計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇一
1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。
2．學(xué)習(xí)課文,，了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡,，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望,。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解太空蔬菜的變化和作用,，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法,。
2、了解太空蔬菜變化的原因,。
3,、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用詞，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本表達(dá)方法,。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)課件,、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：課前精彩兩分鐘
1、同學(xué)們可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò),，20xx年10月15日我國(guó)進(jìn)行首次載人航天發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想,。在神舟5號(hào)飛船上,，有一位英雄，他是誰(shuí)呢,？（楊利偉）
3．今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這批特殊的乘客。
板書(shū)：飛船上的特殊乘客
1．自讀課文，把讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,，讀通順、流利,。
2．指名學(xué)生逐段朗讀。
3,、交流好詞好句,，試著說(shuō)出體會(huì)。
1,、提出不懂問(wèn)題,，全班交流。
請(qǐng)四個(gè)同學(xué)為一小組,，把不懂的,、最感興趣的地方，在學(xué)習(xí)小組里進(jìn)行交流討論,，注意要把為什么對(duì)這問(wèn)題感興趣,、什么地方不懂說(shuō)清楚。
學(xué)生可能會(huì)這樣質(zhì)疑：
（1）“特殊乘客”指的是誰(shuí),？
（2）特殊乘客”飛回來(lái)后有何變化,？
（3）太空蔬菜是怎么形成的？
（4）這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢,？
2,、學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo),，并提供學(xué)習(xí)資料,。
師：飛船上的特殊乘客到底是誰(shuí)？
生：植物的種子
師：“特殊乘客”飛回來(lái)后有何變化,？
生1：茄子有的果實(shí)比籃球大,，有的比雞蛋小。
生2：它們回來(lái)后種在地里,，普遍具有以下優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)量高,、品質(zhì)好、生命強(qiáng)
師：太空蔬菜是怎么形成的,？
生：淘汰不良的,，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過(guò)四代以上的培育,，最終形成太空蔬菜,。
師：太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？
生1：從外形上看它比原來(lái)的更大,、更長(zhǎng),，還會(huì)產(chǎn)生一些顏色的變化
生2：從味道上，它比原來(lái)更鮮美
生3：從營(yíng)養(yǎng)價(jià)值上它更豐富，抗病力強(qiáng)
生4：從其他價(jià)值上看,，還具有藥用,、美化、綠化的特點(diǎn),。
師：這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢,？
生：科學(xué)家
師總結(jié)：是的，這些變化其實(shí)是我們聰明勤勞的科學(xué)家,，是他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡呀,！
師：同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來(lái)大開(kāi)眼界吧?。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹,，可以利用多媒體進(jìn)行展示，后相互交流）
生1：種西瓜澆溫泉的水,，噴蜂蜜或牛奶,，用不同顏色的塑料套套住西瓜以控制瓜的大小，一個(gè)西瓜大約180元,。
生2：養(yǎng)雞：賣(mài)一只雞1斤大約160多元,，喂中草藥，既對(duì)人有營(yíng)養(yǎng),，又能治病,。
生3：種棉花：種彩色棉，織布不用染色,。
1,、查閱有關(guān)“神舟六號(hào)”飛天資料，了解科學(xué)家用載人飛船研究的內(nèi)容
2,、閱讀有關(guān)的科普書(shū)籍板書(shū)設(shè)計(jì)：
飛船上的特殊乘客
“特殊乘客”指植物的種子
優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)量高,、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)
外形：更大,、更長(zhǎng),，顏色的變化
味道：更鮮美
營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：更豐富，抗病力
其他價(jià)值：藥用,、美化,、綠化
小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇二
廣大體育教師每個(gè)學(xué)期初都要制訂體育教學(xué)工作計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃等,，既是對(duì)該水平教材整體理解與把握的需要,，又為體育教師制訂課時(shí)計(jì)劃提供了更加科學(xué)的依據(jù)。其中體育單元教學(xué)計(jì)劃,，對(duì)指導(dǎo)體育課堂教學(xué)顯得更為重要,。人教版《體育》指出：“單元體育教學(xué)工作計(jì)劃是保證體育課達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo),，對(duì)學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃的深化和具體化的教學(xué)文件”?，F(xiàn)就新課標(biāo)下小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃的制訂和有效實(shí)施談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。
1、需重視體育單元教學(xué)計(jì)劃在體育教學(xué)過(guò)程中的作用,。體育單元教學(xué)計(jì)劃一般是以一個(gè)教材內(nèi)容將其安排為若干課次,，按照每一課次的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容和手段，并提出一定的教學(xué)建議及措施等,。我們一直認(rèn)為體育課是體育教學(xué)的最基本單位,，都非常重視每一節(jié)課的設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，往往比較忽視整個(gè)單元的教學(xué)連貫性作用,。而形成比較完整的一項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)是需要通過(guò)幾課時(shí)的教學(xué)才能完成的,。如果只重視單個(gè)的動(dòng)作技術(shù)教學(xué)而忽視了單元教學(xué)的連貫性，教學(xué)效果往往會(huì)事倍功半,。如果在單元教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)領(lǐng)下,，堅(jiān)持單元教學(xué)的連貫性，再認(rèn)真組織實(shí)施好每一節(jié)體育課,，教會(huì)學(xué)生一項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)就會(huì)事半功倍了,。因此，我們要特別重視單元教學(xué)計(jì)劃的制訂,，并讓其在教學(xué)過(guò)程中真正發(fā)揮作用,。
2、體育單元教學(xué)計(jì)劃的制訂需注意的事項(xiàng),。
一是要理解與區(qū)別新舊教材體系,。原浙教版《體育與保健》教材編排的特點(diǎn)是以學(xué)期為單位，每個(gè)年級(jí)都有上下兩冊(cè),，而且每一課都有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,。教師比較容易制訂體育單元教學(xué)計(jì)劃。如蹲踞式跳遠(yuǎn)教材在本冊(cè)教材中有幾課,，每一課教什么內(nèi)容,，一目了然。而人教版《體育》新教材編排的特點(diǎn)是以學(xué)段為單位,，小學(xué)分低,、中、高三段,，每一段為同一水平,，編排了三冊(cè)教材。相比較而言,，新課標(biāo)下,，沒(méi)有了每一課的教材內(nèi)容，需要教師重新理清教材體系，創(chuàng)造性使用教材,。教師對(duì)每個(gè)學(xué)期的體育單元設(shè)置更是較難把握,，必須對(duì)整個(gè)水平段的教材真正理解后，才能將每個(gè)教學(xué)單元有序設(shè)置,。
二是教師必須要認(rèn)真鉆研教材,，掌握整個(gè)單元教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇新穎,、多樣的教學(xué)方法和手段,。這是制訂單元教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵。一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)能否順利地讓學(xué)生學(xué)會(huì),，教師要吃透該教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，單元教學(xué)設(shè)計(jì)中既要突出重點(diǎn)，更要分解難點(diǎn),。小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的把握比較慢,，一堂課中不能出現(xiàn)多個(gè)難點(diǎn)，有時(shí)一個(gè)難點(diǎn)還需要通過(guò)幾個(gè)課次才能解決,，不能急于求成,。如一年級(jí)持輕物擲遠(yuǎn)，難點(diǎn)是肩上屈肘,，往往會(huì)有一部分學(xué)生習(xí)慣低于肩出手,。教師可以選擇擲紙紙飛機(jī)、用繩抽鞭子,、單手對(duì)地?cái)S小皮球,、原地正面擲過(guò)一定高度的標(biāo)志等方法和手段分多課次來(lái)強(qiáng)化肩上屈肘的技術(shù)。
三是要安排好合理的教學(xué)順序,。我認(rèn)為單元計(jì)劃的制訂延續(xù)時(shí)間不能太長(zhǎng),，應(yīng)該在學(xué)期的同一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，或者說(shuō)要盡量地集中排列,。還要遵循由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律，認(rèn)真設(shè)計(jì)整個(gè)單元中的教學(xué)順序,。如一年級(jí)持輕物擲遠(yuǎn),，第一個(gè)學(xué)期就有擲沙包的考查和體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教師必須精心編排單元教學(xué)順序,。先用輕物練習(xí)，如紙飛機(jī),、羽毛球,、小皮球,、自制紙球和布球等，以提高課堂教學(xué)效率,，又能確保投擲中的安全,。在學(xué)生練習(xí)達(dá)到一定量，技術(shù)基本掌握后,，教師再用沙包進(jìn)行教學(xué)，功到自然成,。
精心制訂體育單元計(jì)劃固然重要,，但關(guān)鍵是抓實(shí)施。那么如何通過(guò)有效地實(shí)施體育單元教學(xué)計(jì)劃來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，我認(rèn)為主要可從以下幾個(gè)方面著手,。
1、體育教研組開(kāi)展單元接力課研討活動(dòng),。體育教研組開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)一般都是通過(guò)公開(kāi)課形式,，由一個(gè)成員上展示課，有的可能同時(shí)圍繞一個(gè)主題展示兩節(jié)公開(kāi)課,，大家回繞公開(kāi)課結(jié)合主題開(kāi)展研討活動(dòng),。這種教研方式主要是研究同一教材同一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，或者是不同教材同一主題的教學(xué)設(shè)計(jì),，而沒(méi)有解決同一教材系列的教學(xué)設(shè)計(jì),。如果我們通過(guò)單元教學(xué)接力課的模式，研究該教材同一水平上的各課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),，就能讓教師形成一個(gè)比較完整的單元教材體系,。活動(dòng)中有時(shí)可以結(jié)合教研一輪課每個(gè)成員上一個(gè)課時(shí),，有時(shí)結(jié)合師徒結(jié)對(duì),，你上第一課時(shí)，我上第二課時(shí)等,。通過(guò)一個(gè)周期的上課,、評(píng)課、反復(fù)磨課,，最終讓全體教師既能上好每一節(jié)課,，又能把握整個(gè)單元的教材體系。使單元計(jì)劃真正有計(jì)劃地落實(shí)到每一節(jié)體育課中,。（如果該年級(jí)只有一位任課教師的,，可以與同一水平的任課教師聯(lián)合開(kāi)展單元接力研討活動(dòng)。）
2,、實(shí)行各年級(jí)教學(xué)場(chǎng)地輪換制度,。目前學(xué)校均有一定的規(guī)模,，一所學(xué)校十幾個(gè)、二十幾個(gè)教學(xué)班的不在少數(shù),。就如我們學(xué)校有27個(gè)教學(xué)班,，共90節(jié)體育課，有4名專(zhuān)職體育教師,，另還有7名兼職體育教師,。如果上午第一節(jié)課不安排體育課，其他平均算下來(lái)每一節(jié)課同時(shí)會(huì)有4節(jié)體育課,，有時(shí)可能會(huì)更多（我校教導(dǎo)處在體育課表排課時(shí)已經(jīng)考慮了每節(jié)次中體育課最多不超過(guò)5節(jié)）,。一般的小學(xué)有200米或250米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)已經(jīng)很不錯(cuò)了。在這有限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上同時(shí)有4位或更多的體育教師上課,，往往會(huì)出現(xiàn)互相之間場(chǎng)地沖突,、器材沖突等現(xiàn)象。特別是兼職體育教師,，一堂語(yǔ)文課或數(shù)學(xué)課后匆匆忙忙來(lái)到操場(chǎng),，想好的教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材被其他體育教師占用了。導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃無(wú)法正常實(shí)施,，單元計(jì)劃更是會(huì)落空,。如果采用各年級(jí)教學(xué)場(chǎng)地輪換制，就會(huì)避免這種現(xiàn)象,。我們學(xué)校有六個(gè)年級(jí),，把學(xué)校可利用教學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地按年級(jí)分為六個(gè)區(qū)域,。三個(gè)星期內(nèi)這個(gè)年級(jí)就按規(guī)定在同一場(chǎng)地上體育課,，三個(gè)星期后輪換到下一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，每個(gè)學(xué)期六個(gè)循環(huán),，18個(gè)星期剛好完成一個(gè)學(xué)期的`教學(xué)計(jì)劃,。如果該年級(jí)這節(jié)課沒(méi)有體育課，空閑場(chǎng)地和器材其他年級(jí)可以使用,?；蛘哒f(shuō)規(guī)定時(shí)間內(nèi)該年級(jí)在該場(chǎng)地有優(yōu)先使用權(quán)。三個(gè)星期的課時(shí)量,，一二年級(jí)是12節(jié)課,，三至六年級(jí)是9節(jié)課，基本能完成一個(gè)單元教學(xué)計(jì)劃（含特殊天氣）,。我校通過(guò)多年來(lái)的實(shí)施,，既避免了教師之間場(chǎng)地器材沖突的現(xiàn)象，又能有效地實(shí)施了體育單元計(jì)劃,，也為提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量提供了保證,。
3,、教材的重組與搭配。首先把握好每一課時(shí)目標(biāo)與整個(gè)單元目標(biāo)的關(guān)系,。一課時(shí)往往只能教給學(xué)生單個(gè)技術(shù),，而一個(gè)單元的教學(xué)就能為學(xué)生提供整套技術(shù)。一個(gè)單元計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)實(shí)際統(tǒng)領(lǐng)著本單元若干節(jié)課的目標(biāo),，每一節(jié)體育課也必需知道本節(jié)課在整個(gè)單元中所處的位置,。因此，在實(shí)施體育單元計(jì)劃時(shí)需總體把握整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),，然后再分解成每個(gè)課時(shí)目標(biāo),。最好是能把整個(gè)單元中每一課時(shí)計(jì)劃全部制訂后再組織實(shí)施，這樣更有利于教師把握每節(jié)課的目標(biāo),，也更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。其次是教學(xué)內(nèi)容的組合和搭配要合理,。小學(xué)階段主要是以打好體能為基礎(chǔ)的,，而不是以學(xué)會(huì)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)為教學(xué)目標(biāo)的。因此,，在實(shí)施單元教學(xué)計(jì)劃時(shí)不能以純單元來(lái)組織課堂教學(xué),，可采用復(fù)式單元進(jìn)行教學(xué)，即一個(gè)單元可采用兩項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,。跑,、跳、投是小學(xué)階段最主要的三個(gè)教學(xué)單元,，所以在組合與搭配時(shí)盡量不要考慮在同一課時(shí)中,，這三項(xiàng)主教材最好分別與體操類(lèi)、球類(lèi),、校本特色類(lèi)和游戲類(lèi)等有機(jī)的組合和搭配,，既能保證三項(xiàng)主教材的有效實(shí)施，又能全面地涉及到整個(gè)教材體系中每個(gè)教學(xué)內(nèi)容,。單元教學(xué)是體育教學(xué)最為基本的完全單位,，以往我們重視備課時(shí)計(jì)劃，今后我們應(yīng)逐步轉(zhuǎn)化到備單元計(jì)劃上來(lái),，并通過(guò)有效地實(shí)施好體育單元計(jì)劃來(lái)達(dá)成各水平階段的教學(xué)目標(biāo),，從而實(shí)現(xiàn)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。
小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇三
第一單元圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文,，側(cè)重于體現(xiàn)大自然胡一些科學(xué)知識(shí),。學(xué)生通過(guò)閱讀知曉其中胡變化規(guī)律肯科學(xué)道理后，會(huì)更加喜愛(ài)大自然,，更想去仔細(xì)觀察大自然,，去探究其中胡科學(xué)奧秘,。
本單元胡學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。此學(xué)習(xí)重點(diǎn)是本單元胡語(yǔ)文要素,，體現(xiàn)了本套教科書(shū)按寬泛的人文主題和語(yǔ)文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),。3篇中的動(dòng)詞用得準(zhǔn)，用得巧,，增強(qiáng)胃表達(dá)效果,。比如，《小蝌蚪找媽媽》中胡“甩,、迎,、追、披,、露,、鼓、蹬,、跳,、蹦”，《我是什么》中胡“穿,、披,、落、打,、飄”,，《植物媽媽有辦法》中胡“告別、乘,、掛,、炸”。本單元在每一課的課后題與語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用”中,，都安排了相應(yīng)的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞給人帶來(lái)胡真實(shí)感、生動(dòng)感,，并通過(guò)用動(dòng)詞說(shuō)句子,，把閱讀中學(xué)到胡詞語(yǔ)與日常生活情境建立聯(lián)系，在運(yùn)用中發(fā)展思維與語(yǔ)言能力,。
本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)二：借助圖片,，了解課文的內(nèi)容。3篇課文都配有多幅插圖,，畫(huà)面色彩鮮艷,，形象活潑生動(dòng)，級(jí)具吸引力和感染力,。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句,，了解課文內(nèi)容,，借助圖片來(lái)講述、背誦課文,。
本單元“快樂(lè)讀書(shū)吧”安排了“讀讀通話故事”,，推薦閱讀《沒(méi)頭腦和不高興》。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。低學(xué)段閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，教師要組織開(kāi)展跟進(jìn)式閱讀，可以分階段組織分享與交流讀書(shū)活動(dòng),，促進(jìn)和保持學(xué)生閱讀的興趣,。從本冊(cè)起“和大人一起讀”變?yōu)椤拔覑?ài)閱讀”，意味著由一年級(jí)時(shí)的學(xué)生和老師,、大人一起讀的形式,，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主閱讀、伙伴間交流為主要形式,。交流的方式可以多樣,，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的交流中，感受閱讀的樂(lè)趣,。
1.認(rèn)識(shí)55個(gè)生字,，正確,、美觀地書(shū)寫(xiě)30個(gè)生字,，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。
2.正確,、流利的朗讀課文,，分角色朗讀課文，背誦第三課《植物媽媽有辦法》和古詩(shī)《梅花》,。
3.理解課文內(nèi)容,，了解小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程、“水”的相關(guān)知識(shí)以及植物是如何傳播種子的,，體會(huì)大自然的奇妙,，啟發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
4.體會(huì)不同動(dòng)詞的表達(dá)效果,，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力,。
5.使用普通話進(jìn)行交流，吐字清晰,，能說(shuō)清楚自己喜歡的動(dòng)物有趣在什么地方,。
6.能夠運(yùn)用相關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的日常生活情況，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。
7.通過(guò)播放錄音,、教師范讀,、自主練讀、分角色朗讀等多種形式的朗讀指導(dǎo)與練習(xí),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高學(xué)生的朗讀能力。
1．學(xué)會(huì)生字新詞,，積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ),。
2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3．借助圖片，了解課文的內(nèi)容,。
體會(huì)大自然的奇妙,，激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
1.《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)
2.《我是什么》2課時(shí)
3.《植物媽媽有辦法》2課時(shí)
4.《口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物》1課時(shí)
5.《語(yǔ)文園地一》4課時(shí)
6.《快樂(lè)讀書(shū)吧》2課時(shí)
小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇四
本班共有學(xué)生45人,，這些學(xué)生都是我從上學(xué)期帶過(guò)來(lái)的,，大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專(zhuān)心聽(tīng)老師上課,，認(rèn)真做課堂筆記,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí),，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性,，喜歡依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng),，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背,積年累月,，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，班級(jí)整體的閱讀理解分析能力也有待提高。
本冊(cè)課本開(kāi)篇安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等內(nèi)容的圖片,，這樣安排,，意在讓教師按規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等良好習(xí)慣,。
本冊(cè)課本結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,，類(lèi)型不多，主要為“課文”,、“習(xí)作”“練習(xí)”三大部分,；教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，課文短小精練,，內(nèi)容貼近兒童生活,，練習(xí)樣式多，數(shù)量適中,。
本冊(cè)課本所選課文題材廣泛,，內(nèi)容豐富，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又注重展示時(shí)代風(fēng)貌,。同時(shí),，課文的語(yǔ)言文字規(guī)范,、生動(dòng)，插圖構(gòu)思精當(dāng),，繪制精美,，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個(gè)生字,，能按筆順正確默寫(xiě)149個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng),。
2,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,；繼續(xù)接著勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思；能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問(wèn)題。
4,、留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。能把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的,、做過(guò)的寫(xiě)明白,。
1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過(guò)程中,，我們?cè)谧ズ昧己昧?xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦、默讀,、查字典,、聽(tīng)講、發(fā)言和愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。
2,、重視識(shí)字教學(xué)。在認(rèn)真教好本冊(cè)課文中的生字的同時(shí),，注意教會(huì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，在生活中運(yùn)用，增加識(shí)字量,，提高識(shí)字效率,。
3、重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的指導(dǎo),，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,。在教學(xué)中，注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中,，去理解內(nèi)容,，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情感,，發(fā)展語(yǔ)言,，從而不斷提高語(yǔ)文。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū),，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀連貫。充分利用課外時(shí)間閱讀各種書(shū)籍,，廣泛積累,，豐富學(xué)生的知識(shí)面。
4,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法。能過(guò)“小練筆”,，對(duì)課文從句式,、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行摹仿,。注重日記教學(xué),，把說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)自己想寫(xiě)的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn),，多練筆,，多修改。
5,、建立合理評(píng)價(jià)體系,，堅(jiān)持多鼓勵(lì)、少批評(píng)的原則,，樹(shù)立學(xué)生的自信心,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 第1--2周 第一單元
第3--4周
第二單元
3 第5--6周
第三單元
第7--8周
第四單元
第9--10周
期中復(fù)習(xí)及檢測(cè)
第五單元
第六單元
第七單元
第八單元
期終復(fù)習(xí)及檢測(cè)
小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇五
根據(jù)課標(biāo)要求,，快速跑教材的學(xué)習(xí)主要是：
1,、發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度、運(yùn)動(dòng)速度,、和位移速度,，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力；
2,、提高機(jī)體無(wú)氧代謝能力,，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量；
3,、在練習(xí)和比賽中,，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)快速跑的樂(lè)趣,，促進(jìn)身心的全面發(fā)展,。
快速跑教材是初中體育教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，主要任務(wù)是掌握一些跑的基本技術(shù)和鍛煉方法,。它是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目,，經(jīng)常練習(xí)對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)，提高成績(jī),，效果明顯,。特點(diǎn)是：距離短、強(qiáng)度大,、速度快,。所以在初中體育教學(xué)把快速跑作為學(xué)習(xí)的主要教材之一,。
在教學(xué)中還要發(fā)掘教材的教育功能。培養(yǎng)學(xué)生的勇敢,、果斷,、快速、敏捷的作風(fēng),，團(tuán)結(jié)合作和吃苦耐勞的精神,。根據(jù)初中學(xué)生的生理和心理特征，教師在教法上采取多樣性和競(jìng)賽性,，提高學(xué)習(xí)和鍛煉興趣,，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)身心的全面發(fā)展,。
跑的內(nèi)容在體育教學(xué)中是比較枯燥,，乏味的課程。初中學(xué)生如果按部就班的教學(xué),，效果不是很好,。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，要針對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),、模仿力強(qiáng),、有好奇心等特點(diǎn)，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境采用生動(dòng)活潑,、形式多樣、搭配新穎,、實(shí)用且有挑戰(zhàn)與配合于一體的教學(xué)模式來(lái)完成,，實(shí)效性會(huì)更強(qiáng)一些。
說(shuō)明：
短距離跑教學(xué)中,，應(yīng)以提高學(xué)生快速奔跑的技能為主,，著重培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,，打好身體素質(zhì)基礎(chǔ),。該教學(xué)一般安排在春、秋季為宜,。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在途中跑練習(xí)上,，待途中跑有了一定基礎(chǔ)后再進(jìn)行其他環(huán)節(jié)的教學(xué)。在途中跑的教學(xué)中,，擺臂練習(xí)常被忽視,，尤其是女生，在快速跑中臂腿動(dòng)作很不協(xié)調(diào),，既影響跑動(dòng)速度又缺乏美感,。
所以必須加強(qiáng)腿臂動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的練習(xí),。在跑的專(zhuān)門(mén)性練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)易犯錯(cuò)誤,，如小步跑直腿拍打式著地,，踝膝緊張直腿前蹬;高抬腿和后蹬跑動(dòng)作缺少一定的素質(zhì)基礎(chǔ)，高抬腿是臀部后坐,，膝踝蹬伸不直;后蹬跑時(shí)前擺伸小腿,，后蹬屈膝等，影響教學(xué)效果,。要針對(duì)初學(xué)者的接受能力和身體條件,，選擇有效的教學(xué)措施，簡(jiǎn)化動(dòng)作難度,，使學(xué)生建立正確的跑姿,。
小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇六
五、六年級(jí)小學(xué)生
1,、通過(guò)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，掌握一定正確的的鍛煉方法,，使學(xué)生掌握健美操的基本動(dòng)作技能和方法,。
2．學(xué)習(xí)健美操的基本動(dòng)作，提高學(xué)生的身體素質(zhì),，并通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉的能力,。
3、使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和體質(zhì)健康狀況都得到提高,，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng),。
1、要穿運(yùn)動(dòng)服或校服,、運(yùn)動(dòng)鞋,。
2、遲到三次以上的同學(xué)自動(dòng)退出,。
3,、請(qǐng)假要本人親自到，特殊情況除外,。
4,、保持教室的清潔，不許大聲喧嘩,。
1,、學(xué)生熟悉并了解健美操音樂(lè)。
2,、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠掌握一些健美操常見(jiàn)動(dòng)作以及2套簡(jiǎn)單的徒手健美操,。
3,、起到發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力,。
周一至周五的下午15：30——16:20
學(xué)校籃球場(chǎng)
3—5周柔韌性練習(xí)
彈跳與力量練習(xí)基本步伐
6—10周大眾健美操三級(jí)動(dòng)作11—13周
自編動(dòng)作1套14—15周復(fù)習(xí)
由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很了解,，所以在教學(xué)過(guò)程中我還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改,，以提高教學(xué)。
小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇七
1,、利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球、模擬射門(mén),；
2,、繼續(xù)進(jìn)行顛、撥,、拉,、挑球訓(xùn)練。
通過(guò)本訓(xùn)練課的練習(xí),，使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉,，更進(jìn)一步地掌握足球傳遞、撥,、拉,、挑的技巧，激發(fā)對(duì)足球的熱愛(ài),，提高自主學(xué)習(xí)的積極性,，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,，柔韌性,，靈敏度。促進(jìn)學(xué)生大,、小腿,、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神,，增進(jìn)榮譽(yù)感,。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律,，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì),。
利用腳內(nèi)側(cè)正確射門(mén)
小足球若干、模擬足球墻
1,、準(zhǔn)備活動(dòng)
(一)文體委員集合隊(duì)伍,、報(bào)數(shù),、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師,、師生相互問(wèn)好,。
(二)帶領(lǐng)學(xué)生徒手操練習(xí)。
(三)教師組織學(xué)生繞操場(chǎng)變速跑300米,。
2,、復(fù)習(xí)顛,、撥,、拉、挑球練習(xí)
將全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立,，分別抽2至3名較熟練的同學(xué)示范練習(xí),，教師巡視并糾正其不規(guī)范動(dòng)作。
(教師復(fù)述幾種動(dòng)作的關(guān)鍵性要領(lǐng))
由學(xué)生分組練習(xí),。(教師及時(shí)指導(dǎo)與糾正痼弊動(dòng)作)
3,、新授課
談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎?足球運(yùn)動(dòng)中最經(jīng)典的什么?(點(diǎn)球大戰(zhàn))好吧，那么,，我們今天就都是中國(guó)足球明星,，來(lái)一場(chǎng)點(diǎn)球大賽。
(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球
教師講解踢,、傳球動(dòng)作要領(lǐng)：
要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳、踢球時(shí),，要根據(jù)球的落點(diǎn),，來(lái)判斷擊球的部位，并要控制住擊球時(shí)的力量,，把握球的運(yùn)動(dòng)方向,。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行傳球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后,，再進(jìn)行踢球練習(xí),。
(教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作)
(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門(mén)
點(diǎn)球大戰(zhàn)開(kāi)始啰。
在空墻上畫(huà)四個(gè)少兒模擬球門(mén),，在8至10米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn),，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門(mén)訓(xùn)練。
闡述動(dòng)作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生注意舒展的助跑,、足球的落點(diǎn),、球的運(yùn)行軌跡、擊球點(diǎn)等等,。
(教師做示范性的射門(mén)分解演練,，抽出3至5名學(xué)生練習(xí)教師點(diǎn)評(píng))
組織學(xué)生分組進(jìn)行射門(mén)練習(xí),。
小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇八
本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專(zhuān)題編排，由三篇精讀課文,、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成,。其中《太陽(yáng)》《月球之謎》寫(xiě)的是人類(lèi)對(duì)宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利,。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí),，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章,，在寫(xiě)法上各有特色,。《太陽(yáng)》是采用舉數(shù)字,、打比方等多種說(shuō)明方法來(lái)介紹太陽(yáng)的知識(shí),；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來(lái),；《我家跨上了“信息高速路”》是通過(guò)敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí),；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來(lái)。
在本組課文的學(xué)習(xí)中,，資料的搜集非常重要,，擁有一定的相關(guān)資料不但對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,。另外,，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語(yǔ)交際和習(xí)作,，無(wú)不需要豐富的想象,，沒(méi)有想象就沒(méi)有科學(xué)創(chuàng)造的說(shuō)法在這里得到了充分的體現(xiàn)。教學(xué)本組教材可用1214課時(shí),。
1,、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)“傳說(shuō),、寸草不生、差不多,、攝氏,、鋼鐵、莊稼,、生存,、繁殖、蔬菜、比較,、殺菌,、預(yù)防”等詞語(yǔ)。
2,、正確流利地朗讀課文,。背誦部分課文內(nèi)容。
3,、理解課文內(nèi)容,，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系,，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣,。
4,、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文,，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。5,、理解課文內(nèi)容,，了解月面的基本情況,，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。
6、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力,。7、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句,。
8,、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。9、了解果園機(jī)器人的基本情況,，引起對(duì)機(jī)器人的興趣,，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
1、了解太陽(yáng)的特點(diǎn),，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的,。
2,、了解月球是個(gè)什么樣的世界,，文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎。3,、利用資料交流、古詩(shī)句積累和想象等手段,，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。
4,、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處,，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇,。
5,、了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣,，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
21,、太陽(yáng)2課時(shí)
22,、月球之謎2課時(shí)
23,、我家跨上了“信息高速路”2課時(shí)
24、果園機(jī)器人2課時(shí)
語(yǔ)文園地六5課時(shí)
小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇九
1．讓學(xué)生懂得行進(jìn)間籃球運(yùn)球的技術(shù)方法,，培養(yǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣,。
2．掌握運(yùn)球的基本要領(lǐng)，能利用球感練習(xí)提高控制球的能力,，完成行高低運(yùn)球的互相轉(zhuǎn)換,、體前換手運(yùn)球、繞桿運(yùn)球及會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)球組合動(dòng)作,，發(fā)展靈敏性,、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。
3．培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,，提高自信,，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
1,、籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的了解及球性認(rèn)識(shí),。
2、球感的培養(yǎng)及練習(xí)：手撥球,、各種繞環(huán)、手拋球等,。
1．每人一球,，散開(kāi)練習(xí),，教師觀察輔導(dǎo)，做好球感練習(xí),。
2．小組練習(xí),，教師語(yǔ)言激勵(lì)、小組展示,。學(xué)會(huì)如何控制好籃球,，，激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情,。
1,、球感練習(xí)、球感操,。
2,、原地運(yùn)球：高、低運(yùn)球及互相轉(zhuǎn)換,、換手運(yùn)球,。
1、球感練習(xí)比賽,。
2,、哨音、小紅旗指揮學(xué)生練習(xí),。知道手控制球的方法,。
3．聽(tīng)講解示范，模仿素,、思考,。懂得手按拍球的部位及方向。
1,、球感練習(xí),、高低運(yùn)球、換手運(yùn)球,、左推右拉,。
2、行進(jìn)間直線運(yùn)球,。
3,、講解、示范,。清楚按拍球的部位及方向,。
4、信號(hào)指揮,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,，不怕籃球失控,，培養(yǎng)學(xué)生自信。
5,、小組展示,，同學(xué)評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng),。能夠較好的控制球的落點(diǎn),。
四、
1,、籃球高低運(yùn)球及高低運(yùn)球互相轉(zhuǎn)換,。
2、籃球8字曲線運(yùn)球,。
3,、講解、示范,，學(xué)生模仿,、思考。讓學(xué)生知道在曲線運(yùn)球中體前變向換手運(yùn)球的方法和時(shí)機(jī),。
4,、小紅旗、哨音立體信號(hào)指揮學(xué)生練習(xí),。學(xué)會(huì)在曲線運(yùn)球中控制好籃球和身體的重心,。
5、音樂(lè)節(jié)奏指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),。
6,、小組練習(xí)，比較法,。
7,、競(jìng)賽法。
五,、
1,、行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球。
2,、繞桿運(yùn)球,。
3、講解,、示范,，學(xué)生模仿、思考。注意拍按球的部位,、方向正確,。
4、節(jié)奏法（分動(dòng)作步驟）指揮學(xué)生練習(xí),。及時(shí)跨步、側(cè)身護(hù)球和加控制好球,。
5,、動(dòng)作要領(lǐng)口訣法指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
6,、小組練習(xí),，比較法,。
7、比賽法,。
