己尋找怎樣的理由,，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由,，作個(gè)記號,。(出示句子3)：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù),?！薄八麎裘乱郧蟮氖悄苡幸惠v屬于自己的汽車?！?指導(dǎo)讀：“夢寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情,，“自己”要重讀)

指名匯報(bào)：用上句式：因?yàn)椤裕苍S我可以……

師：面對一輛如此充滿誘惑力的車,，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由,，汽車是留還是還呢?從這“淡淡”的k字上，可見父親是經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭的,。這句話怎么讀呢?“淡淡”應(yīng)讀得慢一些,，顯得意味深長(師范讀--生齊讀)

師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭,，他有沒有作決定呢?

師：父親的道德難題解開了嗎?從哪里看出來?(生讀九自然段)

師：為什么父親打了電話后就顯得特別高興?請同學(xué)們聯(lián)系第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一讀,。

(出示句子4)“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富,。”你怎樣理解母親這句話的?

師：雖然別人不知道這件事,。父親有將車據(jù)為己有的好機(jī)會,。但是，“誠實(shí)、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下,，所以父親選擇了還車,。

(引讀)是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候,，是我家--(生)最富有的時(shí)刻,。“最富有的時(shí)刻”是什么意思?(生：是說父親擺脫了道德難題,，戰(zhàn)勝了自己,，堅(jiān)持了誠實(shí)、有信用的原則,。)

師：這個(gè)道德難題就是作一個(gè)人的——誠信

請同學(xué)們齊讀第一自然段和最后一個(gè)自然段的兩句話。

五,、總結(jié)課文,，升華情感

讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了這位了不起的父親的心里,。我們已完全被父親的這種誠實(shí)打動,，對于一個(gè)人來說，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要,，但是精神的充實(shí),、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉,。文中,，還有一個(gè)人物也是我們所要好好琢磨的，下節(jié)課我們一起再來研究,。

六,、作業(yè)

1、熟讀生詞和課文,。

2,、當(dāng)庫伯派人把汽車開走后，“我”和爸爸,、媽媽是怎樣的心情,，可能有些什么對話?想一想，把它寫下來,。

七,、板書設(shè)計(jì)

19中彩那天

不是自己的

中彩------→神情嚴(yán)肅

﹨誠實(shí)

/打

誠﹨有信用/電

信↘↙話

高興

《中彩那天》這篇文章的主旨是“做人要誠實(shí)守信”，這個(gè)主題對于學(xué)生是不難理解的,，這節(jié)課,，我覺得教師要著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的挖掘。因此，在整節(jié)的設(shè)計(jì)中,，我引領(lǐng)學(xué)生緊緊抓住爸爸的一個(gè)細(xì)節(jié)動作“擦”來走入父親當(dāng)時(shí)的矛盾心理,，讓學(xué)生在討論中明白爸爸也是經(jīng)過激烈的思想斗爭才做出了重要的抉擇——摒棄自私，正確對待意外之財(cái),。在教學(xué)即將結(jié)束的時(shí)候,，我讓學(xué)生用一兩句話寫寫自己的收獲，孩子們真是語出驚人,，在短短的幾分鐘的時(shí)間內(nèi),，學(xué)生竟然寫出了許多耐人尋味的座右銘。從孩子們樸實(shí)稚嫩的話語中,，我看到了他們內(nèi)心的真善美,，感覺到學(xué)生們內(nèi)心的觸動。我知道我不一定能通過一堂課就能洗凈他們的靈魂,，也許他們理解得還沒有那么深入透徹,，但慶幸的是，通過這節(jié)課能將誠信的種子深埋于學(xué)生心中,，能給他一點(diǎn)人生的啟發(fā),。我認(rèn)為這就是我最大的成功吧!

另外，在教學(xué)設(shè)計(jì)上也存在著不足,，沒有做好充分的預(yù)設(shè),，在課中過多的注重學(xué)生說話訓(xùn)練，而把文中的一些關(guān)鍵句忽視了,。造成這些問題的最主要的原因還是自己備課的不充分,，對于教材的把握不夠到位造成的?？磥?，一堂好課，關(guān)鍵還在于設(shè)計(jì),，課前的功夫往往決定了課中的效果,。帶著自己的思考進(jìn)課堂，持著一份摯愛鉆研教材,，這樣的收獲將是雙翼的,。既省了教學(xué)時(shí)間，又成長了自己,，更得益于學(xué)生,。

《中彩那天》教案篇十四

1、引導(dǎo)學(xué)生理解文字內(nèi)容,，體驗(yàn)他父親在車?yán)镆舱宫F(xiàn)的崇高品質(zhì),，幫助學(xué)生樹立誠信的理念,。

2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這一課新的話,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在情緒上閱讀文本。

閱讀文本內(nèi)容,，經(jīng)驗(yàn)他的父親面臨著一個(gè)道德問題,，深刻理解他父親的誠實(shí)品質(zhì)。

難以理解的母親說兩句話,。

1,、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會中人們生活的現(xiàn)狀。

2,、收藏的誠信,，信用等方面的著名或諺語。

兩個(gè)小時(shí)的教學(xué)時(shí)間

第一類

1,、閱讀文字,，了解文本的主要內(nèi)容。

2,、報(bào)告預(yù)覽情況,，學(xué)習(xí)本課新單詞,。

教學(xué)重點(diǎn)閱讀文字,，理解文字內(nèi)容。指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生提問,，解決問題和習(xí)慣,。 教學(xué)難以理解生計(jì) ，海峽,，精湛,，迷茫，禮物等字,。

首先,，交換信息，了解時(shí)代的背景

關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)......

關(guān)于資本主義社會

二,，引導(dǎo)閱讀,，初步認(rèn)識

1、自由閱讀文字輕輕,，用語音,，閱讀準(zhǔn)發(fā)音。

2,、檢查情況掌握字,，注意聲音。

3、然后閱讀文字,，談?wù)撐淖种饕顷P(guān)于什么東西,，你讀什么？

三,，學(xué)生質(zhì)疑

你在這篇文章中讀過什么,？什么是不讀，第一組討論,，然后不能解決提出,。

四，整體觀念

1,、然后談?wù)勛约旱脑捠裁匆换厥隆?/p>

2,、閱讀文字后，哪句話最深,？并說為什么,。

第2課

1、引導(dǎo)學(xué)生理解文字內(nèi)容,，體驗(yàn)他父親在車?yán)镆舱宫F(xiàn)的崇高品質(zhì),，幫助學(xué)生樹立誠信的理念。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在情緒上閱讀文字,。

以下是相同的 教學(xué)重點(diǎn)是閱讀文本內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)他的父親面臨著一個(gè)道德問題,，深刻理解他父親的誠實(shí)品質(zhì),。

難以理解的母親說兩句話。

首先,，閱讀文本,，感知內(nèi)容。

1,、靜音閱讀文本,。

思考：

（1）閱讀這篇文章你有什么感覺嗎？

（2）文本是圍繞哪些字寫的,？

2,、在課堂上談?wù)撻喿x后的體驗(yàn)。

（父親是個(gè)好人,，不是貪婪,，不是利潤，誠實(shí),，值得信賴,。）

文本圍繞第一個(gè)自然段落的最后一個(gè)句子,。

3、請學(xué)生提出有關(guān)文本第一段最后一句話（中央句子）的問題,。

（為什么它誠實(shí)可信,，它等于有財(cái)富？）

（誰誠實(shí)守信,，在什么情況下誠實(shí)守信,，他是怎么做的？

二,，學(xué)習(xí)目標(biāo)（口語）

三,，閱讀文字，理解重點(diǎn)

（a）讀三,，四,，五節(jié)

1、（在文中 插圖）讓我們?nèi)ジ赣H的顏色場景看看,。請仔細(xì)觀察,，聯(lián)系生活實(shí)際想想它，這個(gè)數(shù)字在圖上我們通?？吹接惺裁磪^(qū)別,？

2、這本書有這樣一句話嗎,？找出,，閱讀并聯(lián)系前兩部分，嘗試提問,。

在獎勵中,，當(dāng)然應(yīng)該很開心的心情,，為什么他看起來這么嚴(yán)重,？

家是很窮，終于有了一輛車,，應(yīng)該是快樂?。?/p>

談?wù)勀愕睦斫猓海ㄒ驗(yàn)榧彝ド罾щy,，他父親的夢想是有一輛自己的車,，他買了兩張彩票彩票，這是一輛梅賽德斯—奔馳汽車,，彩色彩票是父親,。庫博拿走了它并做了一個(gè)標(biāo)記，庫珀先生忘記了這件事,。