作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
幼兒園教案活動反思篇一
春天百花盛開,，春色的花開滿枝頭,，美麗的小動物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂乎!“老師,，蝴蝶的這兩個翅膀是一樣的嗎?”孩子的問題讓我陷入了沉思……孩子們每天生活在各種各樣對稱的環(huán)境中，但孩子們卻不知道這是一種美麗的對稱,，更別說欣賞對稱美了,。為了讓幼兒進一步觀察和發(fā)現(xiàn)事物中的對稱我設(shè)計了本節(jié)課。
1,、初步理解對稱的概念,，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。
2,、感知生活中對稱的事物和對稱美,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。
3,、激發(fā)好奇心,。
4、嘗試制作對稱畫,。
5,、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1,、蜜蜂,、蝴蝶,、蜻蜓的頭飾,。
2、各種大小,、顏色,、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀,。
3,、長方形、正方形,、三角形,、圓形的紙、剪刀若干,。
4,、春天的背景圖一幅;顏料各色。
1,、春天來了,，小動物們都出來活動活動筋骨。美麗的蝴蝶,、蜜蜂,、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。(請小朋友扮演動物在花園里舞蹈)正在他們玩得高興的時候(下雨了)這時,，飄來一片烏云下起了大雨,，小動物們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然,，一陣狂風刮來大家一起叫了起來：“我的一只翅膀不見了!”雨越下越大,，小動物們著急的說：“誰愿意幫我們找到另一只翅膀呢?”
2、請小朋友幫忙找翅膀：
師：小朋友,，小動物的翅膀都不見了小朋友們愿不愿意幫他們把的翅膀找回來嗎?
幼：愿意!請小朋友們自愿為蝴蝶,、蜜蜂、蜻蜓找翅膀,。
3,、請小朋友們配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色,、形狀,、花紋的角度)。
4、教師小結(jié)：蝴蝶,、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,，它們左右兩邊的大小、顏色,、形狀和花紋完全相同只是方向相反,，這就叫對稱。
1,、請幼兒自由在活動室里找出對稱的物品,。例如：門、窗,、玩具柜,、衣物等物品。
2,、請幼兒和自己的小伙伴說說自己找到了什么物品是對稱的?為什么?并請個別幼兒上前和全班小朋友分享,。
3、請幼兒說說還看到了什么東西是對稱的,。
師：小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對稱的?
幼：鼻子,、眼睛等。
師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?
請幼兒自由發(fā)言,，討論,。
1、請幼兒把圖畫紙對折,，在一邊畫半只蝴蝶,，然后把另外半邊圖畫紙覆蓋在圖上，再用手按壓幾下,，打開圖畫紙,，便會看到一只美麗的蝴蝶。
2,、完成后,，請幼兒把“蝴蝶”剪下來，貼在活動室四周,，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景,。
請幼兒在生活中尋找對稱的物品。
在整個活動中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性,，通過幫小昆蟲找翅膀,，激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn),、感知對稱的圖案,，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。在觀察、討論的過程中,，幼兒知道生活中很多對稱的物品,，提高了幼兒的觀察、分析和審美能力,，激發(fā)了幼兒的好奇心,，開闊了幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己,、關(guān)心他人,、關(guān)心環(huán)境的美好情感,。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認識,、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
幼兒園教案活動反思篇二
1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,，增強環(huán)保意識,。
2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力,。
3. 學會合拍地做老鼠走,、左右張望的動作，大膽表演律動,。
4. 樂意參與游戲,，體驗游戲的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。
重點：能夠大膽合拍地表演律動動作,。
難點：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作,。
律動音樂,、貓咪頭飾、小老鼠頭飾,。
一.導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)游戲化情境,，幼兒跟隨音樂做熱身律動。
二.展開：
1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解,。
有一只小老鼠,，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩,。它跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧,。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西,。它不知道這是泡泡糖,，于是趕緊用手去拽，呀,！泡泡糖又黏到了手上,，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上,，拽來拽去,，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時,，一只貓沖了過來,，小老鼠像個球似的滾回了家去了。
2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作
（1）師：小老鼠跑出去玩,，它是怎么跑的呀,？
引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動作,。
（2）提問：小老鼠跑到草地上玩,，它踩到了什么？
泡泡糖小朋友都吃過,，泡泡糖是很粘的,，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的,，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的,？我們一起來學一學。
引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊做動作,。
4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作
教師及時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來,。
5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。
師：老師手上也粘到了一個泡泡糖,，誰想來和老師一起玩一玩？
6. 幼兒分組練習動作,。
幼兒之間合作做動作,，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來,。
7. 播放音樂,，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂
師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧,。
8. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲
（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。
（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意,，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位,。
如：胳膊上,、腿上,、腳上、臉上,。
（3） 第三遍：教師一邊放音樂,，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié),，增加活動的趣味性,。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。
1,、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）
2,、“吃完泡泡糖以后,，應(yīng)該怎么做才對呢？”
組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢,？對幼兒進行環(huán)保教育，結(jié)束活動,。
活動中,，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,，以及更好的掌握了音樂,?；顒又薪處熿`活運用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,，以更好的幫助幼兒掌握每個動作,。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解,、融入音樂情景,，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,，這是我始料未及的,。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學,，對內(nèi)向,、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動,、帶動效果好,。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式,。
自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑,，深得孩子和成人喜愛,。因此我設(shè)計了此活動。另外,，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活,，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。
泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩,，深受孩子們的喜愛,。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖,。
幼兒園教案活動反思篇三
昆蟲的世界充滿了生機,，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天,，還是驕陽似火的夏天,，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影,。面對這一切，成人可能會不屑一顧,，而孩子卻會歡呼雀躍,，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽,，大餡餅這個故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族,，借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習性有更多的了解，活動設(shè)計來源于幼兒的生活,，讓幼兒了解螞蟻家族團結(jié)合作的搬運過程和有趣的分工情況,，體驗團結(jié)合作的快樂!在活動過程中以游戲的形式進行，使整個過程動靜結(jié)合,，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習,，帶領(lǐng)幼兒用報紙當作大餡餅，學習有力的吆喝聲,，體驗團結(jié)合作的快樂,。
整個教學活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特,，里面的對話工整,、有序，闡述的道理明顯,、易懂,，整個環(huán)節(jié)把握得比較合理，但同時也帶給我一些啟示,。
1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒有引導(dǎo)好,，當幼兒回答螞蟻在搬石頭時,，我沒有很好引導(dǎo)，導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭,。其實我可以引導(dǎo)他們,，“這真的是大石頭嗎?”引出這是一片香腸，不是石頭,。
2,、在講述第三張圖片時，應(yīng)該重點講述,，上課時我有點急,，“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運回洞?”這個問題我沒有拋出去，導(dǎo)致這張圖片沒有講透,，還可以讓孩子學習螞蟻們的吆喝聲“嘿喲,，嘿喲”,。
3、講述故事時,，我一張張地出示,，讓孩子一張張地看，一張張地講,，讓他們猜測下一張圖片的事情,，幼兒不太會猜對，有點難度,，其實,，可以把圖片一起出示，讓幼兒有一個完整的故事概念,。
4,、最后環(huán)節(jié)游戲《運餡餅》，讓幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程,，將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來,。游戲，能使整個過程動靜結(jié)合,。但是我在游戲前沒有講清楚游戲規(guī)則,，導(dǎo)致孩子都拿著刀，不知怎么玩了,，要是能講一下6人一組,，二人當兵蟻，四人當工蟻,，那么他們就清楚了,。可能是用了玩具刀的緣故,，導(dǎo)致孩子對刀非常感興趣,，看起來也有點危險，刀可以不用,?！哆\餡餅》的兒歌一時半會不大可能學會，我想：不要也可以,，就讓他們一邊搬大餡餅,，一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。
雖然活動已經(jīng)結(jié)束,，但留給我的啟示會一直引領(lǐng)我今后的教學工作,，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的,。
幼兒園教案活動反思篇四
活動目的：
鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力,。
主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。
活動準備：
手帕
游戲介紹：
可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當"瞎子",，一人將左手抓住左小腿當"拐子",。
玩法：
"拐子"吹口哨，其他幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑開,，"瞎子"聽聲去摸"拐子",，"拐子"被摸住，雙方對換角色,，其他人被摸住就退出游戲,，下一輪再玩。
活動反思：
在開展本次游戲前也糾結(jié),，到底選擇哪個游戲呢,，最后確定了《瞎子摸拐子》，其主要原因：游戲中有角色區(qū)分,，并且角色區(qū)別比較明顯,，對于小班的幼兒來說比較容易區(qū)分。.來源屈.老師教案網(wǎng);游戲中瞎子和拐子一直處在動態(tài)中,，對于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲,，對于小班幼兒來說，游戲中和大班幼兒一起游戲,，也有了一定的挑戰(zhàn)性,。在游戲中，大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進行結(jié)對游戲,，這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求,，這也是我們選擇這個游戲的一個重要原因。
在游戲中,，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)了以下幾點：
相比以前的混齡民游，我們本次沒有采取一開始就混的方式,，而是兩位老師一人帶一部分的幼兒,，在大班幼兒開始游戲時，小班幼兒在旁邊觀看,，同時了解游戲的玩法,，這為后來小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎(chǔ)，他們可以事先也用游戲玩法和規(guī)則,，在開始混齡時心中有數(shù),，才不會害怕,，也不會不敢參加。在第一次游戲后,，大班幼兒開始講述游戲中發(fā)現(xiàn)的問題時,，這時候小班幼兒才參與到游戲中，這種參與的方式更顯自然,。
在以往的混齡游戲中,，基本出現(xiàn)的方式就是大帶小，因此在本次活動的一開始,，我們的設(shè)想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲,。于是，我們在游戲中看到了大孩子帶著小孩子一直扮演拐子進行游戲,，在拐子快要被摸到時,，會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了,，一對一扮演瞎子時,，雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子，但小孩子會拉著他的手,，指導(dǎo)他往前,，往后，這種小幫大的組合我們還是第一次看到,，但正是這種小幫大的組合,，反映了在這次游戲中，社會性的發(fā)展不僅僅是體現(xiàn)在大年齡幼兒身上,，在小年齡幼兒的身上也得到了體現(xiàn),。
本次游戲帶有一定的競爭性，瞎子必須摸到拐子,，而拐子必須躲避瞎子,，這兩者之間是相對競爭的關(guān)系。在游戲一開始,，由于沒有規(guī)定范圍,，瞎子始終沒有摸到拐子。于是,，在第二次游戲中,，用易拉罐圍圓，規(guī)定拐子必須在一定的范圍內(nèi),，這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件,，但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子，并且大孩子知道要拉著小孩子，當小年齡幼兒快要被摸到時會用手護住她,，這樣讓游戲更有競爭性,。
但也看到在游戲中存在著以下問題：
一、所有的問題都應(yīng)該讓孩子們自己發(fā)現(xiàn),，自己講述,。游戲必須是自由自主愉悅的，在今天的游戲中自主性還體現(xiàn)得不夠到位,，比如發(fā)現(xiàn)問題時可以讓孩子們多講講,，并講講應(yīng)該有什么樣的解決策略，在這方面老師講的太多,，給予孩子的空間不夠,。
二、準備工作應(yīng)該更到位,。游戲中,，老師用圍巾來蒙住孩子的眼睛，一方面耽誤啊時間,，每次都必須要由老師來系,，應(yīng)該準備一個眼罩，這樣孩子們可以自己戴上戴下,，更體現(xiàn)自主性,。同時，在游戲中,，發(fā)現(xiàn)有的孩子褲腿較寬,，因此，拉到了小腿中間,，沒有起到屈腿走的目標,。老師應(yīng)該事先設(shè)想到會出現(xiàn)這種狀況，可以為孩子們準備打好結(jié)的短繩,，讓孩子們踩在鞋底并用手拉住,，這樣孩子們就不會出現(xiàn)基本直行走的現(xiàn)象了。
幼兒園教案活動反思篇五
1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子,，自主參與繪畫,，畫出杯子的主要特征。
2．鼓勵幼兒用點,、線,、圖案等大膽地裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
1．幼兒自帶杯子。
2．畫板,、筆,、紙等。
3．四個角度畫的杯子,，五角星貼花,。
4．幼兒圍坐成圓形。
1．觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu),。
師：小朋友們看，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么,？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口,，還有什么？（杯身,、杯把,、杯蓋等）
2．學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照,，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用,，及時畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化,。
（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？
（3）幼兒講述,。
3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子,。
4．提出幼兒繪畫要求,。
（1）引導(dǎo)幼兒進行裝飾。
（2）提出要求,。
5．幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。
6．評價,。
你最喜歡哪一張照片,，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
孩子們學習積極性高,。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致,，大家認為,，活動時間太長，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序,，過程生動、有趣,，方法得當,。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中，因此,，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。
幼兒園教案活動反思篇六
1,、知道在河邊玩是十分危險的,，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里,。
2,、加強幼兒的安全意識。
3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。
4、提高幼兒思維的敏捷性,。
5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
故事“小貓被淹”,、小貓教具,、磁力板
活動指導(dǎo)：
1、今天老師給小朋友講―個故事,，故事的名字叫“小貓被淹”,。（附后）
2、教師在磁力板上畫一條大河,，然后在磁力板上邊講故事邊演示。
3,、小貓為什么會落入水里,，它碰到了什么危險？
4,、如果沒有爸爸媽媽帶著,，自己不能到水邊玩，以免掉到水里,。
附故事：小貓被淹
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊,，來到了一條小河邊,。小河的水清清，嘩嘩地流,，里面還有許多小魚,。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊,，可是正當他再一次將手伸到小河里時,，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了,。小貓在水里拼命掙扎,，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來,，聽見小貓的呼救,，急忙跳到水里，將小貓救上來了,。小貓再也不敢自己到水邊去玩了,。
小班教學計劃《小貓被淹》包括對小班安全主題教學活動的反思，讓孩子們了解故事的含義和理念,，知道在河邊玩耍非常危險,，不要去河邊玩耍，不要不要將手或腳放在水中,，首先要培養(yǎng)幼兒的安全意識,，并提高他們的自我保護能力,。
幼兒園教案活動反思篇七
1、培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力,。
2,、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上,，并添畫出花,、草、樹等其他物體,。
3,、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂,、墻面,、門、窗,。
4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點：學習用正方形的紙折房子,。
難點：折出房子兩邊的尖角,，并能發(fā)揮想象添畫景物。
1,、正方形彩紙每人一張,、膠棒每人一支(26張)，水彩筆,、油畫棒若干支,，裝筆小筐六個。
一,、引出課題,，激發(fā)幼兒興趣：
二、講解示范：
1,、先用正方形紙折出小房子,。(教師講解示范，幼兒跟折)
把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角,。
2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,，貼在紙上,，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景,，比比誰的家最美麗。
三,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子,，再將折好的房子粘貼在紙上,，然后添畫各種風景和物體。
2,、鼓勵幼兒大膽涂色,，使畫面色彩鮮艷。
四,、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮,。
幼兒在活動中大部分能夠參與進來,，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品,。
每個幼兒都有自己的特點,，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展,。
幼兒園教案活動反思篇八
1,、 在角色扮演及音樂又習中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏），理解歌曲內(nèi)容,。
2,、 知道蒲公英是春天的植物，在音樂中感受春天的美,。
3,、 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。
4,、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
材料準備：圖片等,、小樂器 認知準備：初步了解春天的特點
活動重點：熟悉理解歌曲
活動難點：根據(jù)切分節(jié)奏游戲
一,、復(fù)習《我是小海軍》
間奏戰(zhàn)艦與敵機配合
過渡：剛剛我們我進行一場激烈的海上戰(zhàn)斗，看到了神氣的小海軍,，戰(zhàn)斗結(jié)束后,，天氣變暖了太陽出來了,，啊,！春天來到了,。
二、春天來了
提：春天來了,，春天來了,，是什么告訴大家春天來了？
小結(jié)：天氣變暖了,，小燕子回來了,，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂,，可能是講什么呢,，讓我們聽一聽。
1,、 感受旋律特點 ·表演春天
提：這段音樂,，可能是講什么？
提：小樂器也要來表演春天,，請我們仔細看指揮,，想一想有什么樂器你不認識。
介紹三角鐵及演奏方法
2,、 理解歌曲內(nèi)容
欣賞歌曲
提：這首歌曲講的時一種春天植物,，謎語：春風吹來，種子飛飛,，打著小傘,，小朋友追追。（幼兒泛講）
提：歌曲的名字叫《蒲公英》,。解釋謎語
理解歌詞
——讓我們一起來看看,，聽一聽這首歌曲里面講了什么？
小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情
提：種子為什么飛飛,？
小結(jié)：因為蒲公英結(jié)出來的小絨球上的小點點就是蒲公英的種子,，他很輕，能夠輕輕滴飛在空中,。
初步跟唱
三,、延伸活動
聽歌曲看圖片做動作
本活動，我始終堅持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,，充分讓幼兒通過主動積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象,，自信,、大膽的創(chuàng)造,，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力,，教師始終是活動的支持者,，引導(dǎo)者、參與者,、協(xié)調(diào)者,，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者,?；顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅,！
幼兒園教案活動反思篇九
1,、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護小書包,。
2,、學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具,、書本的好習慣。
3,、清楚講述自己的做法,。
4、發(fā)展幼兒的`動手能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
每人一個書包,、一個小筐內(nèi)放（幼兒用書,、田字格本、拼音本,、繪畫本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、手絹）。
（一）聽音樂導(dǎo)入
孩子們,，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧?。ǔ┖⒆觽儯銈兂目烧婧寐?！唱的什么歌,？《快上一年級》對,，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學生了,。要想成為一名合格的小學生,，就要養(yǎng)成良好的習慣，學會自己的事情自己做,。
那好,，今天咱們就來說一說小書包。
（二）引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途
1,、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)
師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢,？
幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃,；我的小書包是藍色的,，有奧特曼，還有背帶里面有3層,；我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜,。
教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,，有的大一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜,。小書包有這么多層和兜,，用起來一定會很方便。
2,、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途
師：（拿一書包）這個小書包有幾層,？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適,？
咱們的學習用品也是有的大一點,，有的小一點，大層放大一點的學習用品,，小層里放小一點的學習用品,。這樣呢，容易放,，也不會損壞學習用品,。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面,，用的時候就可以直接拿出來,。小書包用起來很方便。
（三）幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應(yīng)該怎么用呢,？老師準備了你們常用的東西（幼兒用書,、田字格本、拼音本,、畫畫本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、小手絹），你認為所有這些東西放在書包的哪一層,、哪里合適呢,？現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里,。（幼兒試放）
2,、個別幼兒介紹
師：誰來說一說你是怎樣放的？
幼甲：我把書本和鉛筆盒放在的層里了,，把小手絹放在小層里了,。
幼乙：我把東西都放在的一層里了。
幼丙：我把書本放在大層里,，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,，小手絹放在側(cè)兜里。
3,、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的方法
師：小朋友的放法不太一樣,，但是怎樣放才最合適呢？
下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,，仔細看，看看哪一種放法最合適,？
（錄像）第一個小朋友是把學習用品分類,，按次序整理好，放在不同的層里,。第二個小朋友雖然分類整理了,，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了,。
讓幼兒充分的交流,、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好,。因為分類分層放拿取東西方便也很快,。
4、幼兒再次整理小書包
好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次,?？凑l整理的又快又好又整齊。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,，都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包,。）
教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學會了自己整理小書包了,。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便,，再拿就知道上哪去拿了,。
（四）愛護小書包
師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起,，那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢,？
（五）結(jié)束
好了，孩子們,，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣,，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學歌》,，在唱唱,、跳跳中結(jié)束活動。
隨著《綱要》的進一步落實和實施,，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?；顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流,，把握時機，積極引導(dǎo),，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,，體驗成功的喜悅。
活動各個環(huán)節(jié)層層遞進,，環(huán)環(huán)相扣,，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望,。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入,，激發(fā)孩子入小學的欲望,。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途,，為下一步整理書包做好鋪墊,。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品,。在活動的過程中,，以動制靜，充分讓孩子動手操作,，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享,。當即生成一些問題，如"學習用品怎樣放,？""放在書包的哪里才合適,？"等等，我覺得很有價值,，就利用當時抓拍的錄像進行點撥,，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題——哪種整理書包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,，從中獲得解決問題的辦法——先將學習用品整理好,，然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景",，讓孩子進行交流,、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,，豐富了他們的經(jīng)驗,，并在實踐操作中解決了問題。
書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗,，通過實踐練習整理小書包,，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,，我又利用歌曲"上學歌",，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,，激發(fā)上小學的愿望。
整個活動中,，幼兒是主動的探索著,、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察,、思考,、探究、討論、練習,、體驗,，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規(guī)律的整理物品的技能,，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識,，滲透了責任感，為入學打好了基礎(chǔ),。
幼兒園教案活動反思篇十
1,、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥,。
2,、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗,，增強自我保護意識,。
收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片,、板藍根,、感冒藥、退燒藥,、眼藥水等,。白大褂、聽診器,。
大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害,，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家,，請小猴子給它看門,，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥,，病就好了,，現(xiàn)在，你把這個藥吃下去,，肚子就會舒服的,。
提問：
（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么,？
幼：不能,，因為吃藥必須讓大人看著。
幼：因為小猴子是感冒,，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去會中毒的,。
（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎,，應(yīng)該怎么做？
幼：不能,，打電話給爸爸媽媽,。
幼：叫自己認識的鄰居帶著去醫(yī)院。
幼：打120,。
小結(jié)：藥物種類很多,，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。
出示紅藥水,、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用,？這個膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的,，貼傷口的,。）出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用,？（眼睛不舒服時點的眼藥水）
（1）要聽醫(yī)生的話,。
（2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥,、自己吃藥,。
小結(jié)：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥,，病會越來越嚴重,，如果沒病吃藥，反而要生病,。的方法是對癥下藥,，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看,。
教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示＂對＂＂錯＂如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥,。眼藥水可以解除疲勞,。只要生病都可以吃感冒藥。
現(xiàn)在一起到我們班＂愛心小醫(yī)院＂請小朋友們分別來當醫(yī)生和病人,，看小醫(yī)生開的藥對不對,，看誰能當個合格的小醫(yī)生。
實踐活動主題源于生活存在的問題,，幼兒生活在家庭,、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，《安全用藥》這個活動結(jié)束后,，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的,，孩子們都會說,，要吃藥，看醫(yī)生,，打針,，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全,，這個意識還是不強,。所以，通過這個活動,，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動中,，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識,，以此來提高幼兒判斷事物的能力,。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經(jīng)驗可以更加豐富,。
在組織活動中,，不夠緊湊，時間的分配不大適中,?；顒又形彝⒅氐氖怯變簩χR點的掌握，而忽視了幼兒運用知識點解決問題的能力,。
