時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù),。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

六年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇一

六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)以前時(shí)間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎(chǔ)。而且在前幾年學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》,、《千字文》以及古詩(shī)文等內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，借此時(shí)機(jī),，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。

本教材突出了原典性,、知識(shí)性,、情感性、趣味性,、實(shí)踐性和地方特色,，通過(guò)誦讀、感悟,、熏陶,、探究、交流,、合作等基本活動(dòng)方式,，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅(jiān)持以人為本的原則,，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍,。

2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀,。

本教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓,。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容,，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開(kāi)啟心智，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié),。

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解中國(guó)文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇,，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)啟心智,，提升志趣,，并通過(guò)搜集更多的關(guān)于教材的資料的過(guò)程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累,，培育審美情感,，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情，塑造健康向上的人格。

重點(diǎn)：了解我國(guó)古代的一些傳統(tǒng)藝術(shù)和中華民俗,，詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀,，感悟繼承傳統(tǒng)文化。

難點(diǎn)：過(guò)了解古代的名人志士,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧,、風(fēng)骨、胸懷和操行,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標(biāo),，堅(jiān)定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn),，了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵,。

本冊(cè)教材包括“蒙書(shū)誦讀”“詩(shī)歌誦讀（一）（二）”“音樂(lè)舞蹈”“書(shū)法藝術(shù)”“繪畫(huà)藝術(shù)”“傳統(tǒng)服飾”“歷代文學(xué)”“齊魯文人”“姓氏稱(chēng)謂”十個(gè)單元。

“詩(shī)歌誦讀”：學(xué)習(xí),、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)之情,。

“歷代文學(xué)”：學(xué)習(xí)古文學(xué),、唐詩(shī)、宋詞,、元曲,、明清小說(shuō)，感悟中國(guó)古代文學(xué)的藝術(shù)魅力,。

“齊魯文人”：認(rèn)識(shí)李清照,、辛棄疾、蒲松齡和孔尚任,，走進(jìn)他們的生活,，體味他們的胸懷。

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程,。4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。

5.注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性。

六年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇二

小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書(shū)共分六冊(cè),，其中六年級(jí)學(xué)習(xí)第六冊(cè),。本學(xué)年學(xué)習(xí)第六冊(cè)。課本共分兩個(gè)單元：第一單元經(jīng)典驛站,；第二單元藝術(shù)樂(lè)園,。共分為13課。

1,、喜歡經(jīng)典文章,，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ),。

2,、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀,。

3,、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

4,、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律,，從中得到語(yǔ)音,、詞匯、修辭的訓(xùn)練,。

大部分學(xué)生遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦思考,。總的來(lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答問(wèn)題,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，能夠背誦課文，并能司出其中的道理,。

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué),。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法,，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí),。

2、采取讀,、誦,、記、背的方法,，讀熟了,，背過(guò)了，再慢慢品味,、感悟,，品出滋味來(lái)，悟出道理來(lái),。

每周一課

六年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇三

我們中華民族歷史悠久,，傳統(tǒng)文化博大精深。其中,，以“一山一水一圣人”為代表的齊魯文化最為突出,，發(fā)源于齊魯大地的儒家文化奠定了中華民族文明的基石。

本套教材以齊魯文化為主,，反映中華傳統(tǒng)文化精髓,。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士,、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)文化為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承,，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智,，提升志趣,，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié),。

包含“經(jīng)典驛站”、“人物長(zhǎng)廊”,、“名勝佳境”和“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元,。經(jīng)典驛站學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng),，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)知情,。

人物長(zhǎng)廊展示中華民族歷史長(zhǎng)河中有代表性的名人志士。領(lǐng)悟其智慧,、風(fēng)骨,、胸懷,、操行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標(biāo),，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ),。

名勝佳境展現(xiàn)齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”,。了解山水中蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

藝術(shù)樂(lè)園步入民族文化的藝術(shù)殿堂,，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）,、“人物剪影”（通過(guò)原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士）,、“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來(lái)，提出學(xué)習(xí)依據(jù),，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）,、“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、探究,、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）,、“成長(zhǎng)階梯”（為學(xué)生提供一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià),、積累沉淀的空間）

能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

難點(diǎn)：在日常生活中,，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,，做到學(xué)以致用。

1,、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事,、時(shí)而讀書(shū),、講歇后語(yǔ)比賽等。

2,、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句,、接龍,、找寶藏、小老師”等。

3,、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

每周一節(jié)課,，每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一課

1、《論語(yǔ)》八則

2,、《大學(xué)》二則

3,、《中庸》二則

4、《列子湯問(wèn)》二則

5,、《史記淮陰侯列傳》節(jié)選

6,、馬援

7、諸葛亮

8,、岳飛

9,、李清照

10、辛棄疾

11,、蓬萊仙境

12,、蒲松齡故居

13、趣味詩(shī)歌

六年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇四

六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)以前時(shí)間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎(chǔ),。而且在前幾年學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》,、《千字文》以及古詩(shī)文等內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī),，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人,。

本冊(cè)教材包括“蒙書(shū)誦讀”“詩(shī)歌誦讀（一）（二）”“音樂(lè)舞蹈”“書(shū)法藝術(shù)”“繪畫(huà)藝術(shù)”“傳統(tǒng)服飾”“歷代文學(xué)”“齊魯文人”“姓氏稱(chēng)謂”十個(gè)單元。

“詩(shī)歌誦讀”：學(xué)習(xí),、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)之情,。

“歷代文學(xué)”：學(xué)習(xí)古文學(xué),、唐詩(shī)、宋詞,、元曲,、明清小說(shuō),，感悟中國(guó)古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。

“齊魯文人”：認(rèn)識(shí)李清照,、辛棄疾,、蒲松齡和孔尚任，走進(jìn)他們的生活,，體味他們的胸懷,。

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解中國(guó)文化精髓,，積累一定的經(jīng)典名篇,，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡,。

主學(xué)習(xí)的有效方法,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感,，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情,，塑造健康向上的人格。

重點(diǎn)：了解我國(guó)古代的一些傳統(tǒng)藝術(shù)和中華民俗,，詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀,，感悟繼承傳統(tǒng)文化。

難點(diǎn)：過(guò)了解古代的名人志士,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧,、風(fēng)骨、胸懷和操行,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標(biāo),，堅(jiān)定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn),，了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵,。

第一周： 古詩(shī)兩首

第二周： 詩(shī)詞兩首

第三周： 古詩(shī)兩首

第四周： 漢服

第五周： 龍袍與官服

第六周： 旗袍

第七周： 《詩(shī)經(jīng)》與楚辭

第八周： 唐詩(shī)

第九周： 宋詞

第十周： 元曲

第十一周： 明清小說(shuō)

第十二周： 李清照

第十三周： 辛棄疾

第十四周： 蒲松齡

第十五周:孔尚任

第十六周： 姓氏

第十七周： 名、字,、號(hào)

第十八周： 謙稱(chēng),、尊稱(chēng)

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。

5.注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性,。

六年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇五

以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí),，著眼未來(lái),，遵循規(guī)律開(kāi)發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典,、閱讀思想,、閱讀文化、閱讀精神,，無(wú)限相信書(shū)籍的力量,，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書(shū)共分六冊(cè),，其中六年級(jí)學(xué)習(xí)第六冊(cè),。本學(xué)年學(xué)習(xí)第六冊(cè)。課本共分兩個(gè)單元：第一單元經(jīng)典驛站,；第二單元藝術(shù)樂(lè)園,。共分為13課。

1,、喜歡經(jīng)典文章,，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ),。

2,、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀,。

3,、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

4,、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音,、詞匯,、修辭的訓(xùn)練。

大部分學(xué)生遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦思考,?？偟膩?lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,，積極動(dòng)腦,，主動(dòng)大膽的回答問(wèn)題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，能夠背誦課文,，并能司出其中的道理。

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，首先讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué),、主動(dòng)的學(xué),。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí),。

2,、采取讀、誦,、記,、背的方法，讀熟了,，背過(guò)了,，再慢慢品味、感悟,，品出滋味來(lái),，悟出道理來(lái)。

每周一課

學(xué)生情況分析：

六年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生34人,，學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),，但不系統(tǒng)、不全面,。極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使他們掌握環(huán)保的有關(guān)知識(shí),，通過(guò)開(kāi)展大量的實(shí)踐活動(dòng),，做環(huán)保的小主人,。

1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源,、破環(huán)環(huán)境的生活方式,。

2、學(xué)會(huì)從自己做起,，從身邊做起,，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

1,、精心準(zhǔn)備,，不斷探索，提高自身素質(zhì),，切實(shí)加強(qiáng)健康教育,。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，拓展教學(xué)空間。

3,、設(shè)置情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、充分利用各種資源,，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5,、課堂中滲透思想品德教育,。

通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。

執(zhí)行說(shuō)明：

1,、學(xué)生組成若干調(diào)查小組,，選定調(diào)查主題。

2,、廣泛閱讀報(bào)刊雜志,，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。

六年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇六

小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書(shū)共分六冊(cè),，其中六年級(jí)學(xué)習(xí)第六冊(cè),。本學(xué)年學(xué)習(xí)第六冊(cè),。課本共分兩個(gè)單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂(lè)園,。共分為13課,。

1、喜歡經(jīng)典文章,，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2,、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法,，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3,、基本了解誦讀內(nèi)容,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

4,、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì),、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音,、詞匯,、修辭的訓(xùn)練。

大部分學(xué)生遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦思考,?？偟膩?lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,，積極動(dòng)腦,，主動(dòng)大膽的回答問(wèn)題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，能夠背誦課文,，并能司出其中的道理。

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，首先讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué),、主動(dòng)的學(xué),。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí),。

2,、采取讀、誦,、記,、背的.方法,，讀熟了，背過(guò)了,，再慢慢品味,、感悟，品出滋味來(lái),，悟出道理來(lái),。

每周一課

六年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),，基本技能,，讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，有效進(jìn)行書(shū)面交流,，并對(duì)學(xué)好語(yǔ)文及其它學(xué)科,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期選用的是《寫(xiě)字同步教材》（硬筆）這套教材注重基礎(chǔ),，配合教學(xué)進(jìn)度,，安排合理，循序漸進(jìn),，實(shí)用性較強(qiáng)，十分適合該年級(jí)學(xué)生使用,。

六年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn),，接受能力較強(qiáng)，通過(guò)集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,，能夠達(dá)到理想效果,。

1、繼續(xù)規(guī)范正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2,、達(dá)到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

3、抓住一切機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng),。

1,、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫(huà),、筆順規(guī)則,、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首,。

2,、對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字提出要求即：規(guī)范、端正,、整潔

3,、強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

1、規(guī)范學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì),、坐姿,、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2,、教師要對(duì)學(xué)生寫(xiě)字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。

3,、與各科教師取得配合,，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

4,、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì),。

5,、教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范,，通過(guò)言傳身教,，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

六年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇八

效進(jìn)行書(shū)面交流,，并對(duì)學(xué)好

語(yǔ)文及其它學(xué)科,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期選用的是《寫(xiě)字同步教材》（硬筆）這套教材注重基礎(chǔ),，配合教學(xué)進(jìn)度，安排合

理,，循序漸進(jìn),，

實(shí)用性較強(qiáng),，十分適合該年級(jí)學(xué)生使用。

六年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn),，接受能力較強(qiáng),，通過(guò)集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)

到理想效果,。

1,、繼續(xù)規(guī)范正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2,、達(dá)到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、抓住一切機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng),。

1,、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫(huà),、筆順規(guī)則,、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首,。

2,、對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字提出要求即：規(guī)范、端正,、整潔

3,、強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

1、規(guī)范學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì),、坐姿、運(yùn)筆技巧）,，使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2、教師要對(duì)學(xué)生寫(xiě)字做好認(rèn)真的指導(dǎo),。

3,、與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

4,、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì),。

5,、教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范,，通過(guò)言傳身教,，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

六年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇九

新課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)上,，規(guī)定“認(rèn)識(shí)中華民族的豐厚博大,，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化,，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”，還指出教材“要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化”,。的確,，我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化有著五千年的歷史，積淀了豐厚的傳統(tǒng)文化,，北京故宮,、山東泰山、山西五臺(tái)山等都已經(jīng)被列為世界遺產(chǎn),；民間工藝,、藝術(shù)、風(fēng)俗等都蘊(yùn)涵著深厚的文化傳統(tǒng),。這就對(duì)教師學(xué)科知識(shí),、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)提出了更高的要求,。有的教師認(rèn)為,，語(yǔ)文課程最具有社會(huì)文化，民族文化和歷史文化,，傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教學(xué)中雖然根深蒂固,。但是傳統(tǒng)文化的教育并非是語(yǔ)文教師的全部職責(zé)。如：我們?cè)诿佬g(shù)課上,，可以很好地利用教材讓學(xué)生了解的剪紙,、陶瓷等是我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間工藝；又如：小學(xué)數(shù)學(xué)課上教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”,，提示其內(nèi)在的規(guī)律性,，一個(gè)圓的周長(zhǎng)與直徑的比是一個(gè)定值時(shí)，就很自然地聯(lián)想到圓周率這一概念，這時(shí)只講清圓周率的本質(zhì)屬性及近似值是不夠的,，應(yīng)該從數(shù)學(xué)史的角度講清我國(guó)古代的數(shù)學(xué)家祖沖之是第一個(gè)把圓周率準(zhǔn)確計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后６位的人,，比歐洲早了１０００多年，借此契機(jī)把我國(guó)古文化成就展示給學(xué)生,，從而滲透了德育,，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感以及愛(ài)科學(xué)的熱情。所以,，不管是任何學(xué)科,，教師要準(zhǔn)確挖掘數(shù)學(xué)教材中的傳統(tǒng)文化因素。巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳承與弘揚(yáng)的教育,，達(dá)到了鞏固知識(shí),、傳播和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的雙重目的。

中華民族文化豐富多采,，民族藝術(shù)更是五彩繽紛,。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)繼承和弘揚(yáng)中華文化。優(yōu)秀的古詩(shī)詞不但情理趣兼?zhèn)?，易于誦記,，而且能啟迪人的心智，真正讓學(xué)生一輩子有用,。我們可以組織開(kāi)展“古詩(shī)詞朗誦比賽”,，學(xué)生就會(huì)去收集自己喜歡的古詩(shī)詞，對(duì)收集的古詩(shī)詞進(jìn)行整理和記憶,，這樣,，學(xué)生就會(huì)逐步了解古詩(shī)詞是我們中華民族文化的精華，千百年間,，萬(wàn)口傳誦,，哺育了一代又一代，成為祖國(guó)文化的命脈,。例如：中國(guó)畫(huà)講求哲理性,、詩(shī)性、書(shū)寫(xiě)性,、精神性,，學(xué)校美術(shù)教師就應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行國(guó)畫(huà)比賽活動(dòng)，還可以當(dāng)?shù)乩夏昶刚?qǐng)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)成員開(kāi)展送文化進(jìn)校園活動(dòng),，讓書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)前輩現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行作畫(huà),，與學(xué)生面對(duì)面交流，激勵(lì)學(xué)生的參與感,。通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng)，不僅有助于中國(guó)繪畫(huà)特色的弘揚(yáng),，還能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歸屬感,，磨礪中華魂,、牢固民族根。

社會(huì)生活復(fù)雜多樣,，一些西方不良文化和社會(huì)不良風(fēng)氣總會(huì)對(duì)中華文化造成一定的沖擊,，作為傳承和弘揚(yáng)民族文化的學(xué)校主陣地改怎么辦呢？學(xué)生不是每天都在學(xué)校,，還要參與社會(huì)生活,，所以，學(xué)校及教師有必要有目的地組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，做好學(xué)校傳承和弘揚(yáng)中華文化的應(yīng)盡職責(zé),。如：清明節(jié)組織學(xué)生開(kāi)展掃墓活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與掃墓實(shí)踐活動(dòng)從而了解清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,，還可以讓學(xué)生收集有關(guān)清明或其他傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷,、詩(shī)歌或活動(dòng)，然后在班上進(jìn)行交流,，從而讓學(xué)生知道節(jié)日也是一種文化,，每一次參與傳統(tǒng)節(jié)日是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種延續(xù)。作為牛場(chǎng)小學(xué)的政教處主任,，我在組織學(xué)生參加清明節(jié)祭奠先烈時(shí),，除了向同學(xué)們介紹烈士的先進(jìn)事跡外，我還作了一首詩(shī)獻(xiàn)給學(xué)生：一年一度的清明,，傳統(tǒng)節(jié)日銘刻心,。教誨子孫重孝道，千年萬(wàn)載敬親人,。我想,，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶吧！中國(guó)除了傳統(tǒng)節(jié)日之外,，還有許多傳統(tǒng)民俗民間活動(dòng),，學(xué)校應(yīng)因地制宜組織學(xué)生積極參與當(dāng)?shù)氐拿耖g民俗文化活動(dòng)，讓學(xué)生在參與豐富多彩的民俗活動(dòng)中提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人文修養(yǎng),，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感,。為了達(dá)到這一目的,，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起協(xié)商，并向全校教師征集金點(diǎn)子,。因此學(xué)校的校本教材《民間體育進(jìn)校園》和?？读鵀﹫@》幸運(yùn)而生。學(xué)校的大課間活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入學(xué)校，大部分學(xué)校已經(jīng)擁有遠(yuǎn)程教育資源接受設(shè)備,，有的學(xué)校除了遠(yuǎn)程設(shè)備之外還連接了互聯(lián)網(wǎng),，有效的利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源技術(shù)，對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華文化有著積極的作用。如：在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué),，需要了解北京故宮情況，我們就可以利用遠(yuǎn)程教學(xué)資源下載相關(guān)故宮方面?zhèn)€圖片、視頻或課件,，讓遠(yuǎn)在千里的學(xué)生了解故宮的宏偉與壯觀,。中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，貫穿在語(yǔ)文教科書(shū)里，滲透到教科書(shū)的各個(gè)組成部分之中,。在教學(xué)中,，教師要利用電教手段,，注重落實(shí)“傳承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化”這個(gè)目標(biāo),，在學(xué)語(yǔ)文的同時(shí)，感受中華文化的博大精深,，領(lǐng)悟中華語(yǔ)言文化的無(wú)窮魅力，如在學(xué)習(xí)反映我國(guó)古代建筑與園林技術(shù)的《趙州橋》、《頤和園》,、《圓明園的毀滅》等篇目時(shí),，利用多媒體展示直觀圖片，感受古代建筑園林藝術(shù)所取得的巨大成就,，激起強(qiáng)烈的民族自豪感,。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明歷史的泱泱大國(guó)，五千年的燦爛文化是我們引以自豪和驕傲的．也是我們傳統(tǒng)文化的精髓所在,，學(xué)校在傳承和弘揚(yáng)中華文化要起中堅(jiān)作用,，切實(shí)讓學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化的博大精深，從而起到繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的目的,，讓學(xué)生內(nèi)在文化底蘊(yùn)和諧豐實(shí),，讓學(xué)生成為中華民族藝術(shù)的傳承者、創(chuàng)新者,。