作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

四年級(jí)中彩那天教案中彩那天課文教案篇一

1,、學(xué)習(xí)課文,，理解父親矛盾的心理，體會(huì)父親誠(chéng)實(shí),、正直的品質(zhì),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

多媒體

誠(chéng)實(shí)

父親戰(zhàn)勝道德難題

正直

(一)抓關(guān)鍵詞，直入突破口：

1,、釋：夢(mèng)寐以求

2,、說(shuō)說(shuō)課文中“夢(mèng)寐以求”所在句子的意思。

3,、生造句,，并說(shuō)說(shuō)自己“夢(mèng)寐以求”的愿望實(shí)現(xiàn)后的心情。

(二)學(xué)習(xí)課文重點(diǎn),，理解父親矛盾心理,，體會(huì)父親高尚的品質(zhì)。

1,、出示自習(xí)題1：

第一天父親 我 (1)聽(tīng)課文錄音2—5節(jié),，劃出父親夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)后父親與我的表現(xiàn)。

(2)生交流,。

(3)通過(guò)課本劇的演示去幫助學(xué)生理解父親和我的表現(xiàn),。

(4)生質(zhì)疑。

過(guò)渡：(教師歸納一下學(xué)生的疑問(wèn))

聽(tīng)錄音第6小節(jié),，聽(tīng)聽(tīng)母親是怎么說(shuō)的,。

2、提出課文中心問(wèn)題：

(1)“道德難題”是什么意思,？

(2)齊讀6—12節(jié),，父親碰到的“道德難題”是什么？

(3)師介紹奔馳汽車(chē),，然后提出辯論：父親該不該把車(chē)還給庫(kù)伯,？

(4)透過(guò)母親和我的對(duì)話，去理解父親矛盾的心理,，體會(huì)這一道德難題難在何處,。

a 分角色朗讀。

b 討論,。

c 交流,。

d 教師通過(guò)多媒體小結(jié)。

過(guò)渡：但是,，父親經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),，他終于戰(zhàn)勝了自我，中彩當(dāng)天就給庫(kù)伯打了電話,。

3,、出示自習(xí)題1的后半題：

第一天第二天父親 我 (1)指名讀14—15節(jié),，其他同學(xué)劃出父親還掉車(chē)后父親和我的表現(xiàn)。

(2)生交流,。

(3)體會(huì)父親的品質(zhì),。

(4)學(xué)生自己解決課始提出的兩大疑問(wèn)：

a 父親中彩了，為什么神情嚴(yán)肅,，而且絲毫看不出中彩帶給他的喜悅,？

b 為什么我向父親祝賀時(shí)，父親卻咆哮著要我滾開(kāi),？

(三)創(chuàng)造性地延續(xù)課文的內(nèi)容：

2,、生自由找伙伴交流。

3,、生進(jìn)行電話內(nèi)容演示,。

(四)以課文的開(kāi)頭和結(jié)尾總結(jié)全文。

四年級(jí)中彩那天教案中彩那天課文教案篇二

1.課文簡(jiǎn)說(shuō),。

故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車(chē)修理工之家,。

故事以汽車(chē)的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線索展開(kāi)。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)?，而且?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)時(shí),，對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來(lái)說(shuō)是多么高興。然而,，當(dāng)父親開(kāi)著獲獎(jiǎng)的奔馳車(chē)緩緩駛過(guò)擁擠的大街時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”,?！拔摇弊匀粫?huì)感到“悶悶不樂(lè)”?；氐郊依?，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤?，母親又詳細(xì)說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。最后在沒(méi)有人知情的情況下,，父親毅然地?fù)芡娫?，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生,、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,。

文章的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話,，為下文的故事埋下伏筆,，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾,，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界,，它讓我們懂得，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富,，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴,。

選編這篇課文的目的是通過(guò)課文的閱讀，學(xué)生從中懂得誠(chéng)實(shí)守信比財(cái)富更為重要,。同時(shí)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語(yǔ)言,，抒發(fā)思想感情的方法,。本文教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴,。難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解,。

2.詞句解析。

（1）對(duì)句子的理解,。

①一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富,。

這話出自“我”的母親之口,。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但她人窮志不窮,，追求精神上更可貴的東西,。在她眼里，一個(gè)人要誠(chéng)實(shí),、守信用,，不貪圖本不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人,，讓他們懂得人生最重要的是誠(chéng)實(shí),，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富,。

②是呀,，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻,。

這句話講“我”長(zhǎng)大后對(duì)母親教誨的深刻體會(huì),。父親打電話通知對(duì)方，領(lǐng)走的是中獎(jiǎng)的車(chē)子,，但得到的是人情和道義,，是更多真正的朋友,，是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)。這同樣是一筆很大的財(cái)富,，是金錢(qián)所買(mǎi)不來(lái)的,。

（2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。

拮據(jù)：缺少錢(qián),，境況窘迫,。

精湛：精深，課文指技術(shù)熟練,、精通,。

夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著,。

饋贈(zèng)：贈(zèng)送,。

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)“維持,、財(cái)富、精湛,、器重,、屬于、百貨,、情形,、道德、號(hào)碼,、橡皮,、撥電話、悶悶不樂(lè),、迷惑不解”等詞語(yǔ),。

2.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí),，講信用是人的精神財(cái)富,，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì),。

3.體會(huì)敘事條理清楚,，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力,。

1.課始,，可通過(guò)啟發(fā)談話或者用一個(gè)簡(jiǎn)短的有關(guān)誠(chéng)信方面的故事導(dǎo)入課文，揭示課題,，理解“中彩”的意思,，提示“中”讀第四聲。

2.初讀課文時(shí),，要求學(xué)生默讀全文,，畫(huà)出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文,，自學(xué)生字詞,，然后提出不理解的詞語(yǔ)，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。

3.本文故事性強(qiáng),，適宜于進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。要求學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上,，再瀏覽3—9自然段，理清課文的敘述順序,，給故事起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果列一個(gè)提綱,，然后根據(jù)提綱復(fù)述故事內(nèi)容,，要關(guān)注學(xué)生在復(fù)述過(guò)程中的語(yǔ)言質(zhì)量，并有意識(shí)地提示運(yùn)用課文中出現(xiàn)的新詞語(yǔ),。

4.“你父親正面臨著一個(gè)道德難題,。”這句話是教學(xué)的難點(diǎn),。首先要讓學(xué)生反復(fù)閱讀7,、8兩個(gè)自然段，懂得“道德難題”具體指的是什么,？然后環(huán)繞最后父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的,？父親這樣做值得嗎？等問(wèn)題,，采用師生合作解疑的方法,，師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法,，營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的^對(duì)`話環(huán)境,，對(duì)不同的意見(jiàn)和看法，應(yīng)給正面引導(dǎo)，注意體現(xiàn)文本的價(jià)值取向,。

5.要把握住課文中人物思想感情的變化,，指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地朗讀課文。朗讀的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào),、節(jié)奏與人物的思想感情相統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

6.本文課后的“小練筆”對(duì)發(fā)展學(xué)生想象能力和加深對(duì)課文理解有著很好的作用,。通過(guò)討論,，相互啟發(fā)，想象出庫(kù)伯把汽車(chē)開(kāi)走后,，我們?nèi)胰说谋憩F(xiàn),，主要還是“我”和爸爸、媽媽的表現(xiàn),。

7.課后,，可布置學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)信方面的事例，并結(jié)合自己的想法,，說(shuō)說(shuō)對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的體會(huì),。

四年級(jí)中彩那天教案中彩那天課文教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,。正確拼讀“維持,、財(cái)富、精湛,、器重,、屬于、百貨,、情形,、道德、號(hào)碼,、橡皮,、撥電話、悶悶不樂(lè),、迷惑不解”等詞語(yǔ),。

2、能正確,、流利有感情的朗讀課文,。在理解故事內(nèi)容的同時(shí),，懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富,，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,，并能聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

3,、體會(huì)敘事條理清楚,，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文,，提高口頭表達(dá)能力,。

1、體會(huì)故事中人物的情感變化,，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴,；

2、對(duì)“道德難題”這一意思的理解,。

兩課時(shí)

1,、導(dǎo)入課文，揭示課題,。

世界上有比金錢(qián)財(cái)富更珍貴的東西嗎,？講一個(gè)簡(jiǎn)短生動(dòng)的故事。

我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案,。板書(shū)課題,。

讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音,，理解“中彩”的意思,。

2,、檢查課前預(yù)習(xí)情況,。

（1）抽讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，

（2）交流生字詞學(xué)習(xí)情況。

讀自己畫(huà)出的生字詞,，說(shuō)說(shuō)通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,，提出自學(xué)后還不能理解的詞語(yǔ)。

3,、默讀課文,，課堂自習(xí)。

按事情的發(fā)生,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容,。

4,、自學(xué)反饋。

（1）解答疑難,，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

（2）理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程，為復(fù)述做準(zhǔn)備,。

4,、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀,。

（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái),。

（3）指導(dǎo)試讀，評(píng)價(jià),、點(diǎn)撥,。

5、課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞,。

1,、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2,、抽讀課文,，勾出母親說(shuō)的話。母親的話讓作者深刻地體會(huì)到什么,？

（出示：是呀,，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻,。）

為什么,？

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，體會(huì)文章思想內(nèi)容,。

（1）合作學(xué)習(xí)，深入探究,。

（2）學(xué)生各自針對(duì)上述問(wèn)題閱讀思考,，準(zhǔn)備交流。

（3）小組內(nèi)討論交流,。

（4）各小組推薦代表在班上交流,，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論,。

例如：

a,、課文說(shuō)到庫(kù)伯家里很有錢(qián),，完全有能力去買(mǎi)一輛汽車(chē)，而“我”家里很窮,，父親有那么渴望得到一輛汽車(chē),，是否可以去和庫(kù)伯商量一下，把車(chē)留下,。

b,、彩票上k字記號(hào)除了父親，沒(méi)有任何人知道這件事,，不用打電話給庫(kù)伯等等,。

（5）小結(jié)：教師對(duì)各組的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。

5,、讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾。

（1）體會(huì)開(kāi)頭和結(jié)尾的聯(lián)系,。

（2）說(shuō)說(shuō)為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候,，是我家最富有的時(shí)刻？（理解這個(gè)“富有”的特殊意義）

4,、課堂作業(yè),。

完成課后習(xí)題“小練筆”。

提示：開(kāi)展想像,，把當(dāng)時(shí)“我們”家里各自的想法,、語(yǔ)言、神態(tài)等幾方面寫(xiě)成一段話,。

5,、課外作業(yè)。

聯(lián)系實(shí)際,，寫(xiě)一則有關(guān)誠(chéng)實(shí),、講信用的日記。

板書(shū)：

5,、開(kāi)頭：誠(chéng)實(shí)﹢信用﹦財(cái)富

中起因：（神情嚴(yán)肅）

彩 事

那經(jīng)過(guò)：（道德難題）誠(chéng) 實(shí) 守 信

天 故

結(jié)果：（特別高興）

結(jié)尾：受益匪淺

四年級(jí)中彩那天教案中彩那天課文教案篇四

父親是汽車(chē)修理廠的技工,，技術(shù)精湛,，工作賣(mài)力,，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē),。

一天放學(xué)回家,，我看見(jiàn)城里最大的那家百貨商店門(mén)前擠滿了人。原來(lái),，一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字,，表明這輛車(chē)已屬于我家時(shí),，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒,，我看見(jiàn)父親開(kāi)著車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò),。只是，他的神情嚴(yán)肅,，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅,。

我?guī)状闻d奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái),。

我不明白父親為什么中了彩還不高興,，悶悶不樂(lè)地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形,。母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱,，你父親正面臨著一個(gè)道德難題?！彪y道我們中彩得到汽車(chē)是不道德嗎,？”我迷惑不解地問(wèn)。

“過(guò)來(lái),，孩子,。”母親溫柔地把我叫到桌前,。只見(jiàn)桌子上放著兩張彩票存根,，號(hào)碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102,。

母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同,。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字,。母親告訴我：“k字代表庫(kù)伯,，你父親的同事?！痹瓉?lái),，父親買(mǎi)彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張,，并作了記號(hào),。過(guò)后，倆人都把這件事忘了,?？梢钥闯觯莐字用橡皮擦過(guò),，留有淡淡的痕跡,?！翱墒牵瑤?kù)伯是有錢(qián)人,，我們家窮呀,！”我激動(dòng)地說(shuō)。話音剛落,，我聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲,，接著聽(tīng)到他在撥電話號(hào)碼，是打給庫(kù)伯的,。

第二天,，庫(kù)伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了,。那天吃晚飯時(shí),，我們?nèi)覈谝黄穑赣H顯得特別高興,，給我們講了許多有趣的事情,。

成年以后，回憶往事,，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì),。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候,，是我家最富有的時(shí)刻,。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)技能目標(biāo)

①用現(xiàn)有的識(shí)字方法,，查字典、聯(lián)系上下文,，學(xué)會(huì)15個(gè)生字,，理解新詞；

②復(fù)述課文主要內(nèi)容,，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,；

③通過(guò)討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力,。

2,、過(guò)程方法目標(biāo)

①聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題,；

②通過(guò)合作解疑,，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力,。

3,、情感態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，懂得誠(chéng)信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴,。

二,、教學(xué)策略：

1、略讀復(fù)述,、把握主要內(nèi)容,。

2、合作討論,、相機(jī)點(diǎn)撥,、突破難點(diǎn)。

3,、感情朗讀,、激發(fā)想象、說(shuō)議結(jié)合,。

三,、教學(xué)過(guò)程：

（一）初讀課文，整體感知,。

1,、學(xué)生略讀。自由讀課文,，讀通語(yǔ)句,。

2、鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容,，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞,。

（教師范讀：思考課文講了一件什幺事情？）

3,、請(qǐng)成績(jī)一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容,。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星,。

4,、請(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來(lái)說(shuō),，就應(yīng)該表?yè)P(yáng),，發(fā)放進(jìn)步星。

5,、識(shí)字教學(xué)：學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片,，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握,。

跟“手”有關(guān)的字：

跟“心”有關(guān)的字：

最容易記的字：

最難寫(xiě)的字：

自己練習(xí)組詞寫(xiě)兩遍,，然后聽(tīng)寫(xiě),，改錯(cuò)。

（二）讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問(wèn)題,，向其它同學(xué)提問(wèn),。

學(xué)生問(wèn)：“父親”正面臨的一個(gè)道德問(wèn)題是什幺？

教師追問(wèn)：沒(méi)有道德的人會(huì)怎樣做,？

學(xué)生問(wèn)：為什幺“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻,？

教師追問(wèn)：汽車(chē)難道不是財(cái)富嗎？

教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興,？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說(shuō)明理由和根據(jù),。

（三）發(fā)揮想象，回答問(wèn)題,。

①庫(kù)伯把汽車(chē)開(kāi)走后,，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話,。

②“父親”不把汽車(chē)給庫(kù)伯,，結(jié)果會(huì)怎樣？

③如果你是文中的某一個(gè)角色,，又會(huì)怎樣做,？

④將自己所說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)。

精彩語(yǔ)句賞析：

精彩語(yǔ)句1,、一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富,。

賞析：經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)算不得什么,，只要精神上有了一定依托，對(duì)人誠(chéng)實(shí),、有信用,，就相當(dāng)于有了一大筆財(cái)富。

精彩語(yǔ)句2,、父親正面臨著一個(gè)道德難題,。

賞析：父親夢(mèng)寐以求自己有一輛車(chē)，但當(dāng)有了一輛車(chē)時(shí),，內(nèi)心卻充滿了矛盾：把車(chē)還給庫(kù)伯,，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人,，還是占為己有,？父親左右徘徊，拿不準(zhǔn)主意，所以說(shuō)遇到了道德難題,。

精彩語(yǔ)句3,、中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)候,。

賞析：父親經(jīng)過(guò)考慮,，把車(chē)還給了庫(kù)伯,，做到了誠(chéng)實(shí),、守信用。雖然我家經(jīng)濟(jì)上仍然困難,，卻擁有了人生最大的財(cái)富,，那就是為人誠(chéng)實(shí)、講信用,。

敘述方式：文章采用倒敘的方式,，敘述清楚、具體,。文章語(yǔ)句含義深刻,，富有深刻的人生哲理，耐人尋味,。