作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

放大鏡科學(xué)教案反思篇一

3

知識(shí)與能力：

了解科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu),，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形,，這就是晶體,。

過(guò)程與方法：

1、用放大鏡觀察常見(jiàn)固體物質(zhì)的晶體,。

2,、用圖記錄觀察結(jié)果。

3,、自制食鹽等晶體,。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：

1,、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。

2,、在欣賞各種晶體的過(guò)程中,，感受自然的美。

1,、觀察放大鏡下的晶體,。

2、制作晶體,。

分組觀察器材：放大鏡,、食鹽、味精,、燒杯,、滴管、玻璃片,、礦物晶體……

教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件,，制作好的大晶體及器材

教師活動(dòng)：

一,、觀察美麗的晶體

1、畫(huà)一畫(huà)

2,、上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲(chóng),，今天我們要運(yùn)用放大鏡來(lái)看一些物質(zhì)。糖,、鹽,、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請(qǐng)你在科學(xué)記錄本上畫(huà)一畫(huà)這三種物質(zhì)的小顆粒,。

3,、放大鏡下的白糖、鹽,、味精的小顆粒

借助放大鏡觀察糖,、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的,。將放大鏡下的顆粒形狀畫(huà)在科學(xué)記錄本上。（也可畫(huà)在書(shū)上第7頁(yè)方框中）

4,、關(guān)于晶體

交流借助放大鏡觀察到的食鹽,、白糖、味精的顆粒形狀,。

二,、制作晶體

1、晶體的形成

師：同學(xué)們可能會(huì)有這樣的疑問(wèn)：晶體是怎么形成的,？像糖,、鹽、味精這些日常用品,，是不是工廠用機(jī)器將它們切碎成了這樣的形狀,？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生,，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶,。有的晶體是在一定的壓強(qiáng)和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體,。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來(lái)制作鹽的晶體,。

2、制作我們的晶體

師提供一些濃食鹽溶液,，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上,，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們?cè)诓Ａ狭粝碌暮圹E,。（注意,，玻璃片需遠(yuǎn)離火焰用火焰上方的熱量烘,，老師自己要先試驗(yàn)一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體,。）

3,、拓展活動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

放大鏡下的晶體

晶體：像食鹽、白糖,、味精的顆粒那樣

規(guī)則幾何外形

固體

學(xué)生活動(dòng)：

一,、觀察美麗的晶體

1、畫(huà)一畫(huà)我們記憶中的白糖,、鹽,、味精的小顆粒

2、在科學(xué)記錄本上畫(huà)一畫(huà)這三種物質(zhì)的小顆粒,。

3,、放大鏡下的白糖、鹽,、味精的小顆粒

4 ,、關(guān)于晶體

（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒,。）像食鹽,、白糖、味精那樣,，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體,。

閱讀第8頁(yè)關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第8頁(yè)各種晶體的圖片,。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞,，讓學(xué)生感受來(lái)自大自然的美麗與神奇。

二,、制作晶體

1,、晶體的形成

2、制作我們的晶體

學(xué)生用滴管滴在玻璃片上,，然后用酒精燈慢慢烘干,。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們?cè)诓Ａ狭粝碌暮圹E。

3,、拓展活動(dòng)

放大鏡科學(xué)教案反思篇二

1,、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能,，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié),。

2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面,。

3,、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）,。

1、正確用放大鏡觀察物體,。

2,、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1,、理解使用放大鏡觀察的意義,。

2、增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣,。

3,、認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。

能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分

放大鏡是“凸”“透”鏡

分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡,，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡,，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書(shū)或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕,。柱形,、球形的透明器皿、塑料薄膜,、鐵絲,、普通玻璃片、平面鏡片,、水。

教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡,、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）,。

1、導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看,，這是什么,？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來(lái)介紹一下自己——《我是放大鏡》,?？梢詮姆糯箸R的構(gòu)造、作用,、用途三個(gè)方面展開(kāi),。

2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造,、作用,、用途。

3,、展示交流

放大鏡的構(gòu)造——鏡架,、鏡片（如果學(xué)生能說(shuō)出凸透鏡也可以）

放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”,，提醒學(xué)生物體并未變大）

4、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域,，交流后填寫(xiě)第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖,。

1、師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的正確使用方法,？

請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法,。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡,、物三者,，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng),。

2,、師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片,、屏幕,、織物等看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上,。

3,、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大,，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處,。

1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”,，那么它能放大的秘密在哪里呢,？（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒(méi)有像放大鏡那樣能放大物體呢,？請(qǐng)同學(xué)們找一找,。

2、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R,、玻璃,、水、水槽,、集氣瓶,、燒瓶等物體來(lái)放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）

3,、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn),？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡,。放大鏡的凸起程度越大,，放大的倍數(shù)也越大,，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。

1,、師：對(duì)于熟悉的放大鏡,，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡,，凸度越大放大倍數(shù)越大,。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）

2,、課外你可以嘗試著用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡,，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

放大鏡

構(gòu)造：鏡架,、鏡片（凸透——“凸透”鏡）

作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)

放大鏡科學(xué)教案反思篇三

2,、正確使用放大鏡觀察物體,。?比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。?

教學(xué)重點(diǎn)：了解放大鏡的特點(diǎn)和功能?

教學(xué)準(zhǔn)備：????

演示材料：不同放大倍數(shù)的放大鏡（三種）,、教學(xué)課件,。?

教學(xué)方法：實(shí)際操作?

教學(xué)過(guò)程：?

一、導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生興趣?

生：可能是個(gè)小鏡子,，硬硬的……?

生：可能是只筆。?

師：那我們?cè)趺床拍苤览锩娴降资鞘裁礀|西呢,？?

生：打開(kāi)看看,。?

生：鏡子。（再打開(kāi)下面一部分）

師：這是什么,？

生：木棒,，木棒,。（再全打開(kāi)）?

生：是把的圓鏡子,。?

師：到底叫什么名字呢？

生：放大鏡,。?

師：你是怎么知道的呢,？?

生：我見(jiàn)我爺爺拿過(guò)。?

生：我家里有,。師指著另一個(gè)知道的孩子：你是怎么知道的,？?

生：……?

師：對(duì)，它真的就叫放大鏡,。（板書(shū)課題）?

二,、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)放大鏡的構(gòu)成?

師：平時(shí)玩過(guò)放大鏡的舉手,。生舉手。你是怎么玩的,？?

生：老師我拿著放大鏡去照螞蟻來(lái),。

生：我去照字來(lái)。

生：我沒(méi)玩過(guò)放大鏡,。但是我玩過(guò)我奶奶的老花鏡來(lái),。?

生：想玩。?

師：想玩可以,。但是老師有要求,，會(huì)玩的才能玩。老師的要求你能做到嗎??

師：老師就喜歡遵守規(guī)則的小朋友,。?

師：好,。那我們先看一看摸一摸它和我們普通的玻璃片有什么不一樣？生看摸,。?

師：你們有什么新發(fā)現(xiàn)了嗎,？?

生：中間厚兩邊薄。?

師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的,？

生：我一摸就摸出來(lái)的,。?

師：那你給大家摸摸看看吧。?

生：我摸中間時(shí)兩手有這么大的距離,，而摸這里邊上就有這么大的距離,。?

師：你們都摸摸自己的放大鏡都是這樣的嗎？?

生：我發(fā)現(xiàn)放大鏡的外面都是有個(gè)塑料框,。?

師：他說(shuō)的是真的嗎,？趕快舉出你的放大鏡看看是不是這樣的呢。?

生：還有個(gè)把,。?

師：看看是不是都有個(gè)把,。我們把這個(gè)把稱作鏡柄。?

三,、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)放大鏡的使用?

師：孩子們真聰明我們認(rèn)識(shí)了放大鏡,。大家想不想運(yùn)用上它來(lái)觀察新事物？想,。?

師：現(xiàn)在你明白了嗎,？明白了。?

師：誰(shuí)再展示展示應(yīng)該怎樣來(lái)使用放大鏡,。生展示,。?

四、活動(dòng)三：運(yùn)用放大鏡去觀察新事物

（設(shè)計(jì)目的：學(xué)會(huì)借助工具觀察事物）?

師：組長(zhǎng)拿出1號(hào)袋，拿出里面的字條,。開(kāi)始玩吧,。師下去觀察孩子的發(fā)現(xiàn)。?

生：能把物體放大?

生：我的放大鏡放的大,。?

師：放大,？是嗎？那你上來(lái)演示一下它怎么放大的吧,。（孩子來(lái)展示臺(tái)先把字條放上去,。

師：你們記住多大小了嗎？你放大給其他同學(xué)看看,。生放上放大鏡來(lái)看）?

師：放大了沒(méi)有嗎,？真的能放大。?

師：有沒(méi)有小朋友感覺(jué)你放大的比他的還要大呢,。高倍的放大鏡上來(lái)演示,。?

師：老師這還有個(gè)放大鏡，老師也試試,。再放上一遍,。剛才我們發(fā)現(xiàn)放大鏡放大字了，那它除了能放大字它還能放大別的嗎,？同學(xué)們想不想研究一下?生：想,。

師：你們想放大什么？

生：（發(fā)散思維說(shuō)）放大指紋,。?

師：可以放大你身體的任何部位,。

生：可以放大字體?

生：可以放大筆，文具盒?

師：你們想用放大鏡觀察這么多的東西啊,。你們感興趣的這些東西都可以用放大鏡來(lái)觀察,。但是很遺憾，今天老師沒(méi)有把小朋友們想觀察的東西都帶過(guò)來(lái),。但是每個(gè)小組老師都給大家準(zhǔn)備了（課件招打出來(lái)）昆蟲(chóng)的盒子,，里面有小螞蟻、瓢蟲(chóng),、樹(shù)葉或標(biāo)本,。同學(xué)們用放大鏡來(lái)觀察這些事物，來(lái)看看它們放大后到底是什么樣子好不好,？好,。觀察,。

五,、觀察交流。

（設(shè)計(jì)目的：知道放大鏡能觀察物體的細(xì)節(jié)）?

師：記住觀察的時(shí)候要告訴我放大了之后他們是什么樣子。?

生：我看到了螞蟻肚子上有斜紋了,。

生：我看到腿上的花紋了,。?

生：我看到螞蟻的嘴巴了。?

六,、拓展布置作業(yè)（讓學(xué)生繼續(xù)保持愛(ài)探索的精神）?

生開(kāi)始操作,。

師：怎么樣你成功的發(fā)現(xiàn)放大了嗎？生：看到了?

原來(lái)水滴也是天然的放大鏡,?？磥?lái)科學(xué)無(wú)處不在，在我們的身邊就有,。?

總結(jié)：我們這一節(jié)課都在玩什么呀,？放大鏡。玩放大鏡你都發(fā)現(xiàn)了什么呀,？我知道了……今天我們一起認(rèn)識(shí)了一種科學(xué)上觀察的工具—放大鏡,，以后還會(huì)有更多的工具幫助你們進(jìn)行科學(xué)觀察你們?cè)覆辉敢饫^續(xù)學(xué)科學(xué)呀？讓我們一起一下口號(hào),?！蔽覀儛?ài)科學(xué)”。

放大鏡科學(xué)教案反思篇四

1.知識(shí)與技能

（1）知道放大鏡是凸透鏡,，凸透鏡具有放大物體圖像的功能,，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。

（2）了解放大鏡廣泛應(yīng)用在生活生產(chǎn)的許多方面,。

（3）知道放大鏡的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）,。

2.過(guò)程與方法

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)正確使用放大鏡,能夠仔細(xì)觀察物體。

（2）通過(guò)使用放大鏡之后,，來(lái)比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察物體的不同,。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）通過(guò)對(duì)放大鏡的正確使用，理解使用放大鏡觀察的意義并增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣,。

（2）通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。

理解放大鏡的特點(diǎn),。

放大鏡能把物體的圖像放大,，顯現(xiàn)人的肉眼看不清的細(xì)微之處。

推理探究法

放大鏡,、平面鏡,、玻璃片、電視機(jī),、計(jì)算機(jī),、照片

1課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

出示謎語(yǔ)：故古變成方，一人無(wú)處藏,。金意心兒換,，又見(jiàn)能力強(qiáng)。（打一工具）謎底：放大鏡,。放大鏡可以放大物體,，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《放大鏡》。

二,、新課學(xué)習(xí)

（一）為什么要用放大鏡觀察

放大鏡是常用的觀察工具之一,。放大鏡在我們的生活、生產(chǎn)以及工作中有很多的應(yīng)用,。

下面展示放大鏡的用途：

農(nóng)業(yè)科技人員：觀察植物的花或種子,；觀察病蟲(chóng)害；

精密儀器修理工,；

公安人員：拆除危險(xiǎn)物品,；觀察現(xiàn)場(chǎng)找到的纖維和指紋等；

儀器鏡頭,；

查看地圖比例,；

用于考古研究；

取火……

課件上展示相關(guān)圖片

（二）放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)

1.知道了放大鏡的用途?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)了解一下,，怎樣正確地使用放大鏡？

觀察方法一：

觀察對(duì)象不動(dòng),，人眼和觀察對(duì)象之間的距離不變,，手持放大鏡在物體和人眼之間來(lái)回移動(dòng)，直至圖像大而清楚,。

觀察方法二：

把放大鏡移至眼前,，移動(dòng)物體，直至圖像大而清楚,。

動(dòng)畫(huà)展示觀察方法,。

2.用放大鏡觀察圖片

用肉眼和放大鏡觀察印刷物上的照片

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：印刷物上的照片是由點(diǎn)組成的。因?yàn)橛∷⑸喜捎玫氖蔷W(wǎng)點(diǎn)技術(shù),。

用肉眼和放大鏡觀察電視機(jī)屏幕和計(jì)算機(jī)屏幕

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：用肉眼觀察電視機(jī)和計(jì)算機(jī)的屏幕,，會(huì)看到很多很小的熒光點(diǎn)，用放大鏡就能看到它是由紅,、綠,、藍(lán)三色組成的。

結(jié)論：在放大鏡下不僅圖像放大了,，而且還會(huì)發(fā)現(xiàn)到物體的許多細(xì)節(jié),。

（三）放大鏡的特點(diǎn)

為了能更好地了解放大鏡的特點(diǎn),，讓我們一起去比較放大鏡、玻璃片,、平面鏡的特點(diǎn)。

比較后發(fā)現(xiàn)

鏡片名稱特點(diǎn)

平面鏡表面平滑,，鏡面不透明

玻璃片表面平滑,，鏡面透明

放大鏡透明、中間厚邊緣薄,，即中間凸起

不同凸度的放大鏡,，出示圖片。放大倍數(shù)不同的放大鏡,。用不同凸度的放大鏡觀察蒼蠅的圖片,。

結(jié)論：放大鏡的鏡片中央凸起程度越厲害，放大倍數(shù)越高,。

下面的器具有沒(méi)有放大功能,？出示廣口瓶、水珠,、玻璃杯,、塑料袋、燒杯,、燒瓶圖片,。

發(fā)現(xiàn)：圓柱形及球形的裝滿水的容器及水珠都具有放大功能。

小資料：

人類很早就發(fā)現(xiàn)某些透明的寶石可放大物體的影像,，最早使用的透鏡就是用透明水晶琢磨而成的,。在13世紀(jì)，因英國(guó)一位主教格羅斯泰斯特,，最早提出放大裝置的應(yīng)用,，他的學(xué)生培根根據(jù)他的建議，設(shè)計(jì)并制造出了能增進(jìn)視力的眼鏡,。

三,、拓展延伸

放大鏡：用來(lái)觀察物體細(xì)節(jié)的簡(jiǎn)單目視光學(xué)器件，是焦距比眼的明視距離小得多的會(huì)聚透鏡,。物體在人眼視網(wǎng)膜上所成像的大小正比于物對(duì)眼所張的角,。

眼鏡也可算放大鏡的一種。1260年,，馬可波羅曾描述過(guò)中國(guó)老人看字時(shí),，戴著眼鏡來(lái)放大字體。

四,、課堂總結(jié)

放大鏡的放大倍數(shù)和鏡片的直徑?jīng)]有關(guān)系,，和鏡片的凸度有關(guān),。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大,。

五,、課堂練習(xí)

（一）填空題

1.放大鏡是（凸透鏡），（凸透鏡）具有放大物體圖像的功能,，用放大鏡可以觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié),。

2.放大鏡的特點(diǎn)是（透明和中間較厚）。

3.（眼睛）是人的主要觀察工具,。

（二）選擇題

1.人的眼睛最高視力能看清（a）的微小物體,。

a.五分之一毫米b.五分之一厘米c.六分之一毫米d.六分之一厘米

2.放大鏡之所以能放大，是因?yàn)榉糯箸R片是（c）

a.凹面鏡b.平面鏡c.凸透鏡d.玻璃片

六,、家庭作業(yè)

收集資料說(shuō)明哪些物體具有放大功能并且說(shuō)明理由,。

放大鏡

放大鏡觀察

放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)

放大鏡的特點(diǎn)

本課以“引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷放大鏡發(fā)明、使用的歷程,，理解放大鏡觀察的意義”為教學(xué)線索,，先開(kāi)始“為什么要用放大鏡觀察”這一活動(dòng)，這一部分用時(shí)少一些,，最后把課堂時(shí)間充分留給了兩個(gè)探究活動(dòng)“尋找放大鏡”和“放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)”,。

在活動(dòng)順序安排上，特意將“尋找放大鏡”作為第一個(gè)活動(dòng),，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷用身邊的物品嘗試放大物體圖像的活動(dòng),，來(lái)體驗(yàn)前人發(fā)明放大鏡的過(guò)程，在充分的探究中,，理解放大鏡透明,、中間凸起的特點(diǎn)。放大鏡發(fā)明之后,，人們通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn)了許多原來(lái)意想不到的細(xì)節(jié)和信息，從此打開(kāi)了探索微小世界的大門(mén),。

放大鏡觀察的意義,，主要通過(guò)活動(dòng)“放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)”來(lái)理解。教師在課堂中始終將“學(xué)生為主體,，探究為核心”的理念作為授課的根本,，以趣味游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，特意設(shè)疑引發(fā)學(xué)生興趣,。三個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊湊,，時(shí)間安排較合理，充分遵循了學(xué)生的思維發(fā)展,，使課堂教學(xué)層層深入,、不斷推進(jìn),。教師努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧和積極的探究氛圍,。

通過(guò)與學(xué)生的交流,，以及及時(shí)的點(diǎn)撥、指導(dǎo),、評(píng)價(jià)等,，促使學(xué)生以飽滿的學(xué)習(xí)情緒開(kāi)展活動(dòng)，合作學(xué)習(xí),。在教學(xué)中也存在著一些不足,，例如在探究中對(duì)各小組的指導(dǎo)時(shí)間分配不夠合理,，不能很好的發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,；與學(xué)生的交流停留在表面，對(duì)一些學(xué)生的想法,，不能很好地應(yīng)對(duì)等,。

放大鏡科學(xué)教案反思篇五

幼兒的世界，就是一張白紙,。幼兒認(rèn)識(shí)東西比較直接,。親眼所見(jiàn)的物體，就有了直觀的認(rèn)識(shí),?？墒墙裉煳矬w為啥會(huì)發(fā)生這么大的變化變化呢?原來(lái)這是一個(gè)有關(guān)放大鏡的探索游戲。放大鏡是生活中常見(jiàn)的用品,，是科學(xué)探索活動(dòng)中不可或缺的基本工具,。

一面普通的小鏡子，究竟有什么樣的功能,， 透過(guò)這面鏡子觀察物體,，物體會(huì)發(fā)生什么樣的變化?激發(fā)幼兒對(duì)這面鏡子的好奇與探索的興趣。,，而"好奇"正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑,。因此，我決定活動(dòng)中讓幼兒自主觀擦放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象",。

從功能來(lái)看,，"放大鏡是用來(lái)觀察物體的。所以,，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)幼兒建構(gòu)"觀察的經(jīng)驗(yàn)",，拓展他們的觀察視角。

1.觀察,、比較,，常見(jiàn)物體在放大鏡下奇妙的變化

2.嘗試使用放大鏡對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察

1.欣賞有關(guān)放大鏡觀察物體的視頻

2.放大鏡每小組一個(gè),、幼兒熟悉的物品每小組一個(gè)。

3.每人一份觀察用的圖片,。

一,、情景引入

觀看視頻小白兔拔蘿卜，第一圖和第二圖對(duì)比,，同一張圖片,，為何第一圖沒(méi)有鏡子就小一些，而第二圖有了一個(gè)小鏡子圖上的物體就變大了?引入孩子們對(duì)放大鏡的認(rèn)識(shí),。

教師肯定幼兒的觀察結(jié)論如：第一幅圖小,，而第二幅圖大了許多。從而引入對(duì)放大鏡的奇妙現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),，原來(lái)放大鏡可以將物體變大,，這是一件多么神奇的事。

二,、使用放大鏡

1. 出示放大鏡,，簡(jiǎn)單介紹：這就是能讓物品看起來(lái)變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時(shí)候,，不用太靠近眼晴,，也不用太靠近物品，只要對(duì)準(zhǔn)物品,，調(diào)整最佳距離就行了,。

3.操作幼兒使用放大鏡的方法。

鼓勵(lì)專注觀察的幼兒,。

4.討論：

誰(shuí)愿意回答第一個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)上臺(tái),。

2號(hào)的方向是怎么樣的?大家用手勢(shì)回答!

4號(hào)手里拿著什么?一起回答--放大鏡。

三,、想象和比較

1.再看看,，這像什么?

輔助猜謎語(yǔ)：不是冰塊，不是寶石,，味道很甜,，不酸不成，螞蟻愛(ài)吃,，我也喜歡,。

2.這是生活中常見(jiàn)的白砂糖，比較一下有什么不同?

3.接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān),， 找到了嗎?觀察一下,，再比比圖片。仔細(xì)觀察,，再認(rèn)真找找,，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡,，同時(shí)出示兩張圖片) 教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確,，及時(shí)指導(dǎo),。

了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的,，放得好大等)(出示照片)出示舌頭的全貌,，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分承上啟下,。既延續(xù)了上個(gè)環(huán)節(jié)的想象,、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察,。

四,、拓展和延伸孩子們，請(qǐng)看--放大鏡放大東西后,，也會(huì)有丑丑的感覺(jué),。這是一個(gè)引起世界轟動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn),，當(dāng)人們對(duì)著水,，說(shuō)難聽(tīng)和兇狠的粗話，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下,，水分子形成了丑陋的結(jié)晶,。所以，小朋友們不能說(shuō)不禮貌的話,，我們要做一個(gè)講文明懂禮貌的孩子,。

【設(shè)計(jì)意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善要并且拓展放大鏡的另一個(gè)種類--顯微鏡?！?/p>

活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察,、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來(lái)為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

放大鏡科學(xué)教案反思篇六

1,、通過(guò)和平面鏡比較,，初次玩，感知放大鏡的神奇,。

2,、知道放大鏡是凸透鏡，能說(shuō)出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品,。

3,、利用焦點(diǎn)燃燒紙板、紙片,，使幼兒體驗(yàn)科學(xué)無(wú)處不在,，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究的興趣,。

人手一個(gè)放大鏡，一面小鏡子,。若干紙片,、紙板。手電筒一個(gè),。

一,、請(qǐng)小朋友把你們帶的小鏡子拿出來(lái)看一看、摸一摸,，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,？

二、老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西（出示）認(rèn)識(shí)嗎,？叫什么,？（放大鏡）

1、請(qǐng)你們看一看,、摸一摸,，然后說(shuō)一說(shuō)和平面鏡對(duì)比后你有什么發(fā)現(xiàn)？

2,、再到自己,、伙伴的身上，周圍的物體上用放大鏡觀察一下,，說(shuō)說(shuō)看有什么新的發(fā)現(xiàn),。

師小結(jié)："摸起來(lái)鏡面是突出來(lái)的，當(dāng)你仔細(xì)看放大鏡上的你的時(shí)候變成了哈哈鏡,；而當(dāng)你把鏡子拿到一定距離的時(shí)候,，再仔細(xì)看鏡子里的你時(shí)發(fā)現(xiàn)和本人很清楚。"

3,、師："當(dāng)你把放大鏡遠(yuǎn)距離對(duì)準(zhǔn)報(bào)紙看字的時(shí)候,，說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現(xiàn)了什么,？"

師小結(jié)："用放大鏡看物體,，離物體不能太遠(yuǎn)；否則,，從放大鏡上看的物體會(huì)變得更小,。其實(shí)，放大鏡是一面凸透鏡,。"

三,、師："請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在生活中，利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些？（顯微鏡,、老花鏡,、照相機(jī)、貓眼,、投影儀,、汽車前后尾燈等）

四、小朋友猜猜看,，老師把手電筒燈光對(duì)準(zhǔn)放大鏡后,，后面的報(bào)紙上會(huì)出現(xiàn)什么？（老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō),。）時(shí)間長(zhǎng)了,，那個(gè)亮點(diǎn)又會(huì)有什么變化？你們想試一試嗎,？沒(méi)有手電筒,，我們就利用太陽(yáng)光來(lái)照，看看你的報(bào)紙會(huì)發(fā)生什么變化,，然后告訴老師,。

幼兒實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo),。

五,、師："這個(gè)亮點(diǎn)就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點(diǎn)，等你們上了初中學(xué)了物理知識(shí)以后就知道是怎么一回事了,。小朋友記住,，無(wú)論到哪里,，千萬(wàn)不能像今天這樣拿著放大鏡對(duì)準(zhǔn)光隨便照哪個(gè)物體,，以免發(fā)生火災(zāi)。"

六,、活動(dòng)結(jié)束,，整理物品回教室。

放大鏡科學(xué)教案反思篇七

1,、通過(guò)觀察常見(jiàn)的固體物質(zhì)的晶體,，知道物質(zhì)內(nèi)部都是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式,。

2,、通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察晶體,、制作晶體,，并進(jìn)行食鹽記錄。

3、通過(guò)欣賞各種晶體,，激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣,，滲透自然美的教育。

1,、試驗(yàn)單,、書(shū)本。

師：制作的食鹽和味精的晶體,，濃鹽水,、滴管、采集的晶體標(biāo)本ppt：各種晶體ppt,，觀察和制作提示教學(xué)流程：

一,、觀察常見(jiàn)的微小晶體，了解晶體的特征

1,、引出研究的問(wèn)題

師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)用放大鏡來(lái)觀察,，我們今天繼續(xù)用放大鏡觀察自然界的一種常見(jiàn)的物質(zhì)，叫晶體,。我們生活中常用的白糖,、食鹽、味精他們都是晶體,，誰(shuí)能夠根據(jù)自己的觀察,，畫(huà)一畫(huà)這些晶體。

2,、實(shí)驗(yàn)一：借助放大鏡觀察晶體觀察提示：

實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡,、食鹽、白糖,、味精

思考：放大鏡下的細(xì)微顆粒和肉眼看到的顆粒形狀一樣嗎,？學(xué)生觀察，教師巡視,，了解學(xué)情,。

學(xué)生匯報(bào)，先介紹白糖的觀察結(jié)果：小組長(zhǎng)匯報(bào)后組員補(bǔ)充,，匯報(bào)完后,，詢問(wèn)其他同學(xué)的看法，了解大多數(shù)同學(xué)的觀察情況,，得出：白糖的顆粒形狀是正方體,。依次介紹味精和食鹽。

匯報(bào)完后請(qǐng)學(xué)生概括：誰(shuí)能來(lái)總結(jié)性的說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果,？師提示：不同晶體顆粒形狀怎么樣,？同種晶體顆粒形狀怎么樣？生回答,。

總結(jié)：食鹽,、白糖、味精的顆粒都是有規(guī)則幾何外形的固體,，人們把這樣的固體物質(zhì)叫做晶體,。

3,、觀察其它晶體，概括晶體的`共同特征

二、自制晶體實(shí)驗(yàn)二：制作晶體

實(shí)驗(yàn)器材：蠟燭,、食鹽溶液,、味精溶液或白糖溶液,、玻璃片實(shí)驗(yàn)猜想：我們制作的晶體和未融化前的晶體會(huì)一樣嗎,？操作提示2：

（1）把玻璃片用木夾子夾住，在離外焰5厘米以上的位置加熱,，緩慢移動(dòng)玻璃片,，使受熱均勻。

（2）有一半的溶液析出晶體后就不再加熱,，讓水分自然蒸發(fā),。

（3）請(qǐng)仔細(xì)觀察結(jié)晶的過(guò)程,，和結(jié)出晶體的顆粒形狀,。師：已經(jīng)看清楚操作提示的小組來(lái)領(lǐng)材料,。

2,、學(xué)生領(lǐng)取玻璃片，制作并觀察晶體,。學(xué)生領(lǐng)取玻璃片，制作并觀察晶體

學(xué)生反饋,，教師幫助不成功的小組尋找原因：是因?yàn)榧訜徇^(guò)度，晶體失水的緣故,。

3,、學(xué)習(xí)制作大晶體

師出示自己培養(yǎng)的大晶體，學(xué)生觀察,，閱讀課本第9頁(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)的方法,。

建議有興趣的同學(xué)課后去培養(yǎng)。

三、回顧課前的問(wèn)題

反饋學(xué)生的課前提問(wèn),，能解決的解決,，不能的引導(dǎo)課后再研究,。

放大鏡科學(xué)教案反思篇八

本課將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人另一個(gè)新的觀察領(lǐng)域一一晶體世界,。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按一定空間次序排列形成的具有規(guī)則幾何外形的固體。比如食鹽是氯化鈉的晶體,，味精是谷氨酸鈉的晶體,，冬天窗戶玻璃上的冰花和天上飄下的雪花，是水的晶體,。

晶體是美麗的,，也是非常有用的，在生產(chǎn),、生活及科研中發(fā)揮著重要的作用,。但大多數(shù)物質(zhì)的晶體是用肉眼看不見(jiàn)的，我們只有借助放大鏡,、顯微鏡,、甚至x光才能看到。晶體是許多固態(tài)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu),。過(guò)去學(xué)生觀察物質(zhì),，很少?gòu)慕Y(jié)構(gòu)的角度去觀察，本課的觀察活動(dòng)將使他們對(duì)身邊的物質(zhì)有著更深一層的了解,。相信在我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這個(gè)世界之后,，學(xué)生很快就會(huì)對(duì)奇妙的晶體世界著迷，從此對(duì)它熱情關(guān)注,。

“微小世界”是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元,，所涉及的內(nèi)容很廣，但教學(xué)重點(diǎn)不是這些方面的知識(shí),，而是拓展學(xué)生觀察的范圍,，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，在活動(dòng)中讓他們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處,，獨(dú)立研究自己感興趣的課題,。

學(xué)生對(duì)晶體是陌生的，但晶體是美麗的,，也是非常有用的,，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中都有著很廣泛的用途,。本課教學(xué)是在教師的引領(lǐng)下,，讓學(xué)生知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的,，晶體是物質(zhì)存在的一種形式，激發(fā)學(xué)生的探索興趣,，對(duì)拓展學(xué)生對(duì)自然界物質(zhì)的認(rèn)識(shí)是有意義的,。

（二）過(guò)程與方法：

（三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀:

激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣，在欣賞各種晶體的過(guò)程中,，感受自然的美,。核心價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的探索興趣教學(xué)重點(diǎn)：觀察放大鏡下的晶體。

制作晶體

說(shuō)明與提醒各種晶體及晶體用分組觀察器材：放大鏡

1．選擇大顆粒結(jié)晶的教學(xué)途的圖片或多媒體鹽,、味精,、燒杯、滴管,、玻味精,，不要選粉狀的。準(zhǔn)備課件,，制作好的大晶璃片,，礦物晶體。

2．課外搜集有關(guān)晶體體及器材,。的資料,，包括圖片、用途等,。

一,、畫(huà)一畫(huà)

畫(huà)一畫(huà)我們記憶中的白糖、鹽,、味精的小顆粒,。同學(xué)們，白糖,、食鹽,、味精這三種物質(zhì)你們認(rèn)識(shí)嗎?首先請(qǐng)你在記錄單上畫(huà)一畫(huà)這三種物質(zhì)的小顆粒。

二,、看一看

看一看放大鏡下的食鹽,、白糖、味精的小顆粒,。食鹽,、白糖和味精真的是我們記憶中的形狀嗎？接下來(lái)我們借助放大鏡觀察這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的,。將放大鏡下的顆粒形狀畫(huà)在記錄單上,。

三、說(shuō)一說(shuō)

四,、賞一賞

老師搜索一些漂亮的晶體圖片,，我們一起來(lái)欣賞欣賞。讓學(xué)生感受來(lái)自大自然的美麗與神奇,。自然界中的大部分固體物質(zhì)都是晶體或由晶體組成的,。晶體的形狀多種多樣，但都是有規(guī)則的,。有的晶體較大,，肉眼可見(jiàn)，有的較小,，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見(jiàn),。今天我們就用放大鏡來(lái)看看它們的真面目。播放晶體課件,。

五,、做一做

在自然界里很多物質(zhì)都是晶體，有的晶體是從溶液中產(chǎn)生的,，比如：海水蒸發(fā)得到鹽的晶體,，有的晶體是在壓力和溫度下形成的，如：火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦石的晶體,。其實(shí)我們也可以自己動(dòng)手制作出一些晶體,，你們想試一試嗎？制作晶體通常有兩種方法：減少水分,、降低溫度,。今天我們就利用第一種方法——減少水分法，你們認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么操作呢,？把你的想法和你的同桌說(shuō)一說(shuō),。

六、談一談

這些美麗的晶體是怎么形成的,？它們有什么用途呢,？你們課外搜集到了哪些有關(guān)晶體的.資料呢？誰(shuí)想和大家交流一下,？學(xué)生交流,。老師也找到一些這方面的資料，大家一起看一看,。自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都是晶體,，晶體是一類美麗、奇妙而又十分重要的物體,，它既具有特殊的結(jié)構(gòu),，又有著優(yōu)異的性能，但是,，到今天為止,，還有許多未知的領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

同學(xué)們,，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么體會(huì)呢,？誰(shuí)想和大家說(shuō)一說(shuō),？老師希望你們?cè)谡n后的探索中能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲,！