計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇一

1．正確流利地朗讀課文,，把握文章的大意,。

2．學(xué)習(xí)課文,，了解我國生物科學(xué)取得的新成就,，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法,。

2,、了解太空蔬菜變化的原因。

3,、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用詞,，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)課件,、錄音機(jī)教學(xué)過程：課前精彩兩分鐘

1,、同學(xué)們可能都聽說過，20xx年10月15日我國進(jìn)行首次載人航天發(fā)射,，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想,。在神舟5號(hào)飛船上,，有一位英雄，他是誰呢,？（楊利偉）

3．今天,我們就來認(rèn)識(shí)這批特殊的乘客,。

板書：飛船上的特殊乘客

1．自讀課文，把讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,，讀通順,、流利。

2．指名學(xué)生逐段朗讀,。

3,、交流好詞好句，試著說出體會(huì),。

1,、提出不懂問題，全班交流,。

請(qǐng)四個(gè)同學(xué)為一小組,，把不懂的、最感興趣的地方,，在學(xué)習(xí)小組里進(jìn)行交流討論,，注意要把為什么對(duì)這問題感興趣、什么地方不懂說清楚,。

學(xué)生可能會(huì)這樣質(zhì)疑：

（1）“特殊乘客”指的是誰,？

（2）特殊乘客”飛回來后有何變化？

（3）太空蔬菜是怎么形成的,？

（4）這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢,？

2、學(xué)生討論,，教師巡視指導(dǎo),，并提供學(xué)習(xí)資料。

師：飛船上的特殊乘客到底是誰,？

生：植物的種子

師：“特殊乘客”飛回來后有何變化,？

生1：茄子有的果實(shí)比籃球大，有的比雞蛋小,。

生2：它們回來后種在地里,，普遍具有以下優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)量高、品質(zhì)好,、生命強(qiáng)

師：太空蔬菜是怎么形成的,？

生：淘汰不良的，培育優(yōu)良的,，并經(jīng)過四代以上的培育,，最終形成太空蔬菜,。

師：太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？

生1：從外形上看它比原來的更大,、更長,，還會(huì)產(chǎn)生一些顏色的變化

生2：從味道上，它比原來更鮮美

生3：從營養(yǎng)價(jià)值上它更豐富,，抗病力強(qiáng)

生4：從其他價(jià)值上看,，還具有藥用、美化,、綠化的特點(diǎn),。

師：這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？

生：科學(xué)家

師總結(jié)：是的,，這些變化其實(shí)是我們聰明勤勞的科學(xué)家，是他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡呀,！

師：同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉,，讓我們一起來大開眼界吧！（指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹,，可以利用多媒體進(jìn)行展示,，后相互交流）

生1：種西瓜澆溫泉的水，噴蜂蜜或牛奶,，用不同顏色的塑料套套住西瓜以控制瓜的大小,，一個(gè)西瓜大約180元。

生2：養(yǎng)雞：賣一只雞1斤大約160多元,，喂中草藥,，既對(duì)人有營養(yǎng)，又能治病,。

生3：種棉花：種彩色棉,，織布不用染色。

1,、查閱有關(guān)“神舟六號(hào)”飛天資料,，了解科學(xué)家用載人飛船研究的內(nèi)容

2、閱讀有關(guān)的科普書籍板書設(shè)計(jì)：

飛船上的特殊乘客

“特殊乘客”指植物的種子

優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)量高,、品質(zhì)好,、生命力強(qiáng)

外形：更大、更長,，顏色的變化

味道：更鮮美

營養(yǎng)價(jià)值：更豐富,，抗病力

其他價(jià)值：藥用、美化,、綠化

小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇二

廣大體育教師每個(gè)學(xué)期初都要制訂體育教學(xué)工作計(jì)劃,、單元教學(xué)計(jì)劃等,，既是對(duì)該水平教材整體理解與把握的需要，又為體育教師制訂課時(shí)計(jì)劃提供了更加科學(xué)的依據(jù),。其中體育單元教學(xué)計(jì)劃,，對(duì)指導(dǎo)體育課堂教學(xué)顯得更為重要。人教版《體育》指出：“單元體育教學(xué)工作計(jì)劃是保證體育課達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo),，對(duì)學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃的深化和具體化的教學(xué)文件”?，F(xiàn)就新課標(biāo)下小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃的制訂和有效實(shí)施談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1,、需重視體育單元教學(xué)計(jì)劃在體育教學(xué)過程中的作用,。體育單元教學(xué)計(jì)劃一般是以一個(gè)教材內(nèi)容將其安排為若干課次，按照每一課次的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容和手段,，并提出一定的教學(xué)建議及措施等,。我們一直認(rèn)為體育課是體育教學(xué)的最基本單位，都非常重視每一節(jié)課的設(shè)計(jì)和組織教學(xué),，往往比較忽視整個(gè)單元的教學(xué)連貫性作用,。而形成比較完整的一項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)是需要通過幾課時(shí)的教學(xué)才能完成的。如果只重視單個(gè)的動(dòng)作技術(shù)教學(xué)而忽視了單元教學(xué)的連貫性,，教學(xué)效果往往會(huì)事倍功半,。如果在單元教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)領(lǐng)下，堅(jiān)持單元教學(xué)的連貫性,，再認(rèn)真組織實(shí)施好每一節(jié)體育課,，教會(huì)學(xué)生一項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)就會(huì)事半功倍了。因此,，我們要特別重視單元教學(xué)計(jì)劃的制訂,，并讓其在教學(xué)過程中真正發(fā)揮作用。

2,、體育單元教學(xué)計(jì)劃的制訂需注意的事項(xiàng),。

一是要理解與區(qū)別新舊教材體系。原浙教版《體育與保健》教材編排的特點(diǎn)是以學(xué)期為單位,，每個(gè)年級(jí)都有上下兩冊(cè),，而且每一課都有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容。教師比較容易制訂體育單元教學(xué)計(jì)劃,。如蹲踞式跳遠(yuǎn)教材在本冊(cè)教材中有幾課,，每一課教什么內(nèi)容，一目了然,。而人教版《體育》新教材編排的特點(diǎn)是以學(xué)段為單位,，小學(xué)分低、中、高三段,，每一段為同一水平,，編排了三冊(cè)教材。相比較而言,，新課標(biāo)下,，沒有了每一課的教材內(nèi)容，需要教師重新理清教材體系,，創(chuàng)造性使用教材,。教師對(duì)每個(gè)學(xué)期的體育單元設(shè)置更是較難把握，必須對(duì)整個(gè)水平段的教材真正理解后,，才能將每個(gè)教學(xué)單元有序設(shè)置,。

二是教師必須要認(rèn)真鉆研教材，掌握整個(gè)單元教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，選擇新穎,、多樣的教學(xué)方法和手段。這是制訂單元教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵,。一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)能否順利地讓學(xué)生學(xué)會(huì),，教師要吃透該教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，單元教學(xué)設(shè)計(jì)中既要突出重點(diǎn),，更要分解難點(diǎn)。小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的把握比較慢,，一堂課中不能出現(xiàn)多個(gè)難點(diǎn),，有時(shí)一個(gè)難點(diǎn)還需要通過幾個(gè)課次才能解決，不能急于求成,。如一年級(jí)持輕物擲遠(yuǎn),，難點(diǎn)是肩上屈肘，往往會(huì)有一部分學(xué)生習(xí)慣低于肩出手,。教師可以選擇擲紙紙飛機(jī),、用繩抽鞭子、單手對(duì)地?cái)S小皮球,、原地正面擲過一定高度的標(biāo)志等方法和手段分多課次來強(qiáng)化肩上屈肘的技術(shù),。

三是要安排好合理的教學(xué)順序。我認(rèn)為單元計(jì)劃的制訂延續(xù)時(shí)間不能太長,，應(yīng)該在學(xué)期的同一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，或者說要盡量地集中排列。還要遵循由易到難,，由簡到繁的認(rèn)知規(guī)律,，認(rèn)真設(shè)計(jì)整個(gè)單元中的教學(xué)順序。如一年級(jí)持輕物擲遠(yuǎn)，第一個(gè)學(xué)期就有擲沙包的考查和體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試,。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教師必須精心編排單元教學(xué)順序。先用輕物練習(xí),，如紙飛機(jī),、羽毛球、小皮球,、自制紙球和布球等,，以提高課堂教學(xué)效率，又能確保投擲中的安全,。在學(xué)生練習(xí)達(dá)到一定量,，技術(shù)基本掌握后，教師再用沙包進(jìn)行教學(xué),，功到自然成,。

精心制訂體育單元計(jì)劃固然重要，但關(guān)鍵是抓實(shí)施,。那么如何通過有效地實(shí)施體育單元教學(xué)計(jì)劃來提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，我認(rèn)為主要可從以下幾個(gè)方面著手。

1,、體育教研組開展單元接力課研討活動(dòng),。體育教研組開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)一般都是通過公開課形式，由一個(gè)成員上展示課,，有的可能同時(shí)圍繞一個(gè)主題展示兩節(jié)公開課,，大家回繞公開課結(jié)合主題開展研討活動(dòng)。這種教研方式主要是研究同一教材同一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),，或者是不同教材同一主題的教學(xué)設(shè)計(jì),，而沒有解決同一教材系列的教學(xué)設(shè)計(jì)。如果我們通過單元教學(xué)接力課的模式,，研究該教材同一水平上的各課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),，就能讓教師形成一個(gè)比較完整的單元教材體系?；顒?dòng)中有時(shí)可以結(jié)合教研一輪課每個(gè)成員上一個(gè)課時(shí),，有時(shí)結(jié)合師徒結(jié)對(duì)，你上第一課時(shí),，我上第二課時(shí)等,。通過一個(gè)周期的上課、評(píng)課,、反復(fù)磨課,，最終讓全體教師既能上好每一節(jié)課，又能把握整個(gè)單元的教材體系。使單元計(jì)劃真正有計(jì)劃地落實(shí)到每一節(jié)體育課中,。（如果該年級(jí)只有一位任課教師的,，可以與同一水平的任課教師聯(lián)合開展單元接力研討活動(dòng)。）

2,、實(shí)行各年級(jí)教學(xué)場地輪換制度,。目前學(xué)校均有一定的規(guī)模，一所學(xué)校十幾個(gè),、二十幾個(gè)教學(xué)班的不在少數(shù),。就如我們學(xué)校有27個(gè)教學(xué)班，共90節(jié)體育課,，有4名專職體育教師,，另還有7名兼職體育教師。如果上午第一節(jié)課不安排體育課,，其他平均算下來每一節(jié)課同時(shí)會(huì)有4節(jié)體育課,，有時(shí)可能會(huì)更多（我校教導(dǎo)處在體育課表排課時(shí)已經(jīng)考慮了每節(jié)次中體育課最多不超過5節(jié)）。一般的小學(xué)有200米或250米的運(yùn)動(dòng)場已經(jīng)很不錯(cuò)了,。在這有限的運(yùn)動(dòng)場地上同時(shí)有4位或更多的體育教師上課,，往往會(huì)出現(xiàn)互相之間場地沖突、器材沖突等現(xiàn)象,。特別是兼職體育教師,，一堂語文課或數(shù)學(xué)課后匆匆忙忙來到操場，想好的教學(xué)場地和教學(xué)器材被其他體育教師占用了,。導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃無法正常實(shí)施,，單元計(jì)劃更是會(huì)落空。如果采用各年級(jí)教學(xué)場地輪換制,，就會(huì)避免這種現(xiàn)象。我們學(xué)校有六個(gè)年級(jí),，把學(xué)?？衫媒虒W(xué)的運(yùn)動(dòng)場地按年級(jí)分為六個(gè)區(qū)域。三個(gè)星期內(nèi)這個(gè)年級(jí)就按規(guī)定在同一場地上體育課,，三個(gè)星期后輪換到下一個(gè)運(yùn)動(dòng)場地,，每個(gè)學(xué)期六個(gè)循環(huán)，18個(gè)星期剛好完成一個(gè)學(xué)期的`教學(xué)計(jì)劃,。如果該年級(jí)這節(jié)課沒有體育課,，空閑場地和器材其他年級(jí)可以使用?；蛘哒f規(guī)定時(shí)間內(nèi)該年級(jí)在該場地有優(yōu)先使用權(quán),。三個(gè)星期的課時(shí)量，一二年級(jí)是12節(jié)課，三至六年級(jí)是9節(jié)課,，基本能完成一個(gè)單元教學(xué)計(jì)劃（含特殊天氣）,。我校通過多年來的實(shí)施，既避免了教師之間場地器材沖突的現(xiàn)象,，又能有效地實(shí)施了體育單元計(jì)劃,，也為提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

3,、教材的重組與搭配,。首先把握好每一課時(shí)目標(biāo)與整個(gè)單元目標(biāo)的關(guān)系。一課時(shí)往往只能教給學(xué)生單個(gè)技術(shù),，而一個(gè)單元的教學(xué)就能為學(xué)生提供整套技術(shù),。一個(gè)單元計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)實(shí)際統(tǒng)領(lǐng)著本單元若干節(jié)課的目標(biāo)，每一節(jié)體育課也必需知道本節(jié)課在整個(gè)單元中所處的位置,。因此,，在實(shí)施體育單元計(jì)劃時(shí)需總體把握整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，然后再分解成每個(gè)課時(shí)目標(biāo),。最好是能把整個(gè)單元中每一課時(shí)計(jì)劃全部制訂后再組織實(shí)施,，這樣更有利于教師把握每節(jié)課的目標(biāo)，也更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。其次是教學(xué)內(nèi)容的組合和搭配要合理,。小學(xué)階段主要是以打好體能為基礎(chǔ)的，而不是以學(xué)會(huì)專項(xiàng)技術(shù)為教學(xué)目標(biāo)的,。因此,，在實(shí)施單元教學(xué)計(jì)劃時(shí)不能以純單元來組織課堂教學(xué)，可采用復(fù)式單元進(jìn)行教學(xué),，即一個(gè)單元可采用兩項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,。跑、跳,、投是小學(xué)階段最主要的三個(gè)教學(xué)單元,，所以在組合與搭配時(shí)盡量不要考慮在同一課時(shí)中，這三項(xiàng)主教材最好分別與體操類,、球類,、校本特色類和游戲類等有機(jī)的組合和搭配，既能保證三項(xiàng)主教材的有效實(shí)施,，又能全面地涉及到整個(gè)教材體系中每個(gè)教學(xué)內(nèi)容,。單元教學(xué)是體育教學(xué)最為基本的完全單位，以往我們重視備課時(shí)計(jì)劃,，今后我們應(yīng)逐步轉(zhuǎn)化到備單元計(jì)劃上來,，并通過有效地實(shí)施好體育單元計(jì)劃來達(dá)成各水平階段的教學(xué)目標(biāo),，從而實(shí)現(xiàn)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。

小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇三

第一單元圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文,，側(cè)重于體現(xiàn)大自然胡一些科學(xué)知識(shí),。學(xué)生通過閱讀知曉其中胡變化規(guī)律肯科學(xué)道理后，會(huì)更加喜愛大自然,，更想去仔細(xì)觀察大自然,，去探究其中胡科學(xué)奧秘。

本單元胡學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語,。此學(xué)習(xí)重點(diǎn)是本單元胡語文要素,，體現(xiàn)了本套教科書按寬泛的人文主題和語文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3篇中的動(dòng)詞用得準(zhǔn),，用得巧,，增強(qiáng)胃表達(dá)效果。比如,，《小蝌蚪找媽媽》中胡“甩,、迎、追,、披,、露、鼓,、蹬,、跳、蹦”,，《我是什么》中胡“穿,、披、落,、打,、飄”，《植物媽媽有辦法》中胡“告別,、乘,、掛、炸”,。本單元在每一課的課后題與語文園地“字詞句運(yùn)用”中，都安排了相應(yīng)的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞給人帶來胡真實(shí)感,、生動(dòng)感，并通過用動(dòng)詞說句子,，把閱讀中學(xué)到胡詞語與日常生活情境建立聯(lián)系,，在運(yùn)用中發(fā)展思維與語言能力,。

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)二：借助圖片，了解課文的內(nèi)容,。3篇課文都配有多幅插圖,，畫面色彩鮮艷，形象活潑生動(dòng),，級(jí)具吸引力和感染力,。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容,，借助圖片來講述,、背誦課文。

本單元“快樂讀書吧”安排了“讀讀通話故事”,，推薦閱讀《沒頭腦和不高興》,。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書的認(rèn)識(shí)及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。低學(xué)段閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，教師要組織開展跟進(jìn)式閱讀,，可以分階段組織分享與交流讀書活動(dòng)，促進(jìn)和保持學(xué)生閱讀的興趣,。從本冊(cè)起“和大人一起讀”變?yōu)椤拔覑坶喿x”,，意味著由一年級(jí)時(shí)的學(xué)生和老師、大人一起讀的形式,，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主閱讀,、伙伴間交流為主要形式。交流的方式可以多樣,，讓學(xué)生在無拘無束的交流中,，感受閱讀的樂趣。

1.認(rèn)識(shí)55個(gè)生字,，正確,、美觀地書寫30個(gè)生字，理解相關(guān)詞語的意思,。

2.正確,、流利的朗讀課文，分角色朗讀課文,，背誦第三課《植物媽媽有辦法》和古詩《梅花》,。

3.理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪的成長過程,、“水”的相關(guān)知識(shí)以及植物是如何傳播種子的,，體會(huì)大自然的奇妙，啟發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣,。

4.體會(huì)不同動(dòng)詞的表達(dá)效果,，提升學(xué)生對(duì)語言的感受能力,。

5.使用普通話進(jìn)行交流，吐字清晰,，能說清楚自己喜歡的動(dòng)物有趣在什么地方,。

6.能夠運(yùn)用相關(guān)詞語說說自己的日常生活情況，提高語言表達(dá)能力,。

7.通過播放錄音,、教師范讀、自主練讀,、分角色朗讀等多種形式的朗讀指導(dǎo)與練習(xí),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的朗讀能力,。

1．學(xué)會(huì)生字新詞,，積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。

2．正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3．借助圖片,，了解課文的內(nèi)容,。

體會(huì)大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣,。

1.《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)

2.《我是什么》2課時(shí)

3.《植物媽媽有辦法》2課時(shí)

4.《口語交際：有趣的動(dòng)物》1課時(shí)

5.《語文園地一》4課時(shí)

6.《快樂讀書吧》2課時(shí)

小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇四

本班共有學(xué)生45人,，這些學(xué)生都是我從上學(xué)期帶過來的，大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，上課能專心聽老師上課,，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識(shí)，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)存在著惰性,，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí),，靠的還是死記硬背,積年累月,，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，班級(jí)整體的閱讀理解分析能力也有待提高,。

本冊(cè)課本開篇安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等內(nèi)容的圖片,，這樣安排，意在讓教師按規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等良好習(xí)慣,。

本冊(cè)課本結(jié)構(gòu)簡明，類型不多,，主要為“課文”,、“習(xí)作”“練習(xí)”三大部分；教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,，課文短小精練，內(nèi)容貼近兒童生活,，練習(xí)樣式多,，數(shù)量適中。

本冊(cè)課本所選課文題材廣泛,，內(nèi)容豐富,，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注重展示時(shí)代風(fēng)貌,。同時(shí),，課文的語言文字規(guī)范、生動(dòng),，插圖構(gòu)思精當(dāng),，繪制精美，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個(gè)生字，能按筆順正確默寫149個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

2,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,；繼續(xù)接著勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出問題,。

4、留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。

1,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,，我們?cè)谧ズ昧己昧?xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),，還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦,、默讀、查字典,、聽講,、發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

2,、重視識(shí)字教學(xué),。在認(rèn)真教好本冊(cè)課文中的生字的同時(shí)，注意教會(huì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，在生活中運(yùn)用，增加識(shí)字量,，提高識(shí)字效率。

3、重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍,。在教學(xué)中，注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,，去理解內(nèi)容,，增長知識(shí)，陶冶情感,，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書,，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀連貫。充分利用課外時(shí)間閱讀各種書籍,，廣泛積累,，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

4,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。能過“小練筆”，對(duì)課文從句式,、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿。注重日記教學(xué),，把說自己想說的話,，寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn)，多練筆,，多修改,。

5、建立合理評(píng)價(jià)體系,，堅(jiān)持多鼓勵(lì),、少批評(píng)的原則，樹立學(xué)生的自信心,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 第1--2周 第一單元

第3--4周

第二單元

3 第5--6周

第三單元

第7--8周

第四單元

第9--10周

期中復(fù)習(xí)及檢測(cè)

第五單元

第六單元

第七單元

第八單元

期終復(fù)習(xí)及檢測(cè)

小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇五

根據(jù)課標(biāo)要求，快速跑教材的學(xué)習(xí)主要是：

1,、發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度,、運(yùn)動(dòng)速度、和位移速度,，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力,；

2、提高機(jī)體無氧代謝能力,，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量,；

3、在練習(xí)和比賽中,，培養(yǎng)競爭意識(shí),，體驗(yàn)快速跑的樂趣，促進(jìn)身心的全面發(fā)展,。

快速跑教材是初中體育教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一,，主要任務(wù)是掌握一些跑的基本技術(shù)和鍛煉方法。它是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目,，經(jīng)常練習(xí)對(duì)增強(qiáng)體質(zhì),，提高成績，效果明顯,。特點(diǎn)是：距離短,、強(qiáng)度大、速度快,。所以在初中體育教學(xué)把快速跑作為學(xué)習(xí)的主要教材之一,。

在教學(xué)中還要發(fā)掘教材的教育功能,。培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷,、快速,、敏捷的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)合作和吃苦耐勞的精神,。根據(jù)初中學(xué)生的生理和心理特征,，教師在教法上采取多樣性和競賽性，提高學(xué)習(xí)和鍛煉興趣,，增強(qiáng)競爭意識(shí),，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。

跑的內(nèi)容在體育教學(xué)中是比較枯燥,，乏味的課程,。初中學(xué)生如果按部就班的教學(xué)，效果不是很好,。所以在課堂教學(xué)過程中，要針對(duì)學(xué)生競爭意識(shí)強(qiáng),、模仿力強(qiáng),、有好奇心等特點(diǎn)，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境采用生動(dòng)活潑,、形式多樣、搭配新穎,、實(shí)用且有挑戰(zhàn)與配合于一體的教學(xué)模式來完成,，實(shí)效性會(huì)更強(qiáng)一些。

說明：

短距離跑教學(xué)中,，應(yīng)以提高學(xué)生快速奔跑的技能為主,，著重培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,，打好身體素質(zhì)基礎(chǔ),。該教學(xué)一般安排在春、秋季為宜,。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在途中跑練習(xí)上,，待途中跑有了一定基礎(chǔ)后再進(jìn)行其他環(huán)節(jié)的教學(xué)。在途中跑的教學(xué)中,，擺臂練習(xí)常被忽視,，尤其是女生，在快速跑中臂腿動(dòng)作很不協(xié)調(diào),，既影響跑動(dòng)速度又缺乏美感,。

所以必須加強(qiáng)腿臂動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的練習(xí)。在跑的專門性練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)易犯錯(cuò)誤，如小步跑直腿拍打式著地,，踝膝緊張直腿前蹬;高抬腿和后蹬跑動(dòng)作缺少一定的素質(zhì)基礎(chǔ),，高抬腿是臀部后坐，膝踝蹬伸不直;后蹬跑時(shí)前擺伸小腿,，后蹬屈膝等,，影響教學(xué)效果。要針對(duì)初學(xué)者的接受能力和身體條件,，選擇有效的教學(xué)措施,，簡化動(dòng)作難度，使學(xué)生建立正確的跑姿,。

小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇六

五,、六年級(jí)小學(xué)生

1、通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí),，掌握一定正確的的鍛煉方法，使學(xué)生掌握健美操的基本動(dòng)作技能和方法,。

2．學(xué)習(xí)健美操的基本動(dòng)作,，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉的能力,。

3,、使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和體質(zhì)健康狀況都得到提高，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng),。

1,、要穿運(yùn)動(dòng)服或校服、運(yùn)動(dòng)鞋,。

2,、遲到三次以上的同學(xué)自動(dòng)退出。

3,、請(qǐng)假要本人親自到,，特殊情況除外。

4,、保持教室的清潔,，不許大聲喧嘩。

1,、學(xué)生熟悉并了解健美操音樂,。

2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠掌握一些健美操常見動(dòng)作以及2套簡單的徒手健美操,。

3,、起到發(fā)展學(xué)生的靈敏,、協(xié)調(diào)能力的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力,。

周一至周五的下午15：30——16:20

學(xué)?；@球場

3—5周柔韌性練習(xí)

彈跳與力量練習(xí)基本步伐

6—10周大眾健美操三級(jí)動(dòng)作11—13周

自編動(dòng)作1套14—15周復(fù)習(xí)

由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很了解，所以在教學(xué)過程中我還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改,，以提高教學(xué),。

小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇七

1、利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球,、模擬射門；

2,、繼續(xù)進(jìn)行顛,、撥、拉,、挑球訓(xùn)練,。

通過本訓(xùn)練課的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉,，更進(jìn)一步地掌握足球傳遞,、撥、拉,、挑的技巧，激發(fā)對(duì)足球的熱愛,，提高自主學(xué)習(xí)的積極性,，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,，柔韌性,，靈敏度。促進(jìn)學(xué)生大,、小腿,、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神,，增進(jìn)榮譽(yù)感,。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律,，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì),。

利用腳內(nèi)側(cè)正確射門

小足球若干、模擬足球墻

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)

(一)文體委員集合隊(duì)伍,、報(bào)數(shù),、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師,、師生相互問好,。

(二)帶領(lǐng)學(xué)生徒手操練習(xí)。

(三)教師組織學(xué)生繞操場變速跑300米,。

2,、復(fù)習(xí)顛、撥,、拉,、挑球練習(xí)

將全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立，分別抽2至3名較熟練的同學(xué)示范練習(xí),，教師巡視并糾正其不規(guī)范動(dòng)作,。

(教師復(fù)述幾種動(dòng)作的關(guān)鍵性要領(lǐng))

由學(xué)生分組練習(xí)。(教師及時(shí)指導(dǎo)與糾正痼弊動(dòng)作)

3,、新授課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎?足球運(yùn)動(dòng)中最經(jīng)典的什么?(點(diǎn)球大戰(zhàn))好吧,，那么，我們今天就都是中國足球明星,，來一場點(diǎn)球大賽,。

(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球

教師講解踢,、傳球動(dòng)作要領(lǐng)：

要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳,、踢球時(shí)，要根據(jù)球的落點(diǎn),，來判斷擊球的部位,，并要控制住擊球時(shí)的力量，把握球的運(yùn)動(dòng)方向,。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行傳球訓(xùn)練,，待學(xué)生有一定的方向感后，再進(jìn)行踢球練習(xí),。

(教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作)

(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門

點(diǎn)球大戰(zhàn)開始啰,。

在空墻上畫四個(gè)少兒模擬球門，在8至10米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn),，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門訓(xùn)練,。

闡述動(dòng)作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生注意舒展的助跑、足球的落點(diǎn),、球的運(yùn)行軌跡,、擊球點(diǎn)等等。

(教師做示范性的射門分解演練,，抽出3至5名學(xué)生練習(xí)教師點(diǎn)評(píng))

組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí),。

小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇八

本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排,，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地組成,。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對(duì)宇宙奧秘的探索,，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí),，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣,。

本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章，在寫法上各有特色,?！短枴肥遣捎门e數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識(shí),；《月球之謎》則緊扣“謎”字,，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí),；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來,。

在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要,，擁有一定的相關(guān)資料不但對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要,，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。另外,，要發(fā)揮學(xué)生的想象力,，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語交際和習(xí)作，無不需要豐富的想象,，沒有想象就沒有科學(xué)創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現(xiàn),。教學(xué)本組教材可用1214課時(shí)。

1,、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)生字,。正確讀寫“傳說,、寸草不生、差不多,、攝氏,、鋼鐵、莊稼,、生存,、繁殖、蔬菜,、比較,、殺菌,、預(yù)防”等詞語。

2,、正確流利地朗讀課文,。背誦部分課文內(nèi)容。

3,、理解課文內(nèi)容,，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系,，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣,。

4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文,，體會(huì)說明事物的一些方法,。5、理解課文內(nèi)容,，了解月面的基本情況,，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。

6,、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力,。7、積累一些與月亮有關(guān)的詩句,。

8,、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣,。9,、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣,，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力,。

1、了解太陽的特點(diǎn),，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的,。

2、了解月球是個(gè)什么樣的世界,，文中寫了月球的哪些不解之謎,。3、利用資料交流,、古詩句積累和想象等手段,，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。

4,、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇,。

5,、了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣,，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力,。

21、太陽2課時(shí)

22,、月球之謎2課時(shí)

23,、我家跨上了“信息高速路”2課時(shí)

24、果園機(jī)器人2課時(shí)

語文園地六5課時(shí)

小學(xué)體育單元教學(xué)計(jì)劃篇九

1．讓學(xué)生懂得行進(jìn)間籃球運(yùn)球的技術(shù)方法,，培養(yǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛好,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣。

2．掌握運(yùn)球的基本要領(lǐng),，能利用球感練習(xí)提高控制球的能力,，完成行高低運(yùn)球的互相轉(zhuǎn)換、體前換手運(yùn)球,、繞桿運(yùn)球及會(huì)做簡單的運(yùn)球組合動(dòng)作,，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì),。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,，提高自信，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度,。

1,、籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的了解及球性認(rèn)識(shí)。

2,、球感的培養(yǎng)及練習(xí)：手撥球,、各種繞環(huán)、手拋球等,。

1．每人一球,，散開練習(xí)，教師觀察輔導(dǎo),，做好球感練習(xí),。

2．小組練習(xí),，教師語言激勵(lì),、小組展示。學(xué)會(huì)如何控制好籃球,，,，激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情,。

1、球感練習(xí),、球感操,。

2、原地運(yùn)球：高,、低運(yùn)球及互相轉(zhuǎn)換,、換手運(yùn)球。

1,、球感練習(xí)比賽,。

2、哨音,、小紅旗指揮學(xué)生練習(xí),。知道手控制球的方法。

3．聽講解示范,，模仿素,、思考。懂得手按拍球的部位及方向,。

1,、球感練習(xí)、高低運(yùn)球,、換手運(yùn)球,、左推右拉。

2,、行進(jìn)間直線運(yùn)球,。

3、講解,、示范,。清楚按拍球的部位及方向。

4,、信號(hào)指揮,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不怕籃球失控,，培養(yǎng)學(xué)生自信,。

5、小組展示,，同學(xué)評(píng)價(jià),，老師點(diǎn)評(píng)。能夠較好的控制球的落點(diǎn)。

四,、

1,、籃球高低運(yùn)球及高低運(yùn)球互相轉(zhuǎn)換。

2,、籃球8字曲線運(yùn)球,。

3、講解,、示范,，學(xué)生模仿、思考,。讓學(xué)生知道在曲線運(yùn)球中體前變向換手運(yùn)球的方法和時(shí)機(jī),。

4、小紅旗,、哨音立體信號(hào)指揮學(xué)生練習(xí),。學(xué)會(huì)在曲線運(yùn)球中控制好籃球和身體的重心。

5,、音樂節(jié)奏指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),。

6、小組練習(xí),，比較法,。

7、競賽法,。

五,、

1、行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球,。

2,、繞桿運(yùn)球。

3,、講解,、示范，學(xué)生模仿,、思考,。注意拍按球的部位、方向正確,。

4,、節(jié)奏法（分動(dòng)作步驟）指揮學(xué)生練習(xí)。及時(shí)跨步,、側(cè)身護(hù)球和加控制好球,。

5,、動(dòng)作要領(lǐng)口訣法指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

6,、小組練習(xí)，比較法,。

7,、比賽法。