為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、時間的安排以及風(fēng)險的評估等,，以確保問題能夠得到有效解決,。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。
學(xué)校教師績效考核實施方案篇一
1,、加強(qiáng)校園管理,，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿活力的校內(nèi)管理機(jī)制,。
2,、有利于激發(fā)全體教職工愛校、愛崗,、敬業(yè),、奉獻(xiàn)的精神，有利于調(diào)動教職工的用心性和創(chuàng)造性,，有利于引導(dǎo)教職工集中精力教書育人,、管理育人、服務(wù)育人,、環(huán)境育人,。
3、進(jìn)一步體現(xiàn)獎勤罰懶,，多勞多得,，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，向關(guān)鍵崗位傾斜,，向一線教師傾斜,，向效率高、成果顯著傾斜,。
4,、本考核方案的考核結(jié)果，將作為年度《目標(biāo)管理獎發(fā)放辦法》的配套考核方案。
1,、教學(xué)常規(guī)（基本為20分）,。
(1)按時參加學(xué)科組活動,。無故缺席者每次扣5分,，請假者每次扣1分（因公、當(dāng)天病,、事假除外,，務(wù)必有書面請假條）。（由教研組長考核）
(2)教師備課筆記由教務(wù)部門組織檢查,，評價結(jié)果按好,、中、差三等每次分別計加2分,、0分,、扣2分（一學(xué)期評比一次）。
(3)作業(yè)布置,、批改由業(yè)務(wù)校長組織檢查,，評價結(jié)果按好、中,、差三等分別計加2分,、0分、扣2分（每學(xué)期評比一次）,。
(4)聽課節(jié)數(shù)到達(dá)規(guī)定要求,，并有評課意見加2分，每少聽一節(jié)扣1分,，每缺一節(jié)評課意見的扣0.5分,。弄虛作假者，查實一節(jié)扣2分,。
(5)未經(jīng)校園同意私自調(diào)課,，每次扣2分，曠課一節(jié)每次扣5分,。
(6)無故不監(jiān)考一次扣10分,，監(jiān)考遲到一次扣5分，私自調(diào)監(jiān)考一次扣2分,。監(jiān)考不認(rèn)真扣5分,，造成不良后果者扣10分。
(7)閱卷不服從校園安排一次扣5分,，無故缺席者一次扣5分,，閱卷不認(rèn)真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。
(8)各種成績及質(zhì)量分析不及時上交者一次扣2分,。
(9)不服從校園課務(wù)安排一次扣10分,，不理解校園安排的臨時性工作每次扣5分。（校長室考核）
(10)上課時,，坐著上課的,、接聽手機(jī)的、發(fā)信息的發(fā)現(xiàn)一次扣5分,，手機(jī)鈴聲響扣2分,。
(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分,。無故缺席一次扣1分,。
(12)未經(jīng)校長室同意私自為學(xué)生訂閱資料的，職責(zé)人每次扣10分,，并追究其相應(yīng)職責(zé),。（校長室考核）
以上扣完基本分止，但加分不封頂,，沒有加分和扣分的得基本分,。
2、教學(xué)工作成績及其它（基本分60分）,。
(1)實開公開課和示范課超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的并及時上交教案,、評課表的教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分,，面向區(qū)以上開出公開課的教師加3分,。學(xué)期應(yīng)開公開課或匯報課而未開的，未開課教師扣5分,。（三年未達(dá)標(biāo)教師開課要求以考核要求為準(zhǔn),，其他教師每學(xué)年務(wù)必在校內(nèi)上公開課一節(jié)）。
(2)任教學(xué)科理論考試及格率在80%以上的,，加2分,；60%以下扣3分。
(3)教師任教學(xué)科參加考級考證透過率在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以上的加2分-5分.
(4)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽獲獎,，校級競賽獲一等獎輔導(dǎo)教師加2分,；區(qū)級競賽獲一、二,、三等獎分別加3,、2、1分,；市級競賽獲一,、二、三等獎分別加4、3,、2分,；省級以上競賽獲一、二,、三等獎分別加6,、5、3分（超過3人獲獎的,，按3個最高級別累加,，國家級另加）,。
(5)有計劃開展興趣小組或第二課堂,，并有活動記錄、教案,，輔導(dǎo)教師加3分,。
(6)學(xué)生、家長來電,、來信,、來訪意見較大，經(jīng)查實確有職責(zé)的一次扣5分,。
(9)上級主管部門的調(diào)研性聽課,，評為好課加2分，評為差課扣2分,。
(10)校園領(lǐng)導(dǎo)巡課,，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)不認(rèn)真，課堂秩序混亂的扣5分,。
(11)學(xué)生滿意率超過85%加2分,，70%——84%加1分，低于60%的扣2分,。
以上扣完基本分為止,，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分,。
3,、出勤（基本分20分）。
(1)每遲到或早退1次扣0.5分,。（校辦考核）
(2)請假半天以上要填寫請假單,，由校長批準(zhǔn)。一學(xué)期累計事假超過三天以上,，有一天扣1分,，病假不扣分，但務(wù)必出具醫(yī)院診斷，否則以事假考核,。（校辦考核）
(3)未經(jīng)批準(zhǔn)不參加教職工會,、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每次扣1分,。（校辦考核）
(4)行政人員隨機(jī)查崗，無故不在崗一次扣3分,。
(5)凡請婚假,、產(chǎn)假應(yīng)校園工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分,。
（注：要及時辦理銷假手續(xù),，以銷假時日為準(zhǔn)）（校辦考核）
(6)曠工一天扣10分。
以上扣完基本分為止,，但加分不封頂,，沒有加分和扣分的得基本分。
1,、教師績效考核每學(xué)期統(tǒng)計一次,，每年考核計分?？己朔智?0%的教師為優(yōu)秀,，考核分不滿70分的教師為基本合格，其余教師為合格,。
2,、在《目標(biāo)管理獎發(fā)放辦法》中，增設(shè)績效考核系數(shù),，凡考核為優(yōu)秀的,，增加系數(shù)0.1，考核為基本合格的,，在總系數(shù)中扣去0.1系數(shù),。
1、此《方案》教代會透過后,，自20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期起實施,，考核期間為學(xué)制年度，即每年7月1日-次年6月30日（資料帶給期）,，統(tǒng)計時間為每學(xué)期末,，每學(xué)年第二學(xué)期末計分評定等第。
2,、的考核對象為全校任課教師,，其中考核結(jié)果與目標(biāo)管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師（行政干部與高級職稱教師,、職員、職工除外）,。
3,、高級職稱及獲得區(qū)教學(xué)新秀稱號的骨干教師其績效考核結(jié)果是骨干教師考核的依據(jù)之一。
4,、本辦法解釋權(quán)屬校長室,。
學(xué)校教師績效考核實施方案篇二
為了維護(hù)廣大教職工利益，明確績效考核(獎勵性工資)分配政策,，堅持“尊重規(guī)律,，以人為本，以德優(yōu)先,，注重實績,，激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展,，客觀公正,，簡便易行”的'原則,，特制定本方案,。
以學(xué)校教師績效考核實施為契機(jī)，充分發(fā)揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用,，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè),，扎實工作，開拓進(jìn)取,，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標(biāo),，努力推進(jìn)我校持續(xù)健康快速發(fā)展。
學(xué)校在崗的教師,。
教師績效考核包括師德考核,、履職考核、出勤考核,、千分制考核四部分,，共設(shè)200分，其中師德占40分,，履職占120分,，出勤15分,，千分制25分,。每月考核一次,，對本校教育教學(xué)突出的教師可設(shè)獎勵分,。
(一)師德考核
1,、扣分項目：
(1)不按時上課,，遲到或早退,，不認(rèn)真履行教師職責(zé)的;每次扣5分,。
(2)考試監(jiān)考遲到;每次扣5分。監(jiān)考過程未履行職責(zé)的玩手機(jī)扣15分,，站在教室門口及教室門外的,，扣20分，出現(xiàn)雷同卷的扣15分,。
(3)不服從或不接受學(xué)校工作安排的;扣10分,。
(4)一月內(nèi)無故1節(jié);扣40分，兩節(jié)以上取消當(dāng)月績效考核分?jǐn)?shù),，并上報上級主管部門,。
(5)出現(xiàn)教學(xué)事故的，扣40分,。
2,、加分項目
(1)教職工發(fā)現(xiàn)并制止學(xué)生違紀(jì)，發(fā)現(xiàn)并上報重大違紀(jì)事件,，每次獎勵5分,。
(2)主動上前制止處理突發(fā)惡性的事件，獎勵15分,。
(二)履職考核120分：
1,、教育教學(xué)過程(75分)
主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況，包括工作態(tài)度,、責(zé)任心等,。采取學(xué)校和學(xué)生評議的方式進(jìn)行，每月評比教務(wù)科評分,。
(1)備課：按學(xué)校規(guī)定,，根據(jù)各教師備課的實際情況，通過學(xué)校教務(wù)科月查評比,，將各教師月查結(jié)果分四等級分別給20分,、16分、12分,、0分,。
(2)教學(xué)：課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)的5人(含5人)以下，扣2分,，6—10人的扣5分,，10人以上扣10分;上課時間發(fā)現(xiàn)5人(含5人)睡覺，扣2分,，6—10人的扣5分,，10人以上扣10分。
(3)批改：根據(jù)作業(yè)是否適量,，批改率95%,、80%,、70%，作業(yè)記載是否詳細(xì)等指標(biāo)由教務(wù)科檢查分三等級給分：20分,、16分,、12分。
(4)教研分析：及時(每月至少一次)進(jìn)行質(zhì)量分析,、試卷分析,、學(xué)情分析以調(diào)整教情給10分。
(5)有教學(xué)計劃,，能按計劃進(jìn)行教學(xué)給5分,。
2、教科研(45分)：主要考核教師的教科研工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實際效果,。
(1)每月完成學(xué)校規(guī)定聽課節(jié)數(shù)的給10分,。
(2)完成規(guī)定的校組織的教研會議、聽課評課,、集體備課,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公開課,、競賽活動等20分,。由教務(wù)科評分。教職工參加校組織的教研會議,、聽課評課,、集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí),、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分,，請假的扣5分,，遲到一次扣1分。
(3)每月至少在學(xué)校網(wǎng)站或oa系統(tǒng)上傳一篇論文或?qū)W習(xí)心得或教育教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思等給10分,。
3、教師專業(yè)發(fā)展(5分)：重點考核教師拓展參加各類培訓(xùn)進(jìn)修,、拓展專業(yè)知識,、提高教育教學(xué)能力的情況。
(1)積極參與校本研究給2分,。
(2)積極向?qū)W校博客上傳材料的給3分,。
4、考勤(15分)
5,、千分制考核由學(xué)生科負(fù)責(zé),。(25分)
(三)教育教學(xué)貢獻(xiàn)加分(10分)：主要考核教職工在工作目標(biāo)任務(wù)完成的同時,，參加教育行政部門確認(rèn)或組織的教育教學(xué)比賽或其他活動，并取得的成績,。
(1)教師主講優(yōu)質(zhì)課,、公開課獲獎;撰寫論文或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎;各類業(yè)務(wù)競賽獲獎等。(5分)
(2)參與校級師范課開課的,。(2分)
(3)師徒結(jié)對幫帶年輕教師,。(3分)
作為績效工資分配、崗位聘任聘用,、職務(wù)晉升和表彰獎勵的重要依據(jù),。
對履行崗位職責(zé)，完成學(xué)校規(guī)定教育教學(xué)任務(wù)的考核人員,，發(fā)放按相應(yīng)等次發(fā)放獎勵性績效工資,。對沒有考核結(jié)果的，取消獎勵性績效工資發(fā)放,。
學(xué)校教師績效考核實施方案篇三
1,、上班不遲到。遲到5分鐘以內(nèi)扣1分,，10分鐘以內(nèi)扣2分,，以此類推。中途無故離開幼兒每次扣1分,。遲到4次視同1天事假,。每天實行簽到制度，保衛(wèi)每天在簽到簿上做好記錄,，按月統(tǒng)計,。
2、請假：無論病,、事,、公假、調(diào)班,，均需向辦公室請假,，自己安排好課務(wù)，經(jīng)同意方可離園,。不得事后請假,，不得私自委托他人上班，否則作事假處理,。
3,、請病假每天0.5分，事假每天扣1分,。事假全學(xué)期累計超過半個月,，在本學(xué)期考核總分中扣5分,。參加繼續(xù)教育請假或大型活動請假以事假計算。
4,、每人每學(xué)期可以調(diào)2天班,，不影響滿勤；用完后視為請假,。
5,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等不參加每次扣1分,。開學(xué),、期末、重大集會,、例會等活動期間請假加倍扣分,。
6、婚,、喪,、產(chǎn)假等按國家有關(guān)規(guī)定處理。
1.思想品德（20分）
1,、思想品德：（20分）
（1）愛崗敬業(yè),、愛生如子，自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,。
（2）關(guān)心他人,，主動幫助同事。
（3）談吐文明,，同事之間團(tuán)結(jié)合作,，背后不議論他人，搬弄是非,，不鬧無原則糾紛,，用事實說話。幼兒園課程實施方案資料,。
（4）體罰和變相體罰幼兒。
（5）服從領(lǐng)導(dǎo)分工,，配合做好有關(guān)園務(wù)工作,，以全園大局為重。
（6）進(jìn)班不穿高跟鞋,、留長指甲,、披發(fā)。
（7）上班時間使用普通話,，違者每次0.5分,。
（8）上班時間不做任何與教育教學(xué)無關(guān)的事,。
（9）上班時間堅守崗位，不擅離職守,，串崗,、干私活、睡覺等,。
以上如有違反,，每次扣1分，如因工作失誤,，家長每反映一次,，查實扣2分。
2.教育教學(xué)（40分）
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒教育規(guī)程》和《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,，鉆研業(yè)務(wù),，熟悉教材。(2分)積極參加園內(nèi)各項活動,，主動,、大膽發(fā)表自己的觀點。（2分）
（2）周計劃由周一早班老師填寫并于上午之前上墻,。（1分）
（3）教案要求字跡清楚,、目標(biāo)明確、過程詳細(xì),。（1分）教案每周五下午班老師于放學(xué)前自行交到保教主任辦公室,，逾期視為不交。（1分）
（4）按周計劃認(rèn)真上課,，組織幼兒活動,。不得私自調(diào)課，如發(fā)現(xiàn)不上課或放任自由一次扣2分,，上課期間不得離開課堂,，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
（5）積極參加教研活動,，完成教研課題或教研活動任務(wù),。（2分），每學(xué)期至少上1節(jié)公開示范課（2分）,，認(rèn)真聽課,、評課，互聽互評不少于10節(jié),。（2分）
（6）每月25日前交學(xué)習(xí)心得,、隨筆或個案分析、反思一篇，逾期視為不交,。（1分）
（7）每學(xué)期按時交計劃,、總結(jié)。（1分）
（8）積極參加園內(nèi)組織的各項活動,，競賽,、集會等。（2分）態(tài)度認(rèn)真,，準(zhǔn)備充分,，輔導(dǎo)盡力，追求創(chuàng)新,。（2分）敷衍失職,，不加分。
（9）積極組織幼兒晨間活動,，開展豐富多彩的區(qū)角游戲,。（1分）
（10）每天保證幼兒的戶外活動時間，按規(guī)定保證幼兒適度活動量,，注意幼兒安全,，使幼兒在有趣的游戲中成長（1分）。
（11）每月15日前更換家園聯(lián)系欄,，要求結(jié)合教學(xué)需要,，內(nèi)容新穎（2分，逾期酌情減分）,。
（12）不斷收集廢舊材料,，制作增添幼兒玩具，每學(xué)期人手3件,。（10分）如少于一定量,，酌情扣分。
（13）每學(xué)期至少舉行一次家長會和家長開放日活動,，多1次加1分,，每月月底前上交家園聯(lián)系記錄本（1分）。
（15）每月認(rèn)真填寫各項表冊,，并隨時接受檢查,。（1分）
3.安全管理（10分）
（1）出現(xiàn)事故及時上報辦公室，（1分）隱瞞不報的家長反映加倍扣分,。
（2）一般事故：破皮,、流血、起包,、抓傷等由保健室處理。（1分）
（3）重大事故：縫針、骨折,、燙傷,、丟失、咬傷,、死亡的必須報辦公室,，辦公室再視情節(jié)上報。（3分）本班幼兒發(fā)生意外的,，老師必須打電話或親自上門看望,。
（4）將危險物品放在幼兒易拿取的地方，造成事故,。（2分）
（5）由于當(dāng)班教師擅自離崗或不負(fù)責(zé)任造成的事故,，情況屬實，由本人承擔(dān)一切后果,。（2分）
（6）妥善保管幼兒的衣物和本班的設(shè)備,、用具，遺失和損耗的向辦公室匯報,，學(xué)期結(jié)束清點本班財產(chǎn),。（1分）
4.衛(wèi)生保健（10分）
（1）幼兒進(jìn)園,，認(rèn)真進(jìn)行晨檢,，用微笑面對每一位幼兒。（1分）
（2）每周定期剪指甲,，促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成（1分）,。
（3）當(dāng)班老師認(rèn)真記好幼兒姓名、藥名,、數(shù)量,，如發(fā)現(xiàn)一次錯誤，扣1分,。
（4）禁止幼兒帶零食進(jìn)園,，教育幼兒不吃過期食品。教育幼兒不亂扔紙屑,、果殼,。（1分）
（5）各班認(rèn)真填寫消毒記錄表，每月底交到保健室,。（1分）每天消毒桌椅,、門把手，經(jīng)常保持活動室內(nèi)空氣的流通,。（1分）定時拆洗和翻曬幼兒的被褥,，隨機(jī)檢查。漏一次扣1分。
（6）保持園內(nèi)衛(wèi)生,，教室衛(wèi)生由本班老師負(fù)責(zé),，如發(fā)現(xiàn)不衛(wèi)生情況，每次扣1分,，每天最多扣3分,。
（7）下午離園前為幼兒整理衣褲。（1分）
1,、全學(xué)期出滿勤,，5分。
2,、幼兒安全無事故,，全學(xué)期安全5分。
3,、積極參加教育教研,，每上一次公開課獲獎，縣級一,、二,、三等獎分別是3、2,、1分,，在州級優(yōu)質(zhì)課獲獎分別是5、4,、3,。優(yōu)秀論文省、市,、縣級每篇分別3,、2、1分（同一篇只獎最高項不重復(fù)）,。指導(dǎo)學(xué)生獲得州,、縣一、二,、三等獎每項分別加3,、2、1分,；2.5,、2、1.5分,。園內(nèi)獲獎分別是2,、1.5,、1分。
4,、參加各項活動獲獎的縣一,、二、三等獎的分別是3,、2、1分,；州級4,、3、2分,；省級和國家級的5,、4、3分,，同一項獲獎的取最高獎項,。
5、按班額計算每多一名幼兒每學(xué)期總分加0.5分,。（小班32人,；中班40人；大班45人,；學(xué)前班50人）
6,、園長分?jǐn)?shù)按全園前三名的平均分計算。
7,、獲得家長好評,，社會好評的，或在上級檢查中獲得高度評價的加2分,。
有下列情形之一者,，當(dāng)月不得分。
1,、班級有重大安全事故發(fā)生,，造成嚴(yán)重后果，家長上訪到上級部門的,。
2,、因嚴(yán)重體罰學(xué)生引起家長到縣級以上部門上訪的。
3,、受到教育局通報批評的,。
4、無故拒收幼兒的,。
學(xué)校教師績效考核實施方案篇四
團(tuán)西二小現(xiàn)任具體學(xué)科教學(xué)崗位的專業(yè)任課教師,。
每年的春學(xué)期開始至當(dāng)年的秋學(xué)期結(jié)束,。
（一）業(yè)務(wù)素質(zhì)（10%）
本科學(xué)歷記6分，?？朴?分,，中師記2分；完成指定教科研任務(wù)(課題和論文)的“學(xué)科帶頭人”省,、市,、縣級分別記5分、4分,、3分,，完成指定教科研任務(wù)的“教學(xué)能手”省、市,、縣級分別記4分,、3分、2分,，未完成指定教科研任務(wù)的的減半記分,。當(dāng)年新增各級“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”,、“名教師”,、“名校長”稱號的另加1分，總分不超過10分,。
（二）計劃的制訂與總結(jié)（5%）
每學(xué)期計劃總結(jié)各記2 .5分,各類學(xué)科計劃,、小結(jié)不全或不符合要求的-0.1分/份，按學(xué)期分別計算,，對應(yīng)學(xué)期計劃或總結(jié)分?jǐn)?shù)扣完為止,。
（三）備課20%
集體備課計8分，每學(xué)期4分,。材料不符合學(xué)校統(tǒng)一要求的-0.1分/次,，未按時上傳學(xué)校網(wǎng)站的-0.1分/次，對應(yīng)學(xué)期的分?jǐn)?shù)扣完為止,。
個案備課計12分,，每學(xué)期6分。檢查或抽查中發(fā)現(xiàn)備課材料質(zhì)量較差被點名通報的-0.4分/次,，備課節(jié)次不足的-0.2分/課時,，對應(yīng)學(xué)期的分?jǐn)?shù)扣完為止。
（四）上課25%
（五）作業(yè)與輔導(dǎo)20%
作業(yè)輔導(dǎo)每學(xué)期各記10分,，布置學(xué)生書面完成的作業(yè)有連續(xù)未批閱或錯批的－0.1分/例,，教學(xué)工作檢查或抽查中發(fā)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量較差或批閱不符合學(xué)校要求的-0.2分/次，對應(yīng)學(xué)期的分?jǐn)?shù)扣完為止,。
（六）考查與評價4%
每學(xué)期考查各記2分,，未按學(xué)校要求完成期末學(xué)情調(diào)研或考查任務(wù)的-0.5分/科,，未按要求完成質(zhì)量分析報告的、統(tǒng)一閱卷中積分錯誤或錯批的-0.1分/例,，考核學(xué)期內(nèi)分?jǐn)?shù)扣完為止,。
（七）學(xué)習(xí)教研16%
教師參與集中政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各記0.1分/周，學(xué)習(xí)無詳實記錄的減半記分,；參與教研組集中活動記0.2分/周,，學(xué)習(xí)無記錄的減半記分，不參加活動不得分,。
積分從高到低排名,，前十名為優(yōu)秀級，后十名為合格級,，其余為良好級。每級獎金相差250元,。
學(xué)校教師績效考核實施方案篇五
為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，科學(xué)衡量全校教師的工作業(yè)績,，促進(jìn)校園管理和績效考核的規(guī)范化,、科學(xué)化和合理化，根據(jù)平遙縣義務(wù)教育校園教師績效考核指導(dǎo)性方案,，結(jié)合我校實際,，現(xiàn)就我校教師績效考核工作制定以下方案（試行）。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針，整體體現(xiàn)教公平,、公正,、公開的原則。充分發(fā)揮績效工資的作用,，進(jìn)一步激發(fā)教師的生機(jī)和活力,，最大程度地調(diào)動教師工作的用心性。
組長：孫維進(jìn)
副組長：王建輝
成員：程惠達(dá)賈中保
（一）職業(yè)道德（15分）
a,、考核方法
1,、考核實行滿分為一百五十分。
a,、其中民主測評占五十分,。以班級為單位，采取問卷或無記名打分的方式進(jìn)行,?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀,、稱職、基本稱職三個等次,。分別記3,、2、1分進(jìn)行統(tǒng)計,，其比率為30%,、30%、40%,。
b,、量化考核占一百分?？己顺煽冇珊诵〗M根據(jù)教職工日常工作表現(xiàn),，按照量化考核實施細(xì)則，對教職工進(jìn)行打分,。
2,、實行加減分辦法計算。對執(zhí)行條款好或表現(xiàn)突出得滿分或額外獎分,，對不貼合條款規(guī)定或執(zhí)行不力不得分或扣分,。
3、本考核由專人根據(jù)考核細(xì)則計算出教師師德得分,，交考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核后向教師公布,。考核結(jié)果做為教師評優(yōu),、評先,、評職稱的依據(jù)。
b,、考核等級
考核結(jié)果分優(yōu)秀,、合格、基本合格,、不合格四個等次,。140分以上為優(yōu)秀；110――140分為合格,；90――110分為基本合格,；90分以下為不合格。其中,，優(yōu)秀等級最多占本單位教師總?cè)藬?shù)的15%,。
凡有下列狀況之一者，考核等級為不合格：
1,、擅自脫離崗位或不服從工作安排的,；
2,、體罰或變相體罰學(xué)生的；
3,、在工作日到校外社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職兼課,，組織或者參與有償家教活動的；
4,、向?qū)W生或家長索要錢,、物、有價證卷的,；
5,、散布非法言論，或誘導(dǎo)學(xué)生參加宗教活動的,，封建迷信與邪教活動的,；
6、以非法方式表達(dá)訴求,，干擾正常教育教學(xué)秩序,，損害學(xué)生利益的；
7,、其它違反師德行為規(guī)范，造成不良影響和后果的,；
c,、考核具體量化細(xì)則：
1、愛國守法,、依法執(zhí)教（5分）
愛國遵紀(jì)守法,，遵守校園規(guī)章制度，自覺維護(hù)校園榮譽(yù)和教師形象,。無違法違紀(jì)行為,，不向?qū)W生傳播有害身心健康的言論和觀點。不得以任何理,，任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù),。
2、愛崗敬業(yè)（30分）
(1),、教師無故誑課扣5分,。
(2)、用心轉(zhuǎn)化差生,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，每學(xué)期各位教師都要有轉(zhuǎn)化差生的典型事例和有關(guān)記錄。每月至少一名,，每轉(zhuǎn)化一名得3分,，未轉(zhuǎn)化扣2分,。
(3)、課堂上教師與學(xué)生發(fā)生爭執(zhí),、學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生矛盾根據(jù)狀況扣3-5分,。
(3)、不得在工作時間內(nèi)做與教育教學(xué)無關(guān)的事（如上網(wǎng)玩游戲等）,，否則,，每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
(4),、不得在課堂上使用移動電話,，否則，每發(fā)現(xiàn)一次扣1分,。
3,、關(guān)愛學(xué)生（10分）
(1)、不得諷刺,、挖苦學(xué)生,，否則，查實一次扣2分,，情節(jié)嚴(yán)重者扣5分,。
(2)、不得偏愛學(xué)生,，不得歧視學(xué)生,，更不得強(qiáng)行要求學(xué)生離校或?qū)W(xué)生攆出教室,，否則,，查實一次扣2分。
4,、為人師表：（20分）
(1),、舉止禮貌，作風(fēng)正派,，在平時工作中,，發(fā)揚(yáng)批評與自我批評的優(yōu)良作風(fēng)，對同志,、對領(lǐng)導(dǎo)有推薦或意見應(yīng)透過正確途徑,、渠道提出，做到心胸坦蕩,，建立良好和諧的人際關(guān)系,，否則扣3分。
(2)、對同志,、對學(xué)生講話態(tài)度謙和,，語言禮貌，不說粗話臟話,，否則,，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
(3),、在校不參與賭博活動,，否則，查實一次扣5分,。
(4),、工作時間不酗酒，因飲酒而造成不良社會影響或影響正常教育教學(xué)工作,，查實一次扣3分,。
(5)、在教室及公共場所不抽煙,，不亂扔煙蒂,，否則，發(fā)現(xiàn)一次扣1分,。
5,、團(tuán)結(jié)協(xié)作（10分）
(1)、在同志之間應(yīng)相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，應(yīng)尊重同志，不挑拔離間,、搬弄是非，在校內(nèi)吵架一次扣3―5分,。
(2),、應(yīng)服從校園工作安排，關(guān)心群眾,，維護(hù)校園聲譽(yù),，不做有損校園聲譽(yù)的事情，否則扣除3―5分,。
(3),、按時按質(zhì)完成校園分配的各項任務(wù)，否則扣除3―5分
6,、廉潔從教（5分）
7,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（10分）
(1)、用心參加例會和師德專項會議，做到不缺席,，不遲到不早退,，缺席一次扣3分，遲到或早退一次扣1分,。請假一次扣2分,。
(2)、能按要求按時完成政治學(xué)習(xí)心得,、總結(jié)等相關(guān)師德材料,，每缺一項扣2分
8、尊重家長（10）
(1),、每月至少家訪一次并有詳細(xì)記載,，并按時上報材料得4分，家校工作有特色的另加2分,。
(2),、學(xué)生在校發(fā)生意外（感冒等）狀況的能及時與家長聯(lián)得聯(lián)系得1分。
(3),、三名以上家長反應(yīng)教師存在必須問題的扣5分,。
9、獎勵：
(3),、在外給校園贏得榮譽(yù)獎勵5分,。
計分辦法：以上各項考核的得分乘以百分之十為該教師該項的考核得分。
（二）出勤（10分）
1,，要求全體教師按時到,、離校（早8：30以前、晚5：30以后）,，一日兩簽字,，務(wù)必教師本人不能代簽。卻一次扣0.01分,。
2,，教師請假半天以上務(wù)必向校長親自辦理并履行請假手續(xù)，請假三天以上應(yīng)向?qū)W區(qū)辦理請假手續(xù),。校長有事向請假教導(dǎo)主任請假,。累計請假一天扣0.01分（婚、喪,、產(chǎn)假外）
3,，上課教師應(yīng)提前1分鐘到達(dá)教室，遲到一分鐘扣0.01分,。遲到15分鐘以上者為曠課,，每次扣1分,。
4，無辜不到校者為曠工,，每次扣5分,。
5，該項扣分不封頂扣完為止,，不記負(fù)分,。
（三）工作量(30分)
1、校園規(guī)定在職教師每周基本工作量為12節(jié)主課,。
音樂,、體育、美術(shù),、勞技,、信息技術(shù)、綜合實踐,、生物,、地理周課時數(shù)×1。
語文,、數(shù)學(xué),、外語、物理,、化學(xué),、政治、歷史工作量計算辦法為：周課時數(shù)×1.4,。
2,、校長、中層領(lǐng)導(dǎo),、班主任及其他職務(wù)工作量的標(biāo)準(zhǔn),。
校園校長計25分。
校園中層領(lǐng)導(dǎo)計20分,。
班主任計15分,。
其他分工酬勤計分但不超過班主任的計分。
3,、領(lǐng)導(dǎo)處校園規(guī)定的職責(zé)外務(wù)必代課。
（四）教學(xué)教研(30分)
1,，教案(80分)
教案要求：
教案一般應(yīng)包括教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點和難點,、教學(xué)流程、知識結(jié)構(gòu)（或板書設(shè)計）、問題研討（即課堂提問,、練習(xí)和作業(yè)設(shè)計）,、教后記等資料。
檢查細(xì)則：
(1),、教學(xué)計劃,，總結(jié)不按期交者扣3分，教學(xué)計劃不貼合要求者扣2分,。
(2),、無教案上課每節(jié)扣5分。
(3),、教案是抄案,，無自己的創(chuàng)新扣5分。
(4),、案中重難點不清,，教學(xué)目的不明確，教學(xué)方法無效的扣1分,。
(5),、教案環(huán)節(jié)不齊全的按照扣分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行扣分，拖案一節(jié)扣5分,。
2,、作業(yè)(80分)
作業(yè)要求：
(2)、作業(yè)量：作文不少于8篇/學(xué)期,，隨筆（日記）不少于2篇/周,，每次作文務(wù)必全批改比例.少一次扣5分文科：布置次數(shù)和批改次數(shù)不少于課時數(shù)的50%；理科：布置次數(shù)和批改次數(shù)不少于課時數(shù)的70%,，教師統(tǒng)一布置的課外作業(yè)務(wù)必批改,。
(3)、提倡分層次布置作業(yè)和面批,。
檢查細(xì)則：
(1),、作業(yè)每次量過少或過多扣課任教師1分。
(2),、作業(yè)批改不認(rèn)真,，學(xué)生作業(yè)有錯誤教師未改出扣任課教師3分。
(3),、作業(yè)次數(shù)未到達(dá)要求扣任課教師1―5分,。
(4)、批改作業(yè)不及時或長時間不布置作業(yè)扣任課教師1―10分,。
(5),、作業(yè)本不整潔,，格式不規(guī)范扣1―10分。
(6),、評語過分簡單扣1―3分,。
(7)、與教材相隨的目標(biāo)與檢測務(wù)必全批.少一次扣3分,。
3,、上課(30分)
上課要求：
(4)、體育課要及時集隊,，清點學(xué)生數(shù),，按體育課要求組織活動，保證學(xué)生訓(xùn)練活動的安全,，不提前下課,。
檢查細(xì)則：
(1)、擅自停課,、調(diào)課,、代課扣當(dāng)事科任教師各5分。
(2),、不嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則,，遲到、早退者扣2分,。遲到10分鐘以上為曠課,，扣15分.
(3)、不認(rèn)真組織教學(xué),，課堂紀(jì)律不好,，吵鬧扣代課教師5分。
(4),、教師每學(xué)期至少開一節(jié)匯報課或公開課少一次扣5分,。
4、課外輔導(dǎo)(40分)
輔導(dǎo)要求：
課外輔導(dǎo)最少每周兩人次,，,。
檢查細(xì)則：
(1)、少輔導(dǎo)一次扣2分,。
(2),、課外輔導(dǎo)時不認(rèn)真、無效果,，學(xué)生紀(jì)律差每次扣1分,。
(3)、課外輔導(dǎo)每次要有記載,、有作業(yè),，否則該項該次不記分。
5,、知識反饋(50分)
考試要求：
(1),、各科任教師務(wù)必對學(xué)生進(jìn)行周周清和月月清的教學(xué)原則。
(2),、每次考試后要按時上繳試卷,、考情分析、成績表等,。
檢查細(xì)則：
(1),、無周測試扣2分/次，無月測試扣5分/次（包括考了不改）,。
(2),、測試教師不親自改扣2分.
(3)、月測試無試卷分析扣5分,。
(4),、考試紀(jì)律不嚴(yán)，學(xué)生舞弊扣5分,。
(5),、無測試成績統(tǒng)計表扣2分。
6,、評教評學(xué)（10分）
評教評學(xué)要求：
全體教師要用心按時參加校園組織的評教評學(xué)及教研活動,，并有詳細(xì)檔案資料。
檢查細(xì)則：
(1),、不參加群眾教研,、課改、備課聽課活動一次扣5分,。
(2),、不完成教務(wù)處教研組布置的教研任務(wù)一次扣3分。
(3),、參加后無詳細(xì)的記載扣3分,。
(4)，代表校園參加一次鄉(xiāng)級公開課加5分,，縣級加8分,。
(5)、在教育局教育簡報上投稿發(fā)表教學(xué)論文加3分,。
(6),、在縣級以上刊物發(fā)表一篇教學(xué)論文或文章的獎5分。
(7),、指導(dǎo)學(xué)生在縣級各種學(xué)科比賽加5分,，獲前三名者分別再加5,、7、9分,。
7,、轉(zhuǎn)差(10分)
轉(zhuǎn)差要求：
全體教師要作好差生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初制定好相應(yīng)的轉(zhuǎn)差計劃,，學(xué)期末做好總結(jié),。
檢查細(xì)則：
(2)、對差生不檢查,，督促學(xué)習(xí),，差生轉(zhuǎn)化不顯著者扣5分。
(3),、對差生心理狀態(tài)不清楚的教師扣1分,。
8、教學(xué)成績
所代科目考試成績名列前4,、3,、2、1名者分別獎3,、5,、7、9分,。
9,，以上各項考核的得分乘以百分之十為該教師該項的考核得分。
（五）專業(yè)水平(15分)
1,、按規(guī)定學(xué)時參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，取得合格成績（記3分）。每次培訓(xùn)缺一次扣1分,，遲到一次扣0.5分,，不合格者不給分即扣3分。
2,、用心參加校本培訓(xùn),，教育教學(xué)潛力持續(xù)提高（3分）。每次活動缺一次扣2分,，遲到一次扣1分,。
3、取得國家規(guī)定的崗位合格證書（記1分）,。
4,、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手要切實發(fā)揮在教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用（記2分）,。
5,、熟悉教材，教學(xué)設(shè)計合理,，能切實有效的組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),。教學(xué)中無知識性錯誤（記2分）。
6,、學(xué)科專業(yè)扎實，能刻苦專研業(yè)務(wù)（記2分）,，
7,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力的加強(qiáng)教學(xué)方法得當(dāng)（記2分）
學(xué)校教師績效考核實施方案篇六
各教育學(xué)區(qū)、各公辦義務(wù)教育學(xué)校：
為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置,，推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展,，根據(jù)浙江省教育廳省機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室省財政廳省人力資源和社會保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作的指導(dǎo)意見》（浙教人〔xx〕x號）和xx市教育局xx市機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室xx市財政局xx市人力資源和社會保障局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作的實施意見》（x教人〔xx〕x號）精神,，結(jié)合我市教育實際,，制訂本實施方案。
通過交流著力構(gòu)建科學(xué),、規(guī)范,、有序的市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流機(jī)制，不斷促進(jìn)教師資源合理配置,，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊伍活力,，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障,。
通過校長合理流動，達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員的優(yōu)化組合,，提升學(xué)校綜合管理的能力和水平,；通過骨干教師流動，進(jìn)一步促進(jìn)骨干教師的合理分布,，充分發(fā)揮引領(lǐng),、示范作用，提高學(xué)校教師隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的水平,；通過普通教師流動,，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮多崗位任教對提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)的作用,，消除教師職業(yè)倦怠,，不斷激發(fā)工作熱情和工作活力。
（一）均衡發(fā)展原則,。以實現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標(biāo),，均衡合理配置教師資源,，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu),，縮小城鄉(xiāng)差距,、校際差距，積極引導(dǎo)骨干教師和優(yōu)秀校長向農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校流動,、向空編學(xué)校流動,。
（二）因地制宜原則。從實際出發(fā),，把校長,、教師交流納入我市教育發(fā)展和教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，積極探索符合我市區(qū)域特點的義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流實施辦法,。
（三）積極穩(wěn)妥原則,。以人為本，穩(wěn)步推進(jìn)改革,。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實際情況,，積極引導(dǎo)教師支持、主動參與交流，保持教師隊伍的動態(tài)平衡，維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,。
（四）公開公正原則。公開教師校長交流工作的辦法,，自覺接受群眾的監(jiān)督。更加注重師德,、能力和業(yè)績,，把真正優(yōu)秀的教師校長交流到重要崗位上去，激勵中小學(xué)教師提高教書育人水平,。
（一）交流對象
1．校長：在同一公辦學(xué)校連續(xù)任現(xiàn)職滿xx年的學(xué)校校長,、副校長（下同）。
2．普通教師：男50周歲,、女45周歲及以下的,，在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年（不含支教時間）的。
3．骨干教師：男50周歲,、女45周歲及以下的,，已在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年（不含支教時間）或已享受骨干教師年度考核獎滿5年的。
4．在符合相應(yīng)服務(wù)期的條件下,，對尚未達(dá)到交流所需任教年限或其他不納入交流范圍的教師,，自愿要求參加的，經(jīng)所在學(xué)校同意并報市教育局批準(zhǔn)，可納入交流,。
其他校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部納入相應(yīng)類別教師交流,。
（二）暫不交流對象
1．已有2所以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時間均達(dá)到3年及以上的教師，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的城區(qū)教師,，可暫不納入交流,，但在現(xiàn)學(xué)校已連續(xù)任職滿xx年的應(yīng)納入交流。
2．處于孕期和哺乳期的教師,，患重病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師,，或有其他特殊情況確實不宜交流的教師，可暫不納入交流范圍,。
3．現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師,、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項目的教師，經(jīng)市教育局同意,，可暫不納入交流范圍，但延長時間至多不得超過3年,。
上述骨干教師系指省特級教師,、正高級教師（享受教授級待遇的中學(xué)高級教師）、瑞安市級及以上名師,，“三壇”教師（教壇新秀,、中堅、宿將）,，學(xué)科骨干教師,，以及經(jīng)市教育局確認(rèn)，并納入市級骨干教師管理和校級后備干部管理的其他優(yōu)秀教師,。
符合交流條件的校長,、骨干教師在全市范圍內(nèi)交流，而普通教師一般就近或在同一片區(qū)內(nèi)交流,。xx年起,，符合交流條件的校長、骨干教師,、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應(yīng)符合交流條件總?cè)藬?shù)的30%,、15%、10%,。對于超編學(xué)校,，市教育局根據(jù)該校超編人數(shù)和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況，下達(dá)指令性交流指標(biāo),。
（一）交流方式
1．指導(dǎo)型交流,。重點是鼓勵城區(qū)學(xué)校的名師、骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校、城區(qū)薄弱學(xué)校流動,，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、隊伍建設(shè)等,。
2．合作型交流,。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況以“名校集團(tuán)化”,、“城鄉(xiāng)互助共同體”、“聯(lián)盟合作學(xué)?！?、“雙向?qū)诮涣鳌钡刃问竭M(jìn)行交流，實現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ),。
3．頂崗型交流。建立和健全新教師培養(yǎng)基地,，既促進(jìn)新教師培養(yǎng),，又緩解城區(qū)學(xué)校因選派教師參與交流而產(chǎn)生的任課教師不夠的矛盾。
4．優(yōu)化型交流,。特長教師向特色學(xué)校流動,，富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科學(xué)校流動，超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動,，進(jìn)一步促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化,。
各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校也可根據(jù)本片區(qū),、本校的特點,，實行更有利于隊伍建設(shè)和教育均衡發(fā)展的交流形式。
（二）交流步驟
交流堅持個人申請,、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合,，堅持與教師培養(yǎng)、使用和優(yōu)化教師隊伍相結(jié)合,。學(xué)校根據(jù)本校實際,，制訂交流計劃，主要根據(jù)在本校連續(xù)任職時間從長到短推薦符合要求的教師進(jìn)行交流,。
市教育局把教師校長交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設(shè)規(guī)劃,，每年3、4月份全面掌握在編教職工基本情況和全市范圍內(nèi)學(xué)校師資需求,，統(tǒng)籌制定年度交流計劃,，并報市編委辦,、市人力社保局備案。按照年度交流計劃,，市教育局將當(dāng)年交流任務(wù)和交流指標(biāo)下達(dá)到各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查摸底,，核清人員學(xué)科、年齡,、教齡結(jié)構(gòu)和學(xué)校工作年限等情況,，根據(jù)交流要求和教師隊伍的實際，提出年度交流方案上報審批,。
上述交流對象原則上隨遷人事關(guān)系,，交流后服務(wù)時間不少于3年（經(jīng)市教育局審批選派的各類支教人員計算交流服務(wù)時間），交流期滿經(jīng)考核合格的,，可選擇回原學(xué)校任教,，也可選擇參加市內(nèi)教師流動或統(tǒng)籌調(diào)劑到交流前所在片區(qū)同類學(xué)校。
（一）建立和完善與交流制度相適應(yīng)的編制,、人事管理機(jī)制,。根據(jù)“以縣為主”管理體制，市教育局加強(qiáng)對交流工作的統(tǒng)籌規(guī)劃,、管理和指導(dǎo)，探索建立由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變的教師管理新模式,。在全市公辦學(xué)校教職工編制核定的總量內(nèi),，根據(jù)崗位設(shè)置比例的總體要求，市教育局按照班額,、生源和交流計劃等,，統(tǒng)籌使用中小學(xué)教職工編制，統(tǒng)籌管理義務(wù)教育學(xué)校崗位,，互補(bǔ)余缺,，合理調(diào)劑；并及時將調(diào)整后的教職工編制數(shù),、崗位設(shè)置方案,，報市編委辦、人力社保局,、財政局備案,。市編委辦、市人力社保局應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校人員交流后的機(jī)構(gòu)編制實名制管理和崗位聘任等相關(guān)編制,、人事工作的監(jiān)督,。
（二）建立和完善校長選拔,、名優(yōu)教師評選機(jī)制。義務(wù)教育學(xué)校新任校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷,，其中每所學(xué)校任職時間一般不少于3年,，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。從20xx年開始,，義務(wù)教育學(xué)校教師參評浙江省特級教師,、瑞安市級及以上名師名校長時，被評選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷,，且每所學(xué)校工作時間不少于3年,，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。對積極參與交流并在工作中有突出表現(xiàn)的,，在評先評優(yōu),、職稱評聘、干部選拔任用等方面給予傾斜,。
（三）建立和完善職稱評聘機(jī)制,。義務(wù)教育學(xué)校的中、高級職稱教師原則上實行均衡配置,，并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜,。市教育局可在全市中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留一定的中,、高級崗位,，專項用于評聘交流教師，確保交流后聘任職級保持不變或高于交流前,。
在職稱評審中,，農(nóng)村學(xué)校中、高級教師的通過率原則上不低于城區(qū)學(xué)校,。凡1970年1月1日以后出生的城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師在評聘中,、高級職務(wù)（職稱）時，應(yīng)有在農(nóng)村,、欠發(fā)達(dá)地區(qū)或薄弱學(xué)校任教3年及以上經(jīng)歷,。對交流的教師，在中,、高級職稱評審中可不受學(xué)校職稱比例限制準(zhǔn)予參評,，并給予傾斜和優(yōu)先推薦。對交流到薄弱學(xué)校的教師,，原沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的,，優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。對城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師,，交流后在農(nóng)村學(xué)校中,、高級崗位任職滿3年的,，由市教育局實行統(tǒng)一考核，對其中表現(xiàn)突出的,，如有相應(yīng)崗位職數(shù)空缺,，可在同一專業(yè)技術(shù)任職資格等級內(nèi)高聘一級。
在薄弱學(xué)校,、農(nóng)村學(xué)校任職期間晉升中級及以上職稱,，以及獲評瑞安市級及以上“三個層次”榮譽(yù)的，從取得高一級職稱或相關(guān)榮譽(yù)之日起在本校服務(wù)期均不得少于2年,，服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的,，停發(fā)骨干教師年度考核獎和相關(guān)待遇。定向評選的瑞安市級及以上的“三壇”教師,，服務(wù)期不少于5年,，服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的，取消榮譽(yù)稱號和相關(guān)待遇,。
（四）建立和完善義務(wù)教育學(xué)校教師待遇保障機(jī)制,。繼續(xù)實施并逐步提高農(nóng)村教師任教津貼，并進(jìn)一步向小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點,、邊遠(yuǎn)山區(qū)和海島學(xué)校傾斜,。對城區(qū)交流到農(nóng)村、人事關(guān)系隨遷的教師,，在農(nóng)村任教期間按規(guī)定享受農(nóng)村任教津貼,。在績效工資總量外，市政府設(shè)立教學(xué)獎勵資金,，用于參與義務(wù)教育學(xué)校交流教師的骨干教師年度考核獎,、生活補(bǔ)助及其他獎勵等。對城區(qū)交流到農(nóng)村任教的骨干教師,，按照交流地域近遠(yuǎn),，其年度考核獎是城區(qū)學(xué)校骨干教師的1.5至3倍,，并給予相應(yīng)的生活補(bǔ)助,。農(nóng)村骨干教師和發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教師主動申請跨片區(qū)交流到農(nóng)村薄弱學(xué)校，參照執(zhí)行,。優(yōu)先資助參與交流到農(nóng)村的名優(yōu)教師設(shè)立工作室,。國培和省、市級骨干教師培訓(xùn)首先保證農(nóng)村教師和參與交流的教師參加,。
（一）提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。充分發(fā)揮參與交流的骨干教師、優(yōu)秀教師的傳,、幫,、帶作用,，帶動農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師提升業(yè)務(wù)水平,。加大交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，在浙派名師名校長培訓(xùn)和省級骨干教師培訓(xùn)中，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的骨干教師傾斜,。擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校名師,、學(xué)科帶頭人、教壇新秀等骨干教師的培養(yǎng)規(guī)模,。組織實施以農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師為重點的中小學(xué)教師全員培訓(xùn),，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高,，努力提升教師隊伍整體素質(zhì),。
（二）加強(qiáng)考核管理。市教育局負(fù)責(zé)全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流的管理指導(dǎo),，把學(xué)校教師交流工作列入對學(xué)校年度考核的重要內(nèi)容,；建立完善交流教師校長檔案管理機(jī)制，加強(qiáng)對教師專業(yè)發(fā)展的跟蹤指導(dǎo),。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校要加強(qiáng)交流教師校長工作績效的管理和考核，進(jìn)一步健全完善考核管理機(jī)制,，堅持考核管理和教師聘任相結(jié)合,，把考核的結(jié)果與教師績效工資分配、崗位聘任,、職務(wù)晉升,、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等掛鉤,，充分調(diào)動廣大教師的`積極性,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（三）嚴(yán)格交流紀(jì)律,。廣大教師校長要充分認(rèn)識交流對促進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要性,，服從組織安排和管理，積極參加交流活動,。對應(yīng)交流而不服從組織安排交流的教師,，3年內(nèi)不得參加各級各類評先評優(yōu)和瑞安市級及以上“三個層次”骨干教師的評選，不得申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審,，在崗位聘任時,，予以低聘一個崗位等級，停發(fā)骨干教師年度考核獎和相關(guān)待遇,，同時取消或建議取消其相應(yīng)榮譽(yù)稱號,，是校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的予以免職,。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識教師校長交流的重大意義,，予以高度重視,，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立健全部門協(xié)調(diào)溝通機(jī)制,，形成政府統(tǒng)籌,、部門分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局,，及時研究和解決教師校長交流工作中出現(xiàn)的新情況,、新問題。市教育局要成立教師校長交流工作指導(dǎo)小組,，制定具體的工作規(guī)范和實施細(xì)則,，具體指導(dǎo)和落實全市范圍內(nèi)的教師校長交流工作。選派交流教師的學(xué)校,，要深入細(xì)致地開展思想工作,，組織教師有序開展交流。接收交流教師的學(xué)校,，要熱誠對待每一位流入的教師,，幫助教師解決交流中遇到的各類困難，盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化,，及時融入學(xué)校的各項工作,，充分發(fā)揮流入教師的作用。
（二）加強(qiáng)政策宣傳,。市教育局和各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，深入細(xì)致地做好政策解釋,、輿論宣傳和思想政治工作,，多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識交流的意義和價值，消除思想顧慮,。通過各種形式,，廣泛聽取意見建議，大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗,。
（三）平穩(wěn)有序推進(jìn),。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校要充分認(rèn)識該項工作的復(fù)雜性,、艱巨性，結(jié)合本片區(qū)和學(xué)校實際,，妥善處理改革,、發(fā)展,、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點和進(jìn)度,，循序漸進(jìn),。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，避免“削峰填谷”,。堅決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結(jié)構(gòu)比例配置等現(xiàn)象發(fā)生,。解決交流教師的后顧之憂,，尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任教任職的教師校長，保障他們的合法權(quán)益,。
學(xué)校教師績效考核實施方案篇七
1,、加強(qiáng)學(xué)校管理，加大人事制度和分配制度的改革,，建立充滿活力的校內(nèi)管理機(jī)制,。
2、有利于激發(fā)全體教職工愛校,、愛崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,，有利于調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性,，有利于引導(dǎo)教職工集中精力教書育人、管理育人,、服務(wù)育人,、環(huán)境育人。
3,、進(jìn)一步體現(xiàn)獎勤罰懶,，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,，向關(guān)鍵崗位傾斜,，向一線教師傾斜，向效率高,、成果顯著傾斜,。
4、本考核方案的考核結(jié)果,，將作為年度《目標(biāo)管理獎發(fā)放辦法》的配套考核方案,。
考核基本分為100分，加分不封頂，扣分最多為100分,。
1,、教學(xué)常規(guī)（基本為20分）。
（1）按時參加學(xué)科組活動,。無故缺席者每次扣5分,，請假者每次扣1分（因公、當(dāng)天病,、事假除外,，必須有書面請假條）。（由教研組長考核）
（2）教師備課筆記由教務(wù)部門組織檢查,，評價結(jié)果按好,、中、差三等每次分別計加2分,、0分,、扣2分（一學(xué)期評比一次）。
（3）作業(yè)布置,、批改由業(yè)務(wù)校長組織檢查,，評價結(jié)果按好、中,、差三等分別計加2分,、0分、扣2分（每學(xué)期評比一次）,。
（4）聽課節(jié)數(shù)達(dá)到規(guī)定要求,，并有評課意見加2分，每少聽一節(jié)扣1分,，每缺一節(jié)評課意見的扣0.5分,。弄虛作假者，查實一節(jié)扣2分,。
（5）未經(jīng)學(xué)校同意私自調(diào)課,，每次扣2分，曠課一節(jié)每次扣5分,。
（6）無故不監(jiān)考一次扣10分,，監(jiān)考遲到一次扣5分，私自調(diào)監(jiān)考一次扣2分,。監(jiān)考不認(rèn)真扣5分,，造成不良后果者扣10分。
（7）閱卷不服從學(xué)校安排一次扣5分,，無故缺席者一次扣5分,，閱卷不認(rèn)真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。
（8）各種成績及質(zhì)量分析不及時上交者一次扣2分,。
（9）不服從學(xué)校課務(wù)安排一次扣10分，不接受學(xué)校安排的臨時性工作每次扣5分,。（校長室考核）
（10）上課時,，坐著上課的、接聽手機(jī)的,、發(fā)短信的發(fā)現(xiàn)一次扣5分,，手機(jī)鈴聲響扣2分。
（11）早讀課,、技能課遲到或早退一次扣0.5分,。無故缺席一次扣1分。
（12）未經(jīng)校長室同意私自為學(xué)生訂閱資料的,，責(zé)任人每次扣10分,，并追究其相應(yīng)責(zé)任。（校長室考核）
以上扣完基本分止,，但加分不封頂,，沒有加分和扣分的得基本分。
2,、教學(xué)工作成績及其它（基本分60分）,。
（1）實開公開課和示范課超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的并及時上交教案、評課表的教師每人加2分,；面向市以上上公開課的教師加4分,，面向區(qū)以上開出公開課的教師加3分。學(xué)期應(yīng)開公開課或匯報課而未開的,，未開課教師扣5分,。（三年未達(dá)標(biāo)教師開課要求以考核要求為準(zhǔn)，其他教師每學(xué)年必須在校內(nèi)上公開課一節(jié)）,。
（2）任教學(xué)科理論考試及格率在80%以上的,，加2分；60%以下扣3分,。
（3）教師任教學(xué)科參加考級考證通過率在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以上的加2分-5分.
（4）輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽獲獎,，校級競賽獲一等獎輔導(dǎo)教師加2分；區(qū)級競賽獲一,、二,、三等獎分別加3、2,、1分,；市級競賽獲一、二、三等獎分別加4,、3,、2分；省級以上競賽獲一,、二,、三等獎分別加6、5,、3分（超過3人獲獎的,，按3個最高級別累加，國家級另加）,。
（5）有計劃開展興趣小組或第二課堂,，并有活動記錄、教案,，輔導(dǎo)教師加3分,。
（6）學(xué)生、家長來電,、來信,、來訪意見較大，經(jīng)查實確有責(zé)任的一次扣5分,。
（9）上級主管部門的調(diào)研性聽課,，評為好課加2分，評為差課扣2分,。
（10）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課,，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)不認(rèn)真，課堂秩序混亂的扣5分,。
（11）學(xué)生滿意率超過85%加2分,，70%——84%加1分，低于60%的扣2分,。
以上扣完基本分為止,，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分,。
3,、出勤（基本分20分）。
（1）每遲到或早退1次扣0.5分,。（校辦考核）
（2）請假半天以上要填寫請假單,，由校長批準(zhǔn)。一學(xué)期累計事假超過三天以上,，有一天扣1分,，病假不扣分,，但必須出具醫(yī)院診斷證明，否則以事假考核,。（校辦考核）
（3）未經(jīng)批準(zhǔn)不參加教職工會,、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每次扣1分,。（校辦考核）
（4）行政人員隨機(jī)查崗，無故不在崗一次扣3分,。
（5）凡請婚假,、產(chǎn)假應(yīng)學(xué)校工作需要提前上班的教師,，每提前一天加1分,。
（注：要及時辦理銷假手續(xù)，以銷假時日為準(zhǔn)）（校辦考核）
（6）曠工一天扣10分,。
以上扣完基本分為止,，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分,。
1,、教師績效考核每學(xué)期統(tǒng)計一次，每年考核計分,?？己朔智?0%的教師為優(yōu)秀，考核分不滿70分的教師為基本合格,，其余教師為合格,。
2、在《目標(biāo)管理獎發(fā)放辦法》中,，增設(shè)績效考核系數(shù),，凡考核為優(yōu)秀的，增加系數(shù)0.1,，考核為基本合格的,，在總系數(shù)中扣去0.1系數(shù)。
1,、此《方案》教代會通過后,，自20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期起實施，考核期間為學(xué)制年度,，即每年7月1日-次年6月30日（資料提供期）,，統(tǒng)計時間為每學(xué)期末，每學(xué)年第二學(xué)期末計分評定等第,。
2,、《教師績效考核方案》的考核對象為全校任課教師,，其中考核結(jié)果與目標(biāo)管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師（行政干部與高級職稱教師、職員,、職工除外）,。
3、高級職稱及獲得區(qū)教學(xué)新秀稱號的骨干教師其績效考核結(jié)果是骨干教師考核的依據(jù)之一,。
4,、本辦法解釋權(quán)屬校長室。
學(xué)校教師績效考核實施方案篇八
各省,、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：
為深化教育人事制度改革,，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度順利實施，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，現(xiàn)就做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作提出如下意見。
經(jīng)國務(wù)院同意,，自2009年1月1日起,，首先在義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資分配政策，這是堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的又一重大舉措,，是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)具有里程碑意義的一件大事,，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對教育事業(yè)的高度重視,，對廣大教師的親切關(guān)懷,。對于依法保障教師收入水平，激發(fā)廣大教師積極投身教書育人事業(yè),，吸引和鼓勵優(yōu)秀人才長期從教,、終身從教具有重大意義。
做好教師績效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資制度的必然要求,?？冃Э己私Y(jié)果是績效工資分配的主要依據(jù)。義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資分配改革,，必須建立符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點的教師績效考核制度,，為績效工資分配更好地體現(xiàn)教師的實績和貢獻(xiàn)、更好地發(fā)揮激勵功能提供制度保障,。
做好教師績效考核工作是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要基礎(chǔ),。科學(xué)有效地實施教師績效考核,，是全面貫徹黨的教育方針,、深入實施素質(zhì)教育的重要舉措,，是提高教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師隊伍科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是完善教師激勵約束機(jī)制,、努力構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的教師人事制度的重要任務(wù)，對于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，充分調(diào)動廣大教師的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，具有極其重要的導(dǎo)向作用,。
地方各級教育行政部門和義務(wù)教育學(xué)校要充分認(rèn)識做好教師績效考核工作的重要意義,，將其作為一項重要而緊迫的任務(wù)，采取切實有效措施,，全面建立教師績效考核制度,，深入推進(jìn)教師績效考核工作，為深化義務(wù)教育學(xué)校崗位績效工資制度改革,，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)創(chuàng)造有利的條件,。
實施績效考核工作,，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo),，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向,，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律,、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué),、體系完善的教師績效考核評價制度,，促進(jìn)廣大教師為全面實施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量,。
實施績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：
尊重規(guī)律,、以人為本。尊重教育規(guī)律,，尊重教師的主體地位,，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性,、長期性特點,。
以德為先，注重實績,。完善績效考核內(nèi)容,，把師德放在首位,，注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
激勵先進(jìn),，促進(jìn)發(fā)展,。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力,。
客觀公正,，簡便易行。堅持實事求是,、民主公開,，科學(xué)合理、程序規(guī)范,，講求實效,、力戒繁瑣。
教師績效考核的內(nèi)容主要是：教師履行《義務(wù)教育法》《教師法》《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé),，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績,，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實績,。
師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況,，特別是為人師表、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生的情況,。在考核中，要明確規(guī)定,，教師不得以任何理由,、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求,、干擾正常教育教學(xué)秩序,、損害學(xué)生利益，并將此作為教師績效考核合格的必備的基本要求,。
教育教學(xué)主要考核教師從事德育,、教學(xué)、教育教學(xué)研究,、教師專業(yè)發(fā)展的情況,。德育工作是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任，要結(jié)合所教學(xué)科特點,，考核教師在課堂教學(xué)中實施德育的情況,；教學(xué)工作重點考核教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)實施,、教學(xué)效果,，以及組織課外實踐活動和參與教學(xué)管理的情況；對教學(xué)效果的考核,，主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，不得把升學(xué)率作為考核指標(biāo),，要引導(dǎo)教師關(guān)愛每個學(xué)生,，特別是學(xué)習(xí)上有困難或品行上有偏差的學(xué)生。教育教學(xué)研究工作重點考核教師參與教學(xué)研究活動的情況,。教師專業(yè)發(fā)展重點考核教師拓展專業(yè)知識,、提高教育教學(xué)能力的情況。
班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位,。班主任的工作任務(wù)應(yīng)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分,，要鼓勵教師尤其是優(yōu)秀骨干教師積極主動承擔(dān)班主任工作，使他們有熱情,、有時間,、有精力，高質(zhì)量高水平做好班主任工作,，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師,，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要強(qiáng)化對班主任工作的考核,，重點考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo),、班級管理,、組織班集體和團(tuán)隊活動,、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展的情況。
各地要從實際出發(fā),，圍繞考核內(nèi)容,，建立健全科學(xué)完善的教師績效考核指標(biāo)體系。指標(biāo)體系的建立要符合全面實施素質(zhì)教育的要求,，體現(xiàn)課程改革的方向,，正確發(fā)揮對教師的激勵導(dǎo)向作用，充分體現(xiàn)考核指標(biāo)的激勵性和約束性的有機(jī)統(tǒng)一,。
各地要積極探索,、創(chuàng)新績效考核的機(jī)制與方法，規(guī)范考核程序,，健全考核組織,。績效考核工作一般由學(xué)校按規(guī)定的程序與年度考核結(jié)合進(jìn)行,，可采取定性與定量相結(jié)合,，教師自評與學(xué)科組評議,、年級組評議、考核組評議相結(jié)合,，形成性評價和階段性評價相結(jié)合等方法,，同時適當(dāng)聽取學(xué)生、家長及社區(qū)的意見,。要充分發(fā)揮校長,、教師和學(xué)校在績效考核中的作用。
要不斷完善績效考核載體,?？刹扇≈笜?biāo)要素測評、業(yè)務(wù)知識測試,、建立教師發(fā)展檔案,、開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動等多種形式，完善教師績效考核載體,，通過多種形式,，全面反映教師的業(yè)績和貢獻(xiàn)。
各地在教師績效考核中要堅持公平公正,、公開透明,，充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力,。
績效考核結(jié)果要作為績效工資分配的主要依據(jù),。對履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的教師,，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資,；對有突出表現(xiàn)或做出突出貢獻(xiàn)的教師，視不同情況發(fā)放獎勵性績效工資,。要根據(jù)績效考核結(jié)果,，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜,，適當(dāng)拉開分配差距,。
績效考核結(jié)果也要作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任,、職務(wù)晉升,、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù),。
教師對考核結(jié)果有不同意見,，可以通過正常渠道向?qū)W校考核工作組織和學(xué)校主管部門申訴。
績效考核是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，政策性強(qiáng),，涉及面廣，關(guān)系到廣大教師的切身利益,。地方教育行政部門要高度重視,，精心部署，認(rèn)真組織實施,。
省級教育行政部門要根據(jù)本指導(dǎo)意見精神,，結(jié)合本地區(qū)實際，科學(xué)制定本?。▍^(qū),、市）績效考核辦法，認(rèn)真分析和解決績效考核中存在的問題,，不斷總結(jié)和推廣績效考核的典型經(jīng)驗,，努力提高績效考核工作的水平。地（市）教育行政部門要切實加強(qiáng)實施工作的指導(dǎo)與監(jiān)督檢查,?？h級教育行政部門具體負(fù)責(zé)本地義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核組織實施工作，要根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定,，制訂本地具體實施辦法,，指導(dǎo)學(xué)校制訂教師績效考核實施方案，切實做好教師績效考核實施工作,。與此同時,，各地也要積極完善校長及其他教職工的績效考核工作。
切實做好深入細(xì)致的教師思想工作,。要嚴(yán)肅考核工作紀(jì)律,，對工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實的,，實行責(zé)任追究,。要不斷探索和完善績效考核方法，努力提高績效考核的科學(xué)性,，保證績效考核機(jī)制的有效運(yùn)行，充分發(fā)揮績效考核在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，促進(jìn)全面實施素質(zhì)教育中的重要作用,。
學(xué)校教師績效考核實施方案篇九
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》（教基〔〕13號）、《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教基一〔20xx〕15號）為指導(dǎo),，堅持育人為本,，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
二,、組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）縣級：組建由教育體育局局長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并逐漸形成以基礎(chǔ)教育股、教研師訓(xùn)中心,、青少年活動中心,、全縣各中小學(xué)書記（校長）、班主任以及思想政治課教師,、持有心理健康方面相應(yīng)資格證的教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
（二）校級：要建立以本校書記（校長）為組長,，相關(guān)處室,、班主任以及思想政治課教師、持有心理健康方面相應(yīng)資格證的教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。
三、確立目標(biāo)
中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。依據(jù)教育部及省、州教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神,，運(yùn)用心理學(xué)理論,，結(jié)合學(xué)生實際，確立我縣的具體工作目標(biāo)如下：
（一）了解自我,，接納自我
目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足,，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的健康成長,。針對這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,，接納自我,，對自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象,、社會自我形象,、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識,，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài),；幫助學(xué)生自尊,、自愛、自強(qiáng),、自立,、自信。發(fā)揮出自己的潛能,，實現(xiàn)人生價值,。
（二）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力
當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要,。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，刻苦鉆研，集中精力,，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。
（三）養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣
理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件,，人際交往的適應(yīng)與否,，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展,，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加,。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的,。在當(dāng)今這個多元化、多樣化的社會,，做到這一點,，是尤為重要的事情。
（四）促進(jìn)人格的健全發(fā)展
目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成,；忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高,。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個體在認(rèn)識,、情意和行為三方面達(dá)到一個有機(jī)的整體,。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為具備一定的知識技能,；具有很強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，對社會能作出積極貢獻(xiàn)的人。
四,、工作原則
（一）根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育；
（五）面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合,；
（六）預(yù)防和矯治相結(jié)合,；
（七）教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合；
（八）助人與自助相結(jié)合,；
（九）心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”,，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件,。
五,、實現(xiàn)途徑
根據(jù)我縣的實際，主要通過以下途徑來進(jìn)行：
（一）組建心理健康教育教師團(tuán)隊
1.組建的規(guī)模
（1）學(xué)前,、普高,、職中：每個年級各選派1名
（2）中學(xué)：7—9年級各選派1名
（3）小學(xué)：100人及其以上的完小各選派1名；100人以下的完小按2:1的比例選派（即2個完小當(dāng)中選派1名）,。
2.選派的對象
（1）已持有“心理健康”相關(guān)資格證的,；
（2）目前擔(dān)任學(xué)校“心理疏導(dǎo)室”工作的,；
（3）目前擔(dān)任學(xué)?！靶睦斫】到逃睂W(xué)科教育工作的；
（4）有“心理健康”方面研究興趣的,。
（二）心理健康教育教師團(tuán)隊的培養(yǎng)
1.參加心理危機(jī)干預(yù)師學(xué)習(xí)培訓(xùn)
學(xué)校選派并推薦上報的人員,，可優(yōu)先選派參加《心理危機(jī)干預(yù)師》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)考核合格并取得《專業(yè)技能證書》的,，培訓(xùn)費(fèi)用可按相關(guān)要求從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中列支,。
2.組織縣級暑期心理健康教育教師培訓(xùn)
縣教育體育局將把心理健康教育教師納入崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)后頒發(fā)牟定縣中小學(xué)心理健康教育教師上崗證,，做到持證上崗,。
3.分批安排參加“滬滇協(xié)作”等項目心理健康教育教師培訓(xùn)
學(xué)校推薦上報的心理健康教育教師，將分批次優(yōu)先安排參加“滬滇協(xié)作”等項目心理健康教育教師培訓(xùn),。
（三）開展心理健康教育
各學(xué)校要把此項教育工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動,、班主任工作中,，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑,。
1.多方協(xié)同形式,。心理健康教育屬于心育工作,，只有在各學(xué)校內(nèi)各部門的共同協(xié)作下才可以順利進(jìn)行，是一個長期的持續(xù)的教育工作,。因這項工作在我縣素質(zhì)教育中處于起始階段,，各學(xué)校要利用校本研修培訓(xùn)的時間組織全校教師深入學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件，提高對這項教育重要性的認(rèn)識,；采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識，廣大教師和各職能處室通過學(xué)科滲透,；德育處,、團(tuán)隊處、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作,，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的,。
2.課程輔導(dǎo)形式。要求各中小學(xué)校要在20xx年5月底以前制定方案并按課程設(shè)置開齊開足心理健康教育課,。做到有方案,；有課表；有教材,；有教師（主要有持有心理健康方面資格證的教師）,。課程輔導(dǎo)要偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo),、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容,。
3.專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題,。例如,，以年級、班為單位,，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問題,，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過對同學(xué)們提出的問題進(jìn)行分析和歸納后,，針對咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,，給學(xué)生答疑。
4.學(xué)科滲透形式,。是指所有學(xué)科教師在教學(xué)過程中自覺地,，有意識地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外，教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,，并充分利用這些內(nèi)容,，有機(jī)滲透心理教育,。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓,，堅強(qiáng)不屈的事跡是對學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練，耐挫折教育的極好材料,。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng),；音樂教學(xué)中的審美教育，情感的陶冶,，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力,；體育教學(xué)中克服一個個困難、接受耐力,，毅力考驗等等,，這些既有對學(xué)生心理知識滲透，又有意志磨煉,，既有方法的引導(dǎo),，更有榜樣的示范。所以,，這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂見的好效果,。
（四）因地制宜開展心理咨詢
心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動,，它面向少數(shù)學(xué)生,，立足于矯治。主要方式為：
1.個別咨詢,。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生,、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學(xué)生自訴,、診斷分析,、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談,、電話,、通信等途徑進(jìn)行。各學(xué)校要成立心理咨詢室,、開通心理咨詢熱線,、設(shè)立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師（各學(xué)校從持有心理健康教育相關(guān)資格證的教師中選取并擔(dān)任）,。
2.團(tuán)體咨詢,。是指對有同類心理困擾或行為問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式,。具體地說，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下,，小組成員對所存在的問題進(jìn)行自由議論,，利用團(tuán)體的相互影響、啟發(fā),、誘導(dǎo)和幫助,，形成團(tuán)體的共識和目標(biāo)，產(chǎn)生良好的心理暗示效果,，使學(xué)生對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解,，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人,。團(tuán)體咨詢的具體過程一般有成立團(tuán)體,、團(tuán)體活動，實施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié),。
3.電話咨詢,。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo),。由于通話具有隱秘性,，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實際問題的答案,。
4.書信咨詢,。其優(yōu)點在于不受時間限制，學(xué)生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望,。那些不善言辭,，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。
（五）有效發(fā)揮心理健康工作室作用
根據(jù)楚教通〔20xx〕35號,、牟教通〔20xx〕27號文件精神,，我縣成立了首屆中小學(xué)心理健康教育工作室，工作室成員主要有全縣中小學(xué)校（含高中,、幼兒園）持有心理健康相關(guān)資格證的教師,；承擔(dān)心理健康教育課的教師組成。成員涵蓋全縣所有中小學(xué)（含高中,、幼兒園）共20人,，其中6人被“楚雄州中小學(xué)心理健康教育工作室”吸納為成員。目前,，州,、縣工作室研修活動正常。今年，州級工作室將把20xx年度年的首次研修活動計劃在牟定開展,。屆時我們將發(fā)揮東道主優(yōu)勢,，有效推進(jìn)“牟定縣中小學(xué)心理健康教育工作室”工作的開展，更重要的是借此機(jī)會有效提升我縣心理健康教育教師團(tuán)隊的素質(zhì),。從而進(jìn)一步推進(jìn)我縣的心理健康教育工作,。
六、評價效果
（一）我縣的心理健康教育評價工作主要通過各學(xué)校先探索性建立學(xué)生自我評價體系,、學(xué)校評價體系,、社會家長評價體系來進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我縣素質(zhì)教育的一個重要方面來抓,，成為我縣教育工作的一個特色,、一個亮點，為創(chuàng)辦健康教育示范學(xué)校奠定基礎(chǔ),。
（二）將心理健康教育工作列入校長責(zé)任目標(biāo)考核中，讓此項工作做到剛性化并有效實施,。
七,、相關(guān)要求
（一）請全縣各級各類學(xué)校、幼兒園（含民辦）結(jié)合學(xué)校實際,，認(rèn)真調(diào)研,、研究并制定出切實可行的心理健康教育教師團(tuán)隊作用發(fā)揮實施方案，同時成立相應(yīng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并有專人負(fù)責(zé),，確保此項工作按期展開。
（二）請全縣各級各類學(xué)校,、幼兒園（含民辦）于20xx年5月15日17:30時前將心理健康教育教師團(tuán)隊作用發(fā)揮實施方案,、工作推動情況（加蓋公章并掃描）以電子版上傳師訓(xùn)辦。
