作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班科學(xué)放大鏡教案篇一

認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造,。

了解植物生長(zhǎng)的要素。

各類花朵,、花冠型態(tài)圖,、花的構(gòu)造圖、盆栽植物,、花種子,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒至花店購買一朵花讓幼兒帶來學(xué)校,，并且告訴幼兒花的名稱,。

2,、請(qǐng)幼兒拿出所帶來的花，一一介紹花的名稱,。

合）,。

4、再請(qǐng)幼兒觀察,，花朵除了花瓣之外,，還有哪些其他構(gòu)造呢,？接著老師展示花的構(gòu)造圖,，向幼兒介紹花萼、花蕊及其他構(gòu)造,，以及它們的功能,。隨著老師的介紹,，請(qǐng)幼兒一一找出這些構(gòu)造。

5,、請(qǐng)幼兒想想看,，花長(zhǎng)大需要哪些東西呢？向幼兒介紹植物生長(zhǎng)的要素：

(1)空氣：在白天時(shí),，植物是吸進(jìn)空氣中的二氧化碳,，然后呼出氧氣。

(2)水：進(jìn)行光合作用的必需品,。

(3)陽光：利用陽光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)分,。

(4)土壤：供給營(yíng)養(yǎng)。

6,、帶領(lǐng)幼兒分組進(jìn)行各種要素對(duì)植物的影響實(shí)驗(yàn)：

(1)準(zhǔn)備兩盆植物,，將一盆植物放在陰暗的地方，另一盆放在有陽光的地方,。

(2)再準(zhǔn)備兩盆植物,，同時(shí)放在有陽光的地方，一盆每天澆水,，另一盆不澆水,。

(3)準(zhǔn)備一些花種子，分別撒在沙地,、土壤和水泥地上,，每天按時(shí)澆水。

7,、一個(gè)禮拜之后,，與幼兒討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果并進(jìn)行記錄。

能說出花的各個(gè)構(gòu)造名稱,。

能說出植物生長(zhǎng)的四大要素,。

引導(dǎo)幼兒完成「花的身體」學(xué)習(xí)單。

到乾燥為止,。以備日后做押花卡片之用,。

小朋友互相探討。

小班科學(xué)放大鏡教案篇二

3

知識(shí)與能力：

了解科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu),，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列,，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體,。

過程與方法：

1,、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。

2,、用圖記錄觀察結(jié)果,。

3、自制食鹽等晶體,。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：

1,、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣,。

2、在欣賞各種晶體的過程中,，感受自然的美,。

1、觀察放大鏡下的晶體,。

2,、制作晶體。

分組觀察器材：放大鏡,、食鹽,、味精、燒杯,、滴管,、玻璃片、礦物晶體……

教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件,，制作好的大晶體及器材

教師活動(dòng)：

一,、觀察美麗的晶體

1、畫一畫

2,、上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲,，今天我們要運(yùn)用放大鏡來看一些物質(zhì)。糖,、鹽,、味精是大家所熟悉的物質(zhì),，首先請(qǐng)你在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。

3,、放大鏡下的白糖,、鹽、味精的小顆粒

借助放大鏡觀察糖,、鹽,、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學(xué)記錄本上,。（也可畫在書上第7頁方框中）

4,、關(guān)于晶體

交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖,、味精的顆粒形狀,。

二、制作晶體

1,、晶體的形成

師：同學(xué)們可能會(huì)有這樣的疑問：晶體是怎么形成的,？像糖、鹽,、味精這些日常用品,，是不是工廠用機(jī)器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的,，自然界中有的晶體從溶液中誕生,，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強(qiáng)和溫度下形成的,，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體,。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來制作鹽的晶體。

2,、制作我們的晶體

師提供一些濃食鹽溶液,，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干,。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們?cè)诓Ａ狭粝碌暮圹E,。（注意，玻璃片需遠(yuǎn)離火焰用火焰上方的熱量烘,，老師自己要先試驗(yàn)一下,，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）

3,、拓展活動(dòng)

板書設(shè)計(jì)：

放大鏡下的晶體

晶體：像食鹽,、白糖、味精的顆粒那樣

規(guī)則幾何外形

固體

學(xué)生活動(dòng)：

一,、觀察美麗的晶體

1,、畫一畫我們記憶中的白糖,、鹽、味精的小顆粒

2,、在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒,。

3,、放大鏡下的白糖,、鹽、味精的小顆粒

4 ,、關(guān)于晶體

（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒,，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽,、白糖,、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體,。

閱讀第8頁關(guān)于晶體的內(nèi)容,，欣賞第8頁各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞,，讓學(xué)生感受來自大自然的美麗與神奇,。

二、制作晶體

1,、晶體的形成

2,、制作我們的晶體

學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干,。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們?cè)诓Ａ狭粝碌暮圹E,。

3、拓展活動(dòng)

小班科學(xué)放大鏡教案篇三

1,、放大鏡是凸透鏡,，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié),。

2,、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。

3,、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）,。

1、正確用放大鏡觀察物體,。

2,、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1,、理解使用放大鏡觀察的意義,。

2,、增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。

3,、認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步,。

能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分

放大鏡是“凸”“透”鏡

分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡,，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書或報(bào)紙上的照片,、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形,、球形的透明器皿,、塑料薄膜、鐵絲,、普通玻璃片,、平面鏡片、水,。

教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡,、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。

1,、導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看,，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉,，能否替放大鏡來介紹一下自己——《我是放大鏡》,。可以從放大鏡的構(gòu)造,、作用,、用途三個(gè)方面展開。

2,、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造,、作用、用途,。

3,、展示交流

放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以）

放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說“把物體放大”,，提醒學(xué)生物體并未變大）

4,、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖,。

1,、師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？

請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目,、鏡,、物三者，目不動(dòng),，鏡動(dòng)或物動(dòng),。

2、師：選擇一小塊面積,，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片,、屏幕、織物等看誰會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上,。

3,、交流新發(fā)現(xiàn)后,，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處,。

1,、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢,？（鏡片具有“凸”,、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找,。

2,、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃,、水,、水槽,、集氣瓶,、燒瓶等物體來放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）

3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn),？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大,，放大的倍數(shù)也越大,，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。

1,、師：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎,？（放大鏡也叫凸透鏡,，凸度越大放大倍數(shù)越大,。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體,，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）

2、課外你可以嘗試著用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品,，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn),。

板書設(shè)計(jì)：

放大鏡

構(gòu)造：鏡架,、鏡片（凸透——“凸透”鏡）

作用：“放大”物體的圖像,、放大細(xì)節(jié)

小班科學(xué)放大鏡教案篇四

1,、通過和平面鏡比較,，初次玩,，感知放大鏡的神奇。

2,、知道放大鏡是凸透鏡,，能說出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。

3,、利用焦點(diǎn)燃燒紙板,、紙片，使幼兒體驗(yàn)科學(xué)無處不在,，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究的興趣,。

人手一個(gè)放大鏡，一面小鏡子,。若干紙片,、紙板。手電筒一個(gè),。

一,、請(qǐng)小朋友把你們帶的小鏡子拿出來看一看、摸一摸,，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？

二、老師還給你們帶來了一個(gè)好玩的東西（出示）認(rèn)識(shí)嗎,？叫什么,？（放大鏡）

1、請(qǐng)你們看一看,、摸一摸,，然后說一說和平面鏡對(duì)比后你有什么發(fā)現(xiàn)？

2,、再到自己,、伙伴的身上，周圍的物體上用放大鏡觀察一下,，說說看有什么新的發(fā)現(xiàn),。

師小結(jié)："摸起來鏡面是突出來的，當(dāng)你仔細(xì)看放大鏡上的你的時(shí)候變成了哈哈鏡,；而當(dāng)你把鏡子拿到一定距離的時(shí)候,，再仔細(xì)看鏡子里的你時(shí)發(fā)現(xiàn)和本人很清楚,。"

3、師："當(dāng)你把放大鏡遠(yuǎn)距離對(duì)準(zhǔn)報(bào)紙看字的時(shí)候,，說說看,，你發(fā)現(xiàn)了什么？"

師小結(jié)："用放大鏡看物體,，離物體不能太遠(yuǎn),；否則，從放大鏡上看的物體會(huì)變得更小,。其實(shí),，放大鏡是一面凸透鏡。"

三,、師："請(qǐng)小朋友說說在生活中,，利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些？（顯微鏡,、老花鏡,、照相機(jī)、貓眼,、投影儀,、汽車前后尾燈等）

四、小朋友猜猜看,，老師把手電筒燈光對(duì)準(zhǔn)放大鏡后,，后面的報(bào)紙上會(huì)出現(xiàn)什么？（老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說,。）時(shí)間長(zhǎng)了,，那個(gè)亮點(diǎn)又會(huì)有什么變化？你們想試一試嗎,？沒有手電筒,，我們就利用太陽光來照，看看你的報(bào)紙會(huì)發(fā)生什么變化,，然后告訴老師,。

幼兒實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo),。

五、師："這個(gè)亮點(diǎn)就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點(diǎn),，等你們上了初中學(xué)了物理知識(shí)以后就知道是怎么一回事了,。小朋友記住，無論到哪里,，千萬不能像今天這樣拿著放大鏡對(duì)準(zhǔn)光隨便照哪個(gè)物體,，以免發(fā)生火災(zāi),。"

六、活動(dòng)結(jié)束,，整理物品回教室,。

小班科學(xué)放大鏡教案篇五

科學(xué)概念

1、 放大鏡是凸透鏡,，凸透鏡具有放大物體圖像的功能,，用放大鏡觀察物體 能看到更多的細(xì)節(jié)。

2,、 放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面,。

3、 放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）,。

過程與方法

1,、 正確用放大鏡觀察物體。

2,、 比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同,。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、 理解使用放大鏡觀察的意義,。

2,、 增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。

3,、 認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步,。

能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分

放大鏡是“凸”“透”鏡

分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡,，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書或報(bào)紙上的照片,、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形,、球形的透明器皿,、塑料薄膜、鐵絲,、普通玻璃片,、平面鏡片、水,。

教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡,、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。

一,、為什么要用放大鏡觀察

1,、 導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么,？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉,，能否替放大鏡來介紹一下自己——《我是放大鏡》,。可以從放大鏡的構(gòu)造,、作用,、用途三個(gè)方面展開。

2,、 小組討論交流放大鏡的構(gòu)造,、作用、用途,。

3,、 展示交流

放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以）

放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說“把物體放大”,，提醒學(xué)生物體并未變大）

4,、 讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖,。

二,、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)

1、 師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法,？

請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法,。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡,、物三者,，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng),。

2,、 師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片,、屏幕,、織物等看誰會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上,。

3,、 交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大,，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處,。

三、放大鏡的特點(diǎn)

1,、師：放大鏡顧名思義是能“放大”,，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢,？請(qǐng)同學(xué)們找一找。

2,、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R,、玻璃、水,、水槽,、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像,。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）

3,、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起,，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡,。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大,，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大,。

四、小結(jié)

1,、 師：對(duì)于熟悉的放大鏡,，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡,，凸度越大放大倍數(shù)越大,。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）

2,、 課外你可以嘗試著用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡,，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn),。

板書設(shè)計(jì)：

放大鏡

構(gòu)造：鏡架,、鏡片（凸 透 ——“凸透”鏡）

作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)

用途：……

小班科學(xué)放大鏡教案篇六

幼兒的世界,，就是一張白紙,。幼兒認(rèn)識(shí)東西比較直接。親眼所見的物體,，就有了直觀的認(rèn)識(shí),。可是今天物體為啥會(huì)發(fā)生這么大的變化變化呢?原來這是一個(gè)有關(guān)放大鏡的探索游戲,。放大鏡是生活中常見的用品,，是科學(xué)探索活動(dòng)中不可或缺的基本工具。

一面普通的小鏡子，究竟有什么樣的功能,， 透過這面鏡子觀察物體,，物體會(huì)發(fā)生什么樣的變化?激發(fā)幼兒對(duì)這面鏡子的好奇與探索的興趣。,，而"好奇"正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑,。因此，我決定活動(dòng)中讓幼兒自主觀擦放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象",。

從功能來看,，"放大鏡是用來觀察物體的。所以,，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)幼兒建構(gòu)"觀察的經(jīng)驗(yàn)",，拓展他們的觀察視角。

1.觀察,、比較,，常見物體在放大鏡下奇妙的變化

2.嘗試使用放大鏡對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察

1.欣賞有關(guān)放大鏡觀察物體的視頻

2.放大鏡每小組一個(gè)、幼兒熟悉的物品每小組一個(gè),。

3.每人一份觀察用的圖片,。

一、情景引入

觀看視頻小白兔拔蘿卜,，第一圖和第二圖對(duì)比,，同一張圖片，為何第一圖沒有鏡子就小一些,，而第二圖有了一個(gè)小鏡子圖上的物體就變大了?引入孩子們對(duì)放大鏡的認(rèn)識(shí),。

教師肯定幼兒的觀察結(jié)論如：第一幅圖小，而第二幅圖大了許多,。從而引入對(duì)放大鏡的奇妙現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),，原來放大鏡可以將物體變大，這是一件多么神奇的事,。

二,、使用放大鏡

1. 出示放大鏡，簡(jiǎn)單介紹：這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡,。使用放大鏡的時(shí)候,，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品,，只要對(duì)準(zhǔn)物品,，調(diào)整最佳距離就行了。

3.操作幼兒使用放大鏡的方法,。

鼓勵(lì)專注觀察的幼兒,。

4.討論：

誰愿意回答第一個(gè)問題?請(qǐng)上臺(tái),。

2號(hào)的方向是怎么樣的?大家用手勢(shì)回答!

4號(hào)手里拿著什么?一起回答--放大鏡。

三,、想象和比較

1.再看看,，這像什么?

輔助猜謎語：不是冰塊，不是寶石,，味道很甜,，不酸不成，螞蟻愛吃,，我也喜歡。

2.這是生活中常見的白砂糖,，比較一下有什么不同?

3.接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān),， 找到了嗎?觀察一下，再比比圖片,。仔細(xì)觀察,，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡,，同時(shí)出示兩張圖片) 教師巡回指導(dǎo),，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時(shí)指導(dǎo),。

了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡,，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)(出示照片)出示舌頭的全貌,，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn),。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分承上啟下。既延續(xù)了上個(gè)環(huán)節(jié)的想象,、猜想和比較,，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察。

四,、拓展和延伸孩子們,，請(qǐng)看--放大鏡放大東西后，也會(huì)有丑丑的感覺,。這是一個(gè)引起世界轟動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn),，當(dāng)人們對(duì)著水，說難聽和兇狠的粗話,，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下,，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。所以,，小朋友們不能說不禮貌的話,，我們要做一個(gè)講文明懂禮貌的孩子,。

【設(shè)計(jì)意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善要并且拓展放大鏡的另一個(gè)種類--顯微鏡?！?/p>

活動(dòng)讓幼兒通過觀察,、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

小班科學(xué)放大鏡教案篇七

2,、正確使用放大鏡觀察物體,。?比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。?

教學(xué)重點(diǎn)：了解放大鏡的特點(diǎn)和功能?

教學(xué)準(zhǔn)備：????

演示材料：不同放大倍數(shù)的放大鏡（三種）,、教學(xué)課件,。?

教學(xué)方法：實(shí)際操作?

教學(xué)過程：?

一、導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生興趣?

生：可能是個(gè)小鏡子,，硬硬的……?

生：可能是只筆。?

師：那我們?cè)趺床拍苤览锩娴降资鞘裁礀|西呢,？?

生：打開看看,。?

生：鏡子。（再打開下面一部分）

師：這是什么,？

生：木棒,，木棒。（再全打開）?

生：是把的圓鏡子,。?

師：到底叫什么名字呢,？

生：放大鏡。?

師：你是怎么知道的呢,？?

生：我見我爺爺拿過,。?

生：我家里有。師指著另一個(gè)知道的孩子：你是怎么知道的,？?

生：……?

師：對(duì),，它真的就叫放大鏡。（板書課題）?

二,、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)放大鏡的構(gòu)成?

師：平時(shí)玩過放大鏡的舉手,。生舉手。你是怎么玩的,？?

生：老師我拿著放大鏡去照螞蟻來,。

生：我去照字來。

生：我沒玩過放大鏡,。但是我玩過我奶奶的老花鏡來,。?

生：想玩。?

師：想玩可以,。但是老師有要求,，會(huì)玩的才能玩,。老師的要求你能做到嗎??

師：老師就喜歡遵守規(guī)則的小朋友。?

師：好,。那我們先看一看摸一摸它和我們普通的玻璃片有什么不一樣,？生看摸。?

師：你們有什么新發(fā)現(xiàn)了嗎,？?

生：中間厚兩邊薄,。?

師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

生：我一摸就摸出來的,。?

師：那你給大家摸摸看看吧,。?

生：我摸中間時(shí)兩手有這么大的距離，而摸這里邊上就有這么大的距離,。?

師：你們都摸摸自己的放大鏡都是這樣的嗎,？?

生：我發(fā)現(xiàn)放大鏡的外面都是有個(gè)塑料框。?

師：他說的是真的嗎,？趕快舉出你的放大鏡看看是不是這樣的呢。?

生：還有個(gè)把,。?

師：看看是不是都有個(gè)把,。我們把這個(gè)把稱作鏡柄。?

三,、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)放大鏡的使用?

師：孩子們真聰明我們認(rèn)識(shí)了放大鏡,。大家想不想運(yùn)用上它來觀察新事物？想,。?

師：現(xiàn)在你明白了嗎,？明白了。?

師：誰再展示展示應(yīng)該怎樣來使用放大鏡,。生展示,。?

四、活動(dòng)三：運(yùn)用放大鏡去觀察新事物

（設(shè)計(jì)目的：學(xué)會(huì)借助工具觀察事物）?

師：組長(zhǎng)拿出1號(hào)袋,，拿出里面的字條,。開始玩吧。師下去觀察孩子的發(fā)現(xiàn),。?

生：能把物體放大?

生：我的放大鏡放的大,。?

師：放大？是嗎,？那你上來演示一下它怎么放大的吧,。（孩子來展示臺(tái)先把字條放上去。

師：你們記住多大小了嗎,？你放大給其他同學(xué)看看,。生放上放大鏡來看）?

師：放大了沒有嗎,？真的能放大。?

師：有沒有小朋友感覺你放大的比他的還要大呢,。高倍的放大鏡上來演示,。?

師：老師這還有個(gè)放大鏡，老師也試試,。再放上一遍,。剛才我們發(fā)現(xiàn)放大鏡放大字了，那它除了能放大字它還能放大別的嗎,？同學(xué)們想不想研究一下?生：想,。

師：你們想放大什么？

生：（發(fā)散思維說）放大指紋,。?

師：可以放大你身體的任何部位,。

生：可以放大字體?

生：可以放大筆，文具盒?

師：你們想用放大鏡觀察這么多的東西啊,。你們感興趣的這些東西都可以用放大鏡來觀察,。但是很遺憾，今天老師沒有把小朋友們想觀察的東西都帶過來,。但是每個(gè)小組老師都給大家準(zhǔn)備了（課件招打出來）昆蟲的盒子,，里面有小螞蟻、瓢蟲,、樹葉或標(biāo)本,。同學(xué)們用放大鏡來觀察這些事物，來看看它們放大后到底是什么樣子好不好,？好。觀察,。

五、觀察交流,。

（設(shè)計(jì)目的：知道放大鏡能觀察物體的細(xì)節(jié)）?

師：記住觀察的時(shí)候要告訴我放大了之后他們是什么樣子,。?

生：我看到了螞蟻肚子上有斜紋了,。

生：我看到腿上的花紋了,。?

生：我看到螞蟻的嘴巴了,。?

六,、拓展布置作業(yè)（讓學(xué)生繼續(xù)保持愛探索的精神）?

生開始操作,。

師：怎么樣你成功的發(fā)現(xiàn)放大了嗎,？生：看到了?

原來水滴也是天然的放大鏡,。看來科學(xué)無處不在,，在我們的身邊就有,。?

總結(jié)：我們這一節(jié)課都在玩什么呀？放大鏡,。玩放大鏡你都發(fā)現(xiàn)了什么呀？我知道了……今天我們一起認(rèn)識(shí)了一種科學(xué)上觀察的工具—放大鏡,，以后還會(huì)有更多的工具幫助你們進(jìn)行科學(xué)觀察你們?cè)覆辉敢饫^續(xù)學(xué)科學(xué)呀,？讓我們一起一下口號(hào)?！蔽覀儛劭茖W(xué)”。

小班科學(xué)放大鏡教案篇八

本課將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人另一個(gè)新的觀察領(lǐng)域一一晶體世界,。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按一定空間次序排列形成的具有規(guī)則幾何外形的固體,。比如食鹽是氯化鈉的晶體，味精是谷氨酸鈉的晶體,，冬天窗戶玻璃上的冰花和天上飄下的雪花,，是水的晶體。

晶體是美麗的,，也是非常有用的,，在生產(chǎn)、生活及科研中發(fā)揮著重要的作用,。但大多數(shù)物質(zhì)的晶體是用肉眼看不見的,，我們只有借助放大鏡、顯微鏡,、甚至x光才能看到,。晶體是許多固態(tài)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)。過去學(xué)生觀察物質(zhì)，很少從結(jié)構(gòu)的角度去觀察,，本課的觀察活動(dòng)將使他們對(duì)身邊的物質(zhì)有著更深一層的了解,。相信在我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這個(gè)世界之后,，學(xué)生很快就會(huì)對(duì)奇妙的晶體世界著迷,，從此對(duì)它熱情關(guān)注。

“微小世界”是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元,，所涉及的內(nèi)容很廣,，但教學(xué)重點(diǎn)不是這些方面的知識(shí)，而是拓展學(xué)生觀察的范圍,，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣,，在活動(dòng)中讓他們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處,，獨(dú)立研究自己感興趣的課題。

學(xué)生對(duì)晶體是陌生的,，但晶體是美麗的,，也是非常有用的，在生產(chǎn),、生活和科學(xué)研究中都有著很廣泛的用途,。本課教學(xué)是在教師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的,，晶體是物質(zhì)存在的一種形式,，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，對(duì)拓展學(xué)生對(duì)自然界物質(zhì)的認(rèn)識(shí)是有意義的,。

（二）過程與方法：

（三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀:

激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣,，在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美,。核心價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的探索興趣教學(xué)重點(diǎn)：觀察放大鏡下的晶體,。

制作晶體

說明與提醒各種晶體及晶體用分組觀察器材：放大鏡

1．選擇大顆粒結(jié)晶的教學(xué)途的圖片或多媒體鹽、味精,、燒杯,、滴管、玻味精,，不要選粉狀的,。準(zhǔn)備課件，制作好的大晶璃片,，礦物晶體,。

2．課外搜集有關(guān)晶體體及器材。的資料,，包括圖片,、用途等。

一,、畫一畫

畫一畫我們記憶中的白糖,、鹽、味精的小顆粒,。同學(xué)們,，白糖、食鹽,、味精這三種物質(zhì)你們認(rèn)識(shí)嗎?首先請(qǐng)你在記錄單上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒,。

二、看一看

看一看放大鏡下的食鹽,、白糖,、味精的小顆粒,。食鹽、白糖和味精真的是我們記憶中的形狀嗎,？接下來我們借助放大鏡觀察這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在記錄單上,。

三,、說一說

四、賞一賞

老師搜索一些漂亮的晶體圖片,，我們一起來欣賞欣賞,。讓學(xué)生感受來自大自然的美麗與神奇。自然界中的大部分固體物質(zhì)都是晶體或由晶體組成的,。晶體的形狀多種多樣,，但都是有規(guī)則的。有的晶體較大,，肉眼可見,，有的較小，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見,。今天我們就用放大鏡來看看它們的真面目,。播放晶體課件。

五,、做一做

在自然界里很多物質(zhì)都是晶體,，有的晶體是從溶液中產(chǎn)生的，比如：海水蒸發(fā)得到鹽的晶體,，有的晶體是在壓力和溫度下形成的,，如：火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦石的晶體。其實(shí)我們也可以自己動(dòng)手制作出一些晶體,，你們想試一試嗎,？制作晶體通常有兩種方法：減少水分、降低溫度,。今天我們就利用第一種方法——減少水分法,，你們認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么操作呢？把你的想法和你的同桌說一說,。

六,、談一談

這些美麗的晶體是怎么形成的？它們有什么用途呢,？你們課外搜集到了哪些有關(guān)晶體的.資料呢,？誰想和大家交流一下？學(xué)生交流,。老師也找到一些這方面的資料,，大家一起看一看,。自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都是晶體，晶體是一類美麗,、奇妙而又十分重要的物體,，它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能,，但是,，到今天為止，還有許多未知的領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí),，你們有什么體會(huì)呢？誰想和大家說一說,？老師希望你們?cè)谡n后的探索中能有新的發(fā)現(xiàn),、新的收獲！

小班科學(xué)放大鏡教案篇九

1,、放大鏡是凸透鏡,，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié),。

2,、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。

3,、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）,。

過程與方法

1、正確用放大鏡觀察物體,。

2,、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分

教學(xué)難點(diǎn)：放大鏡是“凸”“透”鏡

教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡（每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡,，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡,，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)），平面鏡片,。

教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡,、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。

教學(xué)過程

一,、問題與猜想

1,、導(dǎo)入：

師出示放大鏡：“看，這是什么,？”（生：放大鏡）,。放大鏡大家很熟悉，我來介紹一下放大鏡,。（從放大鏡的構(gòu)造,、作用,、用途三個(gè)方面展開介紹）。

2,、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造,、作用、用途,。

3,、展示交流

放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以）

（1）放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說“把物體放大”,，提醒學(xué)生物體并未變大）

二、探究與實(shí)踐

1,、師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法,？

請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目,、鏡,、物三者，目不動(dòng),，鏡動(dòng)或物動(dòng),。

2、師：選擇一小塊面積,，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片,、屏幕、織物等看誰會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),！

3,、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大,，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處,。

三、拓展與創(chuàng)新

1,、師：放大鏡顧名思義是能“放大”,，說說它在生活中的應(yīng)用。

2,、學(xué)生嘗試?yán)梅糯箸R來放大物體,。

四、小結(jié)