總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇一

通過學(xué)習使我的思想,、觀念有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位初中英語教師,，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，特別是一線教師,，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習共同體”,。這種學(xué)習方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者,、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：

(1)學(xué)生在自主觀察,、實驗或討論時,，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習,。

(2)給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍，采用適當?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲,。

(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。

(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦,，而非代替學(xué)生活動,，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。

課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點,。我通過認真學(xué)習《英語新課標》之后,，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題,，最終讓孩子通過學(xué)習英語來達到交流的目的，以此為最終目標,。對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),，感受最深的是謝教授在談到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美,。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習慣：

1,、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,，使每個學(xué)生知道元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣,。

2、上課積極參與,，大膽發(fā)言,，大膽提問的習慣。到了中學(xué),，有的學(xué)生因害羞,、怕出錯，發(fā)言逐漸減少,，這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點,，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,，語言能力得到快速提高,。

3、課前預(yù)習,、課堂記筆記,、課后整理的習慣。英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習，找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思考,，討論問題;課后整理筆記，及時復(fù)習,，鞏固提高的習慣,。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習的能力,，過度依賴老師,。培養(yǎng)他們預(yù)習,、記筆記,、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。

4、每天自覺聽,、讀,、背,、說英語的習慣。要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣,。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進行交流,，班級每星期確立一天為英語日,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程,，同時還是一個師生情感共融,、價值共享、共同創(chuàng)造,、共同成長,、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程,。

因此,，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格,、尊重學(xué)生選擇,，要超越書本,，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子,。還要注意向?qū)W生學(xué)習,，師生共同成長。

教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇二

通過本次遠程培訓(xùn),，幫助我們運用現(xiàn)代教育技術(shù)熟練進行教學(xué)設(shè)計,、資料收集與整理，同時發(fā)揮我們的輻射作用,，提升了我們的教學(xué)效果,、綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將xx年xxxx教師全員遠程培訓(xùn)情況作以下簡單總結(jié)：

縣教委領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作高度重視和肯定,，學(xué)員受到極大鼓勵和幫助。

這次培訓(xùn)中時間最長（5月17日——8月8日近4個月）,，困難最多,，特別是在輔導(dǎo)教師譚明華老師和學(xué)員導(dǎo)師譚紅梅老師二位的 帶領(lǐng)下，我們班的成績令人感動,。

在這次的培訓(xùn)中,，我們老師明確了工作的真諦，提升了教育理念,，豐富了自身的內(nèi)涵,。這次培訓(xùn)與從前純理論講座培訓(xùn)方式不同比如：

1．線上學(xué)習與線下互動相結(jié)合：以線上自主學(xué)習為主，將學(xué)員的自主分散學(xué)習,、專家在線答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結(jié)合,，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，減少工學(xué)矛盾,。參訓(xùn)學(xué)員可以參與當?shù)亟M織的線下集中學(xué)習和研討活動,，也可通過遠程培訓(xùn)平臺自主學(xué)習或參與其他地區(qū)的研討交流活動。

2. 專家引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合：培訓(xùn)期間學(xué)員通過觀看視頻講座和課例分析,，參與在線答疑活動等,，實現(xiàn)與專家交流互動,；同時在課程學(xué)習和研討互動之余,，需按要求完成作業(yè)等參與式學(xué)習,，及時對自己的教學(xué)實踐進行反思和總結(jié)，從而提高教學(xué)水平,。

3．同伴互助與自身發(fā)展相結(jié)合：通過班級沙龍研討,、視頻會議主題研討等互動交流渠道，及時解決學(xué)習過程中的疑難問題,，同時也促進個人反思和教學(xué)實踐改進,，從而加快自身專業(yè)成長。

4,、學(xué)員按照要求和進度,，自主進行每個課程模塊的學(xué)習。學(xué)習主要流程為“觀看課程視頻→閱讀,、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交,、撰寫培訓(xùn)總結(jié)"。學(xué)習過程中,，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo),。

本次是案例式的培訓(xùn)教材，為老師們呈現(xiàn)了一個個鮮活的教育案例,，再加上專家及一線優(yōu)秀教師的分析點評,，可以為老師們處理解決各種問題，提供思考的空間,。以別人的教育事實省思自己的經(jīng)驗教訓(xùn),，提高老師們的應(yīng)變決策能力，使學(xué)員在思想上,、理論上和技能素養(yǎng)上都有較大的提高,。專家的講座、學(xué)員間的交流,，使學(xué)員對自己的工作有了更深刻的認識,，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法和先進的教學(xué)理念,。這是我們學(xué)員最大的收獲,。

在這充滿激情、挑戰(zhàn)的不平凡的日日夜夜的學(xué)習時間里,，我通過交流,、研討、反思,、實踐,，體驗了一段有意義的培訓(xùn)之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦,，但同樣有喜悅,，有收獲，在忙碌中成長,，在辛苦中收獲（學(xué)習時間：7892分鐘,、日志50篇、資源31條,、發(fā)起話題47條,、課程話題留言124條、完成作業(yè)13篇其中一篇獲得班級優(yōu)秀）,。

學(xué)習結(jié)束了,，可思考并沒有結(jié)束。我們還有許多設(shè)想為了實現(xiàn)統(tǒng)一,、論與實踐的有效結(jié)合,，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習中,，我們還將繼續(xù)攜手同行路上,，注重學(xué)習的有效性，強調(diào)學(xué)習質(zhì)量,，將遠程研修引向未來,。

教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇三

通過師德師風的學(xué)習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德的形象,，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！形象需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng),！

一、我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

二、熱愛學(xué)生是教師的美德,，是教育教學(xué)的前提,。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育,。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,，愛護學(xué)生，信任學(xué)生,。只有尊重學(xué)生,，愛護學(xué)生，信任學(xué)生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實效,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。師愛是一種只講付出不計回報的,、無私的、廣泛的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣,。“嚴在該嚴處,，愛在細微處,。”只有熱愛學(xué)生的教師,，才能真正理解這句話的內(nèi)涵,，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就一定會在教學(xué)實踐中滿腔熱忱,，真正與學(xué)生交流,、交心，建立良好的師生關(guān)系,，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來,，才能親其師、信其道,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,，實現(xiàn)教育的目標。同時,，在這愛的交流互動中,，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。

三,、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

四、教書不僅是傳授知識,，更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生,，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生,。慈祥的笑容、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格,，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實效。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神,，用嚴于律己,、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止,，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代進步,。

總之,，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同,。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng),，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè),，樂奉獻,，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師,。

教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇四

我有幸參加了湖南省初中教師專業(yè)適崗培訓(xùn),，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實感到受益非淺,。

作為一名教師，我有幸參加了此次適崗培訓(xùn)的學(xué)習,，感悟許多,。在學(xué)習中我深深地體會到,，學(xué)習應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,，要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這一切,，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染,，何來駕輕就熟,。在此次培訓(xùn)中，我比較全面學(xué)習了上級規(guī)定的必修課目,，積極參加各項活動,，認真完成各項作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我總的感到,，個人的自身素質(zhì)有了一定的提高，收到了較好的效果,。并努力把學(xué)習培訓(xùn)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中,，對教育教學(xué)起到了積極作用，在這次遠程研修學(xué)習中,，我按時觀摩學(xué)習了每一個專題的講座,，認真聽取了專家們對政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討,，同時按時完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習讓我和同行們走到了一起,，在這個舞臺上我們盡情的聆聽著專家精辟的講解；在這段時間里,，我們相互交流,，收獲著知識，收獲著喜悅,，收獲著友誼,?；仡欉@段學(xué)習的日子，有艱辛,，也有喜悅和欣慰,。一路走下來，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在地理教學(xué)中問題的豁然開朗……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。在這次適崗培訓(xùn)學(xué)習中，我按時觀摩學(xué)習了每一個專題的講座,，認真聽取了專家們對地理教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討，同時按時完成了作業(yè),。積極參與交流,，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。

遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習先進教學(xué)方法的平臺,。雖然看視頻,、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的,，甜蜜的,。因為我分享著智慧,，享受成長的喜悅,。在培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機智,，充滿活力。我的視野開闊了,，我的見識深廣了,，我的思想活躍了。

遠程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野,。適崗培訓(xùn)的形式，視頻,、與同仁互動式的交流等深深地吸引著我,，樸素、真實的交流與評論,，讓我感動,，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點,，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

通過學(xué)習,，讓我茅塞頓開,。我深深感覺到，作為一名教師,，還有很多要學(xué)習的東西,，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，與社會變革血脈相連,。通過學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性,。

教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家上午好！

我作為教師遠程培訓(xùn)學(xué)員的代表之一,，向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁匯報自己的學(xué)習心得，感到無比的激動,，并由衷地感謝市遠程培訓(xùn)中心給我這個學(xué)習交流的機會,。今天我要匯報的題目是《更新觀念學(xué)無止境》。

近幾年來,，市遠程培訓(xùn)中心按照教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求,，組織了大規(guī)模、低成本,、高質(zhì)量的教師培訓(xùn)工作,。這是我市提高教師素質(zhì)的一項重大舉措，充分體現(xiàn)了上級教育部門對我們教師的重視和厚愛,。

在培訓(xùn)過程中,，我感嘆每一位專家學(xué)者知識淵博，他們?yōu)槲覀儙淼囊粋€又一個生動有趣的課堂教學(xué)片段,、一篇又一篇理論與實踐相結(jié)合的經(jīng)驗探討,，旁征博引，真是讓我們受益匪淺,。同時,，也讓我認識到了自己教學(xué)中的不足,。因此，我覺得這種培訓(xùn)非常及時,，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，培訓(xùn)的效果影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈,。作為一線教師的我,，參加這樣的培訓(xùn)，猶如醍醐灌頂,，使我豁然開朗,，培訓(xùn)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的學(xué)習,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的學(xué)習,。

網(wǎng)上學(xué)習后，我校及時組織教師研修,，并安排我上了一堂公開課,。通過說課和評課，我將自己的培訓(xùn)心得,，與學(xué)校的同科教師進行探討,、研究。大家在交流過程中,，各抒己見,、思維活躍,，在激烈的討論和認真的思考中,，互惠互利、各得其所,，每一位教師都感到在崗研修帶來的巨大受益,。總的來說,，這次培訓(xùn)和學(xué)習使我有了震撼心靈的感悟,，使我深刻的感受到一個人離開了學(xué)習有多么的可怕，也使我明白了作為一名新時代的人民教師,，應(yīng)該做什么,、應(yīng)該怎么做。人的進步也許懸于一念之間,，只在剎那一刻,。

從表面上看,，這樣的培訓(xùn)，并不能說明什么問題,。但對我卻有深遠的意義,。它讓我撞入了一種求學(xué)習的氛圍，不學(xué)習就要落后,，不進步就會淘汰,。要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習是唯一的路,！

教師遠程培訓(xùn)時間相比人生長河雖然短暫,，但對我人生觀的影響卻是長遠的，感謝市遠程培訓(xùn)中心為我們教師創(chuàng)造了這樣一個愉快而又充實的學(xué)習機會,，這次培訓(xùn)就像是一盞啟明燈,，照亮著我前進的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望,，教學(xué)理念有了新的轉(zhuǎn)變,、工作方法有了更多的創(chuàng)新，相信,，每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的,，都會因為這樣的培訓(xùn)而震撼、都會因這樣的培訓(xùn)而改變,，在教師遠程培訓(xùn)的引領(lǐng)下,，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習、繼續(xù)努力,，繼續(xù)進取,，為我們豐城的教育事業(yè)做出更多、更大的貢獻,！

謝謝大家,！

教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇六

炎炎夏日，學(xué)校組織老師們參加了20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓(xùn),。xx月xx日啟動儀式上,，教育部陳小婭副部長指出中小學(xué)教師隊伍的狀況直接關(guān)系著教育質(zhì)量的提高，關(guān)系著素質(zhì)教育的深入實施,，關(guān)系著億萬青少年學(xué)生的健康成長,，關(guān)系著中華民族的未來。我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生負責的態(tài)度參加了此次培訓(xùn),，認真聆聽各位專家的講座和報告,，做好學(xué)習筆記；積極參加討論，結(jié)合自己教學(xué)實際進行總結(jié)和反思,。幾天下來,，收獲頗豐，對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升,。

整個培訓(xùn)分六個專題進行,，分別為專題一是總論，專題二是“源于教材,、高于教材”,，專題三是數(shù)與代數(shù)，專題四是空間與圖形,，專題五是統(tǒng)計與概率,，專題六是實踐與綜合應(yīng)用。整個培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實施新課標中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習中遇到的難點的基礎(chǔ)上,，圍繞國家課標與自身修養(yǎng),、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實國家課標三方面進行重點講解,。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進行講解,，做到有的放矢，理念不孤立,、內(nèi)容也不空洞,；大量教學(xué)實錄讓我學(xué)習起來也很感興趣，更能對照自己教學(xué)找到不足和改進的地方,。

其一,，總論和“源于教材、高于教材”部分,，我們所熟悉的張奠宙,、史寧中和黃建弘等數(shù)學(xué)教育專家從不同角度對“國家課標與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)”進行了全面剖析和講解,。特別是數(shù)學(xué)教育家張奠宙教授以《注重數(shù)學(xué)本質(zhì),、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)》為題做了兩場主講。他先從數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域問題,、圖形與幾何領(lǐng)域問題,、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的問題、綜合與實踐活動領(lǐng)域問題高屋建瓴給我們闡述了數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西,，同時結(jié)合實例說明了數(shù)學(xué)老師應(yīng)怎樣提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)。讓我知道了：在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的時候,，應(yīng)該“源于教材,，高于教材”；就像我們不僅知道0是自然數(shù)還知道為什么是自然數(shù)？知道教材上說的什么是面積,，但那并不是嚴格的定義,，而對于小學(xué)生來說也不需要嚴格的定義？我們還應(yīng)該“居高臨下,，注重本質(zhì)”,；就像我們不僅關(guān)注分數(shù)的份數(shù)定義，還關(guān)注分數(shù)的商的定義,，以及比的定義,，分數(shù)是一個新的數(shù)；我們還知道分數(shù)的基本性質(zhì)是一個等價性,，在分數(shù)的大家庭里,，有多種表示的形式。我們還體會到應(yīng)該“總體把握,，做到心中有數(shù)”,；正如知道幾何有5種不同方面的幾何，知道算法多樣化中什么是最為基本的通性通法,？還知道為什么概率要和統(tǒng)計聯(lián)系在一起,？與此同時，我們更感覺到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該“與時俱進,，富有時代特色”,；就象身份證檢驗碼，以及圖形的運動變換,，以及富有時代氣息的問題解決都是不斷提醒我們要有“與時俱進”的眼光來看小學(xué)數(shù)學(xué),。

其二，后四個專題分別從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的四個板塊數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用進行了培訓(xùn),。各位專家結(jié)合大量課堂實錄對如何落實國家課程標準,，如何幫助兒童學(xué)習數(shù)學(xué)、幫助各位老師提升自己的教學(xué)實踐能力進行了精彩的講解,。

首先是數(shù)與代數(shù)部分,，第一個問題是“如何幫助學(xué)生建立分數(shù)的初步概念”，宋老師談到要順利完成從分數(shù)的初步概念到分數(shù)“商”定義的過渡,，教師在教學(xué)分數(shù)的初步概念的一開始,，就要幫助學(xué)生進行“做”分數(shù)的活動，而且在整個分數(shù)的初步概念的教學(xué)階段,，都應(yīng)該強調(diào)這一過程,，不斷地將這一過程進行壓縮和內(nèi)化,。第二、三個問題是例談用算術(shù)法和方程法解決問題及解決問題的教學(xué)策略,。讓我知道了策略教學(xué)的最終目標是為了讓學(xué)生發(fā)展思維,，掌握解決問題中的各種策略，從而長效地,、持久地在學(xué)習的過程中間形成獨立獲取知識的意識,，提高主動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)活動之中,，而不是“為教策略而教策略”,，那么，我相信,，將會有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引,。

其次是空間與圖形部分，第一個問題是介紹了教師如何幫助學(xué)生建立關(guān)于長度的認知結(jié)構(gòu),，并讓學(xué)生體驗統(tǒng)一的度量單位的產(chǎn)生的過程,，我們在教學(xué)中既要貼近學(xué)生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習過程,，并且使用得當?shù)腵現(xiàn)代教學(xué)媒體,，會給學(xué)生的學(xué)習活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進學(xué)習,。第二個問題是從“角的度量”看測量教學(xué),，測量是空間和圖形中一個重要的部分，而這個內(nèi)容里面有很多的東西非常難,，楊利亞和張葉清兩位老師帶我們追溯了測量思想,，知道了測量教學(xué)要善于創(chuàng)設(shè)問題情境、巧妙設(shè)疑,、層層深入推動,、建構(gòu)好測量教學(xué)的進程。第三個問題是圖形與位置教學(xué)的教學(xué),，主要要明確這部分教學(xué)的基本目標,，有兩點：其一是圖形與位置的內(nèi)容是發(fā)展學(xué)生空間觀念的良好載體。學(xué)生學(xué)習這一內(nèi)容,，就是要發(fā)展空間觀念,；二是圖形與位置的學(xué)習內(nèi)容,，正好對應(yīng)了以后學(xué)習坐標的一些知識,，從小學(xué)開始,，就滲透這方面的知識，無疑是十分重要的奠基工作,。

第三板塊就是統(tǒng)計與概率,，例舉“可能性”“平均數(shù)”談了如何搞好這部分的教學(xué),。佟輝老師指出小學(xué)部分的概率與統(tǒng)計要求學(xué)生在具體情境中感覺某些現(xiàn)象的隨機性,，并用“數(shù)”來標志事件發(fā)生“可能性”的大小,。而平均數(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一塊教學(xué)內(nèi)容，屬于“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域,。數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）中把對平均數(shù)的理解分成了兩段,，在中低年級學(xué)段要求通過豐富的實例理解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。而在高年級進一步認識平均數(shù),，除了會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)外，還要求學(xué)生能對結(jié)果進行簡單地解釋,，解釋它的實際含義,。平均數(shù)是一個“虛擬”的數(shù)，作為小學(xué)生,，對平均數(shù)是“虛擬”的數(shù)這一點很難理解,，因為“虛擬”的數(shù)很抽象?？床灰娒恢?。出現(xiàn)用小數(shù)來表示人數(shù)等在日常生活中不能用小數(shù)表示量的平均數(shù)，對學(xué)生理解平均數(shù)是一個虛擬的數(shù)是有幫助的,。

第四板塊是實踐與綜合應(yīng)用,，先是談了“實踐與綜合應(yīng)用”的現(xiàn)狀分析及學(xué)習內(nèi)容的選擇，根據(jù)對近年來我國數(shù)學(xué)教育工作者對小學(xué)數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用”相關(guān)研究的整理,、對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的訪談,，以及對小學(xué)數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)活動的觀摩，以下4個系列題材可供我們選擇,。第一,、校園活動系列，第二,、自然環(huán)境系列,，第三、社區(qū)實踐系列,，第四,、家庭生活系列，每個系列都有詳細的說明,，可我們教學(xué)時參考,。接著，讓我們知道了“實踐與綜合應(yīng)用”學(xué)段目標的體現(xiàn)應(yīng)該是充滿著探索性,、實踐性和應(yīng)用性,，要隨著學(xué)生學(xué)習生活的空間的拓展而拓展,，隨著學(xué)生知識、能力的提高而提高,，體現(xiàn)出明顯的層次性,。第三，這部分的內(nèi)容適合于探究性的學(xué)習方式,，同時對教師的課堂實施能力和學(xué)生的學(xué)習能力都提出了更高的要求,。我們老師必須直面它，而不是回避它,。越是欠缺越是需要改變,，也許開始會影響課時內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)，影響課時教學(xué)的效率,，但是從長期的觀點來看,，只有通過平時教學(xué)不斷的實踐，在實踐中不斷的積累升華,，我們的實施能力才會提高,，學(xué)生的學(xué)習能力才會發(fā)展，探究性學(xué)習方式的應(yīng)用才會進入良性發(fā)展的軌道,。

教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇七

為組織實施好本次培訓(xùn),，我縣成立了項目領(lǐng)導(dǎo)組和項目管理辦公室?？h教育局局長擔任領(lǐng)導(dǎo)組組長,，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進修學(xué)校校長、副校長擔任領(lǐng)導(dǎo)組副組長,，成員為縣教育局師訓(xùn),、電教、教研室負責人和進修學(xué)校有關(guān)處室負責人,。項目管理辦公室分管理組,、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組,，具體負責培訓(xùn)期間的組織管理,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。

全縣各培訓(xùn)點成立相應(yīng)的組織機構(gòu),，實行“一把手”為培訓(xùn)點第一責任人制度,。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長,、教導(dǎo)主任,、教研組長和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點的負責人和中小學(xué)校長,，人在現(xiàn)場,，既是管理者,，又是參訓(xùn)者，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

在接到省教育廳通知之后,，縣教育局和教師進修學(xué)校快速行動起來,。首先,，按省教育廳教師范函號文件要求對“農(nóng)遠工程”設(shè)備進行了抽檢,?？h教育局劉春生副書記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓(xùn)點進行“農(nóng)遠工程”設(shè)備大檢查,，發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案,。縣教師進修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資源下載,，添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備,，并專程至合肥購置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點,。 暑假期間,，我縣供電緊張，為應(yīng)對設(shè)備故障,、停電等原因?qū)е聼o法收看教育電視臺課程的問題,，教師進修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應(yīng)非“農(nóng)遠工程”學(xué)校的培訓(xùn)點，一方面通過“無為教師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺提供課程下載,。此舉得到省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的肯定,。

各培訓(xùn)點因地制宜，充分做好后勤服務(wù)工作,。無城的杏花泉小學(xué),、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等,。赫店中心校,、土橋中心校等培訓(xùn)點為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。

我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認真做好教育部20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓(xùn)工作的通知》（要求,，印發(fā)了《無為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓(xùn)后期工作的通知》,，從培訓(xùn)考核、成績上報,、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求,。各培訓(xùn)點按照《通知》要求，嚴格執(zhí)行省定考核標準,，認真組織培訓(xùn)考核,，并按時完成了合格教師名單和工作總結(jié)上報工作等,。

由于天氣炎熱，為了保證培訓(xùn)效果,，各培訓(xùn)點合理安排培訓(xùn)時間,，一些培訓(xùn)點增加集中學(xué)習地點，將觀看課程視頻,、光盤的時間提前到上午7時,。人數(shù)多的無城、白茆,、泥汊等中心校,，采用分校集中學(xué)習的方式。

襄川小學(xué)培訓(xùn)點,，210名小學(xué)教師參加培訓(xùn),，他們克服高溫路遠、農(nóng)活纏身等困難,，積極踴躍參加活動,，聚精會神聽報告，邊聽邊看邊做筆記,，撰寫反思報告,，提交作業(yè)，在研討會上積極發(fā)表意見,，發(fā)言踴躍,，氣氛熱烈。