制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級數(shù)學教學計劃進度表篇一

本年級一(5)班共有學生45名,，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生在基本知識,、基本技能方面掌握較扎實,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參與學習活動中,。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時,，仍有畏難情緒,。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我們應更多地關注的是保持學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質,使學生在數(shù)學活動中體驗成功的樂趣,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù)、 觀察與測量,、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學習中,，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感,。

(二)在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念,。

(三)在學習統(tǒng)計的過程中,，注重通過調查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,。(四)在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,，能在具體情境中體會并描述數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”,，第七單元“加與減(三)”結合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算,，初步學會解決生活中的簡單問題。

3.第六單元《購物》,。學生將通過購物活動,，結合生活經(jīng)驗，認識元,，角,、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣,，解決簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形

1.第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的關系。

2.第四單元《有趣的圖形》,。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認識長方形，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》,。學生將通過簡單的調查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流,。

(四)實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”,，“今天我當家”,。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時,，安排了動手做,，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用,。感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

教學重點：

1.學會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小,，學會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關的應用題,。

2.培養(yǎng)學生的操作能力。

教學難點：

100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

4.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

5.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

6.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

7.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

課時安排：

一、 生活中數(shù)…………………………………… 8課時

二,、 觀察與測量………………………………… 6課時

三,、 加與減(一)……………………………… 15課時

我和小樹一起長……………………………… 1課時

四、 有趣的圖形………………………………… 8課時

整理與復習(一)……………………………2課時

五,、 加與減(二)………………………………… 15課時

小小運動會………………………………… 1課時

六,、 購物………………………………… 6課時

七、 加與減(三)………………………………… 10課時

今天我當家………………………………… 1課時

八,、 統(tǒng)計………………………………… 3 課時

整理與復習(二)…………………………… 2課時

總復習………………………………… 4課時

一年級數(shù)學教學計劃進度表篇二

這個學期擔任一年級（5）,、（6）班的數(shù)學教學工作，在經(jīng)過一個學期的學習后,，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,，對數(shù)學學習充滿熱情,，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小,，注意力集中時間短,，自控能力比較差，好說好動,，傾聽習慣還有待培養(yǎng),。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注,，因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能,，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣,，逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等,。

面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊,，因此我們應該以新課標要求為指揮棒,，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新,，開放的思維方式,。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎,，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法，觀察圖形,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，有趣的圖形，100以內(nèi)的加法和減法（二）（三）,。

其中重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學難點：20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,，發(fā)展空間觀念,。

1．數(shù)與代數(shù)

（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù),；初步認識計數(shù)單位“一”,、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小,。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,，并能比較熟練地進行口算,。

2．觀察圖形

經(jīng)歷觀察實物的過程，初步體會從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的,。

3．情感與態(tài)度

（1）在教師和同學的鼓勵,、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。

（2）在教師和同學的鼓勵,、幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，逐步形成學好數(shù)學的信心,。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

（4）有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗,，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、課堂教學中,，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5,、關注兩頭,。一是學習困難的學生，及時跟蹤,，及時補缺補漏,，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生,，要提供更多的思維訓練材料,，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學,、鉆研數(shù)學的興趣,。

6、提出具體的要求,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。傾聽習慣、交流習慣,。加強口頭表達能力的訓練,。

一,、加與減（一）…………………………………… 9課時

二、觀察物體………………………………………… 2課時

三,、生活中的數(shù)……………………………………… 7課時

四,、有趣的圖形……………………………………… 4課時

整理與復習…………………………………… 3課時

五、加與減（二）………………………………… 8課時

數(shù)學好玩……………………………………… 2課時

六,、加與減（三）………………………………… 11課時

總復習………………………………………… 5課時

一年級數(shù)學教學計劃進度表篇三

1,、 探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計算方法，進一步體驗算法多樣化,；

2,、發(fā)展初步的估算意識和能力；

3,、培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力

一,、創(chuàng)設情景，引入新知

1,、師:小朋友們在課間都十分喜歡玩游戲, 什么石頭,、剪刀、布,，什么過家家 都很有趣,，接寫來我們?nèi)タ纯刺詺狻⑿πλ麄冊谕媸裁从螒颉?/p>

師介紹套圈游戲

2,、估算

師：不計算結果你能估計一下到底誰會贏,，說說你的理由。

1,、獨立思考

師：大家都說淘氣贏得這次比賽是不是這樣,，我們算一算就明白了

在練習本上計算24+29+41=？

2,、小組交流合作

你是怎么算的,，說給組里的同學聽。

3,、全班交流

各組匯報,，體現(xiàn)算法多樣化

4、選擇算法

這么多種算法,，你喜歡用哪一種,？為什么？

用你喜歡的方法算一算笑笑得了幾分

匯報：你是怎么算的?

1,、想一想,，猜一猜。

1）小麗套兩次得70分,，,，她可能套到哪兩種小動物,？

2）老師也來 套一套，套三次,你猜我可能得多少分,？那最多能得多少分,？最少呢？

布置作業(yè)

一年級數(shù)學教學計劃進度表篇四

今年我教一年級兩個班級的數(shù)學及一年級一班的班主任工作,。由于一年級的學生剛踏入學校,，學生的行為習慣都沒有形成，同時還有繁重的教學任務,，可以說是要兩面都要俱到,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11-20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。認數(shù)和計算,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù),。

2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號"=,、、",，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

8、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。

9,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學教學,，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,，使學生通過觀察、操作,、歸納,、類比、猜測,、交流,、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生學好數(shù)學的信心,。

一年級數(shù)學教學計劃進度表篇五

（一）,、學生情況分析：

本班36名同學在一學期的一年級學習中積累了一定的學習基礎,，如對數(shù)字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎,。從同學們的學習跟考試檢測中發(fā)現(xiàn)影響本班學習掌握的因素較多,。

（二）教材內(nèi)容分析

（三）、認識鐘表,，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動。

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識跟生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材跟活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

（一）,、知識跟技能方面

1,、認識計數(shù)單位“一”跟“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序跟大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計跟交流,。

2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)跟整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

4、會認讀整時,、幾時半,，會寫時間，知道珍惜時間,。

（二）,、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體跟圖形的形狀,、大小,、位置關系進行恰當?shù)拿枋觥l(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納跟

（三）,、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程跟結果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵跟幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵跟幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,，作業(yè)分層設計,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

一年級數(shù)學教學計劃進度表篇六

通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠：

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展,。

具體闡述如下：

經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能,，并能解決簡單的問題,。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀,、大小、位置關系和變換的過程,，掌握空間與 圖形的基礎知識和基本技能,，并能解決簡單的問題。

經(jīng)歷提出問題,、收集和處理數(shù)據(jù),、作出決策和預測的`過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能,，并能解決簡單的問題,。

經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感,，發(fā)展抽象思維,。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

經(jīng)歷觀察、實驗,、猜想,、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,，能有條理地,、清晰地闡述自己的觀點。

初步學會從數(shù)學的角度提出問題,、理解問題,，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識,。

形成解決問題的一些基本策略,，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神,。學會與人合作,，并能與他人交流思維的過程和結果。初步形成評價與反思的意識,。

能積極參與數(shù)學學習活動,，對數(shù)學有好奇心與求知欲,。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造,，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質疑和獨立思考的習慣,。

以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的,。其中,，數(shù)學思考、解決問題,、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習,，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提,。

一年級數(shù)學教學計劃進度表篇七

：本學期一年級學生大部分是上過幼兒班,，還有些學生是從外地轉入的。他們天真可愛,，活潑調皮,。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較大,。有的活潑開朗,，還有個別學生智力低下，接受能力差,。開學初,，經(jīng)過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少,，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來,，要走就走,，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,，主要是開拓學生的思維,，發(fā)揮學生的想象。因此,，針對學生的不同特點在數(shù)學教學過程中,，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形、 11-20各數(shù)的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點數(shù)學教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、會寫0-20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“”,、“ ”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形,、三角形和圓,。6、通過直觀演示和動手操作,，認識“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”的基本含義,，會用“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”描述物體的相對位置,。

7,、初步認識鐘表，會認識整時和半時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣建立學好數(shù)學的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。

（1）注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念,，構建有關的數(shù)學知識。

（2）盡量選擇,、設計現(xiàn)實的,、開放式的學習活動,，讓學生通過活動，積極思考,、相互交流,，體會數(shù)學知識的含義。

（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學的樂趣。

（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學生學習的興趣與動機,。

（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育,。

2,、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感,。

3、計算數(shù)學教學應體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用合適的方法進行計算,。

4、根據(jù)兒童生活特點,，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念。

5,、通過“用數(shù)學”的數(shù)學教學,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力,。

6,、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。

7、充分利用教材資源,，數(shù)學教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學生自主探索、合作交流的學習方式,。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,。

8、數(shù)學教學中充分利用直觀教具和學具

一年級數(shù)學教學計劃進度表篇八

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以 內(nèi)的數(shù),、小數(shù),、簡單的 分數(shù)和常見的量;了解四則運算的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能,。

經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程,，了解簡單幾何體和 平面圖形，感受平移,、旋轉,、對 稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置,，獲得初步的測量(包括估測),、識圖,、作圖等技能,。

數(shù)學思考

能運用生活經(jīng)驗， 對有關的數(shù)字信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

在對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

在教師的幫助下,，初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。

在解決問題過程中,，能進行簡單的,、有條理的.思考。

解決問題

能在教師指導下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

了解同一問題可以有不同的解決辦法。

有與同伴合作解決問題的體驗,。

初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動,、直觀的數(shù)學活動。

在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

一年級數(shù)學教學計劃進度表篇九

本冊共安排7個單元。

1,、數(shù)與代數(shù)領域：安排五個單元,，分成三部分。第一部分是認數(shù),，一個單元,，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計算,，三個單元,，即第一單元教學20以內(nèi)的退位減法，第四,、六單元教學兩位數(shù)加,、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算,。在這兩個單元里還要學求兩數(shù)相差多少的實際問題；第三部分是常見的量,，一個單元,，即第五單元認識人民幣。

2,、空間與圖形領域：即第二單元認識圖形,，認識長方形、正方形,、圓,、三角形。在學生直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球之后認識基本的平面圖形。

最后一個單元安排期末復習,。本冊教材還安排了二次實踐活動,，分別是“我們認識的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應用意識,、合作意識,，獲得數(shù)學活動的積極情感。

1,、能正確,、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法；

2,、認識計數(shù)單位,，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

3,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識人民幣單位元、角,、分,。

5、認識長方形,、正方形,、三角形和圓。

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法,，100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練,。

1、上學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、在日常教學中讓學生了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、培養(yǎng)學生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、讓學生養(yǎng)成口頭表達解決問題的大致過程和結果。

5,、提高學生的計算準確率,，達到95%以上。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。

7,、“抓中間,，帶兩頭”養(yǎng)成學生之間互相幫扶的作用。

單元,，日期,，內(nèi)容，課時

第一單元

某月某日,，十幾減9,，1課時

某月某日，練習一,，1課時

某月某日,，十幾減8、7,，1課時

某月某日,，練習二，1課時

某月某日,，十幾減6,、5、4,、3,、2，1課時

某月某日,，練習三,，1課時

某月某日，復習（一）,，1課時

某月某日,，復習（二）,，1課時

第二單元

某月某日，認識圖形,，1課時

某月某日,，練習四，1課時

第三單元

某月某日,，數(shù)數(shù),，1課時

某月某日，數(shù)的讀寫與組成,，1課時

某月某日,，整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法，1課時

某月某日,，練習五,，1課時

某月某日，數(shù)的順序,，1課時

某月某日,，比較數(shù)的大小，1課時

某月某日,，多一些,、少一些、多得多,、少得多,，1課時

某月某日，練習六,，1課時

某月某日,，復習（一），1課時

第四單元

某月1某日,，復習（二），1課時

某月某日,，月考

某月某日,，我們認識的數(shù)，1課時

某月某日,，復習檢測（一）,，1課時

某月某日，復習檢測（二）,，1課時

某月某日,，整十數(shù)加、減整十數(shù),，1課時

某月某日,，兩位數(shù)加整十數(shù),、一位數(shù)（不進位），1課時

某月某日,，求被減數(shù)的實際問題,，1課時

某月某日，月考試卷講評,，1課時

某月某日,，練習七，1課時

某月某日,，兩位數(shù)減整十數(shù),、一位數(shù)（不退位），2課時

某月某日,，求減數(shù)的實際問,，1課時

某月3某日，練習八（一）,，1課時

某月某日,，練習八（二），1課時

某月某日,，兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)（不進位、不退位）,，2課時

某月某日,，求兩數(shù)相差多少的實際問題，2課時

某月某日,，練習九,，1課時

某月1某日，復習,，1課時

某月12—某日,，期中考試復習，5課時

某月1某日,，期中考試

第五單元

某月1某日,，認識1元及1元以下的人民幣，2課時

某月某日,，認識大于1元的人民幣,，1課時

某月某日，練習十,，2課時

某月2某日,，小小商店，1課時

某月2某日,，復習,，1課時

某月某日,，復習，1課時

第六單元

某月某日,，兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）,，2課時

某月某日，練習十一,，1課時

某月某日,，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），2課時

某月某日,，復習,，1課時

某月某日，練習十二,，2課時

某月1某日,，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位），1課時

某月15—某日,，復習,，3課時

某月1某日，月考

某月1某日,，作業(yè)講評,，1課時

某月某日，練習十三,，3課時

某月2某日,，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），2課時

某月2某日,，練習十四,，2課時

某月某日，復習,，2課時

某月某日,，各單元綜合測試，8課時

第七單元

某月12—2某日,，期末復習,，11課時