時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學六年級音樂教學計劃人音版篇一

一,、指導思想：

以課程改革,、學科素質(zhì)教育理論為指導，明確學校藝術(shù)教育對于發(fā)展學生的全面素質(zhì)和個性,，培養(yǎng)開朗活潑,、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用,。增強實施課程改革的使命感和責任感,。以“整合教育資源，實現(xiàn)教育最優(yōu)化”特色教學為目標,振奮精神,，開拓進取,，開創(chuàng)音樂教學的新局面。

二,、學情分析

這個學期我擔任六年級的音樂課,。從這個班的總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,。學生們的唱歌習慣不是很好,，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差,，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難,。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯,，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒,、強調(diào)、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏,。

三,、教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。共有10課,，讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動,，如齊唱,、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求,，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力。

四,、教學目標

(一)感受與鑒賞

1,、音樂表現(xiàn)要素 (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,。 (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱,。

2,、音樂情緒與情感

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類別的歌曲,。

(2)能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應(yīng),。 (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏,。

(二)表現(xiàn)

1,、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動,。 (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。 2,、綜合性藝術(shù)表演

五,、法制滲透點

第二單元滲透《中華人民共和國科學技術(shù)進步法》

六、教學措施

本學期我將針對六年級學生學習的情況,，采取靈活多樣的方法進行教學,，強調(diào)以音樂為本,、注重情感體驗,，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎(chǔ)樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,，是溝通學生與音樂的橋梁,。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系，提倡民主教學,，使學生的心情愉快,、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習,。

七,、教學進度

周次、內(nèi)容,、時

第一周 學生報名注冊 2

第二周 開心的感覺 2

第三周 春之聲 2

第四周 紅土地的歌 2

第五周 紅土地的歌 2

第六周 大家園 2

第七周 世紀之約 2

第八周 學段小結(jié) 2

第九周 半期復(fù)習 2

第十周 半期檢測 2

第十一周 放飛希望 2

第十二周 粵桂飄香 2

第十四周 粵桂飄香

第十五周 月光下的歌謠

第十六周 一支永遠傳唱的歌

第十七周 美好的收獲

第十八周 學段小結(jié)

第十九周 期末復(fù)習

第二十周 期末檢測

小學六年級音樂教學計劃人音版篇二

學生通過學習,，對音樂課有一定認識和了解，并且有一定學習積極性,，知識掌握也比較快,，本學期要適當提高知識學習深度。并保持學生學習的積極性,。

（一）教學任務(wù)

1,、表演學習自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字、吐子,，清晰準確,，做到有表情唱歌,。

2、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演,。

3,、器樂掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結(jié)合,。

4,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

5,、讀譜知識認唱1,、2、3,、5,、6、等幾個音,，認識連線,、延長記號等，并知道作用,。

（二）教學要求：

1,、出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

(一)以音樂的美感來陶冶學生,，感染學生

教育家蘇霍姆林斯基說過："音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育",。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感,，趣味，娛樂之中,，使學生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想,、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子,。

從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,，可讓學生通過自己行走的步伐"嗆嗆|嗆嗆",，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后,，再進一步通過學生的生活感受"跑比走快"，"走一步可以跑兩步",，"跑跑走,、跑跑走"，以及小鬧鐘的走動聲"嘀嗒嘀嗒"來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性,，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象,、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣,。

法國大文豪雨果說："開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學,，一把是文學,，一把是音樂。"小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理,、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念,，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神,，一個微笑,，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學生,。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|),。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒),。

這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

2,、運用多媒體課件,，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然,。

3,、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣

唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力、生命力,。要做到這一點,，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。因此，教師要把音樂同學生的生活,、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的`藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4,、引導學生歌表演，增強學習興趣

低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。在啟發(fā)學生表演時，是這樣做的：(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生,。(三)個別檢查,。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力,，加強了學生對歌曲的理解,，而且也增強了學生的學習興趣。

5,、自制樂器練伴奏,，提高學習興趣

學生打擊樂器的演奏，不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識譜能力,，還能培養(yǎng)學生的審美能力,。為了取得更好的教學效果，我發(fā)動學生讓家長幫助自制打擊樂器,。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球,，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴，用胭脂盒對擊做小鼓等,。學生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了,。培養(yǎng)了學生的想象力創(chuàng)造力，提高了學生的學習興趣,。

6,、繪畫、故事,、表演相結(jié)合,，誘發(fā)欣賞興趣

欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺,，感情積累少,，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事,，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條,、文字、動作表現(xiàn)出來,。學生能聞其聲如見其形,，從而更準確的把握作品，理解音樂,，欣賞音樂之美,。

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式,，突出學生的主體地位,，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系,。

小學六年級音樂教學計劃人音版篇三

一,、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣,，引導學生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),。

二、學生情況分析：

六年級的學生現(xiàn)在一般都十

一,、二歲了,，心理都趨向成熟，他們的感知,、理解能力更加豐富,，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱,，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別,，他們更希望在小范圍內(nèi)討論,。所以對于這些學生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份,。

三,、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,，首先從欣賞上說,，全冊共有七課，1,、“芬芳茉莉”

2,、“悠揚民歌”

3、“美麗童話”

4,、“京腔京韻”

5,、“贊美的心”

6、“兩岸情深”

7,、“七色光彩”

四,、教學目標

學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

五,、教學內(nèi)容：

1,、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,、演唱方法,，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法,。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒,。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱,、輪唱,、獨唱、小組唱等,。（1）在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

（2）運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。（3）唱保持音時，聲音要飽滿,。

（4）學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

2,、基本知識部分：

（1）、認識變音記 號：升記號,、還原記號,，知道其作用。（2）,、理解3/

8,、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式,。

（3）、學習三連音,，切分音,；認識速度標記；認識保持音記號,。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,，大多數(shù)學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預(yù)期的目的，因此,，需要學生先熟旋律,，再作欣賞,。

五,、工作措施：

（1）總結(jié)經(jīng)驗,。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務(wù),，備教材、備學生,、備教法,，教學目標明確，重難點突出,。

（2）課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

（5）密切聯(lián)系學生，因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

（6）積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合，響應(yīng)新課標要求,。

小學六年級音樂教學計劃人音版篇四

教材分析：

一,、從教育理念上，強調(diào)以學生發(fā)展為本

以往的教材,，往往從教師的教考慮較多,，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主,，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在教學中心論上,，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念,，強調(diào)學生的學,，以學生為本，教材組成員們通過學習,，認識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本,，還要強調(diào)其發(fā)展,，所以定為以學生發(fā)展為本的理念。

二,、音樂教育要面對全體學生,，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知,，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。因而其音樂興趣、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,。

三,、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1、以審美為中心在整個音樂教學過程中,，要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的`音樂教育,，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育,，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此,，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。

3.以（音樂）學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外,。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識,；從最基本時值一拍到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色,；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能,。

4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動,。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演,、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān),。其次,，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱,、演奏,、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動,，就很難獲得直接經(jīng)驗,；同樣，離開了直接經(jīng)驗,，學生也很難做到進一步感受,、體驗,、理解、鑒賞音樂,。因此,，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上,。其一，音樂學科中不同教學領(lǐng)域間的相互綜合,。其二,，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三,，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學科間的相互聯(lián)系,。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力,，以提高其綜合文化素質(zhì),。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力,。因此,，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣,，是促使學生學習音樂的重要保證,。在組織音樂教學活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力,，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好,。

四、課程安排

〈一〉欣賞《春雨沙沙》2課時

歌曲《綠色的希望》

〈二〉欣賞《春江花月夜》3課時

歌曲《小竹橋》

〈三〉欣賞《西班牙斗牛士》2課時

歌曲《雪絨花》

〈四〉欣賞《牧歌》3課時

歌曲《校園里的小白楊》

〈五〉欣賞《雷鳴電閃波爾卡》4課時

歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》

〈六〉欣賞《春節(jié)序曲》4課時

歌曲《山林的歌》

〈七〉欣賞《彼得和狼》4課時

歌曲《晚風》

補充歌曲

一,、上學期工作回顧及學生情況分析：上學期期末參加考試人數(shù)31人,，及格率93.5%，平均分86分,，最高分98分,，最低分43，優(yōu)生率61%.本班學生總體上說比較愛學,，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握,。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實,，從而導致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績,。

二、本冊教材的教學任務(wù),、要求及重點：教學任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計,，整理和復(fù)習等四個部分。

教學要求：

1,、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積,。

2、學會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

4、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復(fù)習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱,、圓錐，比例的應(yīng)用,，小學階段主要數(shù)學知識的復(fù)習,。

三、教學措施：

1,、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構(gòu)建和諧有效課堂,，通過操作,、觀察、討論,、比較等活動,，先形象具體，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點,。

2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法

,，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。

3,、在教學中要重視學生的學法指導,，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力,。

4,、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課,。

四,、教學進度安排：

教學進度表

第1周：一比例4

1、意義和性質(zhì)4

2,、正比例和反比例的意義2

3,、比例的應(yīng)用2

4、復(fù)習1

5,、活動課2

6,、單元檢測2

機動17

第2--5周：二圓柱和圓錐

1,、圓柱

2、圓錐

3,、復(fù)習

4,、單元檢測

第7--9周：三簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖

1、統(tǒng)計表2

2,、統(tǒng)計圖4

3,、活動課1

4、復(fù)習1

5,、單元檢測2

機動11

第10--11周：四總復(fù)習

第12周至期末

小學六年級音樂教學計劃人音版篇五

以音樂音樂審美為核心,，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

六年級的學生現(xiàn)在一般都十三,、四歲了，心理都趨向成熟,，他們的感知,、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強,，但在想象力上或許有所減弱,，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別,，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學生教師應(yīng)該在語言方面有所改變,，可以一種成人式或直接式的對話提問,，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

本冊是六年級上冊,，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,，首先從欣賞上說，全冊共有七課,，1、同一首歌“我的祖國”2,、“草原牧歌”3,、“多彩的美洲”4,、“芬芳茉莉”5,、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7,、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

(1),、保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動,。

(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

(3),、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

(5),、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識

1,、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法,。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱,、輪唱,、獨唱、小組唱等,。

(1)在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

(2)運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時,，聲音要飽滿,。

(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

2,、基本知識部分：

(1)、認識變音記號：升記號,、還原記號,，知道其作用。

(2),、理解3/8、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式。

(3),、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號,。

3、欣賞部分：

上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的'藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感,。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的,，因此，需要學生先熟旋律,，再作欣賞。

(1)總結(jié)經(jīng)驗,。認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材,、備學生,、備教法，教學目標明確,，重難點突出。

(2)課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教學。

(5)密切聯(lián)系學生,，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,，響應(yīng)新課標要求,。

小學六年級音樂教學計劃人音版篇六

1、知識目標:認識和了解不同的民族生活風俗;通過學習歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂曲所包含的小知識;了解歌劇以及歌劇音樂的作用;了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用;認識樂器塤、古琴,、馬頭琴，并了解其音色特點,。

2、能力目標：學生能用正確的口形,，姿勢和呼吸方法,，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字，有感情地進行歌唱,。通過音樂活動，引起學生的興趣,，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進取的精神,，激發(fā)學生對音樂的興趣。

3,、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想、有道德,、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人,。

4,、質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認識簡單的樂譜的能力,，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進行簡單的音樂創(chuàng)造,。

好的收獲”,。每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、歌表演、集體舞,、活動等。

1,、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性,，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂,。要適度而不夸張,。

2、通過唱歌,、欣賞,、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現(xiàn)力,。

1、繼續(xù)提高學生的.歌唱能力和表演能力,。

2,、繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐,，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力,，合作能力。

1,、利用課堂時間提供學生練習,、自我表現(xiàn)的機會,，激發(fā)學生興趣。

2,、針對學生實情，進行教授的同時,，注意個別學生的潛在因素,，發(fā)揮學生特長,，以個別帶動整體，提高總體水平,。

3,、根據(jù)學生興趣特長,，組織班級興趣小組。及時總結(jié),、反思，以促進教學,。以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,。

4、采用多種教學形式進行教學,，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

5,、充分做好課前準備,，因材施教,，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。

6,、根據(jù)學校條件設(shè)備,，充分利用現(xiàn)有的教具,，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果,。

小學六年級音樂教學計劃人音版篇七

從教育理念上，強調(diào)"以學生發(fā)展為本"以往的教材,，往往從教師的"教"考慮較多,，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主,，很少考慮學生的學。它的理念是建立在"教學中心論"上,，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的'學,，以學生為本，教材組成員們通過學習,，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學生為本,，還要強調(diào)其發(fā)展,，所以定為"以學生發(fā)展為本"的理念。

1,、演唱學習自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字,、吐字清晰準確，做到有表情唱歌,。

2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

3、合唱學習多聲部歌曲,，做到音準,、和協(xié),、動聽。

4,、識譜認識反復(fù)記號等以及練習多種節(jié)奏類型,。

第一周欣賞《愛的奉獻》2課時

第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時

第三周欣賞《重整河山待后生》2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》2課時

第五周欣賞《梅花三弄》2課時

第六周歌曲《陽關(guān)三疊》2課時

第七周欣賞《嘎達梅林》2課時

第八周歌曲《愛我中華》2課時

第九周欣賞《舉杯祝?！?課時

第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時

第十一周欣賞《告別時刻》2課時

第十二周歌曲《同一首歌》2課時

第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時

第十四周欣賞《街頭少年》2課時

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》2課時

第十六周欣賞《老友進行曲》2課時

第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時

第十八周至期末畢業(yè)晚會

小學六年級音樂教學計劃人音版篇八

教材分析：

本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗,，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學生可自由選擇,，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法,，目的是為了培養(yǎng)學生初步的作畫能力,，還要進一步培養(yǎng)學生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟,，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧；提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品,，讓學生領(lǐng)略畫家對煙花的感受,；四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣,，使學生有更多的感性知識,，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

教學目標：

1,、繼續(xù)學習色彩的初步知識,，進一步認識各種顏色,。

2,、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力,、想象力和表現(xiàn)力等。

教學重點,、難點：

重點：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法,。

難點：學生通過仔細觀察后,，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。

課前準備：

（學生）油畫棒,、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

（教師）范畫,、煙花圖片等

教學過程：

1,、激趣。

（1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間,、地點,、人物）,。

（2）出示煙花圖片,，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么,？

（3）揭示課題：《五彩的煙花》,。

2,、欣賞。

（1）出示范作,，讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩,、形狀和構(gòu)圖等方面進行描述）,。

（2）學生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景,？

3,、指導。

（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花,，用水彩涂底色,，涂滿底色（特別強調(diào)注意運筆的力度、色彩搭配,、主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）欣賞范作,，學生體會創(chuàng)作過程。

4,、創(chuàng)作,。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花,，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受,。

（3）學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作,，也可以小組合作），教師指導,。

5,、小結(jié),。

（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評,，教師小結(jié),。

（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受,；是否與眾不同。

6,、拓展,。

（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫,、壁畫等展示活動，講有關(guān)煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽,。

（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,，進一步欣賞煙花的美,。

學習目標

1、記憶創(chuàng)造,，感受生活情趣,、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識,。

2、了解各種房屋形狀,、結(jié)構(gòu),，掌握基本畫法。

3,、增強團結(jié)協(xié)作的集體意識，增進同學之間的友情,。

重點難點重點：通過欣賞,、觀察,，認識、了解不同房屋建筑的形狀,、結(jié)構(gòu)和色彩,，掌握房屋的基本畫法。

難點：引導學生記憶,，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋,，并能用色彩進行裝飾,。

學法指導

課前準備

1、課前布置學生去觀察,、熟悉自己居住的房屋形狀及上學經(jīng)過的街道以及其它場所的情況。

2,、師準備學校,、幼兒園、商店,、加油站、醫(yī)院,、菜場等建筑物的照片各一張,；學生家照片若干張,；以學校為中心的地圖一張：學校想象畫一張。

3,、學生準備水彩筆、蠟筆,、彩色紙、剪刀等工具,。

學學習過程二次備課

一、欣賞觀察（導入）

1,、出示以學校為中心的地圖,，讓學生看看這是哪,？你從哪觀察出這是學校的？

2、出示課前準備的各種建筑物的照片（幼兒園,、商店、加油站,、醫(yī)院,、學生家,、菜場等）分別說說它們的形狀、特征,；學生的家有學生自己介紹,。

3,、從學校出發(fā)讓學生逐一把照片貼在地圖上。（認識方位,，初步學會看地圖）

二,、導入

2,、十年后我們每個小朋友都有自己的家

揭題：你的家我的家

三、自主表現(xiàn)

解決問題：

1,、你想給自己的家設(shè)計一個怎樣的外形？（屋頂,、門窗,、陽臺等）

2、你會用什么顏色來裝飾這個家,？

3、想在家周圍種上些什么植物,？

作業(yè)要求：畫出各自的家,，并剪下來,。看看誰的家最有特色,，最漂亮。

四、學生創(chuàng)作,，師巡回輔導

當堂訓練

一,、指導思想：

小學美術(shù)教學是對學生進行美育,，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設(shè)社會主義精神文明,，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平,，是有不可忽視的作用,。

二,、全冊教材分析

本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部2001年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》（實驗稿）編寫的,，是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材,。

本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性,。通過組織學生自主、主動,、合作,、探究,、生動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力,。

三、課程目標

造型表現(xiàn)方面：

嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒體,，通過看看,、畫畫,、做做等方法大膽、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣,。

設(shè)計應(yīng)用方面：

嘗試不同工具,，用身邊容易找到的各種媒體,，通過看看、畫畫,、做做等方法進行簡單組合和裝飾,，體驗設(shè)計制作活動的樂趣,。

欣賞評述方面：

觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受,。綜合探索方面：

采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作,、表演和展示。

四,、教學措施：

1,、進行各種有趣的教學活動,。培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。

2,、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受,，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力,。

3,、教會學生認識紅、黃,、藍、紫等多種顏色,，并學習臨摹,，添畫,，記憶畫和想象畫的畫法。

4,、指導小朋友學習拼貼，泥工,，紙工等基本的制作方法。

5,、指導學生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋,，愛思考的良好習慣,。

全冊教學進度：

周次：

第一周：欣賞《冬日戲嬰圖》

第二周：《畫自己》長呀長

第三周：太陽

第四周：漂亮的瓶子

第五周：洗澡

第六周：船

第七周：手形的聯(lián)想

第八周：獅子大王

第九周：可愛的動物

第十周：介紹我喜歡的玩具

第十一周：春天的色彩

第十二周：用春天的色彩裝扮自己

第十三周：我們身邊的線條

第十四周：下雨了

第十五周：童話城堡

第十六周：釣魚

第十七周：好吃的水果

第十八周：伙伴

第十九周：花的世界

備注：課程內(nèi)容根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。