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高二物理教學計劃學情分析篇一

本學期備課組工作圍繞學校課堂教學改革工作的重點展開,，立足課堂教學,，按照新課程標準,，深化教學改革,，規(guī)范教與學,，實施素質(zhì)教育,，依據(jù)學生現(xiàn)狀，不斷搞好基礎(chǔ)知識,，基本物理思想和方法的教學,，面向全體學生,，以人為本,，開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生分析問題的能力,，進一步提高物理課堂教學質(zhì)量,。

本學期高二物理備課組的主要任務(wù)是：理科班完成高中物理選修3-1及3-2第一章的教學任務(wù),；文科班完成高中物理選修1-1教學并進行一輪學業(yè)水平考試的復習工作,。理科班在完成教學進度的同時著力培養(yǎng)學生自主學習的意識和深入思考問題的習慣,；文科班要充分調(diào)動學生的積極性,，進行有效的學習和復習,，尤其是注意薄弱學生的學習管理,，減少掉隊人群,。

1,、組內(nèi)活動

備課組每單周五上午進行集體備課,，研討,、交流教學體會,，探討有效的教學措施與方法,，隔周進行一次推礳聽課,，課后及時進行評議,，提高課堂教學設(shè)計的質(zhì)量,。每周進行一次學習效果評測，包括對典型錯誤的滾動訓練,，每章進行一次階段性評價,，及時發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題并在后繼的教學中加以糾正,。認真參加市,、區(qū)組織的教學研究活動，虛心學習外校,、外地的經(jīng)驗,。

2,、講求質(zhì)量,，提高能力，從教學入手

扎扎實實做好教學工作,。認真學習《物理課程改革標準》,，認真參加區(qū)教研活動,，利用備課組活動時間交流體會,，并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中,。明確本學期的教育教學工作要求,，認真編寫導學案,，并組織研討修改,，注意做到每節(jié)課針對不同的學生能有不同的側(cè)重點,，注意做好每節(jié)課的課后反思,。

理科班的導學案由預習案、探究案,、訓練案構(gòu)成,，課前預習時間15分鐘,，課后練習時間30分鐘,。課堂探究中注重問題邏輯與思維訓練，例題盡可能有變式訓練,，課堂反饋與課后練習適當降低難度,。

文科班的導學案以填充、選擇簡單計算幾種形式出現(xiàn),，強化學生對知識點的記憶及重點公式與規(guī)律和應(yīng)用訓練,。

3、認真學習教育教學理論,，了解學術(shù)研究的動態(tài),，及時調(diào)整教學的深度與廣度，有效地提高教育教學質(zhì)量,。不斷改進教學方法,，控制好教學進度,。更好地注意教學難度的循序漸進,，知識逐步擴展加深,，精講精練,，逐步提高學生的能力,。

4,、進一步做好分層次教學工作,。對一些有潛力的學生在課堂教學的基礎(chǔ)上,，提高一定程度的教學難度及深度,，同時也做好輔差工作，對學習困難的學生要特別關(guān)注,，并安排必要的個別輔導,。

5,、加強課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學生,，充分調(diào)動全體學生的學習潛能與熱情,，以學生參與為主形式，充分展現(xiàn)物理學的生動有趣,，提高學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生學習方法,。

6,、組織物理學科課外學習興趣小組,，引導學生開展有趣的應(yīng)用物理知識的學習活動，激發(fā)學習的學習興趣,。

高二物理教學計劃學情分析篇二

任課任務(wù)：我本學期承擔：高二3個理科班的教學工作；并擔任高二（3）班班主任工作,。周課時12節(jié),。

本學期進行物理（選修3—1）的教學,。物理選修（3—1）主要內(nèi)容包括：

1,、靜電場

2、恒定電流

3,、磁場；本學期的教學內(nèi)容占高考物理試卷的分量較重,，且難度較大,。可謂現(xiàn)行中學物理教學的重中之重,！針對本期的教學特點制定如下計劃：

1、根據(jù)高二學生的生理和心里特點,，以及新的課改精神和物理學科的高考要求和特點,，制定符合本校學生認知規(guī)律的教學方法和策略,。

2、認真鉆研教材,，力求準確把握教材編寫意圖，抓住重點和難點,，設(shè)計重點訓練和難點突破辦法,。

3,、合理地進行教學設(shè)計,、課件制作,、加強演示實驗的設(shè)計和使用,。

上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務(wù),。

及時批改作業(yè),。注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況，并有利用晚自習有針對性地對學生進行輔導,。

1、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合學生的教學模式,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

2,、積極參加市里,、縣里及學校組織的教研活動,。

3,、注意專業(yè)知識和教學理論的學習,，積極參加教師繼續(xù)教育的學習,。

高二物理教學計劃學情分析篇三

這學期的教學內(nèi)容是選修三——二,，時間允許的話,，其核心是電場的概念和描述其特性的物理量,。全章共x節(jié),。本文從電荷和電場的角度研究電學的基礎(chǔ)知識,。恒流是第二章,，要學習一些基本的電路知識，包括歐姆定律,、焦耳定律、串并聯(lián)電路等,。本章知識應(yīng)以靜電場知識為基礎(chǔ),，在教學中要注意靜電場的相關(guān)內(nèi)容,。最后一章是磁場,，與電場密切相關(guān),，有相似之處,，通過比較可以對這一章有所幫助。

今年的高三學生基礎(chǔ)差,，需要小部分學生提高要求。除了掌握基本概念和規(guī)律外,，還要掌握分析和解決物理問題的方法,，提高能力,。對于大多數(shù)學生來說,，要著重掌握基本概念和規(guī)律,，強調(diào)對基礎(chǔ)知識的掌握,，為以后的學習打好基礎(chǔ),。

根據(jù)本學期的教學內(nèi)容和學生特點,，采用強調(diào)知識和概念的方法來提高學生的能力。強調(diào)學生的課前準備,，力求少講、精講,、多思考,，培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力，特別是培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決物理問題的能力,，提高學生的實驗實踐能力,，加強學生的實驗教學,，加強綜合物理知識的分析討論,，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，充分調(diào)動學生的積極性,。

1,、認真研究教學大綱和調(diào)整意見,，實現(xiàn)編寫教材的意圖,，注重對學生學習過程的研究,，了解不同學生的主要學習障礙,，并在此基礎(chǔ)上制定教學計劃,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

2、特別強調(diào)知識和能力的階段，掌握基礎(chǔ)知識,、技能和方法,，這是能力訓練的基礎(chǔ)。課堂例題和習題要認真篩選,，而不是求全，求難,，求多，而是求精,，求少,，求活,。重點應(yīng)放在教學因素,、對例題和習題的理解和運用上,。

3,、加強教學和科研,，提高課堂效率。課堂教學的重點應(yīng)放在讓學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律,，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀上,。應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教育教學質(zhì)量和效率。

4,、教學改革的重點和出路在于提高課堂教學質(zhì)量,。

高二物理教學計劃學情分析篇四

1,、指導思想

按照新課標新高考的要求和教學大綱的安排,，以及本屆學生的情況，本學期將加強物理基礎(chǔ)知識的教學,，啟發(fā)學生積極主動地學習,，培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力,，為高考物理的勝利打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、教學目標

通過新課教學,，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對于物理概念,，使學生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律,，在講解時注意通過實例,、實驗和分析推理過程引出,，使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍,。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力,。

新一輪教材改革中,，一方面繼承了物理學發(fā)展過程中對物理現(xiàn)象的認識過程,，精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性,、典型性的內(nèi)容進行了研究和分析;另一方面,，教學內(nèi)容的選擇注意面向新時代，要求教學內(nèi)容隨著時代而有所更新,，介紹與基礎(chǔ)知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學技術(shù)成就，強調(diào)知識和方法獲得的過程,。

本學期教學中我將理解大綱要求,，注意因材施教,，滿足不同程度的學生;注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程,，也是學生領(lǐng)會方法,、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路,，滲透方法,，培養(yǎng)學生的思維的邏輯性;注意加強實驗,，以提高學生的能力和學習積極性,，還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題,，這是掌握知識,，培養(yǎng)能力的必要手段,。

1.加強研究，學習新課程的各項要求,，認真學習新課程標準,，分析新課程的變化,，全面把握教材，適時調(diào)整教學方法和教學起點,，讓所有學生都能跟得上,，吃得飽,。

2.加強集體備課,，團結(jié)一致,，群策群力,，資源共享,，智力共享,。每周一大備,，每天一小備，做到統(tǒng)一,。

3.全面落實各項教學常規(guī),。做到不備課不上課,，上課態(tài)度認真，教學方法靈活,，認真了解學情，認真輔導和批改作業(yè),。

4.認真做好單元測試和講評,。每章出兩套測試題,，第一套測評,，第二套校補,。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。

5.在教學中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實,。

高二物理教學計劃學情分析篇五

積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》,，認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念,，了解物理課程設(shè)計的基本思路,。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理教學工作更科學化,、規(guī)范化,、具體化,。認真學習新的物理教學大綱,，學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，從提高學生全面素質(zhì),、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校,、各班學生的具體情況,，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求,，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,。

為適應(yīng)新的高考形式,，計劃今學年完成高二物理,，下學期完成高中全部課程,，教學具體內(nèi)容：第13章重點內(nèi)容是理想氣體狀態(tài)方程的應(yīng)用,，要能熟練判斷理想氣體的三個狀態(tài)參量,，14章,，在庫侖定律的基礎(chǔ)上熟練掌握電場中力的性質(zhì)和電場能的性質(zhì),，分析帶電粒子在電場中的運動規(guī)律。15章恒定電流重點：在初中學習的串并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上,，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應(yīng)用,。16章磁場：學會用磁感線描繪磁場,，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。17章電磁感應(yīng)：理解電與磁的關(guān)系,，運用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向是本章的難點,。18章交變電流：明確交流電的產(chǎn)生及變化規(guī)律,，分清描述交流電的物理量之間的關(guān)系，熟練解決交流電的輸送問題,。19章電磁場和電磁波：電磁震蕩的產(chǎn)生,、震蕩磁場和電場的變化規(guī)律,。

這級高二學生基礎(chǔ)較差,，對少部分同學要提高要求,，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題解決物理問題的方法,，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握,，為今后學習打好基礎(chǔ),。

針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高學生能力的方法：強調(diào)學生的課前預習,，爭取少講、精練、多思考,。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決物理問題的能力,，提高學生的實驗動手能力,，加強學生實驗的教學，加強生物、物理,、化學,、數(shù)學綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。充分調(diào)動學生的主動性,、積極性。讓學生變成學習的主人,。

1 ,、認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖,。注意研究學生學習過程,，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學方案,。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,，充分調(diào)動學生學習主動性，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣,、思維習慣有極大的相關(guān)性,。

2 、要特別強調(diào)知識與能力的階段性,，強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。對課堂例題與習題要精心篩選,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求少,、求活,，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用,。

3 ,、加強教科研工作，提高課堂效率,。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律,、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面,。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，提高教育教學質(zhì)量和效益,。

高二物理教學計劃學情分析篇六

對于教學活動的安排，以教學內(nèi)容為依據(jù),，應(yīng)以學生為本,，以提高學生的科學素養(yǎng)，促進每一位學生的健康成長為根本目的,，以教師本人以及本班學生的實際情況和所在學校的現(xiàn)實條件為基礎(chǔ),。在“知識與技能”維度，要根據(jù)知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系有度又有序地安排教學活動,。

在“過程與方法”維度,，留有足夠的時間和空間，讓學生經(jīng)歷科學探究過程,，嘗試運用實驗方法,、模型方法和數(shù)學工具來研究物理問題、驗證物理規(guī)律,，嘗試運用物理原理和方法解決一些實際問題,，讓學生有機會發(fā)表自己的見解、并與他人討論,、交流,、合作，逐步形成一定的自主學習能力,。在“情感態(tài)度與價值觀”維度,，要注意發(fā)展學生對科學的好奇心與求知欲，激發(fā)他們參與科技活動的熱清,，鼓勵他們主動與他人合作,，并通過合作學習來培養(yǎng)敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新,、實事求是的科學態(tài)度和科學精神以及團隊精神,。

二、教學目標

通過新課教學,，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對于物理概念，應(yīng)使學生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,，對于物理規(guī)律,，在講解時要注意通過實例,、實驗和分析推理過程引出，應(yīng)使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍,。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高學生的綜合能力和思維能力,，為達到高考要求打下堅實的基礎(chǔ)。

三,、教法分析

1.能努力促進每一位學生的發(fā)展,。促進每一位學生的發(fā)展是新課程的靈魂。根據(jù)不同學生的基礎(chǔ)和認知能力,，提出不同層次的要求,，采用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀學生的自主學習提供條件,，又要關(guān)注學習不理想的學生的困難及其成因,，采取切實有效的措施，增強學生學習物理的信心,。

2.讓學生充分經(jīng)歷科學探究過程,，體驗科學探究的價值，嘗試應(yīng)用科學探究的方法研究物理問題,，驗證物理規(guī)律,，能計劃并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題,，有一定的自主學習能力,。

4.培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力,，分析,、解決問題能力。

5. 培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神,，有將自己的見解與他人交流的愿望,，敢于堅持正確的觀點，敢于修正錯誤,，具有團隊精神,。要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動,、獨立的學習能力,，在合作學習中養(yǎng)成協(xié)作、分享的團隊精神,，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識,，提高探究未知世界的能力。要處理好學生自主與教師主導之間的關(guān)系,，小組合作與學生獨立思考之間的關(guān)系,，以及探究學習與接受式學習的關(guān)系，使不同的學習方式相互補充,、相互促進,。

6.加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學生能力,，實現(xiàn)教學目標的重要保證.

(1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力.

獨立思考是學好知識的前提.學習物理要重在理解，只是教師講解,，而學生沒有經(jīng)過獨立思考,，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件.在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè),，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考,，討論,，分析的時間與機會，使他們逐步學會思考.

(2)培養(yǎng)學生自學能力,，使其具有終身學習的能力.

閱讀是提高自學能力的重要途徑,，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應(yīng)從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心,，能提出問題并設(shè)法解決.閱讀物理教材不能一掃而過,，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考,，挖掘提煉,，對重要內(nèi)容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材,，查閱有關(guān)書籍和資料的習慣.

7.力求課堂教學改革與創(chuàng)新?！皩W生主動式互動教學”,，以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論,，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣,，與一名或多名學生在講臺前探討,，也可以讓學生自己來講。

8.搞好物理教學與信息技術(shù)的整合,。信息技術(shù)是工具,，是平臺。在物理教學中信息技術(shù)是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學的先進手段,，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,，一些重要的板書,、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示,。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余，展示多媒體課件和媒體資料,。

四,、教學措施

1、以“本”為本,，以“綱”為綱

“本”指課本,，“綱”指《考試說明》。在物理基礎(chǔ)教學中必須分清主次,，緊跟高考動向,、突出重點，抓住關(guān)鍵,。

2,、因材施教，“生動活潑”

在教學中,，為使學生都能生動活潑地主動地學習,，應(yīng)對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生,，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導,，作業(yè)進行面批，使他們都能學有所得,。對學有余力的學生,，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平,?？傊箤W生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高各種能力,，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。

3、集思廣益,，精益求精

發(fā)揮備課組的作用,，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生,，具體做法是：(1)堅持集體備課,，集思廣益。(2)每章要有單元測驗,，閱卷完后,，根據(jù)學生答題情況，逐題分析,，特別“究錯”題,。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難,。

4,、重視復習，溫故知新

學習是一個循序而漸進的過程,，也是一個溫故而知新的過程,，每章后的物理復習更是如此。復習過的內(nèi)容要多次見面,，學生才記憶得牢固,、理解得準確、運用得自如,。

5,、加強訓練，提高能力

要求學生答題必須嚴謹,、規(guī)范和完善,，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉,，板書規(guī)范,，表述完整，言傳身教,，對學生的作業(yè)批改,、試卷的評分，也從嚴要求,，嚴格評分標準,，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準確,。同時,，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”,，又不要“吊死在半路上”,，解題做到“一快、二準,、三規(guī)范”,。

高二物理教學計劃學情分析篇七

新學期伊始，我校掀開了新的一頁,，我的人生也隨之邁上了新的臺階,。新學期校長報告會上,，校長飽滿激情的講話深深震動了我,。“培養(yǎng)具有中國靈魂,、世界眼光的現(xiàn)代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩,。秉承這一先進的教育理念，我對新學期的教學指導思想進行了思考與探索,。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才,，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國，放眼世界,。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇,。只有認真研究,，深入思考，努力實踐才能贏得主動,，取得事業(yè)和人生的雙重進步,。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式,、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,，積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)我校歷史教學的新突破,。

基本情況分析：

一,、教師自身狀況分析：

(一)教學優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗,，也錘煉了我精練,、準確、具有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度。同時,，十年來我對學生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解,，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高學生的學習興趣和能力初步形成了自己的教學風格和教學模式,。

(二)教學劣勢：我在教學方面存在的不足主要表現(xiàn)在：

一是在適應(yīng)我校的教學方法和管理模式方面有一個過程,，需要不斷提高和揣摩。

二是需要盡快熟悉學生的思維和心理習慣,。

二,、學情分析：

高二學生經(jīng)過一年的學習，生活已基本適應(yīng),，初步積累了一定的歷史知識,，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段,，必須引導學生找到適合自己的學習方法,，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析,、解決問題的能力,，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,，鼓勵學生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言,，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維,，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ),。

教材簡析：新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響,。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序,，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治,、經(jīng)濟,、文化等幾大脈絡(luò)的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦,，生氣與活力躍然紙上,。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題,，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù),，而應(yīng)做到“教師下海，學生上岸”精選精練,，逐步提高,。

重點工作及措施：

1,、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：

(1)、主抓基礎(chǔ)知識,，每一單元的復習都以基礎(chǔ)知識為主,，讓學生腦子里有清晰的線索。

(2)多研究一些習題,，選擇適合我校學生的習題,，扎扎實實的做題

(3)培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握考試的方法,。

2,、措施：

1、 增加歷史教學的趣味性,，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一,、二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以，在教學過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認識和分析,，也會糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2,、轉(zhuǎn)變教學方式,，力求做到日日清、周周清,、月月清

(1)每堂棵的具體安排1+2+1的模式,。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)棵學習情況。這樣做到日日清,。

(2)及時單元檢測,，把本單元所復習的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍?？纪暌皶r進行試卷講評,。

(3)每月一次月考,，查漏補缺,，讓學生做到心中有數(shù),。

3,、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

(1)復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識,。

(2)每復習完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。

(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面,，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力,。

高二物理教學計劃學情分析篇八

一、指導思想：

以語文新課程標準為指導,，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學生的知識面,，提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,，提高文化品位,，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ),。

二,、情況分析：

1、教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2,、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。

三,、工作重點：

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng)。

2,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作。

4,、強化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學常識、文化常識,、成語等,。

5、運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間,。

四、 具體措施：

(一)閱讀：

1,、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學習的原則,。對于重點篇目要精講,，并要進行配套的訓練,。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作,、學生推薦佳作、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀、寫讀書筆記,、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力,。

學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。

4、指導和訓練重點：課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實,，還要肯花時間，教師的指導也非常重要,。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度,，擴大訓練量,。教師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。

在文言文學習的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞,。

一學期內(nèi)，學生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān),。每周一次小測驗,。

(二)寫作：

1,、要求學生準備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作。

2,、進行分類訓練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活,，樂于表達對生活,、社會的思考和認識,。

(2)作文訓練：

首先，要掌握一般體裁的文章寫作：

記敘類：

在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化,，避免平鋪直敘。

了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,，并能在寫作中正確加以運用。

懂得細節(jié)描寫的作用,，掌握細節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。

初步掌握描寫場面的要領(lǐng),。

議論類：

懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法,。

懂得“引證、假設(shè)”在議論性文章中的作用,，并能在寫作實踐中加以運用。

認識層進結(jié)構(gòu)的特點,，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力,。

說明類：

能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當?shù)恼f明順序，增強文章的條理性,。

其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：

話題作文雖說降低了審題要求,，內(nèi)容和范圍也相對寬泛,，但并非不需審題,，并非可以信馬由韁、天馬行空,。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步,，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提,。

(3)應(yīng)用文：

了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。

懂得調(diào)查報告的基本特點和寫作要求,，并能在實踐中加以運用。

(4)作文的訓練次數(shù)與訓練目標：

除隨筆外,，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8 次,，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8 次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性,，讓學生在每次的訓練中強化認識,，掌握要訣，提高能力,。

次序體裁訓練點要求：

1 議論文 審題與立意 符合題意與文體要求,，思想健康，中心明確,。

2 議論文 議論文結(jié)構(gòu) 掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整,。

3 議論文 論證的方法 運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實。

4 記敘文 審題與立意 符合題意與文體要求,，思想健康，中心明確,。

5 記敘文 構(gòu)思與表達 學會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容。

深刻透徹 學會透過現(xiàn)象看本質(zhì),，預感事物發(fā)展趨向。

生動形象 學會運用各種手法使形象生動,、意境深遠,。

有文采 學會運用修辭使語言生動,、文句有意蘊。

訓練體系安排如下：

(三)其它：

1,、強化語文知識的積累,，為后階段學習打下堅實基礎(chǔ),。

詩詞名句的積累,。

文學常識,、文化常識的積累。

成語,、熟語的積累,。

佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本。

2,、充分利用好教學時間：

利用好早讀課的語文朗讀。

每周一次去圖書館閱讀課外書,。

每周安排小測驗至少一次。

課前可開設(shè)三分鐘小演講,。

高二物理教學計劃學情分析篇九

一、指導思想,。

在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導：第一,，在切實了解學生的`真實水平和結(jié)合學生學習成績的的基礎(chǔ)上,，適當改變教學方法,，加強學法指導；第二,，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三,，以學生為主體,，尊重個體差異,，因材施教；第四,，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習,，完成設(shè)計目標,；第五,，注重過程性評價,，建立能鼓勵學生自主學習潛力發(fā)展提高的綜合評價體系。

二,、學生狀況分析。

1,、本屆高二學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽,、說、讀,、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異,。

2,、學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題,。例如：學習缺乏主動性,、自覺性,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作,，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固,。

3、在課堂上,，習慣于以往被動地理解所傳授的知識,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出,。

三、教材與教輔的分析,。

所以本學期教學任務(wù)繁重，時光緊迫,。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作,、聽力、視聽說等語言實踐活動,，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等,。其中，透過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣,。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用潛力的培養(yǎng)和提高,，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的潛力,；用英語分析問題、解決問題的潛力,；用英語進行思維和表達的潛力,。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,，到達用英語思維和表達的目標。

四,、教學目標,。

1,、讓學生每一天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

2,、實行過程性評價，調(diào)動學生用心性,，透過不一樣方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里構(gòu)成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

3、關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

4、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學資料,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與,。學生透過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務(wù),。

5、經(jīng)常進行教學反思,，適時調(diào)整教學方法，貼合學生的真實狀況,，利于學生的有效性學習。

6,、加強群眾備課,，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,，到達最佳的教學效果。

高二物理教學計劃學情分析篇十

一：學情分析：

高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,，和文科班的教學工作。而理科班面臨6 月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學生順利通過, 我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢,。

二、指導思想：

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量。

三,、學生基本情況：

本學期教學班4個，4個班學生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說,，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難,。

四,、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

五、 教材內(nèi)容,、教學重點和教學難點。

教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學習,、案例教學、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點,。

六. 教學措施：

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導工作,。

七、具體措施：

1,、加強對《課程標準》的深入研究《課程標準》是教學,、命題的標準和依據(jù),，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2,、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好“量”與“時間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流，尋求共同發(fā)展,。