計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃可以幫助我們明確目標，分析現狀,，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

六年級音樂教學計劃人教版篇一

1,、本冊教材分析：

本冊的教材重點,、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動,。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。

2、學生情況分析

學生知道演唱的正確姿勢,。能夠對指揮動作及前奏作出反應,。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱,。能采用不同的力度,、速度表現歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題,。

二,、教學目標

1、學段總目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。

(1)、保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動,。

(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

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六年級音樂教學計劃人教版篇二

六年級已經過系統(tǒng)的教學,，打下了扎實基礎，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄,、基礎差,，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識、音樂技能,、視譜都不會,。這些學生對音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好,，而且影響大家的學習,。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

本冊教材內容包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內容,，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

1,、知識目標：認識了解秧歌、長調,、短調,、小調、勞動號子以及中國民歌,、外國民歌的相關知識,。

2、能力目標：學生通過學習歌曲,，會用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，會二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯想能力,。認識了解音樂家劉熾,、普契尼、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

3、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力,，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

第一單元七彩橋

1,、初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用,。

2、創(chuàng)造性的表現歌曲,。

3,、理解一些關于外音樂文化。

4,、學習用豎笛吹奏《茉莉花》,。

第二單元友鄰多佳音

1、能充分調動學習的主動性,，充分發(fā)揮自己的想象力,，以自己獨特的方式,、表現自己對音樂的感受與理解。

2,、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律,。

第三單元北國豪情

1、能自主參與各項音樂活動,，感受北方民歌的基本特色,。

2、學著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏,。

第四單元絲竹流韻

1,、能自主參與各項音樂活動，感受江南音樂的風格特色,。

2,、能較準確地表現出八三拍、四二拍等節(jié)奏的特點,。

3,、能積極、有序地參與音樂表演,，表演大膽,、投入。

第五單元連綿白樺林

1,、了解東歐的音樂文化,，感受音樂形式的特點和魅力。

2,、擴寬學生的音樂視野,。

3、能找出音樂旋律走向的規(guī)律,，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏,、旋律創(chuàng)編。

第六單元彼岸新潮聲

1,、在欣賞,、演唱、演奏等多種音樂活動中,，感受多元,、融洽的北美音樂的風格特色。

2,、了解藍調的相關知識,。

3、能積極參與節(jié)奏聽辨活動,。

六年級音樂教學計劃人教版篇三

8欣賞《歡樂歌》

歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》,，露一手

9欣賞《紫竹調》《卜算子詠梅》歌曲《外婆橋》;

10欣賞《小巷風韻》《外婆橋》;歌曲《姑蘇風光》

11期中才藝展示,，班級小型音樂會

12欣賞《波蘭舞曲》;

歌曲《跳吧!跳吧!》;我的創(chuàng)造(1)

13欣賞《天鵝湖組曲》歌曲《故鄉(xiāng)》我的創(chuàng)造(2)

14歌曲《藍色的雅德朗》;聽《跳蚤之歌》《波羅維茨舞曲》，我的創(chuàng)造(3),。

15歌曲《啊,，蘇珊娜》聽《密西西比河》《藍色探戈》露一手

16歌曲《紅河谷》聽《藍色狂想曲》《thebetterofjericho》

18期末測試

人教版六年級音樂教學計劃篇三

一、指導思想：

以課程改革為契機,，課程研究為抓手,，校本培訓為依托，堅持認真學習和貫徹教育部指定的全日制義務教育音樂學科課程標準,，進一步轉變教學觀念,，充分體現音樂審美體驗為核心的基本理念，培養(yǎng)學生美好的情操,，健全的人格,。教學中，強調音樂的情感體驗,，根據音樂藝術的審美表現特征,，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用,，主動參與音樂實踐;尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終身喜愛音樂,、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎,。

二,、學生情況分析

本學期六年級共有學生50人，這些學生大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn),，一少部分轉于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，他們都是少先隊員,。這些學生都很喜歡上音樂課,，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課,，而且這些歌曲可以是書本上的,，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜,，一唱譜就想睡覺的感覺,。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,，而且,，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎,。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調,，升記號和還原記號等,，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆,。

三,、教材分析

在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎,。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調，升記號和還原記號等,，為今后的五線譜學習做好了伏筆,。

四、教學目標

(一),、唱歌部分

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜,，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止,。

(二),、發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度,、速度,、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協調。

(三),、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

五,、教學重難點：

重點：突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風情感體驗,，陶冶高尚情操,。

難點：重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng),。

六,、提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

4,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

六年級音樂教學計劃人教版篇四

六年級學生對音樂知識應該掌握比較扎實，但實際水平離該有水平尚有較大差距（基礎問題）,。尤其是識譜能力不強,，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養(yǎng)學生的聽音記譜能力,。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂,，要研究學生音樂學習心理,，增強教育音樂教育實效。

通過歌曲的欣賞與學唱，讓學生感受到祖國大家庭的溫暖,，感受到學校生活的樂趣,，師生間的親密友情，從而懂得珍惜,，為自己能生長在真善美的小世界而感到幸福,。

提高學習興趣！音樂課應該讓學生喜歡,，能放松心情,，能得到美的享受，教師自身藝術素養(yǎng)欠綜合,，對課堂的投入也欠缺,，特別是網絡音樂的運用或互動學習尚不足，這些原因綜合起來,，使得教學效果不好,，這是我們應積極探索改進的。

周次教學內容

1,、欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》,。

2、唱《手拉手》《地球村》,，欣賞《中國花鼓》《送別》,。

3、欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》,。

4,、歌曲《我的小花園》《哈羅！哈羅,！》聽《腳鈴舞曲》,。

5、唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船》》,。

6,、歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》；露一手,。

六年級音樂教學計劃人教版篇五

在教學過程中滲透德育,，美育教育，全面提高學生的音樂素質,，努力把教書育人提高到一個新階段,，使學生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱,，中外名曲,、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、合作精神、環(huán)境意識,、心理條件等,，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上,。

二,、音樂知識和技能訓練

3．初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識,，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,； 4．通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習,，提高學生的樂感和節(jié)奏感； 5．通過集體舞教學,，提高學生的綜合素質,。教學內容：

本學期通過對學生坐姿、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng),，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課,、唱歌課,、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生能夠靈活運用，融會貫通,，提高他們的素質,。本學期，我還加強了欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課的學習力度,，注重音樂知識和技能,、技巧訓練,，培養(yǎng)學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育,，改革進取,，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習,，通過綜合訓練,，使學生的藝術修養(yǎng),、音樂素質大大提高,。

主要措施：

6．通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,，加強學生的全面素質,； 7．在綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革,； 8．利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳,、眼感官,，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活,，開拓音樂視野,。

9．以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用,，并落實于教學,，充分發(fā)揮音樂課益智、促體,、輔德的功能,。

學生情況分析：

本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手,，在教學中滲透德育,、美育,，在課上進行多媒體教學，加強教育科研,，加快教育現代化,，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發(fā)展,。在五種課型中,，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高,，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來,。

執(zhí)教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固,、完善教學,，為學生打下扎實的基礎。

課時計劃：

周次

教學內容 第一周欣賞《北京的孩子逛北京》 第二周歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

欣賞《馴鹿》《冬獵》

第三周歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

學跳鍋莊舞

第四周歌曲《阿嘍嘍》

欣賞《瑤族舞曲》

第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周電影《英雄》音樂選段

第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周期末考試

歌曲《長江我的家》

欣賞《長江之歌》

歌曲《保衛(wèi)黃河》

欣賞《黃河船夫曲》 復習歌曲歌曲《長江我的家》歌曲《保衛(wèi)黃河》

《黃河大合唱》中的第六樂章《保衛(wèi)黃河》

五一放假音樂活動《黃河與長江》

越劇《橘樹尚且性剛強》

欣賞評劇《報花名》

期中考試

欣賞河北梆子《花木蘭》

歌曲《看大戲》 歌曲《讓我們當起雙槳》

歌曲《楓橋夜泊》

欣賞《靈隱鐘聲》 歌曲《晚鐘》

欣賞《打切分音的小鬧鐘》

六年級音樂教學計劃人教版篇六

一,、學生基本情況分析

六年級學生共27人,，其中女生13人，男生14人,。本班學生對音樂知識的掌握比較扎實,，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統(tǒng)一,、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題,。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理,，對教學內容進行拓展,，增強音樂教育實效性。

二,、教材分析

六年級的學生已經掌握一定的音樂知識,，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音,、創(chuàng)編練習,。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色,、力度的表現來感受音樂的內容,、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一,。

三,、教學目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。

（1）保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動,。

（2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

（3）培養(yǎng)表現音樂的能力,。

（4）培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力,。

（5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

四,、教學重難點：

1.唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲,。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感,，能夠獨立,、自信地唱歌。2,、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受,、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野,，提高文化素養(yǎng),，豐富情感具有重要意義。

3.識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié),。教學要符合學生的認知規(guī)律,，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授,，要從感性入手,，深入淺出，逐步提高,。

4.綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲,、節(jié)奏、律動,、樂器演奏,、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習,、達到多種技能訓練或知識運用的要求,，依照各課教學目的,、既抓住訓練重點，又要有所兼顧,，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用,。

五、工作措施：

（1）總結經驗,。認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備學生、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

（2）課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

（3）積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容,，提高課堂教學效果,。

（5）密切聯系學生，因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。經常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

（6）積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,，響應新課標要求。

六,、進度計劃：

第一周 學唱歌曲《我的中國心》

第二周 欣賞歌曲《春天的故事》,、編創(chuàng)歌曲《念故鄉(xiāng)》

第三周 學唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞歌曲《我的祖國》

第四周 學唱歌曲《美麗的夏牧場》,、欣賞音樂《賽馬》

第五周 欣賞歌曲《天堂》,、編創(chuàng)音樂《草原上》

第六周 欣賞歌曲《金杯》、演奏歌曲《草原牧歌》

第七周 學唱歌曲《我愛銀河》,、音樂知識《級進,、跳進》

第八周 欣賞歌曲《木星——快樂使者》、學唱歌曲《藍天向我們召喚》

第九周 欣賞歌曲《飛天》《天地之間的歌》

第十周 學唱歌曲《小小少年》,、欣賞歌曲《兩顆小星星》

第十一周 欣賞歌曲《碟中諜》片頭曲,、學唱歌曲《啊，朋友》

第十二周 欣賞歌曲《照亮你的路》《天空之城》主題曲

第十三周 學唱歌曲《雪絨花》,、欣賞歌曲《幽默曲》

第十四周 欣賞歌曲《音樂瞬間》《圖畫展覽會》選曲

第十五周 學唱歌曲《蘇珊娜》

第十六周 欣賞歌曲《奧林匹克號角》、《手拉手》

第十七周 學唱歌曲《我和你》

第十八周 學唱歌曲《陽光體育之歌》,、欣賞歌曲《奧運會會歌》

第十九周 欣賞歌曲《意大利之夏》,、《巴塞羅那》

第二十周 欣賞歌曲《圣火》、視唱《神奇的八音盒》

第二十一周 視唱《五月的夜晚》《嘀哩嘀哩》

第二十二周 復習

六年級音樂教學計劃人教版篇七

音樂,是一門古老的藝術,它在學校教育中不僅擔負著美育的實施,給學生以美的精神享受,那么音樂教師如何制定教學計劃呢?下面是本站小編收集整理關于六年級音樂上冊教學計劃的資料,，希望大家喜歡,。

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心,，提高學生的學習興趣,，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)。

二,、學生情況分析：

六年級學生對音樂知識的掌握不好,，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱,，對歌曲的聲音統(tǒng)一,、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象,，及時研究學生音樂學習心理,，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性,。

三,、本冊教材分析：

六年級的學生已經掌握一定的音樂知識,，但對音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學期需要注重聽音,、創(chuàng)編練習,。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色,、力度的表現來感受音樂的內容,、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一,。

四,、教學目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁、形式及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。

(1)、保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動,。

(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

(3),、培養(yǎng)表現音樂的能力。

(4),、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力,。

(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

(6),、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識

五、教學內容：

1,、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求,，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱,、輪唱,、獨唱、小組唱等,。

(1) 在氣息的控制下,，逐步擴展高音。

(2) 運用不同的力度,、速度,、音色表現歌曲的情感。

(3) 唱保持音時,，聲音要飽滿,。

(4) 學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協調,。

2、基本知識部分：

(1),、認識變音記號：升記號,、還原記號，知道其作用,。

(2),、理解3/8、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式,。

(4),、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號,。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感,。在欣賞方面,，大多數學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的,，因此,，需要學生先熟旋律，再作欣賞,。

六,、工作措施：

(1)總結經驗。認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂課標,，全面了解本學期的教學任務，備教材,、備學生,、備教法，教學目標明確,，重難點突出,。

(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加各種教研活動,，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

(4)積極地使用現代化的電教設備,，豐富教學內容，提高課堂教學效果,。

(5)密切聯系學生,，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收,。

(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,，響應新課標要求,。

七、課時安排

第一課 芬芳茉莉

聆聽：

茉莉花 (江蘇民歌)

茉莉花 (東北民歌)

茉莉花 (河北民歌)

東邊升起月亮 (普契尼曲)

演唱：

茉莉花 (楊鴻年改編 張立德縮編)

第二課 悠揚民歌

聆聽：

小河淌水

迪克西島

演唱：

媽媽格桑拉

趕圩歸來啊哩哩

第三課 美麗童話

聆聽：

魔法師的弟子 (迪卡斯曲)

波斯市場 (凱特爾貝曲)

演唱：

木偶兵進行曲

月亮姐姐快下來

第四課 京腔京韻

聆聽：

京劇唱腔聯奏

包龍圖坐在開封府

演唱：

你待同志親如一家

校園小戲迷

第五課 贊美的心

聆聽：

五彩繽紛的大地

黃河頌

演唱：

今天是你的生日

龍的傳人

第六課 兩岸情深

聆聽：

丟丟銅子

阿里山的姑娘

演唱：

半屏山

阿里山的姑娘

第七課 七色光彩

聆聽：

木星-歡樂使者

日出 (格羅菲曲)

演唱：

七色光之歌

螢火蟲

一,、基本情況分析

1,、本冊教材分析：

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,，并樂于參與各種演唱活動,。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。

2,、學生情況分析

學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應,。能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度,、速度表現歌曲的情緒,。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。

二,、教學目標

1,、學段總目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。

(1),、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動,。

(2),、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

共

2

1

1

2

六年級音樂教學計劃人教版篇八

第三周 春之聲 2

第四周 紅土地的歌 2

第五周 紅土地的歌 2

第六周 大家園 2

第七周 世紀之約 2

第八周 學段小結 2

第九周 半期復習 2

第十周 半期檢測 2

第十一周 放飛希望 2

第十二周 粵桂飄香 2

第十四周 粵桂飄香

第十五周 月光下的歌謠

第十六周 一支永遠傳唱的歌

第十七周 美好的收獲

第十八周 學段小結

第十九周 期末復習

第二十周 期末檢測

一,、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

二,、學生情況分析：

六年級的學生現在一般都十三、四歲了,，心理都趨向成熟,，他們的感知、理解能力更加豐富,，對抽象事物思考也會加強,，但在想象力上或許有所減弱，換句話講,，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別,，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變,，可以一種成人式或直接式的對話提問,，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三,、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊,，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說,，全冊共有七課,，1、同一首歌“我的祖國”2,、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4,、“芬芳茉莉”5,、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7,、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四,、教學目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。

(1),、保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動。

(2),、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

(3),、培養(yǎng)表現音樂的能力,。

(4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力,。

(5),、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

(6),、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識

五、教學內容：

1,、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求,，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱,、輪唱、獨唱,、小組唱等,。

(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

(2)運用不同的力度、速度,、音色表現歌曲的情感,。

(3)唱保持音時,，聲音要飽滿。

(4)學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協調。

2,、基本知識部分：

(1),、認識變音記 號：升記號、還原記號,，知道其作用,。

(2)、理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式,。

(3),、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號,。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,，大多數學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的，因此,，需要學生先熟旋律,，再作欣賞。

六,、工作措施：

(1)總結經驗,。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備學生、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

(2)課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

(3)積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

(4)積極地使用現代化的電教設備，豐富教

(5)密切聯系學生,，因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收,。

(6)積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合，響應新課標要求,。

七,、課時安排：

第三周--------------學唱歌曲《美麗草原我的家》、學唱歌曲《天堂》

第五周--------------學唱歌曲《拉庫卡拉查》,、欣賞音樂《化裝舞會》

第十七----十八周————————————復習

第十九周————————————————考試

共

2

2

1

2

六年級音樂教學計劃人教版篇九

以音樂音樂審美為核心,，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),。

六年級的學生現在一般都十三,、四歲了,，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富,，對抽象事物思考也會加強,，但在想象力上或許有所減弱,，換句話講,，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內討論,。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問,，而且語言中要不時的加入幽默的成份,。

本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度,，首先從欣賞上說,，全冊共有七課：

1、同一首歌“我的祖國”

2,、“草原牧歌”

3,、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5,、“神奇的童話”

6,、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁,、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。

（1）,、保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動。

（2）,、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

（3）、培養(yǎng)表現音樂的能力,。

（4）,、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

（5）,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

（6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識

1,、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求,，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌,；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法,。教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒,。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱,、獨唱、小組唱等,。

（1）在氣息的控制下,，逐步擴展高音。

（2）運用不同的力度,、速度,、音色表現歌曲的情感。

（3）唱保持音時,，聲音要飽滿,。

（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協調,。

2、基本知識部分：

（1）,、認識變音記號：升記號,、還原記號,，知道其作用。

（2）,、理解3/8,、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式,。

（3）、學習三連音,，切分音,；認識速度標記；認識保持音記號,。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,，大多數學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的，因此,，需要學生先熟旋律,，再作欣賞。

（1）總結經驗,。認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備學生、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

（2）課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

（3）積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

（4）積極地使用現代化的電教設備,，豐富教學。

（5）密切聯系學生,，因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。經常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法，提高教學效果,，爭取大面積的豐收,。

（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,，響應新課標要求,。

六年級音樂教學計劃人教版篇十

人教版即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版,。小學到高中都有這個版本的教材,。以下是我整理的人教版六年級音樂教學計劃，歡迎閱讀參考!人教版六年級音樂教學計劃(一)一,、教材分析: 從教育理念上,，強調“以學生發(fā)展為本”以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多,，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主,，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體,，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現代教育的理念,，強調學生的學,，以學生為本，教材組成員們通過學習,，認識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本,，還要強調其發(fā)展,，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。

二,、學生知識能力分析: 音樂教育要面對全體學生,，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知,，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

三,、

1、演唱學習自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確,，做到有表情唱歌。

2,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

3,、合唱學習多聲部歌曲,，做到音準、和協,、動聽,。 4,、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。四,、教學要求: 1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合。

六,、教材編寫的思路是:以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1,、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育,，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育,，應以普及藝術教育為內容,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此,，本教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯系等等,，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。

3.以(音樂)學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系,，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能,。

4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動,。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即:無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演,、音樂欣賞,，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。

其次,，就音樂教學活動而言,，學生離開了演唱、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗;同樣,，離開了直接經驗,，學生也很難做到進一步感受、體驗,、理解,、鑒賞音樂,。因此,，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受,、體驗,、表現音樂的情感，重視學生感受,、體驗,、表現、鑒賞音樂的美,。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上,。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合,。其二,，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三,，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系,。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力,，以提高其綜合文化素質,。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,，是人們與音樂保持密切聯系,、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此,，激發(fā)學生的學習興趣,、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證,。在組織音樂教學活動時,，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力,，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式,，以激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好,。

七、教學進度

貫徹黨的兩思教育,，在教學過程中滲透德育,，健全德育、美育網絡,，加強教育科研,，加快教育現代化，改革進取,，全面提高學生的音樂素質,，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為創(chuàng)新型新人,，培養(yǎng)他們愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛科學的優(yōu)秀品質,。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲,、名歌的欣賞,，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、合作精神,、環(huán)境意識,、心理條件等,，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上,。

二,、教材分析

1,、全冊教材知識體系：

本冊教材的知識內容是整個小學階段的難點，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲,，二聲部歌曲相對較多,，欣賞曲難度加大，外加相關的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大,。

2,、全冊教材知識編排特點：

本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術性,、思想性,、可行性，由淺入深,、循序漸進,，以培養(yǎng)審美情感為目的，以知識技能為手段,，采用綜合訓練這一形式來進行歌唱技巧,，視唱聽音、節(jié)奏等方面的實踐與運用,。

3,、全冊教材重點與難點：

重點：對學生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，有感情地背唱3—4首歌曲,。難點：多聲部的合唱及難點節(jié)奏的掌握。4,、全冊教材教學目標： 認知：各種樂理知識的匯總復習,。技能：培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。

情感：培養(yǎng)學生對我國民族音樂的熱愛,，對祖國家鄉(xiāng),、對生活的熱愛之情。三,、學生情況分析：

發(fā)言,，也不太愿意表現自己，對自己要求不嚴,。并對自己的音樂能力評價過低,，失去對音樂學習的信心，從而沒有毅力去堅持課外練習有部分同學表現十分明顯,，但是他們都比較喜歡音樂,。

知識水平分析：

整個年級音樂基礎不夠扎實，節(jié)奏,、音準很難把握,。學生除了能哼唱幾首簡單的歌曲以外,，其他音樂能力比較薄弱。部分同學能夠簡單的樂器,，但不夠熟練,。簡單的樂理知識，歌唱技巧,，讀譜視譜雖然已經接觸過,，但都是沒有很好的掌握，直接影著現階段的學習,。

后進生原因分析： 1,、思想上沒有重視音樂學科，不如語文,、數學那樣能夠經常性地進行鞏固練習,。

2、學生本身基礎就不夠扎實,，再加上對自己音樂素質水平評價過低,，對音樂學習失去信心和興趣。

1,、音樂表現要素要求：對自然界的各種音響感到好奇和有趣,，能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應,。能聽辯不同的男女聲音。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能聽辯旋律的高低、快慢,、強弱,。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應。

2,、音樂與情感的要求：能聽辯不同情緒的音樂,，能用語言作出簡單的描述;能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3,、音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱,，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應。

(二)表現

1、知道正確的演唱姿勢和呼吸方法,，并能在歌唱實踐中逐步掌握和運用,。能夠對指揮動作幾前奏作出恰當的反應。能用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情的獨唱與齊唱,。能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。能夠背唱4~6首歌曲,。

2,、演奏樂器的要求：學習豎笛的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現,。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風格，并對自己和他人的演奏進行簡單的評論,。

3,、識讀樂譜的要求：認識音名、音符,、休止符及一些常用記號 (三)創(chuàng)造

1,、探索音響和音樂的要求：能夠運用人聲、樂器聲或其他音源 材料

表現自然界或生活中的聲音,。

故事,、音樂 游戲 并參與表演。

教學對策：

教學反思,，虛心聽取學生意見,，及時改進教法，提高課堂效率,。

2,、對音樂上的特長生,，要經常給他們提供展示的機會,，讓他們學有所用。對音樂有困難的學生,，降低學習的要求,，多鼓勵、少批評,、歧視,，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱情，鼓勵他們在原有基礎上提高,。

3,、學生平常唱歌時依賴慣了鋼琴，要逐步訓練他們脫離琴聲進行清唱，依靠手中的口琴進行獨立識譜,。

4,、歌曲演唱時，方法仍需指導,。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱,、不喊叫，保護好自己的嗓子,，盡量使齊唱時音色整齊,、統(tǒng)一。

5,、欣賞教學時,，仍需提醒學生在完整聽音樂時要靜心、不分神,，有想法聽完交流,，在班級同學面前大膽發(fā)言。

6,、音樂評價較全面,，包括課堂表現、歌曲演唱,、口琴的吹奏,、樂理知識，最后還有附加分,。期中,、期末兩次大檢查，結合平時表現,，最終總評出學生的音樂綜合素質,。

六、教學進度表(略)人教版六年級音樂教學計劃(三)一,、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,，使學生在德、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學生歌唱能力以及感受音樂的能力,。通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操,，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設,，為造就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

二、教材分析: 1.全冊教材知識體系: 本冊教材的知識內容是整個小學階段的難點,，本冊教材共分六個單元:青春放歌,、亞洲弦歌、哆來咪,、黃河之濱,、美妙的音樂等，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲,，二聲部歌曲相對較多,，欣賞曲難度加大，外加相關的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大,。

2.全冊教材知識編排特點: 本冊教材的編寫注重愉悅性,、藝術性、思想性,、可行性,，由淺入深、循序漸進,，以培養(yǎng)審美情感為目的,，以知識技能為手段，采用綜合訓練這一形式來進行歌唱技巧,，視唱聽音,、節(jié)奏等方面的實踐與運用。

3.全冊教材重點與難點: 重點:對學生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，有感情地背唱3-4首歌曲,。難點:多聲部的合唱及難點節(jié)奏的掌握。4.全冊教材教學目標: 認知:各種樂理知識的匯總復習,。技能:培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。

情感:培養(yǎng)學生對我國民族音樂的熱愛，對祖國家鄉(xiāng),、對生活的熱愛之情,。三、學情分析

學生的基礎參差不齊,，在五年級教學的基礎上更要照顧到其他學生的學習基礎，因此教學中應多注意那些從下面上來的學生,，多關注對他們進行音樂興趣的培養(yǎng),，激發(fā)其學習的興趣，注重歌曲教學。六年級的教材內容相對較少,，在教學中要做相應的補充,，填補教學內容的空白。

困難生及補差措施

對于不是智商原因,，而是主觀不努力者,，進行正面教育，提高他們的積極性,，平時多提問,、多關心，采取互幫互助的措施;對于基礎較差者,，膽子較小的學生,，讓他們多唱、多動,、多奏,、多說,、多練,，增強學生的自信，主動參與到教學中來,，對于智商問題,，只能采取一對一教,，讓學生在模仿中接受，掌握最基本的知識與技能,。

四,、教學目標 (一)感受與鑒賞 1.音樂表現要素要求: 對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應。能聽辯不同的男女聲音,。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辯旋律的高低,、快慢,、強弱。能夠感知音樂的主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應,。

2.音樂與情感的要求:能聽辯不同情緒的音樂,，能用語言作出簡單的描述;能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式的要求:聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應,。

(二)表現

1.知道正確的演唱姿勢和呼吸方法,，并能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作幾前奏作出恰當的反應,。能用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情的獨唱與齊唱。能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價,。能夠背唱4~6首歌曲,。

2.演奏樂器的要求:學習豎笛的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現,。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風格，并對自己和他人的演奏進行簡單的評論,。

3.識讀樂譜的要求:認識音名,、音符、休止符及一些常用記號 (三)創(chuàng)造 1.探索音響和音樂的要求: 能夠運用人聲,、樂器聲或其他音源材料表現自然界或生活中的聲音,。2.即興創(chuàng)造的要求:能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演,。能夠根據歌曲或樂曲的內容即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

3.創(chuàng)作實踐的要求:能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句;能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律 五,、教學措施 1.自身素質提高措施: 作為一名音樂教師,，我認真進行音樂專業(yè)知識和技能的學習，平時自訂一些理論性雜志經常學習當前先進的教學思想和方法,。認真練習鋼琴聲樂等基本功,。

2.改進教學方法，提高學習效果措施: (1)教學中應教師應遵循聽覺藝術的感知規(guī)律,，突出音樂學科的特點,。引導學生喜愛音樂加深對音樂的理解。

(2)經常學習當前先進的教學方法,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，獨立識譜的能力，審美能力等為主,，讓學生在玩中獲取知識,。

(3)教學中應注意教學個領域之間的有機聯系，并在教學中將其融合成有機整體,，全面提高學生的音樂素質,。

3.教學原則

(1)面向全體學生,，注意因材施教,。教學中為全體學生提供足夠的音樂教學時間,、空間和條件。對所有學生要給予及時的關懷和鼓勵,。對音樂特長學生應給予相應的指導,，并引導和鼓勵他們關心集體的音樂學習。

(2)建立平等互動的師生關系,。音樂教學活動應該是過程與結果并重,，教師作為教學的組織者和指導者，教師應在教學過程中建立民主,、平等的師生交流互動關系。

(3)運用現代教育技術手段,，使學生通過視聽結合、聲像一體,、形象直觀的教學手段提高學習的效率和學習質量,。

4.課題研究情況

繼續(xù)認真開展《優(yōu)化小學音樂課堂教學語言》的研究,，時時關注本課題的研究動態(tài),，收集相關的資源，為自己的研究提提供科學的理論依據,，著重從平時的課堂教學入手,，隨時記錄課題研究的動態(tài),，特別是每堂實踐課,、研究課后要進行探討研究，認真寫好案例分析,，教后感,，平時要多看與課堂相關的教育,、教學書籍,，進一步研究課題的有效度。

人教版六年級音樂教學計劃(四)為了順利完成本學期的教育教學任務,，真正地提高學生的音樂技能技巧,，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識,，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣,，從而提高音樂審美能力，特制訂本計劃,。

一,、教學目標 1,、情感態(tài)度價值觀: 通過音樂教學,，并能夠在聽賞樂曲中正確感受音樂的情緒并能夠正確地表述音樂的情緒,，對音樂的欣賞能夠有自己更深入的認識和見解，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想,，樹立基本的價值觀,。

2、知識與技能

(1)能夠認識連音符，知道一些音樂家的故事,，能夠演唱簡單的旋律,，并且保證基本音準。

(2)能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲,，能夠用不同的演唱形式如齊唱,、領唱和合唱等形式熟練地表現歌曲。能夠背唱部分歌曲,。

(3)能夠對歌曲進行編創(chuàng)動作和表演,，并能夠用樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏,。

(4)能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒,，能夠對音樂的結構做出正確的判斷，能夠分析簡單的器樂曲式形式,。能夠通過想象描述音樂的形象和意境,。

3、過程與方法

(1)通過模仿建立學生的音樂認知感受,，讓學生對音樂有感性的認識,，模仿的范圍從歌曲擴展到器樂旋律。

(2)通過聽賞,、動作,、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受,。

(3)在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演,、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識,。

(4)在教學中積極引導學生探究音樂的表現形式,，引導學生探索音樂的好奇心和探究意識。

(5)注重音樂教學方法的實踐,，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用,，引導學生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點,。

二,、學情分析

本學期教材共有六個單元，其中有唱歌11課,，欣賞8課,，但是欣賞曲目數量龐大，音樂家故事2課,，活動4課,，音樂知識1課,。欣賞與歌唱課的比例雖然不同，但是欣賞的曲目在數量上有很大的增加,，同時對音樂家的認識有了要求,，活動課的內容比較大。與舊版的實驗教材有了較大的改變,，換掉了一些較為老的歌曲,，增加了一些新的歌曲，難度也有之下降,。外國音樂作品較多,。

四、教學重難點 (一)重點

1,、增強學生對基本音樂技能如節(jié)奏練習,、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業(yè)技能和知識,。

2,、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲,。在歌曲演唱的形式上要有所突破,，能夠掌握集中基本的演唱形式。

3,、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式,，能夠辨別其中的音色，能夠對一些音樂家有所了解,。

4、積極引導學生參與音樂的編創(chuàng)和表現,，在編創(chuàng)和表現中積極合作,。(二)難點: 1、對音樂技能的掌握和學習,，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習是難點,。2、歌唱的技巧和方法,，特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著重要的探索價值,，但也是有著較難地方。

3,、欣賞的數量很大,，如何在眾多曲目中選擇重難點進行教學是重點工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法,，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的,。

五,、教學進度 周次教學內容

10一對白鴿子、連音符,、愛我中華 11愛我中華

人教版六年級音樂教學計劃(五)一,、指導思想: 以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習興趣,，引導同學主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展同學的發(fā)明性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),。

二、同學情況分析: 我擔任六年級六個班的音樂教學工作,，六年級同學對音樂知識的掌握不好,，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱,，對歌曲的聲音統(tǒng)一,、音準節(jié)奏的掌握還存在一定問題。針對同學喜歡流行音樂的現象,，和時研究同學音樂學習心理,，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性,。

三,、教材分析: 本冊教材內容包括歌曲、讀譜知識,、綜合訓練,、欣賞、選用教材和鄉(xiāng)土教材,。本冊教材共有歌曲七首,，補充歌曲四首，其中中國民歌一首,，外國民歌一首,。綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主，提高同學的合唱能力與創(chuàng)作能力,。

欣賞曲目共有七首,，著重訓練同學的分析音樂作品的能力，并能用自身喜愛的形式表示出來,。

器樂訓練以豎笛吹奏練習為主,，能夠準確表示音樂作品中的力度、速度,、情緒等的變化,。

四,、教學目標: 1、思想教育,。

引導同學熱愛民族,、民間音樂，激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情,，教育同學做共產主義接班人;培養(yǎng)同學的集體主義思想,，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養(yǎng),。

2,、審美教育。

用熱烈而又歡快的情緒,，輕松,、柔美、富有彈性的聲音來表示歌曲,，通過欣賞,，培養(yǎng)同學對音樂的興趣以和欣賞和感受美的能力。

3,、技能訓練,。

培養(yǎng)同學的豎笛吹奏能力，會自身看譜,，讀懂力度,、速度等音樂符號，用豎笛表示,。培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力,，鼓勵同學大膽創(chuàng)編旋律，并為自身創(chuàng)編的旋律配上歌詞,，用豎笛或其他形式表示出來,，使同學的發(fā)明能力得到發(fā)展。

五,、教學重點: 通過多種形式的發(fā)聲練習曲和二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使同學更好的表示歌曲;感受樂曲的速度,、力度,、強弱的變化，分辨并表示感受到的音樂情緒,，同時受到思想教育,。

六、教學難點: 通過節(jié)奏,、扮演，力度,、速度,、吹奏等訓練，培養(yǎng)同學多方面的音樂表示力,。七,、工作措施:(1)

總結

(2)課堂形式設計多樣,，充溢知識性、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性,。最限度的調動同學的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)同學的團結協作能力和創(chuàng)新能力。

(3)積極參與組里的教研活動,，多聽同行老師的課,，吸取他們的優(yōu)點,，不時提高自身的業(yè)務和教學能力。

(4)積極地使用現代化的電教設備,，豐富教學內容，提高課堂教學效果,。(5)密切聯系同學,，因材施教,，對不同的同學要注意采用不同的教學手法,，使同學能夠充沛發(fā)展,。經常征求同學對老師的意見，不時改進教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收,。

3、doremi--四課時

6,、大合唱-四課時 復習3課時、考查4課時

六年級音樂教學計劃人教版篇十一

教學目標 1,、 通過對不同體裁音樂的欣賞,，感受音樂所表達的情感，以及了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動中所產生的影響：初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用,。

2、 在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識,，創(chuàng)造性地表現歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和 跳熱情友好的集體舞,。抒發(fā)自己熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感,。

3、 通過“采集與分享”活動,，增強收集信息,，查找資料的能力。并能在信息交流中了解到 一些有關中外音樂文化交流的知識,。

教材分析：

《唱著,、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲,，緊密地節(jié)奏型和切分音的使用,，使歌曲充滿朝氣，富有現代感,。歌曲是三段體結構,。第一樂段有四個樂句，旋律節(jié)奏規(guī)整,，有八分音符，切分節(jié)奏及休止符組成,，每句的最后一小節(jié)雖是兩拍休止,，卻具有動感，起到“此時無聲勝有聲”的作用,。演唱時學生可隨著自身所感動的韻律拍出節(jié)奏，以表達感情,，烘托氣氛,。

《手拉手，地球村》這是一首輕快,，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍,，兩段體結構,，第一樂段短促，跳躍的旋律和第二樂段舒展,，優(yōu)美的旋律形式,，鮮明的對比，生動地表現出少年兒童保護家園,，建設家園,，要把我們人類賴以生存的“地球村”打扮得更加美麗漂亮的可愛形象。第一樂段的齊唱,，第二部分的合唱以三度和聲為主,，和諧流暢，演唱起來比較容易掌握,。

教時安排：三教時

第二單元 友鄰多佳音

教學目標 1,、 學生在欣賞、歌唱,、律動,、吹奏、創(chuàng)造等音樂活動中,，接觸朝鮮,、日本、孟加拉國,、印 度尼西亞洲國家具有民族特色的代表性音樂作品,，擴大音樂文化視野,，借助音樂領略亞洲各地的人文風情。

2,、 學生在分析,、討論、表現等實踐活動中,，能充分調動學習的主動性,，充分發(fā)揮自己的想 象力，以自己獨特的方式表達,、表現自己對鄰國音樂風格的感受與理解,。在鑒賞亞洲音樂時有一定的識別能力。

3,、 熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題,，體會他們各自具有的鮮明的民族特點,，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律,。

教材分析 《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)的民歌,。該地區(qū)東鄰日本海，水產業(yè)很發(fā)達,，是個不凍港和漁業(yè)基地,。自古以來，當地漁民唱著各種漁民號子出海捕魚,，有裝網上船的裝網歌,，有與水上作業(yè)有關的行船歌、劃漿歌,、撒網歌,、拉網歌等，還有屬于遠洋號子的遠捕歸帆歌以及慶豐收的風竹謠等,。朝鮮的船歌也是與行船,、捕魚有關的歌曲體裁。

《故鄉(xiāng)戀情》在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國,，其音樂顯著的風格特點就是沉著穩(wěn)健,、祥和安定。我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩(wěn)與安詳,。歌曲表達了遠方游子對故鄉(xiāng)的綿綿思緒,，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，但引出的卻是對故鄉(xiāng)激情,、奔放,、真摯,、深情的呼喚與傾訴。

教時安排：三教時

第三單元 北國豪情

教學目標 1,、 能自主參與各項音樂活動,，感受北方民歌的基本特點，并學會用不同的感情表達歌曲的 思想內涵,，再現北方民歌的特點與豪情,。

2、 通過學唱《對花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當家作主的幸福之情和生產勞動中 的愉快情緒,，并試著通過南,、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識,。

3,、 在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》,，《革命將士出征歌》,，《蘭花花》《掏洋芋》的過 程中感受北方民歌的獨特風格和韻味,。同時,，學會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民 喜慶的心情,，展示慶典的場面。

4,、 能熟練地唱準幾個變化音,，通過三聲部的簡單合奏強化同學間相互配合的意識，達到聲 部間的和諧統(tǒng)一，氣息,，力度的一致,。

教材分析 《掏洋芋》這是一首風格獨特的山西民歌，表現了農民豐收時候的喜悅心情,。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息,。

《對花》 原為河北省流傳的一首民歌,，一問一答的形式，表現了人民對生活的熱愛和在生產勞動中的愉快心情,，村詞極具地方特色，增添歌曲的 歡快氣氛,。

《唱得幸福落滿坡》這是一首農民作曲家史掌元于1959年根據陜西民歌改編的歌曲,，歌曲反映了建國十年農村的變化。旋律流暢,，自然,，演唱要注意唱出新農民幸福和贊美的心聲。

教時安排：三教時

第四單元 絲竹絲韻

教學目標 1,、 學生能主動參與音樂活動,，能從音樂中領略江南風情，感受江南音樂的風格特點,，知道音樂來源于生活,。

2、 在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風光》時能較準確地表現出八三拍,，四三拍 等節(jié)拍的特點,。在演唱過程中準確地把握歌曲中休止符,，一字多音，附點節(jié)奏節(jié)奏等難 點,，能用自然的聲音演唱歌曲,。

3、 能積極,，有序地參與音樂表演,，表演大膽，投入

教材分析： 《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風味及生活情趣的童謠歌曲,。特別是“搖阿搖,，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式,，圍繞“童謠”樂段,，多次插入其他具有對比成分的樂段，輕松,，詼諧的歌聲把外婆家過去和現在的一草一木清晰地展現在我們的眼前,，讓我們感受到農村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情,。

《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲,，歌曲為單二段曲式，八三拍小調,，使全曲具有小船搖曳的 動感,。學唱時應準確把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韻律感,。村詞“喲羅”的反復出現,，增添了水鄉(xiāng)特色和生活氣息。

教時安排：三教時

第五單元 連綿白樺林

教學目標 1,、 在欣賞歌曲,，表演等活動中，了解東歐的音樂文化,，感受其多種音樂形式的特點和魅力,， 認識音樂文化的豐富性和多樣性，增進對音樂和相關文化的興趣,。

2,、 通過欣賞《波蘭舞曲》，《跳蚤之歌》,，《天鵝湖組曲》,，《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳 吧跳吧》〈故鄉(xiāng)〉，〈藍色的雅得朗〉了解和感受東歐各國民族音樂風格的相似性及區(qū)別,，拓寬學生的音樂視野,，豐富對多種音樂,，表現形式的體驗。

3,、 能在音樂作品中,，找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏,，旋律創(chuàng) 編,，能根據作品的結構，為作品的不同 段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式,。

教材分析 〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌,，以民間波爾卡舞曲節(jié)奏寫成，故被稱〈土風舞〉,，主要表現了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場面,。 歌曲節(jié)奏明快活躍，情緒熱烈奔放,，旋律樸實流暢,，全曲分兩個樂段，第一樂段由規(guī)整的四個樂句組成,，皆以摸進的手法寫成,，第二樂段各為八小節(jié)的兩個重復樂句組成，節(jié)奏較第一樂段相對疏松,，旋律舒展,，表達了人們慶祝豐收的喜悅心情。

《蘭色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民歌,，音樂形象鮮明而集中，八六拍大調式,，歌曲的結構為二段體,，每一樂段都包含兩個從復的樂句，歌曲以起伏委婉,，富有歌唱性的旋律表達了主人公真切的思鄉(xiāng)之情,，故鄉(xiāng)的海洋“雅得朗”，故鄉(xiāng)的城“斯普利特”是他永遠不能忘懷的情節(jié),，歌曲中多用裝飾音——波音,，使曲調委婉細膩，綺麗華美,，起到潤飾,，美化曲調的作用，也使歌曲具有獨特的風格,，第二樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱,，這種表現形式渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情,，推動了歌曲情感的深化與升華，歌曲高聲部結束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊,，情意深長之歌,。

教時安排：四教時

第六單元 彼岸新潮聲

2、 通過欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關系,， 通過欣賞管弦樂〈藍色探戈〉〈藍色狂想曲〉感受布魯斯,，爵士樂，特有的韻律和節(jié)奏特色,，了解“藍調”的相關知識,。

3、 通過學習美國民歌〈啊,，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉,，從情緒內容以及音樂本身 特點進行對比，感受兩個國家民族音樂風格的異同,。

4、 能積極參與節(jié)奏聽辯活動,，并能通過演奏樂器表現出自己對北美音樂風格的理解,。 教材分析 〈啊，蘇珊娜〉此曲完成于1847年,，同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出,，其后便不脛而走，風靡全國,，望年美國西部發(fā)現金礦,，大批的淘金者就是唱著這支生動，活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個樂句都以后半拍 的十六分音符開始,，營造出詼諧,，樂觀的情趣，全曲幾乎只是一個樂句的重復,，但絲毫沒有單調乏味之感,。