作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班秋天的教案十篇一

1,、主動(dòng)講述自己觀察到的"秋天到來(lái)"的各種變化，描繪秋天的故事,。

2,、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美,。

理解并感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美以及情境美。

為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2,、秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干。

1,、聽(tīng)雨辨不同（感受雨聲）聽(tīng)放音樂(lè),，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用'xxx的'的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化,，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。

2,、說(shuō)說(shuō)'我與秋天'的故事說(shuō)

2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)'我'看到的,、聞到的,、聽(tīng)到的秋天。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用"xxx的"的表達(dá)方式敘述,。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的,？

天氣,、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色,、開(kāi)的花兒,、成熟的果實(shí)、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。

2.3秋天的樹(shù)木和花草有什么變化？

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些,？舉例說(shuō)明,。

2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語(yǔ)言,。

3、學(xué)我說(shuō)話（走近散文）仿3,。1放配樂(lè)散文,，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,，感受來(lái)自散文的美,。

師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美,？美在哪里,？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。

3,。2結(jié)合畫面,，分段理解散文。

1）欣賞下雨前后的畫面,，形成鮮明的對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門,？

師：秋天的雨下過(guò)后,，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開(kāi),，讓我們看到了秋天的一切,。

2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物,、花卉的'色彩變化。

師：秋天到了,，各種植物都有了變化,。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開(kāi)了,，有紫紅的、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料,。

3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么,？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞,，并用"xxx的"說(shuō)出自己聞到的味道。

師,，秋天的雨有非常好聞的氣味,，這氣味是從哪里來(lái)的,？

師：秋天來(lái)了，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味,。

4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng),、植物的過(guò)冬方法。

師：畫面上的是什么,？是誰(shuí)的喇叭,？怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話,。

師：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫面,。

5）水果和糧食成熟的畫面,，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié),，秋天的雨給大地,、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌,。

3,。3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述,。

師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,，等會(huì)兒告訴大家,。

活動(dòng)延伸：聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄,，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí),。

1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用,，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng),，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,，描寫的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度,。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷,。其營(yíng)造的生動(dòng)形象,、詩(shī)情畫意的動(dòng)態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境,，不僅激發(fā)了幼兒興趣,，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2,、形式多樣的感官欣賞,，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

為了保持幼兒欣賞的積極性,，始終能以積極的情感參與其中,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知,、講述再欣賞作品,，并開(kāi)展送顏色的游戲；味道美的段落,，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽(tīng)富有情感的配樂(lè)朗誦,，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞,、情感之舞卻慢慢隨之展開(kāi),；活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動(dòng)的有效性,。

3,、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài)，演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩,。

優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá),，教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情，以情感人,，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。在這個(gè)活動(dòng)中，教師在教學(xué)基本功上備足了課,。整個(gè)活動(dòng)中,，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力,，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感,、意境相融合,，注重感染幼兒，提升幼兒,，讓幼兒在潛移默化中感悟作品,。

大班秋天的教案十篇二

帶著這些思考，在有關(guān)秋天的主題活動(dòng)中,，我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)開(kāi)展了多種活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，如臨摹實(shí)物,、做紙筒游戲,、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

在幼兒對(duì)紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了"紙筒上的秋天"的活動(dòng)，將設(shè)計(jì),、彩繪接龍圖案作為活動(dòng)重點(diǎn),，將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動(dòng)難點(diǎn)。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙筒,，說(shuō)說(shuō)在紙筒上作畫與平面作畫的不同,，從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征；接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律,；然后讓幼兒選擇一個(gè)紙筒與同伴交流設(shè)想,，拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路,；在幼兒選擇專題,、設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的,，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)；在最后的欣賞點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),，關(guān)注作品的規(guī)律變化,、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過(guò)以上五個(gè)環(huán)節(jié),，我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案,，在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪,。彩繪后的紙筒不僅可以用來(lái)裝飾,，還是幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具,。

1、按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì),、彩繪,。

2、感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對(duì)比產(chǎn)生的美感,。

3,、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

1,、幼兒對(duì)依樣接畫有一定的認(rèn)識(shí),。

2、將大小,、粗細(xì),、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺(tái),，大部分紙筒上面已畫好細(xì)的引導(dǎo)線,。

3、黑板上貼接龍圖案,。

4,、六張桌子上分別貼上"秋天的水果""秋天的農(nóng)作物""秋天的樹(shù)葉""秋天的花朵""秋天的蟲子""秋天的？"字卡,，每桌顏料,、毛筆、抹布若干,。

一,、初步感知在紙筒上作畫的方式1、出示展示臺(tái)上的各色紙筒,。

2,、演示在紙筒上作畫的方式：左手按住紙筒頂，右手拿毛筆,，放慢速度轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒作畫,。

二、感知并辨析圖案規(guī)律1,、尋找引導(dǎo)線,，了解其作用。

師：仔細(xì)看看,，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢,！你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎？（線。）師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上,。你們看,，我在線上畫了些什么東西？（出示黑板上的接龍圖案,。）2,、辨析圖案規(guī)律。

師：仔細(xì)看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律,？

3,、小結(jié)。

師：它們都是秋天里的東西,，有秋天的花朵,、秋天的水果……一組接著一組，有規(guī)律地變化,，就像我們玩的接龍游戲一樣,，所以我們叫它接龍圖案。

三,、交流設(shè)想1,、交代任務(wù)。

師：請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的紙筒,，看看它上面的線是什么樣的,，然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案。

2,、幼兒選擇紙筒并討論,，教師傾聽(tīng)、了解幼兒的想法,，留意有新意的設(shè)想,。

3、交流設(shè)想,。

師：剛才聽(tīng)到xxx的設(shè)想非常好,，請(qǐng)他給我們介紹一下吧。

師：誰(shuí)還有不一樣的想法,？

四,、選擇專題和設(shè)計(jì)圖案1,、分組,。

師：后面的每張桌上都有字卡，這是"秋天的農(nóng)作物"組,，這是"秋天的水果"組……請(qǐng)你們選擇一個(gè)喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案,。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里，或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì),，那你可以選擇"秋天的,？"組,。

2、討論操作要求,。

師：看看你選擇的紙筒是什么顏色,，想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

師：接龍圖案有很多種變化,，你能不能在線上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案,？

3、操作,。

（1）教師提示幼兒看清桌上的提示,，按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。

（2）巡回指導(dǎo)時(shí),，教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路,，鼓勵(lì)他們把想法表達(dá)出來(lái)；提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對(duì)比明顯的顏色作畫,。

五,、欣賞點(diǎn)評(píng)1、建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺(tái)上,。

2,、引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

師：這么多紙筒放在一起可真美??！你最喜歡哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么,？

3,、注意幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹有意識(shí)地從色彩對(duì)比是否明顯,、圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特等方面點(diǎn)評(píng),。

4、播放幻燈片"生活中的接龍圖案",。

師：其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到,。我們來(lái)看看幻燈片，找一找,，生活中哪里還有接龍圖案,。

出現(xiàn)這些問(wèn)題，我想,，我們的孩子是不是平時(shí)很少涉及單個(gè)物品的臨摹練習(xí),？對(duì)于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)？接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊,，如先在平面勾草圖,、在線上擺圖卡等？這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn),。

大班秋天的教案十篇三

1.使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù)。

2.讓幼兒感受秋天的美景,，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié),，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng),，愛(ài)惜農(nóng)作物,。

聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線,。(參觀農(nóng)科院,、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝,、鞋襪,。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖"豐收的金秋",。

1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望,。

2.組織幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物,。

"請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物,。"(如稻子、玉米,、高粱,、棉花、大豆等)引導(dǎo)幼兒觀察稻穗,、玉米苞,、豆莢等果實(shí)，并相互討論,，知道它們是人們的糧食,。

"田里還有哪些作物也豐收了?"(引導(dǎo)幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃,，知道棉花可以用來(lái)做衣服)

3.組織幼兒觀看成人勞動(dòng),、觀察收獲過(guò)程"農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?"(如收割、脫粒,、揚(yáng)稻,、摘棉花或玉米、砍高粱等)"現(xiàn)在我們和他們一起干吧!"(組織幼兒參與,，如拾稻穗,、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結(jié),。

"今天我們高興嗎?為什么?""我們參觀了農(nóng)田,，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié),。我們還參加了勞動(dòng)。""農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,，辛苦了一年,，我們要愛(ài)惜農(nóng)作物,，愛(ài)惜糧食。"

秋天是一個(gè)五彩繽紛,、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng),，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

大班秋天的教案十篇四

1,、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2,、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)的色彩,。

3,、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂(lè)趣,。

1,、秋天的景色相關(guān)圖片,。

2,、油畫棒每組若干盒,。

3,、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙,。

1、音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉,。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的氛圍,。

2、欣賞《秋天的樹(shù)》,，感知秋天的色彩,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹(shù)》畫面,。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎,？你是怎么看出來(lái)的？

（3）畫面上有什么,？樹(shù)是什么顏色的,？

3,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu),。

（1）樹(shù)是什么樣子的,？它由哪幾部分組成,？你看到的樹(shù)冠是什么樣子？

（2）教師在黑板上畫出樹(shù)干,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫出不同的樹(shù)冠,、（圓圓的、高高的,、三角狀、花瓣形的,、多個(gè)三角形狀）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹(shù)冠,？

4,、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

（1）你看見(jiàn)的秋天的樹(shù)是什么顏色,？

（2）教師在黑板上用黃,、橙,、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。

涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色,，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

5,、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,，商量在紙上畫出大地和樹(shù),。

6,、作品展示：活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)圖片資料,，讓幼兒觀察感知,，并在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹(shù),。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在繪畫的同時(shí)，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,，所以畫的樹(shù)的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真,。

教師把幼兒的作品收集好,，選一些比較好的作品,，一起在幼兒園門口進(jìn)行展示,，讓幼兒感受到成功感,。

大班秋天的教案十篇五

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦"、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容,。

2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。

3．積極參與講述,，能耐心傾聽(tīng)同伴的講述,，逐步形成良好的習(xí)慣,。

《秋天的圖畫》ppt

一,、引出話題：

教師：今天,，除了老師來(lái)上課，還來(lái)了一位動(dòng)物老師,，你們看它是誰(shuí)？（熊貓）熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生,，看它們來(lái)了,。

出示ppt：熊貓,、小猴子、小松鼠,、小兔,、小花貓。

幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié),，可以畫香香的水果,，五顏六色的花朵。

二,、觀察圖片,，理解圖片內(nèi)容：

教師：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的話，有了靈感,，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,，我們一起來(lái)看看。

出示圖一：

教師：這幅圖畫是誰(shuí)畫的,？（小猴子）畫的是什么,？（蘋果、梨子等）蘋果是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話）這些水果看上去真好吃,，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動(dòng)作表示一下,。

教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山,，黃黃的梨子,，紅紅的蘋果，橙色的橘子,，紫色的葡萄,，看的叫人直流口水。

出示圖二：

教師：這幅圖畫是誰(shuí)畫的,？（小松鼠）畫的是什么,？（大樹(shù)）你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？（梧桐樹(shù),、紅楓樹(shù)）你們說(shuō)小松鼠畫的是秋天的景色嗎,？你從哪里看出來(lái)的？你們看這些飄落的樹(shù)葉像什么,？（蝴蝶）幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉向下落,。

教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了,，楓葉樹(shù)變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀,！

出示圖三：

教師：這幅圖是誰(shuí)畫的.,？（小兔子）畫的是什么？（花）這是什么花,？（菊花）這些菊花漂亮嗎,？用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的,？（五顏六色,、千姿百態(tài)）請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開(kāi)的樣子。

教師小結(jié)：小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開(kāi)放了,，五顏六色，千姿百態(tài),，真是漂亮極了,！

出示圖四：

教師：這幅圖是誰(shuí)畫的？（小花貓）畫的是什么,？（玉米,、稻田）他們分屬于哪一類？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的,？用一個(gè)詞形容一下,。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割,？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野,。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割。

教師：熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣,？它會(huì)說(shuō)些什么,？

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天的圖畫，多么美麗呀,！"

三,、完整講述畫面內(nèi)容。

教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽(tīng)一聽(tīng),。

教師完整講述散文教師：聽(tīng)了這首散文,，你覺(jué)得秋天美嗎？哪里美,？

教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨,，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹(shù)葉,，千姿百態(tài)的菊花,，這么美的秋天,，你們想不想學(xué),。

教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。

四,、繪畫結(jié)束：

教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了,，好嗎！

五,、活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施,，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦",、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容,。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天,，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美,。

大班秋天的教案十篇六

1,、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的美好情感,。

2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,，仿編新的散文,。

3、用歌唱,、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天,。

《秋天的雨》flash課件、磁帶,、打擊樂(lè)器,、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

（一）、通過(guò)提問(wèn)引出課題：

（1）一年有幾個(gè)季節(jié),？

（2）夏天的天氣怎么樣,？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎,？為什么,？

（二）、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容,。

1,、播放課件完整欣賞

秋天的雨是什么？秋天的雨有什么,？

2,、分段欣賞

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎,？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

后玩開(kāi)火車游戲老師說(shuō)第一句“秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料”，請(qǐng)小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰(shuí),？”

（3）秋天的雨,，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味,？

（4）秋天的雨,，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物,、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎,？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸,、媽媽或爺爺奶奶,。）接下來(lái)分組分批仿編散文。

3,、再次完整欣賞

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,？

小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。

（三）,、總結(jié)與延伸活動(dòng)

秋天的顏色五彩繽紛,，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的,、有用的東西,，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,，下面我們一起用我們的歌聲,、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲,。

（1）我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景,。（圓形）

（2）我們來(lái)到果園來(lái)翻看《秋的畫報(bào)》（朗誦）

（3）這么多果子我們一起來(lái)《摘果子》（舞蹈）

（4）小樹(shù)葉飄呀飄，飄到了大樹(shù)媽媽的腳下,，我們來(lái)唱一唱《小樹(shù)葉》

（5）小朋友的歌聲舞姿都很美,，我們用小樂(lè)器來(lái)演奏《木瓜恰恰恰》

有時(shí)間的話分組表演：

歌唱《小熊過(guò)橋》

朗誦《我們的祖國(guó)真大》

歌唱《國(guó)旗紅紅的哩》

歌唱《小螞蟻》

音游《問(wèn)候舞》

音游《逛公園》

大班秋天的教案十篇七

執(zhí)教意圖：本次活動(dòng)參照江蘇省第三屆幼兒園教育活動(dòng)展評(píng)。本人自認(rèn)先天的音樂(lè)素質(zhì)并不是很好,，首次擔(dān)任所謂“示范課”的執(zhí)教也頗感壓力,，之所以選擇本次音樂(lè)活動(dòng)，是因?yàn)槲液苄蕾p其中采用圖譜幫助幼兒解決對(duì)復(fù)雜歌詞進(jìn)行理解記憶的教學(xué)方法,，它有利于孩子循序漸進(jìn)地把握歌曲中的難點(diǎn)。我想通過(guò)本次“示范課”的方式讓更多的老師了解這種歌唱教學(xué)的方式,，相信很多老師會(huì)更好地利用自身的音樂(lè)素養(yǎng),，把握得更好。

1,、能用自然的聲音大方的演唱歌曲,。

2、通過(guò)圖譜理解記憶歌詞,，能正確根據(jù)圖譜演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備圖譜操作卡、音樂(lè)伴奏、指揮棒

提問(wèn)：你們會(huì)唱歌嗎,？你們會(huì)唱什么歌,？一起來(lái)唱好嗎？

（一）教師無(wú)伴奏清唱歌曲,，幼兒初步理解歌詞

1,、出示歌名字卡《秋天里來(lái)》。

今天,，王老師也為你們帶來(lái)一首歌曲,，歌曲的名字叫做《秋天里來(lái)》

2、教師清唱第一遍,。鋼琴前奏,。

要求：先聽(tīng)老師唱，我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽(tīng),，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了些什么,？

強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？

教師演唱后,，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么,？

根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡,。

還有誰(shuí)聽(tīng)到了其他的歌詞,？

3、教師清唱第二遍,，提出要求：這一次要聽(tīng)得更仔細(xì)了,，把沒(méi)有找到的歌詞都找到。

大班秋天的教案十篇八

1,、幫助幼兒熟悉散文詩(shī),，并理解散文內(nèi)容。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感,，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。

3,、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4,、愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè)，錄音機(jī)等,。

一,、傾聽(tīng)雨聲，激發(fā)興趣,。

師：“小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng),，這是什么聲音?”

師：“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)

師：“下雨時(shí),，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答,，如：大樹(shù)、屋頂,、地面,、大海里、小河里……)

二,、初步感知散文詩(shī),。

1、幼兒欣賞,。

師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的,、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文,。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！?教師配樂(lè)有感情地朗誦散文,。)

2、再次欣賞一遍,，問(wèn)：秋天的雨是什么?還有什么?

三,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。

師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

1,、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講,。

教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門,。

2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)?

3,、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨,。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來(lái)的呢?感覺(jué)怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考,，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn),。)

教師小結(jié)：秋天來(lái)了，水果成熟了,，會(huì)散發(fā)出香味,，菠蘿甜甜的，梨子香香的,，稻谷……

4,、欣賞散文第五段：聽(tīng)——秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來(lái)了,，小動(dòng)物要做什么?

教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞,，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬,。

5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么?

師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌?(從中提升幼兒熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的情感,。)

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到大自然這么美麗,，那么,，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然,。

四,、再完整欣賞散文。

討論：你覺(jué)得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?

五,、活動(dòng)延伸：大膽作畫,，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)秋天美的體驗(yàn)與感受。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我通過(guò)談話引發(fā)幼兒對(duì)秋天的回憶,，為深入理解散文做準(zhǔn)備,。而對(duì)這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問(wèn)題，我請(qǐng)了幾個(gè)幼兒來(lái)回答,，讓他們有大膽表達(dá)的機(jī)會(huì),。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂(lè)散文過(guò)程中，我注意給幼兒提供寬松的氛圍,，讓他們自由表達(dá)自己觀察發(fā)現(xiàn),。接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺(jué),、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多角度描寫的特點(diǎn)時(shí),，我將重點(diǎn)放在了第三至第五自然段,。過(guò)程中，幼兒的發(fā)言很積極,，也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫的不同,。接著的師幼共同小結(jié)達(dá)到了很好的梳理效果。在最后的`情感體驗(yàn),、朗誦環(huán)節(jié),，我借助動(dòng)作、神情感染幼兒,，讓他們?cè)诶斫?、傾聽(tīng)散文的同時(shí)，獲得情感上的共鳴,。 整個(gè)活動(dòng)中,，次序較好，幼兒參與度很高,。但是也有需要改進(jìn)的地方,，比如在幼兒欣賞散文的時(shí)候，紀(jì)律意識(shí)不太強(qiáng),，傾聽(tīng)習(xí)慣不好,。如果讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞散文，相信效果會(huì)更好,。