作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班秋天語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案《秋天》篇一

1、欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。

2,、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅,。

3、愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣。

4,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

欣賞詩(shī)歌體裁的文字美,。

體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅

1、秋天的圖片一副,，秋天各種果子成熟的圖片

2、字卡：豐收,、天空,、稻田、小溪,、白云,、季節(jié)

一、談話導(dǎo)入主題,。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？你眼中的秋天是什么樣子的？

二,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

1,、你看到了什么,？是什么顏色的？

2,、你覺(jué)得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的`景致,？說(shuō)到秋天，你會(huì)想到什么,？

3,、你覺(jué)得秋天美嗎？美在哪里,？

三,、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《豐收的秋天》

四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收、天空,、稻田,、小溪、白云,、季節(jié)

五,、組織幼兒討論：為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)？

1,、秋天的稻田是什么顏色的,？為什么？

2,、出示秋天果子,、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié),。

3,、教師小結(jié)。

這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂,、貼的方法制作秋天的果實(shí),。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅,，并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣,。

活動(dòng)中,，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié),，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片,。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是詳細(xì)具體的,，但結(jié)果并不盡人意,。

在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望,。在示范制作講解中,，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問(wèn)題（幼兒找不到貼紙?jiān)趺此海┪抑刂v解了這些方。在制作中,，幼兒很快的撕下來(lái)了,。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào),，必進(jìn)他們是幼兒,，又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào),，細(xì)心指導(dǎo),。

大班秋天語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案《秋天》篇二

1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征,。

2,、能根據(jù)小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征,。

3,、感知秋天美麗的景色，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感,。

1,、《秋天的圖畫》的三幅圖畫。

2,、小猴,、小花貓、小兔和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片三套,。

3,、ppt一份,。

一,、出示背景圖，播放歌曲《秋天多么美》,，引出話題,。

1、教師：小朋友你們剛才聽(tīng)的這首歌唱的是什么季節(jié),？（秋天）你覺(jué)得秋天美嗎,？

2、教師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要上美術(shù)課,，熊貓老師請(qǐng)小動(dòng)物畫出秋天的景色,。我們一起去看看有哪些小動(dòng)物？他們畫的秋天美不美,？

3,、老師已經(jīng)把小動(dòng)物畫的畫都帶過(guò)來(lái)了，我們一起去欣賞吧,。

二,、出示圖畫，幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

教師：三幅圖畫都畫的是什么地方,？畫中有什么,？

三、圖文結(jié)合,，理解散文內(nèi),。

教師：這些畫真美呀，把你看到的來(lái)告訴大家,。

（1）小猴子畫的是什么,？有哪些果子？是什么顏色的,？這些水果真誘人呀,，看得叫人怎么樣？,。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：,、紅色的xx、黃色的xx）

教師小結(jié)：原來(lái)呀,，小猴子畫的是果園,。紅色的蘋果，黃色的梨,，看得叫人直流口水,。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）

（2）小貓畫的是什么？樹葉是什么顏色的,？（銀杏樹葉變黃了,、楓樹葉變紅了），（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景,。

教師小結(jié)：小貓畫的是樹林,。銀杏樹葉變黃了，楓樹葉子變紅了,，象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）

（3）小兔子畫的.是什么？這些菊花是什么顏色的,？（豐富詞語(yǔ)"五顏六色"）

教師小結(jié)：小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開(kāi)放了，五顏六色,，真是漂亮極了?。ㄕ?qǐng)幼兒填充內(nèi)容）

四、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標(biāo)排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了,，現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來(lái)把這三段話用圖標(biāo)補(bǔ)充完整,。

六,、師幼共同校對(duì)幼兒操作圖。

來(lái)看看排列的對(duì)不對(duì),，我們一起用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái),。

總結(jié)：熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么,？（幼兒自由回答）

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天真美?。?

七,、欣賞圖片,，進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

1,、教師：秋天很美,，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放ppt）

2,、教師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找找美麗的秋天吧,。

通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦"、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容,。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天,，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美,。

大班秋天語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案《秋天》篇三

豐收而美麗的秋天來(lái)到了,，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉,、成熟的種子,、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊,，選用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)"秋天真美麗",，讓幼兒在優(yōu)美的散文中,，感受濃濃的秋意，豐富對(duì)秋天的認(rèn)知,。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,，我選用了童易課件《秋天真美麗》?；顒?dòng)中,，我利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河,，不僅加深對(duì)散文的理解,，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句的記憶，同時(shí)也避免了語(yǔ)言課光說(shuō)不動(dòng)的枯燥,，能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo),。

1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)讀散文的興趣,。

2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī),。

3,、陶冶幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

課件《秋天真美麗》

一,、 看圖導(dǎo)入,。

幼兒觀看圖片，回答問(wèn)題,。

師：今天,，我?guī)?lái)了一幅圖，讓我們來(lái)欣賞一下吧,。這是什么季節(jié),，你是怎么看出來(lái)的？還能從哪里看出秋天來(lái)了,？

二,、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容,。

師：秋天,，秋天真美麗，聽(tīng),，這有一篇散文,，它是怎么描繪秋天的呢？（欣賞課件）師：秋天到了,，誰(shuí)樂(lè)得到處跑,？為什么秋風(fēng)姐姐樂(lè)得到處跑,？（欣賞第一段課件）師：秋風(fēng)姐姐對(duì)誰(shuí)吹氣了？（大樹,、小河）師：秋風(fēng)姐姐對(duì)大樹吹了口氣,，大樹怎樣了？（組織幼兒模仿大樹的.動(dòng)作,。）師：秋風(fēng)姐姐真淘氣,，讓我們一起說(shuō)一說(shuō)，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的,？（欣賞第二段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,，媽媽是怎么說(shuō)的？

師：秋風(fēng)姐姐對(duì)小河吹了口氣,，小河怎么了,？（組織幼兒模仿小河的動(dòng)作。）師：讓我們?cè)賮?lái)一起說(shuō)一說(shuō),，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的,？（欣賞第三段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事，媽媽又是怎么說(shuō)的,？

三,、 組織幼兒朗誦散文。

師：秋天多美呀,，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,，我們?cè)囋嚢伞＃ㄓ變焊收b散文）

四,、 評(píng)析散文,，創(chuàng)想活動(dòng)。

師：小朋友,，你們喜歡這篇散文嗎,，為什么？

師：小結(jié)：散文語(yǔ)句優(yōu)美,，流暢,，讀起來(lái)瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色,。

師：秋風(fēng)姐姐那么高興,，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣,，她又會(huì)怎么樣,？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》,。

附：散文：秋天真美麗秋天,，秋天,，真美麗。

天高了,，地寬了,，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑......

秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖,。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶,。

媽媽說(shuō),，大樹落葉了,，送給小樹作肥料,，盼它快長(zhǎng)高。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑,，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖,。

媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚,、螃蟹肥又壯,，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng),，大膽表達(dá),。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求,，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助,。首先，在導(dǎo)入后,，提問(wèn)：“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的,？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的,、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng),。借助圖片,，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō),。利用各種教學(xué)方法和游戲,，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō),。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美,，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái),，我覺(jué)得還是有很多不足之處,，說(shuō)話有點(diǎn)？,？嗦,，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉,，多積累精煉,、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促,。

大班秋天語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案《秋天》篇四

1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1.字卡:五彩繽紛

2.錄像機(jī)(多媒體)

3.三幅場(chǎng)景圖

1.一談話的方式導(dǎo)入課題

師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來(lái),有些變成紅色掛住樹上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容.

3.出示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后順序來(lái)出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的.字卡)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示圖片3師:樹葉聽(tīng)到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開(kāi)始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了.

4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌

師:秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽(tīng)老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結(jié)束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑,。這次活動(dòng)課,，孩子們興趣盎然，積極性極高,，不但知道沙塵暴,，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo),。

大班秋天語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案《秋天》篇五

1、能夠描述自己觀察到“秋天”的各種變化。

2,、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音,，比較不同雨聲的特點(diǎn),。

3,、傾聽(tīng)散文，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美,。

4,、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美以及情境美,，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè),，培養(yǎng)閱讀的積極性,。

理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美,。

在理解散文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒復(fù)述散文。

早操律動(dòng),、結(jié)構(gòu)文字（秋天,、雨、滴答,、鑰匙,、五彩繽紛、氣味,、喇叭,、豐收、快樂(lè)）,、鼓勵(lì)語(yǔ)：小手小手搓一搓,，你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。

大小不同餓雨聲錄音,、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景五幅,、獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

一,、開(kāi)始部分：早操律動(dòng)

二,、基本部分;結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性,，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng),。

導(dǎo)語(yǔ)：老師接到一個(gè)消息動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷說(shuō)、聽(tīng),、仿三關(guān)層層選拔,，最后挑選最勇敢、最能吃苦,、最愛(ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家,，小朋友們想不想?yún)⒓影?？（想?/p>

（一）第一關(guān)：說(shuō)說(shuō)“我與秋天”說(shuō)

師：請(qǐng)小朋友舉手告訴老師秋天都有哪些特點(diǎn),，它與其他季節(jié)有什么不同？（如;秋天的天氣,、花草樹木的變化,、成熟的果實(shí)、小動(dòng)物都在干什么,，等）,。

教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒初步接觸散文中的語(yǔ)言，為學(xué)習(xí)散文做鋪墊,。

（二）第二關(guān)：“聽(tīng)雨辯不同”聽(tīng)

教師出示雨聲錄音,，引導(dǎo)幼兒感受雨聲的變化與不同。

師：小朋友要仔細(xì)聽(tīng)然后告訴老師他們有什么不同,。（幼兒發(fā)言）那都有哪幾個(gè)季節(jié)會(huì)下雨呢,？（春、夏,、秋）,，進(jìn)行鼓勵(lì)。

教師小結(jié),，結(jié)合第一關(guān)與第二關(guān)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第三關(guān),。

（三）第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話（走進(jìn)散文）仿放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,，感受來(lái)自散文的美,。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友現(xiàn)在和老師一同感受一下“秋天的雨”給我們帶來(lái)了怎樣的美好不好？

師：散文聽(tīng)完了,，小朋友感覺(jué)秋天美不美,，，美在哪里,。（幼兒討論）,。

那現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)這篇散文。

結(jié)合畫面,，出示字卡,，分段理解散文,。

導(dǎo)語(yǔ);老師給下過(guò)雨的秋天拍了照片，讓我們一起看一看,。

1,、欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一

把鑰匙,。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說(shuō)秋天的`雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門,？

師：秋天的雨下過(guò)后,，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開(kāi),，讓我們看到了秋天的一切,。

2、下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化,。

師：秋天到了,，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的,、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3,、呈現(xiàn)果實(shí)畫面,，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么,？這些水果有什么味道,？（幼兒回答）

4、喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng),、植物的過(guò)冬方法,。

師：畫面上的是什么？是誰(shuí)的喇叭,？咱們聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么,？教師朗讀喇叭的話。（小喇叭提醒小朋友穿上厚厚的、亮亮的衣服）,。

結(jié)合畫面：落葉樹的樹葉紛紛飄下來(lái),，冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了,。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫面。

5,、水果和糧食成熟的畫面,，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié),，秋天的雨給大地,、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌,。

6,、讓個(gè)別幼兒根據(jù)圖片與字卡分段復(fù)述一遍散文。

三,、結(jié)束部分：有目的的再次欣賞一遍,，讓幼兒跟讀。（放配樂(lè)）

四,、活動(dòng)延伸：小朋友回家后畫一幅自己心中的秋天的景色,，明天來(lái)和其他小朋友一起分享，好不好,？

大班秋天語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案《秋天》篇六

兒童是自然之子,，熱愛(ài)和探索大自然是兒童最常見(jiàn)的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無(wú)窮無(wú)盡,，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少,。作為教育工作者，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌,！肚锾斓挠辍肥且黄⑽?，它以生?dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn),。本次活動(dòng)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,，從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想與表現(xiàn),。

1,、幫助幼兒熟悉散文詩(shī),，并理解散文內(nèi)容。

2,、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式,，并模仿散文片段,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感,，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境,。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè),，錄音機(jī)等,。

一、傾聽(tīng)雨聲,，激發(fā)興趣,。

1、聽(tīng)錄音,，引出雨聲,。

師：“小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音,？”

2,、再聽(tīng)錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎,？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。）

師：“下雨時(shí),，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢？”（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答,，為仿編散文片段提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。如：大樹,、屋頂、地面,、大海里,、小河里……）

二、初步感知散文詩(shī),。

1,、幼兒欣賞。

師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的,、綿綿的,，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文,。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！保ń處熍錁?lè)有感情地朗誦散文,。）

2、提問(wèn)：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文詩(shī)里的哪一句,？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）

三,、觀看課件,，完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。

師：我們一起來(lái)邊看畫面,，邊聽(tīng)老師朗誦散文詩(shī),。（教師結(jié)合課件畫面，完整朗誦,。）

四,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。

師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？

1、欣賞散文第二段：想――秋天的雨,。

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢,？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔,、輕輕地,、悄悄地。）

教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門,。

2、欣賞散文第三段：看――秋天的雨,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)？（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式,。）

教師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化,，水稻變金黃,，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開(kāi)了,。

3、欣賞散文第四段：聞――秋天的雨,。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢,，它是從哪里來(lái)的呢？感覺(jué)怎樣,？（鼓勵(lì)幼兒積極思考,，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。）

教師小結(jié)：原來(lái)秋天來(lái)了,，水果都成熟了,，會(huì)散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的,，梨子香香的，還有蘋果,、橘子稻谷……

4,、欣賞散文第五段：聽(tīng)――秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢,？它告訴我們冬天快來(lái)了,，小動(dòng)物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜,、造,、挖、油亮亮,。）

教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬,。

5,、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？

師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌,？為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌,？（從中提升幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感,。）

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),，小朋友也看到大自然這么美麗，那么,，我們從小就要保護(hù)大自然,，熱愛(ài)大自然。

五,、再完整欣賞一遍散文,。

師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩(shī)，等會(huì)兒請(qǐng)把你覺(jué)得最美的話記在心里,。六,、幼兒學(xué)習(xí)仿編。

1,、模仿句式仿編,。

師：剛才你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深？學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式,。（讓幼兒模仿該句式自己編一句。）

2,、仿編散文片段,。

師：如果你是秋天的雨,，你會(huì)做什么,？用散文里那樣的話說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編,。）

3,、活動(dòng)延伸：幼兒仿編，教師進(jìn)行整理,，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖,，展示在活動(dòng)室里,。

《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文,，作品中優(yōu)美的語(yǔ)言是運(yùn)用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作,，而且還蘊(yùn)藏著對(duì)待生活積極向上的寓意。教師通過(guò)解意,、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過(guò)程來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),。

1,、課前教師充分熟悉教材，理解作者的寫作意圖和寫作手法,，使自己在教授時(shí)就會(huì)真正把作者的思路一步步地來(lái)引導(dǎo)幼兒,，充分發(fā)揮其教育價(jià)值,。

2,、能合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒運(yùn)用看,、聞,、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官感受秋天的雨的特點(diǎn),，而且教師還選取優(yōu)美,、抒情的音樂(lè)作為背景，這樣可以營(yíng)造一種溫馨,、浪漫的氛圍,，同時(shí)還運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件，使幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入散文作品的意境中,。

3,、教師善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的提問(wèn)，在活動(dòng)中很好地掌握了提問(wèn)的時(shí)機(jī)和技巧,，步步引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣,，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前,，引起他們的共鳴。

4,、活動(dòng)中教師能鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)散文內(nèi)容,，特別是借助體態(tài)語(yǔ)言的幫助，更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美,。另外,，幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,，這也是檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)作品內(nèi)容真正地理解，同時(shí)更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維,?？傊敬位顒?dòng)不管是情感目標(biāo),，還是學(xué)習(xí)目標(biāo),，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng)。

秋天的雨

秋天的雨,，滴答滴答地唱這歌,。

秋天的雨，是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔，輕輕地,，輕輕地,，你還沒(méi)注意，秋天的門,，就悄悄地打開(kāi)了。

秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀,，像一把小扇子,，扇走了夏天的火熱,；她把紅色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票,，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢,，是給田野的,，看，田野像金色的海洋,；橙紅顏色呢,，是給果樹的，聽(tīng),，橘子,、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色,，都給菊花仙子，紫紅的,、淡黃的,、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味呢,！不信啊，你聞：菠蘿甜甜的,，梨子香香的,，還有蘋果、橘子,、稻谷,，好多好多，在雨滴中藏著呢,！小雨滴還帶來(lái)了烤山芋,、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的喇叭,，它告訴大家,，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹枝造房子,，小松鼠找來(lái)松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué),！還有小樹葉呢,，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹媽媽的腳下,。大伙兒都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……

聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要上課,，我就把第三單元的`課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關(guān),?；蚴敲鑼懬锾斓幕顒?dòng)，或是描寫秋的景色,，體裁也是各種各樣,，記敘文、散文,、詩(shī)歌……最終,，我選擇了第11課《秋天的雨》。

接下來(lái)就是備課,。因?yàn)轭伬蠋?、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課,，并進(jìn)行了交流,。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師,，備課的思路就是不同,。回過(guò)頭來(lái),，看自己的教案,，為了追求形式上的花哨,，我安排教學(xué)二、三自然段,。雖然看上去內(nèi)容充實(shí)了,，但其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點(diǎn)水。而張老師她設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)都是實(shí)實(shí)在在,，不折不扣,。

比如教學(xué)生字，她采取了各種形式：“銜”字的教學(xué)從典故入手,，讓學(xué)生既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，又牢固地掌握了這個(gè)字的字形；“扇”字的教學(xué)引入了另外一個(gè)讀音,，還讓學(xué)生組詞,、找規(guī)律，其實(shí)也為課文的朗讀打下基礎(chǔ),；“爽”字的筆順很容易搞錯(cuò),，于是張老師還特意強(qiáng)調(diào)了它的寫法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，張老師還安排了“會(huì)寫字”的教學(xué),，找規(guī)律，區(qū)別“木”在一個(gè)字中不同位置的寫法有什么不同等等,。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，平時(shí)我們也在抓,，但是由于是公開(kāi)課,，所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時(shí)間，因?yàn)樽衷~教學(xué)實(shí)在很枯燥,。而張老師的課給了我一個(gè)啟發(fā),，原來(lái)字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽(tīng)著這么入迷,。

張老師比較重視句式訓(xùn)練,。如請(qǐng)孩子通讀課文后，讓他們說(shuō)說(shuō)“透過(guò)這扇窗,，我――”,，這個(gè)句式訓(xùn)練，不但給學(xué)生的說(shuō)話設(shè)置了一個(gè)扶手,，更重要的是通過(guò)這一環(huán)節(jié),，很巧妙地讓學(xué)生理清了文章的層次。在學(xué)習(xí)文本結(jié)束,，張老師先出示了“秋天的雨把紫色給了葡萄,，一串串葡萄像――”,，又出示了“秋天的雨把（）色給了（），（）像（）,?！钡挠?xùn)練。張老師一步步放手,，讓孩子們覺(jué)得其實(shí)寫出那么詩(shī)意的句子也并不難，我也能行,！這不是我們所追求的嗎,？

另外，張老師每一句串聯(lián)詞設(shè)計(jì)得都是那么精妙,，還注意跟學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離。這需要自己具有深厚的文學(xué)功底,。她每設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)先思考學(xué)生會(huì)怎么回答,，接下來(lái)我該怎么應(yīng)對(duì)，真正做到了備學(xué)生,。我不由敬佩張老師對(duì)教學(xué)的認(rèn)真,。通過(guò)此，我也看到自己和優(yōu)秀教師之間的差距,?；叵胱约浩綍r(shí)總給自己找各種理由懶得看書，教學(xué)上也是停滯不前,、難以突破,，真是羞愧！總之一句話：向張老師學(xué)習(xí),！

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象,，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法,。

大班秋天語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案《秋天》篇七

帶孩子們?nèi)マr(nóng)田邊秋游后，孩子們回來(lái)談?wù)撟疃嗟木褪?我看見(jiàn)蘋果,、玉米長(zhǎng)熟了",、"我去看到了蘿卜……"聽(tīng)著孩子們的議論聲，一首描寫秋天景色的散文浮現(xiàn)現(xiàn)在我的腦海里,，為什么不讓孩子們?cè)谶@個(gè)豐收的季節(jié)也感受一下秋天的神韻,，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呢？因此,，我結(jié)合教材語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》開(kāi)展活動(dòng),。

語(yǔ)言散文《秋天的顏色》活動(dòng)其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦",、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，用繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。

為了確保活動(dòng)的順利開(kāi)展,，我在開(kāi)展《秋天的顏色》這個(gè)活動(dòng)時(shí),，先在前兩天的晨談活動(dòng)中將秋天的景色及慶豐收的習(xí)俗同幼兒一起討論，使他們對(duì)秋天這個(gè)豐收的季節(jié)有了更多的了解,。為開(kāi)展活動(dòng)先做了必要的準(zhǔn)備,。

一開(kāi)始我出示熊貓手偶，引起幼兒興趣,。我請(qǐng)個(gè)別幼兒把看到的畫說(shuō)一說(shuō),，："哪些小動(dòng)物來(lái)畫的？"幼兒說(shuō)出小動(dòng)物,，我就依次出示小動(dòng)物圖片,。我又問(wèn)："熊貓老師要求小動(dòng)物畫什么景色的圖畫？"幼兒說(shuō)出后我就出示詞卡,，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀詞匯,。在每一幅作品上，幼兒都能夠嘗試用好聽(tīng)完整的話講述出來(lái),，經(jīng)過(guò)老師的提煉后,，完整性更強(qiáng)了，在講述中用到了"金黃色",、"金燦燦",、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容,，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了更多的提高,。雖然幼兒回答的都比較好，但缺乏幼兒的主動(dòng)性,，如活動(dòng)一開(kāi)始先出示教學(xué)掛圖,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物？畫了哪些秋天的圖畫,？讓幼兒自由看圖講述,。幼兒就能隨著在自己的思維講述，這樣更能激發(fā)幼兒的情緒,。在接下來(lái)環(huán)節(jié)中,，我每問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,，幼兒邊說(shuō)我就邊出示準(zhǔn)備好的圖、詞卡,，一一對(duì)應(yīng),，并和小朋友一起學(xué)習(xí)了幾個(gè)詞匯。然后我請(qǐng)大家完整聽(tīng)一邊散文內(nèi)容,。再邊看圖邊跟著老師學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯,，又通過(guò)角色扮演，增加幼兒對(duì)散文的理解,，最后一個(gè)環(huán)節(jié),，我讓小朋友一起欣賞秋天其他的景色，再畫出秋天的景色,。

這次活動(dòng)我事先準(zhǔn)備好了圖卡和詞卡，這樣有利于幼兒在豐富詞匯方面有一個(gè)直觀形象的教具,，加強(qiáng)其掌握效果,。整節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)興趣比較高，而且能掌握散文中秋天的主要特征,。

為了讓幼兒進(jìn)一步感知秋天的主要特征,，我就借助這篇散文進(jìn)行欣賞教學(xué)，并在欣賞散文后遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)幻燈片讓幼兒欣賞秋天的美景,，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天，一方面滿足了幼兒的情感體驗(yàn)需求,，另一方面也體現(xiàn)了教學(xué)得生成特征,。

1．看、聽(tīng),、說(shuō),、想、做相結(jié)合

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程是運(yùn)用故事情節(jié)展開(kāi),，始終圍繞"秋天的圖畫"這跟主線進(jìn)行教學(xué),。在活動(dòng)中，我采用看一看,、聽(tīng)一聽(tīng),、說(shuō)一說(shuō)、做一做,、想一想的方法引導(dǎo)進(jìn)行教學(xué),。"看一看"就是引導(dǎo)孩子去欣賞、去發(fā)現(xiàn)美麗的畫面,；"聽(tīng)一聽(tīng)"就是讓孩子傾聽(tīng)老師的語(yǔ)言啟發(fā),、引導(dǎo),、暗示和示范；"說(shuō)一說(shuō)"就是把自己的發(fā)現(xiàn)通過(guò)孩子的講述,，滿足孩子想說(shuō)的愿望,；；"想一想"就是擴(kuò)散孩子的思維,，讓孩子的思維能得到進(jìn)一步的提高,；"做一做"就是引導(dǎo)孩子非語(yǔ)言性的話用肢體語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)給大家,，滿足孩子表演的欲望,。

2．圖片提示法

在分析散文的過(guò)程中，我運(yùn)用了圖片讓孩子一目了然,，方便孩子理解,、記憶散文內(nèi)容，在分析散文時(shí),，我一方面讓孩子充分交流自己的發(fā)現(xiàn),，另一方面將相應(yīng)的'小圖片按散文內(nèi)容的順序展示在絨板上，這樣就幫助孩子梳理欣賞內(nèi)容及獲得的信息,。這種形式符合大班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn),。孩子看著圖就能朗讀整篇散文，體現(xiàn)了孩子自主學(xué)習(xí)的特征,。

3．情境體驗(yàn)法

為了讓孩子感受秋天意境美,，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，如：讓孩子去欣賞小動(dòng)物的圖畫,，讓孩子學(xué)樹葉象蝴蝶從天上飄落下來(lái)的樣子,。在游戲中孩子進(jìn)一步了解散文優(yōu)美的意境和內(nèi)容，不知不覺(jué)地掌握了散文的中心內(nèi)容,。

4．經(jīng)驗(yàn)提升法

在活動(dòng)的最后,，我借助多媒體的作用，讓孩子欣賞秋天美麗的風(fēng)景,。在這里,，通過(guò)老師精練的語(yǔ)言，和語(yǔ)言的提示,，與孩子間的互動(dòng),。孩子能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象進(jìn)行想象講述。

大班秋天語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案《秋天》篇八

1,、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的優(yōu)美的意境,。

2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3,、感受秋天大自然的美,。

1、圖片：枯草一片;紅楓樹;小鳥飛在藍(lán)天;松樹的圖片,。

2,、對(duì)秋天的特征有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng)提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

提問(wèn)：秋天的植物是什么顏色?

幼兒自由回答,，教師總結(jié)。

2,、欣賞詩(shī)歌秋天的一些動(dòng)物和植物想說(shuō)說(shuō)在它們眼里秋天是什么顏色的,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

(1)結(jié)合圖片讓幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。

①出示圖片：枯草一片教師：我問(wèn)小草,，秋天是什么顏色的?

小草輕輕告訴我："秋天是黃色的,，大地金黃金黃。"

②出示圖片：紅楓樹教師：我問(wèn)楓葉,，秋天是什么顏色的?

你們猜猜它會(huì)怎么回答?

教師：楓葉沙沙告訴我："秋天是紅色的,，滿樹火紅火紅。"

③出示圖片：小鳥飛在藍(lán)天教師：我問(wèn)小鳥,，秋天是什么顏色?

你們猜猜它會(huì)怎么回答?

教師：小鳥喳喳地告訴我："秋天是藍(lán)色的，天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的,。"

④出示圖片：松樹教師：我問(wèn)松樹,，秋天是什么顏色的.?

它怎么回答?

師：松樹高興的告訴人："秋天是綠色的，滿樹碧綠碧綠的"

⑤我問(wèn)大地,，秋天是什么顏色的?

大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的,。"

(2)教師將詩(shī)歌完整的朗讀一遍。

3,、幼兒仿編詩(shī)歌,。

(1)秋天還有很多的植物，比如說(shuō)：白色的菊花,，它會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?

(2)鼓勵(lì)幼兒詩(shī)歌的基本句式進(jìn)行仿編,。

(3)將幼兒的仿編句式融進(jìn)詩(shī)歌中再次欣賞詩(shī)歌。

(4)鼓勵(lì)幼兒給詩(shī)歌取名,。

1,、到戶外觀察秋天的景色，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編,。

2,、用畫筆將秋天美麗的景色表現(xiàn)出來(lái)。

大班秋天語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案《秋天》篇九

1,、主動(dòng)講述自己觀察到的"秋天到來(lái)"的各種變化,，描繪秋天的故事,。

2、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦,，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美,。

理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美,。

為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2、秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

1、聽(tīng)雨辨不同（感受雨聲）聽(tīng)放音樂(lè),，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用'xxx的'的形式描述雨的特點(diǎn),。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化,，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角,。

2、說(shuō)說(shuō)'我與秋天'的故事說(shuō)

2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,，說(shuō)一說(shuō)'我'看到的,、聞到的、聽(tīng)到的秋天,。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用"xxx的"的表達(dá)方式敘述。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同,？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的,？

天氣、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色,、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí),、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

2.3秋天的樹木和花草有什么變化？

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些,？舉例說(shuō)明,。

2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言,。

3,、學(xué)我說(shuō)話（走近散文）仿3,。1放配樂(lè)散文,，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,，感受來(lái)自散文的美。

師：散文聽(tīng)完了,，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美,？美在哪里？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下,。

3,。2結(jié)合畫面，分段理解散文,。

1）欣賞下雨前后的畫面,，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門？

師：秋天的雨下過(guò)后,，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切,。

2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物,、花卉的'色彩變化,。

師：秋天到了，各種植物都有了變化,。銀杏樹的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的,、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面,，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道,？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞，并用"xxx的"說(shuō)出自己聞到的味道,。

師,，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的,？

師：秋天來(lái)了,，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味。

4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng),、植物的過(guò)冬方法,。

師：畫面上的是什么？是誰(shuí)的喇叭,？怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么,？教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹的樹葉紛紛飄下來(lái),，工人叔叔也開(kāi)始為小樹過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物,、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了,。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫面,。

5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象,。

教師小結(jié),，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收,、快樂(lè)的歌,。

3,。3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述,。

師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,，等會(huì)兒告訴大家,。

活動(dòng)延伸：聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄,，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí),。

1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用,，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng)，容量偏大,，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,，描寫的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此,，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷,。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫意的動(dòng)態(tài)畫面,，把孩子們帶入了秋的美妙意境,，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

2,、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn),。

為了保持幼兒欣賞的積極性,，始終能以積極的情感參與其中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知,、講述再欣賞作品，并開(kāi)展送顏色的游戲,；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽(tīng)富有情感的配樂(lè)朗誦,，孩子們閉著眼睛陶醉之中,，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開(kāi),；活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn),。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒,，提高了活動(dòng)的有效性,。

3、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài),，演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩,。

優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情,，以情感人,，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,，教師在教學(xué)基本功上備足了課,。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力,，朗誦聲情并茂,，始終與作品的情感、意境相融合,，注重感染幼兒,，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品,。

大班秋天語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案《秋天》篇十

秋天在幼兒的眼中是多彩的,、生動(dòng)的：藍(lán)藍(lán)的天空、蝴蝶般飛舞的樹葉,、盛開(kāi)的菊花,、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩(shī)《美麗的秋天》意境優(yōu)美,，從花園,、果園、田野的角度,，運(yùn)用大量的色彩描寫,、比喻和擬人等手法，展現(xiàn)了秋天獨(dú)有的美麗,。散文詩(shī)中運(yùn)用了豐富的詞語(yǔ),，生動(dòng)簡(jiǎn)潔，朗朗上口,，很適合幼兒朗誦,。活動(dòng)中,，直觀地向幼兒展示秋季美景,，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦,、表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,。

1.理解散文詩(shī)內(nèi)容,，欣賞優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)句,。學(xué)習(xí)詞匯：格外,、千姿百態(tài)、黃澄澄,。

2.能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容自編動(dòng)作,；有感情地朗誦詩(shī)歌。

3.感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境,，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,。

與詩(shī)歌內(nèi)容相符的4幅圖片，紅色,、黃色樹葉,，優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，“幼兒學(xué)習(xí)材料”

――《秋天多美好》,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》cd,。

1、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的初印象和感受,，對(duì)秋天天氣,、樹木、典型花卉,、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流,。

提問(wèn)：你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？

2,、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌,，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美,。

(1)引導(dǎo)幼兒分別觀察4幅圖片,，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述秋天的美景。

（2）教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,，使幼兒初步感受詩(shī)歌的優(yōu)美,。提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說(shuō)了秋天的哪些美景,？

3,、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

（1）出示圖1,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,；利用圖片和實(shí)物樹葉學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：格外、飄落,。練習(xí)朗誦詩(shī)歌第1段,。

提問(wèn)：秋天的天是什么樣子的？樹葉有什么變化,？

（2）出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察花園里菊花的各種形態(tài),；學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：千姿百態(tài)。練習(xí)朗誦詩(shī)歌第2段,。

提問(wèn)：秋天的花園里有什么樣的美景,？有什么樣的菊花？

（3）出示圖3,弓丨導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解擬人,、比喻的手法,；通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：黃澄澄。練習(xí)朗誦詩(shī)歌第3段,。

提問(wèn)：秋天的果園是什么樣子,？為什么說(shuō)蘋果笑紅了臉？樹上的柿子像什么,？

（4）出示圖4,弓丨導(dǎo)幼兒觀察田野豐收的景象,，練習(xí)朗誦詩(shī)歌第4段。提問(wèn)：秋天的田野是什么樣的景象,？農(nóng)民的心情是怎樣的,？

4、請(qǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌,，自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)詩(shī)歌的優(yōu)美,。

（1）幼兒看圖完整朗誦詩(shī)歌，重點(diǎn)掌握詩(shī)歌詞句的準(zhǔn)確,。

（2）為幼兒配上舒緩的音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。

提問(wèn)：詩(shī)歌里用了哪些優(yōu)美的'詞句描述秋天的多彩景象,？你喜歡詩(shī)歌的哪一句,？你想怎樣表現(xiàn)詩(shī)歌里秋天的美景？

請(qǐng)幼兒自主閱讀《秋天多美好》第2―3頁(yè),。

秋天多么美麗,！藍(lán)天格外高，白云格外白,。樹上的葉子變紅了,，變黃了，秋風(fēng)吹過(guò),，葉子從枝頭上飄落下來(lái),，像一只只蝴蝶在空中飛舞,。

秋天的花園分外好看：菊花向著太陽(yáng)開(kāi)放，金黃,、艷紅,、玉白,、淡紫……千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香,。

秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿了枝頭,。

秋天的田野分外好看：稻田一片金黃,，棉田一片雪白，到處是豐收的景象,。啊,！秋天多么美麗！

大班秋天語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案《秋天》篇十一

大班的孩子在經(jīng)過(guò)了《秋天的雨》文學(xué)欣賞活動(dòng)之后，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)不再留于表面,，不僅僅從視覺(jué)了解秋天,，還從秋天的顏色,、氣味、氣候等多角度了解秋天的變化,，再通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng),，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

1,、加深對(duì)散文詩(shī)《秋天的雨》的理解,，從不同角度（顏色、氣味、氣候等）理解秋天的雨與秋景的關(guān)系,，知道秋天是個(gè)豐收,，快樂(lè)的季節(jié),；

2,、通過(guò)文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)更深層次了解秋天的美,，懂得秋天與日常生活的聯(lián)系,。

音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》,、彩色鉛筆,、一幅秋景的掛圖、水果植物,、動(dòng)物等卡片,、白紙

1、導(dǎo)入：

師：小朋友們,，剛剛我們學(xué)了一首新的散文詩(shī),，不知道大家還記不記得散文詩(shī)里講了什么啊,？

2,、復(fù)習(xí)散文詩(shī)《秋天的雨》

師：老師好喜歡這首散文詩(shī)，大家和老師一起念一念這首散文詩(shī)吧,。（背景音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》完整,、有感情地朗誦，感受詩(shī)中的美）

師：大家跟老師一起念完了這首散文詩(shī)呢,，真棒,。這首散文詩(shī)里講的都是秋天，老師覺(jué)得很美,，很想把這些美麗的東西都畫下來(lái),。哪位小朋友可以幫老師想一想，老師要畫一幅秋天的雨的畫，應(yīng)該畫寫什么呢,？

幼：??????

師：??????（同時(shí)在白紙上畫上小朋友所說(shuō)的）

師：小朋友們真厲害,，想到了這么多。現(xiàn)在有圖案了,，可是,，黑白的多單調(diào)啊，老師還想涂上漂亮的顏色,。應(yīng)該涂什么顏色好呢,？哪位小朋友可以幫幫老師啊。

幼：??????

師：??????（上色）

3,、幼兒操作

師：老師想請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)畫一畫秋天的雨,，請(qǐng)小朋友讓老師看一看，你心目中的秋天的雨應(yīng)該是什么樣子的,。

幼：??????

發(fā)下材料,，讓幼兒自由發(fā)揮。（背景音樂(lè)）

4,、總結(jié)：

請(qǐng)小朋友觀看及評(píng)價(jià)其他小朋友的作品,。

附散文《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,，帶著清潔和溫柔,，悄悄地打開(kāi)了秋天的門,。

秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料,。它把黃色給了銀杏,，紅色給了楓樹,，金黃色給了田野,，橙紅色給了水果,，紫紅的,、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子,。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味。不信啊,，你聞，菠蘿甜甜的,，梨子香香的，小雨滴迎來(lái)了許多香味,，烤番薯,、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住,。

秋天的'雨,，有一支金色的小喇叭,，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹媽媽的腳下,，小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

大班秋天語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案《秋天》篇十二

1、知道秋天是豐收的季節(jié),，了解不同的水果成熟的特征,。

2、能根據(jù)圖譜理解詩(shī)歌內(nèi)容,，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)念詩(shī)歌,。

課件、秋季水果的圖片或?qū)嵨?，幼兒有自摘水果的?jīng)驗(yàn),，音樂(lè)。

1,、做摘果子律動(dòng),，引出活動(dòng)。

播放音樂(lè)"摘果子",，教師帶領(lǐng)幼兒佬律動(dòng),。

教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?

2,、出示各種水果圖片或?qū)嵨?，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。

3,、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌：秋天的果實(shí)

(1)出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒嘗試看圖猜測(cè)詩(shī)歌的內(nèi)容。

師：小朋友,，看看圖上是什么意思?請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看猜測(cè)一下這首詩(shī)歌講的.是什么內(nèi)容?

(2)播放課件,，讓幼兒看圖片安靜傾聽(tīng)課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收,，瓜果成熟的熱鬧氛圍,。

(3)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,。

(4)討論：石榴為什么會(huì)咧嘴?蘋果熟了是什么顏色?果園里還有哪些水果?果子們的新朋友是誰(shuí)?你想和果子們做什么游戲?

(5)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容,。

提問(wèn)：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們?cè)谇锾斐墒鞎r(shí)會(huì)是什么樣?會(huì)說(shuō)什么話?

教師將小朋友仿編的部分內(nèi)容加到詩(shī)歌圖譜中,，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

將水果的圖片做成頭飾,，玩摘果子游戲,。也可品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同水果核的不同,。

大班秋天語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案《秋天》篇十三

秋天,，是一個(gè)色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個(gè)收獲豐收而甜蜜的季節(jié),。田野里,，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋果,，紫紅寶石般的葡萄,，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材,，品種繁多的蔬菜,、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果,，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的,，更是孩子們廣闊的想象空間。感知秋天,，就要讓孩子們到大自然中去,，領(lǐng)略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化,。圍繞"走進(jìn)秋天"這個(gè)主題,，我們將活動(dòng)內(nèi)容擴(kuò)展到秋天的樹葉,、節(jié)日、水果,、小動(dòng)物，讓幼兒充分感受秋天動(dòng)植物的變化,，從而激發(fā)幼兒關(guān)注自然,，熱愛(ài)自然，探索大自然的情感,。引導(dǎo)幼兒接觸大自然,，感知秋天豐富的色彩，嘗試用自然物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，從而領(lǐng)會(huì)自然與人類的關(guān)系,，在這些有趣的活動(dòng)中，讓幼兒構(gòu)建著自己的語(yǔ)言,、空間,、數(shù)理、交際等技能,。

1,、能關(guān)注周圍事物的變化，感受秋天的美,。會(huì)用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述秋天的花,、草、樹木等自然景色,。

2,、會(huì)用多種樹材料、多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，樂(lè)意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn),，能大膽進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。

1,、布置墻飾"多姿多彩的秋天",，引導(dǎo)幼兒參與布置，提高對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

2,、收集秋天的水果、農(nóng)作物,、落葉等,，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流自己的'認(rèn)識(shí)。

3,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒參與班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì),、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的增減,，搜集相關(guān)的圖書、圖片,、音像資料等,。

4、提供多種材料創(chuàng)設(shè)"秋天農(nóng)莊"墻飾,，或者開(kāi)展相關(guān)建構(gòu)活動(dòng),。

5、在自然角開(kāi)辟"種子之家""葉子小屋"角落,，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別,。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標(biāo)本,，或者進(jìn)行樹葉創(chuàng)意拼圖,，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功,。

生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機(jī),，幼兒可以嘗試體驗(yàn)制作豆?jié){的過(guò)程。

自然角：開(kāi)辟"種子之家""葉子小屋"角落,，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別,。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標(biāo)本,，或者進(jìn)行樹葉創(chuàng)意拼圖,，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功,。

美工區(qū)：提供紙盒,、剪刀、膠水,、毛筆,、油畫棒各種材料，引導(dǎo)幼兒拓印,、鑲嵌,、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

語(yǔ)言區(qū)：收集種類有關(guān)的植物的百科全書供幼兒翻看,，也可設(shè)計(jì)一些圖文并茂的謎語(yǔ)卡片，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語(yǔ)游戲,。

科學(xué)區(qū)：可以提供一些堅(jiān)硬的堅(jiān)果和工具,，如"核桃、松子等",，讓孩子們嘗試用夾鉗,、錘子等工具,，想辦法打開(kāi)堅(jiān)果，引導(dǎo)幼兒面對(duì)困難能想辦法解決,，體驗(yàn)成功的感受,。

活動(dòng)一：秋天多美麗

1、在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，能較有情感地演唱歌曲,。

2、感受樂(lè)曲的優(yōu)美,，熟悉2/4節(jié)奏型,。

3,、初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境,。

1、錄音機(jī),、磁帶,、蛙鳴筒一個(gè)。有樹葉,、谷穗,、高粱、菊花,、蘋果,、石榴的課件。

2,、小樹葉,、谷穗、高粱,、菊花,、蘋果、石榴若干與幼兒人數(shù)相同,。

在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。

初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境,。

1,、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

節(jié)奏練習(xí)《小手拍拍》

練聲《小動(dòng)物叫》

2,、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件,。

提問(wèn)：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽(tīng)的歌。你們想聽(tīng)嗎?

幼兒初步感受歌曲,。

提問(wèn)：歌曲中都唱了什么?你來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?讓幼兒分別來(lái)學(xué)學(xué)歌功頌德中唱到的東西,。

啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉,。

教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞,。

3,、學(xué)唱歌曲給幼兒分配角色，小樹葉,、谷穗,、高粱、菊花,、蘋果,、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞,。

讓有分別扮演角色進(jìn)行分句唱,。

幼兒齊唱歌曲。

4,、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗(yàn)秋天樹葉飛舞的意境,。

(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺(jué)狀,。

(2)聽(tīng)到蛙鳴筒從向到低,，表示刮風(fēng)了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞,，音樂(lè)停,，小樹葉又蹲到地上做睡覺(jué)狀。

(3)教師扮演清潔工,，在音樂(lè)伴奏下,，完成掃落葉，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后,，一個(gè)拉著一個(gè),，按節(jié)拍走動(dòng)，表示裝入垃圾車內(nèi),。

(4)隨教師邊唱邊走出大廳,。

活動(dòng)二：泥工《做月餅》

1、知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2,、能用捏、搓,、揉,、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案,、花紋,。

泥工板,、橡皮泥、小木棍,、月餅,。

1、談話中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，在這一天,，我們的親人要團(tuán)聚，吃過(guò)晚飯后,，一起賞月吃月餅,。

提問(wèn)：

(1)你見(jiàn)過(guò)月餅嗎?月餅好吃嗎?

(2)月餅有什么形狀的?

(3)月餅上都有什么圖案?

(4)月餅里面有什么?

2、交流討論中秋節(jié)就要到了,，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?

討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

小結(jié)：

(1)先做餡,，將選好的餡團(tuán)成球狀。

(2)再做皮,。取出一塊橡皮泥巴,，用手團(tuán)成球狀,，再用手輕輕壓成餅,，把餡放入外皮里包好。

(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋,。

3,、幼兒制作月餅。

4,、展示月餅,，介紹自己制作的月餅。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)投入各種月餅的盒子,、橡皮泥等制作材料,。

活動(dòng)三：數(shù)玉米

1、學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù),。

2,、進(jìn)一步了解10以內(nèi)的數(shù)序。

教師用磁性黑板一塊,，紅,、黃、蘭,、綠,、白、黑,、紫色磁扣各10個(gè),，鋼筆10支一捆,、10捆。

幼兒操作的紅,、綠圓片各10個(gè),、幼兒用書《數(shù)玉米》，記錄表,、鋼筆若干,。

1、游戲活動(dòng)《順接數(shù)》：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

2,、操作活動(dòng)讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法，體驗(yàn)?zāi)姆N方法得快些,。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù),。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片分成2個(gè)一組，排成5組,，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排5個(gè)一組，排成2組,，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),。

3、請(qǐng)幼兒講述操作結(jié)果：幾種數(shù)數(shù)的方法,，哪種數(shù)的動(dòng)作次數(shù)多?哪種數(shù)的速度快?說(shuō)說(shuō)為什么?

4,、游戲《誰(shuí)最快》

教師提供20個(gè)圓片，請(qǐng)幼兒以不同的方法數(shù)數(shù),，看哪種方法數(shù)最快,。

5、完成書中《數(shù)玉米》,，比一比誰(shuí)先數(shù)完,，說(shuō)說(shuō)用什么方法數(shù)的。

在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠,，請(qǐng)幼兒用自己的方法數(shù)數(shù),。體驗(yàn)數(shù)數(shù)的幾種方法。

活動(dòng)四;會(huì)變的月亮

1,、了解月亮的基本特征,，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律。

2,、學(xué)習(xí)觀察月相的變化并如實(shí)記錄,。

3、對(duì)觀察自然現(xiàn)象有興趣。

1,、畫有月相變化的圖片一張,。

2、課前可讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,，觀察月相的變化,，并記錄在《幼兒用書》上。

1,、教師念兒歌《看月亮》,。

2、談話活動(dòng)：小朋友,，你注意過(guò)月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會(huì)變化嗎?會(huì)怎樣變化?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的觀察記錄,。

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己平時(shí)觀察的經(jīng)驗(yàn)大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己看到的月亮在黑板上,，讓大家觀察,。

3、月亮為什么有時(shí)候看上去是圓圓的,，有時(shí)看上去不是圓呢?

教師并出示各種不同形狀的月亮圖片,，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的,。每個(gè)月都會(huì)由圓到缺,，又由缺到圓。每個(gè)月農(nóng)歷初一,，地球上的人們看不到月亮;到初三,、四,，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙";初七,、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日，月亮又圓又亮,，我們稱之為"滿月"到了二十二,、二十三日，月亮又是半圓的,，叫下弦月,。

4、教師小結(jié)月亮本身并不發(fā)光,，它是靠太陽(yáng)照射才發(fā)光的,。向著太陽(yáng)的半個(gè)月亮是明亮的，背著太陽(yáng)的半個(gè)月亮是黑暗的,。月亮是地球的衛(wèi)星,，圍著地球旋轉(zhuǎn)，同時(shí)月亮又和地球一起繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),。月亮,、太陽(yáng)和地球的位置不斷變化,，我們看月亮的角度也不同了。月亮繞轉(zhuǎn)一圈就是一個(gè)月,，所以,，我們每個(gè)月都能看到一次月亮圓缺的變化。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)提供地球儀供幼兒試驗(yàn),。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到科技宮參觀,。

活動(dòng)五：葡萄

1、知道水墨畫是我國(guó)的國(guó)畫,，認(rèn)識(shí)宣紙,、毛筆、墨汁等特殊用品并學(xué)會(huì)使用這些工具學(xué)畫葡萄,。

2,、能大膽地進(jìn)行繪畫。

欣賞各種國(guó)畫圖片,、小狐貍買葡萄的圖片一張,、范例、宣紙,、毛筆,、墨汁、報(bào)紙,。

1,、欣賞水墨畫

(1)出示國(guó)畫圖片，引導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn)：這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同?這些畫是什么材料畫出來(lái)的?

(2)引導(dǎo)幼兒了解繪畫工具,，請(qǐng)幼兒比較宣紙與白紙有何不同,。指導(dǎo)國(guó)畫需要特殊的顏料--墨汁，并了解墨汁深淺度的變化,。用毛筆繪畫的正確使用方法,，知道細(xì)的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫,。

(3)欣賞圖片,，引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫的魅力。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒作畫興趣。

(1)有一只狐貍,，特別愛(ài)吃葡萄,，可是店里的葡萄都賣完了，你們?cè)覆辉笌退嬕淮钠咸涯?

(2)講解演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫葡萄,。提問(wèn)：葡萄是什么形狀?葡萄的葉子是什么形狀?畫葡萄時(shí),，應(yīng)該先畫什么部分?引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方。引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的?提問(wèn)：水多會(huì)怎樣?如果水少了會(huì)怎樣?畫葉子用筆的什么部位畫?最后畫葉梗的時(shí)候,，應(yīng)用筆的什么部位畫?

3,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

(1)提醒幼兒注意握筆的方法,。

(2)提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來(lái)，這樣作畫時(shí)就不會(huì)有滴墨現(xiàn)象,。

(3)提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序,。

4、作品欣賞：讓幼兒相互交流,、分享作品,。

1、提供毛筆,、水,、墨、宣紙給幼兒練習(xí),。

2,、陳列大師作品供幼兒欣賞，讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的美術(shù)大師的作品直接臨摹,。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國(guó)作品。

大班秋天語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案《秋天》篇十四

1,、欣賞,、理解散文，感覺(jué)散文優(yōu)美的意境,。

2,、通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官感受秋天的美麗,。

教學(xué)掛圖、優(yōu)美的樂(lè)曲磁帶,。

一,、談話

1、現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天漂亮嗎,？

2、你看到的秋天是什么樣子的？秋天有哪些變化,？

二,、觀察掛圖，欣賞散文

1,、老師這里帶來(lái)了一幅美麗的圖畫,，小朋友看看圖上有什么？

2,、引導(dǎo)幼兒看圖,，并用完整的.語(yǔ)言描述。

3,、秋天不但景色很美,，秋天還會(huì)唱歌呢！你們聽(tīng)到嗎,？

4,、秋天的歌好動(dòng)聽(tīng)，好優(yōu)美,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,！

5、完整地欣賞教師配樂(lè)朗誦散文,。

三,、交流、理解散文內(nèi)容

1,、散文的名字叫什么,？

2、你聽(tīng)到秋天里誰(shuí)在唱歌,？它們?cè)诟墒裁?、是怎么唱的?/p>

3、教師引導(dǎo)幼兒逐一討論,、理解秋風(fēng),、秋雨、秋蟲唱歌的樣子及聲音,，學(xué)說(shuō)象聲詞,，如：沙沙、滴答,、等,。

四、結(jié)合掛圖欣賞散文

原來(lái)秋天有這么多動(dòng)聽(tīng)的歌聲,，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)這動(dòng)聽(tīng)的歌聲吧,。