作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

大班活動春天教案篇一

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式,，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式,。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進(jìn)行得更為生活化,，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項重要內(nèi)容,。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到,、體驗到的,，那此活動中，老師作為一個引導(dǎo)者,，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受,、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望,。同時,，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的部分,。

1.通過活動激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,。

2．引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作,，并感受合作完成作品的喜悅心情,。

彩色紙、剪刀,、膠水、大作業(yè)紙,、貼工板、剪好的燕子,、風(fēng)箏、磁帶,、鈴鼓,。

一,、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

你喜歡春天嗎,？

我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺,？

二,、分組操作：

1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,，要求每一組小朋友合作完成一副作品,。

2.請幼兒自由分組,。

3.請幼兒討論,，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配,。

4.幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

3.鼓勵幼兒大膽想象,，豐富畫面內(nèi)容,。

三,、總結(jié)欣賞：

1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏,。

2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品,。

3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈,。

大班活動春天教案篇二

主題來源：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘,，嫩綠的新芽、含苞的花朵,、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們,。聰明,、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢,？大班的孩子善于觀察,，善于思考,，有較強(qiáng)的思維力和動手操作能力,，對周圍的事物充滿了好奇,，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn),。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,，如：挖野菜,、郊游,、放風(fēng)箏、小蝌蚪,、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等,，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源,。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感受春天的美好,，發(fā)現(xiàn)春天的秘密,。

主題目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫,、人們的活動,、動植物生長的變化等,。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關(guān)系,。感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象,。

2、積極參加郊游,、種植,、遠(yuǎn)足等活動,，能連續(xù)走30——40分鐘,，有一定的速度和耐力,。

3,、會用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感,。提高講述,、繪畫,、表演等能力。

4,、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系,。在活動中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動,、互助,、合作的態(tài)度與行為,。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺,，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。

6,、能較自如地使用多種工具制作物品,，并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受,。畫面布局合理,。

7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

春天里：環(huán)境動物植物勞動

布置教室：樹木花卉種子

找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

環(huán)境與資源：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動,；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

2,、隨著幼兒認(rèn)識內(nèi)容的擴(kuò)展,，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容,，如：做發(fā)芽實驗,，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜）,，貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi),；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本,，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察,。

3,、在美工角提供紙、布,、針,、橡皮泥等多種工具,、材料,，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作,，把作品布置在活動室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動室,，表現(xiàn)自己對春天的感受,。

4,、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠(yuǎn)足,、春游等活動,。

家長工作：

1,、更換《家長園地》的內(nèi)容,，介紹本主題活動的活動目標(biāo),、內(nèi)容、配合事項,，如：帶幼兒踏春,、挖野菜,、在家中種植花卉,、飼養(yǎng)小動物,，并進(jìn)行觀察和管理；請家長加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng),，為野營活動做好準(zhǔn)備等。

2,、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識,、開拓視野,，感受春天的美好,。

3,、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會遵守公共秩序,，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生,，能熱情主動,、有禮貌地與接觸到的人交往,。

4,、在遠(yuǎn)足等活動后,，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞,。

集體活動內(nèi)容：

活動：春天可以干什么（綜合活動）

活動目標(biāo)：

1,、知道春天的自然特征,，春天是人們都很忙碌的季節(jié),。

2,、能用連貫的,、清晰的語言講述人們在春天里的活動,，討論自己樂意參加的活動。

活動準(zhǔn)備：

1,、與幼兒園的工作人員聯(lián)系,，為訪問工作做好準(zhǔn)備,。

2,、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象,。

大班活動春天教案篇三

1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征,，表達(dá)對春天的感受

2 能選擇各種材料,，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

3 嘗試相互商量，共同作畫,。

重難點提示：幼兒學(xué)會合作、分工,，能進(jìn)行整體布局,。

活動方法：情景激勵法,、合作創(chuàng)造法

1 豐富印象和感性認(rèn)識,，參加一系列的春季活動,，感受春天的到來,。

2 材料：水彩筆,、水粉筆,、顏料,、皺紋紙,、卡紙,、樹枝,、蠟筆,、剪刀,、膠水,、抹布等,。

1 幼兒坐在線上,，與教師討論踏青的所見所聞。

2 教師小結(jié)：原來春天這么美,，是因為溫暖的陽光，藍(lán)藍(lán)的天,，嫩綠樹葉，

美麗的花,，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物,，小朋友在春天里能快樂地玩耍,。還因為春天有很多鮮艷,、明亮的顏色。

3 請小朋友想一想,，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上,。

5 教師指導(dǎo)幼兒做畫：

1 制作中提示幼兒選擇多種材料,，用明亮鮮艷的顏色著畫。

2 要求幼兒想好后再取工具材料,，注意保持桌面清潔,，用具用后放回原處,，不亂放,。

3 聽信號后,，小朋友分組收拾用具,。

6 展示幼兒作品,，總結(jié)談話：

1 展示幼兒作品,，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品,，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象,？并給自己組的畫取名,。

2 教師對幼兒所用的顏色,、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評價,，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗,。

大班活動春天教案篇四

1．理解詩歌的內(nèi)容,，進(jìn)一步了解春天的特征,。

2．運(yùn)用語言表達(dá)對春天的感受,，擴(kuò)展想象,。

3．感受詩歌的優(yōu)美意境。

1．配樂朗誦的磁帶,，錄音機(jī),。課件。

2．知識準(zhǔn)備,，幼兒多次觀察過春天的景色,，初步了解春天的特征。

1,、談話活動：我眼中的春天,。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

幼：春天,。

師：那你知道春天有什么嗎,？

幼：桃花，梨花,，迎春花,，柳樹……

師小結(jié)。

2,、播放課件,，完整欣賞詩歌《春天》,，初步感受春天。

（1）教師有表情地朗誦,，幼兒第一次完整欣賞,。

師：詩歌把春天說成什么？

幼：一本書,。

幼：“是一本會唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來,，這是短時記憶的表現(xiàn)。）

師：“還是一本什么樣的書呢,？哪個小朋友聽清楚了,？”

幼兒沒有反應(yīng)

師：讓我們用心仔細(xì)地聽聽。（教師再誦讀）

幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的,、會笑的,、會唱的書，但是順序還是錯亂的,，于是,，我就按照詩歌的順序，完整復(fù)述了一遍,。

（2）第二遍完整欣賞,。

重點突出彩色的書，會笑的書,，會唱的書,。逐一出示三本書。

3,、分段欣賞,。

（1）欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書,。

師：春天是一本彩色的書,，你在春天看到了那些彩色的東西？

教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面,。

師：春天還有那些東西是綠色的,？

幼：小草，葉子等等,。

幼兒邊看圖書,，邊欣賞第一段。

（2）欣賞第二段,，理解春天是一本會笑的書,。

師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。

幼：會笑的書,。

師：是的,，春天還是一本會笑的書，春天里誰笑了

幼：小朋友,，小草,，小池塘……

師：小朋友為什么笑了？

幼：……

師：小池塘為什么笑了,。

幼：小池塘游來了蝌蚪,，小魚，所以笑了,。

師：小池塘笑了,，酒窩圓又大。小朋友笑了,，咧開小嘴巴,。

師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎,？

幼：我知道,，是一圈一圈的東西。

師：對了,，滴答滴答下春雨,，小青蛙跳進(jìn)水里，下魚在水里游,，激起一個一個水波紋,，進(jìn)象小池塘的小酒窩。

師幼共同朗誦,。

（3）欣賞第三段,，理解春天是一本會唱的書。

師：春天是一本彩色的書,，春天是一本會笑的書,，春天還是一本怎樣的書？

幼：春天是一本會唱的書,。

師：春天里誰在唱歌,？他們是怎么唱的？

幼：青蛙,，燕子……

教師朗誦,，幼兒欣賞。

4,、完整欣賞,，感受詩歌的優(yōu)美意境。

完整欣賞詩歌一邊。請幼兒說一說你最喜歡哪一段,，為什么,？并進(jìn)行配樂詩朗誦，鼓勵幼兒和老師一起朗誦,，感受詩歌優(yōu)美的意境,，體驗春天的美。

大班活動春天教案篇五

設(shè)計此活動時正值春天到來之際,，因為鄉(xiāng)村變化特別大,，孩子特別感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化,，是為了讓孩子對春天有更多,、更深了解，所有設(shè)計了此項活動,。

1,、通過欣賞詩歌，感受春天美景,，萌發(fā)幼兒熱愛大自然情感,。

2、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式,，感受詩歌美,，學(xué)會用不同語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

3,、初步理解詩歌內(nèi)容,，了解詩歌中運(yùn)用了擬人手法，讓孩子去探索,、發(fā)現(xiàn),、感受春天。

1,、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式,，感受詩歌美。

2,、學(xué)會用不同語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀,。

歌曲《春天在哪里》、春天圖片,、音樂：《愛之夢》,、春天課件。

1,、播放歌曲《春天在哪里》,，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室,，師生進(jìn)行律動。

2,、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么,？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢,？

4,、再說一下春天來了，我們主題墻上變化,。

師：孩子們你們很善于觀察,，其實春天里有許多許多秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾烀孛堋?/p>

師：春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天秘密（小組討論）

1,、師：那我們看看小河冰是不是融化了（出示小河流水圖）,， 引出小河詩句。

2,、師：剛才這位小朋友說到了柳樹,，（出示垂柳圖）用肢體語言說出柳樹詩句。

3,、幼兒說出燕子后,，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子詩句,。

4,、幼兒說出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么,？（出示拖拉機(jī)圖）以提問方式引出春耕場面,。

5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮花,，好香呀,！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識,，這個花在我們這很少見到,，這個花接出來是桃子，小朋友都喜歡吃,。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花詩句,。

6、師：哈哈,，春天真地來了,，春天真地來了,！我看見了春天秘密，我要把它牢牢記在心里,！孩子們春天秘密可真多呀,！老師把你們說編了一首詩歌，就請小朋友們欣賞一下吧,！

1,、教師配樂范讀詩歌。

2,、播放課件讓幼兒跟讀一遍,。

3、師：小朋友們再讀時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中每一小節(jié),，都有重復(fù)地方,，誰愿意說說。這就是詩歌里循環(huán)反復(fù)句式,。

4,、讓我們分角色再感受一下吧。

5,、師：孩子們這首詩里小河,、垂柳、桃花,、小燕子,、拖拉機(jī)真會說話嗎？我們把它比作人,，這就是擬人手法,。這樣詩歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀,！孩子們能為這首詩歌起個好聽名字嗎,？（幼兒自由說）師小節(jié)：那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

師 ：孩子們春天真很美,，怎樣才能讓春天更美呢,？（幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……）

師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，就讓我們出去找一找吧,！把它們畫下來，在下節(jié)課時編進(jìn)詩歌里,。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室,。

大班活動春天教案篇六

音樂是一種情感的藝術(shù)。我國著名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快樂,，音樂是生活中的一股清泉,，音樂是陶冶性情的熔爐,。” 綱要中明確指出：藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”,。春天是美好的，大班對春天基本了解,，音樂又是最好的表達(dá)方式,。幼兒對《春天在哪里》這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解,、掌握,，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀,、開朗的性格,。幼兒對于歌唱又比較喜愛，對于舞蹈比較新鮮,，所以我通過選擇舞蹈教學(xué)來讓幼兒掌握跑跳步,。通過幼兒自主的選擇來讓幼兒感受春天的美好。給幼兒提供了欣賞美,、享受美的機(jī)會,。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣,，能比較完整地唱會歌曲,，又使幼兒體會到成就感、自豪感,，這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展,。

1、知道歌曲名稱,，基本學(xué)會演唱歌曲,。

2、學(xué)習(xí)跑跳步舞步

3,、在舞蹈活動中感受春天的美好

春天的場景、ppt,、音樂,、記號筆、蠟筆,、白紙

一,、談話

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?為什么?

幼兒暢說

教師總結(jié)：春天是美好的，春天里有漂亮的花草和可愛的動物,。

二,、ppt展示教學(xué)

(一)播放山林的畫面(紅花,、綠草)

1、師：你看到了什么?

幼兒回答

2,、師請幼兒模仿小花和綠草的樣子

3,、師：聽誰在唱歌?

教師播放小黃鸝唱歌。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)

幼兒一起模仿

4,、師：我們一起來聽一聽春天是怎么唱歌的

5,、教師播放歌曲第一段：(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀,這里有綠草,，還有那會唱歌的小黃鸝,。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,。春天在青翠的山林里,，還有那會唱歌的小黃鸝。)

6,、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

(二)師：春天唱的歌好不好聽啊?那春天呀還會躲在哪里呢?

1,、教師播放湖水的畫面(紅花、綠草)

2,、師：春天還會在哪里啊?

幼兒回答

3,、師：那我們來聽一聽春天它又是怎么唱的

4、教師播放第二段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里,。映出紅的花呀,映出綠的草,，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,。春天在湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝)

5,、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

(三)師：你們的歌聲真好聽,，我們猜猜看春天又會躲到哪里了呢?

1、教師讓幼兒猜測想象

2,、教師播放小朋友在陽光下草坪上做游戲的場景,。

幼兒回答

3、聽一聽春天又是怎么唱歌的

4,、教師播放第三段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小朋友眼睛里,。看見紅的花呀,看見綠的草,，還有那會唱歌的小黃鸝,。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛里,還有那會唱歌的小黃鸝)

(四)完整聽鋼琴一起唱

我們一起和春天一起歌唱吧!

三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步

1,、師小朋友想不想邊聽音樂邊配上好看的動作呢?那先看老師做一遍

2,、教師聽音樂示范

3,、教師講解動作：跑步跳一拍一步，前半拍左腳向前輕跳,，同時右腳屈膝自然提起,，腳尖向下;后半拍右腳向前落地。右腳動作同左腳,，方向相反,。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。

4,、鼓勵幼兒大膽表演,。

5、引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí),，并配上音樂做動作,。

四、分組討論用你最喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛

師：你想用什么方式表達(dá)對春天的喜愛?

幼兒在音樂聲中自由選擇繪畫,、舞蹈,、唱歌。

大班活動春天教案篇七

1,、理解故事內(nèi)容,，知道春天是播種的季節(jié)。

2,、能領(lǐng)會作品中的描述,，能領(lǐng)會一些詞義：一排、一片,、一叢,、松土、施肥,、澆水,。

3、懂得做事情要認(rèn)真,、勤勞,。

能領(lǐng)會詞義：一排、一片,、一叢,、松土、施肥,、澆水。

培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真,、勤勞的態(tài)度,。

小動物圖片、教學(xué)掛圖,、柔美的音樂,。

一、談話,，引出主題,。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？你們看到的春天是什么樣子的,？春天來了，天氣變暖了,，森林里的小動物也出來了,，它們會怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》,。

二,、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容,。

故事中有哪些小動物？小猴,、小熊,、小刺猬,、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答）

三,、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴,、小熊,、小刺猬和小狐貍的簡單對話，學(xué)習(xí)使用"一排,、一片、一叢、松土,、施肥、澆水"等詞語,。

（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會"一排,、一片、一叢",。（活動重點）

（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么,？小熊又在干什么,？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的,？小狐貍?cè)フ埿『铩⑿⌒?、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢,？（活動重點）

四、請幼兒說說：小猴,、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好？為什么,？（分組討論）

小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰,，只有在春天辛勤地勞動，才能使春天變得很美麗。（活動難點）

五,、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感,。

小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹,、栽花,、鋪草地來打扮春天好嗎？

大班活動春天教案篇八

1,、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,。

2、知道春天是五顏六色的,，萌發(fā)熱愛春天的情感。

剪貼繪制成一副有桃花,、梨花,、迎春花、小草的春景圖,，為幼兒理解詩歌提供直觀材料。磁帶,，錄音機(jī),。

1、談話：春天是什么樣的,？春天里有些什么？

2、小結(jié)談話：春天來了,，小草發(fā)芽了,，各種花開了，非常美,。

3,、有感情地朗誦詩歌。

5,、出示圖片，請幼兒觀察畫面,，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌,。（如：分組，集體,，個別等形式）

7,、讓幼兒欣賞詩歌錄音。

讓幼兒裝扮教室,，讓教室像春天一樣五顏六色。

大班活動春天教案篇九

設(shè)計意圖：

春天是一個五彩季節(jié),，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒慢慢開放了,，紅的花、黃的花,、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜,，在戶外散步的時候，孩子們無不為這樣的美景所吸引,，“老師,，你看，有蝴蝶,，好漂亮呀”“老師,，好漂亮的花,，這是什么花呀,？”……《春天的畫》的設(shè)計靈感來源于幼兒的生活。

《指南》中提出,，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物,，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒,，除此之外，毛筆,、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用,，另外作畫的方式也是多樣的,，對于小,、中,、大三個年齡段的孩子來說,，老師根據(jù)其實際水平提出的要求也是不一樣的，比如說,，同樣是《春天的畫》，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草,、小花,，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花,；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花,，如迎春花等等,；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因為幼兒對春天事物有一定的了解,，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們在區(qū)域中初步接觸過點彩畫,，有前期經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1.大膽想象畫出春天的美麗景色,，嘗試運(yùn)用點彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思,，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍,。

活動準(zhǔn)備：

自制幻燈《春天》一個,、點彩畫一幅,、水粉顏料,、鉛畫紙

班得瑞音樂：四月之春

活動過程：

1.幻燈導(dǎo)入,，感受春天的美景

師：春天來了,，看看春天是什么樣的,？春天給你什么感覺,？（觀察各種春天的圖畫：花草樹

木、動物等等）

2．欣賞范畫,，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩

師：今天我?guī)砹艘环?，請你仔?xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié),？這幅畫給你什么感覺？（溫暖,、很有生機(jī)）

師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的,？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的,？（點出來的）

師：那什么叫做點彩畫呢,？（用排筆在紙上點出來的）

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法

師：誰來試一試,？請小朋友來點一點（發(fā)現(xiàn)問題及時提出,，教師再強(qiáng)調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去,，把需要的地方點滿,，千萬不能用筆刷）

3．提出要求，進(jìn)一步了解點彩畫的作畫方式

師：大家想試試這種點彩的畫法嗎,？春天里有什么,？

教師播放班得瑞音樂,，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

（有五顏六色的畫,，有綠綠的小草,，孩子們在地面上放風(fēng)箏……）

師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色,？

如果我們把這些畫下來,，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好,，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景,，如草地、天空等等,，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合,？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配,，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點彩。）

4．幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

（2）重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩

5．講評

（1）請一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu),、色彩）

（2）教師有意識選出一幅作品進(jìn)行講評（重點：繪畫的內(nèi)容）

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點評（重點：通過對比觀察,，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方,，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品,，大家來看一看，比一比,，你更喜歡哪一幅,？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎,？