計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

教科版八年級物理教學計劃篇一

關注。初中物理教學也應充分結合物理學科特點,，依據(jù)課程標準的德育要求，積極探索物理教學中的德育滲透途徑,。

具體而言,，新課標對于初中物理教學的德育要求可概括為：濃厚的愛國主義情感,、辯證唯物主義的科學態(tài)度以及崇高的道德品質,。這三個方面的德育內(nèi)容既是初中物理教學的必然要求，同時在初中物理教學中也是切實可行的,。

1、物理學的發(fā)展具有悠久的歷史,。

2、物理學理論的發(fā)展本身就是一部非常好的辯證唯物主義教材,，只要將這些素材融入到物理概念規(guī)律的講解過程中,，就能達到培養(yǎng)學生辯證唯物主義科學態(tài)度的目的。

3,、物理學是一門體系嚴謹，結構緊密,，科學性極強的學科。學生在學習中會受到良好的科學素養(yǎng)的訓練,。

品質和健康的人格。根據(jù)青少年思想品德形成規(guī)律和不同階段要求,，做好學生的德育工作，使學生堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一,；堅持實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一，造就一大批有理想,、有道德、有文化,、有紀律,，德智體美全面的四有新人,。

1,、對德育滲透的教學內(nèi)容進行總體規(guī)劃和構思。

將德育滲透與初中物理課程教學看成一個有機的整體,，在每學期開始教學前,，應結合該學期的具體物理學科教學內(nèi)容和初中學生的實際年齡和思想狀況,，在明確物理知識和能力培養(yǎng)目標的同時，應對該學期的德育教學目標,、方法、手段,、內(nèi)容都要進行詳細計劃，從而保證物理教學中的德育滲透能夠有步驟,、分層次的有序進行。

2,、結合物理學科教學內(nèi)容進行隱性的有機滲透。

在初中物理教學中,，大部分章節(jié)內(nèi)容的德育因素并不突出,，而是融匯在對知識點的講解過程中。對于這些內(nèi)容,，應將德育內(nèi)容滲透于知識講解過程中，并不一定非要將德育內(nèi)容提到課堂教學的高度。因此,，“德育滲透”的重點在于滲透，即如何在不影響物理學科教學內(nèi)容的前提下,，將德育內(nèi)容隱性地穿插于課堂教學內(nèi)容與過程中，使學生在學到物理知識與技能的同時,，也受到良好的德育教育。

3,、重視初中物理教學的德育滲透教學成果評價。

體現(xiàn)出學科德育滲透的內(nèi)容,。其次，可將課堂德育滲透作為對教師課堂教學考核的一項評價指標,。

在初中物理教學中滲透德育內(nèi)容，既是新初中物理課程標準的要求,，同時也是切實可行的。在具體實施時,，明確愛國主義情感、辯證唯物主義的科學態(tài)度以及崇高的道德品質這三個方面的德育要求,，采取合理的德育滲透途徑和方法,，以提高初中物理的德育教學水平,。

教科版八年級物理教學計劃篇二

一、三維教學目標

（一）知識與技能

1.初步認識物質的屬性及結構等內(nèi)容,，了解物體的尺度等內(nèi)容,，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系,。

2.初步認識機械運動等自然界常見的運動和相互作用,，了解這些知識在生活,、生產(chǎn)中的應用,。

3.初步認識能量,、機械能,、內(nèi)能等內(nèi)容,。初步認識能源利用與環(huán)境保護的關系,。

4.初步了解物理學及其相關技術產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識,，而且還包含科學研究方法,、科學態(tài)度和科學精神,。

5.具有初步的實驗操作技能,，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量,。

6.會記錄實驗數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告,，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果,。

（二）過程與方法

1.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力,。

2.能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題,。有初步的提出問題的能力,。

3.通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息,。有初步的信息收集能力,。

4.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性,，學習信息處理方法,，有對信息的有效性作出判斷的意識,。有初步的信息處理能力,。

5.學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題,。有初步的分析概括能力,。

6.能書面或口頭表述自己的觀點,，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力,。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.能保持對自然界的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近,、熱愛、和諧相處的情感,。

2.具有對科學的求知欲,，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理,，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理,，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識,。樂于參與觀察,、實驗,、制作,、調(diào)查等科學實踐活動,。

3.在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

4.養(yǎng)成實事求是,、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度,，不迷信權威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識,。

5.有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神,，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

6.初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展,、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識,，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。

7.有將科學服務于人類的意識,，有理想，有抱負,，熱愛祖國,，有振興中華的使命感與責任感。

二,、本學期對科學探究能力的基本要求

（一）分析與論證

1.能初步描述實驗數(shù)據(jù)或有關信息。

2.能對收集的信息進行簡單的比較,。

3.能進行簡單的因果推理。

4.經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律的過程,。

5.嘗試對探究結果進行描述和解釋。

6.認識分析論證在科學探究中是必不可少的,。

（二）評 估

1.有評估探究過程和探究結果的意識,。

2.能注意假設與探究結果間的差異。

3.能注意探究活動中未解決的矛盾,，發(fā)現(xiàn)新的問題,。

4.嘗試改進探究方案,。

5.有從評估中吸取經(jīng)驗教訓的意識,。

6.認識評估對科學探究的意義,。

（三）交流與合作

1.能寫出簡單的探究報告。

2.有準確表達自己觀點的意識,。

3.在合作中注意既堅持原則又尊重他人。

4.能思考別人的意見,，改進自己的探究方案。

5.有團隊精神,。

6.認識科學探究中必須有合作精神,。

三,、本學期對科學內(nèi)容的要求

物質部分

（二）物質的屬性內(nèi)容標準

（1）能描述物質的一些屬性,。嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯(lián)系起來。

（2）初步認識質量的概念,。會測量固體和液體的質量,。

（3）通過實驗理解密度的概念,。嘗試用密度知識解決簡單的問題,。能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象,。

（4）了解物質的屬性對科技進步的影響,。

（三）物質的結構與物體的尺度內(nèi)容標準

（1）知道物質是由分子和原子組成的,。

（2）了解原子的核式模型,。了解人類探索微觀世界的歷程,，并認識這種探索將不斷深入。

（3）大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程,，并認識人類對宇宙的探索將不斷深入。

（4）對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解,。

運動和相互作用部分

（二）機械運動和力內(nèi)容標準

（5）通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向,。

（6）通過實驗探究，學習壓強的概念,。能用壓強公式進行簡單計算。知道增大和減小壓強的方法,。了解測量大氣壓強的方法,。

（7）通過實驗探究，認識浮力,。知道物體浮沉的條件,。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理,。

（8）通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關系,。

能量部分

（一）能量,、能量的轉化和轉移內(nèi)容標準

（1）通過實例了解能量及其存在的不同形式,。能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的關系,。

（2）通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉化,。

（3）結合實例認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉化或轉移的過程,。

（4）結合實例理解功率的概念,。了解功率在實際中的應用,。

（二）機械能內(nèi)容標準

（1）能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化,。能用實例說明機械能和其他形式的能的轉化。

（2）知道機械功的概念和功率的概念,。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義,。

（3）理解機械效率,。

（4）了解機械使用的歷史發(fā)展過程。認識機械的使用對社會發(fā)展的作用,。

（三）內(nèi)能內(nèi)容標準

（1）通過觀察和實驗,，初步了解分子動理論的基本觀點,，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象,。

（2）了解內(nèi)能的概念。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關系,。

一,、加強科學探究的教學

科學探究應貫穿于物理教學中的各環(huán)節(jié)，本學期的科學探究課題：§7.3物質的密度,，§8.2液體的壓強，§9.1杠桿的平衡條件,。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.鼓勵學生積極參與科學探究

鼓勵學生積極動手,、動腦,，通過自主探究、組內(nèi)合作探究等方式,，學習物理概念和規(guī)律,，體驗學習物理的樂趣,，在探究過程中,，要注意幫助學生克服懶惰,、怕麻煩的心理，對探究活動中的困難給與具體的指導,。盡量讓學生體驗到成功的愉悅,，盡量避免因探究失敗產(chǎn)生的消極心理,。

2.使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的習慣

評估是科學探究中必不可少的環(huán)節(jié),，往往不被師生重視,，很多學生不知道怎樣進行評估，本學期在強調(diào)評估重要性的同時,，結合§9.1科學探究：杠桿的平衡條件這節(jié)課對學生給出具體的評估方法,。

3.重視探究中的交流與合作

本學期繼續(xù)實施分組合作,，學案導學教學模式,，按每組4人分組,，平時注意發(fā)揮每個學生在探究中的作用,，盡量避免有少數(shù)學生包辦代替的現(xiàn)象,，盡量使每一個學生都有均等的全面聯(lián)系,，充分體現(xiàn)工作中的分工與合作,，培養(yǎng)學生的交流與合作能力,。

二,、幫助學生樹立自主學習的意識，對學生進行學法指導,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣,。充分利用學案使學生養(yǎng)成課前預習的習慣,。

三,、加強課堂教學與日常生活、技術應用及學科滲透的聯(lián)系

課堂教學的實施要密切聯(lián)系學生生活實際,，落實從生活走向物理的新課程理念，對于微觀世界和天體宇宙部分的教學要充分利用多媒體,、掛圖，為學生提供豐富的感性材料,，以加深學生的印象。

四,、教學進度

本學期共有十七周，每周3課時,，共51課時,，計劃課堂教學25課時，單元練習與反饋,、二次糾錯20課時,，綜合實踐活動6課時。

教科版八年級物理教學計劃篇三

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一,、指導思想

物理是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學是物理教學的重要組成部分,，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解,，發(fā)展學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,。

二,、實驗目的1．培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。

2．掌握科學的實驗方法,。

3．培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力,。

4．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。

1,、樹立正確的態(tài)度搞好實驗教學工作,。初中物理是一門以實驗為基礎的學科,，做好演示實驗和分組實驗是教學成功的重要保障。另外通過實驗教學也是培養(yǎng)學生觀察能力,、思維能力,、動手操作能力的必要手段,。因此,，教師一定要樹立正確的態(tài)度，克服田畏難情緒,，積極主動地搞好實驗教學工作,。

2、堅持備課制度,，做好實驗的各種準備工作。物理實驗不同于其它知識是一成不變的,，如果實驗的條件發(fā)生了變化就有可能出現(xiàn)不同的結論,，甚至是相悖的結果。因此,，教師一定要提前操作每一個實驗,，了解實驗中可能出現(xiàn)的問題,，在真正授課時，能較好地控制實驗的條件,，避免不正確的現(xiàn)象發(fā)生,。

3,、加強實驗中儀器的管理,。首先教師在實驗前或實驗的過程中,，要向學生交待清楚儀器的使用規(guī)則,，避免了由于不正確的操作而損壞儀器。另外,，也要求教師在實驗教學中不能粗心大意，特別是對玻璃器皿,，交流電源的使用更要分外小心避免事故的發(fā)生,。

教科版八年級物理教學計劃篇四

初二物理第一學期主要任務有五單元的內(nèi)容,，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化,、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后,，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維,、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性,。物理與社會怎息息相關,，要使學生將所學知識運用到實際,。除了知識的傳授,，還要對學生進行思想品德,。本學期初二物理的教學力爭平均分,、優(yōu)良率,、及格率和各項排名都有所提高,。

新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點,，就是“科學,、技術,、社會”,，目的就是要學生動手動腦學物理,，理解物理并應用物理,。而新教材不設習題,，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識,，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象,。教學過程中關鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣,。

初二（x）班的學生上課紀律良好,，但學生的理解能力不夠強,，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極,。

初二（x）班的學生上課紀律好，且學生比較活躍,，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性,。

總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強,，需要對學生進行思想工作,。

（一）做好教育常規(guī)工作

1、認真鉆研教材,、教參,，認真?zhèn)湔n,，上好第一堂課,，認真批改作業(yè),，鼓勵學生提問,，耐心給學生講解。認真做好備課,、上課,、課后總結的工作。

2,、積極參加教研活動,，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們提出問題,，嘗試找到更好更適應學生的教學方法,。

3、加強閱讀,，多些了解新聞,、新科技，在教學過程當中與學生分享,，提高學生學習物理的興趣,。

4、優(yōu)化課堂教學,，嚴抓紀律,，積極開展物理實驗，也多些實驗演示,，激發(fā)學生的求知欲,，令學生勇于討論，多思考,，多觀察,，多動手。

（二）基礎知識教學

1,、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多,，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當中。

2,、將各知識點歸納,、總結和分析，每講完一章書都進行測試,，讓學生更容易理解和接受教學的內(nèi)容,。

3、充分調(diào)動學生學習的積極性,，積極參與課堂教學,，提高教學效果。

（三）教學實驗

1,、課堂實驗演示

課前準備好實驗用具,，并先作實驗演示,，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功,。

2,、學生實驗

課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的,，并順利地進行實驗,。培養(yǎng)學生動手、思考,、和觀察等能力,。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結果,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。

（四）情感教育

教科版八年級物理教學計劃篇五

一,、指導思想：

以中國教育改革與發(fā)展綱要為指針，全面貫徹黨的教育方針,，實施素質教育,，以學生發(fā)展為本，注重教與學的方式轉變與創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，面向全體學生,，大面積提高教學質量，爭取在本學期物理教學能再上新臺階,。

二,、教學目標

1、完成本學期第六章到第十章的教學任務;

2,、以學生為主體,，發(fā)揮教師的指導作用，提高學生的知識水平及思想道德水平;培養(yǎng)學生各方面的能力,，使他們健康,、全面地發(fā)展。

3,、本學期還要積極參加教學交流活動,，多從其他教師身上獲得經(jīng)驗、學習方法,，取長補短,，以提高自己的教學水平。

三,、具體措施：

1,， 認真學習《新課程標準》,，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了，實踐性變得更為明確了,。教師必須認真領會其精神實質,，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求,，也不能降底難度,。

2， 注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會,。并在做好實驗的基礎上,，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關的物理制作,。

3,， 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力,。教學不能默守陳規(guī),，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,，雙向交流法,，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學,，讓科學進入物理課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內(nèi)容科學,，學習的方法優(yōu)秀。

4,， 嚴格要求學生,，練好學生扎實功底,。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習,，愛學習,，但終究學生的自制力不及成人。所以,，教師在教學過程中,，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預習,，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。

5， 開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學生愛科學,、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間,，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察,、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查,、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力,，鞏固學生所學的知識,。

6， 加強教師自身的業(yè)務進修,，提高自己的教學水平,。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程,，擴大自己的學識范圍,，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗,，增進教學藝術,。多聽課,，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上,，還要上了一堂教學觀摩課,。

7， 充分利用教材中的德育因素,，加強對學生的政治思想教育,。教材中有許多科學家、愛國人士,、唯物論者,，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中,，因勢利導對學生進行思想品德教育,，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學,、愛祖國等優(yōu)秀品質,。

八年級下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數(shù)學生學習起來感到非常吃力,，如何把本學期的課程上好,，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據(jù)上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃,。

一,、目標要求：

1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣,。

2.更新教學觀念,，鉆研教材教法，拓寬學生視野,，提高學生綜合素質,。

3. 繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學,、獻身科學的精神,。

二、教材分析：

八年級物理下冊主要學習電學,、磁學,，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章,。第六章電壓和電阻 第七章 歐姆定律 第八章 電功率 第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞,。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗,，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念,。

三、學生情況分析;

物理是學生剛接觸的一門學科,，一些基礎較好,、思維靈活、接受性強,、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好,。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，如上課不專心聽講,，不認真做筆記，課前沒預習,，課后沒有按時復習,，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè);有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力,、學習方法上不正確,，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣,，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績,。

四、措施：

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構,，久而久之學生就失去了信心,。因此，本學期開學起,，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣,。

2,、培養(yǎng)學習物理的興趣,。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學,。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣,，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力,。

3,、加大備課力度。備課備得好與否,，直接關系到課堂教學的效果好不好,，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識,。

4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，才能應對復雜多變的新問題,。

5、想法解決計算題丟分大的問題,。

6,、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學,、獻身科學的精神,。

教科版八年級物理教學計劃篇六

1、培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力和自學的學習習慣,。

2,、更新教學觀念，研究教材和方法,，開闊學生視野,，提高學生綜合素質。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重,、熱愛和獻身科學的精神。

八年級物理第二冊主要學習電和磁,，有一些與電磁學有關的信息傳遞知識,。本卷共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電力第九章電和磁第十章信息傳輸,。每章的介紹提高了學生對本章的興趣,，每章的閱讀指導突出了本章的重點和難點。本書每一章都安排了大量的探究性實驗,，充分體現(xiàn)了探究性學習的新的教學理念,。

物理是學生剛剛接觸的一門學科。一些基礎好,、思維靈活,、接受能力強、自學能力強的學生可以按照老師的要求完成任務,，取得更好的效果,。其他同學在不同的方面和水平上差異很大。有些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，比如上課不聽課,，不認真記筆記，課前不預習，課后不按時復習,。結果,，他們不能按時、按量獨立完成作業(yè),；有些同學對物理不感興趣,，這個領域的女生比較多。其他同學學習能力和學習方法都不正確,，死記硬背不利于學生各方面的提高,。針對上述情況，教師應認真制定措施,，督促學生養(yǎng)成良好習慣,，培養(yǎng)學生興趣，提高成績,。

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生學習不好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣,，所以不能形成系統(tǒng)的物理知識結構,，久而久之學生就失去了信心。因此,，從這學期開始,，就要努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2,、培養(yǎng)學習物理的興趣,。俗話說“興趣是老師”，有了興趣,，就可以從努力學習變成快樂學習,。其中，多做一些有趣的物理實驗,，多講一些物理科學故事,，一定程度上可以激發(fā)學生的興趣。平時教學語言要多變,，適當增加幽默感,，增強語言感染力。

3,、加緊備課,。備課做得好不好,，直接關系到課堂教學的效果,，關系到學生能否學到老師在那堂課上傳授的知識。

4、注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，以應對復雜多變的新問題,。

5、盡量解決計算題失分太多的問題,。

6,、培養(yǎng)學生尊重、熱愛和獻身科學的精神,。

教科版八年級物理教學計劃篇七

物理作為他們的一門新學科,，有應戰(zhàn)也有機會！因為班級學生剛處于發(fā)育階段,，對新生事物的接受才能比較強,，這給接受物理供給了個很好的條件；但又因為班級學生思想維才能還不成熟,、認識水平還有限,、學習根底還不行扎實，還有各個班級學生的身心發(fā)展不一樣,，這就給教育增加了必定的難度,。我作為本班的物理教師，既看到活躍的一面也有消極的一面,，在今后的教書生計中必定取長補短,，發(fā)揮各個班級學生的優(yōu)勢，不僅讓班級學生成才更讓班級學生成人,！

（一）讓班級學生懂得物理學的開始常識及會在實際生活中做到簡略的使用,。

（二）清楚物理學在科學技術上的重要性和在社會發(fā)展中的重要地位。

（三）讓每個班級學生都能熟練操作教材中的試驗,，培育班級學生開始的調(diào)查生活和做試驗的才能,，能夠進行一些開始的分析和處理才能。

（四）讓班級學生具有必定的分散思想,，對一些新型開拓的標題能夠舉一反三地進行回答,。

（五）爭奪班級不呈現(xiàn)不及格現(xiàn)象，均勻分數(shù)不低于75分,，呈現(xiàn)一到兩個尖子為今后的奧物打下根底,。

（六）培育班級學生熱愛生活尊重科學腳踏實地的態(tài)度，培育班級學生愛國主義精神和辯證唯物主義思想,。

（一）認真學習教育綱要,，體會物理教育的精神實質。因為新課程目標的呈現(xiàn),，大大的改變了以前難度高靈敏性實用性差的現(xiàn)象,，我將嚴格依照綱要要求不進步難度一起也不降低難度,，培育班級學生靈敏使用的才能。

（二）讓班級學生做學習的主人,。將班級學生‘要我學’的想法變成‘我要學’,，班級學生是學習主人時活躍性就會大大的進步，會認真調(diào)查思考和實踐,。教育中,，鼓舞和支撐班級學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題，恰當輔導并引導他們學會各種學習方法,。

（三）追求講堂的靈敏性和多樣性,，努力培育班級學生各種思想才能。教育手段和方式不能一成不變,，應當經(jīng)常更新教育方法,，多媒體教育，讓更多常識進入講堂教育,，用新的理念武裝班級學生頭腦,，讓他們學而不厭！

（四）加強教材中的演示及班級學生試驗,。初中的物理教育主要以調(diào)查,、試驗為根底，因而加強試驗,，會讓教育事半功倍,，更可培育班級學生重視試驗現(xiàn)象及腳踏實地的科學態(tài)度。

（五）展開各種課外活動,。課外活動是除講堂教育外的另一種重要的教育方式,，打算在講堂教育的一起，也利用業(yè)余時間,，組織班級學生參加各種有意義的課外教育活動從而穩(wěn)固班級學生所學常識及培育班級學生的學以致用的才能,。

（六）加強自己的事務才能進步自己的教育水平。我將在教育之余,，學習各種有關物理常識,，重讀大學有關初中物理教育的常識，擴展自己的學習面,，學習有關教育理論,，經(jīng)常更新自己的教育理念；多聽其他教師的課及下載學習一些名師的教育錄象,，吸取別人優(yōu)點再運用到自己的教育過程傍邊,。

第一周——第二周：走進物理國際

第三周——第四周：聲音與環(huán)境

第五周——第九周：光和眼睛

第十周：期中溫習

第十一周：期中考試

第十二周——第十五周：物質的形狀及改變

第十五周——第十九周：我們周圍的物質

第二十周——第二十一周：期末溫習

第二十二周：期末考試

第二十三周：總結所學常識

教科版八年級物理教學計劃篇八

物理是一門自然科學，是認識世界,、改變世界的.科學,，是產(chǎn)生科學思想,、科學方法和科學精神的科學。物理課程是中學階段的必修課程,，是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)必不可少的教學內(nèi)容。

中學物理教學要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”,，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐，注重演示實驗和學生實驗,，處理好傳統(tǒng)知識與現(xiàn)代知識,、知識體系與學生身心發(fā)展、知識技能與情感態(tài)度價值觀等各種聯(lián)系,。在教學中關注每個學生,，注重學生的個性發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學生的情感體驗,，加強與學生生活、科學技術和社會聯(lián)系的教學,，注重科學探究,，提倡學習方式多樣化。在課改新理念和《新課程標準》的指導下,，以學生發(fā)展為本,，更新教學觀念，提高教學質量,，規(guī)范教學過程,。在教育科研的同時提升自己的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時,，提高自身的業(yè)務水平,。

對于八年級學生來說，物理是一門全新的課程,。絕大多數(shù)學生有著很強的求知欲,，對自然界的各種現(xiàn)象有著濃厚的興趣，懂得觀察生活,，能夠積極思考,。但他們的認識還比較膚淺，看不到事物本質,，找不到內(nèi)在規(guī)律,。學習上沒有恰當?shù)姆椒ǎ瑢W習起來比較費力,。少數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。多數(shù)學生學習熱情較高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,。

本教材是上冊,，共6章，依次介紹了走進實驗室,、運動與能量,、聲、在光的世界里,、物態(tài)變化,、質量與密度。每個章節(jié)又可分為：觀察,、實驗探究,、動手做、活動,、討論交流,、我的設計、家庭實驗室,、走向社會,、物理在線幾個大板塊。這樣編排有利于教育教學的開展,，有利于學生的認識,。在內(nèi)容選配上，教材注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘思想教育潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動參與學習實踐,，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,。教科書采用了由易到難、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性,。

第一章從物理學科的學習方法開始，告訴學生怎樣學習物理,，進而引導學生正確使用實驗器材,，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度,；第二章著重于機械運動的描述與探究方面的知識與技能；第三章通過學生的觀察,、實驗和分析,，強調(diào)知識與生活的聯(lián)系；第四章涉及內(nèi)容較多,，要求學生通過實驗認真觀察和思考,，總結規(guī)律；第五章重點探究物體的三態(tài)變化,，要密切結合生活實踐開展小實驗,，幫助學生理解相關概念,；第六章內(nèi)容較抽象,，要通過學生的活動讓他們真切感受到物質的質量和密度。

教學重點：機械運動的描述,，光的直線傳播,、反射、折射規(guī)律的探究和理解以及透鏡成像規(guī)律的探究,，質量與密度概念的理解與應用,。

教學難點：運動的描述，反射,、折射及透鏡成像,，質量與密度。

（一）教學目標

1,、知識與技能

（1）初步認識聲,、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用,。

（2）初步了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅包括物理知識,，而且還包括科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神。

（3）具有初步的實驗操作技能,，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量。

（4）會記錄實驗數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語,，簡單圖表等描述實驗結果,。

2,、過程和方法

（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,，有初步的觀察能力,。

（2）能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題。

（3）參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。

（4）參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

（5）學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力,。

（6）能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識,，有初步的信息交流能力,。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）能保持對自然的好奇,，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感,。

（2）具有對科學的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

（3）在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅,。養(yǎng)成實事求是,，尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識,。

（4）有將自己的見解與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神,，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

（5）有將科學服務于人類的意識,，有理想,，有報負，熱愛祖國,，有振興中華的使命感和責任感,。

（二）教學要求

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,，學習新的物理教育觀念,。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動,，特別是在科學探究教學上要積極實踐,，積累經(jīng)驗。

2,、進一步加強實驗教學,。多做演示實驗或隨堂實驗，落實學生實驗,，認真思考和操作,；并適當增加探索性和設計性實驗,；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗,；加強實驗意識和操作訓練。

3,、突出應用物理知識的教學,，樹立知識與應用并重的觀念?！皬纳钭呦蛭锢?，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力,。

4,、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié),。盡可能地擴大物理教學空間,，擴大學生知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,，發(fā)揮他們的主動性,、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心,，初步訓練一些科學工作方法,，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢,、科技制作,、科學實驗等。

5,、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯(lián)系實際,，要做到聯(lián)系社會生活實際,，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際，注意適應新情況,，增強時代感,，加強教學的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學科教學的鮮明特點,；注意緊跟時代步伐,，把握時代脈博，努力運用新材料,、新信息以及社會生活中的熱點問題,；注意創(chuàng)設新情景，提出新問題,，激發(fā)學生的學習興趣,，促進學生生動活潑主動學習。

6,、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下,，創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知,，使知識,、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展,。

7,、繼續(xù)深化教學改革，不斷改進和創(chuàng)新教學方法,，努力提高教學效益,，堅持啟發(fā)式教學，開展開放式教學的研究與試驗,，注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法,，研究與運用新的教學組織形式和教學手段,，學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法,，形成自己獨到的教學風格和教學特點,，努力提高教學效益。

周次

進度

備注

1,、課前鼓勵學生做好預習,，課堂中培養(yǎng)和檢查學生自主學習的情況，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中出現(xiàn)的問題和難點,，同時檢查學生對已學知識的掌握情況,。

2、針對實驗課堂根據(jù)課堂紀律,、積極參與度,、動手能力、作業(yè)完成情況,、實驗完成情況等方面進行組內(nèi)量化打分,。

3、課堂教學中,，鼓勵學生提出他們心目中的問題,，教師做好解答和評價工作，爭取使每位學生都有所得,。

1,、在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式,，在以學科為中心的教學中,，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生,，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學生生活,、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學,，將學習內(nèi)容與學習生活,，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中,。

2,、學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認真的觀察,、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學的物理知識，獲得相應的能力,。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生終生學習打下良好的基礎,。

3、要注意研究學生的心理特征,，了解他們的知識,、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育,，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排,。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,，可采取探究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

每周四進行教研活動,，同時發(fā)揮備課組的作用,，在教研活動中進行備課、評課,。對于不懂的問題及時與組內(nèi)人員討論研究,。

1、認真學習《教師法》,、《義務教育法》以及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律有更高的認識，做到依法治教,。

2,、本學期，根據(jù)學校的要求,，精讀《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《秦皇島市中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范“十要二十不準”》，以求強化自身修養(yǎng),，進一步樹立自己樂于奉獻,、育人為本的價值觀和職業(yè)觀,，和關愛學生、嚴謹治學,、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良教風,。

3、配合學校工作,，積極參加學校校本培訓,，提高個人素質，做好學習筆記,。

4,、積極參加學校組織的各項學習，不斷學習先進教師的教學理念和方法,。

教科版八年級物理教學計劃篇九

從《九年義務教育物理課程標準》中可看出,，知識和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣,。從命題導向也可看出,，知識和技能仍是考查的一個重要內(nèi)容，但考查方式發(fā)生了很大變化,，不是考查知識和技能的機械記憶和套用,，而是通過具體情境，考查運用知識和技能靈活解決實際問題的能力,，考查獲取新知識的能力,。在新形勢和新要求之下，物理教師理應主動適應這種變化,。

充分認識科學探究的重要性,，把它貫穿于物理教學的各個環(huán)節(jié)。

1,、探究活動的組織

在不同的學習階段,，教師應選擇不同的探究內(nèi)容，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學生哪些探究技能,，適當突出不同環(huán)節(jié)的探究活動,。在學習的最初階段，應該選取較簡單的探究活動,，然后逐步深入，最終使學生對于科學探究有比較全面,、深入的經(jīng)歷,。在學生探究活動中，教師應該明確何時介入,，何時需要提供背景資料或有關信息,，提供怎樣的信息等,，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓學生充分體驗探究的過程,，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結論,，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論,。

2,、探究內(nèi)容和時間的安排

探究內(nèi)容選擇的原則：

（1）適度性原則。探究的內(nèi)容既不能過于復雜,，需要太長時間進行探究,。也不能太過簡單，學生很容易得出結果,，失去探究的興趣,。依據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，探究問題通過學生已有的知識,、能力的提取和綜合,，可以進行探究并得到結果的。

（2）趣味性原則,。探究教學應發(fā)揮學生主體作用,，探究內(nèi)容必須能充分激發(fā)學生的內(nèi)在動機，激起學生的探究樂趣,、貼近學生的生活,、滿足學生的好奇心，使學生有成就感,。

（3）可操作性原則,。探究教學中探究的內(nèi)容應是通過有步驟的.探究活動可以得到答案的問題。探究的結果與某些變量之間具有因果聯(lián)系,，這種因果聯(lián)系在現(xiàn)有條件下可以通過探究活動來證明,。

探究教學的時間安排應根據(jù)學校、教師,、學生的實際情況以及課程標準的要求,，靈活地安排學生的探究活動。

3,、科學探究的評價

建議圍繞著科學探究的7個環(huán)節(jié)所對應的基本技能進行考查評價,，避免機械背誦七個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，所設計的科學探究應能真正考查學生的探究技能,。例如對牛頓第一定律探究實驗考查學生對實驗設計思想的理解,，即為什么要控制小車在同一高度下滑。為什么要選取不同粗糙程度的水平面來研究小車的運動,。

通過實驗培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,，激發(fā)學生的學習熱情,。從命題導向中也可看出，實驗考查要跳出以往通過推理解答實驗或死背步驟的怪圈,，就必須著重考查學生平時的實際動手能力,，。這充分體現(xiàn)實驗操作的價值,，避免今后教學中的"紙上談兵"現(xiàn)象,，對實驗教學有積極的導向作用。

除了教材中的演示實驗,、探究活動,，物理教師還應讓學生多做"試一試"、"動動手"之類的隨堂小實驗,，鼓勵學生多做一些家庭小實驗,，有效激發(fā)和保持學生的探究欲望。

物理教學中應重視滲透物理學與科學技術,、社會的密切聯(lián)系,，一方面讓學生了解物理學在科學技術發(fā)展中的重要作用，另一方面引導學生關注科學技術的發(fā)展給社會帶來的負面效應,，增強學生的社會責任感和尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度,，樹立正確的價值觀。

首先,，提倡課堂教學,、活動和社會實踐相結合。物理教學不應僅局限于課堂教學和書本知識和學習,，而是通過多種形式與課內(nèi)外,、校內(nèi)外的活動緊密結合，讓學生廣泛接觸生活和社會,。

其次,，提供多種信息，豐富物理課程內(nèi)容,。教師應通過多種手段,，選取結合實際的事例,，豐富和充實物理課程的內(nèi)容,，但教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學時間內(nèi)塞給學生，因此必須改變"只有講過才算教過"的觀念,。許多內(nèi)容可以精選,、精講,、點到為止，更多的內(nèi)容讓學生通過閱讀教科書和其他補充材料,、收集各種形式的信息,、調(diào)查研究和討論展示等方式學習。

認真參加集體備課活動,，加強對教材的研究與分析,，聯(lián)系本校學生的學情，確定大致統(tǒng)一的教案和學案,，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補充教學中存在的不足,，從而提高我校初中物理教學的總體質量,。

教科版八年級物理教學計劃篇十

我所教的xx、xx班共有學生xx人,，由于上學期我外出學習的緣故,，沒有給他們教完一學期的課，對他們的情況還不是太了解,，只能通過上期期末考試成績和上課情況來作大致評估,，兩個班學生成績參差不齊，尖子生少,，學困生較多,，兩級分化較突出。兩個班學生上課時,，學生的學習積極性不高,，不夠靈活這就需要我在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力,，加之,，八年級學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目,，新科目,，新起點，新觀念,，難教難學,，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的,。

本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,，在使用這套教材時,，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”,，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想,。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學生的情感體驗，加強與學生生活,，科學,，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究,，提倡學習方式多樣化的教學,，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系,。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體,，把學生當作第一讀者,，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性,，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標題,，幫助學生抓住中心。在引入課題,、講述知識,、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗,、插圖,、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路,，引導思考,，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學生多動腦,、多開口,。

1、知識與技能

a,、初步認識物質的形態(tài)及形態(tài)及變化,，物質的屬性及結構等內(nèi)容，了解物體的尺度,，新材料的應用等內(nèi)容,，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。

b,、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象,，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。

c,、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識,，而且還包科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神。

2,、過程和方法：

a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力,。

b、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

c,、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力。

d,、通過參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

a、能保持對自然的好奇,，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感,。

b,、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

c,、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅。

1,、學生是學習的主人,，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察,、實踐,、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學的物理知識，獲得相應的能力,。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生終生學習打下良好的基礎,。

2、要注意研究學生的心理特征,，了解他們的知識,、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育,，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排,。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求,。

1,、認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求,，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了,，實踐性變得更為明確了,。我必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求,，也不能降底難度。

2,、注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關,，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。并在做好實驗的基礎上,，要求每一個學生根據(jù)已有的知識，做好有關的物理實驗數(shù)據(jù)的分析,。

3,、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”,，有了興趣就可以變苦學為樂學,。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感,，增強語言的感染力,。課下要多與學生交流談心，了解學生的內(nèi)心想法和興趣,，課堂上針對學生的興趣恰當設問,。

4、加大備課力度,。備課備得好與否,，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識,。 要認真鉆研教材,，充分準備實驗,、領會插圖用意和目的。同時在備課前要認真做課后習題和學習之友上的習題,，牢牢把握重難點,，及時預測學生的誤區(qū)，課堂上做到有的放矢,。

5,、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力,。教學不能默守陳規(guī),，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,，雙向交流法,，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學,，讓科學進入物理課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內(nèi)容科學,，學習的方法優(yōu)秀。

6,、嚴格要求學生,，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習,，愛學習，但終究學生的自制力不及成人,。所以,，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預習，課后有復習,，課堂勤學習,；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。

7,、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學,、用科學的興趣,。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一,。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動,。以此達到培養(yǎng)學生的能力,，鞏固學生所學的知識。

8,、想法解決計算題丟分大的問題,。 選擇有針對性的計算題，制作成小紙條,，課余時間讓學生抽紙條做題,，學生做一道我輔導一道，紙條抽的次數(shù)多了學生的缺點也就改的多了,，知識也用活了,，計算題也就變得容易了。

9,、由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，困此在實際教學中,，要結合學校實際，選取學生常見的事例,，盡可能采作圖片,、視頻課件進行教學。

10,、 加強教師自身的業(yè)務進修,，提高自己的教學水平。本期我在教學之余,，要認真學習有關的'物理課程,，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論,，豐富自己的教學經(jīng)驗,，增進教學藝術。多聽課,，吸取他人教學之長,，還要上了一堂教學觀摩課,。