作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇一

1.通過(guò)五官寶寶的觀察,，從不同角度感受春天的特征。

2.能大膽,、快速地畫出五官及春天的景色,。

3.在合作交流中，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

1.初步了解有關(guān)春天的知識(shí)，制作有關(guān)春天的展板,。

2.會(huì)唱古詩(shī)《春曉》,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的圖片,、圓形的紙、(眼,、鼻,、耳、嘴各一份范例一份),、蠟筆,、水筆。

1.幼兒邊欣賞圖片,、照片邊交流,。

師："春天快來(lái)了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片,、照片邊交流),。

2.小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，彎彎溪水清澈見(jiàn)底,，朵朵鮮花芬芳燦爛,，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹,，春天來(lái)到啦!"

1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺(jué),，從來(lái)不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛,、鼻子,、耳朵、嘴巴寶寶了,。因?yàn)樗麄兟?tīng)小朋友說(shuō)春天特別美麗,，所以他們決定離開懶惰蟲，獨(dú)自尋找春天,。"

2.幼兒回答,，教師范畫。

師："瞧!誰(shuí)出來(lái)了?眼睛寶寶來(lái)到了春天的大自然,，他會(huì)看到什么呢?"

1.教師巡回指導(dǎo),。

師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來(lái),，和他們一起找春天,，你們?cè)敢鈳椭麄儐?"

2.教師與幼兒一起添畫背景。

師："小朋友,，在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條,、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……)

1.師："小朋友,，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來(lái)試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方,。"

2.師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景，讓我們一起來(lái)唱一唱古詩(shī)春曉吧!"

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇二

1、教師與幼兒共同布置教室,，增添有關(guān)春天的畫面,。

2、在植物角中培育種子,。

3,、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的,，觀察天氣,，在氣象角中給予記錄。

1,、家長(zhǎng)在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩,，到公園中散步。

2,、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片,。

3、在日常生活中,，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化,。

1、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了,。

紙工：美麗的花朵,。

繪畫：漂亮的蝴蝶。

2,、語(yǔ)言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶,。

3、觀察區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況,，并做記錄,。

活動(dòng)名稱：找春天。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說(shuō)說(shuō)春天,，感受春天的到來(lái),，了解春天。

2,、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫,，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。

3,、通過(guò)繪畫,，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》,。

鈣塑板人手一塊,、涂好顏色的底版、油墨,、滾筒,、及作畫工具。

青蛙在洞里睡大覺(jué),，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了,。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音,，把他吵醒了,，他伸伸懶腰問(wèn)：“是誰(shuí)在敲大鼓呀？”洞外沒(méi)有聲音,。

青蛙只好爬出洞,，看見(jiàn)一直螃蟹問(wèn)道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說(shuō)：“沒(méi)有呀,！”

青蛙看見(jiàn)一只蝸牛就問(wèn)：“是你在敲大鼓嗎,？”蝸牛說(shuō)：“不是呀！”

青蛙來(lái)到小河邊,，看見(jiàn)游著的一條紅鯉魚又問(wèn)：“是你在敲大鼓嗎,？”紅鯉魚說(shuō)：“不是，不是,，是雷公公敲大鼓告訴大家,，春天來(lái)了，天氣暖和了,?！?/p>

青蛙聽(tīng)了，高興地唱起歌來(lái)：“呱呱呱,，呱呱呱,，春天來(lái)了，天氣暖和啦，快出來(lái)玩吧,！”

“是誰(shuí)那么吵”,，小草叫嚷著鉆了出來(lái)：“哎呀，是春天來(lái)了,，真是太好了,，我又可以快快長(zhǎng)大了?！?/p>

春天了,，除了小草以外，還有誰(shuí)也出來(lái)了呢,？

春天的天氣真暖和,，我們來(lái)找找春天吧。

小朋友,，把你找到的春天畫出來(lái)。

1,、提醒幼兒將畫面畫滿,，然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面,。

2,、提醒幼兒在繪畫時(shí)，注意線條要有痕跡,。

3,、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來(lái),。

4,、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來(lái)的效果不好,。

讓我們來(lái)欣賞一下,，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天,。

幼兒園大班主題活動(dòng)：春天區(qū)角系列活動(dòng),。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇三

1、師：小朋友們,，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng),。(播放風(fēng)聲)。

你們聽(tīng)到了什么,？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺(jué),？

再讓我們一塊來(lái)看一看，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）,。

2,、師：你們真會(huì)觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎,？

班級(jí)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受,。

師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺(jué)嗎,？說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的感覺(jué),。

生：春天來(lái)了！

3,、板書課題,，美讀課題。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇四

花草樹木是生活中不可缺少的植物,，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過(guò)手中的畫筆,，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征,。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。

１．學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫形狀的小技巧,。

２．能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林,。

３．懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的'智慧變廢為寶的好處,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式,，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。

難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹,，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系,。

樹林的課件、教師范畫,、各種色塊色樹,、油畫棒。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征,、并會(huì)畫樹,。教師能很快畫出一些不同的樹。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，短短的舊蠟筆頭隨處可見(jiàn),，隨著物質(zhì)生活的提高,，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀念,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式,，通過(guò)"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息,。

這個(gè)活動(dòng)描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至,，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟,，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物,，樂(lè)于嘗試新的事物,，而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。

一,、感受新的繪畫技法,。

師：今天老師帶來(lái)了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了,，都變得很短了,。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟兀壳f(wàn)不要哦,，今天陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。

師：如果蠟筆太短,，豎著捏不牢的話,，那我們就來(lái)試試可不可以把蠟筆平躺下來(lái)畫，效果肯定很特別,，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色,，我們現(xiàn)在就來(lái)在小紙片上試一試。

（教師先示范,，幼兒小練1）,。

師：老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色,，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣,。

師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來(lái)畫出樹的形狀,。

（教師邊講授邊示范,，幼兒小練2）。

師：你們看,，這樣畫的樹是不是很特別呢,？

二,、感受樹林。

師：今天我們就來(lái)用這種特別的方法畫樹林,，畫什么,？

幼：樹林。

師：什么是樹林,？

幼：有很多樹的地方,。

師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來(lái)看一看,，樹林里的樹都一樣嗎,？（ppt圖）。

師：樹林里的樹顏色不一樣,、形狀不一樣,，那都有什么顏色、形狀,？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）,。

三、遮擋關(guān)系的闡述,。

師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來(lái)的樹,，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個(gè)別幼兒操作）,。

幼：遮擋關(guān)系,，大小等。

師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來(lái)呢,？

四,、幼兒小組操作練習(xí)。

師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了,，好,，我們現(xiàn)在就來(lái)畫一片美麗的樹林。

五,、作品展示,。

六、教師總結(jié),。

師：這么美麗的樹林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出來(lái)的,，其實(shí)，只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋,，就能變廢為寶的,！

幼兒園大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇五

1、通過(guò)意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,，抒發(fā)喜歡春天的情感,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面,。

3,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

2,、收集關(guān)于春天的照片,，制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本。

3,、空白畫冊(cè)一本,。

4、油畫棒,、彩筆,、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。

一,、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺(jué),？小朋友在哪里找到了春天？用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)春天的變化,。

二,、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè)，感受春天的整體特征,。

（一）說(shuō)一說(shuō)。

1,、春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的,？

2、小草小樹發(fā)生了什么變化,？

3,、誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？小河有什么變化,？

4,、春天里有哪些花開放了？花開的時(shí)候是什么樣子的,？

5,、小朋友在春天里做了哪些開心的事,。

三、創(chuàng)作,。

（一）出示空白畫冊(cè),，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么,？怎樣畫會(huì)畫得更美,？用什么工具繪畫最合適？

（三）示范使用不同繪畫工具材料,，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽,，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽,。

（四）指導(dǎo)幼兒繪畫,。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天,。

2,、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色,、大小,、位置等。

3,、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫,。

（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容,。

（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難,。

（五）展評(píng)。

1,、集中幼兒作品,，放到畫冊(cè)里2、組織幼兒欣賞并自由講述,。

3,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng),。

四,、延伸。

（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用,。

（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知色彩的冷暖,，明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果,。

2、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）,。

2,、“我的夢(mèng)”色彩畫兩幅（圖三、圖四）3圖畫紙,、畫好畫面沒(méi)畫背景的圖紙,、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以聊天形式引出話題,。

二、感知色彩的冷暖,、明暗,。

1、出示圖一,、圖二,，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖,。師小結(jié)：紅,、黃、橙,、綠……色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖,，所以咱們叫他們暖色,；紫、藍(lán),、白……色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷,，所以叫冷色。

2,、出示圖三圖四,，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。師小結(jié)：淡黃,、淺綠,、天藍(lán)、粉紅……這些顏色在一起給人感覺(jué)很明亮,、寧?kù)o,、柔和；深藍(lán),、大紅,、褐色……這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗，很恐怖,。

四,、嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”

1、講述自己的經(jīng)歷以及感受,。

2,、師提出要求，幼兒創(chuàng)作,；嘗試用色彩來(lái)畫出自己的心情或感受,，不畫具體的事物，畫好后,，可讓別人猜猜你遇到了什么事,？幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察,、指導(dǎo),、并通過(guò)交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試,，肯定其創(chuàng)作,，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

五,、集體欣賞幼兒創(chuàng)作,，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色？表達(dá)了什么樣的心情或感受？

活動(dòng)反思：

本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì)應(yīng)用,。上課一開始我就通過(guò)一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖,，讓學(xué)生知道為什么本身沒(méi)有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區(qū)分冷暖色,，還知道冷暖色是相對(duì)的而不是絕對(duì)的.,。接下來(lái)我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的'學(xué)生作品，用“看到這幅畫你有什么感受,？”“你能給這幅畫起個(gè)名字嗎,？”“如果換成冷色好不好？為什么,？”這樣的三個(gè)問(wèn)題,，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論：我們?cè)诶L畫時(shí)可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來(lái)選擇冷暖色,。

色彩是最基本的美術(shù)語(yǔ)言,，當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時(shí)，就開始有意識(shí)地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受,。隨著年齡的增長(zhǎng),，學(xué)生會(huì)越來(lái)越傾向于用寫實(shí)性色彩進(jìn)行表現(xiàn)，但是這種追求“真實(shí)”的寫實(shí)性色彩表達(dá)方式是需要一定的技巧的,。所以,，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受出發(fā),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)色彩的獨(dú)特認(rèn)識(shí),，了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫實(shí)性色彩來(lái)表達(dá)自己的情感,。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇七

1,、能根據(jù)春天的主題，大膽想象,，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

2、能熟練地運(yùn)用各種材料,，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作,。

3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法,。

1,、大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀,、雙面膠,、蠟筆,、各種顏色的零碎布）簍子、紙,。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天,。

（1）師：春天到了,，在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么？

（2）引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景,。如：綠綠的柳樹,、青青的草地、紅紅的花朵,。

修改說(shuō)明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間,，幼兒的回答很局限、單一,。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話,。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣,、富有想象力,。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望,。

2,、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。

(1)師：春天有這么多的'美景,，今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天,。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物,，用什么顏色的布,？你可以和你的好朋友一起商量。

(2)幼兒自由商量,、討論制作布貼畫的內(nèi)容,。

3、幼兒制作布貼畫“春天”,。

（1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧,？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。

（2）幼兒自由選擇材料,，選擇合作伙伴進(jìn)行制作,。

師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作,。

（教師巡視,，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）,。

（3）邀請(qǐng)幼兒和老師合作,，制作布貼畫“春天”的背景。

師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng),，xx小朋友你們和老師一起合作吧,。

（商量制作春天的背景內(nèi)容）。

（4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上,。

師：制作好的小朋友,，把你的畫貼到展板上來(lái)?？纯促N在展板上的什么位置比較合適,？（提示語(yǔ)：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里,？）,。

修改說(shuō)明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚貼到了岸上,、小鴨貼到了樹上”,。整個(gè)畫面布局不太理想。

修改后,，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景,，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了,。張貼完后,，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷,。一副美麗的“春天”躍然在展板上,。

4、欣賞作品,。

師：?。≌嫫?。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧,。

（1）這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的？你們喜歡嗎,？為什,。

么？

（2）xx小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺(jué),。

得怎么樣,？

修改說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的,。

作品，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng),。由于教師的提問(wèn)單調(diào),，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一。

修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配,、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng),。語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的,，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤,、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎,？”

幼兒園大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇八

1.大膽想象畫出春天的美麗景色,，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思,，感受春天溫暖,、勃勃生機(jī)的氛圍。

3.對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

4感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

幻燈《春天》一個(gè),、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料,、鉛畫紙班得瑞音樂(lè)：四月之春活動(dòng)過(guò)程：

如果我們把這些畫下來(lái),，會(huì)不會(huì)更美呢?

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇九

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,。

2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3,、感受三原色組合成新色彩的神奇,，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

二,、活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),，進(jìn)一步感知色彩的組成,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件一份,，調(diào)色盤人手一份,，顏料若干(紅、黃,、藍(lán)),。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：

教師：小朋友們,，今天老師帶來(lái)三個(gè)顏色寶寶,，誰(shuí)知道它們的名字？你們知道紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?(三原色),。

1,、出示課件彩色城堡圖。

今天,，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩,，可是，想要進(jìn)去,，必須要打開城門才行,，怎樣才能打開城門呢?要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行,。紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色我先來(lái)”,，“看我的，我有黃顏色”,，“還有我,，我有藍(lán)顏色”。

2,、教師提問(wèn)：

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種),。

(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請(qǐng)你猜猜看,，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢?

3,、幼兒回答：綠色,、粉色、紫色……,。

4,、師：剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅,、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,。什么是兩兩相加呢,？請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)看一看。（看課件）,。

(1)你們想知道紅,、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩相加后,，會(huì)發(fā)生什么變化嗎？（教師演示）,。

(2)師：其實(shí)你們都是小小魔術(shù)師,，只是差一根魔法棒，今天老師就送給你們每人一根魔法棒,，看看你們會(huì)變出什么樣的顏色,。

(4)請(qǐng)幼兒重復(fù)要求。（兩種顏色相加,，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多）,。

（5）現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確,。我們開始吧,！

5、播放音樂(lè),，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,，教師巡回指導(dǎo)。

6,、小結(jié),、講解：

師：請(qǐng)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色相加的,？它們?cè)谝黄鸷笞兂隽耸裁搭伾?

(1)紅+藍(lán)=紫,。

(2)紅+黃=橙,。

(3)黃+藍(lán)=綠色。

(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的.規(guī)律總結(jié),。如：“紅色+藍(lán)色”,，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等,。

7,、介紹“三間色”。

師：你們太厲害了,，我們?nèi)N顏色全都找到了,，你們知道嗎?橙色、綠色,，還有紫色,，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做”三間色”,。原來(lái),，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

8,、現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了,。

師：城門打開了,。哇，彩色城真漂亮,！看,，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果,，我們分別來(lái)看下有什么?(西瓜,、葡萄、橙子,、黃瓜,、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色,、紫色),。

9、幼兒作畫,，并要求幼兒用三間色來(lái)畫蔬菜水果,。

(2)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

(三),、活動(dòng)結(jié)束,。

師：小朋友們都畫好了，請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧,，讓我們來(lái)共同欣賞一下,，誰(shuí)畫的最漂亮。

(四),、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化,。

師：紅、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠,、橙、紫的三間色,，那么,，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)小朋友回家一與爸爸媽媽一起動(dòng)手試一試吧!

幼兒園大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官,，有目的地感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化,。

2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色,，將冬天到春天的變化在畫中體現(xiàn)出來(lái),。

3,、激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的`興趣,，用豐富多變的色彩創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)春天的感受。

活動(dòng)重點(diǎn)：

將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)相融合,，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望,，發(fā)現(xiàn)春天的色彩。

活動(dòng)難點(diǎn)：

將自己的想象與春天的色彩相融合,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

散文詩(shī)《春天的色彩》知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、ppt課件、音樂(lè),、人手一套繪畫工具,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出主題,。

二,、春天的色彩。

逐幅出示ppt課件：《春天的色彩里》小熊認(rèn)為春天是什么顏色的呢?(黑色)春天是什么顏色的呢?小草說(shuō)是嫩嫩的綠色,，草莓說(shuō)是甜甜的紅色,，小白兔說(shuō)是跳跳的白色,，原來(lái)春天是五彩繽紛的!

1、在我們小朋友的眼里春天有哪些主要色彩?

請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)出春天的色彩,。

(綠色,、藍(lán)色、還有花朵的五顏六色……),。

2,、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)從冬天到春天的色彩會(huì)有哪些變化?如果用顏色表示該用哪種顏色?

(枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色;草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……),。

3,、討論：春天給大自然帶來(lái)了什么變化?(水、空氣,、太陽(yáng),、花草樹木等的變化)。

你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽(tīng)一聽(tīng),。

1,、啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的變化，樹木,、花草,、天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化,。

2,、幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品,、展示自己的作品并作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

繪畫一直是幼兒的最愛(ài),，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個(gè)小朋友畫得特別好,，有效地畫出了天氣的變化,，會(huì)寫字的小朋友寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過(guò)程用箭頭表示出來(lái),，畫面表達(dá)的意思一目了然,。孩子們通過(guò)這次活動(dòng)增強(qiáng)了自己的自信心，并學(xué)會(huì)更細(xì)致的觀察周圍的一切,。