作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

春天活動(dòng)教案大班篇一

花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥选１敬蚊佬g(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的,，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征,。來大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

1,、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧,。

2,、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。

3,、懂得節(jié)約資源的道理,，知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系,。

難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹,，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系,。

樹林的課件、教師范畫,、各種色塊色樹,、油畫棒。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征,、并會(huì)畫樹,。教師能很快畫出一些不同的樹。

一,、感受新的繪畫技法,。

師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了,，都變得很短了,。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟兀壳f不要哦,，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶,。

師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話,，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫,，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色,，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試,。

（教師先示范，幼兒小練1）

師：老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線,，再在里面涂上顏色,，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。

師：但今天我們不畫輪廓線,，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀

（教師邊講授邊示范,，幼兒小練2）

師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢,？

二,、感受樹林。

師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林,，畫什么？

幼：樹林,。

師：什么是樹林,？

幼：有很多樹的地方。

師：老師這里就有幾張樹林的圖片,，我們來看一看,，樹林里的樹都一樣嗎,？（ppt圖）

師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣,，那都有什么顏色,、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）

三,、遮擋關(guān)系的闡述

師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來的樹,，我請(qǐng)一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個(gè)別幼兒操作）

師：用拼貼的方法我們可以很容易看出,，在一片樹林中,，有的樹在前有的樹在后，為什么,？

幼：遮擋關(guān)系,，大小等。

師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢,？

四,、幼兒小組操作練習(xí)。

師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了,，好,，我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。

五,、作品展示

六,、教師總結(jié)

師：這么美麗的樹林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出來的，其實(shí),，只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋,，就能變廢為寶的！

樹林暢想曲活動(dòng)反思

在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹葉",，主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu),。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木,，有了情感的體驗(yàn),，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ),，使幼兒有話可說,。策略二：重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉",，通過實(shí)物和范例欣賞,，豐富了幼兒對(duì)色彩的感知，如：對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過幼兒的欣賞,，幫助幼兒理解色塊繪畫,。通過對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,，很多采用ppt,、圖片欣賞、情景導(dǎo)入,、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性,。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式,。如：視頻的形式,，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩,；用特寫的形式,，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,，感受春天的美,；發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

春天活動(dòng)教案大班篇二

主題來源：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘,，嫩綠的新芽,、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅,，都深深地打動(dòng)了我們,。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見呢,？大班的孩子善于觀察,，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力,，對(duì)周圍的事物充滿了好奇,，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,，如：挖野菜,、郊游,、放風(fēng)箏,、小蝌蚪,、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等,，都極為貼近孩子們的生活,，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好,，發(fā)現(xiàn)春天的秘密,。

主題目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法,，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫,、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長的變化等,。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長過程關(guān)系,。感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。

2,、積極參加郊游,、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng),，能連續(xù)走30——40分鐘,，有一定的速度和耐力。

3,、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷和情感。提高講述,、繪畫,、表演等能力。

4,、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然,、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,，形成主動(dòng),、互助、合作的態(tài)度與行為,。

5,、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境,。

6,、能較自如地使用多種工具制作物品,，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫面布局合理,。

7,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

8,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)

布置教室：樹木花卉種子

找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

環(huán)境與資源：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化,，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等,。

2,、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容,，如：做發(fā)芽實(shí)驗(yàn),，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi),；陳列一些蜻蜓,、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察,。

3,、在美工角提供紙、布,、針,、橡皮泥等多種工具、材料,，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作,，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室,，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,。

4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境,，開展豐富多彩的野營遠(yuǎn)足,、春游等活動(dòng)。

家長工作：

1,、更換《家長園地》的內(nèi)容,，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容,、配合事項(xiàng),，如：帶幼兒踏春,、挖野菜、在家中種植花卉,、飼養(yǎng)小動(dòng)物,，并進(jìn)行觀察和管理；請(qǐng)家長加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng),，為野營活動(dòng)做好準(zhǔn)備等,。

2、鼓勵(lì)家長在春天里多帶孩子外出游玩,，增長知識(shí)、開拓視野,，感受春天的美好,。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育,，學(xué)會(huì)遵守公共秩序,，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng),、有禮貌地與接觸到的人交往,。

4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后,，請(qǐng)家長記錄幼兒敘述的活動(dòng)見聞,。

集體活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)：春天可以干什么（綜合活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征,，春天是人們都很忙碌的季節(jié),。

2、能用連貫的,、清晰的語言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng),，討論自己樂意參加的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與幼兒園的工作人員聯(lián)系,，為訪問工作做好準(zhǔn)備。

2,、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象,。

春天活動(dòng)教案大班篇三

1．理解詩歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征,。

2．運(yùn)用語言表達(dá)對(duì)春天的感受,，擴(kuò)展想象。

3．感受詩歌的優(yōu)美意境,。

1．配樂朗誦的磁帶,，錄音機(jī),。課件。

2．知識(shí)準(zhǔn)備,，幼兒多次觀察過春天的景色,，初步了解春天的特征。

1,、談話活動(dòng)：我眼中的春天,。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

幼：春天,。

師：那你知道春天有什么嗎,？

幼：桃花，梨花,，迎春花,，柳樹……

師小結(jié)。

2,、播放課件,，完整欣賞詩歌《春天》，初步感受春天,。

（1）教師有表情地朗誦,，幼兒第一次完整欣賞。

師：詩歌把春天說成什么,？

幼：一本書,。

幼：“是一本會(huì)唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn),。）

師：“還是一本什么樣的書呢,？哪個(gè)小朋友聽清楚了？”

幼兒沒有反應(yīng)

師：讓我們用心仔細(xì)地聽聽,。（教師再誦讀）

幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的,、會(huì)笑的、會(huì)唱的書,，但是順序還是錯(cuò)亂的,，于是，我就按照詩歌的順序,，完整復(fù)述了一遍,。

（2）第二遍完整欣賞。

重點(diǎn)突出彩色的書,，會(huì)笑的書,，會(huì)唱的書。逐一出示三本書,。

3,、分段欣賞,。

（1）欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書,。

師：春天是一本彩色的書,，你在春天看到了那些彩色的東西？

教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面,。

師：春天還有那些東西是綠色的,？

幼：小草，葉子等等,。

幼兒邊看圖書,，邊欣賞第一段。

（2）欣賞第二段,，理解春天是一本會(huì)笑的書,。

師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書,。

幼：會(huì)笑的書。

師：是的,，春天還是一本會(huì)笑的書,，春天里誰笑了

幼：小朋友，小草,，小池塘……

師：小朋友為什么笑了,？

幼：……

師：小池塘為什么笑了。

幼：小池塘游來了蝌蚪,，小魚,，所以笑了。

師：小池塘笑了,，酒窩圓又大,。小朋友笑了，咧開小嘴巴,。

師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎,？

幼：我知道，是一圈一圈的東西,。

師：對(duì)了,，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里,，下魚在水里游,，激起一個(gè)一個(gè)水波紋，進(jìn)象小池塘的小酒窩,。

師幼共同朗誦,。

（3）欣賞第三段,，理解春天是一本會(huì)唱的書。

師：春天是一本彩色的書,，春天是一本會(huì)笑的書,，春天還是一本怎樣的書？

幼：春天是一本會(huì)唱的書,。

師：春天里誰在唱歌,？他們是怎么唱的？

幼：青蛙,，燕子……

教師朗誦,，幼兒欣賞。

4,、完整欣賞,，感受詩歌的優(yōu)美意境。

完整欣賞詩歌一邊,。請(qǐng)幼兒說一說你最喜歡哪一段,，為什么？并進(jìn)行配樂詩朗誦,，鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦,，感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美,。

春天活動(dòng)教案大班篇四

音樂是一種情感的藝術(shù),。我國著名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉,，音樂是陶冶性情的熔爐,。” 綱要中明確指出：藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,。春天是美好的，大班對(duì)春天基本了解,，音樂又是最好的表達(dá)方式,。幼兒對(duì)《春天在哪里》這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解,、掌握,，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂觀,、開朗的性格,。幼兒對(duì)于歌唱又比較喜愛，對(duì)于舞蹈比較新鮮，所以我通過選擇舞蹈教學(xué)來讓幼兒掌握跑跳步,。通過幼兒自主的選擇來讓幼兒感受春天的美好,。給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì),。圖片的使用,、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì)歌曲,，又使幼兒體會(huì)到成就感,、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展,。

1,、知道歌曲名稱，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2,、學(xué)習(xí)跑跳步舞步

3、在舞蹈活動(dòng)中感受春天的美好

春天的場景,、ppt,、音樂、記號(hào)筆,、蠟筆,、白紙

一、談話

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?為什么?

幼兒暢說

教師總結(jié)：春天是美好的,，春天里有漂亮的花草和可愛的動(dòng)物。

二,、ppt展示教學(xué)

(一)播放山林的畫面(紅花,、綠草)

1、師：你看到了什么?

幼兒回答

2,、師請(qǐng)幼兒模仿小花和綠草的樣子

3,、師：聽誰在唱歌?

教師播放小黃鸝唱歌。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)

幼兒一起模仿

4,、師：我們一起來聽一聽春天是怎么唱歌的

5,、教師播放歌曲第一段：(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀,這里有綠草,，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝,。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,。春天在青翠的山林里,，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。)

6,、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

(二)師：春天唱的歌好不好聽啊?那春天呀還會(huì)躲在哪里呢?

1,、教師播放湖水的畫面(紅花,、綠草)

2、師：春天還會(huì)在哪里啊?

幼兒回答

3,、師：那我們來聽一聽春天它又是怎么唱的

4,、教師播放第二段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里。映出紅的花呀,映出綠的草,，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝,。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,。春天在湖水的倒影里,，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝)

5、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

(三)師：你們的歌聲真好聽,，我們猜猜看春天又會(huì)躲到哪里了呢?

1,、教師讓幼兒猜測想象

2、教師播放小朋友在陽光下草坪上做游戲的場景,。

幼兒回答

3,、聽一聽春天又是怎么唱歌的

4、教師播放第三段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小朋友眼睛里,?？匆娂t的花呀,看見綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝,。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛里,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝)

(四)完整聽鋼琴一起唱

我們一起和春天一起歌唱吧!

三,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步

1、師小朋友想不想邊聽音樂邊配上好看的動(dòng)作呢?那先看老師做一遍

2,、教師聽音樂示范

3,、教師講解動(dòng)作：跑步跳一拍一步，前半拍左腳向前輕跳,，同時(shí)右腳屈膝自然提起,，腳尖向下;后半拍右腳向前落地。右腳動(dòng)作同左腳,，方向相反,。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

5、引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí),，并配上音樂做動(dòng)作,。

四、分組討論用你最喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛

師：你想用什么方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛?

幼兒在音樂聲中自由選擇繪畫、舞蹈,、唱歌,。

春天活動(dòng)教案大班篇五

1、理解故事內(nèi)容,，知道春天是播種的季節(jié),。

2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述,，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排,、一片、一叢,、松土,、施肥、澆水,。

3,、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞,。

能領(lǐng)會(huì)詞義：一排,、一片、一叢,、松土,、施肥、澆水,。

培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真,、勤勞的態(tài)度。

小動(dòng)物圖片,、教學(xué)掛圖,、柔美的音樂。

一,、談話，引出主題,。

小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的,？春天來了,，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來了,，它們會(huì)怎樣迎接春天呢,？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

二、幼兒完整欣賞故事,，初步感知故事內(nèi)容,。

故事中有哪些小動(dòng)物？小猴,、小熊,、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的,？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答）

三,、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴,、小熊,、小刺猬和小狐貍的簡單對(duì)話，學(xué)習(xí)使用"一排,、一片,、一叢、松土,、施肥,、澆水"等詞語。

（1）出示圖一,，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排,、一片、一叢",。（活動(dòng)重點(diǎn)）

（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的,？小猴在干什么？小熊又在干什么,？小刺猬在窗前給迎春花澆水,，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴,、小熊,、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢,？（活動(dòng)重點(diǎn)）

四,、請(qǐng)幼兒說說：小猴、小熊,、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,，你覺得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好？為什么,？（分組討論）

小結(jié)：春天是播種的季節(jié),，不能懶惰,，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗,。（活動(dòng)難點(diǎn)）

五,、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

小朋友你們想怎樣迎接春天,？讓我們一塊去種樹,、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎,？

春天活動(dòng)教案大班篇六

1,、理解故事內(nèi)容，體會(huì)人物的心理感受,。

2,、嘗試用不同的圖形拼成汽車、輪船和飛機(jī),，體驗(yàn)拼圖的樂趣,。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)用不同圖形變成汽車,、小船,、飛機(jī)。

難點(diǎn)：理解故事蘊(yùn)含的哲理,。

一,、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,。

二,、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容,。

1,、結(jié)合課件欣賞第二段。

（1）蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)了誰,？蝴蝶是怎樣做的,？

（2）小矮人怎么感謝蝴蝶的？這只喇叭有什么用,？

（3）邀請(qǐng)函上怎么說的,？大家都去了，蝴蝶心理怎么想,？

2、結(jié)合課件欣賞第三段,。

（1）蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么,？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形）

（2）你覺得這些圖形有什么用呢,？

（3）原來這些圖形變成了一輛小汽車，請(qǐng)你在自己的板上拼一拼,，看看每種圖形分別用了幾個(gè),？（在老師的屏幕上驗(yàn)證答案）

3、結(jié)合課件欣賞第四段,。

（1）他們又遇到了什么困難,？蝴蝶第二次吹響小喇叭，這次的圖形會(huì)變成什么呢,？（電子白板上出現(xiàn)帆船的影子）

（2）請(qǐng)幼兒說說要拼成一艘船,，需要哪些圖形？

（3）出示操作圖,，請(qǐng)你在自己的板上拼出帆船,，并記錄每種圖形的數(shù)量。

4,、結(jié)合課件欣賞第五段,。

（2）請(qǐng)幼兒在自己的拼板上拼一拼。

5,、結(jié)合課件欣賞最后一段,。

（1）是誰邀請(qǐng)他們?nèi)D形島上玩的？

（2）螞蟻,、蜜蜂,、螞蚱對(duì)蝴蝶說了一句什么話？它們?yōu)槭裁匆@樣說,？

（3）聽了它們的話蝴蝶心理會(huì)

6,、請(qǐng)你給故事起個(gè)合適的名字。

三,、完整欣賞故事,。

1、看課件完整的欣賞故事,?？勺層變焊黄鹬v講故事。

2,、你最喜歡誰,？為什么？

3,、聽了這個(gè)故事你懂得了一個(gè)什么道理,？

附故事《春天，去派對(duì)》

灌木叢中有一座小村莊,，村莊里住著一只蝴蝶,。它的翅膀太小了,，所以不會(huì)飛翔。蝴蝶朋友們總是取笑他,，不愿意和他一起玩兒,。“可是,，我想和他們一起玩兒呀……”蝴蝶委屈地想,。

一個(gè)春天，蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)一個(gè)摔傷了的小矮人,。蝴蝶喂了他一些蜂蜜,，又細(xì)心地照料他?！爸x謝你,，蝴蝶！從現(xiàn)在起,，如果你需要什么幫助,，請(qǐng)吹響這只喇叭?！毙“讼蚝懒酥x,，就消失不見了。

過了一會(huì)兒,，小村莊里飛來一封邀請(qǐng)函,。邀請(qǐng)您參加圖形島上的春天派對(duì)！于是,，螞蟻,、蜜蜂、螞蚱和村莊里的其他小動(dòng)物都急匆匆地趕去參加派對(duì)了,?！拔叶嘞Ｍ材苋⒓訄D形島上的派對(duì)呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下，傷心地掉下了眼淚,。

忽然,，他想起了小矮人送給他的喇叭，蝴蝶拿出喇叭吹了起來,，“嘟——嘟——”喇叭里吹出了許多圓形,、三角形和長方形，“哈,！”他們組成了一輛汽車,。“哇哦,，一輛汽車,！”蝴蝶驚喜地叫了起來,。

蝴蝶開車行駛在路上，遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻,。“螞蟻,，上車來吧,！”

他們?cè)竭^了一座山坡，一條小河攔在了面前,?！拔覀円胶訉?duì)岸去——該怎么過去呢？

蝴蝶又吹響了喇叭,，“嘟——嘟——”“哈,！“吹出了一只小船！

蝴蝶駕船航行在小河上,，看見了掙扎在水面上的螞蚱,。“螞蚱,，快上船來吧,！“他們一起渡過了小河，眼前又出現(xiàn)了一座陡峭的懸崖,?！眻D形島就在我們對(duì)面，我們?cè)撛趺催^去呢,？“蝴蝶第三次吹響了喇叭,，“嘟——嘟——”“哈！”這一次吹出了一架飛機(jī),！蝴蝶正駕駛著飛機(jī)飛翔在空中,，看見了扇著沉重翅膀的蜜蜂。當(dāng)然,，他也順路截了蜜蜂一程,。

他們終于到了圖形島，令蝴蝶又吃驚又開心的是,，接他們的,，竟然是他再紫羅蘭下救助過的那個(gè)小矮人。

“歡迎你,，蝴蝶,！我是這里的精靈，是我邀請(qǐng)你們來的,?！?/p>

隨后,，小矮人在圖形島上舉行了一場盛大的春天派對(duì)。

“蝴蝶,，以前我們總是不理你,，真對(duì)不起，從現(xiàn)在開始,，讓我們做好朋友吧,！”

這個(gè)陽光燦爛的春日里，螞蟻,、蜜蜂,、螞蚱和蝴蝶一起唱啊，跳啊,，度過了一段快樂的時(shí)光,。

春天活動(dòng)教案大班篇七

1、理解歌曲內(nèi)容,，熟悉曲調(diào),，并學(xué)會(huì)演唱。

2,、感受三拍子音樂的節(jié)奏,。

3、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、有感情地學(xué)唱歌曲,。

5,、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

學(xué)會(huì)演唱并能感受三拍子音樂的節(jié)奏,。

圖片,、黑板、彩色粉筆,、課件,。

一、做律動(dòng)進(jìn)入教室,。

二,、新授歌曲《春天》。

1,、引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，并欣賞歌曲《春天》。

提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化,？（燕子從南方飛來,，小草發(fā)芽了，太陽溫暖了,，柳樹長葉了等,。）

2、學(xué)習(xí)歌詞,。

教師示范演唱歌曲,，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

教師一邊朗誦歌詞,，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解、記憶,。幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞,。

3、學(xué)唱歌曲,。

唱歌時(shí)突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn),。

師生共同演唱2—3遍。幼兒分組：一組表演動(dòng)作,，一組唱歌,，一組幼兒拍手打節(jié)奏。三組輪換,。

歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美舒展的三拍子歌曲,。作為中班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，歌詞形象,，旋律優(yōu)美,，應(yīng)該是十分適合的。

通過本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn),，能否讓自己的每一堂課都成為好課,，關(guān)鍵還是要真正認(rèn)真的備好課。自己反思今天的教學(xué)活動(dòng),，我想,，我的失敗原因關(guān)鍵還是在于缺失了以下的“三備”。

一,、備孩子

孩子是活動(dòng)的主體,，也是課堂的主人。作為組織教學(xué)活動(dòng)的教師而言,，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)了解,、已有能力掌握可以更好地駕馭課堂，提升幼兒的能力。在今天的活動(dòng)中,，顯然幼兒對(duì)三拍子歌曲并沒有接觸過,，也沒有演唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn)。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節(jié)奏,，唱出三拍子歌曲優(yōu)美動(dòng)聽的效果確實(shí)是一件有難度的事情,。因?yàn)榻o孩子的要求高，并且我高估了孩子的學(xué)習(xí)能力,，在活動(dòng)中給孩子反復(fù)提出要求,，最終也沒有達(dá)到我所期望的效果。

二,、備教具

當(dāng)然,，還有一個(gè)失敗的原因就是教具的準(zhǔn)備。本次活動(dòng)我雖然準(zhǔn)備了優(yōu)美的ppt,，但是沒有針對(duì)歌唱環(huán)節(jié)進(jìn)行圖譜的繪制,。從本次教學(xué)活動(dòng)的情況分析，我們發(fā)現(xiàn)幼兒雖然能說出每一句的歌詞,，就是在演唱的時(shí)候老是不能清晰的唱出歌詞,。我想如果再給我一次機(jī)會(huì)，我一定要把歌曲畫成有節(jié)奏的圖譜,，這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內(nèi)容,，又能讓幼兒清楚的看到三拍子節(jié)奏。因?yàn)橹邪嗟挠變哼€是處在直覺形象思維階段,，光憑老師帶幼兒打三拍子的節(jié)奏,，是不能很快地接受信息的`。圖片色彩鮮艷,，既能刺激幼兒的視覺,，又能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，節(jié)奏如果能用三個(gè)不同大小的圓圈表示強(qiáng)弱弱,，幼兒一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了,，也就可以輕松地掌握。

三,、備教法

為什么孩子學(xué)不會(huì),？我想，老師的教法是否科學(xué)合理,，是否正確有效也是活動(dòng)成功的關(guān)鍵,。因此，無論是什么活動(dòng),，一定不能敷衍處理,，必須認(rèn)真分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教法組織活動(dòng)，才能把握教材,，駕馭課堂,，讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí)，讓老師感受到教學(xué)的幸福,。在今天的活動(dòng)中,，因?yàn)榻叹叩臎]有針對(duì)性，教學(xué)過程練習(xí)的不到位導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想,。

對(duì)于我來說,，這次的音樂活動(dòng)讓我感知到了自己的不足之處。但我一定吸取教訓(xùn),，認(rèn)真的備好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng),，做好充分的課前準(zhǔn)備，采用靈活有效的教學(xué)方法,，讓每一位孩子都能在活動(dòng)中有所收獲,，有所成長！

春天活動(dòng)教案大班篇八

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動(dòng)過程中以幼兒為主體,，發(fā)展幼兒個(gè)性,，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用,。讓幼兒在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索，培養(yǎng)幼兒的自學(xué),、自練,、自評(píng)的能力。

1,、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右,，發(fā)展下肢腿部肌肉力量。

2,、通過討論,、商量、相互學(xué)習(xí),，解決游戲中的困難,。

3、在競爭性游戲中與本隊(duì)同伴積極合作,，感受到通過競爭獲得的成功感,。

4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、謙讓,。

1、蝴蝶胸飾一個(gè),、錄音機(jī),、磁帶、口哨一個(gè),。

2,、幼兒已知蝴蝶的生長過程。

一,、開始部分：（5—7分鐘,，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—弱）

1、幼兒聽信號(hào)進(jìn)行走跑練習(xí),，變化隊(duì)形,。

大圓走、跑步走,、邊步走,、開花走、小圓走,、大圓走,，切斷分隊(duì)走。

2,、出示頭飾,，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

教師：我是誰呀,？（蝴蝶）春天到了,，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶，你們?cè)覆辉敢庾龊麐寢尩穆褜殞毎,?？時(shí)間一天天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了,，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,！

活動(dòng)頸部、上肢,、腰部,、腿部,、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié),、手關(guān)節(jié)等,。

二、基本部分：（20—25分鐘,，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—強(qiáng)）

1,、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲走路的方法——蹲走。

教師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的??？是怎么走的？

請(qǐng)幼兒模仿,，引導(dǎo)幼兒蹲走,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

全體向前蹲走,。詢問幼兒是否有困難,，并探討蹲走的技巧。

老師總結(jié)：兩腿分開一些,，步伐要小一些,，控制好速度，不能盲目求快,；

全體幼兒跟老師口令獨(dú)立蹲走,。

2、運(yùn)用游戲語言創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵(lì)幼兒嘗試兩人合作蹲走。

教師：時(shí)間過的真快,，毛毛蟲漸漸長大了,，身子變長了一些，小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長??？引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范合作蹲走的方法,，詢問幼兒是否有困難,，并通過討論解決問題。

3,、教師：你們?cè)谟螒蛑杏惺裁蠢щy嗎,？應(yīng)該怎么辦呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說有什么困難,。請(qǐng)幼兒相互討論解決的方法,。

老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些,；控制好速度，不能盲目求快,；步伐節(jié)奏一定要一致,，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”,。

4,、鼓勵(lì)幼兒嘗試4—5人合作蹲走。

教師：現(xiàn)在毛毛蟲長的更大了,，我們要不要在多幾個(gè)人一起來當(dāng)長大了的毛毛蟲?。?/p>

全體幼兒分4—5人進(jìn)行游戲,，并鼓勵(lì)幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項(xiàng),。

教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學(xué),，要保持與同伴步調(diào)的一致性,。

5、多人合作,，小組競賽2—3次,。

看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密,。

表揚(yáng)合作較好的組,，鼓勵(lì)其他組。

6,、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲,；變成一個(gè)“大蛹”,。

現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲，請(qǐng)幼兒依次排成一隊(duì)蹲走,。

請(qǐng)幼兒蹲走成一個(gè)大蛹,。

三、結(jié)束部分：（3—4分鐘,，強(qiáng)度：弱——漸弱）

1,、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”,，一起來飛一飛吧,。

2、師聲共同總結(jié)評(píng)價(jià),。

蝴蝶要飛回家嘍,。

每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲,，因此教學(xué)過程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過精確的講解,、示范,，來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究,、引導(dǎo)幼兒競賽,，同時(shí)在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學(xué),，愉快的學(xué),。交流是培養(yǎng)幼兒友好往來，合作精神的重要途徑,，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn),。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主,、和諧,、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的,、融洽的,、自主的，可以與教師,、伙伴之間進(jìn)行平等對(duì)話的,。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)可根據(jù)幼兒活動(dòng)量大小，帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動(dòng)作,，使幼兒盡快消除疲勞,，同時(shí)進(jìn)行簡單的小結(jié)或講評(píng)。最后要教會(huì)幼兒整理運(yùn)動(dòng)器材,，將它們放回原處,。