作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班春天教案春天篇一

音樂是一種情感的藝術(shù),。我國著名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉,，音樂是陶冶性情的熔爐?！?綱要中明確指出：藝術(shù)領(lǐng)域的目標就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗”“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”,。春天是美好的，大班對春天基本了解,，音樂又是最好的表達方式,。幼兒對《春天在哪里》這些描述既新奇又熟悉,，所以很容易理解,、掌握,，使幼兒在唱歌時感到十分愉快,，有利于形成他們樂觀,、開朗的性格,。幼兒對于歌唱又比較喜愛,，對于舞蹈比較新鮮,，所以我通過選擇舞蹈教學來讓幼兒掌握跑跳步,。通過幼兒自主的選擇來讓幼兒感受春天的美好。給幼兒提供了欣賞美,、享受美的機會,。圖片的使用,、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣,，能比較完整地唱會歌曲,，又使幼兒體會到成就感,、自豪感,，這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展,。

1,、知道歌曲名稱,，基本學會演唱歌曲,。

2、學習跑跳步舞步

3,、在舞蹈活動中感受春天的美好

春天的場景、ppt,、音樂,、記號筆,、蠟筆,、白紙

一,、談話

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?為什么?

幼兒暢說

教師總結(jié)：春天是美好的，春天里有漂亮的花草和可愛的動物,。

二,、ppt展示教學

(一)播放山林的畫面(紅花、綠草)

1,、師：你看到了什么?

幼兒回答

2、師請幼兒模仿小花和綠草的樣子

3,、師：聽誰在唱歌?

教師播放小黃鸝唱歌,。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)

幼兒一起模仿

4,、師：我們一起來聽一聽春天是怎么唱歌的

5,、教師播放歌曲第一段：(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里,。這里有紅花呀,這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝,。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,。春天在青翠的山林里,，還有那會唱歌的小黃鸝,。)

6,、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

(二)師：春天唱的歌好不好聽啊?那春天呀還會躲在哪里呢?

1、教師播放湖水的畫面(紅花,、綠草)

2、師：春天還會在哪里啊?

幼兒回答

3,、師：那我們來聽一聽春天它又是怎么唱的

4、教師播放第二段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里,。映出紅的花呀,映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝,。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,。春天在湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝)

5,、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

(三)師：你們的歌聲真好聽,，我們猜猜看春天又會躲到哪里了呢?

1,、教師讓幼兒猜測想象

2,、教師播放小朋友在陽光下草坪上做游戲的場景,。

幼兒回答

3,、聽一聽春天又是怎么唱歌的

4、教師播放第三段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小朋友眼睛里,。看見紅的花呀,看見綠的草,，還有那會唱歌的小黃鸝,。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛里,還有那會唱歌的小黃鸝)

(四)完整聽鋼琴一起唱

我們一起和春天一起歌唱吧!

三,、教師引導(dǎo)幼兒學習跑跳步

1,、師小朋友想不想邊聽音樂邊配上好看的動作呢?那先看老師做一遍

2,、教師聽音樂示范

3,、教師講解動作：跑步跳一拍一步,，前半拍左腳向前輕跳,，同時右腳屈膝自然提起,，腳尖向下;后半拍右腳向前落地,。右腳動作同左腳,，方向相反,。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進,。

4,、鼓勵幼兒大膽表演,。

5、引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習,，并配上音樂做動作,。

四,、分組討論用你最喜歡的方式表達對春天的喜愛

師：你想用什么方式表達對春天的喜愛?

幼兒在音樂聲中自由選擇繪畫,、舞蹈,、唱歌,。

幼兒園大班春天教案春天篇二

1,、理解故事內(nèi)容,，知道春天是播種的季節(jié),。

2、能領(lǐng)會作品中的描述,，能領(lǐng)會一些詞義：一排、一片,、一叢、松土,、施肥,、澆水,。

3,、懂得做事情要認真,、勤勞,。

能領(lǐng)會詞義：一排,、一片、一叢,、松土、施肥,、澆水。

培養(yǎng)幼兒做事認真,、勤勞的態(tài)度。

小動物圖片,、教學掛圖,、柔美的音樂,。

一,、談話，引出主題,。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？你們看到的春天是什么樣子的,？春天來了,，天氣變暖了，森林里的小動物也出來了,，它們會怎樣迎接春天呢,？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》,。

二、幼兒完整欣賞故事,，初步感知故事內(nèi)容,。

故事中有哪些小動物？小猴,、小熊,、小刺猬,、小狐貍分別是怎樣迎接春天的,？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答）

三,、逐幅出示教學掛圖,，啟發(fā)幼兒描述出小猴,、小熊,、小刺猬和小狐貍的簡單對話,，學習使用"一排、一片,、一叢、松土,、施肥、澆水"等詞語,。

（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會"一排,、一片,、一叢"。（活動重點）

（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么,？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水,，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ埿『?、小熊、小刺猬參觀它的畫,，它們是怎么說的呢？（活動重點）

四,、請幼兒說說：小猴、小熊,、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好,？為什么,？（分組討論）

小結(jié)：春天是播種的季節(jié),，不能懶惰,，只有在春天辛勤地勞動,，才能使春天變得很美麗,。（活動難點）

五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感,。

小朋友你們想怎樣迎接春天,？讓我們一塊去種樹,、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎,？

幼兒園大班春天教案春天篇三

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式,，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式,。在學習剪紙一年多以后,，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化,，更具有可操作性,，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內(nèi)容,。本次活動就以“春天來了”作為主題,，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到,、體驗到的，那此活動中,，老師作為一個引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受,、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時,，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的部分,。

1.通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,。

2．引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作,，并感受合作完成作品的喜悅心情。

彩色紙,、剪刀,、膠水,、大作業(yè)紙、貼工板,、剪好的燕子、風箏,、磁帶、鈴鼓,。

一、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

你喜歡春天嗎？

我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺,？

二、分組操作：

1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

2.請幼兒自由分組,。

3.請幼兒討論，進行創(chuàng)作內(nèi)容的分配,。

4.幼兒開始進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

3.鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容,。

三,、總結(jié)欣賞：

1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風箏,。

2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。

3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈,。

幼兒園大班春天教案春天篇四

教學

“關(guān)注學生的學習興趣，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,，倡導(dǎo)學生主動參與,、樂于探究”這就是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨,、唱游、律動等自主探究手段,，讓學生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣,、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情,。

本課的教學設(shè)計將情境,、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合,，通過“聽聽、看看,、唱唱,、動動”等音樂活動,，層層展開,、步步深入,，使學習活動趣味盎然、高潮的迭起,。

教學目標：

1、能積極,、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好,。

2,、喜歡聆聽樂曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒,、感受音樂的快慢,、強弱對比,。并能用跑、跳,、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化,。

3,、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,，主動用歌聲,、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感,。

4、通過音樂學習來認識,、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感,。

教學重點：

1、能夠用自然,、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。

2,、能夠感受兩首樂曲的基本情緒,，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)的音樂中的快慢,、強弱變化,。

教學難點：

引導(dǎo)學生在音樂中感受,、體驗和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美。并能夠大膽、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動,。激發(fā)起對熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準備：

音響,、課件、打擊樂器,、“小明星”獎?wù)碌?/p>

教學方法：聆聽法,、啟發(fā)法,、聽唱法、表現(xiàn)法,、游戲法,、討論法等,。

教學過程設(shè)計表：

教學環(huán)節(jié)

教學的步驟

設(shè)計的意圖

一,、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室,。師生問好,。

2．“說說”——

師：同學們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天,！

師：春天美嗎,？

生：美,！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎,？

（學生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游,，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學生自己去春游的照片,，這樣從貼近學生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣,。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中,。

幼兒園大班春天教案春天篇五

能夠認真傾聽他人講話。

知道各種小動物在春天的活動

培養(yǎng)幼兒語言表達能力,，邏輯思維能力。

字卡,、幻燈片,、錄音磁帶

小朋友,，春天來了,，小草變綠了，花園里的花都開了,，你猜一猜誰會來到花園里呢,？（小蝴蝶,、小蜻蜓都飛來了,，還有可愛的小蜜蜂,，它們不僅在花間玩耍,，還要辛勤的采蜜,。）

春天來了,，天氣變暖和了,，小河有什么變化呢,？（小河里的冰漸漸融化了，小河里的水開始嘩嘩流淌，好象是唱歌呢,。小朋友不能滑冰了,，可以做船游玩,。）

小朋友,，青蛙在冬天里要冬眠,，睡上一冬天,，春天來了它會有什么變化呢？（小青蛙從泥洞里鉆出來,，跳進小河,，還要產(chǎn)卵,，孵出小蝌蚪,，它們還要到田里去捉害蟲,，是個勞動的小能手,。）

春天來了,，小鳥們會有哪些變化呢？（很多小鳥會在空中飛來飛去,，捉蟲子吃,，一些候鳥象小燕子,、大雁、杜鵑,、天鵝,、黃鸝等都會飛回北方,，在北方安家,。大雁在天空飛的時候非常有秩序一會排成“人”字行，一會排成“一”字行）

幼兒園大班春天教案春天篇六

設(shè)計意圖：

春天是一個五彩季節(jié),，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒慢慢開放了,，紅的花、黃的花,、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜,，在戶外散步的時候,，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師,，你看,，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師,，好漂亮的花,，這是什么花呀,？”……《春天的畫》的設(shè)計靈感來源于幼兒的生活。

《指南》中提出,，對于大班這個年齡段的孩子來說,，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具,、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象，尤其是大班下學期,，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒,，除此之外，毛筆,、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用,，另外作畫的方式也是多樣的，對于小,、中,、大三個年齡段的孩子來說，老師根據(jù)其實際水平提出的要求也是不一樣的,，比如說,，同樣是《春天的畫》，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草,、小花,，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花,；而中班可將內(nèi)容更豐富,，如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等,；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上,，因為幼兒對春天事物有一定的了解，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高,，而且之前孩子們在區(qū)域中初步接觸過點彩畫,，有前期經(jīng)驗。

活動目標：

1.大膽想象畫出春天的美麗景色,，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景,。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖,、勃勃生機的氛圍,。

活動準備：

自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅,、水粉顏料,、鉛畫紙

班得瑞音樂：四月之春

活動過程：

1.幻燈導(dǎo)入,，感受春天的美景

師：春天來了，看看春天是什么樣的,？春天給你什么感覺,？（觀察各種春天的圖畫：花草樹

木、動物等等）

2．欣賞范畫,，引出點彩畫,，感受點彩畫的色彩

師：今天我?guī)砹艘环嫞埬阕屑毧辞宄?，猜猜看畫的是什么季?jié),？這幅畫給你什么感覺？（溫暖,、很有生機）

師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的,？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的,？（點出來的）

師：那什么叫做點彩畫呢,？（用排筆在紙上點出來的）

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法

師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發(fā)現(xiàn)問題及時提出,，教師再強調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去,，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）

3．提出要求,，進一步了解點彩畫的作畫方式

師：大家想試試這種點彩的畫法嗎,？春天里有什么？

教師播放班得瑞音樂,，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

（有五顏六色的畫，有綠綠的小草,，孩子們在地面上放風箏……）

師：剛才聽著音樂,，你好像看到了春天的什么景色？

如果我們把這些畫下來,，會不會更美呢,？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色,，然后再用色彩點畫背景,，如草地、天空等等,，點的時候想一想草地,、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩,。）

4．幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

（2）重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩

5．講評

（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu),、色彩）

（2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內(nèi)容）

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察,、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助,，學習別人好的地方,，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看,，比一比,，你更喜歡哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

幼兒園大班春天教案春天篇七

活動內(nèi)容：

欣賞詩歌―― 春天 （大班）

活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2,、感受春天的美,，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

活動準備：

課件，三本書，繪畫材料,。

活動過程：

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里,。

（1） 出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么,？

（1） 欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

（1） 讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦,。

（2） 和老師一起邊看圖邊念這首詩歌,。

（3） 春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4） 游戲：老師念詩歌的前半句,，小朋友念詩歌的后半句,。

（1） 把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎？幼兒繪畫,。

（2） 幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容,。

（3） 小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,，讓我們一起去找一找吧,！

幼兒園大班春天教案春天篇八

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活動內(nèi)容：

語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》

活動目標：

1,、通過幼兒仔細觀察,、觀看、討論對話,、遠足登山等活動,，知道春天來了。并能從樹,、花,、草等中找出春天來時的特征。

2,、根據(jù)動,、植物在春天來時的細微的特征變化，學習兒歌,、仿,、創(chuàng)編兒歌。

3,、拓展幼兒的思維,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗自己成功的喜悅,，培養(yǎng)幼兒的自信心,。

活動準備：

課前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖,，或投影儀,，投影圖片。柳樹,、小草,、花兒、燕子,、青蛙等圖片,，文字條、錄音帶,、vcd盤,、vcd機、錄音機,、自己準備好表述方式所需要的材料（圖畫紙,、水彩筆,、剪貼畫……）。

活動過程：

2,、出示春天的背景圖,，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了,，柳樹發(fā)芽了,，對著我們招招手。

3,、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句,。（你還可以怎么說？鼓勵幼兒拓展思維,。）

4,、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述,。教師示范說兒歌：春天來了,，小草長高了，對著我們點點頭,。（讓幼兒摸仿學說兒歌）

6,、出示文字條：春天來了，（1）,，對著我們（2）,。

8、依次出示燕子,、青蛙等圖片,，讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo),，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂,、播vcd盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒,。

9,、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

10,、教師記錄創(chuàng)編的兒歌,，幼兒和教師一同說兒歌,，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天,。交流自己的成果，互相學習,、討論,。體會自己成功的喜悅,。

11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》,。

12,、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧,。放音樂幼兒跳舞,，自然結(jié)束。

幼兒園大班春天教案春天篇九

1,、初步了解各種花的名稱及主要特征,。

2、激發(fā)幼兒對于事物觀察,、探索的興趣,。

1、收集各種花,，布置“小花園”,。

2、棉簽,、顏料,、美工紙、鉛畫紙,、水筆,、蠟筆、剪刀等,。

（一） 啟發(fā)談話

1,、春天來了，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周圍有些什么變化嗎,？

（二） 交流分享

1,、幼兒逐一介紹自己拿來的花的名稱、花瓣形狀及特殊含義等,。

2,、教師總結(jié)并補充介紹幾種花。

3,、幼兒到“小花園”看一下,，再次鞏固認識各種花。

（三） 幼兒操作探索

1,、幼兒自由選擇操作的材料,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2,、教師巡回觀察,，加以適當?shù)囊龑?dǎo),。

（四） 布置“美麗的小花園”

活動結(jié)束：

幼兒將作品展示出來，成果交流,。

幼兒園大班春天教案春天篇十

1.激發(fā)幼兒對房子的興趣,。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.能夠大膽的設(shè)計未來的房子,。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動重點：大膽的設(shè)計未來的房子。

活動難點：不同的造型,、不同的功能,。

材料準備：水彩筆、畫紙,、課件,、范畫

知識準備：幼兒對房子有一定的認識。

1.“你家住在什么樣的房子里?”(平房,、樓房)(石頭房子貼上瓷磚進行裝飾)

2.“以前人們住在什么樣的房子里?”(原始人山洞―草房―木房―石房―磚房,，隨著人們技術(shù)水平的提高，房子也在不斷發(fā)展,。)

3.在我國一些地方的人們還會住在這樣的房子里,。

(1)吊腳樓：在我國西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里，那里很潮濕,。因此,，建造吊腳樓，最大的特點：通風干燥,，防毒蛇猛獸,。

(2)窯洞：在我國陜甘寧地區(qū)，黃土層很厚,，根據(jù)這種地形特點建造了被稱為綠色建筑的窯洞,。特點：冬暖夏涼，很環(huán)保,。

(3)蒙古包：氈包,、氈帳。我國北部的蒙古族人們就住蒙古包,，他過游牧的生活,，會根據(jù)牛羊食物的數(shù)量的多少而進行搬遷，方便搬遷。

(4)四合院：北京以前就大部分是四合院,，四四方方或長方形的院落，一家一戶,，俗話說“遠親不如近鄰”鄰里之間很和睦,，有困難會互相幫助。

1.看課件,，欣賞造型奇特的房子,。

“一些建筑師為了追求美觀奇特，在不同的地方建造了奇特的房子,，有的在水里,，有的在山上，有的是鞋的造型的房子,，有的是球形的房子等等”,。(1分鐘)

這些建筑師想象力可真豐富，他們設(shè)計了現(xiàn)在的房子,，未來的房子是什么樣的呢?你來想一想互相說一說,。

2.互相討論。(2分鐘)

提問：你想把未來的房子設(shè)計成什么樣?(你的想象力很豐富,，想象很大膽,，很有創(chuàng)意。)

3.范畫分析,。(2分鐘)

小朋友的想法都很好,，老師也設(shè)計了一個未來的房子，車房,，多功能車房,。升降傘可以飛起來，也可以降落,，就像直升飛機一樣,。想去哪就去哪，看美麗的風景,，還可以潛水,，到海底去看各種各樣的海洋生物。

4.幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。(15分鐘)

5.教師點評。

從想象力,、顏色搭配,、畫面布置合理三方面進行講評。

活動延伸：

畫完畫的小朋友可以用玩具搭建出自己設(shè)計的房子。

希望小朋友長大能夠當真正的建筑設(shè)計師把自己的想法實現(xiàn),。

活動反思：

本次活動孩子們非常感興趣,，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒的想象力,，大膽的設(shè)計未來的房子。

優(yōu)點：教師物質(zhì)準備和知識準備都比較充分,，課件圖片豐富,，能充分調(diào)動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時,、到位,。

幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來的房子：從功能上來說有安全房子,，可以防地震,、水災(zāi)、火災(zāi)(這是一個比較愛觀察生活的幼兒所想象的);聲控房子,，是一種高科技,，比較先進的房子(這可以讓殘疾人住在里面，比較方便,，說明是一個有愛心的小朋友);在海底游泳的房子,，想進入海底觀看各種各樣的海洋生物(這是一個喜歡海洋生物的幼兒想象的);會飛的房子，可以去旅游,，想到哪里就到哪里,。從形狀上來說有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子,、米形狀的房子等等,。幼兒的作品也比較豐富漂亮，創(chuàng)作出了鯊魚房子,、米奇妙妙屋,、月亮上的房子、烏龜房子等等,。

不足之處：

1.前邊教師講述較多,，用時較長。

2.沒有給幼兒一個總體概括的評價,。分別是從功能上,、結(jié)構(gòu)上、外觀形象上等進行概括性講評,。

3.范畫不飽滿(沒有涂底色),。

幼兒園大班春天教案春天篇十一

1．樂意參加了解春天的活動，有探索的興趣。

2．在系列的觀察,、探索活動中,，發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動物的生長活動，知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關(guān)系,。

3．有初步的環(huán)保意識——知道動植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要愛護它。

1．閱讀角：投放與春天動植物有關(guān)的書籍,。

2．發(fā)現(xiàn)角：蝴蝶等春天常動物的標本，放大鏡,。

3．飼養(yǎng)角：小蝌蚪,，小烏龜，（以后還要增加蠶,、蝴蝶幼蟲等）,，記錄本。

4．種植角：各種水植蔬菜,，記錄本,。

5．氣象角：記錄溫度、天氣的變化,。

1．介紹主題活動的目標,、內(nèi)容，配合事項（家園之窗）,。

2．平時注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料,。（與家長交談,，指導(dǎo)）

3．請家長協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動物，進行觀察與管理,。

活動（一）植樹節(jié)

目標：

1.交流自己帶來的圖片,、資料，知道3/12日是植樹節(jié),。

2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié),。

過程：

1．交流自己帶來的圖片、資料,，知道3/12日是植樹節(jié),。

（可啟發(fā)：為什么把植樹節(jié)放在春天？）

2．帶幼兒到操場上,，感受春天（尋找、發(fā)現(xiàn),、感受）。

3．交流自己感受到的春天,。

活動（二）主題畫——我看見了春天

目標：

1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來,。

2.進一步感受春天已經(jīng)來臨了。

過程：

1．談話：交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情,。

2．鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來，并用語言表述老師幫助幼兒記錄,、整理。

3．布置墻面：我看見了春天......

活動（三）訪問花匠

目標：

1.了解春天花匠在做什么,，知道春天是種植的季節(jié)。

2.引發(fā)對栽種植物的興趣,。

準備：和花匠聯(lián)系訪問事宜

過程：

1以談話引起幼兒訪問的興趣：

2．幼兒結(jié)伴在操場上觀察春色,，感受春天的氣息。

3．幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動并訪問,。

（1）觀察花匠叔叔移栽花木,、鋤草、修剪枝條,。

（2）引導(dǎo)幼兒提出問題進行訪問，如：

春天來了,，您在忙些什么,？

為什么春天可以種植許多植物？

活動（四）種植蔬菜

目標：

1．在老師的指導(dǎo)下學習種植蔬菜,，提高種植及觀察的興趣,。

2．知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識，通過討論,，學習用繪畫的方式建立起管理制度,。

3．能有認真、細心操作的態(tài)度,。

準備：

青菜,、蘿卜、絲瓜,、南瓜等蔬菜的種子及圖片,，花盆,，泥，灑水壺,，工作服

過程：

1．出示蔬菜的種子（蔬菜的圖片朝下放）,，讓幼兒猜猜是什么。

（1）翻開圖片,，使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子,。

（2）比較蔬菜種子的不同。

2．回憶花匠叔叔栽種植物的情景（松土,、挖坑,、栽種、澆水等）

3．啟發(fā)幼兒：怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜,？

4．與幼兒邊討論邊演示種植的方法：

如：先在花盆里放多少土,，種子的間距，種子上蓋多少土等,。

5．幼兒選擇自己想種的蔬菜進行種植,，老師指導(dǎo),。

6．討論：

（1）每天由誰來照顧這些蔬菜,？

（2）怎樣照顧好這些蔬菜？

7．鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來,。（讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們）

8．匯總幼兒的方法,，將這些方法貼在種植角內(nèi)。

幼兒園大班春天教案春天篇十二

1,、通過幼兒仔細觀察,、觀看、討論對話,、遠足登山等活動,，知道春天來了。并能從樹,、花,、草等中找出春天來時的特征。

2,、根據(jù)動,、植物在春天來時的細微的特征變化，學習兒歌,、仿,、創(chuàng)編兒歌。

3,、拓展幼兒的思維,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，體驗自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心,。

課前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化,。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀,，投影圖片,。柳樹、小草,、花兒,、燕子、青蛙等圖片,，文字條,、錄音帶、vcd盤,、vcd機,、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料(圖畫紙,、水彩筆,、剪貼畫……)。

2,、出示春天的背景圖,，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了,，柳樹發(fā)芽了,，對著我們招招手。

3,、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句,。(你還可以怎么說?鼓勵幼兒拓展思維。)

4,、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片,，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌：春天來了,，小草長高了,，對著我們點點頭。(讓幼兒摸仿學說兒歌)

6,、出示文字條：春天來了,，(1)，對著我們(2),。

8,、依次出示燕子,、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編,，教師給予指導(dǎo),，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂、播vcd盤或投影儀,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒,。

9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容,。

10,、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌,，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天,。交流自己的成果，互相學習,、討論,。體會自己成功的喜悅。

11,、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》,。

12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美,，讓我們一起在春天里跳起來吧,。放音樂幼兒跳舞,，自然結(jié)束,。

幼兒園大班春天教案春天篇十三

1、讓幼兒在看看,、說說,、畫畫、玩玩中,，理解兒歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2,、初步理解詩歌內(nèi)容,，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

3,、豐富詞匯：柳枝,、翩翩。

1,、課前帶幼兒觀察春景,，積累粗淺的感性經(jīng)驗,。

2、春天背景圖一幅,，咪咪笑的桃花,、綠綠的柳枝、黑黑的燕子,、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上,。彩筆等。

3,、歌曲《下春雨了》磁帶一份,。配樂詩歌朗誦《畫春天》

1、律動《下春雨了》,，感受春天雨露的親切,。

師：春天到了，調(diào)皮的小雨點也來了,。

2,、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容,，能大膽地用動作表達自己的感受,。

師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色,？跟我走吧,！

a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑,，有笑臉的桃花）,。

師：你看到了什么？她是什么顏色的,？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢,？你來學學它的樣子。他還會在干什么,？請你來學學它的樣子,。我門一起來試試。

b,、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化,，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前,，你看到了什么,？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么,？你來學學柳枝彎彎腰,！我們一起來學學,。

c、出示燕子高高飛

師：呀,！它是誰呀,？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么,？飛地高還是低?。磕銜w嗎,？表演給大家看看,，我們一起飛吧！

d,、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢,！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶,。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng),？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛,，像在干什么,？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧,。（邊飛邊念翩翩舞,。）

4、兒的回答做畫,，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容,。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好,，讓我們畫張春天的畫吧,！

師：用什么畫春天呢,？好,，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”,，

師：剛剛在路上你看到了什么,？桃花在干什么？聽,，錄音機寶寶看到我們的畫,，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的,？（多請幾個幼兒學念,，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什么,？柳枝在干什么？聽,，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么,？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢,？繼續(xù)聽錄音,。黑黑的.燕子在干什么？（多請幾個幼兒說,。）

師：咦,？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么,？用一個好聽的詞叫翩翩舞,。

師：春天美好嗎？春天春天多美好,！我們一起來夸夸春天吧,！

5、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,，你們聽,。

師：我也會了，讓我也來試試,。

6,、幼兒表演詩歌數(shù)次

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧,！已經(jīng)學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念,。

7、活動結(jié)束

師：春天的詩歌可真美,，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧,。

附詩歌： 畫春天

我用彩筆畫春天，

紅紅的桃花咪咪笑,，

綠綠的柳枝彎彎腰,，

黑黑的燕子高高飛，

花花的蝴蝶翩翩舞,，

春天春天多美好,。

幼兒園大班春天教案春天篇十四

1.能理解詩歌所表達的內(nèi)容。

2.能用完整簡單的語句描述春天的美景,。

3.能嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

課件準備：“春天美景”圖片;《春風吹》兒歌音頻及圖片。

一出示春天美景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并簡單描述

――圖片上有些什么呢?

――誰來試著說一說圖上美麗的景色呢?

二播放兒歌音頻,，引導(dǎo)幼兒欣賞并朗誦兒歌

1.播放兒歌,，引導(dǎo)幼兒聽1-2遍。

2.帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌,。

三引導(dǎo)幼兒理解兒歌,，并說說自己感受到的春天

1.引導(dǎo)幼兒說說兒歌《春風吹》描寫了哪些美景。

2.鼓勵幼兒根據(jù)經(jīng)驗與創(chuàng)造力,，用完整的句子說說自己感受到的春天,。

四發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒以繪畫形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌《春風吹》的內(nèi)容以及自己想象中的春天作畫,。

2.幼兒創(chuàng)作,，教師巡回適時指導(dǎo)。

3.勵幼兒向大家展示自己的繪畫作品,。

幼兒園大班春天教案春天篇十五

一,、組內(nèi)教師簽到

二、介紹主題：《春天里》——長呀長

（一）主題目標

1,、運用多種方法,，感知各種動植物在春天的生長變化，感受春天是萬物復(fù)蘇與生長的季節(jié),。

2,、在實踐活動中學習一些簡單的照料動植物的技能，喜歡探索,、觀察,，懂得珍惜生命。

（二）主題說明

春天在人們的期盼中又如期而至,，大自然中的一切都充滿了美好與神秘,，嫩綠的新芽、含苞的花朵,、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅,，都深深地打動著幼兒。

天氣漸漸變暖,，小雨淅淅瀝瀝,，是萬物生長、生機勃勃的季節(jié),。小草冒出了青青的嫩芽,，楊柳長出了細細的新葉，白的,、粉的、大紅的海棠花、櫻花,、桃花競相開放......本主題以幼兒的觀察,、記錄,、發(fā)現(xiàn)、體驗,、表現(xiàn)為主要線索而展開,，在走進大自然,、尋找春天的過程中，感受春天的變化,，了解春天的節(jié)日與春天里人們的活動,；在種一種,、比一比,、記一記的過程中,，了解動物、植物是怎樣生長的,，探究它們的生長過程，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,，發(fā)展他們細致的觀察能力和記憶表達能力,。讓他們在春天的特色活動中感受到春天不僅僅是美麗的,，春天更充滿了生機盎然的樂趣,。

（三）討論課的內(nèi)容：

星期一：社會《種豆子》

星期二：語言《空中小屋》

星期三：藝術(shù)《柳樹姑娘》

星期四：健康《小桃仁》

星期五：科學《春天的秘密》

三、環(huán)境布置：

1、建構(gòu)區(qū)：在該區(qū)提供春天的公園照片,，供幼兒搭建“春天的公園”,。

2,、表演區(qū)：在該區(qū)提供紗,、柳枝,、太陽等道具,，供幼兒表演學過的詩或兒歌,。

3,、主題墻中布置蠶寶寶一生的圖片,，記錄幼兒有關(guān)蠶寶寶的問題。

四,、家園配合：

1,、請家長周末帶幼兒到一起都戶外觀察，把看到的畫下來或拍下來,，感受春天的氣息,。

2、家長可利用雙休日帶幼兒到農(nóng)村去實踐,，獲得種植的技巧,。

在春天這個主題活動中孩子們的參與意識十分強烈，收集了各種各樣有關(guān)春天的資料：圖片,、圖書,，帶來了很多種子和花卉，還和老師一起布置環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)了春天的主題墻飾和班級環(huán)境,。整個主題活動通過多種方式讓孩子們充分感受了春天，加深了對春天的了解,?；顒咏Y(jié)束了，孩子們還沉浸在春天的氣息中,，在探索著春天大自然的神奇,，每天都在感受著春天的美，喜愛著春天,！