我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

中班教師心得體會九月篇一

我認(rèn)真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn),，很多時(shí)候我們對孩子的生活并不是真正的了解,。其實(shí)，讀過此書之后感受頗深,。很多時(shí)候成人自以為是按照成人的法則教導(dǎo)孩子,，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童的法則,，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好,。其實(shí)，作為異物闖入孩子的和諧的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)孩子要怎樣做,，而是要認(rèn)真了解孩子的世界,，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時(shí)候,，你才能和他們成為朋友,，開始發(fā)揮你來此引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前,，一切都是徒勞無功,。

孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而孩子關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵,，作為一名老師,，要在充分了解孩子各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時(shí)，也要在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻注意正確的引導(dǎo)孩子,，最大限度促進(jìn)孩子更快更好的成長,。孩子的不一樣年齡階段有著相對應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。

0——2歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個(gè)世界,，無論從視覺,、聽覺、口腔,、手,、還是行走和語言方面，都是孩子在這個(gè)年齡階段的關(guān)鍵期,。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個(gè)充滿陽光的世界,，這時(shí)的我們要為孩子帶給科學(xué)的視覺環(huán)境,，這不僅僅僅單純的是為孩子鍛煉眼睛的潛質(zhì)，更重要的是在視覺敏感期的階段的孩子的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有務(wù)必的關(guān)聯(lián),。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道,，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時(shí)期的孩子開始用口認(rèn)識外部世界,，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn),。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在孩子生活中發(fā)生的時(shí)候，要正視這個(gè)問題,，而不是絕對性的禁止,。孩子在不會用語言表達(dá)的階段，他們用口去探索這個(gè)未知世界,，從口到手這需要一個(gè)時(shí)刻過程,。當(dāng)我們在安全的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺,，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著孩子年齡的增長,，孩子的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期，到那時(shí),，孩子用口探索方式就會悄悄的退居二線了,。相反，很多孩子到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)吃手這一現(xiàn)象,，這很大一部分因素是家長的制止的原因,。

展對孩子進(jìn)行了解，是用正確的方法引導(dǎo)孩子發(fā)展的一項(xiàng)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié),。不僅僅僅如此,，很多時(shí)候在孩子的日常生活中還會出現(xiàn)排斥一些孩子的個(gè)性現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關(guān)聯(lián)的敏感期,。這時(shí)我們要正確認(rèn)識到孩子的人際交往關(guān)聯(lián)的重要性,。人際關(guān)聯(lián)很好的孩子和人際關(guān)聯(lián)很差的孩子的區(qū)別不是在他們喜不喜愛交往，而是在于他們的個(gè)人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì),。行為表現(xiàn)是一項(xiàng)很重要的因素,，表現(xiàn)友好、用心的交往行為就會受歡迎,，而那些搶奪玩具,、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要,。但很多時(shí)候,，這兩種孩子都會受到老師的關(guān)注，而經(jīng)常會不記得受忽略兒童,，不受歡迎,，也不受排斥。這時(shí),，我會經(jīng)常發(fā)動全班孩子進(jìn)行記名字的游戲,。那些孩子們都不記得名字的孩子在某一階段我會采取著重讓他們進(jìn)行表演、回答問題等方式使其受到關(guān)注,。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能,，但至少用科學(xué)的方法正確的解決孩子之間出現(xiàn)的問題。

年紀(jì)再大一些的兒童,，比如4——5歲的中班孩子會出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等,，5——6歲的大班孩子會在秩序方面、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題,，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們在生活中認(rèn)真觀察,、正確指導(dǎo)孩子走出困惑，不進(jìn)如此還要重視家園教育,，幼兒園是孩子的第二個(gè)家,，是孩子成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的,，家長的緊密配合也是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

很多時(shí)候，孩子常常不知道自己犯了錯(cuò)誤,，但是當(dāng)他們一旦意識到就會自己反省,，他們有自我反省的潛質(zhì)，而作為老師的我們,，要耐心的等待孩子改正錯(cuò)誤,，這是每個(gè)孩子在成長中的必經(jīng)過程。老師的耐心教導(dǎo),，家長的支持配合,，家園攜手共同教育為孩子順利透過敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子健康快樂的成長,。

中班教師心得體會九月篇二

教師作風(fēng)心得體會—樹立師德師風(fēng)教師是人類靈魂的工程師,，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。因此,，我校積極響應(yīng)教育局的號召,， 進(jìn)行了教師作風(fēng)建設(shè)系列活動，以提高本校教師的師德師風(fēng),。良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺升華服務(wù)意識,，提高尊重他人的意識,，自覺做到理解、關(guān)心,、信任,、愛護(hù)、尊重他人,，自覺使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán),、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精,、業(yè)績創(chuàng)一流的教師,。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面入手。

重,。不管成績好差,，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有思想，有血肉的人,，他們都希望別人尊重,，也渴望得到別人理解。因此,，在教學(xué)過程中不能帶著有色眼鏡,，偏愛優(yōu)生，歧視差生,。我們要把學(xué)生平等看待,，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識,。學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊，學(xué)會了做人,。如果教師對學(xué)生不尊重,、懷疑、諷刺,、挖苦,，會極大地傷害學(xué)生的心靈,，挫傷他們的自信心,。相反，師生關(guān)系和諧,、融洽,，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通。這也就是親其師,、信其道,。

識層面要學(xué)而精，精而廣,，廣而深,，指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí),，不斷開拓，更新自己的知識,。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，精心設(shè)計(jì)教案，用心批改作業(yè),，努力做好本職工作,。

最后要以身作則,。教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職,。說明教師對于孩子們的成長和成才的作用是不言而喻的。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,。這就要求教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，要時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表,，，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。正如孔子所說："其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

這是我對作風(fēng)建設(shè),，樹立師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

中班教師心得體會九月篇三

中班教師心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的中班教師心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【中班教師心得體會精品6篇】,，供你選擇借鑒,。

這時(shí)，我看到了桌上的那個(gè)空筐,，靈機(jī)一動,，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇,，我去采蘑菇了,。”并撿起了一片雪花積木,。這個(gè)方法真靈,，所有的小朋友都放下手里的積木,，搶著撿地上的積木。一會兒,，就把地上撿的干干凈凈,。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇,，這是黃蘑菇”,。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進(jìn)行分類,，分別放在了兩個(gè)筐里,。而且嘴巴里還不時(shí)的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇,?！狈诸愡M(jìn)行完了之后，他們開始拼插雪花積木,，整個(gè)游戲玩了很長時(shí)間，在游戲過程中,，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西,，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色,。在游戲結(jié)束時(shí),，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”,，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲,。

我想，如果在開始時(shí)我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩,，那么他們的情緒一定會受到影響,，對今他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾,，而且他們的模仿性強(qiáng),。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來,。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化,，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,，利用僅有的籃子和雪花積木,，使游戲進(jìn)行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維,，也培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力,。天的游戲也會失去興趣,。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢。

學(xué)?！爸邪嗷逃钡膶?shí)施經(jīng)歷一個(gè)學(xué)期,，近來，我們逐漸樹立了先進(jìn)的教育理念,，以人為本,，開拓創(chuàng)新，在全體師生的努力下,，我們在教學(xué)上大膽改革,，不斷創(chuàng)新，走中班化的改革之路,，收到了一定的辦學(xué)效果?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一,、努力創(chuàng)設(shè)中班化教育的良好環(huán)境

(一)優(yōu)化教學(xué)的心理環(huán)境

教師與學(xué)生間的關(guān)系是教學(xué)中最基本的,、也是最為重要的人際關(guān)系。這種關(guān)系是在教學(xué)過程中師生交往的基礎(chǔ)上,，通過師生相互影響,、相互認(rèn)識、相互間信息交流而形成的,，努力營造一種平等,、民主、和諧,、寬松的師生關(guān)系,。

中班的組織形式不同于大班，因此,，無形間給師生彼此的認(rèn)識提供了更多時(shí)空,。教師能在單位時(shí)間內(nèi)關(guān)心更多學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生受教師輔導(dǎo)的機(jī)會明顯增多,。教師基本能做到“面向全體”,，加強(qiáng)了師生之間的情感交流和教學(xué)信息的傳遞。

2.教學(xué)氣氛的營造

在教學(xué)過程中,，教師為滿足學(xué)生的求知需要,，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)氛圍，在師生,、生生之間形成和諧,、民主、平等的關(guān)系,，學(xué)生在課堂中時(shí)常會表現(xiàn)出滿意,、愉快,、合作、互動和互助等積極的情感狀態(tài),。

在課堂上,，我們的教師也是充分利用中班的空間優(yōu)勢，隨時(shí)調(diào)節(jié)著課堂氣氛,。我們經(jīng)?？吹秸Z文課、英語課以及其他學(xué)科課上,，孩子們不拘一格盡興表現(xiàn)的場面,。課堂上孩子們或小組討論，或即興表演,，而老師則穿行其中或參與,、或點(diǎn)撥，靈活的教室布置給學(xué)生帶來更多的空間;老師親切的話語,，平等的姿態(tài)拉近了距離,，課堂上不時(shí)迸發(fā)出智慧的火花。研究中我們發(fā)現(xiàn),，許多有效的教學(xué)手段在中班的條件下能發(fā)揮得更突出,。如采用游戲活動、角色扮演,、戲劇表演、創(chuàng)意練習(xí),、影視欣賞等各種生動有趣的動態(tài)教學(xué),。

(二)優(yōu)化課程的設(shè)置

中班化教學(xué)由于資源上的優(yōu)勢，在很大一個(gè)層面上為課程的設(shè)置安排提供了廣泛的空間,。我校針對學(xué)生的興趣和需要,，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，,，著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣,、需要和特長，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐和研究中學(xué)習(xí),。充分體現(xiàn)師生的自主性、能動性和創(chuàng)造性,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,，真正滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

二,、積極實(shí)施多位的學(xué)習(xí)方式的研究

我們分別嘗試了游戲?qū)W習(xí),、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的研究： 游戲?qū)W習(xí)

自主學(xué)習(xí)

新課程重體驗(yàn)，重實(shí)踐,。讓學(xué)生親自體驗(yàn),，看一看、聽一聽,、聞一聞,、嘗一嘗、說一說,、摸一摸,、做一做、想一想,，都能促使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會思考，進(jìn)而學(xué)會創(chuàng)造,。 很多課堂上,，學(xué)生能全員參與了討論交流，學(xué)生活動占課時(shí)的大半,。他們分成小組學(xué)習(xí),，在組內(nèi)把老師給的條件進(jìn)行整理，一起出主意,，一起計(jì)算,，整節(jié)課是在教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主實(shí)踐活動，人人動腦,，人人動口,，并不是表面上的熱熱鬧鬧。由于學(xué)生通過體驗(yàn)進(jìn)行了思考,，所以,，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有趣,、學(xué)得主動,。

探究學(xué)習(xí)

以自主性、問題性,、實(shí)踐性,、參與性和開放性為主要特征的探究性學(xué)習(xí)，是一種全新的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)改革的操作上我們強(qiáng)調(diào)“先放后扶”,，即在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，教師再給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，提供必要的幫助和支持,，使學(xué)生的探究,、理解進(jìn)一步深入。教師的“扶”,，扶在學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo),、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、困難學(xué)生的輔助,、新舊知識的聯(lián)系,、合作交流的組織等方面。

三,、初步的成效

我校開展中班化教育不僅是切合時(shí)勢的教育改革,，同時(shí)也正是我校教育改革的一次磨練，一種機(jī)遇,。通過將一個(gè)學(xué)期的嘗試,，我們收到了一定的效果。

(一)中班化教學(xué),，學(xué)生得到較好的發(fā)展

1.多樣的教學(xué)方法促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,。經(jīng)過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)中班學(xué)生各種能力整合得比較全面，學(xué)生性格更加活潑開朗,，生生之間,、師生之間更為和諧。

2.學(xué)生動手實(shí)踐能力逐步養(yǎng)成,。以活動為載體,，通過實(shí)驗(yàn)、出小報(bào),、仿寫、表演,、實(shí)踐,、調(diào)查等多種形式學(xué)生的動手實(shí)踐能力提升不少。有的盡管粗糙但是我們卻看到孩子們的設(shè)計(jì),、想象,、思維非常精妙。

(二)中班化教學(xué),，教師得到較大的進(jìn)步

眾所周知,，任何一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的開展離不開教師的努力。同樣,，在這個(gè)過程中也為教師的發(fā)展帶來了契機(jī),，開展中班化實(shí)驗(yàn)以來,，我們覺得對教師的促進(jìn)作用還是比較大的。

1.教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變,。

教師們更能虛心求教,，認(rèn)真探索，嘗試新的課堂教學(xué)方法,。正是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，教師們開始更重視教法研究，更重視學(xué)法指導(dǎo),，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，努力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在抓實(shí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

2.教科研能力得到提升,。

作為一名教師,，能否把握好課堂教學(xué)，能否緊扣教學(xué)要求上出有質(zhì)量的課,，能否在學(xué)生中取得較好反饋,，這是至關(guān)重要的。中班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)為我們教師們成材創(chuàng)造了條件,。我們在這片“試驗(yàn)地”里,，毫無拘束地自由探索，嘗試有效的教學(xué)方法,，以此使自己的業(yè)務(wù)能力不斷提高,。

我校的科研工作也是隨著中班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，漸漸起步,，教師開始意識到要在教學(xué)研究中推動教育教學(xué)改革,，以科研促教研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。平時(shí),，在教學(xué)中應(yīng)不斷地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和發(fā)展自身的創(chuàng)新能力;要善于把自己和他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括,，進(jìn)而上升到理論高度,。我們通過撰寫案例、通過各種形式的教學(xué)研討活動暴露問題,，在問題中求證,，從問題中總結(jié)，強(qiáng)化了科研意識。

通過幾個(gè)月來的實(shí)踐,，我們深深感到：中班的魅力在于：我們自主地發(fā)揮,，讓自己有個(gè)發(fā)展表現(xiàn)自我的空間;中班的美麗在于：老師能顧及到每一個(gè)孩子，讓我們表現(xiàn)更加出色;中班的精神在于：培養(yǎng)孩子的自主自立自強(qiáng)和互幫互助的精神,。我們會在不斷的探索,、研究中取得更大成績。

上幼兒園的孩子正是學(xué)語言最為迅速的時(shí)候,，也是學(xué)習(xí)英語的好時(shí)機(jī),，所以利用幼兒園現(xiàn)有的資源對幼兒進(jìn)行英語教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的教學(xué)環(huán)境對小朋友們學(xué)習(xí)英語是十分重要的,。經(jīng)過幾年的摸索和不斷地總結(jié),，我對如何教好孩子們的英語有了一些經(jīng)驗(yàn)和心得和大家一起分享。

首先是交流,，因?yàn)楝F(xiàn)階段的幼兒沒有認(rèn)字的能力,，在學(xué)習(xí)語言上往往依靠聽和說，所以和幼兒有一個(gè)良好的溝通和交流是非常重要的,，讓他們適應(yīng)用英語的日常用語,。在幼兒園里教師和孩子們一起度過美好的一天，在這一天中通過不斷地說創(chuàng)造這樣的一個(gè)語言環(huán)境,，通過經(jīng)常反復(fù)的聽,，明白這是什么樣的意思，形成條件反射,，一聽到這樣的話就知道是什么意思,。除了聽之外，還有說,，在和小朋友打招呼的時(shí)候經(jīng)常的說,，他們就會去模仿，慢慢的也會說,，經(jīng)過長時(shí)間的表達(dá)遇到問候就會脫口而出同樣的問候,。

其次是課堂教學(xué)要靈活，這個(gè)年紀(jì)的孩童正式好動的時(shí)候,，對外界感到十分的好奇,，要調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的興趣可以通過觀看動畫片，聽英文的兒童歌曲,，還可以通過一些師生互動的游戲來達(dá)到教學(xué)的目的。迪士尼的動畫片有英文原音,，通過引導(dǎo)在這樣的畫面里,，會說出什么樣的話，英語是這樣的說的，意思是什么,，讓同學(xué)在娛樂中學(xué)到知識,。在聽英語歌時(shí)，也叫同學(xué)們怎么唱,，學(xué)習(xí)在歌曲中英語的表達(dá),。除此之外還有一些活動，比如說蘿卜蹲這樣的簡單的游戲,，同學(xué)們?nèi)〉妹钟⒄Z是怎么說的,，在游戲中只能用英語來表達(dá)時(shí)，就能達(dá)到重復(fù)的記憶和聯(lián)系,。

最后是不能讓孩子們產(chǎn)生厭倦感,，此時(shí)就需要一些鼓勵(lì)機(jī)制，比如在活動中給予話語的表揚(yáng),，對于獲勝者給予小紅花的獎(jiǎng)勵(lì),，孩子們的在這樣積極的氛圍中不斷的學(xué)習(xí)新的知識，讓小朋友們對英語的興趣不會消退,，從而取得良好的教學(xué)效果,。

在教學(xué)中，我投入很多,，幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)談?wù)?

一.身教勝于言教,，給孩子起到表率示范作用。

在孩子的成長過程中,，教師對孩子的影響是最大的,。教師的一舉一動都在她幼小的心靈打下了深深的烙印，久而久之你的言行舉止,、喜惡,、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比如說：做父母的是“不敢高聲語,，恐驚天上人”的類型,，將來你的孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風(fēng)行的人,，無疑孩子大多是那種嗓音大,、脾氣大的類型。因此,，我認(rèn)為做教師的必須嚴(yán)于律己,，時(shí)時(shí)處處給孩子做表率，給孩子做一個(gè)好的“模版”,。

二.不要給孩子提過高的要求,，要給孩子留出足夠的自由發(fā)展的空間,，否則會壓抑孩子的個(gè)性，不利于其健康成長,。

現(xiàn)在的孩子條件好,、機(jī)會多，除正常的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，還有很多特長班,，如：圍棋、珠心算,、舞蹈等等,。有的父母不管孩子喜歡與否及實(shí)際作用，一味的給孩子報(bào)名,，無形中增加了孩子的壓力,，起不到應(yīng)有的作用，甚至適得其反,。我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)才是最重要的,，這樣學(xué)習(xí)起來既輕松又有效果。從我兒子剛?cè)胗變簣@時(shí),，我就尊重他的意愿給他報(bào)了他喜歡的美術(shù)班,，直到進(jìn)入大班學(xué)習(xí)，他始終保持較高的興趣,，學(xué)習(xí)效果也很顯著,。記得去年有意識的讓兒子識字，反來復(fù)去就是那幾個(gè)字,，掌握的不是很理想,，也許他覺得實(shí)在是太枯燥。從去年年底到現(xiàn)在我們開始通過游戲和他認(rèn)讀一些簡單字及偏旁部首,，識字量明顯增大,，而且還能正確的寫出來，學(xué)習(xí)熱情還很高漲,，進(jìn)步很大,。因此，我覺得只要孩子有興趣愿意學(xué),，就給他提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,，千萬別強(qiáng)加學(xué)習(xí)項(xiàng)目讓孩子認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)。這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動性和潛力,，當(dāng)然也不能一味的盲從,，在必要的時(shí)候一定要把好關(guān)，給孩子當(dāng)好“參謀”,。

三.對孩子一定要有耐心,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),、多表揚(yáng)。

我脾氣特別急,，動不動就會大動肝火，記得做珠心算,，10進(jìn)位法掌握得很熟練,，卻把5以內(nèi)的加減混淆了，我想越是簡單的怎么就越不會了呢?就不耐心的在一旁“指導(dǎo)”,，他越反應(yīng)不過來,，我越上火，以至于我嗓音提高了8度,，最后勉強(qiáng)完成作業(yè),，卻搞得他滿臉的恐懼與不安。隔日又做珠心算,，我耐下性子給他講解,，應(yīng)該怎么怎么樣，并且時(shí)時(shí)表揚(yáng)他進(jìn)步很快,，掌握得很好等贊語,，結(jié)果事半功倍，很流利的把作業(yè)做完了,，并且是滿臉的得意與自豪,。同樣是做作業(yè)，前者是兩敗俱傷,，后者是人才兩得,。所以說要有耐心、多表揚(yáng)孩子,，這樣他才會更有信心,、勁頭十足的投入到所做的事情中去。

四.對于孩子的不良習(xí)慣,，教師要有恒心,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)。

我們班的孩子特別貪玩,，學(xué)東西不認(rèn)真.我就給有進(jìn)步的小朋友獎(jiǎng)勵(lì).我和他們也有一個(gè)小小的協(xié)議：定好一段時(shí)間表現(xiàn)好了就要獎(jiǎng)勵(lì)他們喜歡的小東西,，或以前還沒滿足的小要求。我覺得只要能改掉不良習(xí)慣,，適當(dāng)增加一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)還是可以的,。

這是一片神圣的沃土,到處撥撒著希望;這是一方快樂的天地,到處洋溢著歡歌.就在這片土地上,有誰能像我們這樣,一舉手,一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句美麗的話語,就能撥動那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,擁有無數(shù)顆純真的童心,給予我們真誠無私的愛和關(guān)懷。

隨著教學(xué)的不斷深入,，從事幼兒英語教育有兩年時(shí)間了,，最大的感觸是在教學(xué)過程中最重要的是要善于探索和總結(jié),。

1、要積極同幼兒溝通,，用心觀察幼兒的反應(yīng),，根據(jù)幼兒的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。例如講授故事的`時(shí)候,，可以采用圖片、vcd,、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式是分角色表演,。

2、敢說先于正確,。要鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,，如果幼兒說錯(cuò)了不要馬上正面批評，這樣會打擊幼兒的積極性,，要以比較委婉的方式來糾正錯(cuò)誤,。我通常會說：讓我們來聽聽磁帶里是怎么說的.(聽到孩子出錯(cuò)的地方停下來)哦，這里原來是這樣的(然后讓孩子自己改正錯(cuò)誤)

3,、要用豐富的肢體語言和表情來傳達(dá)故事,、歌謠以及歌曲的意思。豐富的語言和表情可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容,，并且可以活躍課堂氣氛,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。.

4,、新知識要多復(fù)習(xí),。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以掌握，此后可以每周復(fù)習(xí)一次,，以便孩子牢牢記住并會應(yīng)用,。

為了培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣，我適當(dāng)放寬對幼兒英語表達(dá)的要求,。對幼兒英語學(xué)習(xí)的評價(jià)不僅僅看到幼兒在活動過程中的英語表達(dá),，更看他們對英語活動的興趣，看他們是否愿意在老師同伴面前講英語,，是否主動唱英語歌曲,，念兒歌，參與英語游戲,，以及對老師所說英語的理解情況,。 而且每個(gè)幼兒的特點(diǎn)都各不相同，有的大膽愛表現(xiàn),，有的內(nèi)向沉默,，我就根據(jù)這些不同的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方案，爭取讓每個(gè)幼兒都有鍛煉的機(jī)會,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我盡量以贊揚(yáng)鼓勵(lì)為主，這樣一來就會大大提高幼兒的自信和對英語學(xué)習(xí)的興趣,，這有利于培養(yǎng)幼兒運(yùn)用英語的能力,。

自從接觸到孩子的領(lǐng)域,自身有時(shí)在教學(xué)過程中會有加入某些個(gè)人的感彩,乖巧的,漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù),而淘氣搗蛋的往往讓人抱怨而棄之一旁,然而,孩子是一樣的天真無邪,我認(rèn)為教師的教育方法就要不斷的改變來適應(yīng)孩子,尊重孩子,更重要的是體現(xiàn)在個(gè)性和愛好上的尊重.只要處理好這些，才更有利于與孩子成為統(tǒng)一戰(zhàn)線,更有利于英語教學(xué),。以上是我?guī)в⒄Z課兩年來的幾點(diǎn)感受，寫出來做小結(jié)起到幫助以后的我和鞭策現(xiàn)在的我的作用,。

轉(zhuǎn)眼間,又將是一個(gè)開始,或許我會平凡地走過;或許我也沒有鮮花,但是,，我僅有一個(gè)夢想,就是讓每一個(gè)孩子都快樂的學(xué)英語!我想，明天我會爭取做的更好!

有經(jīng)驗(yàn)的老師在課堂教學(xué)中能注重興趣的作用,，興趣是使孩子入門的向?qū)?，傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！睂⒆赢a(chǎn)生興趣，“樂”了,，便從情感上喜歡,，由淺表的喜歡，日漸發(fā)展到深度的“愛”了,，就能自覺地深入鉆研,，世上新理無窮，我們教師所能教孩子的也是有限的,，其余的還是要他們自己找出來,。

在教學(xué)中，我深刻的體會到興趣是孩子們自主學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵,，如何才能使幼兒對活動產(chǎn)生興趣呢?首先,，我認(rèn)為我們教師要深入鉆研教材,，從教材和孩子的實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓孩子動起來;還要?jiǎng)?chuàng)造一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，歡躍的氣氛,，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使孩子提高興奮度,，增強(qiáng)求知欲,，我常用能激發(fā)幼兒興趣的各種教具進(jìn)行演示、實(shí)驗(yàn),、表演、游戲,、比賽等,。我認(rèn)為我們教師在熟悉、鉆研教材外,，還需有擅長表達(dá),、口若懸河，精于啟發(fā),，循循善誘等技巧和藝術(shù)。因?yàn)?，教師的言談舉止每時(shí)每刻都在影響孩子,。

總之，在課堂教學(xué)上,，通過教師的態(tài)度和行為,，以及能激發(fā)幼兒興趣的各種教具來感染孩子。這樣才能達(dá)到,，教師滿面春風(fēng)地教,，孩子興致勃勃到學(xué)。

時(shí)間過得真快,，這學(xué)期開學(xué)已有一個(gè)月了,，也不知道時(shí)間是怎么過的，剛開始真的感覺壓力挺大,，因?yàn)橐幌伦觼砹四敲炊嗟男律?，而且對新生的情況一無所知，每天的教學(xué)也是很懵,，真的怕自己一下子忙不過來,。尤其是今天的匯報(bào)會，真的怕自己做不好,，很擔(dān)心,，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們,， 看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她的身上,，真的發(fā)現(xiàn)自己很差勁，經(jīng)驗(yàn)太缺乏,，方法也太死板了,。

這段時(shí)間我也發(fā)現(xiàn)了很多，覺得作為一名幼兒教師一定要調(diào)整心態(tài),，有足夠的耐心才行,。我班有些孩子小，他們的吃,、喝,、拉、撒,、睡有時(shí)都需要我的幫助,，這些瑣碎的事，絕對不能視而不見,，這需要耐心的引導(dǎo)。新生孩子理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。(例如：有一次,，我們班的曹佳龍小朋友就因搶玩具而動嘴咬人,，幸而我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不然后果不堪想象),，這時(shí)我們就要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位小朋友,。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，我們作為老師沒有耐心是不行的,，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心,，這樣,，他們會很快適應(yīng)的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來,，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)常規(guī)和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

有時(shí)多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣,，睡覺規(guī)律等等,。我覺得我不但要多和孩子溝通，還要與家長交流,，所以有計(jì)劃的到孩子家里進(jìn)行家訪,，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時(shí)也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,，及時(shí)反饋給家長,，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,，讓家長知道自己孩子的成長經(jīng)歷,，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的,。通過交流,，我們也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解,、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作,。

在接下來的時(shí)間里，我希望在工作中能突破自我,，提高自身素質(zhì),，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)小朋友得到更周到,、更細(xì)心的照顧，讓每位小朋友更聰明、更可愛,、更健康,。

中班教師心得體會九月篇四

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬,，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”,，這是我為之不懈努力的動力。在一年中,，我竭盡自己的努力,，傾注的熱情，踏實(shí),、勤奮地完成了一年的工作,。

一、根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r,，正確實(shí)施教育

我班的小朋友屬于新生,，他們還很小，不懂事,。別說自理潛力了,，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，能夠說是很亂,。針對這一狀況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立潛力要一齊抓,、同時(shí)抓,。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友能夠說進(jìn)步很快,，家長反映也不錯(cuò),。自立潛力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識,，改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更信心，更用心地做好事情,，完成任務(wù),。而我們老師做到適時(shí)幫忙，以提高幼兒的自立潛力，并及時(shí)與家長溝通,，爭取家長配合,。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評的批評,，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。

二、研讀孩子,，支持孩子的活動

二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本,，透過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動,，了解他們的需求,，決定生成活動的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升,。要求教師要研讀孩子,，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),，并能讀懂孩子的百種語言,，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用,，使孩子真正成為環(huán)境的主人,，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動中,，我發(fā)現(xiàn),，我班的孩子對樹葉個(gè)性感興趣，尤其是在觀察樹的過程中,，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動,，引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么,，和他們一齊去貼一貼，拼一拼,，畫一畫,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀,、顏色的想象與創(chuàng)新,。這種富有生命力的活動,，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。

每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平,。因此,，在活動中，我都盡可能為孩子們帶給豐富而有層次性的材料,，提出不同的要求,，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中,，對于潛力較強(qiáng)的孩子,，我推薦他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動腦筋剪出老師未能帶給而自己又需要的樹葉形狀,，制作到作品中;對于中等水平的孩子,，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品;而相對潛力差的幼兒，則降低難度,，讓他們隨意地貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。

在解析課程,，研讀孩子的歷程中,，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知潛力,、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接,，選取確定適合本班孩子發(fā)展的資料與形式。所以,，教師務(wù)必熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”,，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要,。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶給更豐富的資源和廣闊的空間,。

三、真誠對待每位家長,，加強(qiáng)家園溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育職責(zé),。孩子的快樂,，是對我工作的鼓勵(lì);家長的滿意，是對我工作的肯定,。真誠地對待每一位家長,，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法,，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長感到我不只是孩子的老師,，也是家長的朋友，有困難大家一齊解決,。當(dāng)問題出現(xiàn),，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長明白老師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意,。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系,，透過設(shè)置家園之窗,，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式,，及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況,。同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地教育好下一代,。同時(shí),，我們在開學(xué)期初召開家長會向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對一些問題開展討論,。在學(xué)期末，我們向家長開放園內(nèi)半日活動,，在日活動中,，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長幫忙孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

四,、利用各種機(jī)會,，提高自身素質(zhì)

在珍惜幼兒園帶給學(xué)習(xí)機(jī)會的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識,，瀏覽本站站,，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍,，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí),、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中,。經(jīng)過自己的努力,，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的完美童心,，使我們能用這顆心去理解他們,，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步,。讓我們與孩子們心相通，心相連,，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真,、善、美吧!

中班教師心得體會九月篇五

秋天的早晨是美麗的,，太陽剛剛從地平線上升起,，把金色的光輝灑在大地上，萬物也隨著第一縷陽光照耀在身上而蘇醒了,，而我也一樣每當(dāng)早晨的太陽光透過窗戶照在我身上時(shí)生物鐘會準(zhǔn)時(shí)醒來,，吃過早飯開始一天新的工作生活。

伴著風(fēng)姑娘那冷颼的秋風(fēng)驅(qū)車欣賞完一路的風(fēng)景踏進(jìn)我工作了10年幼兒園,，我們的禮儀娃一見老師就會有禮貌的彎下腰來,，柔柔的一聲“老師早，老師好”,，帶給我一天的好心情,，心中不僅贊嘆我們的香花娃個(gè)個(gè)是新時(shí)期的禮儀寶貝。

當(dāng)富有童趣的晨間鍛煉音樂響起在幼兒園的各個(gè)角落時(shí),，孩子們會自覺得排好隊(duì)伍去參加戶外活動,，此時(shí)的我是孩子們的玩伴。聰聰會輕輕的拉我衣角,，邀請我一起參加他的滾球游戲,；浩浩會自豪的走到我身邊，讓我欣賞他連貫的跳繩本領(lǐng),；妍妍則會害羞的問我,，這個(gè)玩具怎么玩……此時(shí)的我在孩子們中間走來竄去，和他們一起分享游戲的快樂,，回味久違的童年樂趣,。和孩子們在一起，我們是朋友,、是玩伴,、更是快樂的分享者,。

不管是學(xué)習(xí)上還是生活,、游戲上,，我既是孩子們的玩伴又是他們的老師兼“保姆”。身兼多職這是幼兒教師這個(gè)職業(yè)的特殊性,，正是這個(gè)特殊的職業(yè)還帶給了我很多特殊的待遇,，我可以在閑暇之余聆聽孩子們的童言無忌，毫不忌諱的開懷大笑,，一天的煩惱由此消失,；我還可以在區(qū)域游戲時(shí)間欣賞孩子們的優(yōu)美舞蹈，童真童趣的舞姿再次開起我一天的快樂之旅……和孩子們在一起有嘮叨之時(shí),、有無奈之時(shí),、但更多的是快樂總相伴在我的左右。

生命源于感悟,，幼兒教師的工作永遠(yuǎn)是平淡細(xì)碎,，但若能細(xì)細(xì)思索，娓娓道來,，那與孩子們在一起的點(diǎn)滴瑣事也能編成一串串的故事,，這一串串故事再次串連，不就成了一條成長的軌跡,，一邊盛載著孩子的童年,，一邊流逝著我的歲月，就象兩條緊緊跟隨的平行線伴著我們共同成長,，在我的歲月里我慶幸著擁有孩子的童年,，是他們的純真滌蕩著我的靈魂，將愛進(jìn)行到底,！

中班教師心得體會九月篇六

今天是教師節(jié),，讓我們衷心祝愿全縣教育工作者節(jié)日快樂！身體健康,！事業(yè)輝煌,！

有一種動物叫桑蠶，春蠶到死絲方盡,；有一種精神叫紅燭,，蠟炬成灰淚始干；有一種職業(yè)叫教師,，人類靈魂的工程師,；有一種情懷叫奉獻(xiàn)，莫問收獲但問耕耘,。

有一片凈土叫校園,，莘莘學(xué)子在其中徜徉；有一個(gè)名字叫園丁,，扶持鮮花綠草與幼苗,；有一個(gè)節(jié)日叫“教師節(jié)”,，度過了38個(gè)春夏與秋冬；有一種祝賀叫歡慶,，這是人們對于為師的尊重,、敬仰與回報(bào)。

一根教鞭,，指點(diǎn)江山,；三尺講臺，書寫人生,。你不是橫掃千軍如卷席的將軍,，卻有不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步的穩(wěn)健,；你也許不是嬉笑怒罵皆成文的作家,，卻培養(yǎng)出了語不驚人死不休的才子；你或許不是筆走龍蛇寫春秋的畫家,，卻能培養(yǎng)出丹青潑墨書山河的大師,。這一切，都源于你們是一個(gè)多才多藝的團(tuán)隊(duì),，你們是一群傳播華夏智慧的文化使者,。

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，當(dāng)百分考卷不再是你的人生目標(biāo),，升學(xué)率不再是你事業(yè)的最終歸宿,，你們把課堂變成了灑滿陽光的麗日藍(lán)天，讓孩子們搏擊長空自由翱翔,；把書本變成了浩瀚的知識海洋,，讓孩子們無拘無束地在其間暢想。在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的風(fēng)尖浪口,，你們擔(dān)負(fù)著科教興國的巍巍重任,。在小平同志倡導(dǎo)的教育強(qiáng)國的今天，你們勇往直前,，走向明天,。

十年樹木，百年樹人,；百年大計(jì),，教育為本。人說你是小草,，無私奉獻(xiàn),，把春暉回報(bào)；人說你是紅燭，燃燒自己,，照亮別人,。老師，我多想采擷世上最美的歌,，贊美你這寸寸成灰的燭火；我多想描繪世上最美的畫,，為世間留下你多姿多彩的傳說,。

多少個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)白晝黑夜,，一批批孩童在你的撫愛中健康成長,，一代代少年在你的關(guān)懷下?lián)P帆遠(yuǎn)航。老師,，你肩負(fù)著祖國的未來,，肩負(fù)著民族的昌盛，肩負(fù)著歷史的重任,，你放飛愛的希望,，收獲燦爛陽光。

今天,，值教師節(jié)到來之際,，我真誠地向老師們道一聲：“老師們，您們辛苦了,，節(jié)日快樂,！ ”

中班教師心得體會九月篇七

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了,?？春⒆觽円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,，心里總是樂滋滋的,，和他們在一起真的很開心，和他們在一起盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的,，可以說，關(guān)系到人的一生,?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，才不會失其本來之意義,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

教師開展教學(xué)活動時(shí),，要想一節(jié)課順利的進(jìn)行下去，需要建立良好的教學(xué)常規(guī),，課堂上我們常以律動,、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒在上課時(shí)要將手放膝蓋、腰挺直,、腳并攏,，培養(yǎng)他們良好的坐姿，集中他們的注意力,。在教學(xué)內(nèi)容上,，我們開設(shè)的課程包括社會、科學(xué),、語言,、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域,。

五大領(lǐng)域：

社會：培養(yǎng)幼兒的人際關(guān)系和自我認(rèn)識,。

語言：培養(yǎng)幼兒語言的發(fā)展，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述和組織語言,。

科學(xué)：培養(yǎng)幼兒數(shù)理邏輯的發(fā)展及自然觀察能力,。

健康：培養(yǎng)幼兒身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)能力。

藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的音樂及空間智能,。

我們根據(jù)幼兒的年齡特征,、發(fā)展能力進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)，同時(shí)在課程中穿插一些游戲,，與幼兒互動,，提高幼兒參與性，增加課堂氣氛的活躍性,，讓孩子在玩中學(xué)習(xí),，避免教學(xué)形式的枯燥,、單一。

孩子一日生活是在幼兒園里度過的,，保育,、安全是我們的首要工作。

戶外活動時(shí),，我們既要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)發(fā)展他們的攀,、爬、跳,、鉆等協(xié)調(diào)性,，同時(shí)還要防止他們在活動時(shí)出現(xiàn)安全事故，減少他們磕傷,、碰傷的機(jī)率。

幼兒的入廁,、喝水環(huán)節(jié)也是不容忽視的,，在幼兒入廁時(shí)，我們得時(shí)刻防止幼兒推,、擠而導(dǎo)致幼兒摔跤,、跌倒：人體要不斷的補(bǔ)充水份，尤其是幼兒,，足夠的水份能減少幼兒發(fā)燒,、生病的機(jī)率。

班級內(nèi)的孩子比較多就難免會滋長不少細(xì)菌,，為了孩子們能夠在一個(gè)衛(wèi)生,、健康的環(huán)境下成長，我們的老師每天都將教室里的桌,、椅,、地板、杯子進(jìn)行消毒,，她還常將孩子們的毛巾,、被子放在太陽底下曝曬。

每月學(xué)習(xí)計(jì)劃,、給家長們的溫馨提示等等方便家長們了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,、食譜搭配。我們還通過定期電訪,、面談,，及時(shí)向家長反映幼兒在園情況，同時(shí)向家長了解幼兒在家情況,，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有哪些不良習(xí)慣,，可家園配合立刻幫助幼兒改正過來，讓幼兒健康、快樂的成長,。學(xué)期未,，我們還會總結(jié)孩子們在這一學(xué)期里的各方面表現(xiàn)。

做一名幼兒教師是很累,，有的時(shí)候還會很心煩,，這都是免不了的，但是,，當(dāng)你走近幼兒,，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑,，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任,，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒,，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談,，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響,。 但是，這一切都很值得,，因?yàn)?，我的付出，得到的將是一個(gè)美麗的童心世界!

中班教師心得體會九月篇八

在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了,，在這一年里我學(xué)到了很多東西,，個(gè)性是此刻在進(jìn)行二期課改，這對我們新教師更是一個(gè)很大的考驗(yàn),，我們不僅僅要對一期課改有必須的了解,，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自我,。對此,，我有一點(diǎn)小小的感受。其實(shí)在幼兒園開展創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的,。人們都說幼兒教師是多才多藝的,，確實(shí)藝術(shù)能升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，個(gè)性是他對右腦功能地提升與開發(fā),，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中理解的藝術(shù)教育,、藝術(shù)熏陶對實(shí)際工作有著解凍思維僵化,、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用,。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方,，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置,、教材使用又沒有固定的模式,，這就使教師可根據(jù)班級的實(shí)際狀況，結(jié)合季節(jié),、主題,、幼兒的興趣來選取教學(xué)資料，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動,。

的反饋,，不斷加以鼓勵(lì),、強(qiáng)化,、糾偏，構(gòu)成對工作穩(wěn)定的熱情,，從而激勵(lì)教師的創(chuàng)造意志,。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵(lì),，增強(qiáng)創(chuàng)造的動力,。因?yàn)樽晕倚蕾p、自我激勵(lì)是創(chuàng)造動力的源泉,，也是情感智商的主要因素,。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，是創(chuàng)造的世紀(jì),。創(chuàng)造是艱難的`,，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的,。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的,、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要，是教改的需要,。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗(yàn),，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生用心互動,、共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)別差異，滿足不一樣學(xué)生的學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和潛力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

1、教師應(yīng)成為孩子的傾聽者,、觀察者,。新課程理念下的教師，不僅僅要傳播知識,，更要觀察,。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,，了解孩子的個(gè)體差異,，獲得第一手材料。教師就應(yīng)是一位細(xì)心的觀察者,，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題,，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要,，從而確立起幼兒感興趣的主題,。傾聽、觀察孩子還體此刻教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn),，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知潛力和生活經(jīng)驗(yàn),。我想：正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動主題,，當(dāng)活動的資料是他們所喜歡和感興趣的時(shí)候,，幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)用心性和主動性是我們難以想象的,，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。

合作是為了共同提高,。我能用心鼓勵(lì)教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，要求教師關(guān)注課改信息，教育雜志上的,、網(wǎng)絡(luò)里的,，把平時(shí)有關(guān)看到的、想到的,、讀到的等等文章,，在教研活動中進(jìn)行交流，在讀書筆記中進(jìn)行摘記和撰寫體會,，這不僅僅是一種學(xué)習(xí)的積累,，更是個(gè)人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中,。無論是管理者還是被管理者,，大家都是一個(gè)共同體，一齊想辦法,，解決實(shí)際中碰到的具體問題,。

新課程實(shí)施中的問題是多種多樣的，新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，也改變了教師的教學(xué)生活,，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。作為新教師的我務(wù)必不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),，對自我的教學(xué)過程進(jìn)行反思,，能夠獲得理論與實(shí)踐的高層整合,，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,，用心地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商，為自身教師主角的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),。不斷完善自我在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自我創(chuàng)造輝煌的舞臺,，走向成功,。

幼兒中班教師心得體會4

在休息的日子里，靜閑下來,，有辛而認(rèn)真的閱讀了陶行知先生的幾個(gè)故事,，陶行知先生的動之以情、以情育人,，曉之以理,、以理塑人,，導(dǎo)之以行,、以行正人博大的教育思想和求真的教育實(shí)踐，讓我學(xué)習(xí)和懂得了為人師教育孩子的許多真理和處事的態(tài)度。記得,，在去年的三月份，我們?nèi)チ四暇?，參觀了陶行知教育實(shí)驗(yàn)基地,，身臨其境，收獲頗多,、感觸很深,。陶行知先生為我們教師樹立了光輝的形象和榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”,。

今天在此,，我想和大家一起分享其中的一個(gè)教育故事：四塊糖的故事

一天，陶行知在校園里看到學(xué)生王友用泥巴砸自己班上的男同學(xué),，陶行知立即制止了他,，并讓他放學(xué)后到校長室去。放學(xué)后,，王友早早地來到校長室門口準(zhǔn)備挨訓(xùn),。這時(shí)，陶行知走過來了,。他一看到王友,，就掏出一塊糖果遞給他，說：“這是獎(jiǎng)給你的,，因?yàn)槟惆磿r(shí)來了,，而我卻遲到了?！蓖跤洋@愕地接過糖果,，目不轉(zhuǎn)睛地看著陶行知。這時(shí),，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友,，說：“這塊糖果也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人的時(shí)候,，你立即就住手了,，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你,?！蓖跤迅@愕了，他不知道校長到底想干什么,。這時(shí),，陶行知又掏出一塊糖果放到王友的手里說：“我已經(jīng)調(diào)查過了,，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則,，欺負(fù)女生,。你砸他們證明你很正直善良，并且有跟壞人作斗爭的勇氣,，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì),。”王友聽了非常感動,，他失聲叫了起來：“校長,，你打我吧，我砸的不是壞人,，而是自己的同學(xué)呀!”陶行知滿意地笑了,，又掏出一塊糖果遞給王友，“你能正確地認(rèn)識錯(cuò)誤,，說：這塊糖果值得獎(jiǎng)勵(lì)給你?，F(xiàn)在我已經(jīng)沒有糖果了，你也可以回去了,?！碧招兄慕逃屚跤衙靼琢耍还茉谑裁磿r(shí)候,，都要換個(gè)角度想想問題,。

這個(gè)故事讓我深刻地體會到了：陶行知先生面對孩子的調(diào)皮、孩子的錯(cuò)誤,，采取了耐心的找出原因,，巧妙的解決問題。他在處理問題的技巧上,，真是讓我佩服不已呀,，他既沒有板起面孔，又不用簡單粗暴的做法對待孩子或歧視孩子,，而是擺出“導(dǎo)學(xué)者”的笑臉,，在他的和藹可親的笑意中,，在他溫婉的言語中,，使孩子的心靈受到極大地震撼和洗滌，在感動之余,，孩子認(rèn)識自己的錯(cuò)誤行為,，及時(shí)的加以糾正!恩，好感人的一個(gè)教育故事,，這才是真正的思想教育啊!學(xué)生心服,、口服!這才是全心全意,、真心真意、一心一意的愛學(xué)生,。我想,，在老師的眼里不管再調(diào)皮的孩子，只要我們敞開愛的大門,，給予引導(dǎo)和耐心的教育,，相信每一個(gè)孩子都能成功，接納每一個(gè)孩子,，寬容每個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都能品嘗到成功的喜悅,。用愛拉進(jìn)師生間的距離,，用愛呵護(hù)孩子幼小的心靈，用我們的大手來溫暖小手,，用我們的大手來牽著他們的小手,，帶著他們一路歡歌笑語踏上人生的坦途吧!

作為一名幼師，我將永遠(yuǎn)牢記陶行知先生的教誨,，學(xué)習(xí)他“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，做一個(gè)求真務(wù)實(shí)不斷創(chuàng)新,，不斷閱讀,、感悟，努力爭做陶子,，成為新時(shí)代的教師,。

中班教師心得體會九月篇九

首先，教師要尊重,、信任每一個(gè)學(xué)生,。教師期望效應(yīng)的理論基礎(chǔ)是人本主義的思想，即相信每個(gè)學(xué)生都有成長的愿望,，在環(huán)境許可的條件下都能夠朝著積極的方向發(fā)展,。因此，作為教師一定要充分相信學(xué)生的潛力,，相信每位智力正常的學(xué)生都有發(fā)展的潛能,，相信每個(gè)學(xué)生都有追求進(jìn)步的美好愿望，都有可能獲得成功,。教育者要對每一位學(xué)生充滿信心,，視學(xué)生的潛能為教育的資源，給予每一位學(xué)生尊重、信任和期待,。

心理學(xué)的研究認(rèn)為,，每個(gè)學(xué)生都有一種內(nèi)隱的潛質(zhì)，而且每個(gè)學(xué)生都有充分表現(xiàn)自我,，發(fā)揮自己潛能的欲望,。這種潛質(zhì)一旦被教師的期望和愛心所激發(fā)，就會或快或慢,，或早或遲地展現(xiàn)其積極的方面,，使學(xué)生朝著教師期望的方向發(fā)展。教師要關(guān)注每一位學(xué)生的成長,，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,，發(fā)揮每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。不僅要對學(xué)優(yōu)生保持合理的期望,，更要對學(xué)業(yè)困難學(xué)生保持期望,。

其次，教師要樹立學(xué)生的發(fā)展觀,。每個(gè)學(xué)生都處于動態(tài)的發(fā)展變化之中,，雖然行為表現(xiàn)和個(gè)性特征具有相對的穩(wěn)定性，但對于個(gè)性尚未成熟,、身心正在發(fā)展的青少年學(xué)生來說,，其行為的可塑性很大，發(fā)展變化的可能性是存在的,。因此,，作為教師不能只看到學(xué)生在現(xiàn)階段的行為表現(xiàn)，并根據(jù)現(xiàn)狀而對學(xué)生產(chǎn)生刻板印象,。作為教師,，需要時(shí)刻提醒自己，學(xué)生有著發(fā)展的潛力,，要關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展變化,，要用發(fā)展的眼光去看待和期望學(xué)生。

再次,，教師要樹立多元智能的觀點(diǎn),。哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納認(rèn)為，智能是在特定的文化背景下或社會中,，解決問題或制造產(chǎn)品的能力,。這里的智能不同于傳統(tǒng)意義上所指的解答智力測驗(yàn)問題的能力，也不僅僅局限于語言和邏輯方面的能力,。多元智能理論提出七種同樣重要的智能,，它們分別是音樂智能,、身體運(yùn)動智能,、數(shù)學(xué)邏輯智能,、語言智能、空間智能,、人際關(guān)系智能,、自我認(rèn)識智能。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),，在七種智能水平上會有不同的表現(xiàn),。有些學(xué)生的語言智能和數(shù)學(xué)邏輯智能水平較高，更容易取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績,，但是這并不代表將來他們走向社會后就一定能夠取得卓越的成就,。而某些在學(xué)校里學(xué)業(yè)成績并不突出的學(xué)生，并不意味著今后他們就不會有所作為,。因此,，教師要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，挖掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，因勢利導(dǎo),，使學(xué)生感受到教師對自己能力的信任。

此外,，教師要科學(xué)認(rèn)識教育的目標(biāo),。教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的有健全人格的人，為學(xué)生的完滿生活做準(zhǔn)備,。因此,，在教育實(shí)踐中，學(xué)校管理者,、教師和家長不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，將學(xué)業(yè)成績作為衡量學(xué)生發(fā)展的主要指標(biāo)，只對優(yōu)秀學(xué)生抱有較高的期望,。從人的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，學(xué)生的能力、品德,、人格的全面發(fā)展更值得我們用心關(guān)注,。

中班教師心得體會九月篇十

最開始教小班時(shí)，小孩是真的很難教,，因?yàn)樗麄儾幻靼诪槭裁匆谝婚g房子里端正身體坐好,，他們也可能不知道我的身份是什么，所以我用了很久的時(shí)間才讓自己的工作步上正軌,。我也逐漸找到了一套適合自己也適合孩子們的教學(xué)方式,，通過我的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)也稍微有一些作用。比如班里最調(diào)皮的xxx也不再在課堂上吵鬧了,，不愛說話不喜歡動的xx也能在課堂上更好更活潑的和我互動了,。這些都是讓他們直面的改變，也肯定了我這次的教學(xué)方式是正確的的,。因此,，我會繼續(xù)努力，做好一名幼兒教師的職責(zé),，也讓孩子們的父母更加放心,，讓幼兒園的聲譽(yù)越來越好，這就是我今后努力的方向,！

孩子們慢慢的變成了中班的小大孩了,，我覺得他們真是有了飛躍的成長，從身體上,、心理上都有很大的進(jìn)步,。我一般會在一節(jié)課的末端加一個(gè)小內(nèi)容，就是和學(xué)生們科普每天吃什么會有利于我們的成長,，要如何正確的`合理飲食,。我用通俗易懂的比喻形容于孩子們，他們也很快就明白了,。之后還有學(xué)生找到我說,，他在家里告訴他的媽媽吃什么好，他媽媽為此感到很安慰,，也很感謝老師的開導(dǎo),。這么小小的一件事情，讓我很是感慨,，因?yàn)槲易鳛橐幻暧缀⒆拥睦蠋?，能夠給他帶來成長是我的職責(zé)，能夠讓父母肯定于我,，是對我的肯定和支持,。我看著孩子們慢慢的長高，慢慢的懂事,，這對于我來說是一件非常幸福的事情,。

在我的工作中，我總結(jié)了自己的幾個(gè)小點(diǎn),，首先就是要和孩子們成為朋友,，但是同時(shí)不能失去自己的威信，要樹立一個(gè)老師樣式的“朋友”形象,。其次,，關(guān)心孩子們的身體是首要,，畢竟他們現(xiàn)在還是一群很小的孩子，更重要的就是要照顧他們的安全和健康,。第三就是要培養(yǎng)孩子們的自主自動能力,，在這方面也要增強(qiáng)他們的自我克制能力。比如說上課不能隨便亂動,，不能不舉手就說話,，紀(jì)律意識也是非常重要的一部分,。因此,，在以后的教學(xué)中，我會更好的注意這些方面,，更好的完成自己的使命,，讓每個(gè)孩子更好成長，讓每位父母放心,，讓幼兒園也更上一層樓,！