制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一
本年級(jí)一(5)班共有學(xué)生45名,,在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生在基本知識(shí)、基本技能方面掌握較扎實(shí),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),仍有畏難情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都還不錯(cuò),,但是成績(jī)并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生,,我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容: 生活中的數(shù),、 觀察與測(cè)量,、100以?xún)?nèi)的加與減和有趣的圖形。
本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)是:
(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,,重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中,,注重通過(guò)調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。(四)在整理與復(fù)習(xí)中,,注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí),。
(一)數(shù)與代數(shù)
1.第一單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng),,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程,,會(huì)數(shù),會(huì)讀,,會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),,在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,能在具體情境中體會(huì)并描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2.第三單元“加與減(一)”,,第五單元“加與減(二)”,,第七單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程,,探索并掌握100以?xún)?nèi)加減法,,會(huì)估算,初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
3.第六單元《購(gòu)物》,。學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),,認(rèn)識(shí)元,,角、分及其相互關(guān)系,,認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)空間與圖形
1.第二單元《觀察與測(cè)量》,。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,,初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,在實(shí)際測(cè)量與交流中,,體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,,體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,,了解厘米和米的關(guān)系,。
2.第四單元《有趣的圖形》,。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,,正方形,三角形,,圓等平面圖形,,通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
第八單元《統(tǒng)計(jì)》,。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng),,初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,整理和分析的過(guò)程,,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并和同樣進(jìn)行交流,。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng),,即“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”,“小小運(yùn)動(dòng)員”,,“今天我當(dāng)家”,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,同時(shí),,安排了動(dòng)手做,,小調(diào)查等活動(dòng),旨在對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,,比較大小,學(xué)會(huì)100 以?xún)?nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題,。
2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,。
教學(xué)難點(diǎn):
100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2.增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。
4.布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),。
5.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
6.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
7.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
課時(shí)安排:
一,、 生活中數(shù)…………………………………… 8課時(shí)
二、 觀察與測(cè)量………………………………… 6課時(shí)
三,、 加與減(一)……………………………… 15課時(shí)
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)……………………………… 1課時(shí)
四,、 有趣的圖形………………………………… 8課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)(一)……………………………2課時(shí)
五、 加與減(二)………………………………… 15課時(shí)
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)………………………………… 1課時(shí)
六,、 購(gòu)物………………………………… 6課時(shí)
七,、 加與減(三)………………………………… 10課時(shí)
今天我當(dāng)家………………………………… 1課時(shí)
八、 統(tǒng)計(jì)………………………………… 3 課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)(二)…………………………… 2課時(shí)
總復(fù)習(xí)………………………………… 4課時(shí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二
這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)(5),、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,,也能有序思考,,具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情,總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小,,注意力集中時(shí)間短,自控能力比較差,,好說(shuō)好動(dòng),,傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí),,部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注,,因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái),。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。
面對(duì)新的社會(huì)要求,,教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊,,因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒,采用所有可行的措施,,盡量體現(xiàn)以人為本,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,,開(kāi)放的思維方式,。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接,,內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,思想上注意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合,。
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:20以?xún)?nèi)的退位減法,,觀察圖形,,100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,有趣的圖形,,100以?xún)?nèi)的加法和減法(二)(三),。
其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算,。教學(xué)難點(diǎn):20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算,發(fā)展空間觀念,。
1.?dāng)?shù)與代數(shù)
(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,,認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”,、“十”和“百”,;初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成,,掌握數(shù)序,,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,。
(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程,,并能比較熟練地進(jìn)行口算。
2.觀察圖形
經(jīng)歷觀察實(shí)物的過(guò)程,,初步體會(huì)從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的,。
3.情感與態(tài)度
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,,聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng),。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,,初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),,有初步的與同學(xué)相互合作,、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2,、課堂教學(xué)中,增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題,,而不是一味的難,、廣。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。
4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
5,、關(guān)注兩頭,。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,及時(shí)跟蹤,,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,,切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生,,要提供更多的思維訓(xùn)練材料,,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的興趣,。
6、提出具體的要求,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣,。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,。
一、加與減(一)…………………………………… 9課時(shí)
二,、觀察物體………………………………………… 2課時(shí)
三,、生活中的數(shù)……………………………………… 7課時(shí)
四、有趣的圖形……………………………………… 4課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)…………………………………… 3課時(shí)
五,、加與減(二)………………………………… 8課時(shí)
數(shù)學(xué)好玩……………………………………… 2課時(shí)
六,、加與減(三)………………………………… 11課時(shí)
總復(fù)習(xí)………………………………………… 5課時(shí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三
1、 探索并掌握100以?xún)?nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法,,進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化;
2,、發(fā)展初步的估算意識(shí)和能力,;
3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力
一,、創(chuàng)設(shè)情景,,引入新知
1、師:小朋友們?cè)谡n間都十分喜歡玩游戲, 什么石頭,、剪刀,、布,什么過(guò)家家 都很有趣,,接寫(xiě)來(lái)我們?nèi)タ纯刺詺?、笑笑他們?cè)谕媸裁从螒颉?/p>
師介紹套圈游戲
2、估算
師:不計(jì)算結(jié)果你能估計(jì)一下到底誰(shuí)會(huì)贏,,說(shuō)說(shuō)你的理由,。
1,、獨(dú)立思考
師:大家都說(shuō)淘氣贏得這次比賽是不是這樣,我們算一算就明白了
在練習(xí)本上計(jì)算24+29+41=,?
2,、小組交流合作
你是怎么算的,說(shuō)給組里的同學(xué)聽(tīng),。
3,、全班交流
各組匯報(bào),體現(xiàn)算法多樣化
4,、選擇算法
這么多種算法,,你喜歡用哪一種?為什么,?
用你喜歡的方法算一算笑笑得了幾分
匯報(bào):你是怎么算的?
1,、想一想,猜一猜,。
1)小麗套兩次得70分,,,她可能套到哪兩種小動(dòng)物,?
2)老師也來(lái) 套一套,,套三次,你猜我可能得多少分?那最多能得多少分,?最少呢,?
布置作業(yè)
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四
今年我教一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)及一年級(jí)一班的班主任工作。由于一年級(jí)的學(xué)生剛踏入學(xué)校,,學(xué)生的行為習(xí)慣都沒(méi)有形成,,同時(shí)還有繁重的教學(xué)任務(wù),可以說(shuō)是要兩面都要俱到,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),,比一比,10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,,認(rèn)識(shí)圖形,,分類(lèi),11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)鐘表,,20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,比較多少,、長(zhǎng)短和高矮,,簡(jiǎn)單的分類(lèi),,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀寫(xiě)0-20各數(shù),。
2,、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法,。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)"=、,、",,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓。
6,、初步了解分類(lèi)的方法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
8,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),,書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
9,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
10以?xún)?nèi)的加法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開(kāi)始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),,是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。
數(shù)學(xué)教學(xué),,要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,使學(xué)生通過(guò)觀察,、操作,、歸納,、類(lèi)比,、猜測(cè),、交流,、反思等活動(dòng),,獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五
(一),、學(xué)生情況分析:
本班36名同學(xué)在一學(xué)期的一年級(jí)學(xué)習(xí)中積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,如對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),、簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算都有一定的基礎(chǔ)。從同學(xué)們的學(xué)習(xí)跟考試檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)掌握的因素較多,。
(二)教材內(nèi)容分析
(三)、認(rèn)識(shí)鐘表,統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)跟生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材跟活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
(一)、知識(shí)跟技能方面
1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”跟“十”,,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,,能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù),,會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成,、順序跟大小,,會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)跟交流,。
2,、會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)跟整十?dāng)?shù),,會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,,1角=10分,愛(ài)護(hù)人民幣,。
4,、會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、幾時(shí)半,,會(huì)寫(xiě)時(shí)間,,知道珍惜時(shí)間,。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體跟圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?、發(fā)展空間觀念,。
3、在教師的幫助下,,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納跟
(三)、解決問(wèn)題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程跟結(jié)果,。
(四)、情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵(lì)跟幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的鼓勵(lì)跟幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn):100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,100以?xún)?nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn):100以?xún)?nèi)的加減法口算,,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2,、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),,作業(yè)分層設(shè)計(jì)。
4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六
通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,學(xué)生能夠:
具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
具體闡述如下:
經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程,掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系和變換的過(guò)程,,掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
經(jīng)歷提出問(wèn)題,、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測(cè)的`過(guò)程,,掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程,,建立初步的數(shù)感和符號(hào)感,,發(fā)展抽象思維。豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí),,建立初步的空間觀念,,發(fā)展形象思維。
經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息,、作出推斷的過(guò)程,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
經(jīng)歷觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜想,、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,,發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,能有條理地,、清晰地闡述自己的觀點(diǎn),。
初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,,并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題,,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
形成解決問(wèn)題的一些基本策略,,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,,發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。學(xué)會(huì)與人合作,,并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果,。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。
能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),,鍛煉克服困難的意志,建立自信心,。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的作用,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣,。
以上四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用,,它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,。其中,數(shù)學(xué)思考,、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),同時(shí),,知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七
:本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班,還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛(ài),,活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹,,這些學(xué)生各方面的差異較大,。有的活潑開(kāi)朗,還有個(gè)別學(xué)生智力低下,,接受能力差,。開(kāi)學(xué)初,經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解,,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,,一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束,,想來(lái)就來(lái),,要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng),。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,,主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此,,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓,,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,、位置,、10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,、 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,,用數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這一冊(cè)的重點(diǎn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法(一般總稱(chēng)一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),,是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)0-20各數(shù)。
2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng),,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。
3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“”、“ ”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。6,、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作,,認(rèn)識(shí)“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,,會(huì)用“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對(duì)位置,。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
(2)盡量選擇,、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的,、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),,積極思考,、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。
(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。
(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。
(5)聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育,。
2、重視對(duì)數(shù)概念的理解,,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,,建立數(shù)感。
3,、計(jì)算數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
4,、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),,從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
5,、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。
6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),,注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。
7,、充分利用教材資源,數(shù)學(xué)教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。
8,、數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八
經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,,認(rèn)識(shí)萬(wàn)以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù),、簡(jiǎn)單的 分?jǐn)?shù)和常見(jiàn)的量;了解四則運(yùn)算的意義,,掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能。
經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程,,了解簡(jiǎn)單幾何體和 平面圖形,,感受平移、旋轉(zhuǎn),、對(duì) 稱(chēng)現(xiàn)象,,能初步描述物體的相對(duì)位置,獲得初步的測(cè)量(包括估測(cè)),、識(shí)圖,、作圖等技能。
數(shù)學(xué)思考
能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),, 對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀念,。
在教師的幫助下,,初步學(xué)會(huì)選擇有用 信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類(lèi)比。
在解決問(wèn)題過(guò)程中,,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的.思考。
解決問(wèn)題
能在教師指導(dǎo)下,,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),。
初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
在他人的鼓勵(lì)與幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能夠積極參與生動(dòng),、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
在他人的鼓勵(lì)與幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九
本冊(cè)共安排7個(gè)單元。
1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:安排五個(gè)單元,,分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù),,一個(gè)單元,,即第三單元認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù);第二部分是計(jì)算,,三個(gè)單元,,即第一單元教學(xué)20以?xún)?nèi)的退位減法,第四,、六單元教學(xué)兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算,。在這兩個(gè)單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題;第三部分是常見(jiàn)的量,,一個(gè)單元,,即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。
2,、空間與圖形領(lǐng)域:即第二單元認(rèn)識(shí)圖形,,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、圓,、三角形。在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形。
最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí),。本冊(cè)教材還安排了二次實(shí)踐活動(dòng),,分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,,從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),、合作意識(shí),獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感,。
1,、能正確、熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,;
2,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位,初步理解個(gè)位,,十位上的數(shù)表示的意義,,能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù),會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù),,掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成,,順序和大小,會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。
3、會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),,會(huì)用加,減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
4,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。
教學(xué)重點(diǎn):100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,20以?xún)?nèi)的退位減法,,100以?xún)?nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn):100以?xún)?nèi)的加減法口算,,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
1、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題的過(guò)程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2,、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。
3、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。
4,、讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
5,、提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率,,達(dá)到95%以上。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),,書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
7,、“抓中間,,帶兩頭”養(yǎng)成學(xué)生之間互相幫扶的作用。
單元,,日期,,內(nèi)容,課時(shí)
第一單元
某月某日,,十幾減9,,1課時(shí)
某月某日,練習(xí)一,,1課時(shí)
某月某日,,十幾減8、7,,1課時(shí)
某月某日,,練習(xí)二,1課時(shí)
某月某日,,十幾減6,、5、4,、3,、2,1課時(shí)
某月某日,,練習(xí)三,,1課時(shí)
某月某日,復(fù)習(xí)(一),1課時(shí)
某月某日,,復(fù)習(xí)(二),,1課時(shí)
第二單元
某月某日,認(rèn)識(shí)圖形,,1課時(shí)
某月某日,,練習(xí)四,1課時(shí)
第三單元
某月某日,,數(shù)數(shù),1課時(shí)
某月某日,,數(shù)的讀寫(xiě)與組成,,1課時(shí)
某月某日,整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法,,1課時(shí)
某月某日,,練習(xí)五,1課時(shí)
某月某日,,數(shù)的順序,,1課時(shí)
某月某日,比較數(shù)的大小,,1課時(shí)
某月某日,,多一些、少一些,、多得多,、少得多,1課時(shí)
某月某日,,練習(xí)六,,1課時(shí)
某月某日,復(fù)習(xí)(一),,1課時(shí)
第四單元
某月1某日,,復(fù)習(xí)(二),1課時(shí)
某月某日,,月考
某月某日,,我們認(rèn)識(shí)的數(shù),1課時(shí)
某月某日,,復(fù)習(xí)檢測(cè)(一),,1課時(shí)
某月某日,復(fù)習(xí)檢測(cè)(二),,1課時(shí)
某月某日,,整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),1課時(shí)
某月某日,,兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),、一位數(shù)(不進(jìn)位),1課時(shí)
某月某日,,求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題,,1課時(shí)
某月某日,月考試卷講評(píng),,1課時(shí)
某月某日,,練習(xí)七,1課時(shí)
某月某日,,兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)(不退位),2課時(shí)
某月某日,,求減數(shù)的實(shí)際問(wèn),,1課時(shí)
某月3某日,練習(xí)八(一),,1課時(shí)
某月某日,,練習(xí)八(二),1課時(shí)
某月某日,,兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位),,2課時(shí)
某月某日,,求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題,2課時(shí)
某月某日,,練習(xí)九,,1課時(shí)
某月1某日,復(fù)習(xí),,1課時(shí)
某月12—某日,,期中考試復(fù)習(xí),5課時(shí)
某月1某日,,期中考試
第五單元
某月1某日,,認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,2課時(shí)
某月某日,,認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣,,1課時(shí)
某月某日,練習(xí)十,,2課時(shí)
某月2某日,,小小商店,,1課時(shí)
某月2某日,復(fù)習(xí),,1課時(shí)
某月某日,,復(fù)習(xí),1課時(shí)
第六單元
某月某日,,兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位),,2課時(shí)
某月某日,練習(xí)十一,,1課時(shí)
某月某日,,兩位數(shù)減一位數(shù)(退位),2課時(shí)
某月某日,,復(fù)習(xí),,1課時(shí)
某月某日,練習(xí)十二,,2課時(shí)
某月1某日,兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位),,1課時(shí)
某月15—某日,,復(fù)習(xí),3課時(shí)
某月1某日,,月考
某月1某日,,作業(yè)講評(píng),1課時(shí)
某月某日,,練習(xí)十三,,3課時(shí)
某月2某日,兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位),,2課時(shí)
某月2某日,,練習(xí)十四,2課時(shí)
某月某日,,復(fù)習(xí),2課時(shí)
某月某日,各單元綜合測(cè)試,,8課時(shí)
第七單元
某月12—2某日,,期末復(fù)習(xí),11課時(shí)