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支教生教育調(diào)查報(bào)告(優(yōu)質(zhì)8篇)

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支教生教育調(diào)查報(bào)告(優(yōu)質(zhì)8篇)
時(shí)間:2024-03-20 21:29:02     小編:雨中梧

隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,,報(bào)告使用的頻率越來越高,,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,?下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!

支教生教育調(diào)查報(bào)告篇一

20xx年10月14日 20xx年12月6日

***樂育中學(xué)

高一學(xué)生及實(shí)習(xí)生,、指導(dǎo)老師

觀察法,、訪談法,、部分調(diào)查法

***

***中學(xué)是***市創(chuàng)辦最早的中學(xué)之一,。是一所百年老校,,也是***區(qū)的一所普通中學(xué) 在那里一個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,, 我主要進(jìn)行了生物教學(xué)技能的學(xué)習(xí),以及班級(jí)的管理,。在這期間我積極努力地工作,,將理論運(yùn)用于實(shí)踐,。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間針對(duì)生物這門課做了一次深入的調(diào)查工作,,了解了在現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育中的一些基本情況,。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料,,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查。主要調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時(shí),,我也積極地找學(xué)生談話,,同老師交流,,以便更好地了解情況。

在此,,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)劯咧猩镎n的教與學(xué),。

這所學(xué)校普遍采用較傳統(tǒng)的教學(xué)方式:

教師講,,學(xué)生聽。但有的采用單純傳統(tǒng)教學(xué),,有的采用多媒體教學(xué),。兩種方式在我看來,它各有利弊,。單純傳統(tǒng)教學(xué)它一節(jié)課就靠黑板,、粉筆和老師的一張嘴,,教師備課勞動(dòng)量大,,老師花在板書的時(shí)間過多,,而且板書的時(shí)候還不利于控制課堂,,相反多媒體教學(xué)就不一樣,,教師備課明顯輕松了許多,且它大量節(jié)約了板書的時(shí)間,,而且圖文并茂使的要講解的內(nèi)容形象具體,,尤其是對(duì)于我們生物這個(gè)新興學(xué)期,采用多媒體教學(xué)很有必要,。但并不是傳統(tǒng)教學(xué)就一無是處,傳統(tǒng)教學(xué)也有它的優(yōu)點(diǎn),,那就是進(jìn)度較慢,,給足了時(shí)間給學(xué)生消化,,而不像多媒體教學(xué)進(jìn)度一般較快,,照顧不到所有學(xué)生,。還有就是本校的實(shí)驗(yàn)條件十分有限,,這也限制了生物教學(xué)。這是教學(xué)的方面的問題,,接著是課堂上的提問問題,。

提問的時(shí)候,,自己舉手發(fā)言的學(xué)生很少很少。就算是回答問題,,常常是那幾個(gè)經(jīng)?;卮饐栴}的同學(xué),別的學(xué)生不知道在想什么干什么,,據(jù)我觀察,他們有的人悄悄說話,,有的趴著睡覺,有的在做小動(dòng)作,,總之就是沒有認(rèn)真聽講,。所以可想而知,,這堂課沒有達(dá)到它應(yīng)該有的效果,。這就關(guān)系到一個(gè)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的積極性的老問題。怎樣讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,這是問題的關(guān)鍵。提問是經(jīng)常性的,,問題的設(shè)置、問法都要下功夫鉆研,,老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維來積極解決問題,,對(duì)于答得好的要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì),回答得不盡如人意的,,決不能打擊他的積極性,,要鼓勵(lì)告訴他下一次答得更好,并期待他在以后的聽課中繼續(xù)發(fā)言,,繼續(xù)保持學(xué)習(xí)思考的積極性。同時(shí)老師也要注意提問的技巧,,對(duì)于那些常?;卮饐栴}的同學(xué)也不要故意不理他們,,要適當(dāng)引導(dǎo)鼓勵(lì),讓他們起到示范作用,。

老師可以少叫幾次經(jīng)常發(fā)言的學(xué)生,讓課堂成為大家參與的舞臺(tái),。對(duì)于那些平時(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了少思考,消極惡習(xí)的學(xué)生,,老師采取隨機(jī)點(diǎn)名回答問題,可能回答的不盡理想,,但至少比一個(gè)或幾個(gè)唱主角要好,至少可以一定程度上促進(jìn)這些學(xué)生多多少少開動(dòng)思維,,減少逃避心理,不再抱著由其他人回答問題與我無關(guān)的錯(cuò)誤思想,。

這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該努力鼓勵(lì)他們回答,,積極引導(dǎo),就算答錯(cuò)了也要求說幾點(diǎn)自己的看法,,時(shí)間長了,他們的思維總會(huì)慢慢向正確思路靠近,,同時(shí)教師需要在旁邊不斷啟發(fā)他們的思路,不能只站在那里聽他們說,,當(dāng)他們投來求助眼光時(shí)要及時(shí)寄予幫助,,同時(shí)當(dāng)其因?yàn)榛卮鸪龅膯栴}錯(cuò)誤太明顯而招來其他學(xué)生笑話時(shí),,要極力壓制這些不協(xié)調(diào)的聲音,。

整個(gè)班級(jí)的學(xué)業(yè)進(jìn)步才是真的進(jìn)步,,這是體現(xiàn)一個(gè)老師的教學(xué)質(zhì)量的重要部分,這與每天每刻的提問質(zhì)量的好壞是分不開的基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告,。還有一方面就是激發(fā)學(xué)生興趣的問題,,學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間是有限度的,許多學(xué)生會(huì)對(duì)連續(xù)教學(xué)產(chǎn)生不自覺的疲勞,,怎樣不斷吸引學(xué)生探求知識(shí),,主動(dòng)學(xué)習(xí)就成了老師需要解決的關(guān)鍵問題。

有些有經(jīng)驗(yàn)的老師試著適當(dāng)加入一些與本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的笑話或者故事來重新吸引學(xué)生注意力,,以來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,,或者緩和煩躁情緒。

很多老師上課,,都會(huì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)類似的教學(xué)情景,,帶領(lǐng)學(xué)生走入輕松的學(xué)習(xí)氛圍,一些一本正經(jīng),,照本宣科的老師相比較起來就顯得思想頑固僵化了,。怎樣保證這一切順利進(jìn)行,,這就需要教師廣泛的涉獵各項(xiàng)知識(shí),,提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與理論水平,,為自己教學(xué)提供不盡的感性材料與指導(dǎo)方針,。

你要給學(xué)生一桶水,,你自己要先有一眼泉,,就是說要想提高學(xué)生的知識(shí)水平,,首先老師得讓自己的水平到達(dá)一定高度。這也體現(xiàn)出教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),,孩子就會(huì)積極配合。

因?yàn)槲覍?shí)習(xí)的學(xué)校是一所普通中學(xué),,生源基礎(chǔ)差,但他們資質(zhì)并不差,,只是比較懶,心不在學(xué)習(xí)上,。學(xué)風(fēng)對(duì)于無論對(duì)一所學(xué)校還是一個(gè)班級(jí)都相當(dāng)重要,,我想之所以出現(xiàn)差班跟好班這也是關(guān)鍵,。生物是屬于非主科,,相比主科一直以來學(xué)生們對(duì)它都不夠重視。他們認(rèn)為生物不重要,,相比主科,它是可有可無的科目,,高考所占分?jǐn)?shù)也不多,。所以生物課堂上,據(jù)我觀察交流和分析發(fā)現(xiàn),,出現(xiàn)了兩局分化的現(xiàn)象,,那就是學(xué)生要么很認(rèn)真學(xué),要么不學(xué),。

從考出來的成績也可以看出,,分?jǐn)?shù)分層很嚴(yán)重,。很多重點(diǎn)知識(shí)老師在課上講了一遍又一遍不斷的重復(fù),,一考試學(xué)生還是沒幾個(gè)會(huì)的。像這個(gè)純粹概念的問題都那么糟糕,,這就是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題了,。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

1,、在預(yù)、復(fù)習(xí)方面不論年級(jí)都是偶爾預(yù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)的占具一多半;

3,、遵守課堂紀(jì)律方面的問題是:

你上課是否會(huì)做小動(dòng)作或講小話而不聽課?

4,、每天課余花多少時(shí)間學(xué)習(xí)?通過交流發(fā)現(xiàn)會(huì)這樣做的同學(xué)真是少之有少啊!其他學(xué)習(xí)習(xí)慣如:

是否制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?是否作課堂筆記?是否主動(dòng)舉手回答問題?是否能按時(shí)完成作業(yè)?做錯(cuò)的作業(yè)是否會(huì)改?從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看皆不理想,。

三. 通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后教學(xué)中,,老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:

1、 提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

因此老師可以多組織一些生物課外活動(dòng)課,,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)生物的重要性,。注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,提高他們的學(xué)習(xí)效率,,如課前預(yù)習(xí),,課堂上認(rèn)真聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí),,反復(fù)回憶,,適當(dāng)練習(xí),。

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生物的具體情況就學(xué)習(xí)方法進(jìn)行交流,并在此基礎(chǔ)上組成興趣小組,,以進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),,端正求知態(tài)度,。班主任要鼓勵(lì)學(xué)生之間開展 一幫一 結(jié)對(duì)子 的學(xué)習(xí)活動(dòng),,大家共同進(jìn)步,。

2,、提高課堂氣氛

有時(shí)候,,或許由于課文太難,,或許由于天氣問題,,普遍學(xué)生的上課精神狀態(tài)不佳,,整節(jié)課都很沉悶:

3,、改善學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

可以從以下幾點(diǎn)做起:

1.教育學(xué)生樹立崇高的目標(biāo);

2.明確每節(jié)課的具體目的和知識(shí)的具體意義;

3.利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?

4.表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合,。

4、生物老師平時(shí)也要參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng),。多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生的真實(shí)想法,肯定學(xué)生的組織成果,,更好地和學(xué)生融合。做學(xué)生的好朋友,,消除老師和學(xué)生之間的隔閡,,讓師生之間更和諧,。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況?;蛟S一些看法不夠全面,,但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,,我會(huì)學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的做法,,結(jié)合自己實(shí)際應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。

支教生教育調(diào)查報(bào)告篇二

我于20xx年7月9日,,被分到xxxx中學(xué)進(jìn)行為期五個(gè)星期的教育教學(xué)實(shí)習(xí),,在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,,順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí),,我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,,是針對(duì)物理這門課而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,,我費(fèi)了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的幫助,。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料,,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,,而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查,,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話,,同老師交流,以便更好地了解情況,。

在此,,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,,談?wù)剬?duì)中學(xué)物理教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?,但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果,。

首先,,從教師的角度來談一下物理教育的情況,。

我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中,學(xué)校規(guī)模較大,。該校在張家界地區(qū)算是較好的中學(xué),,所以近年來生源不斷增加,,所以教的好壞顯得尤為重要。張家界對(duì)教育的投資相當(dāng)重視,,學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,,設(shè)備先進(jìn),,設(shè)施有電腦,、投影儀等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年,,該校學(xué)生的重點(diǎn)班成績較好,,基礎(chǔ)較好,不過對(duì)于普通班級(jí)來說班里學(xué)生水平參差,,兩極分化嚴(yán)重。 我調(diào)查發(fā)現(xiàn),,現(xiàn)在的物理課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,,它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多物理老師在備課時(shí),設(shè)計(jì)了很多的問題,,以便上課時(shí)提問學(xué)生,達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的物理老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,,尤其對(duì)難度大的這門課,,認(rèn)為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯,,所以信心不斷減少,況且努力了也不一定能取得好成績,。因而,,你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候,,大多物理生基本上是不看,。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看,。在物理教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”,,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯(cuò),。老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生物理成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué)好,幾乎是不可能的事情,,要看學(xué)生的具體情況,及個(gè)人的基礎(chǔ)程度,。視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求,。對(duì)于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)在難度上適當(dāng)減小,。畢竟老師的精力也是有限的,,所以不一定能照顧上每一位同學(xué),,老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見,,但這也是沒辦法的事情,,畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生,,這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,,確實(shí)是難能可貴的,。

在物理教學(xué)的過程中,,老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真,、仔細(xì)的多,,因?yàn)槲锢淼慕虒W(xué)課堂很關(guān)鍵,。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退,,所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來,,留下問題,,讓他們大腦都動(dòng)起來,所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué),,課堂就是他們的全部。調(diào)查中,,大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題,,鞏固知識(shí),而且達(dá)到練習(xí)的效果作用,。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),,課堂氣氛相對(duì)和諧,。老師說本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差,自覺性不足,,如果氣氛過于活躍,,課堂就會(huì)亂哄哄,,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,,合作能力欠缺,實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間,,從而影響教學(xué)進(jìn)度,。

其次,,從學(xué)生的角度來談一下物理學(xué)的情況。

心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,,適應(yīng)難度較大的高中物理學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,,我想學(xué)好物理還是有不少好處的,。畢竟在高考時(shí)多得一分,,人生道路不同,更何況以后踏入社會(huì)后,多多少少會(huì)用到物理知識(shí)。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,,很感興趣,可是等時(shí)間一長也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我,,上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,,有時(shí)太快,記筆記記不下來,,有時(shí)太慢,,學(xué)生聽起來又感覺到無聊,。甚至有的學(xué)生說,老師的方法太舊,,因此影響了學(xué)習(xí)物理的積極性,。調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們,。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,,對(duì)這一問題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,,還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣,。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?,而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差,,經(jīng)常不聽話,,自然惹得老師不開心,。老師也是人,,存在一定的偏差是正常的,。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺,只要能多關(guān)注后進(jìn)生,,他們會(huì)很感動(dòng),、進(jìn)步很大??磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生,,多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),,也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課,。

支教生教育調(diào)查報(bào)告篇三

根據(jù)各教辦發(fā)《20xx民辦學(xué)校年度檢查細(xì)則的通知》的要求,我校結(jié)合實(shí)際情況,,現(xiàn)報(bào)告如下。

xxxxxxx分學(xué)校成立于20xx年,,是由xxxxx教育局的審批的民辦培訓(xùn)學(xué)校,,在辦學(xué)校工作中,,我們遵循“xxxxxxx”的治校理念,,嚴(yán)格遵守《民辦教育促進(jìn)法》,、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》,,認(rèn)真執(zhí)行市教育,、區(qū)教育局有關(guān)民辦教育的各項(xiàng)規(guī)定,沒有出現(xiàn)違規(guī)辦學(xué)情況,,歷年來在市區(qū)相關(guān)評(píng)比中多次受到好評(píng),。

東方金子塔兒童潛能培訓(xùn)學(xué)校由華人知名兒童教育專家連凰岑女士于20xx年在北京創(chuàng)辦,,系集兒童潛能開發(fā)研究培訓(xùn)于一體,,具有國際教育特色的專業(yè)機(jī)構(gòu),。佳木斯分校由主要以珠心算,,識(shí)字,,拼音,,課后輔導(dǎo)的相對(duì)綜合辦學(xué)機(jī)構(gòu),,使用的教材均是獲得國家專利和出版發(fā)行的專業(yè)教材。目前,,在校學(xué)生xxxx多人,教師x人,,對(duì)在職教師每年定期送到北京總部進(jìn)行培訓(xùn),,以保證教學(xué)質(zhì)量。我校已租用辦學(xué)場(chǎng)地,,共有x個(gè)教室。辦學(xué)硬件不斷改善,,在安全防火等方面均符合要求,。

為使我校學(xué)生有相對(duì)舒適的教學(xué)環(huán)境,,我校組織教職工,美化教學(xué)環(huán)境,,達(dá)到讓每面墻都會(huì)說話,,利用卡通人物形象裝飾走廊、教室,。用想象生動(dòng)的美術(shù)語言,,影響和教育學(xué)生,。

為創(chuàng)辦特色民辦教育學(xué)校,,我校從成立之初就秉承人文關(guān)懷理念,,讓學(xué)生和家長時(shí)時(shí)感受到學(xué)校的關(guān)心。一是及時(shí)為有特殊情況缺課的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課;二是設(shè)立教材班,,為學(xué)生無償補(bǔ)課;三是對(duì)因故退學(xué)學(xué)生及時(shí)退費(fèi),,幾年來,從沒有因?yàn)槔U費(fèi),、退費(fèi)等問題與家長發(fā)生沖突。

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隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,我校教師隊(duì)伍建設(shè)工作也得到不斷加強(qiáng),,目前已形成一支責(zé)任明確、分工合理的教師隊(duì)伍,,管理能力強(qiáng),,分工細(xì)致,盡職盡責(zé)是我校教師隊(duì)伍的特色,,秉承教學(xué)工作得到了很好的保障,教學(xué)研究工作開展的紅紅火火,,各項(xiàng)規(guī)章制度也得到了很好的完善。

,。

我校針對(duì)民辦培訓(xùn)學(xué)校教師隊(duì)伍不斷穩(wěn)定,流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn),,選取有針對(duì)性、有實(shí)效的教研培訓(xùn)形式,,使教師的教學(xué)能力、師風(fēng)等綜合素質(zhì)有了較大的提升,。具體工作中:

一是樹立教師先育人,再教學(xué)的理念,,再教師選聘工作中,重點(diǎn)考察教師的師德和對(duì)學(xué)生的愛心,,對(duì)于那些雖自我能力強(qiáng)的但心高浮躁的,堅(jiān)決不選,,缺少耐心和熱情的堅(jiān)決不選,,較好地把好入口關(guān)。

二是堅(jiān)持先聽課,,再上講臺(tái)的做法,,新入職的教師必須有一個(gè)月左右的聽課實(shí)習(xí)時(shí)間,對(duì)教材和學(xué)生相對(duì)熟悉后,,才可上課。

三是聽課評(píng)課制度,。用錄像機(jī)先把教師的課錄下來,,集中教師共同觀看,,查找優(yōu)缺點(diǎn),,不斷改進(jìn)和提高,。

四是過課,說課制度,,新任教師在上課前,先組織教師進(jìn)行說課,,在說課過關(guān)后方可上講臺(tái)。

五是多種措施確保每一節(jié)課達(dá)到學(xué)生和家長都滿意的效果,,走出,請(qǐng)進(jìn)來,,選擇教師分批,、分期,、長期進(jìn)行學(xué)習(xí),,并重金邀請(qǐng)國內(nèi)知名專家到我校培訓(xùn)。

我校時(shí)刻以安全為第一責(zé)任,,制度了相關(guān)的管理制度,,購置了安全防火等器材,適時(shí)進(jìn)行疏散演練,,使全校師生安全意識(shí)明顯增強(qiáng)。

,。

總之,我校恪守教育的各項(xiàng)規(guī)定,,遵守法規(guī),科學(xué)管理,,注重管教。

在整體工作中,,如有不當(dāng),請(qǐng)指正,。

支教生教育調(diào)查報(bào)告篇四

新課程實(shí)施以來,課堂教學(xué)改革也在不斷推陳出新,,在我市教學(xué)改革如火如荼開展的情況下,我校也在不斷的推進(jìn)教學(xué)改革,,從20xx年提出“問題導(dǎo)學(xué),自主發(fā)展”的高效課堂教學(xué)模式后,,不斷討論,、研討、到外地學(xué)習(xí),、請(qǐng)名師指導(dǎo),,尋找適合我們學(xué)生的課堂教學(xué)。

從理論上講,,我校的“問題導(dǎo)學(xué),自主發(fā)展”教學(xué)模式是以教材為依據(jù),,教師課前設(shè)置以問題為主的導(dǎo)學(xué)案,并且對(duì)問題進(jìn)行分層次設(shè)置,,使a類問題學(xué)生自學(xué)即能解決,,b類問題經(jīng)過學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥能解決,,c類問題老師要詳細(xì)分析講解,它不僅重視教師誘導(dǎo),、點(diǎn)拔、示范的教的過程,,更尊重學(xué)生的自主性,,強(qiáng)調(diào)自主探索、自主發(fā)現(xiàn),、自主質(zhì)疑、自主應(yīng)用等自主學(xué)習(xí)活動(dòng),,使學(xué)生的情感,、智力,、個(gè)性諸方面得到有效的發(fā)展,而這種發(fā)展是主動(dòng)的發(fā)展,、和諧的發(fā)展、異步的發(fā)展,、全面的發(fā)展和全體的發(fā)展,,從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)新能力。

新課程教學(xué)改革面臨的突出問題是如何處理好教與學(xué)的關(guān)系,,而教案與學(xué)案關(guān)系是教與學(xué)關(guān)系的重要方面。一體化教學(xué)案打破只用教案教學(xué)的常規(guī)做法,,以教學(xué)案為載體來引導(dǎo)學(xué)生自主探究,、自主學(xué)習(xí),將課下與課上相結(jié)合,,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合。一體化教學(xué)案的使用初期,,取得了較為明顯的成效,,政治課堂上學(xué)生動(dòng)起來,教學(xué)效果好起來,。

但在教學(xué)實(shí)踐中,,教案與學(xué)案是分立還是合一,觀點(diǎn)不一,。通過本次調(diào)查,要深入了解目學(xué)案在教與學(xué)中的實(shí)際效果,,同時(shí)傾聽一線教師和學(xué)生的心聲,,為學(xué)案的優(yōu)化設(shè)計(jì)提供第一手材料。

通過本次調(diào)查,,本人覺得我校的學(xué)案使用有力地推進(jìn)了高效課堂教學(xué)改革:

1,、學(xué)生活起來了。不管是學(xué)生的調(diào)查還是老師的調(diào)查中都體現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象,,學(xué)生積極參與了課堂教學(xué),能主動(dòng)自學(xué),,主動(dòng)完成學(xué)案,積極參加討論,,把簡單問題在小組內(nèi)進(jìn)行解決,,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體這樣一種新的課堂教學(xué)形式,。

2,、老師動(dòng)起來了。提前制作好課件,、提前編寫學(xué)案、提前批改學(xué)案等已成大部分老師的重要工作,,積極參加各級(jí)培訓(xùn),,提高自身素質(zhì),,積極參與集體備課,發(fā)揮集體的智慧,,在眾多的練習(xí)中精選習(xí)題,,在課堂實(shí)現(xiàn)精講精練,,真正把時(shí)間還給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3,、學(xué)校響起來了,。隨著課堂教學(xué)改革的開展,各級(jí)教研室對(duì)我校的課堂教學(xué)給予了高度的評(píng)價(jià),,并且不斷的安排更多的教研活動(dòng)在我校開展,,讓更多的兄弟學(xué)校來我校學(xué)習(xí),。今年一年就有七個(gè)學(xué)科,,十次在我校開縣級(jí)公開課,,歷史,、政治、體育的縣高效課堂大賽在我校舉行,,這么多的活動(dòng)讓我校改革的聲音傳遍全縣的兄弟學(xué)校,,讓我校的名聲越來越響。

當(dāng)然,,改革并不是一番風(fēng)順的,,從師生調(diào)查表中還可以看出,,學(xué)案在使用中還存在這樣幾個(gè)問題:

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)阻礙了學(xué)案的課前學(xué)習(xí)。本校的學(xué)生多是在全縣三四流的學(xué)生,,在四星級(jí)學(xué)校高級(jí)中學(xué)和白塔中學(xué)錄取后又被縣城的二中和靠近縣城的石榴中學(xué)錄取以后才報(bào)考我校的學(xué)生,,所以學(xué)生的基礎(chǔ)都比較差,,有些學(xué)生是心有余而力不足,,在學(xué)案檢查發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生學(xué)案未能在課前完成,,甚至有些學(xué)生為應(yīng)付檢查在抄襲別的同學(xué)的學(xué)案。

2,、老師的自身因素約束了學(xué)案的質(zhì)量提升。老師們怕麻煩,,希望能有自己的教學(xué)模式,希望能不用學(xué)案,,說白了,,就是不愿意用更多的課前準(zhǔn)備來實(shí)現(xiàn)高效課堂,也就是老師的惰性阻礙了學(xué)案教學(xué)的推廣,。

3,、學(xué)案上學(xué)法的指導(dǎo)不夠細(xì)化,。雖說經(jīng)過多年的摸索,,找出了一些經(jīng)驗(yàn),,但學(xué)法指導(dǎo)只是保持在“有”的水平,,只是一個(gè)總的方法概述。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺少的是每個(gè)問題的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,這為以后學(xué)案的優(yōu)化設(shè)計(jì)提出了一個(gè)新的研究方向,。

支教生教育調(diào)查報(bào)告篇五

中國教育改革實(shí)施多年來,,中國的教育情況到底如何呢?筆者走訪了幾個(gè)省市近百所學(xué)校,,以及與全國其他多個(gè)省市的教育工作者的聯(lián)系中,,發(fā)現(xiàn)仍然存在諸多問題,,現(xiàn)將存在的普遍現(xiàn)象總結(jié)列舉如下:

國務(wù)院已經(jīng)明令禁止不再向農(nóng)村中小學(xué)生收取書本費(fèi),課桌費(fèi)等費(fèi)用,,而學(xué)校則巧立名目實(shí)施亂收費(fèi),有的學(xué)校將練習(xí)冊(cè),,英語磁帶等學(xué)生必備的教輔資料在開學(xué)初收取費(fèi)用,但不告知學(xué)生家長,,到了學(xué)期過半或?qū)W期將要結(jié)束時(shí),再將這些項(xiàng)目重新向?qū)W生收取,,造成重復(fù)收費(fèi),。

有的學(xué)校在剛?cè)胄5男律惺杖∫欢ǖ恼n桌凳費(fèi)用,并且不開具任何的票據(jù),,班主任將學(xué)生的姓名記錄下來交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就行了,,在收費(fèi)時(shí)承諾學(xué)生在離校時(shí)可以將課桌凳帶走,,或者按使用情況退還費(fèi)用,可到了學(xué)生畢業(yè)時(shí)卻只字不提,,造成家長不滿,,甚至有的學(xué)生在畢業(yè)時(shí),,明知向?qū)W校要錢無門,,索性將課桌凳砸爛,,以泄憤,,造成公物損壞現(xiàn)象嚴(yán)重。

國家這幾年在義務(wù)教育階段投入了大量的義務(wù)保障經(jīng)費(fèi),,但是一些學(xué)校將這批義務(wù)保障經(jīng)費(fèi)私自挪用,用來美化校園,,添置一些并不實(shí)用的教學(xué)教學(xué)設(shè)備、辦公用品,,但是,,真正用在一線教師身上的教育教研經(jīng)費(fèi)卻少的可憐,。有的學(xué)校一學(xué)期也見不到上一節(jié)公開課,,有的學(xué)校的教師甚至幾年沒有聽一節(jié)課,,至于教育教研,,更是無從談起,。

有的學(xué)校的教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重老化,,在許多小學(xué),,科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中,,找不到量筒、量杯,。在地理課上,,找不到一張完整的中國地圖,,即使有的學(xué)校有,也是緊鎖于實(shí)驗(yàn)室,、圖書室,甚至連實(shí)驗(yàn)室的管理員也不能很快將它們找出來,,有的學(xué)校雖然教學(xué)設(shè)備添置了,,但大多一買了之,,一把鎖就將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與一線的教師隔絕,,造成了教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi),。

火車跑得快,全靠車頭帶,,有的學(xué)校的校長,,經(jīng)驗(yàn)不足,,思想老化,,墨守成規(guī),,沒有新的管理理念,。跟不上新的教育形式,,新的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到了學(xué)校就被用老壺裝了進(jìn)去,不能滿足新形式的教育需求,。一些學(xué)校校長家長作風(fēng)太濃,,引起教師的不滿,,教育教學(xué)情緒不高,甚至有抵觸情緒,,形成矛盾,,這樣的學(xué)校,,留不住好的教師,,更不能形成良性循環(huán),,導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量低下,,留不住學(xué)生,,造成學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生擇校,。

有的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)拉幫結(jié)派,,明爭暗斗,,有些事情沒人管,,有的事情一起管,,形成內(nèi)耗,不利于教育的良性發(fā)展,。

教師的工資待遇低,,使得許多教師不能專心地從事教育教學(xué)工作,。雖然這些年教師的社會(huì)地位不斷提高,,但是工資待遇相對(duì)而言卻很低,,尤其對(duì)于年輕教師。他們面臨的壓力大,,待遇低,,而教育行業(yè)又是一個(gè)“論資排輩”嚴(yán)重的行業(yè)。年輕教師的工作量大,,任務(wù)重,而待遇卻相對(duì)老教師來說相去甚遠(yuǎn),,嚴(yán)重影響他們工作的積極性,。

教師的社會(huì)地位提高了,社會(huì)應(yīng)酬也相對(duì)增多了,,而當(dāng)今的消費(fèi)水平對(duì)于年輕教師來說壓力過大。拿一個(gè)三十幾歲的教師來說,,他們的工資水平在一千五百元左右。除去家庭開支,,一個(gè)月所剩無幾,,再除去人情往來,,社會(huì)應(yīng)酬,,房貸等,,更是拙襟見肘,,再看看與自己同齡的人,,要么在生意場(chǎng)上是如魚得水,,要么在機(jī)關(guān)單位迎來送往,好不風(fēng)光,,就連在工廠里的工人,,他們有時(shí)也不能比,。所以他們大多搞一些第二職業(yè),無心教育,。而新的教育教學(xué)理念往往年輕人最能接受,年輕教師的此種心態(tài)大大減緩了教育教學(xué)改革的進(jìn)程,,使得許多教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)得不到推廣利用。

教師的工作壓力較大,,雖然教育主管部門三令五申地強(qiáng)調(diào)不搞排名,,而有些地方部門還是搞一些排名。更多的是,,學(xué)校將教師的教學(xué)成績與教師考核掛鉤,,使得教師整天忙于提高教學(xué)質(zhì)量(僅提高考試成績),忙于備課,,上課,,改作業(yè)。整天鉆在學(xué)生堆里,。成績提高了則沾沾自喜,,在領(lǐng)導(dǎo),家長面前炫耀,,吹噓;成績下降了則怨天尤人,,找各種理由為自己開脫,而很少有人從自身處找原因,,尋找一些更適合自己,、適合學(xué)生的教學(xué)方法。

現(xiàn)在有不少教師工作態(tài)度不端正,,方式簡單,,方法粗暴。其中年輕教師居多,。他們往往教學(xué)方法單一,,工作缺乏耐心。很少和學(xué)生談心,,加上他們社會(huì)閱歷淺,,無法和家長取得較好的聯(lián)系與溝通。使得學(xué)生的情況不能較全面的掌握,。無法從源頭解決學(xué)生身上存在的問題,。導(dǎo)致“問題學(xué)生”身上的“問題”不斷出現(xiàn),教師往往會(huì)對(duì)這部分學(xué)生失去信心,。有的教師干脆放棄對(duì)他們的引導(dǎo),、教育,。從而出現(xiàn)了學(xué)校里有真正意義上的“問題學(xué)生”,等他們走入社會(huì)后出現(xiàn)了“問題青年”,。

學(xué)?,F(xiàn)在也不是一塊凈土,現(xiàn)在許多教師在社會(huì)上耳濡目染,,采用多種方式向?qū)W生家長索要錢財(cái),,如:現(xiàn)在許多班級(jí)班額過大,有的班級(jí)七八十個(gè)學(xué)生擠在一間教室里,,使得座位問題就成了焦點(diǎn),,最后排的學(xué)生往往被前排的學(xué)生擋住視線,無法看見黑板上老師的板書,。而教師也看到這一點(diǎn),,暗示學(xué)生,甚至直接向家長索取好處,,從而讓學(xué)生有一個(gè)較理想的座位,。

再比如,有的教師自己在家中搞有償家教,。他就會(huì)將測(cè)試試卷的一些難度較大的題目暗示,,甚至直接泄漏給學(xué)生。而對(duì)待沒有輔導(dǎo)有沒考好的學(xué)生,,進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),,并找其父母談話,施加壓力,,迫于無奈,。學(xué)生只好“自愿”地到老師家輔導(dǎo)功課。以上種種使得教師與家長之間關(guān)系僵化,,有的家長在學(xué)生的面前指責(zé)教師,,影響教師在學(xué)生心目中的地位,從而使得教師教師的教育效果大打折扣,,不利于教育事業(yè)的良性循環(huán)。

現(xiàn)代社會(huì),,人才多,,每年的許多大學(xué)生找不到工作。加上一些新聞媒體將大學(xué)生找工作拿來熱炒,。使得家長與學(xué)生都產(chǎn)生了大學(xué)生都找不到工作,,非得靠學(xué)校、政府出面搞什么招聘會(huì),,大學(xué)生才能找到工作這一錯(cuò)覺,,尤其對(duì)于農(nóng)村學(xué)生,,他們一方面無力承擔(dān)學(xué)生高額的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),一方面考慮到自己無后臺(tái),、背景,,將來也未必找到一個(gè)理想的工作,干脆不讀了,,一些沒有考上大學(xué)的學(xué)生,,通過自己的打拼也干出了一番事業(yè),正反一比,,厭學(xué)情緒更重,,“讀書苦、讀書累,、讀書就是活受罪,,不如參加陰暗社會(huì),有吃有喝有地位”這類順口溜充斥校園,。教師,、家長沒有及時(shí)地加以引導(dǎo),使得一些地方輟學(xué)現(xiàn)象仍然時(shí)有發(fā)生,。

教育是民族振興的基石,,在現(xiàn)代文明社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的語境中,教育更成為了決定一個(gè)國家,、一個(gè)民族得以繁榮昌盛,、立足于世界之林的根本保證。而農(nóng)村教育作為建設(shè)新農(nóng)村的奠基性工程,,肩負(fù)著科教興農(nóng),、提高農(nóng)村人口整體文化素質(zhì)、培養(yǎng)新型農(nóng)民,、縮小社會(huì)差距,、構(gòu)建和諧新農(nóng)村的歷史使命。但農(nóng)村教育仍存在師資差,、設(shè)施差等問題,,通過此次調(diào)查研究,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越,。希望通過本次調(diào)查帶動(dòng)我系同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)及骨干校建設(shè)。

我系調(diào)研小組利用學(xué)生返校時(shí)間,,分別由五位成員帶領(lǐng)同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村小學(xué)進(jìn)行調(diào)研,、并做問卷調(diào)查。每組調(diào)查問卷共15份,,學(xué)生10份,,教師5份,。在同學(xué)及老師的配合下,我們工作順利結(jié)束,。經(jīng)過我們各隊(duì)調(diào)研,,總結(jié)成果發(fā)現(xiàn),每個(gè)小學(xué)均內(nèi)部內(nèi)設(shè)有圖書館,、閱覽室,、遠(yuǎn)程教室等,各室配備均達(dá)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn),。各農(nóng)村學(xué)?,F(xiàn)有師生不多,但都開設(shè)了7個(gè)教學(xué)班(包括學(xué)前班),,雖在各種的條件都有了很大的改善,,但是在調(diào)查中還是發(fā)現(xiàn)存在著幾個(gè)問題:

通過與老師的交談得知

盡管目前各小學(xué)在政府的支持下,在教學(xué)樓和設(shè)施配z上比以前有了很大的改善,,但是,,與城市小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)是很有限的,,在很多大的方面的很多需求都無法得到滿足,,現(xiàn)在小學(xué)還沒有微機(jī)室、多媒體教師,,有的小學(xué)有幾臺(tái)電腦還是畢業(yè)生捐獻(xiàn)的,,基本都是老師有時(shí)候用一下,學(xué)生基本沒有接觸到有關(guān)電腦方面的知識(shí),。此外,,圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊,體育器材也很貧乏,,學(xué)校的籃球場(chǎng)很是泥地,,下過雨之后要天晴幾天才能用,,而且很多設(shè)施僅僅是擺設(shè),,壞了也經(jīng)常是由于缺乏資金維修或者是去買新的,。

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,我國農(nóng)村師資隊(duì)伍的建設(shè)潛在的問題也越來越突出的表現(xiàn)出來,。從這次的調(diào)查中得知,,現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的教師隊(duì)伍存在著幾個(gè)問題:第一、教師的繼續(xù)教育質(zhì)量有待提高?,F(xiàn)在很多教師的學(xué)歷都是中專的水平,但是現(xiàn)在隨著教育改革的推進(jìn),,中師已不多,,師專正在減少,,演變?yōu)閹熢海C合性大學(xué)也紛紛加入教師教育的行列,,一個(gè)開放性的教師教育體制正在形成,。由于現(xiàn)在小學(xué)的學(xué)歷水平比較低,很難跟得上現(xiàn)在的教育觀念,,所以,,最好的辦法就是提高教師的繼續(xù)教育的質(zhì)量。

第二,、教師的業(yè)務(wù)水平不高,,工作負(fù)擔(dān)重。在農(nóng)村小學(xué)中,,年齡偏大的教師較多,,這些教師的經(jīng)驗(yàn)豐富,但教育方式落后,,教學(xué)質(zhì)量存在很大問題,。由于農(nóng)村信息相對(duì)閉塞,與外界的交往不多,,造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,,教育教學(xué)能力不強(qiáng)。很多教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué),,而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽,、寫、讀,、背,、考”的五個(gè)階段形式。這種原始的教學(xué)方式,,不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要,,而且加重了師生負(fù)擔(dān),消耗了他們大量的時(shí)間和精力,,取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果,。同時(shí),村里的家長為生活所迫紛紛外出打工,,使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重,。把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全部推給了教師和學(xué)校,,要求教師在學(xué)習(xí)上,、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧,這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。

農(nóng)村教育,,一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里,。受大的環(huán)境制約和影響,教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo),,學(xué)校也用學(xué)生的成績作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù),。音樂體育美術(shù)英語等課程雖然開設(shè),但實(shí)則難以得到保證,,學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展,,知識(shí)面狹窄,觀念滯后,。

雖然我國宣布在20xx年全面普及九年義務(wù)教育,。但是,通過這次的調(diào)查,,我們了解到農(nóng)村學(xué)生失學(xué)的現(xiàn)象還是常有發(fā)生,,學(xué)生輟學(xué)的主要原因是家庭貧困,少部分是家長不重視教育,,特別在打工浪潮涌動(dòng)的今天學(xué)生輟學(xué)打工的現(xiàn)象較多,。另一方面,受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響,,在大學(xué)生就業(yè)整體不樂觀的大背景下,,那些背負(fù)著很大債務(wù)學(xué)習(xí)的農(nóng)村孩子,一旦畢業(yè)無法就業(yè),,相對(duì)而言對(duì)于他們較高的教育風(fēng)險(xiǎn)投資就得不到回報(bào),,而農(nóng)村義務(wù)教育才出口又被堵死或者不暢,即升入高一級(jí)學(xué)校的出口有限和職業(yè)教育極不發(fā)達(dá),,導(dǎo)致了知識(shí)在農(nóng)村基本沒有什么用處,,使得農(nóng)村“讀書無用論”重新回潮,尤其是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子,,受家庭財(cái)力的制約,,對(duì)教育的需求也很微弱,很多人小學(xué)都沒有畢業(yè),。在調(diào)查中,,當(dāng)提到孩子應(yīng)該多讀書考大學(xué)學(xué)文化時(shí),有的村民說:“讀書有什么用,,花錢又多,,將來也不分配工作,還不如在家種地放牛,,或者出去打工,,早點(diǎn)賺錢呢,。”這是大部分村民思想的突出表現(xiàn),。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件使許多孩子無法圓了他們的大學(xué)夢(mèng),。改變農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀尚有一定困難,,但讀書費(fèi)用是否能降低到農(nóng)民的平均經(jīng)濟(jì)水平所能承擔(dān)的范圍之內(nèi),,這是一個(gè)尚待解決的問題。

發(fā)展農(nóng)村教育,,辦好農(nóng)村學(xué)校,,是直接關(guān)系到廣大農(nóng)民切身利益;提高勞動(dòng)者素質(zhì),、促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變,,是從根本上解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題的關(guān)鍵所在,;是加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè),,提高農(nóng)民思想道德水平,促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措,。因此,,只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀,加強(qiáng)和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié),,使農(nóng)村教學(xué)走出困境,,為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展,。

教育與經(jīng)濟(jì)師密不可分的,,貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得不到發(fā)展,教育也不可能得到發(fā)展,。解決問題的關(guān)鍵在于想方設(shè)法突破教育經(jīng)費(fèi)極度短缺這個(gè)教育瓶頸,,,改善農(nóng)村教學(xué)的教育條件,、物質(zhì)條件,,必需以政府投入為主,多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),,并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜,,向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜,。沒有相應(yīng)的教育條件,、教學(xué)儀器、圖書資料乃至校舍,,提高教學(xué)質(zhì)量只能是一句空話,。中央及省級(jí)財(cái)政可依據(jù)各鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費(fèi)的經(jīng)費(fèi)定額、定時(shí)、定量地通過銀行劃撥給鄉(xiāng)的九年一貫制的鄉(xiāng)村學(xué)校,,這樣可避免教育經(jīng)費(fèi)在多個(gè)中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象,,又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定性、均等性,、可靠性,。

教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),決定了一個(gè)國家教育質(zhì)量的高低,,建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是我國課程改革順利進(jìn)行和實(shí)施的當(dāng)務(wù)之急,。

第一、保障和提高農(nóng)村教師待遇,。這是穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍的關(guān)鍵,。提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇,保證村小學(xué)師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)沖,。各級(jí)政府要認(rèn)真貫徹知識(shí)分子的政策,,想方設(shè)法改善農(nóng)村教師的工資條件和生活待遇。加強(qiáng)對(duì)教師的年度考核和聘期考核,,逐步實(shí)行教師聘任制,、崗位責(zé)任制,結(jié)構(gòu)工資制,,實(shí)現(xiàn)多勞多得,,優(yōu)勞優(yōu)酬的目標(biāo),優(yōu)化教師資源配z,。

第二,、提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量。充分發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校和培訓(xùn)基地的短期集中培訓(xùn)引導(dǎo)功能,,完善教師知識(shí)結(jié)構(gòu),,促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),,掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,,在知識(shí)的廣度和深度上不斷有所完善,從而提高教師的整體素質(zhì),。

第三,、教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。采用啟發(fā)式教學(xué),發(fā)展農(nóng)村孩子良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力,,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要,。由于所處生活環(huán)境和學(xué)校條件的限制,,農(nóng)村的孩子更需要教師的關(guān)心、激勵(lì)和幫助,。盡可能對(duì)每個(gè)學(xué)生,,尤其是打工子女的基本情況進(jìn)行了解,多關(guān)注其學(xué)習(xí)完成和變化情況,,多與他們談話和交流,,及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問題與困難。對(duì)他們的教育應(yīng)以鼓勵(lì)為主,,使老師的鼓勵(lì)變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的監(jiān)督和動(dòng)力,。

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育??梢允箤W(xué)生認(rèn)識(shí)到具有真才實(shí)學(xué)、一技之長的重要意義,,要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐,,并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時(shí),,重視課外活動(dòng)的開展,,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。同時(shí),,也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。

這次的社會(huì)實(shí)踐使我們調(diào)研對(duì)受益匪淺,,看到了農(nóng)村教育發(fā)展欣欣向榮的大好局面,,同時(shí),也了解到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,。農(nóng)村義務(wù)教育被列入國家教育的重點(diǎn),,而農(nóng)村的教育更是重中之重。重視農(nóng)村小學(xué)教育,,改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀,,是農(nóng)村義務(wù)教育能否順利發(fā)展的重要基礎(chǔ),只有加強(qiáng)農(nóng)村教育的力度,,才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,,農(nóng)村教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索,。

這次實(shí)踐也讓我們充分認(rèn)識(shí)到,社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展,。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,我們從與人們?nèi)罕姷膹V泛接觸,、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn),,從無數(shù)活生生的的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,,使思想得到升華,社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng),。在社會(huì)實(shí)踐中,,也使我的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化,,提高了認(rèn)識(shí)能力,、適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。

支教生教育調(diào)查報(bào)告篇六

教育調(diào)查報(bào)告,,就是在教育調(diào)查的基礎(chǔ)上,,及時(shí)反映某個(gè)事件或某一方面的情況,所獲得的研究成果的文章,。

1引言

在引言部分應(yīng)簡要講明本次調(diào)查研究的目的和意義,,說明書為什么要進(jìn)行這次調(diào)查。它的實(shí)際意義和理論意義是什么,,哪些問題還待解決等,,使用權(quán)讀者獲得一個(gè)全面的印象,以期引他們的注意和興趣,。

2方法與步驟

包括本次調(diào)查涉及的范圍,,典型的選擇,調(diào)查對(duì)象分類原則及調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn),。如調(diào)查中采用了問卷,,還應(yīng)附于調(diào)查報(bào)告之后。

3材料分析

材料包括用來對(duì)比或說明現(xiàn)象結(jié)構(gòu)的背景材料,、其他調(diào)查材料,、典型調(diào)查材料以及文獻(xiàn)資料。要求在各自不同的角度和層次圍繞主題展開,,用材料來證明觀點(diǎn),,并以觀點(diǎn)來統(tǒng)帥材料。

4 總結(jié)

總結(jié)包括結(jié)論,、預(yù)測(cè),、建議和對(duì)調(diào)查的估價(jià)。結(jié)論是對(duì)本次調(diào)查所研究的現(xiàn)象的狀況,、結(jié)構(gòu),、特征、原因,、相互聯(lián)系作出明確扼要的判定,。預(yù)測(cè)是根據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)本課題的發(fā)展進(jìn)行估計(jì);建議是對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題提出建設(shè)性意見;估價(jià)是對(duì)自己所作調(diào)查出實(shí)事求是的評(píng)價(jià),,特別是結(jié)論成立的條件。

相關(guān)閱讀

中國兒童少年基金會(huì)近日在京發(fā)布《20xx年中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》,。該報(bào)告提出,,親子閱讀是促進(jìn)兒童健康成長的重要途徑,不僅僅是獲得知識(shí)的過程,,更是培養(yǎng)健康人格的過程,。

中國兒童少年基金會(huì)主辦的“20xx中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)查”活動(dòng)由著名主持人敬一丹主持。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),,北京師范大學(xué)教育學(xué)部家庭教育研究中心主任陳建翔教授發(fā)布《20xx年中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》,。

報(bào)告認(rèn)為,我們應(yīng)警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題,,家長需要補(bǔ)上“愛”的教育這一課,。家庭中的教育焦慮問題不可忽視,87%左右的家長承認(rèn)自己有過焦慮情緒,,其中近20%有中度焦慮,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國親子教育狀況有了進(jìn)一步改善和發(fā)展,,具體表現(xiàn)在:家長的民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)有了明顯提高;家庭教育科學(xué)觀念與方法的傳播更加有效和多樣化;家長更加注重兒童成長的全面性,,特別是兒童健康人格的培養(yǎng);家長的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲;注重科學(xué)陪伴;關(guān)注親子閱讀;父親參與度有所提高,,等等。

調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了親子教育存在的問題,,主要是:許多家長不能正確理解“愛”的真諦,,不自覺把成人的恐懼、貪婪,、功利心當(dāng)作“愛心”傳輸給孩子;育兒焦慮,、教育過度現(xiàn)象依然存在;體現(xiàn)家族文化傳承影響的“隧道效應(yīng)”還比較明顯,而家長對(duì)此往往沒有清楚的意識(shí)等等,。報(bào)告認(rèn)為,,應(yīng)警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題,。

教育過度主要表現(xiàn)在過早,、過多、過快地灌輸知識(shí);為孩子設(shè)定過高的目標(biāo);過長占有孩子的玩耍時(shí)間;過密的言語和講道理等,。教育過度會(huì)造成教育異化,。因?yàn)榻逃^度所引發(fā)的親子沖突與家庭焦慮已經(jīng)在相當(dāng)程度上構(gòu)成了社會(huì)問題,需要廣大家庭深刻反省,。

報(bào)告認(rèn)為,,在孩子進(jìn)行玩耍,、閱讀、做功課,、體育鍛煉,、交往、旅游,、過生日或節(jié)假日等場(chǎng)合,,家長的陪伴時(shí)間均有所增加,而媽媽的陪伴時(shí)間又明顯高于爸爸;陪伴的功利性還比較明顯,。報(bào)告指出,,68.37%的家長選擇了“理解、信任和欣賞孩子”,。這個(gè)現(xiàn)象令人欣喜,,但是在實(shí)踐中,許多家長并不能夠真正懂得和做到對(duì)孩子的理解,、信任和欣賞,。他們的“愛”里面隱藏了較多的功利性。這樣的“愛”很容易轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂蕖?,恨鐵不成鋼,。

報(bào)告指出,家庭中的.教育焦慮問題不可忽視,,87%左右的家長承認(rèn)自己有過焦慮情緒,,其中近20%有中度焦慮,近7%有嚴(yán)重焦慮,。家長要重新回到平常心,,重新找回教育規(guī)律。焦慮的家長,、過度的教育,,都是從外部向孩子強(qiáng)行灌輸、施壓,,而沒有喚醒孩子內(nèi)在的“天然學(xué)?!保⒆拥纳χ饾u變得僵硬,,失去了靈性,,失去了他“自己”的天性。

調(diào)查表明,,約有一半的家庭重視親子閱讀,,這是很好的趨勢(shì),但還是不夠的,。親子閱讀是促進(jìn)兒童健康成長的重要途徑,,不僅僅是獲得知識(shí)的過程,,更是深入情感世界,培養(yǎng)健康人格的過程,。這對(duì)孩子是至關(guān)重要的,。報(bào)告認(rèn)為,每個(gè)家庭都具有一條象征家族文化心理結(jié)構(gòu)代際傳承的“隧道”,,會(huì)極大地影響到夫妻關(guān)系,、親子關(guān)系和與上一代人的關(guān)系,影響到個(gè)人和家庭的價(jià)值觀,、人生觀,、情感模式和處事模式,進(jìn)而成為影響家庭教育的重要元素,。家庭教育要警惕,,不能把孩子的“自己”教沒了、親沒了,。

支教生教育調(diào)查報(bào)告篇七

計(jì)算機(jī)已近在我們的各個(gè)生活領(lǐng)域中發(fā)揮著不可替代的地位,,通過這次調(diào)查了解當(dāng)?shù)赜?jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r,進(jìn)一步推進(jìn)計(jì)算機(jī)的發(fā)展,。

中小學(xué)教育課程有許多不足的教育模式,,尤其在計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域,缺乏必要的聯(lián)系意識(shí),,計(jì)算機(jī)胡發(fā)展教育還處在萌芽狀態(tài),,計(jì)算機(jī)思想思維并沒有使大多數(shù)學(xué)習(xí)著所接受,致使計(jì)算機(jī)在日常教育中停留在不起眼的地位,。通過對(duì)學(xué)生們的大概了解,許多學(xué)生心中還沒有建立計(jì)算機(jī)這個(gè)意識(shí),,只是盲目的認(rèn)識(shí)罷了,,沒有怎樣去挖掘計(jì)算機(jī)隱含的價(jià)值,而教師在計(jì)算機(jī)教育中也只是片片討論,,沒有將計(jì)算機(jī)真正融入到教育教學(xué)任務(wù)中,。

因此,我們?cè)谥行W(xué)教育中對(duì)于普及計(jì)算機(jī)知識(shí)面臨著極大的挑戰(zhàn),,如何更好的在教育改革中發(fā)揮計(jì)算機(jī)信息知識(shí),,需要每一位教師及學(xué)生的積極配合,只有把計(jì)算機(jī)知識(shí)很好的和其他學(xué)科教育聯(lián)系起來才會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)計(jì)算機(jī)的發(fā)展,,學(xué)生的教育知識(shí)以及應(yīng)變能力將會(huì)極大胡提高,。在以后的教育中應(yīng)兼容對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的培養(yǎng),使更多的信息幫助提高學(xué)校文化事業(yè)的發(fā)展,。

大多數(shù)地區(qū)的中小學(xué)教育都采取以往的教育模式,,因循守舊,,用傳統(tǒng)的教育體制發(fā)展教育事業(yè),因此,,很難在教育進(jìn)展中有所發(fā)展,。隨著時(shí)代的發(fā)展,教育事業(yè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出了許多系統(tǒng)綜合的教育方式,。尤其是在英國參與式教學(xué)的影響下,,中國教育發(fā)展規(guī)律也有了極大的改變,還逐漸從傳統(tǒng)的教育體系中脫離出來,,被新的全面的思維所取代,。其中涌現(xiàn)出的發(fā)散思維教育模式對(duì)后來的教育事業(yè)有很大的促進(jìn)作用。從不同的角度,,不同的方面來啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考,,使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí)。不再盲目的接受知識(shí),,而是有規(guī)律有體系的深刻了解科學(xué)知識(shí),。找到其中的教學(xué)方法,從而使今年來的學(xué)校教育事業(yè)不斷提高,。

就我們這個(gè)地區(qū)來說,,也許是處于貧困地區(qū)吧,新的教學(xué)方法還沒有普及與推廣,,因此,,這里的教育水平比起南方等城市就顯得非常不足,許多教學(xué)方法遠(yuǎn)不足以前那些,。因此,,這里的教育體制急待完善與加強(qiáng)。而計(jì)算機(jī)在此中也沒有過多的涉及,,好多計(jì)算機(jī)的信息知識(shí),、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)并沒有建立起來,在教育教學(xué)中似乎沒有固定統(tǒng)一的教育規(guī)律,。

就這里的教育改革方向而言,,我們應(yīng)加大力度提倡使用新的教育思維,讓計(jì)算機(jī)信息技術(shù)深入到改革教育發(fā)展中,,用全面綜合的一種教育規(guī)律來引導(dǎo)教育事業(yè),,并不斷嘗試新的教育模式以及信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)。在教育中千萬不可遺漏對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展,,始終把計(jì)算機(jī)作為一門新型科學(xué)來發(fā)展,。

1.通過組織團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)校教育中計(jì)算機(jī)普及發(fā)展的調(diào)查分析

就學(xué)校的教育本身而言,有明顯的科學(xué)教育傾向,其中忽略了一些必要的教育任務(wù),。缺乏一套完整的系統(tǒng)的教育規(guī)律制度,,并沒有過高的教育水,教育機(jī)構(gòu)對(duì)對(duì)學(xué)生的教育事業(yè)不夠熱情,。結(jié)果顯示大多數(shù)學(xué)生喜愛基本課程教育,,而對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科課程并不讓大多數(shù)學(xué)生所接納,使學(xué)校教育存在不平衡發(fā)展,,如此怎么可能提高學(xué)生的綜合能力,。

2.實(shí)踐中有關(guān)社會(huì)重點(diǎn)問題的研究

一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族,、一個(gè)國家要想發(fā)展就必須擁有一套過硬的思想理念,,一種過硬的創(chuàng)新思維模式。如此才可以保障國家民族的全面可持續(xù)發(fā)展,,在實(shí)踐中通過調(diào)查表明,,大多數(shù)人關(guān)心經(jīng)濟(jì)方面的問題,相對(duì)不怎么提及科學(xué)文化事業(yè),,人們的商業(yè)意識(shí)比較濃厚,,而教育文化水平卻相當(dāng)?shù)头Γ纱藬喽?,這個(gè)地區(qū)的發(fā)展模式應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)為主,,而科學(xué)文化意識(shí)就顯得非常單薄。

由以上兩個(gè)調(diào)查及分析可以粗略的認(rèn)為,,我們個(gè)地區(qū)并不怎么關(guān)注信息科學(xué)知識(shí)的普及與發(fā)展,,并且在教育教學(xué)事業(yè)中忽略了對(duì)一些學(xué)科的教育,而計(jì)算機(jī)在這里也沒有得到很好的發(fā)展,,只是停留在一個(gè)不起眼的地位,,人們還沒有被信息時(shí)代的潮流所碰撞,要全面推動(dòng)這個(gè)地區(qū)計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展比較困難,。

因此調(diào)查分析我們這個(gè)地區(qū)信息技術(shù)教育目前的狀況及面臨的問題是很有必要的,,只有這樣才可能為相關(guān)部門作決策提供有價(jià)值的信息。作為未來的信息技術(shù)型人才,,我們有責(zé)任深入農(nóng)村中小學(xué)做調(diào)查研究,這樣可以使我們比較清楚的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育面臨的問題,,進(jìn)而為解決問題提供事實(shí)上的依據(jù),,同時(shí)也為以后投身于教育事業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

支教生教育調(diào)查報(bào)告篇八

特殊兒童是社會(huì)上不可忽視的一個(gè)群體,,他們更需要社會(huì)給予他們更多的愛和幫助,,尤其重要的是特殊兒童的教育問題,他們的教育關(guān)乎社會(huì)和民族的發(fā)展,是不可或缺的重要一環(huán),。

在20xx年6月22號(hào)的下午,,xx學(xué)院11級(jí)2班15個(gè)成員組成實(shí)踐小組,到達(dá)xx市特殊教育中心學(xué)校開展了主題為“獻(xiàn)愛心度端午,,情系特殊兒童”的調(diào)查活動(dòng),。

關(guān)鍵詞:特殊兒童、教育問題,、端午

1.獻(xiàn)出自己的一份力量,,給特殊兒童送去一份溫暖

2.讓同學(xué)們了解特殊兒童這一群體

3.增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感

4.為教育事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)出自己的力量

5.弘揚(yáng)中華民族“助殘扶弱”的美德

關(guān)鍵詞:溫暖、責(zé)任感,、教育事業(yè)

1,、調(diào)查方法:對(duì)特殊學(xué)校的兒童及老師進(jìn)行問卷調(diào)查、訪談,;再綜合并進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查

2,、調(diào)查主題:“獻(xiàn)愛心度端午,情系特殊兒童”

3,、調(diào)查對(duì)象:x特殊教育中心學(xué)校的孩子和老師

5,、調(diào)查地點(diǎn):x特殊教育中心學(xué)校

6、調(diào)查人員:,,xx學(xué)院11級(jí)2班社會(huì)實(shí)踐小組

關(guān)鍵詞:問卷調(diào)查,、特殊教育、生活問題

1.基本概況

狹義的特殊兒童指身心發(fā)展上有缺陷在,、的兒童,,廣義上指在智力、感官,、情緒,、身體、行為或溝通能力上與正常情況有明顯差異的兒童,。殘疾會(huì)給兒童的身心發(fā)展帶來消極影響,,給殘疾兒童造成許多學(xué)習(xí)和生活的困難,當(dāng)兒童機(jī)體出現(xiàn)缺陷后通過提供一定的外部條件,,及早對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練,,會(huì)產(chǎn)生較好的補(bǔ)償效果。補(bǔ)償殘疾兒童的缺陷,,發(fā)揮他們自身的優(yōu)勢(shì),,調(diào)動(dòng)他們自身的主觀能動(dòng)性,都要靠教育,。

所以我們這一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很好的貫徹了教育理念的指導(dǎo)方針,,更好的促進(jìn)特殊兒童的教育發(fā)展,。殘疾兒童和正常兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律是一致的。不同種類和程度的殘疾,,雖然會(huì)在某些方面影響兒童的身心發(fā)展速度和水平是特悶的發(fā)展在不同方面不同程度偏離兒童發(fā)展的軌道,,但他們?nèi)匀皇强梢园l(fā)展的。

2.活動(dòng)過程

提前幾天和那里的負(fù)責(zé)人聯(lián)系好活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn),,說明我們的來意,,征得同意后開始著手準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容安排以及調(diào)查問卷?;顒?dòng)當(dāng)天,,為孩子們作自我介紹,一些簡單的手語要求學(xué)會(huì),,減少與孩子們的疏離,。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中我們積極和特殊兒童聊天,為他們表演節(jié)目,,還為他們帶去了自己精心準(zhǔn)備的小禮物以及與特殊兒童手拉手一起暢談生活樂事,。做一些動(dòng)手的小游戲,例如教孩子們畫畫,,紙折和舞蹈,,還會(huì)有手語表演。

最后訪談教育中心相關(guān)老師,,向他們咨詢對(duì)孩子們現(xiàn)狀的看法,。并與他們交流加強(qiáng)對(duì)特殊兒童的教育問題。

3.形成原因

(1)遺傳方面,,直系或旁系親屬患有遺傳疾病

(2)后天的不安全事故

(3)后天患病未得到及時(shí)有效的治療

(4)受到重大刺激及各種抑郁癥

4.糾正對(duì)策

(一)家庭教育

(2)教育孩子時(shí),,意見一定要統(tǒng)一,并且由主要人員去說

(3)眼神交流,,談話時(shí)一定要強(qiáng)調(diào),、鼓勵(lì)孩子眼神對(duì)視

(4)有應(yīng)答,呼喚孩子時(shí),,孩子要學(xué)會(huì)應(yīng)答

(5)觸覺,、及聽知覺整合,四肢肌肉運(yùn)動(dòng)都要加強(qiáng)訓(xùn)練

(6)語言訓(xùn)練用肢體輔助學(xué)習(xí)分清:你,、我,、他

(二)政府輔助

政府要加大對(duì)特殊兒童的關(guān)注力度,要建設(shè)一些特殊兒童教育機(jī)構(gòu),,為學(xué)校提供資金的支持,,為學(xué)校購進(jìn)一些先進(jìn)的設(shè)備,幫助孩子們盡快恢復(fù)身體健康,。要采取行政措施給孩子們提供一個(gè)良好的生活環(huán)境。

(三)社會(huì)關(guān)心

廣大社會(huì)群眾要建立強(qiáng)烈的愛心和同情心,主動(dòng)關(guān)心和幫助特殊兒童,,積極與他們進(jìn)行交流,,了解他們的內(nèi)心世界,讓他們感受到來自社會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖和愛,。

關(guān)鍵詞:概況,、過程、原因,、對(duì)策

通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,我們發(fā)現(xiàn)特殊兒童確實(shí)值得我們?nèi)鐣?huì)的關(guān)注,雖然這些特殊兒童或許聽不見美妙的聲音,,看不見五彩的世界,。但是他們同樣有一顆追逐夢(mèng)想,享受生活的權(quán)利,。

在端午佳節(jié)里,,我們看到了這群孩子的可愛,體會(huì)到了孩子們急切需要被關(guān)注的心情,。這些特殊的孩子們不是生來就堅(jiān)強(qiáng)的,,他們需要我們的關(guān)注,我們給他們的疼愛,,正是幫助他們實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力,。而我們對(duì)這些孩子們的關(guān)心,也是對(duì)祖國未來發(fā)展的關(guān)心,,對(duì)民族復(fù)興的渴望,。與此同時(shí),我們也教會(huì)孩子們一些為人處事的道理,,用我們的熱情打動(dòng)孩子們冷漠封閉的心,,讓他們體會(huì)到了社會(huì)的溫暖與關(guān)愛。

針對(duì)特殊兒童的教育問題,,我們也應(yīng)該共同努力,。社會(huì)要倡導(dǎo)父母要加大對(duì)特殊兒童的關(guān)愛;人們要減少對(duì)殘障兒童的偏見,,加大對(duì)殘障兒童的關(guān)注力度,;學(xué)校要加強(qiáng)設(shè)施的建設(shè),老師水平的提高,;國家要加大執(zhí)法的力度,,盡其所能幫助特殊兒童健康成長。

通過這次實(shí)踐活動(dòng),,我也堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的愿望,,不僅教育正常兒童,,也幫助這些特殊兒童,尋求理想,,擁有快樂,!

關(guān)鍵詞:夢(mèng)想、權(quán)利,、關(guān)注,、健康成長

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