“方”即方子,、方法。“方案”,，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

數(shù)學實踐活動方案篇一

指導思想:挑選學有余力的學生開展趣味興趣小組活動,具有激發(fā)興趣,、訓練思維、培養(yǎng)良好學習習慣的作用,。使趣味數(shù)學成為學生思維的體操,并以數(shù)學為載體對學生進行思維能力的訓練,學生通過學習,，對深入地理解數(shù)學知識有所幫助。

學生基本情況：學生剛進入到高一,，數(shù)學難度有所加大,，又加上學習習慣不好，對知識消化與落實不夠,，所以整體水平有待提高,。

輔導內(nèi)容：趣味數(shù)學以及專題的加深與拓展

輔導對象：高一年級各班4-5名對數(shù)學感興趣的學生

輔導人數(shù)：45

輔導時間：每周一的文體活動課時間

輔導形式：集中一起上課或討論

針對這些情況定出了培優(yōu)計劃如下：

1、第一個月面向全校學生,，招聘新成員，組建數(shù)學興趣小組,。制定興趣小組活動計劃,，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現(xiàn)小組的特色,。

2,、教研組討論興趣小組活動課程，為開展廣泛的數(shù)學活動提供切實素材,。把學生的數(shù)學活動落實到實處,，每周為學生安排一定的時間，進行專門的指導,。力求做到周周有內(nèi)容,，有目標，有成效,。

3,、開展豐富多彩的活動，為“數(shù)學興趣活動”提供動力支撐,。在正常進行數(shù)學興趣活動的同時,，開展一定的主題活動把數(shù)學課外活動推向高潮,。例如可以舉行一些組內(nèi)的競賽等等。

4,、處理好課內(nèi)和課外,、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系，精心準備,，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課,，確立知識的產(chǎn)生和結(jié)束。

5,、培養(yǎng)他們對數(shù)學知識的直接興趣,，不能強制要求訓練和輔導，合理安排各個知識的先后順序,。

6,、樹立興趣班帶來的各種好處和對今后的幫助。

總之,，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,，在培優(yōu)中，努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績,。

數(shù)學實踐活動方案篇二

一、活動目的：

通過數(shù)學實踐活動使學生體會數(shù)學與自然,，數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系,，增進學生對數(shù)學的理解，增強學生應(yīng)用數(shù)學的信心,，使學生初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察社會,、分析社會、認識社會,，初步運用所學的數(shù)學知識去解決日常生活中的問題,，培養(yǎng)學生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神,。

二,、活動原則：

4、知識的應(yīng)用性原則：數(shù)學實踐活動要

6,、活動多樣性原則：數(shù)學實踐活動方式的多樣性包括活動場地的多樣性：可以在室內(nèi),，也可以在室外，可以在課內(nèi),，也可以在課外,，可以在校內(nèi)，也可以在校外,；活動方法的多樣性：如參觀,、訪問、思考,、制作,、觀察、實驗,、調(diào)查,、討論、閱讀,、操作,、競賽、表演等,；組織形式的多樣性：個人活動,、小組活動、全班活動等,。

三,、

小學數(shù)學教材第十二冊的

教學

（二）；比例,；圓柱,、圓錐、球,；簡單的統(tǒng)計以及整理和復習等，根據(jù)教材的這一教學內(nèi)容,，確定六年級下學期的數(shù)學實踐活動內(nèi)容為：

1,、根據(jù)教材百分數(shù)

（二）的教學內(nèi)容，進行以《小小銀行》為主題的數(shù)學實踐活動,，通過實踐活動,，使學生了解儲蓄的意義及儲蓄方面的有關(guān)知識，活動時間在三月份,。

3、根據(jù)簡單的統(tǒng)計這一知識,，進行以《簡單的統(tǒng)計》為主題的數(shù)學實踐活動,，讓學生進行社會調(diào)查,，并運用所學的統(tǒng)計知識對所調(diào)查的數(shù)據(jù)進行簡單的統(tǒng)計，活動時間在五月份,。

四,、活動組織：

1、根據(jù)學生居住范圍把全班學生分成若干小組,，選出能力較強的學生作組長,，小組的成員要兼顧學生各方面的表現(xiàn)，并對各小組的活動提出要求。

班主任老師要與社區(qū),、單位等取得聯(lián)系,，征得社會各方面的大力支持；或請家長幫

忙,，對于學生的活動能給予方便。

2,、小組活動的時間以學生的業(yè)余時間為主,，如周六、周日,、節(jié)假日等,，活動的方式以小組活動為主，也可以在小組長的協(xié)調(diào)下,，合理分工,，分散活動。

3,、把每周五夕會的十分鐘時間定為各小組實踐活動的交流與

總結(jié)

五、活動步驟：

三月份：

活動主題：《你喜歡什么電視節(jié)目》

調(diào)查的主要內(nèi)容：了解周圍人們對電視節(jié)目的喜愛情況,；

四月份：

活動主題：《做一做》

活動的主要內(nèi)容：

（1）搜集長方體、正方體,、硬紙盒,、實物等。

（2）把搜集到的實物用剪刀剪開，觀察各形體展開的面的形狀,，各部分尺寸與整體之間的關(guān)系,。

（3）準備做紙盒用的硬紙殼。

五月份：

活動主題：《簡單的統(tǒng)計》

調(diào)查的主要內(nèi)容：

（1）調(diào)查近幾屆奧運會中國隊獲得獎牌的情況,；

（2）本校各年級男,、女生人數(shù)的情況；

（3）在教師的組織下實際測量各小組學生的身高,，體重,，并計算各小組男女生的平均身高與平均體重。并記錄所測量的數(shù)據(jù),。

2,、在教師的具體指導下，對各小組調(diào)查的材料進行篩選,，刪除與數(shù)學知識關(guān)系不大的內(nèi)容,。

3、在學生進行大量的實踐活動的基礎(chǔ)上進行全班學生都參加的數(shù)學實踐活動課,。（活動時間不限于40分鐘,，把準備的活動內(nèi)容進行完。）

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數(shù)學實踐活動方案篇三

【內(nèi)容摘要】小學數(shù)學實踐活動課是學生以體驗生活,、積累經(jīng)驗,、應(yīng)用知識、解決問題為主要任務(wù)的一種學習活動,，具有強烈的生活性,、實踐性、研究性,、參與性和開放性等特點,。實踐活動的目的是要讓學生通過活動有所感悟。在數(shù)學實踐活動教學中,，教師不但要注意學生解決了哪些問題,，得到了什么結(jié)果，還要讓學生通過觀察,、操作,、交流、分析和整理等過程,，理解數(shù)學問題的提出、數(shù)學概念的形成和數(shù)學結(jié)論的獲得,，逐步培養(yǎng)學生的參與,、運用、創(chuàng)新意識和合作意識。

【關(guān)鍵字】綜合實踐活動參與

隨著小學數(shù)學新課標的推進,，小學生的數(shù)學學習應(yīng)該是現(xiàn)實的,、多樣化的、有趣的,，探索性學習活動應(yīng)該成為數(shù)學學習的主要方式之一,。為了改變學生的學習方式，實現(xiàn)數(shù)學學習由被動向主動,、枯燥向有趣,、單一向豐富的轉(zhuǎn)變，在數(shù)學教學中要積極開展數(shù)學綜合實踐活動,。新課標中安排了“綜合實踐活動”這項新的內(nèi)容,，目的是提供發(fā)展學生綜合實踐能力的機會，以培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力,。數(shù)學綜合實踐活動課不是可上可不上的附屬課,，要培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新能力和實踐能力,，促進學生生動,、活潑、主動地發(fā)展,，就一定要上好數(shù)學實踐活動課,。

可是，在近幾年的教學過程中,，不少教師都反映綜合實踐活動難教,，我認為主要原因是大家對綜合實踐活動的實質(zhì)內(nèi)容與特點拿不準。下面,，我根據(jù)自己的理解與一年來的實踐,，對此談一些看法。

（一）突出“綜合”特點

“數(shù)學源于現(xiàn)實,，扎根于現(xiàn)實,，應(yīng)用于現(xiàn)實”，是荷蘭數(shù)學家,、教育家氟賴登塔爾提出的“數(shù)學現(xiàn)實”原則,。基于這個原則,，小學數(shù)學教學應(yīng)從學生的實際出發(fā),，把數(shù)學教學與現(xiàn)實社會生活緊密聯(lián)系起來，使數(shù)學問題生活化,，生活問題數(shù)學化,；使學生感受到數(shù)學來源于生活,，并服務(wù)于生活，從而了解數(shù)學價值,，培養(yǎng)數(shù)學意識,，體驗生活，認識社會,。

小學數(shù)學實踐活動是數(shù)學學科內(nèi)的綜合實踐活動,，其活動過程是“做數(shù)學”的過程。

數(shù)學實踐活動教學研究中我們進一步認識到,，數(shù)學實踐活動的“做數(shù)學”的過程不是一個獨立的學習新知的過程,。

數(shù)學綜合實踐活動不同于一般的數(shù)學活動教學，它是以解決問題為抓手,，在這個過程中,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題綜合運用數(shù)學思想方法分析解決生活中的問題的能力,，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和數(shù)學精神。

聯(lián)系和綜合是指數(shù)學知識與現(xiàn)實世界和其它學科之間的聯(lián)系,，數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，以及數(shù)學知識在分析和解決問題過程中的綜合應(yīng)用。綜合實踐活動作為聯(lián)系與綜合的一個組合內(nèi)容,，首先要突出“綜合”這個特點,。它有兩層含義：一層指綜合運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題，另一層指把數(shù)學和其它學科知識聯(lián)系起來解決實際問題,。

案例：包裝中的學問讓學生測量一個粉筆盒的長,、寬、高,，計算表面積和體積,；現(xiàn)有6盒粉筆，可以怎樣進行包裝,，哪種包裝更省包裝紙,？如果有10盒粉筆，哪種包裝方式更省紙,？這個活動的設(shè)計綜合了測量,、估算、計算物體表面積,、體積以及選擇最佳方案等有關(guān)知識與方法,，解決了生活中的實際問題。

（二）選擇“實踐”內(nèi)容

數(shù)學綜合實踐活動是豐富多彩的,，要有效地開展實踐活動,，就要注重應(yīng)用,，內(nèi)容開口要小，緊密結(jié)合學生學習的數(shù)學現(xiàn)實和教材的進度,，易于學生操作。這就要求教師要合理地選擇內(nèi)容和時機,，調(diào)動學生學習的積極性,，切實改變學生的學習方式。如我曾組織的“秋游中的數(shù)學問題”,，以學生現(xiàn)實的秋游活動設(shè)計為題材,，讓學生綜合運用時間與人民幣等知識去解決秋游中一系列的實際問題，如：租車問題,、租船問題,、購買食品問題等，既鞏固了數(shù)學知識,，又發(fā)展了能力,，更重要的是使學生認識到學習數(shù)學知識在生活中有用，生活中處處有數(shù)學,。

綜合實踐活動教學與一般的數(shù)學活動既有聯(lián)系又有區(qū)別：一般的數(shù)學活動教學是通過生動有趣的活動使學生掌握數(shù)學知識,，技能、思維方法,。而綜合實踐活動則是綜合運用數(shù)學知識來解決實際問題,。新課標中就提到讓學生“學會運用數(shù)學的思維去觀察、分析現(xiàn)實社會,，去解決日常生活中的問題”,。所以我對“實踐”的理解是：教師創(chuàng)設(shè)活動情境，引導學生去探索,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力,；讓學生深入實踐中，自己收集材料,，進行分析研究,，有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐,、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要形式。因此,，綜合實踐活動,，更強調(diào)在數(shù)學課中研究現(xiàn)實生活問題，在現(xiàn)實生活中探索數(shù)學知識,。

（三）認真組織“活動”

數(shù)學實踐活動的主要學習方式是研究性學習,。在活動過程中,，我們逐步摸索出一般性的研究性學習的步驟：一是創(chuàng)設(shè)情境，提供背景,；二是發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題；三是探索研究,，解決問題,；四是匯報交流，啟發(fā)深究,；五是評價激勵,，收獲成果。

做好準備工作,，喚起學生的主體意識,。實踐中我們發(fā)現(xiàn)一部分學生習慣于老師講、學生練的學習模式,，一開始接觸實踐活動,，顯得不知怎么辦。這時老師首先要做好學生的思想工作,，轉(zhuǎn)變學生的學習觀念,，讓學生知道應(yīng)該怎樣做，然后老師要就所研究的課題對學生進行合理的分組,，教給學生合作的方法,，防止出現(xiàn)小組內(nèi)的單干戶。

其次,，注重發(fā)現(xiàn),，激發(fā)學生的問題意識。問題是數(shù)學的心臟,，“發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題”是活動的靈魂，是學生主體的第一次體現(xiàn),，也是革新學生學習方式的重要一環(huán),。問題由學生始，才能激發(fā)學生的主體意識,，培養(yǎng)學生有一雙數(shù)學的眼睛,，一顆數(shù)學的大腦；才能使學生擺脫過去依賴思想和模仿,、記憶的學習方式,，使學生的數(shù)學學習過程真正“是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”,。

第三,，合作交流,，展示學生的創(chuàng)新能力。在進行實踐活動的過程中,，離不開合作交流,，在師生、生生,，小組與小組,，小組與大組等的交流中，學生對知識或活動內(nèi)容的理解更豐富,，更全面。所以在合作交流中要讓學生想說,、敢說,、樂說，暢所欲言,。在交流的過程中學生的思想在撞擊,、知識在整合，在相互啟發(fā)的過程中思維會實現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。

比如,，我在教學周長的認識時，讓學生動手圍一圍,、擺一擺,、測一測等形式，使學生對周長有初步的認識,，然后讓他們說一說什么是周長,，最后教師再歸納總結(jié)。從而對周長形成科學的認識,。

另外,，綜合實踐活動的目的是通過學生的自主探索、合作交流,，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,。只要能達到目的，我認為組織活動可以不定地點,、不拘形式,、提倡民主、尊重個性,。

1,、活動地點可以在校內(nèi)，也可以在校外進行,。

教師可以在教室內(nèi)通過多種教學手段創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導學生參與活動,；也可以組織學生到操場、工廠,、田間,、地頭進行實地測量、觀察等活動,。

2,、活動形式可以是個人活動、小組活動,、全班活動,，也可以把這三者結(jié)合起來。

案例：統(tǒng)計

統(tǒng)計1小時內(nèi)從十字路口經(jīng)過的小轎車,、大貨車,、摩托車的數(shù)量，再進行分析,，可以個人活動,，也可以小組活動。到班級中匯報交流又是班級活動,。所以教師可采用多種形式組織活動,。

3、活動組織要充分體現(xiàn)民主,，尊重個性,。

新課標基本理念中提到讓“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”、“學生所處的環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式制約著數(shù)學學習的結(jié)果,，由此而產(chǎn)生的差異將導致不同的學生表現(xiàn)出不同的數(shù)學傾向”。因此,，教師在組織綜合實踐活動時要發(fā)揮民主,，尊重學生的個性，讓學生用自己喜歡的方式去收集資料,、分析問題,。在小組活動時，可讓學生自主結(jié)合,，以利于最好的合作交流,，使不同的學生學到不同的數(shù)學，得到不同的發(fā)展,。

數(shù)學綜合實踐活動,，作為數(shù)學教學的一個內(nèi)容，在突出綜合性、強調(diào)實踐性的同時,，還要體現(xiàn)數(shù)學學科的特點,。即從數(shù)學的角度去提出問題、理解問題,，用數(shù)學的思想,、數(shù)學的思考方法去研究問題。綜合實踐活動是一種新的教學形式和學習方式,，我們將不斷研究,、不斷改進、逐步完善,，使實踐活動能真正促進學生的發(fā)展,，使學生真正在實踐中學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

（四）放手讓學生動手“參與”，在參與中培養(yǎng)能力

綜合實踐活動教學目的就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，因此教師在設(shè)計活

動時，要注意問題設(shè)計的開放性,。

案例：買票到足球場看球賽,，進場票價為：大人每人30元，學生每人24元,，10人團體票200元,。有5名教師和53名學生看球賽，請你設(shè)計幾種購票方案,，怎樣買票最便宜,？在這一過程中，學生必須先設(shè)計好不同的買票方案,，通過比較才能得到最佳方案,，其中就有創(chuàng)新意識的激發(fā)和實踐能力鍛煉。

又如,，讓學生查找資料：“中央電視臺電視塔有多高,？上海東方明珠電視塔有多高？

他們的高度相當于幾層教室的高度,，他們的高度相當于多少個學生手拉手的長度,，還有什么辦法可形象地描述電視塔的高度？”查資料的方法有很多：問大人,、查書籍,、打電話查詢、還可以利用電腦上網(wǎng)查詢等,，描述電視塔的高度的辦法更多,。這樣的設(shè)計不正體現(xiàn)了在實踐中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中實踐，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力落到了實處,。

下面就教學中的一節(jié)實踐活動課為例來闡述以上觀點的落實情況,。

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》（人教版）四年級（下冊）中的實踐活動課《小管家》。

本活動是在學生掌握了一些統(tǒng)計的基礎(chǔ)上設(shè)計的,。通過記錄家里一周的日常開支,、繪制折線統(tǒng)計圖等活動，一方面可使學生經(jīng)歷收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的過程,，鞏固前面所學的知識，另一方面還能讓學生試著學習理財,，合理安排日常開支,，感受數(shù)學的實際應(yīng)用，逐步形成應(yīng)用意識,，培養(yǎng)學生的理財意識與能力,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

學生已掌握了簡單的統(tǒng)計知識,，但缺乏調(diào)查數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)及解決實際問題的能力和積極探究問題的精神以及理財?shù)哪芰?。這堂活動課為學生創(chuàng)設(shè)了熟悉的生活情境,，讓學生通過身邊的問題，開展調(diào)查分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，既有利于學生已學知識的鞏固,，又有利于調(diào)動學生積極參與探究問題的興趣,。同時通過從與自家切身利益有關(guān)的問題出發(fā)，讓學生積極參與到自己家庭的建設(shè)規(guī)劃之中,，為家庭建設(shè)提出合理化的建議,，從小樹立勤儉節(jié)約的思想。

數(shù)學實踐活動方案篇四

一,、活動目的：

通過數(shù)學實踐活動使學生體會數(shù)學與自然,，數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系，增進學生對數(shù)學的理解,，增強學生應(yīng)用數(shù)學的信心,，使學生初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察社會、分析社會、認識社會,，初步運用所學的數(shù)學知識去解決日常生活中的問題,，培養(yǎng)學生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神,。

二,、活動原則：

6、活動多樣性原則：數(shù)學實踐活動方式的多樣性包括活動場地的多樣性：可以在室內(nèi),，也可以在室外,，可以在課內(nèi)，也可以在課外,，可以在校內(nèi),，也可以在校外；活動方法的多樣性：如參觀,、訪問,、思考、制作,、觀察,、實驗、調(diào)查,、討論,、閱讀、操作,、競賽、表演等,；組織形式的多樣性：個人活動,、小組活動、全班活動等,。

三,、活動的內(nèi)容：

小學數(shù)學教材第十二冊的教學內(nèi)容包括：百分數(shù)（二）；比例,；圓柱,、圓錐、球,；簡單的統(tǒng)計以及整理和復習等,，根據(jù)教材的這一教學內(nèi)容，確定六年級下學期的數(shù)學實踐活動內(nèi)容為：

1,、根據(jù)教材百分數(shù)（二）的教學內(nèi)容,，進行以《小小銀行》為主題的數(shù)學實踐活動，通過實踐活動，使學生了解儲蓄的意義及儲蓄方面的有關(guān)知識,，活動時間在三月份,。

2、根據(jù)教材圓柱,、圓錐,、球這一部分知識，進行以《做一做》為主題的數(shù)學實踐活動,，運用所學的立體幾何知識,，學做正方體、長方體,、圓柱體,、圓錐體等，活動時間在四月份,。

3,、根據(jù)簡單的統(tǒng)計這一知識，進行以《簡單的統(tǒng)計》為主題的數(shù)學實踐活動,，讓學生進行社會調(diào)查,，并運用所學的統(tǒng)計知識對所調(diào)查的數(shù)據(jù)進行簡單的統(tǒng)計，活動時間在五月份,。

四,、活動組織：

1、根據(jù)學生居住范圍把全班學生分成若干小組,，選出能力較強的學生作組長,，小組的成員要兼顧學生各方面的表現(xiàn)，并對各小組的活動提出要求,。

班主任老師要與社區(qū),、單位等取得聯(lián)系，征得社會各方面的大力支持,；或請家長幫

忙,，對于學生的活動能給予方便。

2,、小組活動的時間以學生的業(yè)余時間為主,，如周六、周日,、節(jié)假日等,，活動的方式以小組活動為主，也可以在小組長的協(xié)調(diào)下,，合理分工,，分散活動,。

3、把每周五夕會的十分鐘時間定為各小組實踐活動的交流與總結(jié)時間,，班主任教師要了解各小組的活動情況,，對活動的形式、內(nèi)容等進行合理的調(diào)整,，以達到對學生實踐活動的有效調(diào)控,；同時各小組長要對一周來的活動情況進行總結(jié)，并提出下一周活動的具體要求,。

五,、活動步驟：

1、學生按劃分的小組在組長的組織帶領(lǐng)下,，進行社會實踐活動,，活動的內(nèi)容要根據(jù)本學期數(shù)學實踐活動的主題來確定。每月的具體活動內(nèi)容如下：

三月份：

活動主題：《你喜歡什么電視節(jié)目》

調(diào)查的主要內(nèi)容：了解周圍人們對電視節(jié)目的喜愛情況,；

四月份：

活動主題：《做一做》

活動的主要內(nèi)容：

（1）搜集長方體,、正方體、硬紙盒,、實物等,。

（2）把搜集到的實物用剪刀剪開，觀察各形體展開的面的形狀,，各部分尺寸與整體之間的關(guān)系,。

（3）準備做紙盒用的硬紙殼。

五月份：

活動主題：《簡單的統(tǒng)計》

調(diào)查的主要內(nèi)容：

（1）調(diào)查近幾屆奧運會中國隊獲得獎牌的情況,；

（2）本校各年級男,、女生人數(shù)的情況；

（3）在教師的組織下實際測量各小組學生的身高,，體重,，并計算各小組男女生的平均身高與平均體重。并記錄所測量的數(shù)據(jù),。

2、在教師的具體指導下,，對各小組調(diào)查的材料進行篩選,，刪除與數(shù)學知識關(guān)系不大的內(nèi)容。

3,、在學生進行大量的實踐活動的基礎(chǔ)上進行全班學生都參加的數(shù)學實踐活動課,。（活動時間不限于40分鐘，把準備的活動內(nèi)容進行完,。）

數(shù)學實踐活動方案篇五

小學數(shù)學實踐活動是教師結(jié)合小學生的有關(guān)數(shù)學方面生活經(jīng)驗和知識背景,，引導學生以自主探索與合作交流的方式,，開展形式多樣、豐富多彩的學習活動,。從廣義上講,，實踐活動包括學生在理解數(shù)學知識形成，建立數(shù)學概念過程中親自進行的動手,、動腦,、動口等一切操作活動，它貫穿于數(shù)學教學的始終,。實踐活動是綜合應(yīng)用的基礎(chǔ),，綜合應(yīng)用是實踐活動的歸宿。在實踐活動中往往要強調(diào)解決實際問題,，可見在“實踐活動”中就自然蘊涵“綜合應(yīng)用”,。因此，研究“實踐與綜合應(yīng)用”,，就應(yīng)該重點研究怎樣為學生創(chuàng)設(shè)有數(shù)學研究價值的實踐活動,。

課堂實踐活動小組合作學習是指在教師的引導下，讓學生在課堂內(nèi)圍繞著問題情景進行的實踐活動,，主要有操作型,、模擬型等形式。

1,、操作型實踐活動是為解決某一抽象的知識點,，讓學生借助學具操作，將抽象的數(shù)學概念形象化,，化難為易的一種形式,。

“手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展,，使它更明智,；腦使手得到發(fā)展，使它形成思維的工具的鏡子”（蘇霍姆林斯基語）,。操作型實踐活動能很好地把學生手的動作和腦的思維結(jié)合起來,，以活地勸促思維，調(diào)動學生各種感官參與學習活動,，它在小學數(shù)學課堂中的某一教片段應(yīng)用較為普遍,。如在教學“數(shù)的認識”，讓學生通過數(shù)小棒的圓片,、撥數(shù)位順序表的珠子等大量的具體學具的操作過程抽象出數(shù)的概念,；教學“分數(shù)的初步認識”，讓學生通過折紙,、畫圓等操作方式主動認識分數(shù),，都屬于這種形式,。又如在“認識物體”教學時，學生通過看一看,、摸一摸,、搭一搭鞋盒、牙膏盒,、茶葉筒等自備學具,，并進行“摸物體說特征”的游戲活動，學生動眼觀察,、動手操作,、動腦思考、動口敘說,，再引導學生將這些自備“學具”分分類,，總結(jié)出物體的聯(lián)系和區(qū)別，從而很好地認識長方體,、正方體,、球等基本幾何圖形的特征。這樣讓學生在動手實踐過程中通過各種感官獲得數(shù)學知識,，不僅對知識的形成有著重要的促進作用,，而且對其學習方法、思維方式以及學習態(tài)度的形成都有著不可估量的作用,。

2,、模擬型實踐活動是讓學生在教師所創(chuàng)設(shè)的有數(shù)學價值的模擬情景中進行操作，以感悟體驗主動獲取新知,，同時增強數(shù)學學習的趣味性,、生活性。

人類在現(xiàn)實生活中遇到的實際問題常常是整合各類信息而綜合顯現(xiàn)的,。我們將“處理”的實際問題引入課堂,，讓學生在接近實際情景的實踐活動中應(yīng)用數(shù)學知識和經(jīng)驗，主動去解決生活中簡單的實際問題,。如應(yīng)用比例尺的知識根據(jù)房間的平面圖設(shè)計使用方案,；運用統(tǒng)計圖表分析nba籃球技術(shù)統(tǒng)計；還可讓學生設(shè)計旅游中租車購票方案,、鋪地磚的方案,、物品的包裝方案等。學習了幾何圖形之后,，讓學生用長方形、正方形,、圓等設(shè)計出美麗的圖案,，裝飾自己的教室,、房間。孩子們邊畫邊想,，這樣不但鞏固了幾何圖形的畫法,，還培養(yǎng)了數(shù)學美感。

模擬性實際活動在課堂教學中比較靈活,，可以是一二個片段,，也可以貫穿整個課堂；既可以安排在某一階段,，也可以單獨設(shè)計為生活實踐課,。

當實踐活動內(nèi)容在教室無法達到預期的教學效果時，就需要更大的空間,，這時我們將活動空間自然延伸到校園中,。校園實踐活動主要有測量型、體驗型,、調(diào)查型等形式,，其表現(xiàn)主要有以下幾種情況：

1、課堂難以描述解釋的數(shù)學概念,，通過校園實踐活動來幫助學生建立概念,，如較大單位千米、公傾的認識等,。以千米概念的建立為例,，可以先讓學生到校園去走一走，知道一米約有兩步,，再讓學生用步測的方法知道“100米有多長”,，從而估計操場的一圈有多少米，1千米大約需要圍操場走幾圈,，感受“1千米有多長”,，最后進行實地測量驗證。還可以讓學生用目測的方法估計學校到哪里有“1千米”,。

2,、幫助學生確立方向感，形成空間表象,，到校園環(huán)境中親身感受效果更好,。如在“方向和位置”教學中，讓學生繪制從家到學校的路線圖,，也可以在效游后讓學生通過回憶,，畫出郊游路線，促進學生形成方向與位置的感受,。

3,、調(diào)查校園中可利用的實踐活動教學資源,。

一是財產(chǎn)資源，如藏書量,、占地面積,、水電費數(shù)據(jù)等等；

二是生命資源,，如學生成長數(shù)據(jù),、睡眠時間、運動時間等,，讓學生用調(diào)查數(shù)據(jù)了解自己的成長,，還可以讓學生調(diào)查統(tǒng)計全校學生的上網(wǎng)時間、學習時間等,，用數(shù)據(jù)分析同學們的學習習慣,；三是活動數(shù)據(jù)資源，我校每學期都要開展許多如藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、運動會等大型活動，在這些活動中有許多可利用的數(shù)據(jù)（參與人數(shù),、獲獎人數(shù)等）,，學生通過調(diào)查整理利用分析數(shù)據(jù)來思考活動中存在的各種問題，從而培養(yǎng)了學生的綜合實踐和解決問題的能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識,。如通過設(shè)計“科技作品的分數(shù)展出”這一問題，學生就需要綜合運用空間幾何知識和分類思想等,。

通過校園實踐活動,，讓學生親身體驗、感悟,，能較好地突破教學難點,。如“植樹問題”的教學一直是小學數(shù)學教學的一個難點，學生對封閉的,、不封閉的路線上植樹,，兩端都植樹、兩端都不植樹,、一端植樹另一端不植樹等類型很難分清,，導致容易出錯。為了解決這一教學難點,，可以利用校園實踐活動,，讓學生利用課余時間，到校園尋找植樹問題的生活原型，并合作解決這些實際問題,。由于校園里這類生活原型非常多,，學生很容易找，如跨樓梯,、花壇四周的護欄和插紅旗、防欄柵,、排隊伍等問題都是各種植樹問題的生活原型,。通過實踐活動，學生就比較容易掌握植樹問題的數(shù)量關(guān)系,，輕松地做出正確解答,。

校園實踐活動比提煉出來的“純”數(shù)字問題更具綜合性、開放性,、體驗性和挑戰(zhàn)性,。因為校園是學生生活的主要場所，學生非常熟悉校園環(huán)境,，學生在校園實踐活動中能自常見地綜合運用數(shù)學知識,、數(shù)學思維方式、生活經(jīng)驗等,，在生活情景中使學生能容易切身感受到數(shù)學的優(yōu)越性以及數(shù)學與社會生活的關(guān)系,，懂得數(shù)學的真正價值。因此,，教師要充分挖掘校園資源,，加強校園實踐活動，提高學生真正參與社會生活的能力,，真正體現(xiàn)了人人學有價值的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同發(fā)展的理念。

數(shù)學知識來源于生活實踐,，又應(yīng)用于生活實踐?，F(xiàn)實生活、生產(chǎn)中處處蘊涵著數(shù)學問題,，把數(shù)學經(jīng)驗生活化,，運用數(shù)學知識解決生活問題是數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿點。因此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件充分利用社會資源,，讓學生走出校門,、走向社區(qū)，加強校外實踐活動,，使學生了解數(shù)學在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,，在社會情景中體驗數(shù)學的價值，樹立學好數(shù)學的信心。

校外實踐活動形式比較廣泛,，主要包括制作型,、調(diào)查型、測量型和課題型實踐活動等幾種形式,。讓學生制作一個正方體或長方體屬于制作型實踐活動,。在學習“利率”之前，讓學生做以下幾項實踐活動：查看銀和地利率表,；把自己的部分零花錢存入銀行或提取自己或家庭的存款,；請教家長或銀行工作人員講解存款單和利息清單上的有關(guān)內(nèi)容，了解利率的相關(guān)知識,。這就是調(diào)查型實踐活動,。教學“計量單位”，可以進行測量型實踐活動,。學習面積單位之后,，就可讓學生測量自家客廳、臥室的面積和估測社區(qū),、院子,、廣場的占地面積。學習體積單位后,，可讓學生估計小到教室大到醫(yī)院門診大樓,、火車站主樓的體積。

課題型實踐活動也是校外實踐活動的好形式,。小學階段課題型實踐活動易采用小課題研究,，讓學生在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上分析和解決問題，最終以數(shù)學小報告或小論文的形式體現(xiàn),。比較常見的是學習了某一系統(tǒng)知識之后,，組織引導學生的馬所學的知識聯(lián)系運用于生活實際，既可以使數(shù)學知識得到繼續(xù),、擴展和延伸,，又可以促進學生探索意識、發(fā)現(xiàn)問題意識和創(chuàng)新意識的形式,。如學了“可能性”組織學生分析社會上的一些摸獎,、買彩票的中獎概率問題；學習“百分數(shù)”后,，引導學生去超市調(diào)查,，尋找有關(guān)商品降價、打折或其他促銷手段的信息,，想想怎樣購物最合算,。再如我校新校區(qū)建設(shè)，針對“怎樣使新校區(qū)設(shè)計得更合理、更美麗,？”這個問題,，設(shè)計實踐活動，組織學生開展實地測量,、展開想象,、科學規(guī)劃，最后起草方案,，向?qū)W校提出了合理化建議,。又如數(shù)學實踐活動“可怕的白色污染”，讓學生到社區(qū)通過調(diào)查統(tǒng)計塑料袋個數(shù)的活動,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理與描述和分析的過程,，加強對不同統(tǒng)計量意義的理解,，并且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到亂丟塑料袋的行為會對大自然造成污染,，以此喚起學生的環(huán)保意識,。這一實踐活動大大超越了數(shù)學課堂的范圍，它既需要學生有綜合運用數(shù)學知識的能力,，又需要學生積極思考,、主動與同伴合作，積極與他人交流,，無形中促進了學生知識,、技能、情感及實踐交往,、創(chuàng)新能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。在低年級記數(shù)學日記也是一種很好的形式，當學習了某一單元的知識后讓學生自己到生活中找一個能用這單元知識的問題加以解決,，并記錄下來,。實踐證明：i字生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的觸角可謂無處不在，有的學生根據(jù)書本的難題引申到實踐生活中并加以拓展,，有的學生提出新的數(shù)學方法（如一位一年級學生就在自己的數(shù)學日記中寫“乘法湊十法”）,，有的學生記錄生活中一次運用數(shù)學解決問題的經(jīng)歷……真是豐富多彩，孩子的數(shù)學視野真是寬闊無比,！

小學數(shù)學實踐活動能讓學生獲得對數(shù)學知識的良好的情感體驗,，逐步形成用數(shù)學眼光觀察事物的意識和興趣，讓學生在自主探索,、合作交流的過程中理解基本的數(shù)學知識與技能,，主動提出和解決問題，獲得數(shù)學活動經(jīng)驗。教師只要充分利用課堂資源,、校園資源,、社區(qū)資源，整合教學內(nèi)容,，設(shè)計具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題,，創(chuàng)設(shè)有數(shù)學研究價值的實踐活動，組織課堂,、校園和校外等多層面的實踐活動,，才能幫助學生綜合應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流,，有助于學生溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系,，鍛煉學生構(gòu)建數(shù)學模型解決實際問題的能力。讓我們放開教師“呵護備至”的雙手,，讓學生在數(shù)學的殿堂中找到連接活動的通道,，成為真正的探索者吧。

數(shù)學實踐活動方案篇六

口算是數(shù)學中重要的組成部分,，是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ),，也是學生應(yīng)該具備的基本技能?？谒隳芰Φ母叩?，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;口算能力的訓練，有助于培養(yǎng)學生敏銳的觀察力,、綜合的思維能力及快速反應(yīng)能力,。為了培養(yǎng)學生的口算能力，特開展此次口算比賽活動,。

通過本次活動的組織,、練習和實施，激發(fā)學生口算的興趣,，同時提高學生的口算,、估算能力，使學生具有必要的,、扎實的口算基本功,，從而落實課標所提出的“重視口算，加強估算,，提倡算法多樣”的要求,。從另一個側(cè)面展現(xiàn)學生的風采，對提高全體學生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用,。

一年級出20以內(nèi)的加,、減法口算,。

二年級出100以內(nèi)的口算與計算相結(jié)合，加減法口算和豎式計算,。有余數(shù)的除法計算和口算,。

1、參賽對象：一,、二年級學生,。

2、時間安排：一,、二年級第十四周各班教師隨堂考試,。

3、比賽地點：本班教室

4,、完卷時間：一節(jié)課(40分鐘)

5,、命題老師：

一年級：于玲玉

二年級：徐丹

6、獎項：各班級從高分到低分評出一,、二,、三等獎。采取分班級提取名次(其中第一名為一等獎,，共1名，第二名為二等獎,，共2名,，第三為三等獎，共3名,。

7,、獎勵方法：

一、二年級：一等獎：獎狀,、鉛筆2支

二等獎：獎狀,、鉛筆1支三等獎：獎狀、作業(yè)本1本

8,、監(jiān)考：__;

9,、評卷：小學部一、二年級全體數(shù)學老師,。

10,、統(tǒng)分：小學部一、二年級全體數(shù)學老師,。

數(shù)學實踐活動方案篇七

以“老教師示范課帶頭,、新老師匯報課接力”為主體，突出“新理念,、新課程,、新觀念”,，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，切實引導教師深入探討課堂教學規(guī)律,，鉆研教材教法,，努力打造高效課堂，提高教育教學質(zhì)量,。

二,、活動對象、活動內(nèi)容,、地點時間及要求

(一)活動的對象：初中部全體數(shù)學(10名)老師,。

(二)活動時間：單周第三﹑四節(jié)。

(三)活動內(nèi)容 老教師示范課,，新老師匯報課1節(jié),，其余每位教師每人1節(jié)。

(三)活動地點： 上課地點由各授課老師自定,，評課地點定在初中部三樓物理實驗室,。

(四)活動要求

1、教師要深入鉆研課標,、教材,，深入了解學生學習情況，仔細備課,，認真上好每一節(jié)課,。

2、老教師帶頭上一節(jié)示范課;每位新老師準備一節(jié)匯報課,，課題,，地點,，形式等自定,，其余教師每人上一節(jié)公開課。

3,、教研組長組織老師在規(guī)定的地點進行評課,，先由授課老師談對課的設(shè)計思路及課后反思,，再由主評人點評，各聽課老師相繼點評,，分析該課堂教學得失,，指出存在的問題，提出改進方案,。

4,、全體數(shù)學教師要積極參與聽課評課活動，并做好聽課記錄,，并填好聽課評價表,。

(五)初中數(shù)學聽課評課活動時間安排表,。

示范課安排

時間 班級 節(jié)次 授課內(nèi)容 授課教師 主評人 報道記錄

第三周(星期三) 八(5) 第三節(jié) 三角形全等判斷(三) 李宏偉 謝正勇 薛乖勤

匯報課安排

時間 班級 節(jié)次 授課內(nèi)容 授課教師 主評人 報道記錄

第五周(星期三) 七(4) 第三節(jié) 整 式(1) 伍宇航 李紹元 郭正倫

公開課安排 注:按年級的班級順序

時 間 班級 節(jié)次 授課內(nèi)容 授課教師 主評人 報道記錄

第七周(星期三) 七(1) 第三節(jié) 整 式(9) 李紹元 馬玉俊 李宏偉

第九周(星期三) 七(6 ) 第三節(jié) 有理數(shù)乘方 戈曉燕 陳倫鋼 謝正勇

第十一周(星期三) 七(7) 第三節(jié) 整式混合運算 陳倫鋼 戈曉燕 楊 智

第十三周(星期三) 七(8) 第三節(jié) 一元一次方 馬玉俊 伍宇航 李紹元

第十五周 (星期三) 八(6 ) 第三節(jié) 整式除法 謝正勇 楊 智 戈曉燕

第十七周 (星期三) 八(5 ) 第三節(jié) 復習課 楊 智 李宏偉 伍宇航

1、請各上課教師在上課前二天打印好教案,，活動報告及會議記錄由高到低年級教師撰寫,。

2、各上公開課的老師要認真準備課,，其他老師可協(xié)助準備,，要積極地給大家奉獻一堂值得大家學習、借鑒,、回憶的經(jīng)典課,。

3、本科組教師必須參加聽課及評課活動,，評課地點為每周三第四節(jié)在初中部二樓編輯部進行,，不得無故缺席。

4,、所有的報道要在活動當天下午下班前電子稿寫好發(fā)給編輯部呂道輝老師,。

注:因時間關(guān)系郭正倫，薛乖勤二位老師未能安排上公開課,，但老師們可以利用平時時間去二位教師課堂聽課,，并做好聽課記錄，教研組將進行檢查,。

數(shù)學實踐活動方案篇八

主題閱讀實踐活動方案（一）

品讀詩歌 徜徉花海

——寶平路小學”尋找詩歌中的花兒”主題閱讀實踐活動方案

萬樹失春色,，枝頭更無花。

春花何處覓,？

詩中去淘沙,。

——《冬日尋花》

親愛的同學們,，寒冷的冬天到來了,，繁花落盡，樹木凋零,，美麗的寶小校園也失卻了春的絢爛,、夏的濃蔭、秋的斑斕,，雖然沒有了綠的魅力,，但卻更容易讓我們沉下心來靜靜地閱讀，去品味書籍中的綠色,、尋找詩歌中的花兒,。為此，我們在全校師生中開展”尋找詩歌中的花兒”主題閱讀實踐活動,。

一,、活動主題：”尋找詩歌中的花兒”

三,、參加人員：全校師生

四、活動內(nèi)容： 本次活動分為：主題閱讀,、摘抄收集詩歌,、詩歌朗誦會和讀書卡、書簽,、手抄報等的展覽四部分內(nèi)容,，分四個階段完成。

第一階段：”寂靜冬夜好讀書”——”花”主題閱讀活動

內(nèi)容：閱讀描寫花的詩歌,，品味詩歌的韻味,，搜尋詩歌中那些美麗的花兒。

在這個寒冷的冬夜里,，不管你身處暖氣房中,，還是圍坐在火爐旁，當你手捧一本書,，靜靜地閱讀,、細細地品味，蓮花會在你的心中悄悄綻放,，你的人生將會因閱讀而精彩,！

第二階段：”自古好花詩中來”——收集描寫”花”的詩歌

內(nèi)容：收集描寫花的詩歌

方法：古人說”不動筆墨不讀書”,讀書一定要養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣。在你閱讀的過程中,，把你尋找到的描寫花的詩歌收集起來,，記錄在你的讀書筆記里。同學之間可以相互比一比,，看誰收集到的詩歌最多,。

在中國文學典籍當中，描寫花的詩歌比比皆是,，《詩經(jīng)·周南·桃夭》中說：”逃之夭夭,，灼灼其華?！碧諟Y明更有”秋菊有佳色,，不同桃李枝”等《詠菊詩》五首，而我們同學最為熟悉的莫過于宋朝王安石的”墻角數(shù)枝梅,，凌寒獨自開,。遙知不是雪，為有暗香來,?！焙驮趺岬摹赌贰妨恕３^這些古詩之外,，在現(xiàn)代詩歌中也有好多,，最為著名的當屬毛澤東的《卜算子·詠梅》”風雨送春歸,，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,，猶有花枝俏,。俏也不爭春，只把春來報,。待到山花爛漫時,，她在叢中笑”.同學們，說了這么多,，你是不是早已經(jīng)著急了,，也想把自己收集的詩歌展示給大家？好,，老師等著你,。

第三階段：”熟讀花詩三百首”——”花”詩歌朗誦會

內(nèi)容：以”花”為主題的詩歌朗誦會

方法：各班以班級為單位，舉行以”花”為主題的詩歌朗誦會,。同時,，要通過詩歌朗誦會來激發(fā)同學們閱讀詩歌、摘抄詩歌,、吟誦詩歌的熱情,。

同學們，古人說”熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟,。”,詩歌,，貴在吟誦,，我們只有在反復吟誦的過程中，才會體會到王安石的《梅花》和王冕的《墨梅》其實并非只是在寫梅花,，而毛澤東和陸游同寫《卜算子·詠梅》,，但表達的卻是截然不同的兩種精神。同學們,，拿起你的書本,，拿出你的摘抄本,，面對那些優(yōu)美的詩歌大聲誦讀吧,！

內(nèi)容：1、以”花”為主題的詩歌讀書卡,、書簽,、手抄報制作；

2,、以花的詩歌為內(nèi)容的書法作品,，可以是硬筆書法,，也可以是毛筆書法。

3,、征集描寫花的詩歌,；

參加對象：全體教師、3—6年級學生

參加辦法：1,、讀書卡,、書簽、手抄報三項之中每位師生根據(jù)自己的特長和喜好任選其中一項進行制作,，每位師生最少有1件作品參加,，多者不限。參賽者請在作品正面寫清楚班級,、姓名,，教師只寫姓名。

2,、書法作品不限書體,、尺寸，篆書,、草書請附釋文,。書法作品師生根據(jù)自己的特長和喜好自愿參加，數(shù)量不限,。參賽者請在作品背面左下角寫清自己的班級,、姓名，教師只寫姓名,。

3,、詩歌征集每個學生最少上交2首詩歌，多者不限,。

金臺區(qū)寶平路小學

主題閱讀實踐活動方案（二）

一,、組織機構(gòu)

組 長： 副組長：

組 員：

二、具體辦法

1,、以”校內(nèi)為主,、校外為輔”為原則，以”語文課 堂教學為主渠道”,以”學校安排固定時間和班主任老師合理安排語文課 教學時間”為形式,。

2,、時間分配：早自習，語文課堂和閱覽室室讀書課及語文課前匯報,、演講,。

2）4-6年可自讀、齊讀、背誦,、書面積累,。每個早自習至少讀兩篇文章。

3）閱讀課,，根據(jù)校本教材 上課,，也可上主題閱讀內(nèi)容。

學生要將演講內(nèi)容規(guī)范上交,，班主任指派具體負責人收集,，并將內(nèi)容整理后掛在或放在班級顯眼處，供同學們課后查閱,、學習,。

4、內(nèi)容：

讀《中華古詩文》,、《主題閱讀》,、教育局推薦的課外讀物、語文課本,、閱覽室圖書,、學生自己的有益的課外讀物和電視新聞內(nèi)容。以《主題閱讀》《中華古詩文》教育局推薦讀物為主,。

必讀內(nèi)容為

一年《主題閱讀》,、《推薦讀物》、校本課程,。

二年《主題閱讀》,、《推薦讀物》、校本課程,。

三年《主題閱讀》,、《推薦讀物》、中華古詩詞22首,。

四年《主題閱讀》,、《推薦讀物》、中華古詩詞21首,。

五年《主題閱讀》,、《推薦讀物》、中華古詩詞21首,。

六年《主題閱讀》,、《推薦讀物》、中華古詩詞6首,。5,、機制：主管領(lǐng)導要設(shè)計檢查記錄下發(fā)到分管領(lǐng)導手上，分管領(lǐng)導每天早上都要進行下班巡視,，作好記錄,，反饋、復查,，每周全體教師例會中做好總結(jié),。主管領(lǐng)導檢查、掌握全校情況,，分管領(lǐng)導負責檢查分管年部情況,。

并扣除班主任班級管理費用10元，以此類推,。2）課前演講：最初的兩周對做的不好和不明確的班級要做好指導,；每周分管領(lǐng)導要對班級整理的課前演講內(nèi)容做好簽字檢查；聽課或教學巡視時檢測,，發(fā)現(xiàn)不開展此項活動一次扣0.02分,；發(fā)現(xiàn)學生準備不充分，或不能做到認真傾聽和參與,，每人每次扣0.02分,；發(fā)現(xiàn)班級沒有進行課前演講一次扣0.2分。每周累計扣分達到1分,，檢查發(fā)現(xiàn)班級沒有材料整理匯總直接扣1分,，納入考核，并扣除班主任班級管理費用10元,，以此類推,。4）閱覽室上課情況：全員參與，其中要求每次閱讀課前班主任教師到閱覽室選好書目,，學生集體到閱覽室閱讀,，同時記好讀書筆記?？梢哉迷~佳句,，也可以寫文章的主要內(nèi)容，以及自己的感想等,，可以在下課前10分安排學生匯報,。

（2）閱讀要保持安靜和室內(nèi)衛(wèi)生 ,記好讀書筆記。（隔行書寫,，每次讀書筆記不得少于半頁）

（3）不能損毀學校圖書 ,損毀要按價賠償,。6、分管領(lǐng)導：

劉麗負責全校,，分管三年,、六年；李曉梅負責一年、四年,；李秀敏負責二年,、五年，7,、活動驗收：

1）開展古詩文,、兒歌背誦比賽。2）各班召開讀書匯報會,。

3）以年部為單位評出優(yōu)秀個人和班級,，納入考核。4）每周都有檢查,、總結(jié),；活動驗收有月活動、有學期末活動,。

數(shù)學實踐活動方案篇九

通過清明外出實踐活動,，使學生在活動中接受革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)愛黨,、愛祖國,、愛人民意識，增強從小樹立遠大理想,，長大報效祖國的信念,。詳細內(nèi)容請看下文某學校清明實踐活動方案。

緬懷偉人豐功偉績,、從小樹立遠大志向

xx年4月2日上午

蓮花山,、深圳市博物館

童馨文學社全體同學

1、蓮花山鄧小平銅像祭掃儀式,。

2,、參觀博物館。

1,、花圈一個,；

2、一條橫幅,；

3,、手提式喇叭一個；

1,、宣布儀式開始,；

2、社員代表獻花圈,；

3,、默哀一分鐘,；

4、社員代表獻詞,；

5,、敬禮。儀式結(jié)束,；

6,、有序參觀市博物館,；

1,、4月2日上午8：30到校門口集中；

2,、嚴格服從集體安排,，不許任何人任何理由私自離隊或單獨行動；

3,、統(tǒng)一穿好校服,，佩帶好紅領(lǐng)巾，互相關(guān)心,，互相照顧,，發(fā)揚集體主義精神；

4,、愛護環(huán)境,，不亂扔垃圾，注意個人儀表形象,，不做影響學校聲譽的事情,；

5、每位同學在一周內(nèi)上交有關(guān)活動的習作一篇,；