作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中彩那天教案篇一

１,、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí),、守信的品質(zhì)。

２,、學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題,，并討論解決問題的讀書方法。

教學(xué)重點(diǎn)

理解父親從不愿把大獎還給同事,，到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“父親”面臨的道德難題。

教學(xué)過程

（顯示課題）

師：同學(xué)們,，你們好,！今天有我給大家上一堂課。在上課之前,，我給大家提個問題,，誰舉手說。

生：我來回答,。

師：好,，你到黑板前來，在黑板上寫一個“人”字,。

生寫

師：他（她）寫得好不好,？

生：好,！

生：做人要誠實(shí)。

生：做人要對人禮貌,。

生：做人要講信用,。

……

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)第十九課《中彩那天》，看看課文中講述的做人的道理,。

（顯示課題）

師：同學(xué)們自由地讀課文,，可以朗讀，也可以默讀,，也可以分角色讀,。在讀的同時思考以下問題。（顯示題目）

１,、這篇課文說了一個什么故事,？

２、父親面臨一個怎樣的道德難題,？父親作出怎樣的選擇,？

３、父親在解決這個道德難題時的心理是怎樣的,？（可以敘述,，也可以表演。）

４,、你從課文中學(xué)到了什么做人的道理,？

同學(xué)們思考時可以分成小組，就其中的一個問題進(jìn)行回答,。在分組討論時,，讓組中的一個同學(xué)記錄下你們的意見。論完成后,，再請你們中的一個同學(xué)進(jìn)行回答,，其他同學(xué)覺得他有回答不完整的地方，可以舉手補(bǔ)充,。其他組在聽完他們的回答后,，還有不清楚的地方，也可以向他們提問,，要求解決,。好了，老師的要求講完了,，你們開始進(jìn)行討論,。

生討論

生匯報(bào)討論結(jié)果。

師：同學(xué)們討論得很熱烈,，并在討論中學(xué)習(xí)了本課中的做人的道理,。請你們找出課文中你認(rèn)為可以概括本課思想的句子,。

生：一個人只要活得誠實(shí)、有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富,。

生：是呀，中彩那天父親打電話的時候,，是我家最富有的時刻,。

（顯示這兩句話）

師：是呀，這不就是我們做人的原則嗎,？既然這兩句話這么重要,，我們在讀的時候應(yīng)該用怎樣的感情呢？請同學(xué)們用你們覺得應(yīng)該用的感情讀一讀,。

生：一個人只要活得誠實(shí),、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富,。

生：是呀,，中彩那天父親打電話的時候,，是我家最富有的時刻,。

（顯示母親的話）

師：這句話是母親安慰“我們”一家的，它同樣也可以為我們所用,。我們不是可以把它記在我們的本子上,，時刻提醒我們。我們再一次讀一讀這句話,。

生：一個人只要活得誠實(shí),、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富,。

中彩那天教案篇二

1.認(rèn)識6個生字,，會寫14個生字。正確拼讀維持,、財(cái)富,、精湛、器重,、屬于,、百貨、情形,、道德,、號碼、橡皮,、撥電話,、悶悶不樂,、迷惑不解等詞語。

2.能正確,、流利有感情的朗讀課文,。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實(shí),，講信用是人的精神財(cái)富,，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說說體會,。

3.體會敘事條理清楚,，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文,，提高口頭表達(dá)能力,。

1.體會故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴,；

2.對道德難題這一意思的理解,。

兩課時

一、導(dǎo)入課文,，揭示課題,。

世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎？講一個簡短生動的故事,。

我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案,。板書課題。

讀課題,，讀準(zhǔn)中的字音,，理解中彩的意思。

二,、檢查課前預(yù)習(xí)情況,。

1.抽讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，

2.交流生字詞學(xué)習(xí)情況。

讀自己畫出的生字詞,，說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。

三,、默讀課文,，課堂自習(xí)。

按事情的發(fā)生,、經(jīng)過,、結(jié)果,，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容,。

1.解答疑難,，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2.理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,，為復(fù)述做準(zhǔn)備,。

四、理解課文內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀,。

1.思考：父親中彩后，我的心情有哪些變化,，為什么會有這樣的變化,？

2.各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。

3.指導(dǎo)試讀,，評價(jià),、點(diǎn)撥。

五,、課堂作業(yè),。抄寫生字詞。

一,、復(fù)習(xí),。

1.聽寫詞語,。

2.抽讀課文,，勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻地體會到什么,？

（出示：是呀,，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻,。）

二,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會文章思想內(nèi)容,。

（1）合作學(xué)習(xí),，深入探究。

（2）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考,，準(zhǔn)備交流,。

（3）小組內(nèi)討論交流。

（4）各小組推薦代表在班上交流,，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實(shí)想法,，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論,。

例如：

a課文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車,，而我家里很窮,，父親有那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下,，把車留下,。

b彩票上k字記號除了父親，沒有任何人知道這件事,，不用打電話給庫伯等等,。

（5）小結(jié)：教師對各組的發(fā)言作點(diǎn)評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。二,、讀課文的開頭和結(jié)尾。

（1）體會開頭和結(jié)尾的聯(lián)系,。

（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候,，是我家最富有的時刻？（理解這個富有的特殊意義）

三,、課堂作業(yè),。

完成課后習(xí)題小練筆。

提示：開展想像,，把當(dāng)時我們家里各自的想法,、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話,。

四,、課外作業(yè)。

聯(lián)系實(shí)際,，寫一則有關(guān)誠實(shí),、講信用的日記。

板書：

5.開頭：誠實(shí)﹢信用﹦財(cái)富

中起因：（神情嚴(yán)肅）

彩事

那經(jīng)過：（道德難題）誠實(shí)守信

天故

結(jié)果：（特別高興）

結(jié)尾：受益匪淺

中彩那天教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1,、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的品質(zhì),。

2,、學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題，并討論解決問題的讀書方法,。

教學(xué)重點(diǎn)

理解父親從不愿把大獎還給同事,，到最后還給同事的矛盾經(jīng)過。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“父親”面臨的道德難題。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課

（顯示課題）

師：同學(xué)們,，你們好！今天有我給大家上一堂課,。在上課之前,，我給大家提個問題，誰舉手說。

生：我來回答。

師：好,，你到黑板前來，在黑板上寫一個“人”字,。

生寫

師：他（她）寫得好不好？

生：好,！

生：做人要誠實(shí),。

生：做人要對人禮貌。

生：做人要講信用,。

……

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)第十九課《中彩那天》,，看看課文中講述的做人的道理。

（顯示課題）

二,、學(xué)習(xí)新課

師：同學(xué)們自由地讀課文,，可以朗讀，也可以默讀,，也可以分角色讀,。在讀的同時思考以下問題。（顯示題目）

1,、這篇課文說了一個什么故事,？

2、父親面臨一個怎樣的道德難題,？父親作出怎樣的選擇,？

3、父親在解決這個道德難題時的心理是怎樣的,？（可以敘述，也可以表演,。）

4,、你從課文中學(xué)到了什么做人的道理？

同學(xué)們思考時可以分成小組,，就其中的一個問題進(jìn)行回答,。在分組討論時，讓組中的一個同學(xué)記錄下你們的意見。論完成后,，再請你們中的一個同學(xué)進(jìn)行回答,，其他同學(xué)覺得他有回答不完整的地方，可以舉手補(bǔ)充,。其他組在聽完他們的回答后,，還有不清楚的地方，也可以向他們提問,，要求解決,。好了，老師的要求講完了,，你們開始進(jìn)行討論,。

生討論

生匯報(bào)討論結(jié)果。

三,、小結(jié)

師：同學(xué)們討論得很熱烈,，并在討論中學(xué)習(xí)了本課中的做人的道理。請你們找出課文中你認(rèn)為可以概括本課思想的'句子,。

生：一個人只要活得誠實(shí),、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富,。

生：是呀,，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻,。

（顯示這兩句話）

師：是呀,，這不就是我們做人的原則嗎？既然這兩句話這么重要,，我們在讀的時候應(yīng)該用怎樣的感情呢,？請同學(xué)們用你們覺得應(yīng)該用的感情讀一讀。

生：一個人只要活得誠實(shí),、有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富。

生：是呀,，中彩那天父親打電話的時候,，是我家最富有的時刻。

（顯示母親的話）

師：這句話是母親安慰“我們”一家的,，它同樣也可以為我們所用,。我們不是可以把它記在我們的本子上，時刻提醒我們,。我們再一次讀一讀這句話,。

生：一個人只要活得誠實(shí),、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富,。

中彩那天教案篇四

第二次世界大戰(zhàn)前,，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù),。母親常安慰家里人：“一個人只要活得有骨氣,，就等于有了一大筆財(cái)富?！备赣H是汽車修理廠的技工,，技術(shù)精湛，工作賣力,，深得老板的器重,。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

一天放學(xué)回家,，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人,。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎?wù)?。?dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字,，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的,。不一會兒,，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是,，他的神情嚴(yán)肅,，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。

我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻,，都被他趕了下來,。

我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里,，向母親訴說剛才的情形,。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題,?！彪y道我們中彩得到汽車是不道德嗎?”我迷惑不解地問?！斑^來,，孩子?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103,。中獎的那張?zhí)柎a是05102,。

母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字,。母親告訴我：“k字代表庫伯，你父親的同事,?！痹瓉恚赣H買彩票時,，幫庫伯先生捎了一張,，并作了記號。過后,，倆人都把這件事忘了,。可以看出,，那k字用橡皮擦過,，留有淡淡的痕跡?！翱墒?，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動地說,。話音剛落,，我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼,，是打給庫伯的,。

第二天，庫伯先生派人來,，把奔馳汽車開走了,。那天吃晚飯時，我們?nèi)覈谝黄?，父親顯得特別高興,，給我們講了許多有趣的事情。

成年以后,，回憶往事,，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀,，中彩那天父親打電話的時候,，是我家最富有的時刻,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的6個生字,，學(xué)會其中的14個生字,。能正確讀寫下面的詞語：財(cái)富、修理廠,、方式,、贈給、擁擠,、道德,、難題、彩票,、存根,、號碼、回憶等,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能在老師幫助下復(fù)述課文，有所體會首尾呼應(yīng)的寫法,。

3,、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí),、守信的品質(zhì),，懂得“一個人只要活得誠實(shí)，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義,。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題,，深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：理解母親說的兩句話。

第一課時

一,、學(xué)習(xí)單元提示

1,、自由讀，劃出令你有感想的句子,。

2,、交流：讀了這段文字，你有什么要說的嗎?

3,、你特別欣賞什么?讓我們進(jìn)入本組的打頭課文,，板書：中彩那天,。

二、大聲讀課文,。

讀準(zhǔn)字音,，難讀的地方多讀幾次,，想方設(shè)法讀正確流利,。

1、自由讀,，老師巡視,。

2、出示要掌握的字詞

維持生計(jì)技術(shù)精湛深得器重饋贈緩緩駛過喜悅生活拮據(jù)

夢寐以求悶悶不樂迷惑不解捎了一張

(1)指名讀,，你學(xué)懂了那些詞語?

(2)交流：重點(diǎn)有以下幾個

生計(jì),，就是生活，除了維持生計(jì)后,，你還能說維持什么?(維持秩序,，維持生活……)精湛：精深、精通,、熟練你能說什么精湛?(手藝精湛,，工夫精湛……)

饋贈(贈送)緩緩(慢慢)喜悅(高興歡喜)

拮據(jù)：生活困難。

(3)剛才你們所用的方法大多是采用什么方法?(換詞法),，這也是一種很好的解詞方法

3,、用簡單的話說說課文寫了一件什么事?

4、中彩那天,，一家人的表現(xiàn)是如何?請你找出來,。(快速的課文)

5、反饋板書

父親：嚴(yán)肅(悶悶不樂)——高興

我：興奮——疑惑不解-——明白

6,、看到板書：你有什么疑問?

三,、體會興奮。

1,、自由讀3——5自然段,，其它同學(xué)認(rèn)真聽，用筆劃出我興奮的句子,。

2,、匯報(bào)：抽生讀句子

3、即然是這樣興奮,，你能用聲音把自己的感情表達(dá)出來嗎?試著讀——抽讀——評議——你能像他那樣興奮嗎?齊讀,。

4、文中的我為什么這樣興奮?請同學(xué)們讀1,、2自然段認(rèn)真體會,。

5,、師總結(jié)：是啊，在生活這樣拮據(jù),，父親又是做夢都想得到一輛車的情況下,，居然中了一輛奔馳牌汽車，真是雪中送炭啊!

同學(xué)們,，你能把這種心情帶到課文中去嗎?齊讀第3,、4、5自然段,。

6,、我是那么的高興，而父親呢?父親為什么還悶悶不樂呢?我們下一節(jié)課來學(xué),。

四,、重點(diǎn)字形指導(dǎo)(惑撥)絕對容易錯的兩個字。

第二課時

一,、導(dǎo)入

2,、引讀第6自然段。

二,、體會迷惑不解,。

1、出示母親的話,，你從中明白了什么?板書：道德難題,。

3、小組合作學(xué)習(xí)7,、8自然段,。

4、出示自學(xué)提示

5,、匯報(bào)：討論提出來的問題,。

道德難題指的是什么?(獎是自己抽中的，但中獎的彩票卻是同事的;大獎還給富裕的同事,，自己仍將那么貧窮;不把大獎還給同事,，自己的良心就不安。這又是一對矛盾,。)

板書：留下送回

6,、你們的觀點(diǎn)如何

說出留下車和送回車的理由，老師看誰最會讀書,，能在文中找到依據(jù),。

適時引進(jìn)名言

人窮志不短，黃金自饒梁。

君子愛財(cái),，取之有道;小人愛財(cái),，抓到就要。

有道之財(cái)方可取,，無道之財(cái)莫強(qiáng)求,。

7、小練筆：同學(xué)們,，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親,，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢?你會對兒子說什么呢?請引用課文中的有關(guān)句子或者屏幕上的一些名言,，給你的孩子寫一段真情告白,。

真情寫話：孩子，此時你的貧窮卻富有的父親有許多話要告訴你,。

8、你從中體會到什么?文中還有誰有這樣的品質(zhì),。也正是母親的話,。

9、我在父母的熏陶下,，盡管開始感到迷惑不解,，但成年以后我明白了父親的做法。齊讀第十自然段,。

三,、體會明白。

再出現(xiàn)：一個人只要活得誠實(shí),、有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富。讀句子質(zhì)疑,。

(1)聯(lián)系課文實(shí)際理解句子,。

(2)練習(xí)生活理解句子。

四,、作業(yè)：寫課文后的小練筆,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于中彩那天-教案，中彩那天,，中彩那天-教學(xué)設(shè)計(jì),，希望對你有幫助!

教學(xué)《中彩那天》我引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，使孩子抓住課文情節(jié)的沖突,，提出：作者的父親中了夢寐以求的彩票時,，為什么全家卻心事重重?這個問題與學(xué)生的生活的經(jīng)歷產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差，使他們產(chǎn)生了好奇心,，強(qiáng)烈的求知欲望驅(qū)使他們認(rèn)真閱讀課文,。通過思考討論后,，才知道原來真正中彩的是父親的同事庫伯，而這中彩的奔馳汽車,，父親完全可以占為已有,，因?yàn)橥馊硕家詾槭歉赣H中了彩。全家人心事重重的根本原因是違背道德信義占有這輛汽車呢?還是遵守道德信義,，把這輛汽車還給庫伯呢?全班同學(xué)圍繞這個問題讀讀,、想想、議議,，引導(dǎo)學(xué)生展開人生價(jià)值的討論,，讓學(xué)生懂得人應(yīng)有志氣，人窮志不短,，金錢有價(jià)道德無價(jià),。

在學(xué)習(xí)當(dāng)作者知道事情的真相后這一部分時，我激動地說：“可庫伯是有錢人,，而我們家窮呀,。”這一情景中的“激動”,，很多同學(xué)都體驗(yàn)過,。我就調(diào)動學(xué)生已有的情感生活，通過學(xué)生的體驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),。先讓學(xué)生了解“激動”是什么意思?再問作者的激動的情緒表現(xiàn)在哪里?學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn),，很快發(fā)現(xiàn)作者由于“激動”，話說得不完整,。此時,，我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)上下文展開想象,，把作者的話補(bǔ)充完整,。最后，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)把作者的情感體現(xiàn)出來,。結(jié)果,，學(xué)生個個投入并讀得聲情并茂，有聲有色,?？梢姡诮虒W(xué)中,，調(diào)動學(xué)生的已有的生活體驗(yàn)進(jìn)行語文實(shí)踐活動,，不僅使學(xué)生的語文能力得到提高，還培養(yǎng)了學(xué)生豐富的情感。

中彩那天教案篇五

1,、學(xué)習(xí)課文,，理解父親矛盾的心理，體會父親誠實(shí),、正直的品質(zhì),。

2、培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

多媒體

誠實(shí)

父親戰(zhàn)勝道德難題

正直

(一)抓關(guān)鍵詞，直入突破口：

1,、釋：夢寐以求

2,、說說課文中“夢寐以求”所在句子的意思。

3,、生造句,，并說說自己“夢寐以求”的愿望實(shí)現(xiàn)后的心情。

(二)學(xué)習(xí)課文重點(diǎn),，理解父親矛盾心理,，體會父親高尚的品質(zhì)。

1,、出示自習(xí)題1：

第一天父親 我 (1)聽課文錄音2—5節(jié)，劃出父親夢寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)后父親與我的表現(xiàn),。

(2)生交流,。

(3)通過課本劇的演示去幫助學(xué)生理解父親和我的表現(xiàn)。

(4)生質(zhì)疑,。

過渡：(教師歸納一下學(xué)生的疑問)

聽錄音第6小節(jié),，聽聽母親是怎么說的。

2,、提出課文中心問題：

(1)“道德難題”是什么意思,？

(2)齊讀6—12節(jié)，父親碰到的“道德難題”是什么,？

(3)師介紹奔馳汽車,，然后提出辯論：父親該不該把車還給庫伯？

(4)透過母親和我的對話,，去理解父親矛盾的心理,，體會這一道德難題難在何處。

a 分角色朗讀,。

b 討論,。

c 交流。

d 教師通過多媒體小結(jié)。

過渡：但是,，父親經(jīng)過激烈的思想斗爭,，他終于戰(zhàn)勝了自我，中彩當(dāng)天就給庫伯打了電話,。

3,、出示自習(xí)題1的后半題：

第一天第二天父親 我 (1)指名讀14—15節(jié)，其他同學(xué)劃出父親還掉車后父親和我的表現(xiàn),。

(2)生交流,。

(3)體會父親的品質(zhì)。

(4)學(xué)生自己解決課始提出的兩大疑問：

a 父親中彩了,，為什么神情嚴(yán)肅,，而且絲毫看不出中彩帶給他的喜悅？

b 為什么我向父親祝賀時,，父親卻咆哮著要我滾開,？

(三)創(chuàng)造性地延續(xù)課文的內(nèi)容：

1、設(shè)計(jì)：當(dāng)庫伯知道了這事的前因后果后,，如果他打電話給父親,，他們會說些什么呢？

2,、生自由找伙伴交流,。

3、生進(jìn)行電話內(nèi)容演示,。

(四)以課文的開頭和結(jié)尾總結(jié)全文,。

中彩那天教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識6個生字,，會寫14個生字,。正確拼讀“維持、財(cái)富,、精湛,、器重、屬于,、百貨,、情形、道德,、號碼,、橡皮、撥電話,、悶悶不樂,、迷惑不解”等詞語,。

2、能正確,、流利有感情的朗讀課文,。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實(shí),，講信用是人的精神財(cái)富,，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說說體會,。

3,、體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,，能復(fù)述課文,，提高口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、體會故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴,；

2,、對“道德難題”這一意思的理解。

課時安排：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一,、導(dǎo)入課文,，揭示課題。

世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎,？講一個簡短生動的故事,。

我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題,。

讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音,，理解“中彩”的意思,。

二、檢查課前預(yù)習(xí)情況,。

1,、抽讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，

2、交流生字詞學(xué)習(xí)情況,。

讀自己畫出的生字詞,，說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。

三,、默讀課文,，課堂自習(xí)。

按事情的發(fā)生,、經(jīng)過,、結(jié)果，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱,，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容,。

1、解答疑難,，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

2、理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,，為復(fù)述做準(zhǔn)備,。

四、理解課文內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀,。

1、思考：父親中彩后,，“我”的心情有哪些變化,，為什么會有這樣的變化？

2,、各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來,。

3、指導(dǎo)試讀,，評價(jià),、點(diǎn)撥。

五,、課堂作業(yè),。

抄寫生字詞。

第二課時

一,、復(fù)習(xí),。

1、聽寫詞語,。

2,、抽讀課文，勾出母親說的話,。母親的話讓作者深刻地體會到什么,？

（出示：是呀,，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻,。）

二,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會文章思想內(nèi)容,。

（1）合作學(xué)習(xí),，深入探究。

（2）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考,，準(zhǔn)備交流,。

（3）小組內(nèi)討論交流。

（4）各小組推薦代表在班上交流,，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實(shí)想法,，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。

例如：

a課文說到庫伯家里很有錢,，完全有能力去買一輛汽車,，而“我”家里很窮，父親有那么渴望得到一輛汽車,，是否可以去和庫伯商量一下,，把車留下。

b彩票上k字記號除了父親,，沒有任何人知道這件事,，不用打電話給庫伯等等。

（5）小結(jié)：教師對各組的發(fā)言作點(diǎn)評,。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。

三、讀課文的開頭和結(jié)尾,。

（1）體會開頭和結(jié)尾的聯(lián)系,。

（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻,？（理解這個“富有”的特殊意義）

四,、課堂作業(yè)。

完成課后習(xí)題“小練筆”,。

提示：開展想像，把當(dāng)時“我們”家里各自的想法,、語言,、神態(tài)等幾方面寫成一段話。

五,、課外作業(yè),。

聯(lián)系實(shí)際,，寫一則有關(guān)誠實(shí)、講信用的日記,。

板書：

開頭：誠實(shí)信用財(cái)富

中起因：（神情嚴(yán)肅）

彩事

那經(jīng)過：（道德難題）誠實(shí)守信

天故

結(jié)果：（特別高興）

結(jié)尾：受益匪淺

中彩那天教案篇七

1,、學(xué)會本課的生字新詞。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí),、守信的品質(zhì),。

4、學(xué)習(xí)在閱讀提出問題,，并討論解決問題的讀書方法,。

重點(diǎn)：理解“父親”從不愿意把大獎還給同事到最后還給同事的矛盾經(jīng)過。

難點(diǎn)：理解“父親”面臨的道德難題,。

教法：新課程改革的一個亮點(diǎn)就是改變教師的教學(xué)方式,，讓教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者，把主要精力放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)能力上,。因此，在本課的教學(xué)中,，我主要運(yùn)用啟發(fā)式講讀法,，抓住幾句重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生讀讀,、圈圈,、想想、議議,，體會父親為什么會有這樣令人不可思議的舉動出現(xiàn),，從而為體會父親的思想品質(zhì)埋下伏筆，采取這樣的教法,，為落實(shí)單元練習(xí)重點(diǎn)“體會人物的.思想品質(zhì)”設(shè)下了坡度,，便于學(xué)生把握全局，化難為易,。

學(xué)法：學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是別人在任何情況下無法替代的,，聽說讀寫的語文能力是靠學(xué)生自己“習(xí)得”的。因此,，在整個教學(xué)活動中,，與教法相適應(yīng),，引導(dǎo)學(xué)生通過“讀、劃,、想,、議”的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生眼口手耳并用,，充分激發(fā)學(xué)生的思維,，在扎實(shí)的語言文字練習(xí)中理解課文，留意以“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、練習(xí)為主線”的三主模式，培養(yǎng)自學(xué)能力,，努力達(dá)到葉老所說的“教是為了不教”的自能讀書的理想境界,。

（一）故事對比，發(fā)生質(zhì)疑,，導(dǎo)入新課

在日常生活中,，像中彩這種事情已是縷見不鮮了，而大部分的中彩者在中彩時都是同樣的激動不已,。因此,，可通過生活中常見的中彩事件與本文中的中彩事件作對比，用較通俗的語言簡述二者的差異,，突出本文中故事的特別之外,。讓學(xué)通過對比發(fā)生的質(zhì)疑，進(jìn)而引入新課,。

（二）理請脈絡(luò),，掃除學(xué)習(xí)障礙

1、只有在讀通,、讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)生才能更深入的理解課文。2,、讓學(xué)生通過親身實(shí)踐,，自覺主動地找出困難和疑惑，原比教師苦口婆心的灌輸要有效的多,。3,、教師要時時注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因?yàn)檫@將使學(xué)生一生受用,。

（三）直奔中心——深入體會父親的內(nèi)心世界,，理解父親所面臨的道德難題

為了幫助學(xué)生完成這一教學(xué)難點(diǎn)，我主要抓住句子——“可以看出，那k字用橡皮擦過,，留有淡淡的痕跡?！弊鳛榻虒W(xué)的突破口,，利用想象寫話來讓學(xué)生品位父親內(nèi)心激烈的斗爭，從而感受父親身上的那種誠信的品質(zhì),。

（四）總結(jié)提升,，升華情感

這一環(huán)節(jié)，我以寫話為憑借,，將父親身上的誠實(shí)守信用的品質(zhì)內(nèi)化為自己的品質(zhì),，以此來升華情感，最后以教師的總結(jié)性話語來結(jié)束本課,。

中彩那天教案篇八

1．用現(xiàn)有的識字方法,，、聯(lián)系上下文,，學(xué)會15個生字,，理解新詞；

2．復(fù)述課文主要內(nèi)容,，提高口語表達(dá)能力,；

3．通過討論和想象，提高認(rèn)識能力和思維能力,。

1．聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,，然后完成課后第二題；

2．通過合作解疑,，培養(yǎng)分析和解決問題的能力,。

通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠信是人生的精神財(cái)富,，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴,。

教學(xué)策略 中彩那天教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

本課擬采取以下教學(xué)策略：

1．略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容,。

2．合作討論,、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn),。

3．感情朗讀,、激發(fā)想象、說議結(jié)合,。

一,、揭題解疑，導(dǎo)入新課：

二、初讀課文,，整體感知,。

（一）學(xué)生略讀。自由讀課文,，讀通語句,。

（二）鼓勵好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞,。

（教師范讀：思考課文講了一件什幺事情,？）

（三）請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng),，發(fā)放進(jìn)步星,。

（四）請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說,，就應(yīng)該表揚(yáng),，發(fā)放進(jìn)步星。

（五）識字教學(xué)：學(xué)生自主識字后出示幻燈片,，請學(xué)生將課后的15個生字歸類,，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

跟手有關(guān)的字：

跟心有關(guān)的字：

最容易記的字：

最難寫的字：

自己練習(xí)組詞寫兩遍,，然后聽寫,，改錯。

教學(xué)后記：近來學(xué)生在生字新詞方面出現(xiàn)比較大的錯誤,，這是我平時比較忽視造成的,，今后應(yīng)改進(jìn)。

教學(xué)內(nèi)容：精讀,，合作學(xué)習(xí),，理解誠信與財(cái)富。

一,、讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題,，向其它同學(xué)提問。

學(xué)生問：父親正面臨的一個道德問題是什幺,？

教師追問：沒有道德的人會怎樣做,？

學(xué)生問：為什幺父親打電話的時候是我家最富有的時刻？

教師追問：/article/汽車難道不是財(cái)富嗎,？

教師幫助學(xué)生舉例：父親為什幺中了彩還不高興,？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。

二,、匯報(bào)交流

（一）有感情朗讀4-10自然段,，體會我喜悅迷惑不解高興的感情變化。

（二）發(fā)揮想象，回答問題,。

1.庫伯把汽車開走后,，我們一家的心情怎樣，體會人物對話,。

2.父親不把汽車給庫伯,，/sjbwz/結(jié)果會怎樣？

3.如果你是文中的某一個角色,，又會怎樣做？

（三）將自己所說的內(nèi)容寫一寫,。

教學(xué)后記：

學(xué)生質(zhì)疑,，如何釋疑？方法很多：過去傳統(tǒng)的做法都是：教師釋疑或?qū)W生釋疑,，其實(shí),，師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法,，一方面可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性,，使生生互動起來；另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用,，使師生互動起來,，從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境，使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)的活動中來,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

中彩那天教案篇九

1、認(rèn)識本課的6個生字,，學(xué)會其中的14個生字,。能正確讀寫下面的詞語：財(cái)富、修理廠,、名牌,、方式、贈給,、擁擠,、道德、難題,、,、存根、號碼,、回憶等,。

2、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能在老師幫助下復(fù)述課文，有所體會首尾呼應(yīng)的寫法,。

3,、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí),、守信的品質(zhì),，懂得“一個人只要活得誠實(shí)，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義,。

教學(xué)重點(diǎn)

讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題,，深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)

理解母親說的兩句話。

課前準(zhǔn)備

收集有關(guān)錢財(cái)和信用的名言,。課件

第一課時

一,、學(xué)習(xí)單元提示：

1、自由讀,，劃出令你有感想的句子,。

2、交流：讀了這段文字,，你有什么要說的嗎,？

3、你特別欣賞什么,？讓我們進(jìn)入本組的打頭課文,，板書：中彩那天。

二,、大聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾次,，想方設(shè)法讀正確流利,。

1、自由讀,，老師巡視,。

2、出示要掌握的字詞

維持生計(jì)技術(shù)精湛深得器重饋贈緩緩駛過喜悅生活拮據(jù)

夢寐以求悶悶不樂迷惑不解捎了一張

（1）指名讀,，你學(xué)懂了那些詞語,？

（2）交流：重點(diǎn)有以下幾個

生計(jì),，就是生活，除了維持生計(jì)后,，你還能說維持什么,？（維持秩序，維持生活……）精湛：精深,、精通,、熟練你能說什么精湛？（手藝精湛,，工夫精湛……）

饋贈（贈送）緩緩（慢慢）喜悅（高興歡喜）

拮據(jù)：生活困難,。

（3）剛才你們所用的方法大多是采用什么方法？（換詞法）,，這也是一種很好的解詞方法

3,、用簡單的話說說課文寫了一件什么事？

4,、中彩那天，一家人的表現(xiàn)是如何,？請你找出來,。（快速的課文）

5、反饋板書：

父親：嚴(yán)肅（悶悶不樂）――高興

我：興奮――疑惑不解――明白

6,、看到板書：你有什么疑問,？

三、體會興奮,。

1,、自由讀3――5自然段，其它同學(xué)認(rèn)真聽,，用筆劃出我興奮的句子,。

2、匯報(bào)：抽生讀句子

3,、即然是這樣興奮,，你能用聲音把自己的感情表達(dá)出來嗎？試著讀――抽讀――評議――你能像他那樣興奮嗎,？齊讀,。

4、文中的我為什么這樣興奮,？請同學(xué)們讀1,、2自然段認(rèn)真體會。

5,、師總結(jié)：是啊,，在生活這樣拮據(jù),，父親又是做夢都想得到一輛車的情況下，居然中了一輛奔馳牌汽車,，真是雪中送炭?。?/p>

同學(xué)們,，你能把這種心情帶到課文中去嗎,？齊讀第3、4,、5自然段,。

6、我是那么的高興,，而父親呢,？父親為什么還悶悶不樂呢？我們下一節(jié)課來學(xué),。

四,、重點(diǎn)字形指導(dǎo)（惑撥）絕對容易錯的兩個字。

第二課時：

一,、導(dǎo)入：

2,、引讀第6自然段。

二,、體會迷惑不解,。

1、出示母親的話,，你從中明白了什么?板書：道德難題,。

3、小組合作學(xué)習(xí)7,、8自然段,。

4、出示自學(xué)提示：

5,、匯報(bào)：討論提出來的問題,。

道德難題指的是什么？（獎是自己抽中的,，但中獎的卻是同事的,；大獎還給富裕的同事，自己仍將那么貧窮,；不把大獎還給同事,，自己的良心就不安。這又是一對矛盾,。）

板書：留下送回

6,、你們的觀點(diǎn)如何

說出留下車和送回車的理由,，老師看誰最會讀書，能在文中找到依據(jù),。

適時引進(jìn)名言：

人窮志不短,，黃金自饒梁。

君子愛財(cái),，取之有道,；小人愛財(cái)，抓到就要,。

有道之財(cái)方可取,，無道之財(cái)莫強(qiáng)求。

7,、小練筆：同學(xué)們,，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子,，你會做出何種選擇呢,？你會對兒子說什么呢？請引用課文中的有關(guān)句子或者屏幕上的一些名言,，給你的孩子寫一段真情告白,。

_______________________________________________________________。

8,、你從中體會到什么？文中還有誰有這樣的品質(zhì),。也正是母親的話,。

9、我在父母的熏陶下,，盡管開始感到迷惑不解,，但成年以后我明白了父親的做法。齊讀第十自然段,。

三,、體會明白。

1,、再出現(xiàn)：一個人只要活得誠實(shí),、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富,。讀句子質(zhì)疑,。

（1）聯(lián)系課文實(shí)際理解句子。

（2）練習(xí)生活理解句子,。

四,、作業(yè)：寫課文后的小練筆,。