工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇一

新制定的`課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)物理策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),，提倡教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二,、改進(jìn)教學(xué)方法

過(guò)去的教學(xué)總是老師講,，學(xué)生記。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少，現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體,，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢,？可以從以下四方面入手:

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話,。

2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng),。在學(xué)生消除心理障礙后,，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中,。

3,、充分利用學(xué)生的差異，因材施教,。

在以往的課堂上,，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源,。因此,，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,，那是不現(xiàn)實(shí)的,，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。

4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的,。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí),；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇二

我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻,、聽講座,、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè),、研修日記,、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動(dòng)討論,。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué),。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),。

我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息,，努力向前!

總之,，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,，既有辛苦，又有收獲;既有付出,，又有所得,。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,，再上網(wǎng)評(píng)論,。培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟,、主要收獲總結(jié)如下：

培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí),，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題,，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè),、積極上傳計(jì)劃總結(jié),，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,。

在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn),。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí),，還積極地借鑒了他人的看法,，彼此之間交流頻繁，討論熱烈,。自始至終,，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次,。

在班主任培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流,、切磋,，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得了較好的效果。

新課程改革教師來(lái)講,，是一個(gè)大的挑戰(zhàn),，在新課改的今天，對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求,，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電,，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,，以滿足新課改的要求,。

新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽的教學(xué)模式,，以網(wǎng)絡(luò)教研為主,，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流,。這是真正的`學(xué)員自主學(xué)習(xí),，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞,，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng),，我們真的可以與課改專家面對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式,。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇三

研修總結(jié)姓名王文娟任教學(xué)科語(yǔ)文?。ㄊ校┧拇ㄊ￠_江縣任教學(xué)段高段學(xué)校（單位）新寧一小教齡xx年懷揣兒時(shí)的夢(mèng)想,，叩開語(yǔ)文教學(xué)的大門，六年的教學(xué)之路,，因偶然又與20xx國(guó)培結(jié)下不解之緣,，認(rèn)識(shí)了教育戰(zhàn)線上的同仁志士，得到了張老師如嚴(yán)父般的指導(dǎo),，這一路走來(lái),，從陌生到熟悉，由迷惘到從容,，那都是源于我對(duì)語(yǔ)文的執(zhí)著和熱愛(ài),，因?yàn)闊釔?ài)，我才收獲,；因?yàn)闊釔?ài),，我才成長(zhǎng)。

度的不斷提高,，這不正詮釋著我的認(rèn)真嗎,？再好好想想，張老師的工作量是1:103,，而學(xué)員是1:1,，認(rèn)真有了榜樣的支撐，獲得了榜樣的力量,，也讓我的研修之路充滿了正能量,。

不忘提醒自己：每個(gè)人都有優(yōu)秀的潛能，但優(yōu)秀絕不會(huì)給你直達(dá)的捷徑,。

在本次的國(guó)培學(xué)習(xí)中,，我有幸聆聽了各位專家的講座，一個(gè)個(gè)鮮活的案例,，一次次詳盡的解說(shuō),，讓我撥開云霧，沐浴陽(yáng)光,，豁然開朗,。特別是《應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)實(shí)踐智慧》讓我記憶猶新，《零分的智慧》教會(huì)我全面的了解學(xué)生,，就會(huì)化阻力為反向推力,，讓學(xué)生取得進(jìn)步；《“就”字引發(fā)的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語(yǔ)感,，古今貫通,；《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白，只有善于傾聽學(xué)生的聲音,，巧妙地運(yùn)用教學(xué)智慧,，才能化尷尬為自然,，使學(xué)生學(xué)到真知，獲得真理,。

“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”，在“三磨兩備”的日子里,，我鉆研教材,，編寫教案，結(jié)合研修,，反復(fù)推敲,，從選課到設(shè)計(jì)，從理論到實(shí)踐,，在試教中探討,，在探討后修改，在執(zhí)教《落花生》一課時(shí),，我還嘗試著進(jìn)行課堂練習(xí),，做到精講精練，既解放了自己的嗓子,，也卸下了學(xué)生的課后包袱,，讓他們?cè)谡n堂上趁熱打鐵，知識(shí)得以及時(shí)鞏固,，作業(yè)實(shí)在,，學(xué)生輕松。不僅如此,，我真切地感受到團(tuán)隊(duì)合作的強(qiáng)大力量,，在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，我有了更加自信堅(jiān)定的步伐,，促使我行進(jìn)在語(yǔ)文教學(xué)的新路上,，這就是八班賦予給每位學(xué)員的磨課精神。

一路播種,，用愛(ài)澆灌，才會(huì)收獲希望,，師德標(biāo)兵劉瑋老師用無(wú)私的大愛(ài),，為山區(qū)孩子插上夢(mèng)的翅膀，成就了教育事業(yè)的輝煌,。她的事跡讓我對(duì)自己的職業(yè)有了新的理解：唯有愛(ài)與責(zé)任才能讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。通過(guò)自我反思，我決定退去浮躁,，用耐心去傾聽孩子的聲音,，用行動(dòng)呵護(hù)孩子的成長(zhǎng),。

轉(zhuǎn)學(xué)生馬俊，不善言辭,，性格內(nèi)向,，開學(xué)不久就無(wú)故曠課兩次，第二次居然把自己反鎖在家里,，任何人的勸說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事,。當(dāng)我來(lái)到他家時(shí)，奶奶那無(wú)可奈何的眼神告訴了我,，這個(gè)孩子倔強(qiáng)得像一頭牛,，我特意買來(lái)他向往已久的的密碼筆記本，打開了他孤獨(dú)的心窗,，從一言不發(fā)到主動(dòng)交談,，我深深地感受到，從小缺少父母關(guān)愛(ài)的留守兒童更需要老師的愛(ài),！漸漸地,，他的目光不再躲閃；慢慢地,，越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí),，他還告訴同桌：我一定要學(xué)好語(yǔ)文！他在老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng),，也讓我收獲了愛(ài)的感動(dòng),。

回顧兩個(gè)多月的國(guó)培之旅，自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)從不間斷,，我?guī)е?/p>

熱愛(ài)而來(lái),，捧著收獲而歸，結(jié)束的只是網(wǎng)上學(xué)習(xí),，開始的是理論與實(shí)踐的結(jié)合,，我將學(xué)以致用，在今后的教育教學(xué)中,，恪盡職守,，用自己的實(shí)際行動(dòng)書寫教學(xué)生涯的新篇章！

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇四

參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,，既有辛苦,，又有收獲;既有付出，又有所得,。觀看教學(xué)視頻,，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論,。培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：

培訓(xùn)期間,，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí),，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng),、完成本學(xué)科的作業(yè),、積極上傳計(jì)劃總結(jié)，盡管感覺(jué)比較繁忙,，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,。

在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我積極參與了課題的討論,，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn),。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法,，彼此之間交流頻繁,，討論熱烈。自始至終,，我的研修熱情不減,，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次,。

在班主任培訓(xùn)過(guò)程中,，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋,，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中,，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得了較好的效果,。

新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn),，在新課改的今天,，對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電,，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,，以滿足新課改的要求。

新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講,，我們?cè)谂_(tái)下聽的教學(xué)模式,，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上,，與同行交流,。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng),。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞,，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的可以與課改專家面對(duì)面的交流,，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式,。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇五

xx年懷揣兒時(shí)的夢(mèng)想，叩開語(yǔ)文教學(xué)的大門,，六年的教學(xué)之路,，因偶然又與20xx國(guó)培結(jié)下不解之緣，認(rèn)識(shí)了教育戰(zhàn)線上的同仁志士,，得到了張老師如嚴(yán)父般的指導(dǎo),，這一路走來(lái)，從陌生到熟悉,，由迷惘到從容,，那都是源于我對(duì)語(yǔ)文的執(zhí)著和熱愛(ài)，因?yàn)闊釔?ài),，我才收獲,；因?yàn)闊釔?ài)，我才成長(zhǎng),。

時(shí)鐘滴答記錄時(shí)間,，我的網(wǎng)上研修的總時(shí)長(zhǎng)為2637分鐘，發(fā)帖38次,，參與9次答疑,，發(fā)表日志7篇，其中3篇被推薦,，參加主題活動(dòng)3次,，提交的4次作業(yè)均為優(yōu)秀。盡管有些數(shù)據(jù)不敵其他優(yōu)秀學(xué)員,，但我清楚自己是怎樣擠出時(shí)間學(xué)習(xí)的,，視力的不斷下降，打字速度的不斷提高，這不正詮釋著我的認(rèn)真嗎,？再好好想想,，張老師的工作量是1:103，而學(xué)員是1:1,，認(rèn)真有了榜樣的支撐,，獲得了榜樣的力量，也讓我的研修之路充滿了正能量,。

還記得剛剛參培時(shí)的緊張與不安,，每每打開電腦，看到了很多優(yōu)秀的學(xué)員都在你追我趕,，想到自己在這學(xué)校里的諸多事情,，總擔(dān)心跟不上國(guó)培的步伐，只要一得空,，我就會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),，因?yàn)槭置δ_亂，匆匆寫下的破冰作業(yè)被打回了原形,，究其原因,，雖然我有學(xué)習(xí)的熱情，但缺少對(duì)此次國(guó)培的正確認(rèn)識(shí),，破冰作業(yè)的不合格,，讓我明白了：時(shí)間只是衡量成績(jī)的單一標(biāo)準(zhǔn)，你到底學(xué)到了什么才是最重要的,。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我,，于是，我按照作業(yè)要求認(rèn)真思考,，反復(fù)修改,，輾轉(zhuǎn)三次，終于獲得了優(yōu)秀,。當(dāng)我看到鮮紅的印章,，欣喜之余不忘提醒自己：每個(gè)人都有優(yōu)秀的潛能，但優(yōu)秀絕不會(huì)給你直達(dá)的捷徑,。

在本次的國(guó)培學(xué)習(xí)中,，我有幸聆聽了各位專家的講座，一個(gè)個(gè)鮮活的案例,，一次次詳盡的解說(shuō),，讓我撥開云霧，沐浴陽(yáng)光,，豁然開朗,。特別是《應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)實(shí)踐智慧》讓我記憶猶新,，《零分的智慧》教會(huì)我全面的了解學(xué)生，就會(huì)化阻力為反向推力,，讓學(xué)生取得進(jìn)步,；《“就”字引發(fā)的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語(yǔ)感，古今貫通,；《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白，只有善于傾聽學(xué)生的聲音,，巧妙地運(yùn)用教學(xué)智慧,，才能化尷尬為自然，使學(xué)生學(xué)到真知,，獲得真理,。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”,，在“三磨兩備”的日子里,，我鉆研教材，編寫教案,，結(jié)合研修,，反復(fù)推敲，從選課到設(shè)計(jì),，從理論到實(shí)踐,，在試教中探討，在探討后修改,，在執(zhí)教《落花生》一課時(shí),，我還嘗試著進(jìn)行課堂練習(xí)，做到精講精練,，既解放了自己的嗓子,，也卸下了學(xué)生的課后包袱，讓他們?cè)谡n堂上趁熱打鐵,，知識(shí)得以及時(shí)鞏固,，作業(yè)實(shí)在，學(xué)生輕松,。不僅如此,，我真切地感受到團(tuán)隊(duì)合作的強(qiáng)大力量，在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下,，我有了更加自信堅(jiān)定的步伐,，促使我行進(jìn)在語(yǔ)文教學(xué)的新路上，這就是八班賦予給每位學(xué)員的磨課精神,。

一路播種,，用愛(ài)澆灌，才會(huì)收獲希望，師德標(biāo)兵劉瑋老師用無(wú)私的大愛(ài),，為山區(qū)孩子插上夢(mèng)的翅膀,，成就了教育事業(yè)的輝煌。她的事跡讓我對(duì)自己的職業(yè)有了新的理解：唯有愛(ài)與責(zé)任才能讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。通過(guò)自我反思,，我決定退去浮躁，用耐心去傾聽孩子的聲音,，用行動(dòng)呵護(hù)孩子的成長(zhǎng),。

轉(zhuǎn)學(xué)生馬俊，不善言辭,，性格內(nèi)向,，開學(xué)不久就無(wú)故曠課兩次，第二次居然把自己反鎖在家里,，任何人的勸說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事,。當(dāng)我來(lái)到他家時(shí)，奶奶那無(wú)可奈何的眼神告訴了我,，這個(gè)孩子倔強(qiáng)得像一頭牛,，我特意買來(lái)他向往已久的的密碼筆記本，打開了他孤獨(dú)的心窗,，從一言不發(fā)到主動(dòng)交談,，我深深地感受到，從小缺少父母關(guān)愛(ài)的留守兒童更需要老師的愛(ài),！漸漸地,，他的目光不再躲閃；慢慢地,，越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí),，他還告訴同桌：我一定要學(xué)好語(yǔ)文！他在老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng),，也讓我收獲了愛(ài)的感動(dòng),。

回顧兩個(gè)多月的國(guó)培之旅，自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)從不間斷,，我?guī)е鵁釔?ài)而來(lái),，捧著收獲而歸，結(jié)束的只是網(wǎng)上學(xué)習(xí),，開始的是理論與實(shí)踐的結(jié)合,，我將學(xué)以致用，在今后的教育教學(xué)中,，恪盡職守,，用自己的實(shí)際行動(dòng)書寫教學(xué)生涯的新篇章,！

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇六

經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們教師接受了許多新的教育教學(xué)理念,，改變了以前的教學(xué)方法,，也從中懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更好地服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。

(一)提高了思想認(rèn)識(shí)

許多教師在參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)之前,，心理是緊張和害怕的,，因?yàn)槲铱h不少學(xué)校位于編遠(yuǎn)山區(qū)，電腦網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好,，有些學(xué)校根本沒(méi)有電腦網(wǎng)絡(luò),，教師也不懂遠(yuǎn)程培訓(xùn)是什么，操作水平更不用說(shuō)了,，所以總擔(dān)心完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)。為了有效開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，縣教體局,、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各校(園)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，原先沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校安裝了寬帶上網(wǎng),，原先電腦網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好的學(xué)校,，聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)專家重新整修了網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)同事間師徒結(jié)對(duì)幫扶形式,，加上自己的認(rèn)真琢磨,，漸漸地，起先的擔(dān)心慢慢消失了,。教師們很快步入了遠(yuǎn)程研修平臺(tái),。“既然有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn),，就盡自己的努力,，學(xué)后必定有收獲?！薄拔覀兠β抵?，收獲著，快樂(lè)著,?！边@是許多教師培訓(xùn)過(guò)程中的心聲。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，教師們工作之佘就到電腦旁,，打開在線課堂認(rèn)真聽專家、名師的講座,，自覺(jué)做好筆記按時(shí)提交要求完成的作業(yè),，盡管比較繁忙,，還是圓滿完成了視頻在線學(xué)習(xí)，線下集中研討和終結(jié)性離線考試的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),，做到了理論學(xué)習(xí)與校本實(shí)踐研修相結(jié)合,，收效頗好。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，教師們進(jìn)一步明確了新時(shí)期的課程改革對(duì)教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,，領(lǐng)悟到了每一位老師都必須參加繼續(xù)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代的要求,，不然就會(huì)被時(shí)代所淘汰。下決心要提高思想認(rèn)識(shí),，更新理念,，樹立“終生學(xué)習(xí)、活到老學(xué)到老”的思想,。教師們常笑著說(shuō)：“電腦網(wǎng)絡(luò)的知識(shí),，一年比一年更新，如果我們不與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，那就跟不上時(shí)代的發(fā)展了。正如許多學(xué)員,，培訓(xùn)前根本不知道什么叫“貼”,、發(fā)貼、回收,、制作課件,、發(fā)郵件、上傳文件更不要說(shuō)了......”

(二)促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始以來(lái),，教師們積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，即使比較繁忙也要抽出時(shí)間來(lái)聆聽專家、名師的講座,，因?yàn)榻處焸兌寐爩＜?、名師的講座機(jī)會(huì)難得，通過(guò)學(xué)習(xí)可以提高認(rèn)識(shí),，更好掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。不斷提升自己專業(yè)素質(zhì)，因?yàn)楦魑粚＜业睦砟疃加冒咐齺?lái)詮釋,，解決了教師們?cè)诮逃虒W(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,、加上一些學(xué)員的精彩點(diǎn)評(píng)，交流,，教師們收獲了好多的借鑒和啟迪,，也記錄了一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法,，反思自己在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，并與本校老師交流,，做到學(xué)有所成,。

(三)增強(qiáng)了進(jìn)取心

通過(guò)在線視頻學(xué)習(xí)，專家,、名師的精彩講座,，令教師們感動(dòng)萬(wàn)分，更加明白了真正做到一名好教師應(yīng)具備的條件：師德高尚,、知識(shí)淵博,，充滿愛(ài)心、與時(shí)俱進(jìn),、不斷進(jìn)取,。在教育教學(xué)工作中，教師們不斷思考,，反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，自己在工作中存在哪些不足和問(wèn)題。更加明確只有不斷地學(xué)習(xí),，才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷向?qū)＜?、名師,、?yōu)秀的一線教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，才能不斷進(jìn)步,。

(四)優(yōu)化了教學(xué)

教學(xué)工作，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,，備課不充分或者備課不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛的積極性，通過(guò)培訓(xùn),，教師們更深刻領(lǐng)會(huì)到備課是教學(xué)工作中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),，教什么，怎樣教,，首先要有準(zhǔn)備,、精心設(shè)計(jì)、教師只有對(duì)教材內(nèi)容,、對(duì)本班學(xué)生,，教學(xué)方法經(jīng)過(guò)一番了解,，才能把課上好。上每一課之前先了解本班學(xué)生的實(shí)際情況,，先備好學(xué)生的同時(shí)要求學(xué)生先預(yù)習(xí),，課前由學(xué)生生成有價(jià)值的問(wèn)題，然后再備教材內(nèi)容的教學(xué)方法,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出課堂的實(shí)效性，針對(duì)性,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，參與性，合作性,，真正體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者,，引導(dǎo)者。課后再根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況寫出自己的教學(xué)反思,，思考自己在教學(xué)過(guò)程中的所得和不足,，再與同事交流形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師平時(shí)在教學(xué)工作中雖然取得了一些經(jīng)驗(yàn),，從早到晚地教學(xué),，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)時(shí)代的要求,，必須繼續(xù)學(xué)習(xí),。

下一步的工作，我們將加強(qiáng)組織管理和制度建設(shè),，注重培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全縣廣大教師的積極性、主動(dòng)性,，讓學(xué)習(xí)成為教師的一種自覺(jué)行為,。進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，拓寬思路,，注重培訓(xùn)過(guò)程的指導(dǎo)與監(jiān)督評(píng)價(jià),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)任重而道遠(yuǎn)，我們將再接再厲,，銳意進(jìn)取,，使我縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作不斷上水平、上臺(tái)階,。

我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生幼兒園教師心得體會(huì)成長(zhǎng)需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件,。培訓(xùn)使我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師,，就必須把國(guó)家和人民的利益放在首位，必須熱愛(ài)和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，必須具有把自己的全部才華,、知識(shí)，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念,、決心和勇氣。正由于如此,，人們一提起教師,，才把他與園丁、人梯,、展路石聯(lián)系在一起,，這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的肯定,，也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo),。應(yīng)該說(shuō)，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn),，師德的精華也在于奉獻(xiàn),。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！彼迷?shī)一般的語(yǔ)言指明了教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑,。這一點(diǎn),，我自己也深有體會(huì)，愛(ài)自己所從事的事業(yè),，愛(ài)自己所教的孩子,。正像一位同事所說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏，當(dāng)一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的學(xué)生,，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了,。”我以為這就是一種愛(ài)的氣力,，有了這種愛(ài),，什么金錢、享樂(lè)將會(huì)被拋于九霄云外,。教育是愛(ài)的教育,，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間同等,、融洽的關(guān)系,，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持,，進(jìn)步教育和教學(xué)的成效,。

特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中,，老師是聰明的象征和人格的化身,，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想,、言行,、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以要以身作則，為人師表,，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的，自己首先不做,。學(xué)校無(wú)小事,，處處是教育，學(xué)高為師,，身正為范,，欲君子先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康,、完善的的人格：德才兼?zhèn)洌孕幸恢?，不拘小?jié),，聰明過(guò)人，舉止穩(wěn)重等等,。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我茅塞頓開,，深深意識(shí)到,，作為一名幼兒教師，一定要以愛(ài)為基,，以德為本,，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，喚起他們心中的真,、善、美,，讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛,，空氣更加清鮮!

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇七

過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我無(wú)論在思想上,，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,。我的認(rèn)識(shí)得到了很大的提高，繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我從踏上工作崗位到現(xiàn)在7年多的歷程中,，深刻懂得學(xué)習(xí)的重要性,。教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn),，多交流，做一名學(xué)生愛(ài),，家長(zhǎng)擁護(hù)和社會(huì)贊同的好老師,。經(jīng)過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，我對(duì)教育教學(xué)觀念有了更新的認(rèn)識(shí),教學(xué)技能有了很大提高,。

作為一名語(yǔ)文教師,，我認(rèn)為教好語(yǔ)文課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在于教師，我們每個(gè)語(yǔ)文教師一定要有教好每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感,，同時(shí)要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,，充分利用好現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段。語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,，是學(xué)生成才的奠基石,。沒(méi)有受到良好的語(yǔ)文教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的,，由此可見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)的重要性,。但是發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)學(xué)生普遍喜愛(ài)語(yǔ)文課，但也有的班級(jí)學(xué)生普遍厭學(xué)語(yǔ)文,。為什么呢?究其原因,，我認(rèn)為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的。部分語(yǔ)文教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真研究,，教學(xué)模式單一,，教學(xué)手段缺乏。無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文課,，歸納起來(lái)主要有以下三方面原因：

一、教師態(tài)度過(guò)于嚴(yán)肅,，語(yǔ)氣生硬,，課堂缺少溫聲和-諧氣氛，師生之間較少有感情交流,，學(xué)生對(duì)教師的敬畏在不自覺(jué)中移植到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,，長(zhǎng)期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文。

二,、教學(xué)內(nèi)容枯燥,、乏味。一課課,，教師設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié),，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走，串問(wèn)串答,，過(guò)程簡(jiǎn)單,，程式化;一本書，一支粉筆,，便是整堂課的教具,。

三、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,，繁瑣重復(fù)的讀,、背,、抄、寫成了學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)固定模式,。

如何針對(duì)以上癥狀,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：

一,、教師注重自身形象,，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生,，建立愉悅,、和-諧的課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,。

二,、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容,。40分鐘的課堂,，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽,、說(shuō),、讀、寫穿插并進(jìn),，眼,、耳、口,、手多種器官交替進(jìn)行,。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，如掛圖,、幻燈、錄音機(jī),、錄像,、多媒體等。

三,、布置常規(guī)作業(yè),，培養(yǎng)良好習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)貴在積累,，我采取"強(qiáng)制-督促-自覺(jué)"的連貫作法,，讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本，命名為《每日隨筆》,，要求學(xué)生每天堅(jiān)持隨手筆錄，不拘一格，可寫心得,、體會(huì),、雜感、筆記等,。

四,、組織豐富的活動(dòng)，如參觀,、訪問(wèn),、演講、知識(shí)競(jìng)賽……使學(xué)生身臨其境,，觸發(fā)寫作靈感,。

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生成才的奠基石,。沒(méi)有受到良好的語(yǔ)文教育,，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的，由此可見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)的重要性,。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇八

教學(xué)工作,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法，備課不充分或者備課不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛的積極性,，通過(guò)培訓(xùn)，教師們更深刻領(lǐng)會(huì)到備課是教學(xué)工作中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),，教什么,，怎樣教，首先要有準(zhǔn)備,、精心設(shè)計(jì),、教師只有對(duì)教材內(nèi)容、對(duì)本班學(xué)生,，教學(xué)方法經(jīng)過(guò)一番了解,，才能把課上好。上每一課之前先了解本班學(xué)生的實(shí)際情況,，先備好學(xué)生的同時(shí)要求學(xué)生先預(yù)習(xí),，課前由學(xué)生生成有價(jià)值的問(wèn)題，然后再備教材內(nèi)容的教學(xué)方法,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出課堂的實(shí)效性,，針對(duì)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，參與性,，合作性，真正體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者,，引導(dǎo)者,。課后再根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況寫出自己的教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過(guò)程中的所得和不足,，再與同事交流形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。教師平時(shí)在教學(xué)工作中雖然取得了一些經(jīng)驗(yàn)，從早到晚地教學(xué),，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，為了適應(yīng)時(shí)代的要求，必須繼續(xù)學(xué)習(xí),。

下一步的工作,，我們將加強(qiáng)組織管理和制度建設(shè)，注重培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全縣廣大教師的積極性,、主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)成為教師的一種自覺(jué)行為,。進(jìn)一步改進(jìn)工作方法,，拓寬思路，注重培訓(xùn)過(guò)程的指導(dǎo)與監(jiān)督評(píng)價(jià),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)任重而道遠(yuǎn),，我們將再接再厲，銳意進(jìn)取,，使我縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作不斷上水平,、上臺(tái)階。

一,、發(fā)現(xiàn)了自身的局限

我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生幼兒園教師心得體會(huì)成長(zhǎng)需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件,。培訓(xùn)使我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“促進(jìn)者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),，我們教師應(yīng)自覺(jué)成遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。

二,、增強(qiáng)了使命感

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師,，就必須把國(guó)家和人民的利益放在首位,，必須熱愛(ài)和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華,、知識(shí),，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣,。正由于如此,，人們一提起教師，才把他與園丁,、人梯,、展路石聯(lián)系在一起，這既是對(duì)教師工作極為崇高,、極為重要的肯定,，也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說(shuō),，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn),，師德的精華也在于奉獻(xiàn)。

三,、明白了師愛(ài)的內(nèi)涵

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸,。”他用詩(shī)一般的語(yǔ)言指明了教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑,。這一點(diǎn),，我自己也深有體會(huì)，愛(ài)自己所從事的事業(yè),，愛(ài)自己所教的孩子,。正像一位同事所說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏,，當(dāng)一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了,?！蔽乙詾檫@就是一種愛(ài)的氣力，有了這種愛(ài),，什么金錢,、享樂(lè)將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育,，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育,。就不可能建立起師生之間同等、融洽的關(guān)系,，獲得學(xué)生的信任,，贏得學(xué)生的支持，進(jìn)步教育和教學(xué)的成效,。

三,、認(rèn)識(shí)到榜樣的力量

“細(xì)微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師,，除了忠于事業(yè),，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還必須自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地往塑造自己,。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生,。”也就是說(shuō),，身正方能影子不斜,。特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中,，老師是聰明的象征和人格的化身,，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想,、言行,、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以要以身作則，為人師表,，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事,，處處是教育,，學(xué)高為師，身正為范,，欲君子先正己,。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康,、完善的的人格：德才兼?zhèn)洌孕幸恢?，不拘小?jié),，聰明過(guò)人，舉止穩(wěn)重等等,。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我茅塞頓開,，深深意識(shí)到，作為一名幼兒教師,，一定要以愛(ài)為基,，以德為本，立足課堂,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，喚起他們心中的真、善,、美,，讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛，空氣更加清鮮,！

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇九

通過(guò)參加教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí),，給我的'體會(huì)很深,現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究,，同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題,。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí),、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是通過(guò)培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會(huì)貫通,。

通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺(jué)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。