作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大班秋天語言教案 大班語言教案《秋天》篇一

1,、欣賞詩歌體裁的文字美,。

2、體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅,。

3,、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

欣賞詩歌體裁的文字美,。

體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅

1,、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片

2,、字卡：豐收,、天空、稻田,、小溪,、白云、季節(jié)

一,、談話導(dǎo)入主題,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的,？

二,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1,、你看到了什么？是什么顏色的,？

2,、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的`景致？說到秋天,，你會想到什么,？

3、你覺得秋天美嗎,？美在哪里,？

三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌《豐收的秋天》

四,、學(xué)習(xí)詞語：豐收,、天空、稻田,、小溪,、白云、季節(jié)

五,、組織幼兒討論：為什么說秋天是一個豐收的季節(jié)？

1,、秋天的稻田是什么顏色的,？為什么,？

2、出示秋天果子,、莊稼成熟的圖片,，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。

3,、教師小結(jié),。

這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實,。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦,，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣。

活動中,，我結(jié)合實際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天,，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié),，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》,，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣,。從教具的演示以及示范制作來看,，都是詳細(xì)具體的，但結(jié)果并不盡人意,。

在激發(fā)幼兒興趣中,，幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方,。在制作中，幼兒很快的撕下來了,。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話,，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調(diào),，必進(jìn)他們是幼兒,，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調(diào),，細(xì)心指導(dǎo),。

大班秋天語言教案 大班語言教案《秋天》篇二

1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征,。

2,、能根據(jù)小圖片的提示,，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

3,、感知秋天美麗的景色,，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

1,、《秋天的圖畫》的三幅圖畫,。

2、小猴,、小花貓,、小兔和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片三套。

3,、ppt一份,。

一、出示背景圖,，播放歌曲《秋天多么美》,，引出話題。

1,、教師：小朋友你們剛才聽的這首歌唱的是什么季節(jié),？（秋天）你覺得秋天美嗎？

2,、教師：今天動物園里的小動物們要上美術(shù)課,，熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。我們一起去看看有哪些小動物,？他們畫的秋天美不美,？

3、老師已經(jīng)把小動物畫的畫都帶過來了,，我們一起去欣賞吧,。

二、出示圖畫,，幼兒欣賞畫面內(nèi)容,。

教師：三幅圖畫都畫的是什么地方？畫中有什么,？

三,、圖文結(jié)合，理解散文內(nèi),。

教師：這些畫真美呀,，把你看到的來告訴大家。

（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子,？是什么顏色的,？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣,？。（引導(dǎo)幼兒說出：,、紅色的xx,、黃色的xx）

教師小結(jié)：原來呀，小猴子畫的是果園,。紅色的蘋果,，黃色的梨，看得叫人直流口水,。（請幼兒填充內(nèi)容）

（2）小貓畫的是什么,？樹葉是什么顏色的？（銀杏樹葉變黃了,、楓樹葉變紅了）,，（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。

教師小結(jié)：小貓畫的是樹林,。銀杏樹葉變黃了,，楓樹葉子變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來,。（請幼兒填充內(nèi)容）

（3）小兔子畫的.是什么,？這些菊花是什么顏色的？（豐富詞語"五顏六色"）

教師小結(jié)：小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開放了,，五顏六色，真是漂亮極了?。ㄕ堄變禾畛鋬?nèi)容）

四,、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標(biāo)排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學(xué)會了，現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來把這三段話用圖標(biāo)補充完整,。

六,、師幼共同校對幼兒操作圖。

來看看排列的對不對,，我們一起用好聽的聲音把它說出來,。

總結(jié)：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么,？（幼兒自由回答）

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天真美?。?

七、欣賞圖片,，進(jìn)一步感受秋天的景色之美,。

1、教師：秋天很美,，秋天還有哪些美麗的景色呢,？（播放ppt）

2、教師：讓我們聽著音樂一起到外面去找找美麗的秋天吧,。

通過本次活動的實施,，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦",、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容,。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學(xué)形式,，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識的秋天,，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美,。

大班秋天語言教案 大班語言教案《秋天》篇三

豐收而美麗的秋天來到了，小朋友們又有了新的玩具,，那就是飄落的樹葉,、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等,。秋天真美麗啊,，選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗"，讓幼兒在優(yōu)美的散文中,，感受濃濃的秋意,，豐富對秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境,，我選用了童易課件《秋天真美麗》,。活動中,，我利用肢體動作引導(dǎo)幼兒模仿大叔,、小河，不僅加深對散文的理解，增強對優(yōu)美語句的記憶,，同時也避免了語言課光說不動的枯燥,，能更有效地達(dá)成活動的目標(biāo)。

1,、感受散文優(yōu)美的語句和意境,，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

2,、初步嘗試創(chuàng)編散文詩,。

3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感,。

課件《秋天真美麗》

一、 看圖導(dǎo)入,。

幼兒觀看圖片,，回答問題。

師：今天,，我?guī)砹艘环鶊D,，讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節(jié),，你是怎么看出來的,？還能從哪里看出秋天來了？

二,、欣賞散文,，感受散文的內(nèi)容。

師：秋天,，秋天真美麗,，聽，這有一篇散文,，它是怎么描繪秋天的呢,？（欣賞課件）師：秋天到了，誰樂得到處跑,？為什么秋風(fēng)姐姐樂得到處跑,？（欣賞第一段課件）師：秋風(fēng)姐姐對誰吹氣了？（大樹,、小河）師：秋風(fēng)姐姐對大樹吹了口氣,，大樹怎樣了？（組織幼兒模仿大樹的.動作,。）師：秋風(fēng)姐姐真淘氣,，讓我們一起說一說，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第二段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,，媽媽是怎么說的,？

師：秋風(fēng)姐姐對小河吹了口氣，小河怎么了,？（組織幼兒模仿小河的動作,。）師：讓我們再來一起說一說，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的,？（欣賞第三段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,，媽媽又是怎么說的？

三,、 組織幼兒朗誦散文,。

師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,，我們試試吧,。（幼兒跟著朗誦散文）

四、 評析散文,，創(chuàng)想活動,。

師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎,，為什么,？

師：小結(jié)：散文語句優(yōu)美，流暢,，讀起來瑯瑯上口,，形象地描述了秋天美麗的景色。

師：秋風(fēng)姐姐那么高興,，她還會對誰吹口氣,，她又會怎么樣？請個別幼兒說說,。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》,。

附：散文：秋天真美麗秋天，秋天,，真美麗,。

天高了，地寬了,，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......

秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,，一會兒抖落一只紅蝴蝶,，一會兒抖落一只花蝴蝶,。

媽媽說，大樹落葉了,，送給小樹作肥料,，盼它快長高。

秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,，小河笑啊笑,，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花,，一會兒抱著白鵝搖啊搖,。

媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚,、螃蟹肥又壯,，寶寶吃了有營養(yǎng)。

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,，大膽表達(dá),。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,，在導(dǎo)入后,，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說,？”讓幼兒帶著問題有目的,、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,，刺激幼兒的各種感官,，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會,，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,，達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的,，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處,，說話有點,？？嗦,，語言不夠精煉,，以后我一定多注意語言的精煉,，多積累精煉、優(yōu)美的詞語,。后面的游戲時間也有點倉促,。

大班秋天語言教案 大班語言教案《秋天》篇四

1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。

2.在看看講講,，做做中學(xué)習(xí)詩歌,，感知詩歌的語言美。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1.字卡:五彩繽紛

2.錄像機(jī)(多媒體)

3.三幅場景圖

1.一談話的方式導(dǎo)入課題

師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.

3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的.字卡)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準(zhǔn)備過冬了.

4.學(xué)習(xí)詩歌

師:秋天是一個美麗的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結(jié)束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.

興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑,。這次活動課，孩子們興趣盎然,，積極性極高,，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲,。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達(dá),，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

大班秋天語言教案 大班語言教案《秋天》篇五

1,、能夠描述自己觀察到“秋天”的各種變化,。

2、認(rèn)真聆聽雨的聲音,，比較不同雨聲的特點,。

3、傾聽散文,，跟隨音樂感受散文中秋天的美,。

4、跟讀散文,，理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美，激發(fā)閱讀散文作品的興趣,，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂,，培養(yǎng)閱讀的積極性。

理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美,。

在理解散文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒復(fù)述散文。

早操律動,、結(jié)構(gòu)文字（秋天,、雨、滴答,、鑰匙,、五彩繽紛、氣味,、喇叭,、豐收,、快樂）,、鼓勵語：小手小手搓一搓,，你的表現(xiàn)真不錯,。

大小不同餓雨聲錄音、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景五幅,、獎勵小粘貼,。

一,、開始部分：早操律動

二,、基本部分;結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗,，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動,。

導(dǎo)語：老師接到一個消息動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林,，報名的小動物要經(jīng)歷說、聽,、仿三關(guān)層層選拔,，最后挑選最勇敢,、最能吃苦,、最愛動腦筋的小動物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影,?？（想?/p>

（一）第一關(guān)：說說“我與秋天”說

師：請小朋友舉手告訴老師秋天都有哪些特點，它與其他季節(jié)有什么不同,？（如;秋天的天氣,、花草樹木的變化、成熟的果實,、小動物都在干什么,，等）。

教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒初步接觸散文中的語言,，為學(xué)習(xí)散文做鋪墊,。

（二）第二關(guān)：“聽雨辯不同”聽

教師出示雨聲錄音,，引導(dǎo)幼兒感受雨聲的變化與不同。

師：小朋友要仔細(xì)聽然后告訴老師他們有什么不同,。（幼兒發(fā)言）那都有哪幾個季節(jié)會下雨呢,？（春、夏,、秋）,，進(jìn)行鼓勵。

教師小結(jié),，結(jié)合第一關(guān)與第二關(guān)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第三關(guān),。

（三）第三關(guān)：學(xué)我說話（走進(jìn)散文）仿放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,，感受來自散文的美,。

導(dǎo)語：小朋友現(xiàn)在和老師一同感受一下“秋天的雨”給我們帶來了怎樣的美好不好？

師：散文聽完了,，小朋友感覺秋天美不美,，，美在哪里,。（幼兒討論）,。

那現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)這篇散文。

結(jié)合畫面,，出示字卡,，分段理解散文。

導(dǎo)語;老師給下過雨的秋天拍了照片,，讓我們一起看一看,。

1、欣賞下雨前后的畫面,，形成鮮明的對比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一

把鑰匙?？蓪τ變哼M(jìn)行反問,，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的`雨是一把鑰匙打開了秋天的門,？

師：秋天的雨下過后,，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,，讓我們看到了秋天的一切,。

2、下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物,、花卉的色彩變化。

師：秋天到了,，各種植物都有了變化,。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開了,，有紫紅的、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料,。

3、呈現(xiàn)果實畫面,，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道,？（幼兒回答）

4,、喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法,。

師：畫面上的是什么,？是誰的喇叭？咱們聽聽他要告訴小朋友什么,？教師朗讀喇叭的話,。（小喇叭提醒小朋友穿上厚厚的、亮亮的衣服）,。

結(jié)合畫面：落葉樹的樹葉紛紛飄下來,，冬眠的小動物忙著儲藏食物、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過冬了,。顯示小動物過冬的畫面。

5,、水果和糧食成熟的畫面,，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象,。

教師小結(jié),，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌,。

6、讓個別幼兒根據(jù)圖片與字卡分段復(fù)述一遍散文,。

三,、結(jié)束部分：有目的的再次欣賞一遍,，讓幼兒跟讀。（放配樂）

四,、活動延伸：小朋友回家后畫一幅自己心中的秋天的景色,，明天來和其他小朋友一起分享，好不好,？

大班秋天語言教案 大班語言教案《秋天》篇六

兒童是自然之子,，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡,，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少,。作為教育工作者，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌,！肚锾斓挠辍肥且黄⑽?，它以生動形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點,。本次活動旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn),。

1,、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內(nèi)容,。

2,、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式,，并模仿散文片段。

3,、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感,，體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5,、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解,。

有關(guān)散文的多媒體課件,，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機(jī)等,。

一,、傾聽雨聲，激發(fā)興趣,。

1,、聽錄音，引出雨聲,。

師：“小朋友注意聽一聽,，這是什么聲音,？”

2,、再聽錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友見過下雨嗎,？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。）

師：“下雨時,，雨點會落在哪里呢？”（鼓勵幼兒踴躍回答,，為仿編散文片段提供經(jīng)驗基礎(chǔ),。如：大樹、屋頂,、地面,、大海里、小河里……）

二,、初步感知散文詩,。

1、幼兒欣賞,。

師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的,、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢,？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文,。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句,?！保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文。）

2,、提問：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文詩里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同,。）

三,、觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍,。

師：我們一起來邊看畫面,，邊聽老師朗誦散文詩。（教師結(jié)合課件畫面,，完整朗誦,。）

四、運用課件圖文結(jié)合,，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容,。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1,、欣賞散文第二段：想――秋天的雨,。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講,。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔,、輕輕地、悄悄地,。）

教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門,。

2,、欣賞散文第三段：看――秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的顏料給了誰,？（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式,。）

教師小結(jié)：秋天到了,，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃,，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了,。

3,、欣賞散文第四段：聞――秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢,？感覺怎樣,？（鼓勵幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳铙w驗,。）

教師小結(jié)：原來秋天來了,，水果都成熟了，會散發(fā)出香味,，菠蘿甜甜的,，梨子香香的，還有蘋果,、橘子稻谷……

4,、欣賞散文第五段：聽――秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢,？它告訴我們冬天快來了,，小動物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜,、造,、挖、油亮亮,。）

教師小結(jié)：小動物忙著做事情,，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過冬,。

5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么,？

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌,？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然,、熱愛生活的情感,。）

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗,，那么,，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛大自然,。

五,、再完整欣賞一遍散文,。

師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里,。六,、幼兒學(xué)習(xí)仿編。

1,、模仿句式仿編,。

師：剛才你們對哪個句子印象最深,？學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式。（讓幼兒模仿該句式自己編一句,。）

2,、仿編散文片段。

師：如果你是秋天的雨,，你會做什么,？用散文里那樣的話說一說。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編,。）

3,、活動延伸：幼兒仿編，教師進(jìn)行整理,，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖,，展示在活動室里。

《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文,，作品中優(yōu)美的語言是運用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作,，而且還蘊藏著對待生活積極向上的寓意。教師通過解意,、授意,、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過程來完成教學(xué)目標(biāo)。

1,、課前教師充分熟悉教材,，理解作者的寫作意圖和寫作手法，使自己在教授時就會真正把作者的思路一步步地來引導(dǎo)幼兒,，充分發(fā)揮其教育價值,。

2、能合理安排活動環(huán)節(jié),，讓幼兒運用看,、聞、聽,、說等多種感官感受秋天的雨的特點,，而且教師還選取優(yōu)美,、抒情的音樂作為背景，這樣可以營造一種溫馨,、浪漫的氛圍,，同時還運用生動有趣的課件，使幼兒不知不覺進(jìn)入散文作品的意境中,。

3,、教師善于設(shè)計富有啟發(fā)性的提問，在活動中很好地掌握了提問的時機(jī)和技巧,，步步引導(dǎo),，環(huán)環(huán)相扣，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前,，引起他們的共鳴,。

4、活動中教師能鼓勵幼兒運用多種方式來表達(dá)散文內(nèi)容,，特別是借助體態(tài)語言的幫助,，更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美。另外,，幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,，這也是檢驗幼兒是否對作品內(nèi)容真正地理解，同時更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維,?？傊敬位顒硬还苁乔楦心繕?biāo),，還是學(xué)習(xí)目標(biāo),，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng)。

秋天的雨

秋天的雨,，滴答滴答地唱這歌,。

秋天的雨，是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔,，輕輕地，輕輕地,，你還沒注意,，秋天的門，就悄悄地打開了,。

秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料。你看,，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀,，像一把小扇子,，扇走了夏天的火熱；她把紅色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,，像一枚枚郵票,，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢,，是給田野的,，看，田野像金色的海洋,；橙紅顏色呢,，是給果樹的，聽,，橘子,、柿子們你擠我碰,，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色，都給菊花仙子,，紫紅的,、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭,。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味呢！不信啊,，你聞：菠蘿甜甜的,，梨子香香的，還有蘋果,、橘子,、稻谷，好多好多,，在雨滴中藏著呢,！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味,。小朋友的腳呀,，常被那香味勾住。

秋天的雨,，有一支金色的喇叭,，它告訴大家，冬天快要來了,。小喜鵲銜來了樹枝造房子,，小松鼠找來松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺,！還有小樹葉呢,，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹媽媽的腳下,。大伙兒都在準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……

聽說家長會要上課,，我就把第三單元的`課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關(guān),?；蚴敲鑼懬锾斓幕顒樱蚴敲鑼懬锏木吧?，體裁也是各種各樣,，記敘文、散文,、詩歌……最終,，我選擇了第11課《秋天的雨》。

接下來就是備課,。因為顏老師,、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課,，并進(jìn)行了交流,。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師,，備課的思路就是不同,。回過頭來,，看自己的教案,，為了追求形式上的花哨，我安排教學(xué)二,、三自然段,。雖然看上去內(nèi)容充實了，但其實每個環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點水,。而張老師她設(shè)計的每一環(huán)節(jié)都是實實在在,，不折不扣,。

比如教學(xué)生字，她采取了各種形式：“銜”字的教學(xué)從典故入手,，讓學(xué)生既增長了見識,，又牢固地掌握了這個字的字形；“扇”字的教學(xué)引入了另外一個讀音,，還讓學(xué)生組詞,、找規(guī)律，其實也為課文的朗讀打下基礎(chǔ),；“爽”字的筆順很容易搞錯,，于是張老師還特意強調(diào)了它的寫法。在最后一個環(huán)節(jié)中,，張老師還安排了“會寫字”的教學(xué),，找規(guī)律，區(qū)別“木”在一個字中不同位置的寫法有什么不同等等,。其實對三年級的孩子來說,，字詞是教學(xué)的重點，平時我們也在抓,，但是由于是公開課,，所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時間,，因為字詞教學(xué)實在很枯燥,。而張老師的課給了我一個啟發(fā)，原來字詞也可以上得有滋有味,，也可以讓人聽著這么入迷,。

張老師比較重視句式訓(xùn)練。如請孩子通讀課文后,，讓他們說說“透過這扇窗,，我――”，這個句式訓(xùn)練,，不但給學(xué)生的說話設(shè)置了一個扶手,，更重要的是通過這一環(huán)節(jié)，很巧妙地讓學(xué)生理清了文章的層次,。在學(xué)習(xí)文本結(jié)束,，張老師先出示了“秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串葡萄像――”,，又出示了“秋天的雨把（）色給了（）,，（）像（）?！钡挠?xùn)練,。張老師一步步放手,，讓孩子們覺得其實寫出那么詩意的句子也并不難，我也能行,！這不是我們所追求的嗎,？

另外，張老師每一句串聯(lián)詞設(shè)計得都是那么精妙,，還注意跟學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來,，一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離。這需要自己具有深厚的文學(xué)功底,。她每設(shè)計一個環(huán)節(jié)都會先思考學(xué)生會怎么回答,，接下來我該怎么應(yīng)對，真正做到了備學(xué)生,。我不由敬佩張老師對教學(xué)的認(rèn)真,。通過此，我也看到自己和優(yōu)秀教師之間的差距,?；叵胱约浩綍r總給自己找各種理由懶得看書，教學(xué)上也是停滯不前,、難以突破,，真是羞愧！總之一句話：向張老師學(xué)習(xí),！

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象,，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法,。

大班秋天語言教案 大班語言教案《秋天》篇七

帶孩子們?nèi)マr(nóng)田邊秋游后，孩子們回來談?wù)撟疃嗟木褪?我看見蘋果,、玉米長熟了",、"我去看到了蘿卜……"聽著孩子們的議論聲，一首描寫秋天景色的散文浮現(xiàn)現(xiàn)在我的腦海里,，為什么不讓孩子們在這個豐收的季節(jié)也感受一下秋天的神韻,，并用自己的語言表達(dá)出來呢？因此,，我結(jié)合教材語言活動《秋天的顏色》開展活動,。

語言散文《秋天的顏色》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦",、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,，用繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。

為了確保活動的順利開展,，我在開展《秋天的顏色》這個活動時,，先在前兩天的晨談活動中將秋天的景色及慶豐收的習(xí)俗同幼兒一起討論，使他們對秋天這個豐收的季節(jié)有了更多的了解,。為開展活動先做了必要的準(zhǔn)備,。

一開始我出示熊貓手偶，引起幼兒興趣,。我請個別幼兒把看到的畫說一說,，："哪些小動物來畫的？"幼兒說出小動物,，我就依次出示小動物圖片,。我又問："熊貓老師要求小動物畫什么景色的圖畫？"幼兒說出后我就出示詞卡,，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀詞匯,。在每一幅作品上，幼兒都能夠嘗試用好聽完整的話講述出來,，經(jīng)過老師的提煉后,，完整性更強了，在講述中用到了"金黃色",、"金燦燦",、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容,，幼兒的語言表達(dá)能力有了更多的提高,。雖然幼兒回答的都比較好，但缺乏幼兒的主動性,，如活動一開始先出示教學(xué)掛圖，請小朋友仔細(xì)看圖說說有哪些小動物,？畫了哪些秋天的圖畫,？讓幼兒自由看圖講述。幼兒就能隨著在自己的思維講述,，這樣更能激發(fā)幼兒的情緒,。在接下來環(huán)節(jié)中，我每問一個問題,，幼兒邊說我就邊出示準(zhǔn)備好的圖,、詞卡，一一對應(yīng)，并和小朋友一起學(xué)習(xí)了幾個詞匯,。然后我請大家完整聽一邊散文內(nèi)容,。再邊看圖邊跟著老師學(xué)習(xí)重點詞匯，又通過角色扮演,，增加幼兒對散文的理解,，最后一個環(huán)節(jié)，我讓小朋友一起欣賞秋天其他的景色,，再畫出秋天的景色,。

這次活動我事先準(zhǔn)備好了圖卡和詞卡，這樣有利于幼兒在豐富詞匯方面有一個直觀形象的教具,，加強其掌握效果,。整節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)興趣比較高，而且能掌握散文中秋天的主要特征,。

為了讓幼兒進(jìn)一步感知秋天的主要特征,，我就借助這篇散文進(jìn)行欣賞教學(xué)，并在欣賞散文后遷移幼兒的經(jīng)驗,，通過幻燈片讓幼兒欣賞秋天的美景,，然后讓幼兒說說自己眼中的秋天，一方面滿足了幼兒的情感體驗需求,，另一方面也體現(xiàn)了教學(xué)得生成特征,。

1．看、聽,、說,、想、做相結(jié)合

整個活動過程是運用故事情節(jié)展開,，始終圍繞"秋天的圖畫"這跟主線進(jìn)行教學(xué),。在活動中，我采用看一看,、聽一聽,、說一說、做一做,、想一想的方法引導(dǎo)進(jìn)行教學(xué),。"看一看"就是引導(dǎo)孩子去欣賞、去發(fā)現(xiàn)美麗的畫面,；"聽一聽"就是讓孩子傾聽老師的語言啟發(fā),、引導(dǎo)、暗示和示范,；"說一說"就是把自己的發(fā)現(xiàn)通過孩子的講述,，滿足孩子想說的愿望,；；"想一想"就是擴(kuò)散孩子的思維,，讓孩子的思維能得到進(jìn)一步的提高,；"做一做"就是引導(dǎo)孩子非語言性的話用肢體語言來呈現(xiàn)給大家，滿足孩子表演的欲望,。

2．圖片提示法

在分析散文的過程中,，我運用了圖片讓孩子一目了然，方便孩子理解,、記憶散文內(nèi)容,，在分析散文時，我一方面讓孩子充分交流自己的發(fā)現(xiàn),，另一方面將相應(yīng)的'小圖片按散文內(nèi)容的順序展示在絨板上,，這樣就幫助孩子梳理欣賞內(nèi)容及獲得的信息。這種形式符合大班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)特點,。孩子看著圖就能朗讀整篇散文,，體現(xiàn)了孩子自主學(xué)習(xí)的特征。

3．情境體驗法

為了讓孩子感受秋天意境美,，在活動中我設(shè)計了動靜交替的環(huán)節(jié),，如：讓孩子去欣賞小動物的圖畫，讓孩子學(xué)樹葉象蝴蝶從天上飄落下來的樣子,。在游戲中孩子進(jìn)一步了解散文優(yōu)美的意境和內(nèi)容,，不知不覺地掌握了散文的中心內(nèi)容。

4．經(jīng)驗提升法

在活動的最后,，我借助多媒體的作用,，讓孩子欣賞秋天美麗的風(fēng)景。在這里,，通過老師精練的語言,，和語言的提示，與孩子間的互動,。孩子能根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象進(jìn)行想象講述,。

大班秋天語言教案 大班語言教案《秋天》篇八

1、體會詩歌所表達(dá)的優(yōu)美的意境,。

2,、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3,、感受秋天大自然的美。

1,、圖片：枯草一片;紅楓樹;小鳥飛在藍(lán)天;松樹的圖片,。

2、對秋天的特征有一定的了解。

活動過程：

1,、導(dǎo)入活動提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

提問：秋天的植物是什么顏色?

幼兒自由回答,，教師總結(jié)。

2,、欣賞詩歌秋天的一些動物和植物想說說在它們眼里秋天是什么顏色的,，我們來聽聽吧!

(1)結(jié)合圖片讓幼兒了解詩歌內(nèi)容。

①出示圖片：枯草一片教師：我問小草,，秋天是什么顏色的?

小草輕輕告訴我："秋天是黃色的,，大地金黃金黃。"

②出示圖片：紅楓樹教師：我問楓葉,，秋天是什么顏色的?

你們猜猜它會怎么回答?

教師：楓葉沙沙告訴我："秋天是紅色的,，滿樹火紅火紅。"

③出示圖片：小鳥飛在藍(lán)天教師：我問小鳥,，秋天是什么顏色?

你們猜猜它會怎么回答?

教師：小鳥喳喳地告訴我："秋天是藍(lán)色的,，天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的。"

④出示圖片：松樹教師：我問松樹,，秋天是什么顏色的.?

它怎么回答?

師：松樹高興的告訴人："秋天是綠色的,，滿樹碧綠碧綠的"

⑤我問大地，秋天是什么顏色的?

大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的,。"

(2)教師將詩歌完整的朗讀一遍,。

3、幼兒仿編詩歌,。

(1)秋天還有很多的植物,，比如說：白色的菊花，它會說秋天是什么顏色的呢?

(2)鼓勵幼兒詩歌的基本句式進(jìn)行仿編,。

(3)將幼兒的仿編句式融進(jìn)詩歌中再次欣賞詩歌,。

(4)鼓勵幼兒給詩歌取名。

1,、到戶外觀察秋天的景色,，進(jìn)行詩歌的仿編。

2,、用畫筆將秋天美麗的景色表現(xiàn)出來,。

大班秋天語言教案 大班語言教案《秋天》篇九

1、主動講述自己觀察到的"秋天到來"的各種變化,，描繪秋天的故事,。

2、傾聽散文的配樂朗誦,，跟隨音樂感受散文中秋天的美,。

理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美。

為散文創(chuàng)編動作,。

1,、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2,、秋天的葉子、果實等的實物若干,。

1,、聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用'xxx的'的形式描述雨的特點,。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個新的觀察視角,。

2,、說說'我與秋天'的故事說

2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說'我'看到的,、聞到的,、聽到的秋天。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用"xxx的"的表達(dá)方式敘述,。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的,？

天氣,、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色,、開的花兒,、成熟的果實、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個例子,。

2.3秋天的樹木和花草有什么變化？

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些,？舉例說明,。

2.5秋天的小動物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語言,。

3,、學(xué)我說話（走近散文）仿3。1放配樂散文,，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,，感受來自散文的美。

師：散文聽完了,，小朋友感覺秋天的雨美不美,？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下,。

3,。2結(jié)合畫面，分段理解散文,。

1）欣賞下雨前后的畫面,，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門,？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,，讓我們看到了秋天的一切。

2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的'色彩變化,。

師：秋天到了,，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的,、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3）呈現(xiàn)果實畫面,，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么,？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞,，并用"xxx的"說出自己聞到的味道。

師,，秋天的雨有非常好聞的氣味,，這氣味是從哪里來的？

師：秋天來了,，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味,。

4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法,。

師：畫面上的是什么,？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么,？教師朗讀喇叭的話,。

師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來,，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物,、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面,。

5）水果和糧食成熟的畫面,，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié),，秋天的雨給大地,、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌,。

3,。3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述,。

師：這次請小朋友一邊聽,，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家,。

活動延伸：聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫,，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí),。

1,、優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點,。

《秋天的雨》篇幅偏長,，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此,，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷,。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面,，把孩子們帶入了秋的美妙意境,，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點,。

2,、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗,。

為了保持幼兒欣賞的積極性,，始終能以積極的情感參與其中，在活動設(shè)計的時候,，教師精心設(shè)計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知,、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲,；味道美的段落,，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中,，而想象之舞,、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn),。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,，調(diào)動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒,，提高了活動的有效性,。

3、富有感染力的教師語態(tài),，演繹了活動過程的精彩,。

優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人,，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。在這個活動中，教師在教學(xué)基本功上備足了課,。整個活動中,，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂,，始終與作品的情感,、意境相融合，注重感染幼兒,，提升幼兒,，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

大班秋天語言教案 大班語言教案《秋天》篇十

秋天在幼兒的眼中是多彩的,、生動的：藍(lán)藍(lán)的天空,、蝴蝶般飛舞的樹葉、盛開的菊花,、碩果累累的果園和豐收的田野,。散文詩《美麗的秋天》意境優(yōu)美，從花園,、果園,、田野的角度，運用大量的色彩描寫,、比喻和擬人等手法,，展現(xiàn)了秋天獨有的美麗。散文詩中運用了豐富的詞語,，生動簡潔,，朗朗上口，很適合幼兒朗誦,?；顒又校庇^地向幼兒展示秋季美景,，鼓勵幼兒有感情地朗誦,、表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情,。

1.理解散文詩內(nèi)容,，欣賞優(yōu)美、生動的語句。學(xué)習(xí)詞匯：格外,、千姿百態(tài),、黃澄澄。

2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編動作,；有感情地朗誦詩歌,。

3.感受散文詩的優(yōu)美意境，進(jìn)一步萌發(fā)對秋天的喜愛之情,。

與詩歌內(nèi)容相符的4幅圖片,，紅色、黃色樹葉,，優(yōu)美舒緩的音樂,，“幼兒學(xué)習(xí)材料”

――《秋天多美好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的初印象和感受，對秋天天氣,、樹木、典型花卉,、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流,。

提問：你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？

2,、請幼兒欣賞詩歌,，初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美,。

(1)引導(dǎo)幼兒分別觀察4幅圖片,，鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景。

（2）教師配樂朗誦詩歌,，使幼兒初步感受詩歌的優(yōu)美,。提問：詩歌的名字是什么？詩歌里說了秋天的哪些美景,？

3,、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

（1）出示圖1,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,；利用圖片和實物樹葉學(xué)習(xí)詞語：格外、飄落,。練習(xí)朗誦詩歌第1段,。

提問：秋天的天是什么樣子的？樹葉有什么變化？

（2）出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察花園里菊花的各種形態(tài),；學(xué)習(xí)詞語：千姿百態(tài),。練習(xí)朗誦詩歌第2段。

提問：秋天的花園里有什么樣的美景,？有什么樣的菊花,？

（3）出示圖3,弓丨導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解擬人、比喻的手法,；通過觀察圖片學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄,。練習(xí)朗誦詩歌第3段。

提問：秋天的果園是什么樣子,？為什么說蘋果笑紅了臉,？樹上的柿子像什么？

（4）出示圖4,弓丨導(dǎo)幼兒觀察田野豐收的景象,，練習(xí)朗誦詩歌第4段,。提問：秋天的田野是什么樣的景象？農(nóng)民的心情是怎樣的,？

4,、請幼兒完整朗誦詩歌，自編動作大膽表現(xiàn)詩歌的優(yōu)美,。

（1）幼兒看圖完整朗誦詩歌,，重點掌握詩歌詞句的準(zhǔn)確。

（2）為幼兒配上舒緩的音樂,，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)詩歌,。

提問：詩歌里用了哪些優(yōu)美的'詞句描述秋天的多彩景象？你喜歡詩歌的哪一句,？你想怎樣表現(xiàn)詩歌里秋天的美景,？

請幼兒自主閱讀《秋天多美好》第2―3頁。

秋天多么美麗,！藍(lán)天格外高,，白云格外白。樹上的葉子變紅了,，變黃了,，秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭上飄落下來,，像一只只蝴蝶在空中飛舞,。

秋天的花園分外好看：菊花向著太陽開放，金黃,、艷紅,、玉白,、淡紫……千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香,。

秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉,，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。

秋天的田野分外好看：稻田一片金黃,，棉田一片雪白,，到處是豐收的景象。??！秋天多么美麗！

大班秋天語言教案 大班語言教案《秋天》篇十一

大班的孩子在經(jīng)過了《秋天的雨》文學(xué)欣賞活動之后,，對秋天的認(rèn)識不再留于表面,，不僅僅從視覺了解秋天，還從秋天的顏色,、氣味,、氣候等多角度了解秋天的變化，再通過體驗活動,，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識,。

1、加深對散文詩《秋天的雨》的理解,，從不同角度（顏色,、氣味、氣候等）理解秋天的雨與秋景的關(guān)系,，知道秋天是個豐收，快樂的季節(jié),；

2,、通過文學(xué)體驗活動更深層次了解秋天的美，懂得秋天與日常生活的聯(lián)系,。

音樂《秋日的私語》,、彩色鉛筆、一幅秋景的掛圖,、水果植物,、動物等卡片、白紙

1,、導(dǎo)入：

師：小朋友們,，剛剛我們學(xué)了一首新的散文詩，不知道大家還記不記得散文詩里講了什么??？

2,、復(fù)習(xí)散文詩《秋天的雨》

師：老師好喜歡這首散文詩，大家和老師一起念一念這首散文詩吧,。（背景音樂《秋日的私語》完整,、有感情地朗誦，感受詩中的美）

師：大家跟老師一起念完了這首散文詩呢,，真棒,。這首散文詩里講的都是秋天，老師覺得很美,，很想把這些美麗的東西都畫下來,。哪位小朋友可以幫老師想一想，老師要畫一幅秋天的雨的畫,，應(yīng)該畫寫什么呢,？

幼：??????

師：??????（同時在白紙上畫上小朋友所說的）

師：小朋友們真厲害，想到了這么多?，F(xiàn)在有圖案了,，可是，黑白的多單調(diào)啊,，老師還想涂上漂亮的顏色,。應(yīng)該涂什么顏色好呢？哪位小朋友可以幫幫老師啊,。

幼：??????

師：??????（上色）

3,、幼兒操作

師：老師想請小朋友和老師一起來畫一畫秋天的雨，請小朋友讓老師看一看,，你心目中的秋天的雨應(yīng)該是什么樣子的,。

幼：??????

發(fā)下材料，讓幼兒自由發(fā)揮,。（背景音樂）

4,、總結(jié)：

請小朋友觀看及評價其他小朋友的作品。

附散文《秋天的雨》

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌,。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫柔,，悄悄地打開了秋天的門,。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料,。它把黃色給了銀杏,，紅色給了楓樹，金黃色給了田野,，橙紅色給了水果,，紫紅的,、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子,。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味。不信啊,，你聞,，菠蘿甜甜的，梨子香香的,，小雨滴迎來了許多香味,，烤番薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀,，常被那香味勾住,。

秋天的'雨，有一支金色的小喇叭,，它告訴大家,，穿上厚厚的、亮亮的衣裳,。落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準(zhǔn)備過冬了,。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌,。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……

大班秋天語言教案 大班語言教案《秋天》篇十二

1、知道秋天是豐收的季節(jié),，了解不同的水果成熟的特征,。

2、能根據(jù)圖譜理解詩歌內(nèi)容,，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)念詩歌。

課件,、秋季水果的圖片或?qū)嵨?，幼兒有自摘水果的?jīng)驗，音樂,。

1,、做摘果子律動，引出活動,。

播放音樂"摘果子",，教師帶領(lǐng)幼兒佬律動,。

教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?

2,、出示各種水果圖片或?qū)嵨?，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等,。

3,、欣賞學(xué)習(xí)詩歌：秋天的果實

(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內(nèi)容,。

師：小朋友,，看看圖上是什么意思?請小朋友認(rèn)真看看猜測一下這首詩歌講的.是什么內(nèi)容?

(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌,，感受秋天豐收,，瓜果成熟的熱鬧氛圍。

(3)結(jié)合圖譜,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容,。

(4)討論：石榴為什么會咧嘴?蘋果熟了是什么顏色?果園里還有哪些水果?果子們的新朋友是誰?你想和果子們做什么游戲?

(5)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌部分內(nèi)容。

提問：小朋友們想想,，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?

教師將小朋友仿編的部分內(nèi)容加到詩歌圖譜中,，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)詩歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

將水果的圖片做成頭飾,，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果,，引導(dǎo)幼兒觀察不同水果核的不同,。

大班秋天語言教案 大班語言教案《秋天》篇十三

秋天，是一個色彩豐富而迷人的季節(jié),，是一個收獲豐收而甜蜜的季節(jié),。田野里，金黃色的玉米棒子,，紅彤彤的蘋果,，紫紅寶石般的葡萄，到處洋溢著秋天的喜悅,。大自然中隨處都有讓孩子快樂學(xué)習(xí)的素材,，品種繁多的蔬菜、色彩艷麗的落葉,、五彩繽紛的水果,，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的，更是孩子們廣闊的想象空間,。感知秋天,，就要讓孩子們到大自然中去,，領(lǐng)略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化,。圍繞"走進(jìn)秋天"這個主題,，我們將活動內(nèi)容擴(kuò)展到秋天的樹葉、節(jié)日,、水果,、小動物，讓幼兒充分感受秋天動植物的變化,，從而激發(fā)幼兒關(guān)注自然,，熱愛自然，探索大自然的情感,。引導(dǎo)幼兒接觸大自然,，感知秋天豐富的色彩，嘗試用自然物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，從而領(lǐng)會自然與人類的關(guān)系,，在這些有趣的活動中，讓幼兒構(gòu)建著自己的語言,、空間,、數(shù)理、交際等技能,。

1,、能關(guān)注周圍事物的變化，感受秋天的美,。會用優(yōu)美的詞語描述秋天的花,、草、樹木等自然景色,。

2,、會用多種樹材料、多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識,，樂意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn),，能大膽進(jìn)行創(chuàng)造性活動。

1,、布置墻飾"多姿多彩的秋天",，引導(dǎo)幼兒參與布置，提高對秋天的認(rèn)識,。

2、收集秋天的水果,、農(nóng)作物,、落葉等,，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流自己的'認(rèn)識。

3,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒參與班級環(huán)境設(shè)計,、區(qū)域活動內(nèi)容的增減，搜集相關(guān)的圖書,、圖片,、音像資料等。

4,、提供多種材料創(chuàng)設(shè)"秋天農(nóng)莊"墻飾,，或者開展相關(guān)建構(gòu)活動。

5,、在自然角開辟"種子之家""葉子小屋"角落,，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識和區(qū)別。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子,，制作成樹葉標(biāo)本,，或者進(jìn)行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中,，與同伴分享自己成功,。

生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機(jī)，幼兒可以嘗試體驗制作豆?jié){的過程,。

自然角：開辟"種子之家""葉子小屋"角落,，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識和區(qū)別。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子,，制作成樹葉標(biāo)本,，或者進(jìn)行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中,，與同伴分享自己成功,。

美工區(qū)：提供紙盒、剪刀,、膠水,、毛筆、油畫棒各種材料,，引導(dǎo)幼兒拓印,、鑲嵌、繪畫,、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識,。

語言區(qū)：收集種類有關(guān)的植物的百科全書供幼兒翻看，也可設(shè)計一些圖文并茂的謎語卡片，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語游戲,。

科學(xué)區(qū)：可以提供一些堅硬的堅果和工具,，如"核桃、松子等",，讓孩子們嘗試用夾鉗,、錘子等工具，想辦法打開堅果,，引導(dǎo)幼兒面對困難能想辦法解決,，體驗成功的感受。

活動一：秋天多美麗

1,、在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，能較有情感地演唱歌曲。

2,、感受樂曲的優(yōu)美,，熟悉2/4節(jié)奏型。

3,、初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境,。

1、錄音機(jī),、磁帶,、蛙鳴筒一個。有樹葉,、谷穗,、高粱、菊花,、蘋果,、石榴的課件。

2,、小樹葉,、谷穗、高粱,、菊花,、蘋果、石榴若干與幼兒人數(shù)相同,。

在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。

初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境,。

1,、組織幼兒聽音樂進(jìn)活動室。

節(jié)奏練習(xí)《小手拍拍》

練聲《小動物叫》

2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件,。

提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌,。你們想聽嗎?

幼兒初步感受歌曲。

提問：歌曲中都唱了什么?你來學(xué)學(xué)好嗎?讓幼兒分別來學(xué)學(xué)歌功頌德中唱到的東西,。

啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉。

教師唱歌,，幼兒扮演小樹葉飛舞,。

3、學(xué)唱歌曲給幼兒分配角色,，小樹葉,、谷穗、高粱,、菊花,、蘋果、石榴,。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞,。

讓有分別扮演角色進(jìn)行分句唱。

幼兒齊唱歌曲,。

4,、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。

(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后,，蹲坐在地上做睡覺狀,。

(2)聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風(fēng)了,，小樹葉又邊唱邊各自飛舞,，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀,。

(3)教師扮演清潔工,，在音樂伴奏下，完成掃落葉,，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后,，一個拉著一個，按節(jié)拍走動,，表示裝入垃圾車內(nèi),。

(4)隨教師邊唱邊走出大廳。

活動二：泥工《做月餅》

1,、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2、能用捏、搓,、揉,、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案,、花紋,。

泥工板、橡皮泥,、小木棍,、月餅。

1,、談話中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，在這一天，我們的親人要團(tuán)聚,，吃過晚飯后,，一起賞月吃月餅。

提問：

(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?

(2)月餅有什么形狀的?

(3)月餅上都有什么圖案?

(4)月餅里面有什么?

2,、交流討論中秋節(jié)就要到了,，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?

討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

小結(jié)：

(1)先做餡，將選好的餡團(tuán)成球狀,。

(2)再做皮,。取出一塊橡皮泥巴，用手團(tuán)成球狀,，再用手輕輕壓成餅,，把餡放入外皮里包好。

(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋,。

3,、幼兒制作月餅。

4,、展示月餅,，介紹自己制作的月餅。

活動延伸：

活動區(qū)投入各種月餅的盒子,、橡皮泥等制作材料,。

活動三：數(shù)玉米

1、學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù),。

2,、進(jìn)一步了解10以內(nèi)的數(shù)序。

教師用磁性黑板一塊,，紅,、黃,、蘭、綠,、白,、黑、紫色磁扣各10個,，鋼筆10支一捆,、10捆。

幼兒操作的紅,、綠圓片各10個,、幼兒用書《數(shù)玉米》，記錄表,、鋼筆若干。

1,、游戲活動《順接數(shù)》：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

2、操作活動讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法,，體驗?zāi)姆N方法得快些,。

指導(dǎo)幼兒將10個圓片排成一排一個一個數(shù)數(shù)。

指導(dǎo)幼兒將10個圓片分成2個一組,，排成5組,，2個2個地數(shù)。

指導(dǎo)幼兒將10個圓片排成一排5個一組,，排成2組,，5個5個地數(shù)。

3,、請幼兒講述操作結(jié)果：幾種數(shù)數(shù)的方法,，哪種數(shù)的動作次數(shù)多?哪種數(shù)的速度快?說說為什么?

4、游戲《誰最快》

教師提供20個圓片,，請幼兒以不同的方法數(shù)數(shù),，看哪種方法數(shù)最快。

5,、完成書中《數(shù)玉米》,，比一比誰先數(shù)完，說說用什么方法數(shù)的,。

在活動區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠,，請幼兒用自己的方法數(shù)數(shù)。體驗數(shù)數(shù)的幾種方法,。

活動四;會變的月亮

1,、了解月亮的基本特征,，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律。

2,、學(xué)習(xí)觀察月相的變化并如實記錄,。

3、對觀察自然現(xiàn)象有興趣,。

1,、畫有月相變化的圖片一張。

2,、課前可讓幼兒在家長的幫助下,，觀察月相的變化，并記錄在《幼兒用書》上,。

1,、教師念兒歌《看月亮》。

2,、談話活動：小朋友,，你注意過月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會變化嗎?會怎樣變化?請小朋友說說自己的觀察記錄。

請幼兒根據(jù)自己平時觀察的經(jīng)驗大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法,，然后請個別幼兒將自己看到的月亮在黑板上,，讓大家觀察。

3,、月亮為什么有時候看上去是圓圓的,，有時看上去不是圓呢?

教師并出示各種不同形狀的月亮圖片，讓幼兒明白,，月亮的形狀是變化的,。每個月都會由圓到缺，又由缺到圓,。每個月農(nóng)歷初一,，地球上的人們看不到月亮;到初三、四,，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙";初七,、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日，月亮又圓又亮,，我們稱之為"滿月"到了二十二,、二十三日，月亮又是半圓的,，叫下弦月,。

4、教師小結(jié)月亮本身并不發(fā)光,，它是靠太陽照射才發(fā)光的,。向著太陽的半個月亮是明亮的,，背著太陽的半個月亮是黑暗的。月亮是地球的衛(wèi)星,，圍著地球旋轉(zhuǎn),，同時月亮又和地球一起繞著太陽轉(zhuǎn)。月亮,、太陽和地球的位置不斷變化,，我們看月亮的角度也不同了。月亮繞轉(zhuǎn)一圈就是一個月,，所以,，我們每個月都能看到一次月亮圓缺的變化。

活動延伸：

活動區(qū)提供地球儀供幼兒試驗,。請家長帶幼兒到科技宮參觀,。

活動五：葡萄

1、知道水墨畫是我國的國畫,，認(rèn)識宣紙,、毛筆、墨汁等特殊用品并學(xué)會使用這些工具學(xué)畫葡萄,。

2、能大膽地進(jìn)行繪畫,。

欣賞各種國畫圖片,、小狐貍買葡萄的圖片一張、范例,、宣紙,、毛筆、墨汁,、報紙,。

1、欣賞水墨畫

(1)出示國畫圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同?這些畫是什么材料畫出來的?

(2)引導(dǎo)幼兒了解繪畫工具,，請幼兒比較宣紙與白紙有何不同。指導(dǎo)國畫需要特殊的顏料--墨汁,，并了解墨汁深淺度的變化,。用毛筆繪畫的正確使用方法，知道細(xì)的地方用筆尖畫,，粗的地方用筆身畫,。

(3)欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒作畫興趣。

(1)有一只狐貍,，特別愛吃葡萄,，可是店里的葡萄都賣完了，你們愿不愿幫他畫一串串的葡萄呢?

(2)講解演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫葡萄,。提問：葡萄是什么形狀?葡萄的葉子是什么形狀?畫葡萄時,，應(yīng)該先畫什么部分?引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方。引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的?提問：水多會怎樣?如果水少了會怎樣?畫葉子用筆的什么部位畫?最后畫葉梗的時候,，應(yīng)用筆的什么部位畫?

3、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

(1)提醒幼兒注意握筆的方法。

(2)提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來,，這樣作畫時就不會有滴墨現(xiàn)象,。

(3)提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。

4,、作品欣賞：讓幼兒相互交流,、分享作品。

1,、提供毛筆,、水、墨,、宣紙給幼兒練習(xí),。

2、陳列大師作品供幼兒欣賞,，讓幼兒選擇自己喜愛的美術(shù)大師的作品直接臨摹,。

3、請家長和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國作品,。

大班秋天語言教案 大班語言教案《秋天》篇十四

1,、欣賞、理解散文,，感覺散文優(yōu)美的意境,。

2、通過視覺,、聽覺等多種感官感受秋天的美麗,。

教學(xué)掛圖、優(yōu)美的樂曲磁帶,。

一,、談話

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天漂亮嗎,？

2,、你看到的秋天是什么樣子的？秋天有哪些變化,？

二,、觀察掛圖，欣賞散文

1,、老師這里帶來了一幅美麗的圖畫,，小朋友看看圖上有什么？

2,、引導(dǎo)幼兒看圖,，并用完整的.語言描述。

3,、秋天不但景色很美,，秋天還會唱歌呢！你們聽到嗎,？

4,、秋天的歌好動聽，好優(yōu)美,，我們一起來聽一聽吧,！

5、完整地欣賞教師配樂朗誦散文,。

三、交流,、理解散文內(nèi)容

1,、散文的名字叫什么？

2,、你聽到秋天里誰在唱歌,？它們在干什么、是怎么唱的,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒逐一討論、理解秋風(fēng),、秋雨,、秋蟲唱歌的樣子及聲音，學(xué)說象聲詞,，如：沙沙,、滴答,、等。

四,、結(jié)合掛圖欣賞散文

原來秋天有這么多動聽的歌聲,，我們再聽一聽這動聽的歌聲吧。