作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班教案春天來了篇一

1,、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境,，進一步了解春天的特征,。

2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受,。

1,、知識準備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征,。

2,、制作有關詩歌ppt、電子書,。

預設1：天氣變的溫暖了（春天到了,，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細）

預設2：小草發(fā)芽了……（春天到了,，小草（小花）也慢慢的冒出了地面,，長出來綠綠的嫩芽）

預設3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,，你真是個用心觀察的小朋友）

小結：教師從幼兒的發(fā)言作適當的總結,，如氣候、動植物,、人的變化,。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,，送來了三本關于春天的書,，我們一起來欣賞一下。

1,、理解"春天是彩色的書",。

（1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）

提問1：春天是一本怎樣的書,？什么叫彩色,？（五顏六色）

提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？

（有黃的迎春花,；白的梨花,；紅的桃花；綠的柳葉）

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第一段,。

2、理解"春天是會笑的書",。

（1）老師朗誦詩歌第二段,，初步感受"春天是會笑的書"（電子書2）

提問1：這本書里有什么？小池塘,、小朋友為什么笑了,？

（有池塘,，有小朋友。小朋友到了春天可以放風箏,、春游,、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了,、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了,。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進池塘就會有酒窩……）

提問2：這是一本什么樣的書,？（會笑的書,。）

小結：春天真是一本會笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天,，都開心的笑了起來,，我們也和春天笑一笑吧！

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第二段,。

3、理解"春天是會唱的書",。

（1）教師播放春雷,、雨點、燕子,、青蛙的聲音,。

提問1：聽！這是誰發(fā)出的什么聲音,？你能來學一學嗎,？

（根據幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內容進行小結,。）

提問2：為什么說春天是一本會唱的書,？春雷、雨點,、燕子,、青蛙為什么要唱歌呢,？

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第三段。

1,、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關春天的優(yōu)美的詩歌《春天》,，我們來完整地欣賞一下。

幼兒完整欣賞詩歌,。

2,、提問：聽了這首詩歌,，你心里有什么感覺？（很溫暖,、很溫柔）

這首詩歌里你最喜歡哪幾句話,？

3、師幼再次完整朗誦詩歌,。

1,、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書,，好嗎,？

提問：春天還會是一本什么樣的書？書里會有什么呢,？它們又在干什么,？

（幼兒大膽創(chuàng)編，根據幼兒的創(chuàng)編教師進行總結--如果課堂教學時間比較緊,，可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展,。）

2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌,。

以談話活動調動小朋友的經驗,，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

教師用詩歌中的語句加以總結,，使幼兒更易理解詩歌內容。

理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受,，擴展想象,。

大班教案春天來了篇二

1．理解詩歌的內容，進一步了解春天的特征,。

2．運用語言表達對春天的感受,，擴展想象。

3．感受詩歌的優(yōu)美意境,。

1．配樂朗誦的磁帶,，錄音機。課件,。

2．知識準備,，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征,。

1,、談話活動：我眼中的春天。

師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎？

幼：春天,。

師：那你知道春天有什么嗎,？

幼：桃花，梨花,，迎春花,，柳樹……

師小結。

2,、播放課件,，完整欣賞詩歌《春天》，初步感受春天,。

（1）教師有表情地朗誦,，幼兒第一次完整欣賞。

師：詩歌把春天說成什么,？

幼：一本書,。

幼：“是一本會唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時記憶的表現,。）

師：“還是一本什么樣的書呢,？哪個小朋友聽清楚了？”

幼兒沒有反應

師：讓我們用心仔細地聽聽,。（教師再誦讀）

幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的,、會笑的、會唱的書,，但是順序還是錯亂的,，于是，我就按照詩歌的順序,，完整復述了一遍,。

（2）第二遍完整欣賞。

重點突出彩色的書,，會笑的書,，會唱的書。逐一出示三本書,。

3,、分段欣賞。

（1）欣賞第一段,，理解春天是一本彩色的書,。

師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西,？

教師根據幼兒的講述依次出現畫面,。

師：春天還有那些東西是綠色的,？

幼：小草,，葉子等等,。

幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段,。

（2）欣賞第二段,，理解春天是一本會笑的書。

師：春天是一本彩色的書,，她還是一本怎樣的書,。

幼：會笑的書。

師：是的,，春天還是一本會笑的書,，春天里誰笑了

幼：小朋友，小草,，小池塘……

師：小朋友為什么笑了,？

幼：……

師：小池塘為什么笑了。

幼：小池塘游來了蝌蚪,，小魚,，所以笑了。

師：小池塘笑了,，酒窩圓又大,。小朋友笑了，咧開小嘴巴,。

師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎,？

幼：我知道，是一圈一圈的東西,。

師：對了,，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進水里,，下魚在水里游,，激起一個一個水波紋，進象小池塘的小酒窩,。

師幼共同朗誦,。

（3）欣賞第三段，理解春天是一本會唱的書,。

師：春天是一本彩色的書,，春天是一本會笑的書，春天還是一本怎樣的書,？

幼：春天是一本會唱的書,。

師：春天里誰在唱歌？他們是怎么唱的？

幼：青蛙,，燕子……

教師朗誦,，幼兒欣賞。

4,、完整欣賞,，感受詩歌的優(yōu)美意境。

完整欣賞詩歌一邊,。請幼兒說一說你最喜歡哪一段,，為什么？并進行配樂詩朗誦,，鼓勵幼兒和老師一起朗誦,，感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗春天的美,。

大班教案春天來了篇三

1.學唱歌曲,，知道春天來到了。

2.能夠初步掌握歌曲的內容和節(jié)奏,。

3.激發(fā)對大自然和春天的喜愛,。

重 點 學唱歌曲，初步掌握歌曲的節(jié)奏,。

難 點 能夠理解歌詞的內容,。

活動準備

鋼琴伴奏。

活動流程

1.到戶外找春天,，教師吟唱歌曲,，激發(fā)幼兒興趣。

2.教師演奏歌曲,，邊彈邊唱,。

3.幼兒學念歌詞。

4.幼兒學唱歌曲,。

活動過程

1．到戶外找春天,，教師吟唱歌曲，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：現在是什么季節(jié)呀,？

教師：我們一起到外面找一找春天好嗎？

（教師邊帶幼兒找春天邊吟唱歌曲,。）

2．教師演奏歌曲,，邊彈邊唱。

教師：我們今天來學一首歌曲《春天來到了》,。

教師：老師先來唱一唱,，你們要仔細聽,！

3．幼兒學念歌詞。

教師：我們一起來念一念歌詞吧,！

4．幼兒學唱歌曲,。

教師：下面請小朋友們跟著老師一起唱這首歌。

活動結束：

小朋友一起探討,。

大班教案春天來了篇四

活動內容：

欣賞詩歌―― 春天 （大班）

活動目標：

1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味,。

2,、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

活動準備：

課件,，三本書，繪畫材料,。

活動過程：

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

（1） 出示第一本書,，這是一本什么樣的書,？（彩色的書）猜猜書里有什么？

（1） 欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話,？

（3）播發(fā)第三段,。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

（1） 讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。

（2） 和老師一起邊看圖邊念這首詩歌,。

（3） 春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4） 游戲：老師念詩歌的前半句,，小朋友念詩歌的后半句,。

（1） 把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎,？幼兒繪畫。

（2） 幼兒相互介紹自己畫的內容,。

（3） 小朋友,，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧,！

大班教案春天來了篇五

1,、理解故事內容,，體會人物的心理感受。

2,、嘗試用不同的圖形拼成汽車,、輪船和飛機，體驗拼圖的樂趣,。

重點：理解故事內容,，會用不同圖形變成汽車、小船,、飛機,。

難點：理解故事蘊含的哲理。

一,、課件導入,，引導幼兒觀察畫面。

二,、分段欣賞故事,，初步理解故事內容。

1,、結合課件欣賞第二段,。

（1）蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)現了誰？蝴蝶是怎樣做的,？

（2）小矮人怎么感謝蝴蝶的,？這只喇叭有什么用？

（3）邀請函上怎么說的,？大家都去了,，蝴蝶心理怎么想？

2,、結合課件欣賞第三段,。

（1）蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么？（根據幼兒回答出示相應圖形）

（2）你覺得這些圖形有什么用呢,？

（3）原來這些圖形變成了一輛小汽車,，請你在自己的板上拼一拼，看看每種圖形分別用了幾個,？（在老師的屏幕上驗證答案）

3,、結合課件欣賞第四段。

（1）他們又遇到了什么困難,？蝴蝶第二次吹響小喇叭,，這次的圖形會變成什么呢？（電子白板上出現帆船的影子）

（2）請幼兒說說要拼成一艘船,，需要哪些圖形,？

（3）出示操作圖,，請你在自己的板上拼出帆船，并記錄每種圖形的數量,。

4,、結合課件欣賞第五段。

（2）請幼兒在自己的拼板上拼一拼,。

5,、結合課件欣賞最后一段。

（1）是誰邀請他們去圖形島上玩的,？

（2）螞蟻,、蜜蜂,、螞蚱對蝴蝶說了一句什么話,？它們?yōu)槭裁匆@樣說,？

（3）聽了它們的話蝴蝶心理會

6,、請你給故事起個合適的名字。

三,、完整欣賞故事,。

1、看課件完整的欣賞故事,?？勺層變焊黄鹬v講故事。

2,、你最喜歡誰,？為什么？

3,、聽了這個故事你懂得了一個什么道理,？

附故事《春天，去派對》

灌木叢中有一座小村莊,，村莊里住著一只蝴蝶,。它的翅膀太小了，所以不會飛翔,。蝴蝶朋友們總是取笑他,，不愿意和他一起玩兒?！翱墒?，我想和他們一起玩兒呀……”蝴蝶委屈地想。

一個春天,，蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)現一個摔傷了的小矮人,。蝴蝶喂了他一些蜂蜜,，又細心地照料他?！爸x謝你,，蝴蝶！從現在起,，如果你需要什么幫助,，請吹響這只喇叭?！毙“讼蚝懒酥x,，就消失不見了。

過了一會兒,，小村莊里飛來一封邀請函,。邀請您參加圖形島上的春天派對！于是,，螞蟻,、蜜蜂、螞蚱和村莊里的其他小動物都急匆匆地趕去參加派對了,?！拔叶嘞Ｍ材苋⒓訄D形島上的派對呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下，傷心地掉下了眼淚,。

忽然,，他想起了小矮人送給他的喇叭，蝴蝶拿出喇叭吹了起來,，“嘟——嘟——”喇叭里吹出了許多圓形,、三角形和長方形，“哈,！”他們組成了一輛汽車,。“哇哦,，一輛汽車,！”蝴蝶驚喜地叫了起來。

蝴蝶開車行駛在路上,，遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻,。“螞蟻,，上車來吧,！”

他們越過了一座山坡，一條小河攔在了面前,?！拔覀円胶訉Π度ァ撛趺催^去呢,？

蝴蝶又吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈,！“吹出了一只小船,！

蝴蝶駕船航行在小河上，看見了掙扎在水面上的螞蚱,?！拔涷疲焐洗瑏戆?！“他們一起渡過了小河,，眼前又出現了一座陡峭的懸崖?！眻D形島就在我們對面,，我們該怎么過去呢？“蝴蝶第三次吹響了喇叭,，“嘟——嘟——”“哈,！”這一次吹出了一架飛機！蝴蝶正駕駛著飛機飛翔在空中,，看見了扇著沉重翅膀的蜜蜂,。當然,，他也順路截了蜜蜂一程,。

他們終于到了圖形島，令蝴蝶又吃驚又開心的是,，接他們的,，竟然是他再紫羅蘭下救助過的那個小矮人。

“歡迎你,，蝴蝶,！我是這里的精靈，是我邀請你們來的,?！?/p>

隨后，小矮人在圖形島上舉行了一場盛大的春天派對,。

“蝴蝶,，以前我們總是不理你，真對不起,，從現在開始,，讓我們做好朋友吧！”

這個陽光燦爛的春日里,，螞蟻,、蜜蜂,、螞蚱和蝴蝶一起唱啊，跳啊,，度過了一段快樂的時光,。

大班教案春天來了篇六

1、讓幼兒在看看,、說說,、畫畫、玩玩中,，理解兒歌內容,，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2,、初步理解詩歌內容,，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

3,、豐富詞匯：柳枝,、翩翩。

1,、課前帶幼兒觀察春景,，積累粗淺的感性經驗。

2,、春天背景圖一幅,，咪咪笑的桃花,、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上,。彩筆等,。

3,、歌曲《下春雨了》磁帶一份,。配樂詩歌朗誦《畫春天》

1、律動《下春雨了》,，感受春天雨露的親切,。

師：春天到了，調皮的小雨點也來了,。

2,、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容,，能大膽地用動作表達自己的感受,。

師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧,！

a,、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）,。

師：你看到了什么,？她是什么顏色的？紅紅的桃花現在在干什么呢,？你來學學它的樣子,。他還會在干什么？請你來學學它的樣子,。我門一起來試試,。

b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化,，柳樹手插腰）,。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么,？什么顏色的柳枝,？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰,！我們一起來學學,。

c、出示燕子高高飛

師：呀,！它是誰呀,？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么,？飛地高還是低??？你會飛嗎,？表演給大家看看，我們一起飛吧,！

d,、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀,？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶,。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛,，花蝴蝶飛呀飛,，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧,。（邊飛邊念翩翩舞,。）

4、兒的回答做畫,，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容,。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好,，讓我們畫張春天的畫吧,！

師：用什么畫春天呢？好,，就用這些彩筆吧,，學習詞“彩筆”，

師：剛剛在路上你看到了什么,？桃花在干什么,？聽，錄音機寶寶看到我們的畫,，想給我們念一首春天的詩歌,。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學念,，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什么,？柳枝在干什么？聽,，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么,？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢,？繼續(xù)聽錄音,。黑黑的.燕子在干什么？（多請幾個幼兒說,。）

師：咦,？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么,？用一個好聽的詞叫翩翩舞,。

師：春天美好嗎？春天春天多美好,！我們一起來夸夸春天吧,！

5、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,，你們聽,。

師：我也會了,，讓我也來試試。

6,、幼兒表演詩歌數次

師：詩歌好聽嗎,？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念,。

7,、活動結束

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧,。

附詩歌： 畫春天

我用彩筆畫春天,，

紅紅的桃花咪咪笑，

綠綠的柳枝彎彎腰,，

黑黑的燕子高高飛,，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美好,。

大班教案春天來了篇七

1,、這首歌是來自電影《十字街頭》的小插曲，是早期大人喜歡唱的流行的歌曲,。這首歌曲歡快活潑,，旋律簡單明了。

2,、老師將這首流行歌曲的旋律與適合幼兒的歌詞巧妙結合,。從幼兒的興趣入手，將流行歌曲,，改編設計為音樂歌唱活動,，活動關注幼兒快樂情感體驗，以美好的春天景象為主線,，配上動聽的音樂旋律,，幼兒特別樂于接受，吸收,。

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲,。

2,、在老師的提示下，探索如何使用圖示理解,，記憶歌詞。

3,、體驗通過自己探索學會唱歌的快樂,。

歌曲圖譜一張，歌曲內容小圖片

一、初步感受歌曲,，欣賞教師范唱,。

提問：今天老師帶來一首好聽的歌曲，仔細聽,，歌里唱了什么,？

二、學唱歌曲

（一）初步學唱歌曲

1,、討論：你聽到歌里唱了什么,？（教師提問，并根據歌曲的內容出示相關的小圖片,。）

2,、師：還有些小朋友還沒有聽清楚歌曲的內容，看著圖,，老師再唱一遍,，看看有沒有漏掉的。再次欣賞教師的范唱,，師幼共同討論歌里有哪些內容,，并出示相應的小圖片。（幼兒聽第一遍時無法完整的記憶,，教師再次范唱,，根據幼兒的回答，補充相應的圖片,。進一步幫助幼兒完整地理解歌詞）

3,、利用撥浪鼓的小圖片，學習歌曲的副歌部分,。

教師引導幼兒根據范唱,，仔細觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片的區(qū)別，討論并學習歌曲的副歌部分,。（這首歌的難點在于撥浪鼓的的節(jié)奏,，本次活動以這為切入點，讓幼兒先學習副歌部分,，如：讓幼兒首先觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片,，討論撥浪鼓出現了幾次并學習撥浪鼓的聲音和節(jié)奏。）

4,、討論歌曲的其他內容,，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應位置。（通過讓幼兒動手粘貼小圖片這個環(huán)節(jié),，從而讓幼兒達到記憶歌詞的目的）

（二）針對幼兒學唱情況進行重點學習,。

師幼共同看圖譜完整演唱歌曲,，并根據幼兒演唱情況進行重點練習。（教師擯棄傳統(tǒng)一遍又一遍的唱法,，巧妙的讓幼兒主動提出自己覺的難唱的部分,。如教師提問：有沒有遇到什么困難，需要我們拿出來唱一唱的,；有沒有哪一句你覺的比較難唱的,？）

三、嘗試合作演唱歌曲,。

1,、幼兒分成兩組合作演唱。一組唱撥浪鼓的節(jié)奏,，一組唱有歌詞的部分

2,、幼兒和老師合作演唱。幼兒自己選擇喜歡唱哪一部分,。

四,、向幼兒介紹這歌曲的出處。

大班教案春天來了篇八

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里,，不僅有優(yōu)美地景色,，還有許多優(yōu)美動聽地旋律、歌曲,。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》,。（播放歌曲范唱）

2．學唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c．按節(jié)奏讀歌詞,。

d．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現歌曲,。

4．課外延伸,、環(huán)保教育

師：學生們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天地音樂和歌曲還有許多

許多,。今天,，老師給學生們帶來了另外一段有關春天地音樂，音樂里有一個動人地故事……

（播放動畫片段）

師：故事中地小女孩,，在森林中長大,，她從小就愛護大自然中地花草樹木、主動照顧森林里地小動物,，正是由于她地善良和勇敢,，才能使松百合在寒冬里開放。

請學生們說說,，我們應該怎樣學習她什么,？我們應該怎樣做,？

（學生自由討論,、回答）

學唱歌曲地步驟,，體現了音樂以“聽”為本地原則，先讓學生多聽,，并且每聽一遍提出不同地要求：如——聽音樂拍節(jié)拍,、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱地方法學唱歌曲,。

歌曲學會后,，引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現歌曲，進一不培養(yǎng)學生地審美情趣,。

歌曲學習后,，動畫片段地欣賞，是老師精心設計地課外音樂欣賞地延伸,。讓學生聽賞課外有關春天地音樂,，并借故事加以情感地熏陶和環(huán)保地教育。

課堂小結

1．讓學生互相討論,、評價自己在音樂活動中地表現,，評出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎章,。

2．師：今天,，我們在音樂中感受到了春天地美好，希望學生們都能做一名愛大自然,、保護大自然地好孩子,。

老師根據學生參與音樂活動地態(tài)度、積極性,，評價以鼓勵為主,。

大班教案春天來了篇九

1.知道歌曲名稱，基本學會演唱歌曲,。

2.能用自然的聲音唱歌,，練習分句演唱。

3.對唱歌活動感興趣,，情緒愉快,，注意力集中。

4.引導幼兒根據已有的經驗,，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5.在進行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

圖片。

一,、談話引入課題,，交待學習任務。

現在是什么季節(jié),？（春天）今天,，我們學唱一首春天的歌《春天里來》。

二,、欣賞歌曲,，熟悉、理解歌詞,。

1.教師有表情地示范演唱,。

2.提問歌詞。

即時出現圖片,，理解歌詞,。

3.教師再次范唱。

引導幼兒按歌詞順序正確排列圖片,。

三,、練習演唱歌曲。

1.看圖片完整演唱歌曲,。

2.多形式分句合作演唱歌曲,。

四、邊唱邊出活動室,，結束,。

這是一節(jié)全園展示活動。現在正是春季,，這個活動正好貼合這個季節(jié),。活動的設計來源于太倉的優(yōu)秀教案,。我對這個活動的重點和難點進行了分析,，并根據歌詞設計了圖片，在教學過程中,，我先將歌曲的副歌部分前置,，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片,，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數,，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內容，用排圖片來理清歌詞順序,，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞,。整個活動環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學習的興趣很濃,。

大班教案春天來了篇十

1,、發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然,。

2,、能圍繞主題中的.詞語學習使用語言,。

3,、能在集體面前表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述,。

4,、初步了解春天的小常識。

5,、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛,。

1、適合的景物圖片,。

2,、字卡春天、美麗,、植樹,、播種、桃花,、燕子,、小草、柳樹,、放風箏,。

3、輕音樂,。

一,、歌曲導入

復習歌曲《春天》

二、觀察圖片

1,、組織幼兒談論各自觀察到的圖片,。

教師：現在是什么季節(jié)？春天來了,，天氣變得怎么樣,？

2、依次出示字卡,，引導幼兒用字卡上的詞語說話,，然后將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上,。

三、找朋友

教師出示字卡,，引導幼兒認讀并請幼兒找出相應的圖片,。

1、小草

教師：小草是什么樣的,？

2,、植樹

教師：植樹是怎么回事？怎么樣植樹,？植樹有什么好處,？

3、播種

教師：哪張是播種的圖片,？誰在播種,？農民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣,？那我們應該怎么做呢,？（引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食）

4,、以同樣的方式,，出示字卡：柳樹、桃花,、燕子,、放風箏，組織幼兒談論并黏貼,。

四,、小結

1、教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫,，我們來為它取個名字吧,！

2、一起表演,，用肢體語言來表現春天,。

1、幼兒對春天的話題很感興趣,，對于老師的問題都能做出積極地反應,，想法很多。

2,、圖片不夠形象,。

3、圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的掌握,。

大班教案春天來了篇十一

能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來

準備課件 音樂 圖片

導入：

一,、開始部分教師組織談話。"小朋友,，現在是什么季節(jié),？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的,？"二,、基本部分1.教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什么,？然后教師提問："春天到底是怎樣來得呢,？"2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：

（1）你聽到詩歌里說誰來了,？

（2）小溪,、柳樹、春筍是怎樣來得,？（唱著歌來的、跳著舞來的,、放著鞭炮來的）3.幼兒欣賞課件,，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受,。

（1）小溪是怎樣來得,？請幼兒學小溪唱歌，發(fā)出叮咚,、叮咚的聲音,。

（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子,。

（3）春筍是怎樣來得,？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。

4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像,，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么,。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。

三,、結束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。

活動延伸教育幼兒愛護春天的花卉,、小草,，不攀折嫩枝葉等。