計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

人音版六年級音樂教學計劃篇一

柴莊鎮(zhèn)中心校：柏冰寒,。

一,、基本情況分析。

本冊的教材重點,、難點在于教會學生用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。學生知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應,。能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。個別學生在音準方面有偏差；也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題,。

二,、教學目標。

1,、學段總目標,。

學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

（1）,、保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動。

（2）,、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

（4）,、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

（6）,、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

2,、時段目標,。

第一單元：同一首歌。

本課要求學生知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員,，樂于主動了解蒙古族文化,，喜歡蒙古族音樂。能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》及《銀杯》的情感演唱歌曲,，并能背唱其中的一首,；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》,，用獨唱的形式演唱《銀杯》,。聆聽《美麗的草原我的家》、《達亞波爾》及《萬馬奔騰》,，感受體驗蒙古族短調(diào)歌曲的風格,；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色,；知道本單元歌曲中所使用的音階,。

第三單元：多彩的美洲。

本課要求學生樂于以積極的態(tài)度體驗美洲,、拉丁美洲音樂的民族風格,，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂,，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化,。能夠演唱歌曲《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒,，并能背唱其中的一首歌,。

本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品，使學生能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠,，樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素,。能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)民歌《茉莉花》改編的合唱,，并能夠背唱一段歌詞,。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱,，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上,、風格上的差異,。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學生都在其中承擔任務(wù),。

第五單元：神奇的童話,。

本課要求學生喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛累萊》,、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》,。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式,。知道法國作曲家迪卡斯,。能以敘述的口吻、平靜的呼吸,、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》,。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號,。(可用英文演唱)聆聽《魔法師的弟子》,、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》,、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用,。能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編并表演,，每個學生都能在活動中承擔任務(wù),。

第六單元：勞動的歌。

本課要求學生能夠?qū)ξ覈鞯?、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣,，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲,。積極參與結(jié)合學習號子的創(chuàng)造性活動,。能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動的特點,。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色,。通過學習、演唱《軍民大生產(chǎn)》,、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》,、《連連夯》、《船工號子》,，體驗號子和勞動歌曲的特點與風格,。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系,。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動,。

三,、教學措施：

1、演唱：

歌唱技能的練習,，將結(jié)合演唱實踐活動進行,。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱,，以情帶聲,，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護,，避免喊唱,。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗,，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力,。

2,、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本，從音響出發(fā),，以聽賞為主,。講解、提示,，力求簡明,、生動，富有啟發(fā)性,。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。

四,、學生課堂行為習慣要求：

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立,，用正確的方法唱歌曲,。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣,。

人音版六年級音樂教學計劃篇二

本冊共分四個單元,，共32課。

1,、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸,、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用,。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

2,、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點,，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

3,、《能量》單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學生養(yǎng)成愛護大自然,，保護環(huán)境的意識。

4,、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的,；知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法,。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類,。

本教學班有40人，其中女19人,。通過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。

不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不夠積極,，應特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍，讓學生在探究活動中學到科學知識提高探究能力,。

(一)科學概念,。

1,、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具,。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的"橋梁",，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

3、研究熱和燃燒的'關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述,。

4、了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受,。

(二)過程與方法。

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

2,、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識,，增長才干，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

4,、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡(luò),、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

(三)情感態(tài)度與價值觀,。

1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心,、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

2,、培養(yǎng)學生親近自然,、欣賞自然、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解,。

1、了解學生對所學科學問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗,。(控制變量實驗要加以指導),。

3、悉心地引導學生的科學學習活動,，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4,、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5,、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋,。

1,、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導,。

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3,、讓探究成為科學學習的主要方式,。

4、樹立開放的教學觀念,。

人音版六年級音樂教學計劃篇三

(一)教材特點：

本教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖,，突出單元主題，圖文并茂,，較多地運用了圖譜,，注重音樂教學活動。教材強調(diào)學生的學習,，以學生發(fā)展為本,，注重學生的個性發(fā)展，提倡以學生為主體,，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標,，引導學生用自己獨特的方式學習音樂,，有個性化的見解。

(二)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與特點：

本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,，首先從欣賞上說,，全冊共有七課：

1、同一首歌“我的祖國”

2,、“草原牧歌”

3,、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5,、“神奇的童話”

6,、“勞動的歌”

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”，每課還包括“聆聽”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

(三)教學重點難點：

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,，并樂于參與各種演唱活動,。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。

(四)單元教材分析：

第一單元：同一首歌,。

本課通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲,。使學生能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的,、連貫的聲音,，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式,。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》,，能夠背唱歌曲的音樂主題;辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關(guān)系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格,。能創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

第二單元：草原牧歌。

オケ究我求學生知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員,，樂于主動了解蒙古族文化,，喜歡蒙古族音樂。能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》及《銀杯》的'情感演唱歌曲,，并能背唱其中的一首;還能用齊唱,、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》,，用獨唱的形式演唱《銀杯》。聆聽《美麗的草原我的家》,、《達亞波爾》及《萬馬奔騰》,，感受體驗蒙古族短調(diào)歌曲的風格;能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色;知道本單元歌曲中所使用的音階,。

第三單元：多彩的美洲,。

本課要求學生樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格,，喜愛美洲,、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化,。能夠演唱歌曲《紅河谷》和《拉庫卡拉查》,，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌,。聆聽《平原,，我的心》、《我們堅決不動搖》和《化裝舞會》,，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點,。結(jié)合歌唱、欣賞活動,，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動,。

第四單元：芬芳茉莉。

本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品,，使學生能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠,，樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。能夠用柔美的聲音,、細膩的情感來演唱根據(jù)民歌《茉莉花》改編的合唱,，并能夠背唱一段歌詞。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》,、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱,，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風格上的差異,。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首《茉莉花》,，每個學生都在其中承擔任務(wù)。

第五單元：神奇的童話,。

本課要求學生喜歡以音樂方式所描述的童話――《洛累萊》,、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式,。知道法國作曲家迪卡斯,。能以敘述的口吻、平靜的呼吸,、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》,。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號,。(可用英文演唱)聆聽《魔法師的弟子》,、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》,、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用,。能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編并表演,，每個學生都能在活動中承擔任務(wù),。

第六單元：勞動的歌。

本課要求學生能夠?qū)ξ覈鞯?、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣,，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲,。積極參與結(jié)合學習號子的創(chuàng)造性活動,。能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動的特點,。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色,。通過學習、演唱《軍民大生產(chǎn)》,、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》,、《連連夯》、《船工號子》,，體驗號子和勞動歌曲的特點與風格,。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系,。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。

2,、能力目標：學生通過學習歌曲,，會用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認識了解音樂家劉熾、普契尼,、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力。

3,、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

4、質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力,，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

人音版六年級音樂教學計劃篇四

音樂教育是實施美育的重要途徑,，是人文學科的重要領(lǐng)域,。作為基礎(chǔ)教育的`組成部分和必修學科，本冊教材依據(jù)教育部20xx年制定的《全日制義務(wù)教育課程標準》編寫而成,。為更好體現(xiàn)音樂教學特色,，突出音樂學科特點,，關(guān)注學生成長，始終保持學生對音樂學習的興趣,，提高課堂教學效率,，實現(xiàn)音樂教學價值，制定計劃如下,。

六年級學生是小學階段最高的年級,，根據(jù)其年齡特點和認知規(guī)律，已養(yǎng)成了一定的音樂學習習慣,，其基礎(chǔ)知識與基本技能都有了一定的積累,。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長，且由具體的形象思維向抽象思維過度,。他們不失活潑好動的天性,，對音樂的學習仍保持著濃厚的學習興趣。

此階段的學生開始進入變聲期,。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊嘹亮,，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統(tǒng)一,。這是因為,，變聲期的學生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙，此時一定要疏導他們的心理,，克服歌唱時的困難,，指導他們利用正確的方法進行歌唱。同時,，充分利用課內(nèi)外教材,，帶領(lǐng)學生感受中外優(yōu)秀的民族音樂。在聆聽中感悟,，從藝術(shù)熏陶中接受積極地思想教育,。

教材依據(jù)課標精神，進行了合理的編排設(shè)計,。十一冊教材共有七個單元,，每個單元包括聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動,。另外還有期末自測的音樂宮。

本冊教材,，為實現(xiàn)課標理念和音樂課程的價值,，突出音樂學科的特點，結(jié)合學生認知規(guī)律,，作品的選擇兼顧中外,，融思想性，藝術(shù)性,，民族性于一體,，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終,，讓學生在各項音樂活動中,，掌握必要的音樂知識與技能，在實踐中體驗,，在想象中創(chuàng)造,，促進思維，發(fā)展智力,。

重點：聆聽中外不同地區(qū),，不同風格的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞力,，提高學生的音樂素養(yǎng),。

難點：保持學生的學習興趣。了解初步的音樂知識,；運用正確的歌唱技巧,，鼓勵學生積極的歌唱，創(chuàng)造性的有感情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

1,、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動,。

2,、樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。

3,、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力，以及樂觀的生活態(tài)度和友愛精神及群體合作能力,。

本學期按照課標要求,，結(jié)合學生認知規(guī)律，突出學科特點,，體現(xiàn)課標理念,，要求如下。

1,、歌唱部分：

保持學生的學習興趣,，注意保護變聲期的學生，要求養(yǎng)成正確的歌唱姿勢,；正確的發(fā)聲,、演唱方法,；抓住課堂教學重難點，演唱時要注意音準,、節(jié)奏,，正確把握歌曲情緒，樂于創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂,，獲得更多的情感體驗,；，通過合唱,、輪唱,、獨唱、小組唱等歌曲不同的表現(xiàn)形式,，指導鑒賞,，發(fā)揮小組的評價功能，培養(yǎng)學生的集體團結(jié)協(xié)作精神,，并結(jié)合教材內(nèi)容適時滲透思想教育,。

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

（2）運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

（3）唱保持音時,，聲音要飽滿。

（4）二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

2,、基本知識部分：

（1）了解多彩的中外民歌,。蒙古民歌的長短調(diào)、民族小調(diào)和勞動號子,；我國的一種民間歌舞——秧歌,，學習基本的秧歌步。

（2）認識弱起小節(jié),。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生，提高學生的民族自尊心和自豪感,。

（1）聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內(nèi)心情感的共鳴,。

（2）認識蒙古族民族樂器“馬頭琴”,，感受其所特有的音色特點；聆聽音樂實踐體驗蒙族《筷子舞》,。

（3）了解作曲家：劉熾,、普契尼、迪卡斯,、張寒暉等。

（4）了解歌樂曲的表現(xiàn)形式,；能準確指出合唱隊形中指揮,、領(lǐng)唱及各聲部所在位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》,，感受樂器音色在音樂中的表情作用等,。

1、認真學習課標精神,，鉆研教材內(nèi)容,，精心備好每一課。

2,、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,，突出音樂學科特點。

3,、根據(jù)教材內(nèi)容和學生的認知特點,，設(shè)計靈活多樣的教學形式，保持學生對音樂的學習興趣,。

4,、突出教學各領(lǐng)域之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性的拓展,，促進多元化的音樂教學,。

5、面向全體,，建立平等,、互動的師生關(guān)系。關(guān)注學生個體成長,，因材施教,。

6、熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧,，更好的輔助教學,。

7、健全評價機制,，充分利用小組合作,，對學生的學習做出合理的評價,。

8、課堂教學中,，為學生發(fā)展自我,，展示自我搭建平臺。

9,、不斷加強個人基本功練習,，多汲取營養(yǎng)閱讀有關(guān)書籍，并虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，在增強自身教學基本的同時,，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)與文學修養(yǎng)。

（略）

人音版六年級音樂教學計劃篇五

以音樂音樂審美為核心,，提高學生的學習興趣,，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)。

我擔任六年級六個班的音樂教學工作,，六年級學生對音樂知識的掌握不好,，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱,，對歌曲的聲音統(tǒng)一,、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,，及時研究學生音樂學習心理,，對教學內(nèi)容進行拓展，增強音樂教育實效性,。

本冊教材內(nèi)容包括歌曲,、讀譜知識、綜合訓練,、欣賞,、選用教材及鄉(xiāng)土教材。

本冊教材共有歌曲七首,，補充歌曲四首,，其中中國民歌一首，外國民歌一首,。

綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主,，提高學生的合唱能力與創(chuàng)作能力。

欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力,，并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來,。

器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表現(xiàn)音樂作品中的力度,、速度,、情緒等的變化。

1,、思想教育,。引導學生熱愛民族、民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情,，教育學生做共產(chǎn)主義接班人;培養(yǎng)學生的集體主義思想，了解一些西方音樂文化,，提高音樂修養(yǎng)。

2,、審美教育,。用熱烈而又歡快的情緒，輕松,、柔美,、富有彈性的'聲音來表現(xiàn)歌曲，通過欣賞,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力,。

3、技能訓練,。培養(yǎng)學生的豎笛吹奏能力,，會自己看譜，讀懂力度,、速度等音樂符號,，用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，鼓勵學生大膽創(chuàng)編旋律,，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來,，使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展,。

通過多種形式的發(fā)聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學生更好的表現(xiàn)歌曲;感受樂曲的速度,、力度,、強弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒，同時受到思想教育,。

通過節(jié)奏,、表演，力度,、速度,、吹奏等訓練，培養(yǎng)學生多方面的音樂表現(xiàn)力,。

(1)總結(jié)經(jīng)驗,。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務(wù),，備教材、備學生,、備教法,，教學目標明確，重難點突出,。

(2)課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教學內(nèi)容,，提高課堂教學效果。

(5)密切聯(lián)系學生,，因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

(6)積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合，響應新課標要求,。

略

人音版六年級音樂教學計劃篇六

新的學期已經(jīng)開始了,，來看看六年級人音版的音樂教學計劃是怎樣的吧!下面是本站小編收集整理關(guān)于六年級音樂教學計劃的資料，希望大家喜歡,。

一,、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣,，引導學生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),。

二、學生情況分析：

六年級學生對音樂知識的掌握不好,，識譜能力也較弱,，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一,、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,，及時研究學生音樂學習心理,，對教學內(nèi)容進行拓展，增強音樂教育實效性,。

三,、本冊教材分析：

六年級的學生已經(jīng)掌握一定的音樂知識，但對音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出,。這學期需要注重聽音,、創(chuàng)編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點,，通過各種樂器的音色,、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展,，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一,。

四、教學目標,。

學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁,、形式及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

(1),、保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動。

(2),、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

(4),、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5),、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識,。

五,、教學內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求,，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法,。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒,。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱,、輪唱,、獨唱、小組唱等,。

(1)在氣息的控制下,，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時,，聲音要飽滿,。

(4)學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

2,、基本知識部分：

(1)、認識變音記號：升記號,、還原記號,，知道其作用。

(2),、理解3/8,、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式,。

(4)、學習三連音,，切分音;認識速度標記;認識保持音記號,。

3、欣賞部分：

上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生,。好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感,。在欣賞方面,，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的,，因此，需要學生先熟旋律,，再作欣賞,。

五、工作措施：

(1)總結(jié)經(jīng)驗,。認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂課標，全面了解本學期的教學任務(wù),，備教材,、備學生,、備教法，教學目標明確,，重難點突出,。

(2)課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加各種教研活動,，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力,。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果,。

(5)密切聯(lián)系學生,，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,，響應新課標要求。

六,、課時安排,。

第一課芬芳茉莉。

聆聽：

茉莉花(江蘇民歌),。

茉莉花(東北民歌),。

茉莉花(河北民歌)。

東邊升起月亮(普契尼曲),。

演唱：

茉莉花(楊鴻年改編張立德縮編),。

第二課悠揚民歌,。

聆聽：

小河淌水。

迪克西島,。

演唱：

媽媽格桑拉,。

趕圩歸來啊哩哩。

第三課美麗童話,。

聆聽：

魔法師的弟子(迪卡斯曲),。

波斯市場(凱特爾貝曲)。

演唱：

木偶兵進行曲,。

月亮姐姐快下來,。

第四課京腔京韻。

聆聽：

京劇唱腔聯(lián)奏,。

包龍圖坐在開封府,。

演唱：

你待同志親如一家。

校園小戲迷,。

第五課贊美的心,。

聆聽：

五彩繽紛的大地。

黃河頌,。

演唱：

今天是你的生日,。

龍的傳人。

第六課兩岸情深,。

聆聽：

丟丟銅子,。

阿里山的姑娘。

演唱：

半屏山,。

阿里山的姑娘,。

第七課七色光彩。

聆聽：

木星-歡樂使者,。

日出(格羅菲曲),。

演唱：

七色光之歌。

螢火蟲,。

一,、教材分析。

本學期共有七課,，分別是《同一首歌》,、《草原牧歌》,、《多彩的美洲》,、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》,、《勞動的歌》《詩韻》,。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱,、合唱等,。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲,，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求,，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力。

二,、學情分析,。

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中,，以文化主題組織教材,。學生們的唱歌習慣比上學期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了,。但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活躍,，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課,，但是有些復雜,、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子,。

三,、教學目標?

(一)感受與鑒賞。

1,、音樂表現(xiàn)要素,。

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應,。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨不同類型其音色,。

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人音版六年級音樂教學計劃篇七

本學期共有六課,，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》,、《多彩的美洲》,、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》,、《勞動的歌》,。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動,，如齊唱,、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。讓學生欣賞幾首樂曲,，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,。

本年級學生我沒帶過,，但這個年齡段學生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學習能力,，有較好的音樂表現(xiàn)能力和音樂感受能力,。隨著學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強,。但我根據(jù)幾位前任老師的教學考查成績,，我感覺這個年級的學生音樂基礎(chǔ)較差，識譜能力差，歌唱的技能一般,，但六年級又是畢業(yè)班，學生有一定的逆反心理,，我要把握音樂的“樂”,，采用多種教學方法讓學生在音樂中得到快樂，放松緊張的心靈,。

(一)感受與鑒賞,。

1、音樂表現(xiàn)要素,。

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應,。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨不同類型其音色,。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，

能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱,。

能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應,。

2、音樂情緒與情感,。

（1）聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。

（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3,、音樂體裁與形式。

（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏,。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2—4首,。

4、音樂風格與流派,。

（1）聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現(xiàn),。

1,、演唱。

（1）樂于參與各種演唱活動,。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

（3）能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首,。

2、演奏,。

（1）樂于參與各種演奏活動,。

（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,。

（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首,。

3,、綜合性藝術(shù)表演。

（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣,。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論,。

4、識讀樂譜,。

（1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

（2）結(jié)合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造,。

1、探索音響與音樂,。

（1）能夠自制簡易樂器,。

（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2,、即興創(chuàng)造。

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演,。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

3、創(chuàng)作實踐,。

（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏,。

（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

(四),、音樂與相關(guān)文化,。

1、音樂與社會生活,。

（1）關(guān)注日常生活中的音樂,。

（2）喜歡從廣播,、電視,、磁帶,、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽,。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流,。

（3）樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2,、音樂與姊妹藝術(shù)。

（1）接觸與了解戲劇,、舞蹈等表演形式,，認識音樂在其中的作用。

（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。（,。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科,。

（1）能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。

（2）知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

1.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2.加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

3.溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

4.堅持輔潛工作,，每周不少于一次,，。

5.課堂上創(chuàng)造機會,，給優(yōu)秀的學生以及相對較弱的學生表現(xiàn)機會,，促進其發(fā)展。

6.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

項目課次主題周次課時,。

第一課《同一首歌》1234,。

第二課《草原牧歌》453,。

第三課《多彩的美洲》673。

第四課《芬芳茉莉》7893,。

第五課《神奇的童話》9103,。

第六課《勞動的歌》11124。

音樂宮13142,。

復習152,。

考試16172。

人音版六年級音樂教學計劃篇八

本冊共分四個單元,，共32課,。

1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸,、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用,。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用,。

2,、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力,。

3,、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學生養(yǎng)成愛護大自然,，保護環(huán)境的意識。

4,、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的,；知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法,。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類,。

二、學生情況分析,。

本教學班有40人,，其中女19人,。通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。

不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。有的學生發(fā)言不夠積極,，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,，讓學生在探究活動中學到科學知識提高探究能力,。

三、教學目標,。

(一)科學概念,。

1、掌握常用的機械和工具的特征,，并能設(shè)計和制作機械和工具,。

2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

4,、了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受。

(二)過程與方法,。

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識,，增長才干，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題,、想問題,。

3、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

4,、培養(yǎng)學生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力,。

(三)情感態(tài)度與價值觀。

1,、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

2,、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解,。

四、教學措施,。

1,、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導),。

3,、悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4,、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5,、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋,。

五,、教學關(guān)鍵。

1,、把握這部分學生科學學習的特點,，因勢利導。

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。

3、讓探究成為科學學習的主要方式,。

4,、樹立開放的教學觀念。