作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園春天教案中班教案名稱篇一

1、通過小燕子的眼睛,，感受春天萬物復(fù)蘇的景象,。

2、嘗試創(chuàng)編故事,。

3,、培養(yǎng)探索精神。

4,、享受創(chuàng)意作畫的樂趣,。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

6,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒探索精神。

l,、燕子北歸的大圖片,。

2、圖畫紙,、彩筆,、粉蠟筆、水彩,、無油的圓珠筆或牙簽,。

１、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,，請(qǐng)幼兒說說想到了什么。

２,、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征,，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

３,、自由分成幾組,，請(qǐng)幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子）,，然后再用水彩把紙面蓋滿,，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木,、小動(dòng)物等,。即讓幼兒以刮畫的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

４,、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),，和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享：

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色,、春天的山,、水時(shí)的高興心情。

１,、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化,。

２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

３,、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品,。

４、在小組活動(dòng)中知道合作,。

小孩子們的想象力都比較的豐富,，老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音,、動(dòng)物,、植物等方面加以想象，要帶動(dòng)起孩子們的積極性,，使他們踴躍的參與,，同時(shí)也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力！

幼兒園春天教案中班教案名稱篇二

１,、理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象,，并能用相應(yīng)的身體動(dòng)作進(jìn)行表演,。

２、感受與同伴合作演唱的快樂,。

1,、《小朋友的書。春天到》

2,、自制歌曲圖譜,；春雨和種子的教具和頭飾。

１,、感知春雨和種子的關(guān)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

出示種子頭飾,；我們種的種子都開始發(fā)芽了，野外很多種子也發(fā)芽了,，是誰在幫助它們呢,？

２、欣賞歌曲,，感受歌曲意境,，理解歌曲內(nèi)容。

教師有感情地清唱歌曲《春雨沙沙沙》一遍,。

提問：你聽到了什么,？

春雨是怎么唱歌的?種子是怎么唱歌的？聽上去有什么不一樣?

小結(jié)：春雨落下來細(xì)細(xì)的,、輕輕的.,、柔柔的,；小種子很著急、很調(diào)皮,，唱的歌是跳跳的,。

教師完整演唱歌曲（或播放歌曲錄音）。請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣,。

３,、學(xué)唱歌曲。

跟唱第一遍,，討論分析：怎樣把歌曲唱好聽,？（春雨部分可以唱的抒情、優(yōu)美,，種子部分可以唱的短促,、有力）第二遍，完整跟唱第三遍,，分角色演唱,。（如女孩唱春雨，男孩唱種子……形式多樣）

４,、添畫,。

閱讀《小朋友的書。春天到》第5——6頁(yè)“春天的歌”,，看看春天里小雨點(diǎn),、種子、花兒都變成了快樂的小音符,，唱起了春天的歌,。

小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你把它們變成音符,，添畫在符干下,。再看一看、想一想還有誰會(huì)唱歌,，也把它變成音符,，讓它們一起唱春天的歌。

幼兒園春天教案中班教案名稱篇三

幼兒天生就具有和自然親近的本能,，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂,。因此，對(duì)老師來說,，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往,。春天是個(gè)美麗的季節(jié),，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏,、去郊游,，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色,?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng),，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象,。

1,、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來,，了解春天的基本特征,。

2、在園地種植等活動(dòng)中,，感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),，感受春天的美。

小蝌蚪找媽媽

1,、初步了解青蛙的外形特征,，及生長(zhǎng)過程。

2,、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪,。

1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,，供幼兒觀察,。

2、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪,。

一,、聽故事，引起興趣：

1,、你們見過青蛙寶寶嗎,？青蛙的寶寶是什么樣子的,，是小青蛙嗎,？

2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞,。

二,、根據(jù)故事，回答問題：

1,、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物,？

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的,？它有哪些特點(diǎn)呢,？

三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

1,、展示自然角的小蝌蚪,，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子,？它們是什么顏色,？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜模俊币龑?dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

2,、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪,，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上,，再用記號(hào)筆畫上彎彎曲曲的尾巴,，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想讓小蝌蚪向不同方向游,，只需變換不同的方向壓印,。

3、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。（提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪,，蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng)）

4,、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事,。

幼兒園春天教案中班教案名稱篇四

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲中優(yōu)美的旋律,，了解春天的美麗,。

2,、用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

二,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

事先遠(yuǎn)足活動(dòng),，有過春天談話。

三,、活動(dòng)過程

（一）,、回憶遠(yuǎn)足

1、上次我們找春天了,，說說春天在哪里,？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）2、小結(jié)：我們找到了綠綠的小草,，樹發(fā)芽了,，長(zhǎng)葉了，各種美麗的花兒都開了,，蝴蝶在花叢中飛,，小蟲子也出來了，鴿子在天空中飛來飛去……原來春天在這里,。

（二）,、學(xué)習(xí)歌曲

四、邊唱邊表演《春天》

春天很美,，我們用動(dòng)作來表示,，比比誰表演得春天最美。鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng),，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),，孩子們興奮極了,，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,，但是我沒有生氣,，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),，等新鮮勁一過,，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上,，我再通過示范,，講解，教給幼兒正確的演奏方法,，的確,，效果很明顯,。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡,，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏,，提高幼兒的節(jié)奏感,，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn),，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義,，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化,，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律,。而活動(dòng)實(shí)踐下來,，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下,，發(fā)出來的聲音和諧多了,。

活動(dòng)后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的`一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,，節(jié)奏也是旋律的骨架,，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,，但水平還不夠，感知不夠精細(xì),。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí),，技能,，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,，曲式結(jié)構(gòu),，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些,。

幼兒園春天教案中班教案名稱篇五

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過“看、摸,、聽,、說”等多種途徑與主題活動(dòng)互動(dòng)，讓幼兒了解春天,、走進(jìn)春天,，關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然,，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá),、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的喜愛之情！在拓展中運(yùn)用圖片欣賞,，讓幼兒從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，從點(diǎn)滴入手、身邊入手,，共同保護(hù)美好的家園,！

1、感知春天的主要特征,，感受春天的美好,，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

2,、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式,，表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣,。

4,、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容，有感情的朗誦,。

難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片,，自由表達(dá)所想、所感,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征,。

2,、春天的圖片及課件,。

3、《春天來了》的音樂,。

一,、組織教學(xué)

手指律動(dòng)操：《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導(dǎo)入

教師與幼兒一起回顧春天的景象,。

三,、新授教學(xué)

1、出示春天的圖片,，請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么？（啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化,？）

2,、放幻燈，教師講述,、幼兒欣賞初識(shí)散文詩(shī),。《春天來了》

3,、圍繞圖片提出問題,，幫助幼兒理解課文內(nèi)容。

4,、請(qǐng)幼兒看圖片說說“春天”的景象,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦,。

6,、看圖說話

教師：“小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的對(duì)嗎,？為什么,？”

四、結(jié)束部分

伴隨音樂背景,，師幼走出教室,，去校園里《找春天》。

五,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色,。

幼兒園春天教案中班教案名稱篇六

活動(dòng)意圖：

文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式,，對(duì)于幼兒的要求比較高,。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美,、愜意的意境,。幼兒生來就有一種好奇心,、探求欲。讓孩子通過各種途徑,，接受各種信息,，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開闊他們的視野,，啟迪幼兒的'智慧,，陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《春天的朋友在哪里》,。引導(dǎo)幼兒在大自然中,，在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天,，去體驗(yàn)春天的美麗,，去感受春天所帶來的愉快，從而加深對(duì)散文的理解與對(duì)大自然的向往與熱愛之情,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞、理解散文,，了解春天的季節(jié)特征,，并樂意用語言進(jìn)行表述。

2,、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,，感受春天的美好。

3,、學(xué)說詩(shī)歌的語句,，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文,，樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,，感受春天的美好,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒尋找過春天,，積累了一些春天的季節(jié)特征,。

2、多媒體課件《春天》。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，經(jīng)驗(yàn)回顧

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢,？

小結(jié)：春天來了,，天氣變暖和了，小草綠了,，花兒開了,，花蝴蝶飛來了，春天真美麗,。

一天,，鹿媽媽對(duì)孩子說：“春天來了，快去歡迎春天吧,！”“春天是誰呀,，他在哪里呢？”孩子出門去尋找,。

二,、聽聽說說,，理解散文

1,、完整欣賞散文《春天》

我們一起跟孩子去找找，看,，孩子找到了誰,？

到底孩子是怎么來問的呢？我們來聽聽看,。

2,、分段欣賞

孩子問花朵什么？花朵是怎么說的,？花朵除了這樣說還會(huì)怎么樣說,？為什么？

孩子又問了誰,？除了蝴蝶還有誰會(huì)說我是會(huì)飛的春天,？

小草說了什么？為什么小草說自己是嫩嫩的春天,？

風(fēng)兒是怎么說的,？為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天？

小結(jié)：春天有五顏六色的花朵,，有會(huì)飛舞小動(dòng)物,，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美好的季節(jié)。

3,、再次完整欣賞,，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移,，延伸活動(dòng)

1、提問

孩子找到了幾位春天的朋友,？它們是誰呢,？那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎？

孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢,？他們會(huì)說些什么呢,？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話）

2、幼兒看圖片講講議議,。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片,，我們一起來看看吧！

附：散文《春天》

孩子問花朵：“你是春天嗎,？”花朵說：“是啊,，我是彩色的春天?！?/p>

孩子問蝴蝶：“你是春天嗎,？”蝴蝶說：“是啊，我是會(huì)飛的春天,?！?/p>

孩子問小草：“你是春天嗎？”小鳥說：“是啊,，我是嫩能的春天,。”

孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎,？”風(fēng)兒說：“是啊,，我是輕輕吹的春天?！?/p>

孩子找到了許多春天的朋友,，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了,。

活動(dòng)反思：

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察,，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢,？原來春天就在你們的眼睛里,，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中,，讓我們一起期待春天越來越美,！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。

培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看,、愛講,、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品,。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,，離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué),，讓幼兒從小接觸散文,，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活,，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力,。

幼兒園春天教案中班教案名稱篇七

1.在看看、猜猜,、說說的情景中理解故事內(nèi)容,，感受故事的趣味性,。

2.用比較清楚的語言講述自己的想法,，并學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話。

3.體驗(yàn)同伴間互相關(guān)愛和熱愛大自然的情感

理解故事內(nèi)容,，學(xué)說對(duì)話,。

1.《春天的電話》課件。

2.電話數(shù)字5份：:1345,23451,，34512,45123,51234,。

一、導(dǎo)入,，引起興趣,。

1.教師播放雷聲錄音，請(qǐng)幼兒說聲音,。

2.播放小胖熊：一起來看看,，會(huì)驚醒誰呢？

3.教師：小胖熊聽到這個(gè)雷聲會(huì)干嗎呢？我們一起來聽故事吧,。

二,、在看看、說說,、玩玩的情景中理解故事內(nèi)容,，并用比較清楚的語言講述自己的想法，并學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話,。

（一）欣賞,、理解第一段。

1.教師有感情地講述故事第一段“樹上的雪融化了,，快出來游戲吧,！

2.提問：

（1）小胖熊聽到雷聲做了什么？

（2）模仿小胖熊撥電話,、打電話,。

（3）提問：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠,，樹上的.雪融化了呢,？

（二）繼續(xù)理解故事內(nèi)容。

1.小松鼠打電話的故事,。

（1）先出示圖,，請(qǐng)幼兒看圖猜小松鼠對(duì)小白兔說的話。

（2）說電話號(hào)碼,。

（3）扮演小松鼠打電話,。

2.小白兔、小花蛇,、小狐貍打電話,。

（1）教師播放課件，請(qǐng)幼兒說出誰給誰打了電話,。

（2）請(qǐng)幼兒觀察電話號(hào)碼,，說電話號(hào)碼之間的關(guān)系。

（3）播放課件,，幼兒自由討論交流小動(dòng)物打電話的語言,。

（4）給故事取名。

三,、完整欣賞,。

1.播放故事錄音。

2.請(qǐng)幼兒說說對(duì)故事的感受,，以及啟發(fā)幼兒思考還可以把電話打給誰,。

延伸：提供頭飾,、電話等道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中分角色進(jìn)行表演,。

幼兒園春天教案中班教案名稱篇八

活動(dòng)意圖：

文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感,、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高,。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語言,、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境,。幼兒生來就有一種好奇心,、探求欲。讓孩子通過各種途徑,，接受各種信息,，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開闊他們的視野,，啟迪幼兒的智慧,，陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《春天的朋友在哪里》,。引導(dǎo)幼兒在大自然中,，在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天,，去體驗(yàn)春天的美麗,，去感受春天所帶來的愉快，從而加深對(duì)散文的理解與對(duì)大自然的向往與熱愛之情,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞、理解散文,，了解春天的季節(jié)特征,，并樂意用語言進(jìn)行表述。

2,、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,，感受春天的美好,。

3,、學(xué)說詩(shī)歌的語句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

6,、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言,，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神,。

7、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文，樂意用語言表述春天的季節(jié)特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,，感受春天的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒尋找過春天,，積累了一些春天的季節(jié)特征。

2,、多媒體課件《春天》,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，經(jīng)驗(yàn)回顧

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天是怎樣的呢？

小結(jié)：春天來了,，天氣變暖和了,，小草綠了，花兒開了,，花蝴蝶飛來了,，春天真美麗。

一天,，鹿媽媽對(duì)孩子說：“春天來了,，快去歡迎春天吧！”“春天是誰呀,，他在哪里呢,？”孩子出門去尋找。

二,、聽聽說說,，理解散文

1、完整欣賞散文《春天》

我們一起跟孩子去找找,，看,，孩子找到了誰？

到底孩子是怎么來問的.呢,？我們來聽聽看,。

2,、分段欣賞

孩子問花朵什么？花朵是怎么說的,？花朵除了這樣說還會(huì)怎么樣說,？為什么？

孩子又問了誰,？除了蝴蝶還有誰會(huì)說我是會(huì)飛的春天,？

小草說了什么？為什么小草說自己是嫩嫩的春天,？

風(fēng)兒是怎么說的,？為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天？

小結(jié)：春天有五顏六色的花朵,，有會(huì)飛舞小動(dòng)物,，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美好的季節(jié),。

3,、再次完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境,。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移，延伸活動(dòng)

1,、提問

孩子找到了幾位春天的朋友,？它們是誰呢？那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎,？

孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢,？他們會(huì)說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話）

2,、幼兒看圖片講講議議,。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片，我們一起來看看吧,！

附：散文《春天》

孩子問花朵：“你是春天嗎,？”花朵說：“是啊，我是彩色的春天,?！?/p>

孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說：“是啊,，我是會(huì)飛的春天,。”

孩子問小草：“你是春天嗎,？”小鳥說：“是啊,，我是嫩能的春天?！?/p>

孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎,？”風(fēng)兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天,?！?/p>

孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊,，在暖洋洋的春天里睡著了,。

活動(dòng)反思：

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料,。孩子們,，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩,、生機(jī)勃勃的季節(jié),。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里,，春天就在你們的手中,，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美,！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。培養(yǎng)幼兒愛聽,、愛看、愛講,、愛表演兒童文學(xué)作品,，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,，離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋,。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文,，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲,。

幼兒園春天教案中班教案名稱篇九

一,、預(yù)期總目標(biāo)：

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,，感受初春的到來,，了解春天的基本特征,。

2、在園地種植等活動(dòng)中,，感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),，感受春天的美。

二,、小主題目標(biāo)：

（一）,、春天在哪里：

1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,，感受初春的到來,，了解春天的基本特征。

2,、從多角度（繪畫,、聲音、肢體,、語言等）來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息,。

（二）、小鳥飛來了：

1,、觀察春天的鳥,，知道小鳥是人類的好朋友。

2,、培養(yǎng)幼兒親近自然,、愛護(hù)小鳥的情感。

（三）在園地里：

1,、通過關(guān)注園地的變化,，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美,。

2,、在計(jì)劃書制定、采訪,、種植等活動(dòng)中,，培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問題的能力。

（四）蝴蝶,、蜜蜂和蝌蚪

1,、了解春天常見的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化,。

2,、通過說說、做做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,。

三,、主題活動(dòng)部份教案：

《“找春天”的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1。引導(dǎo)幼兒“找春天”,，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣,。

2,。選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫,、唱歌,、舞蹈、講故事,，種植的圖識(shí),，白紙，等,。

活動(dòng)流程及相關(guān)提問：

一,、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié),？為什么,？（明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖）

2,、春天已經(jīng)來臨了,，你能找到嗎？去哪里找,？

3,、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢,？

（歸納不同方法,，出示相應(yīng)圖識(shí)）

4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

a）交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b）幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下,。

5,、交流、公布結(jié)果

a）你為什么選擇這個(gè)方法,？（可以選擇自己最喜歡的,，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）,。

b）了解各組的組員,，形成臨時(shí)小組。

《交流計(jì)劃書》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚,。

2,、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒的計(jì)劃書,、紙,、筆、教師制定的整體計(jì)劃書（表格式）

活動(dòng)流程及相關(guān)提問：

一,、出示各組制定的計(jì)劃書,，集體交流：

交流內(nèi)容：

1、計(jì)劃書的內(nèi)容,，人員安排,，了解幼兒是如何分配的。

2,、計(jì)劃書的格式,，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號(hào),、順序等,？）

二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書,，討論：你們看得懂嗎,？看得清楚嗎？為什么,？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄,，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，讓我們看得更清楚,。

三,、幼兒分組，調(diào)整自己的計(jì)劃書,，嘗試使用表格記錄,。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆,、菜心等）種植器皿,、種植小工具水壺等、記錄冊(cè),、筆,。

觀察和指導(dǎo)：

1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式,。

2,、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧,。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來,。

《小燕子》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1,、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景,。

2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

燕子頭飾,、春燕圖,、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1,、這幅圖里你看到了什么,？（提升：春天來了,，燕子飛來了）

2,、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖,，你覺得小燕子會(huì)在干什么

二,、幼兒表征

1、提供頭飾,，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來,。

2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作,。

三,、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么,？

2,、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢,？

《春天來啦》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1,、感受故事中所表達(dá)的春天來臨時(shí)大自然的變化。

2,、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖,、角色頭飾,。

流程及提問：

一、回憶欣賞故事“春天來啦”：

1,、故事里有誰,？

2、為什么太陽(yáng)公公說春天就是你們？你們就代表著春天,？

3,、你覺得春天還在哪兒？

二,、故事表征

1,、怎樣讓別人聽出故事里有五個(gè)角色？（聲音的不同）,。

2,、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3,、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色,。

《誰粗誰細(xì)》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條,、毛線等測(cè)量工具,；戶外花園。

觀察和指導(dǎo)：

1,、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的,。

2、能否通過工具的測(cè)量,，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì),。

3、在交流過程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用,。

《購(gòu)物》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1,、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表，了解購(gòu)物的過程,，嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品,。

2、在購(gòu)物的過程中,，理解5的分與合,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：人手5張1元：“紙幣”，物品價(jià)目表,，1至5元商品的小超市,。

活動(dòng)流程及提問：

一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)

1,、你去超市買過東西嗎,？是怎樣買的？

2,、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少,？

3,、如果你有5元錢，能買哪些價(jià)錢的東西,？

二,、購(gòu)物：

1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物,，投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢,。

2、交流購(gòu)物結(jié)果,，你買了幾元的東西,，還剩下多少錢？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果,。

三,、延伸：

今天回家，請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市,，自己試一試為春游買些小零食,。

《去郊游》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》,，體驗(yàn)春天出游的快樂,。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏,，大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音帶,，在活動(dòng)（一）中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排,。

流程及提問：

一、欣賞樂曲：

1,、這首樂曲好聽嗎,？帶給你什么感覺？

2,、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏,。

3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏,，歸納整理共有幾段（樂句）

二,、動(dòng)作表現(xiàn)快樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容

2,、再次欣賞樂曲,，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么,？

3,、大膽地根據(jù)自己的感受,，在音樂節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

三,、學(xué)唱歌曲：

1,、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么,？

2,、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍,。

《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

菱形小風(fēng)箏支架,、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線,、絲線,、漿糊、雙面膠,、玻璃膠等,。

觀察和指導(dǎo)：

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏,。

2,、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法,。

3,、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法,。

2、通過交流種植經(jīng)驗(yàn),，積累相關(guān)知識(shí),。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：：

根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動(dòng),，圖畫紙,，記號(hào)筆。

流程及提問：

一,、統(tǒng)計(jì)：

1,、經(jīng)過一個(gè)多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣,？有哪些變化,？

2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆,、開花的或者沒有變化的,、枯死的各有幾盆,？

二、交流種植經(jīng)驗(yàn)：

1,、你的植物寶寶怎樣了,？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

2,、為什么它們會(huì)有不同的變化,？

小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們,。

3,、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的？可以怎么辦,？

《學(xué)習(xí)采訪》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、了解采訪別人的過程和準(zhǔn)備工作

2、懂得通過采訪別人獲得信息,，也是解決困難的一種方式,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問：

一、提出問題,，引出思考：

1,、明天我們就將請(qǐng)來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2,、你知道怎樣采訪別人嗎,？可以說些什么？問些什么,？

3,、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

二,、觀看情景表演，了解采訪順序：

觀看教師和一位小朋友采訪的過程,。

剛剛的采訪中小朋友作了些什么,？

提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過程等經(jīng)驗(yàn)：事先準(zhǔn)備問題，介紹自己,，提出問題,，得到答案表示感謝。

三,、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試,。

《蛛網(wǎng)果園》

材料提供：

用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子,、任務(wù)卡,、小籃子,。

玩法：

不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行,，抓住果園中的害蟲,。

觀察和指導(dǎo)：

1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行,，抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲,。

2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì),。

《蝴蝶花》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲,。

2,、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié),。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音樂磁帶,，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提問：

一、欣賞美麗的蝴蝶花：

1,、（教師出示）認(rèn)識(shí)這是什么花嗎,？

2、看看它長(zhǎng)得怎樣,？為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字,？

二、欣賞歌曲,，初步學(xué)唱：

1,、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲,。

2,、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會(huì)飛,？怎么一回事,？

3、輕輕地跟唱歌曲,。

三,、延伸：

春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了,，去找一找看一看,。

幼兒園春天教案中班教案名稱篇十

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：理解“溫暖、香甜,、歡騰”三個(gè)詞語,，并能用詞說一句話,。

過程與方法：通過小組合作理解詩(shī)歌內(nèi)容并能有感情地背誦。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)詩(shī)歌的語言美并能感悟出春天的情趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用優(yōu)美的詞語造句并熟練掌握詩(shī)歌大意,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》,，小動(dòng)物頭飾，圖片,。

課時(shí)：2課時(shí),。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、歌曲激趣,，開篇點(diǎn)題

二,、交流觀察，出示圖片

師：仔細(xì)觀察書中的圖畫,，你在上面都看到了什么,？（學(xué)生匯報(bào)，教師貼圖）

小結(jié)：指名看貼圖說說春天是什么,。加深對(duì)“春天,、溫暖、香甜,、歡騰”等詞語的印象,。

三、連詞成句,，理解詩(shī)意

師：春天是什么,？請(qǐng)小朋友用“溫暖、香甜,、歡騰”三個(gè)詞語說一句話,。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)小朋友對(duì)春天的特點(diǎn)有一個(gè)初步的理解,。

小結(jié)：盡量做到每個(gè)孩子都能表達(dá)出自己的想法,，教師適時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力,。

四、游戲互動(dòng),，主題升華

出示“小燕子,、小蜜蜂,、小鴨子、小山羊”的頭飾,，激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣,，分角色來感受不同人物對(duì)春天的不同認(rèn)識(shí),。在游戲中，感受春天多姿多彩的美,。

第二課時(shí)

一,、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)好朋友--“小燕子、小蜜蜂,、小鴨子,、小山羊”，他們告訴了我們春天是什么,，并編了一首詩(shī)歌,，小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌啊,？（板書）

二,、誦讀和欣賞詩(shī)歌

1、傾聽教師范讀,，注意字音,、節(jié)奏。

2,、播放輕音樂,，學(xué)生輕聲跟讀。

3,、小組合作,，分角色誦讀。

4,、指名到講臺(tái)前大聲領(lǐng)讀,。

三、拓展延伸

師：小朋友們對(duì)詩(shī)歌誦讀的很熟練了,，那么你們想不想也來當(dāng)一回小詩(shī)人,，自己編一首關(guān)于“春天”的詩(shī)歌呢？把你觀察到的有關(guān)春天的美麗,，用自己的語言說出來,，我們大家比一比，看看誰是我們班級(jí)的“小詩(shī)仙”,。

幼兒園春天教案中班教案名稱篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上,。

2,、感受春天里大自然變化的美麗景象。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

4,、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事,，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象

活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

（二）欣賞：

（出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察,，理解畫面內(nèi)容）

2,、師：圖上有什么？它們是什么樣子的,？

3,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

（1）,、教師出示ppt，]引導(dǎo)幼兒欣賞故事,。

（2）,、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么,？春天來了,，誰醒了呢？

（3）,、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍,，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

a,、師：春天來了,，誰醒了？它在干什么呢,？

b,、師：小溪醒了，它在做什么,？什么叫長(zhǎng)跑,？為什么說小溪在練長(zhǎng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c,、師：麥苗醒了,，它在做什么,？麥苗為什么會(huì)彎腰？（請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）

d,、師：桃花醒了,，它在做什么？什么是綻笑臉,？

e,、師：柳樹醒了，它在做什么,？柳樹的辮子是什么,？

f、師：燕子唱起了什么歌,？什么是春之歌,？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪,、麥苗,、桃花、柳樹,、燕子,、麥苗

教學(xué)反思

1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,，柳條抽芽、

桃花盛開,、春雨綿綿,、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,，在暖暖的春風(fēng)里去踏青,，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣,。

2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法,、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化,、人們的活動(dòng),、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

幼兒園春天教案中班教案名稱篇十二

1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天美麗的景色,。

師：小朋友你們看!這幅圖是什么季節(jié)?(春天)

過渡：春天的景色可漂亮啦,，你們看有高高的樹、綠綠的草……

2,、請(qǐng)幼兒參加森林舞會(huì),，要求幼兒裝扮自己。

師：今天森林里的植物們想邀請(qǐng)你們參加晚會(huì),，你們想去嗎?

3,、激發(fā)幼兒對(duì)身體進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

二,、引導(dǎo)構(gòu)思,，聯(lián)想組合

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己進(jìn)行想象造型構(gòu)思,。

師：那你們想怎樣裝飾自己呢?怎樣才漂亮呢?

2,、幼兒說說自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

三,、自主選材,，想象制作

1、讓幼兒按自己的構(gòu)思需求充分的選擇裝飾材料,。

2,、教師在幼兒制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo),。

四,、相互介紹，展示作品

1,、介紹作品名稱,，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

2,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用,。

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