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幼兒園教案活動反思 幼兒園活動教案與反思(實用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-20 05:15:16
幼兒園教案活動反思 幼兒園活動教案與反思(實用10篇)
時間:2023-09-20 05:15:16     小編:紫薇兒

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。

幼兒園教案活動反思篇一

春天百花盛開,,春色的花開滿枝頭,,美麗的小動物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂乎!“老師,蝴蝶的這兩個翅膀是一樣的嗎?”孩子的問題讓我陷入了沉思……孩子們每天生活在各種各樣對稱的環(huán)境中,,但孩子們卻不知道這是一種美麗的對稱,更別說欣賞對稱美了,。為了讓幼兒進一步觀察和發(fā)現(xiàn)事物中的對稱我設(shè)計了本節(jié)課,。

1、初步理解對稱的概念,,知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式,。

2、感知生活中對稱的事物和對稱美,,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識,。

3、激發(fā)好奇心,。

4,、嘗試制作對稱畫。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,,且能獨立地進行操作活動,。

1、蜜蜂,、蝴蝶,、蜻蜓的頭飾。

2,、各種大小,、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀,、蜜蜂翅膀,。

3、長方形,、正方形,、三角形、圓形的紙,、剪刀若干,。

4、春天的背景圖一幅;顏料各色,。

1,、春天來了,小動物們都出來活動活動筋骨,。美麗的蝴蝶,、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈,。(請小朋友扮演動物在花園里舞蹈)正在他們玩得高興的時候(下雨了)這時,,飄來一片烏云下起了大雨,小動物們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家,。忽然,,一陣狂風(fēng)刮來大家一起叫了起來:“我的一只翅膀不見了!”雨越下越大,小動物們著急的說:“誰愿意幫我們找到另一只翅膀呢?”

2,、請小朋友幫忙找翅膀:

師:小朋友,,小動物的翅膀都不見了小朋友們愿不愿意幫他們把的翅膀找回來嗎?

幼:愿意!請小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂,、蜻蜓找翅膀,。

3、請小朋友們配好對的翅膀,,并說明配對的理由(從顏色,、形狀,、花紋的角度),。

4、教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,,它們左右兩邊的大小,、顏色,、形狀和花紋完全相同只是方向相反,,這就叫對稱。

1,、請幼兒自由在活動室里找出對稱的物品,。例如:門、窗,、玩具柜,、衣物等物品。

2,、請幼兒和自己的小伙伴說說自己找到了什么物品是對稱的?為什么?并請個別幼兒上前和全班小朋友分享,。

3、請幼兒說說還看到了什么東西是對稱的,。

師:小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對稱的?

幼:鼻子,、眼睛等。

師:你們在生活中還見過哪些對稱的事物?

請幼兒自由發(fā)言,,討論,。

1、請幼兒把圖畫紙對折,,在一邊畫半只蝴蝶,,然后把另外半邊圖畫紙覆蓋在圖上,再用手按壓幾下,,打開圖畫紙,,便會看到一只美麗的蝴蝶。

2,、完成后,,請幼兒把“蝴蝶”剪下來,貼在活動室四周,,布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。

請幼兒在生活中尋找對稱的物品,。

在整個活動中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性,,通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察,、發(fā)現(xiàn),、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。在觀察,、討論的過程中,,幼兒知道生活中很多對稱的物品,提高了幼兒的觀察,、分析和審美能力,,激發(fā)了幼兒的好奇心,開闊了幼兒視野,,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人,、關(guān)心環(huán)境的美好情感,。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,,讓幼兒輕松地認(rèn)識,、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,,發(fā)言也很積極,,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

幼兒園教案活動反思篇二

1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,,增強環(huán)保意識,。

2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作,提高動作的表現(xiàn)力,。

3. 學(xué)會合拍地做老鼠走,、左右張望的動作,大膽表演律動,。

4. 樂意參與游戲,,體驗游戲的樂趣。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

重點:能夠大膽合拍地表演律動動作,。

難點:引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作,。

律動音樂,、貓咪頭飾、小老鼠頭飾,。

一.導(dǎo)入:

創(chuàng)設(shè)游戲化情境,,幼兒跟隨音樂做熱身律動,。

二.展開:

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解,。

有一只小老鼠,,在媽媽睡午覺的時候,悄悄地溜出去玩,。它跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧,跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧,。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西,。它不知道這是泡泡糖,,于是趕緊用手去拽,呀,!泡泡糖又黏到了手上,,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,,拽來拽去,,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時,,一只貓沖了過來,,小老鼠像個球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

(1)師:小老鼠跑出去玩,,它是怎么跑的呀,?

引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊在座位上做動作,。

(2)提問:小老鼠跑到草地上玩,,它踩到了什么?

泡泡糖小朋友都吃過,,泡泡糖是很粘的,,它要是粘在了身上,可是不容易弄下來的,,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的,?我們一起來學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說,,一邊做動作,。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

教師及時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來,。

5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師:老師手上也粘到了一個泡泡糖,誰想來和老師一起玩一玩,?

6. 幼兒分組練習(xí)動作,。

幼兒之間合作做動作,教師巡回指導(dǎo),,幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來,。

7. 播放音樂,引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師:現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂,,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,,請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8. 跟隨音樂,,師幼共同表演音樂游戲

(1) 第一遍:幼兒與教師一同聽音樂做動作,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來,。

(2) 第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,,泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

如:胳膊上,、腿上,、腳上、臉上,。

(3) 第三遍:教師一邊放音樂,,一邊講故事,并加上貓咪沖出來的情節(jié),,增加活動的趣味性,。貓咪出現(xiàn)后,教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。

1,、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)

2,、“吃完泡泡糖以后,,應(yīng)該怎么做才對呢?”

組織幼兒共同討論:小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,,那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢,?對幼兒進行環(huán)保教育,結(jié)束活動,。

活動中,,教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,,以及更好的掌握了音樂,?;顒又薪處熿`活運用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,,以更好的幫助幼兒掌握每個動作,。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解,、融入音樂情景,,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,,這是我始料未及的,。在活動中我特別注意要關(guān)注全體,有針對性的教學(xué),,對內(nèi)向,、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動,、帶動效果好,。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式,。

自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑,,深得孩子和成人喜愛,。因此我設(shè)計了此活動。另外,,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,,對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,,所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活,,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,,深受孩子們的喜愛,。泡泡糖發(fā)明于1928年,上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖,。

幼兒園教案活動反思篇三

昆蟲的世界充滿了生機,,充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,,大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影,。面對這一切,成人可能會不屑一顧,,而孩子卻會歡呼雀躍,,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,,大餡餅這個故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族,借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解,,活動設(shè)計來源于幼兒的生活,,讓幼兒了解螞蟻家族團結(jié)合作的搬運過程和有趣的分工情況,體驗團結(jié)合作的快樂!在活動過程中以游戲的形式進行,,使整個過程動靜結(jié)合,,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),帶領(lǐng)幼兒用報紙當(dāng)作大餡餅,,學(xué)習(xí)有力的吆喝聲,,體驗團結(jié)合作的快樂。

整個教學(xué)活動下來,,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,,里面的對話工整、有序,,闡述的道理明顯,、易懂,整個環(huán)節(jié)把握得比較合理,,但同時也帶給我一些啟示,。

1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒有引導(dǎo)好,,當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時,,我沒有很好引導(dǎo),導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭,。其實我可以引導(dǎo)他們,,“這真的是大石頭嗎?”引出這是一片香腸,不是石頭,。

2,、在講述第三張圖片時,應(yīng)該重點講述,,上課時我有點急,,“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運回洞?”這個問題我沒有拋出去,導(dǎo)致這張圖片沒有講透,,還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲,,嘿喲”,。

3、講述故事時,,我一張張地出示,,讓孩子一張張地看,一張張地講,,讓他們猜測下一張圖片的事情,,幼兒不太會猜對,有點難度,,其實,,可以把圖片一起出示,讓幼兒有一個完整的故事概念,。

4,、最后環(huán)節(jié)游戲《運餡餅》,讓幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程,,將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來,。游戲,能使整個過程動靜結(jié)合,。但是我在游戲前沒有講清楚游戲規(guī)則,,導(dǎo)致孩子都拿著刀,不知怎么玩了,,要是能講一下6人一組,,二人當(dāng)兵蟻,四人當(dāng)工蟻,,那么他們就清楚了,。可能是用了玩具刀的緣故,,導(dǎo)致孩子對刀非常感興趣,,看起來也有點危險,刀可以不用,?!哆\餡餅》的兒歌一時半會不大可能學(xué)會,我想:不要也可以,,就讓他們一邊搬大餡餅,,一邊吆喝:“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。

雖然活動已經(jīng)結(jié)束,,但留給我的啟示會一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作,,相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的。

幼兒園教案活動反思篇四

活動目的:

鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力,。

主動參與活動,,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

遵守社會行為規(guī)則,,不做“禁止”的事,。

活動準(zhǔn)備:

手帕

游戲介紹:

可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當(dāng)"瞎子",,一人將左手抓住左小腿當(dāng)"拐子",。

玩法:

"拐子"吹口哨,其他幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑開,,"瞎子"聽聲去摸"拐子",,"拐子"被摸住,雙方對換角色,,其他人被摸住就退出游戲,下一輪再玩,。

活動反思:

在開展本次游戲前也糾結(jié),,到底選擇哪個游戲呢,最后確定了《瞎子摸拐子》,,其主要原因:游戲中有角色區(qū)分,,并且角色區(qū)別比較明顯,對于小班的幼兒來說比較容易區(qū)分,。.來源屈.老師教案網(wǎng);游戲中瞎子和拐子一直處在動態(tài)中,,對于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲,對于小班幼兒來說,,游戲中和大班幼兒一起游戲,,也有了一定的挑戰(zhàn)性。在游戲中,,大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進行結(jié)對游戲,,這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求,這也是我們選擇這個游戲的一個重要原因,。

在游戲中,,我們驚喜地發(fā)現(xiàn)了以下幾點:

相比以前的混齡民游,我們本次沒有采取一開始就混的方式,,而是兩位老師一人帶一部分的幼兒,,在大班幼兒開始游戲時,小班幼兒在旁邊觀看,,同時了解游戲的玩法,,這為后來小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎(chǔ),他們可以事先也用游戲玩法和規(guī)則,在開始混齡時心中有數(shù),,才不會害怕,,也不會不敢參加。在第一次游戲后,,大班幼兒開始講述游戲中發(fā)現(xiàn)的問題時,,這時候小班幼兒才參與到游戲中,這種參與的方式更顯自然,。

在以往的混齡游戲中,,基本出現(xiàn)的方式就是大帶小,因此在本次活動的一開始,,我們的設(shè)想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲,。于是,我們在游戲中看到了大孩子帶著小孩子一直扮演拐子進行游戲,,在拐子快要被摸到時,,會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了,,一對一扮演瞎子時,,雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子,但小孩子會拉著他的手,,指導(dǎo)他往前,,往后,這種小幫大的組合我們還是第一次看到,,但正是這種小幫大的組合,,反映了在這次游戲中,社會性的發(fā)展不僅僅是體現(xiàn)在大年齡幼兒身上,,在小年齡幼兒的身上也得到了體現(xiàn),。

本次游戲帶有一定的競爭性,瞎子必須摸到拐子,,而拐子必須躲避瞎子,,這兩者之間是相對競爭的關(guān)系。在游戲一開始,,由于沒有規(guī)定范圍,,瞎子始終沒有摸到拐子。于是,,在第二次游戲中,,用易拉罐圍圓,規(guī)定拐子必須在一定的范圍內(nèi),,這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件,,但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子,,并且大孩子知道要拉著小孩子,當(dāng)小年齡幼兒快要被摸到時會用手護住她,,這樣讓游戲更有競爭性,。

但也看到在游戲中存在著以下問題:

一、所有的問題都應(yīng)該讓孩子們自己發(fā)現(xiàn),,自己講述,。游戲必須是自由自主愉悅的,在今天的游戲中自主性還體現(xiàn)得不夠到位,,比如發(fā)現(xiàn)問題時可以讓孩子們多講講,,并講講應(yīng)該有什么樣的解決策略,在這方面老師講的太多,,給予孩子的空間不夠,。

二、準(zhǔn)備工作應(yīng)該更到位,。游戲中,,老師用圍巾來蒙住孩子的眼睛,一方面耽誤啊時間,,每次都必須要由老師來系,,應(yīng)該準(zhǔn)備一個眼罩,這樣孩子們可以自己戴上戴下,,更體現(xiàn)自主性。同時,,在游戲中,,發(fā)現(xiàn)有的孩子褲腿較寬,因此,,拉到了小腿中間,,沒有起到屈腿走的目標(biāo)。老師應(yīng)該事先設(shè)想到會出現(xiàn)這種狀況,,可以為孩子們準(zhǔn)備打好結(jié)的短繩,,讓孩子們踩在鞋底并用手拉住,這樣孩子們就不會出現(xiàn)基本直行走的現(xiàn)象了,。

幼兒園教案活動反思篇五

1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子,,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征,。

2.鼓勵幼兒用點,、線、圖案等大膽地裝飾,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感,。

1.幼兒自帶杯子。

2.畫板,、筆,、紙等。

3.四個角度畫的杯子,,五角星貼花,。

4.幼兒圍坐成圓形。

1.觀察杯子,,了解杯子的結(jié)構(gòu),。

師:小朋友們看,這是什么呀,?(杯子)師:杯子上有什么,?

幼兒觀察講述。

師:(指杯口)這又是什么,?(杯口)除了有杯口,,還有什么?(杯身,、杯把,、杯蓋等)

2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

師:我很喜歡這只杯子,,想給它拍張照,,用什么拍呢?

(1)教師示范取景框的使用,,及時畫下所拍照,。(勾畫的要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢,?站在不同角度看看杯子有什么變化,。

(2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,?

(3)幼兒講述,。

3.出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子,。

4.提出幼兒繪畫要求,。

(1)引導(dǎo)幼兒進行裝飾。

(2)提出要求,。

5.幼兒作畫,,教師指導(dǎo)。

6.評價,。

你最喜歡哪一張照片,,請你把五角星送給它,,并說說為什么喜歡這張照片。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時,,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因,,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,,大家認(rèn)為,,活動時間太長,在這次活動中,,教師的活動程序清晰有序,,過程生動、有趣,,方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,,更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,因此,,整個活動過程氣氛活躍,,效果理想。

幼兒園教案活動反思篇六

1,、知道在河邊玩是十分危險的,,自己不要到河邊玩,,更不要將手或腳放到水里,。

2、加強幼兒的安全意識,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4,、提高幼兒思維的敏捷性,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

故事“小貓被淹”,、小貓教具、磁力板

活動指導(dǎo):

1,、今天老師給小朋友講―個故事,,故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)

2,、教師在磁力板上畫一條大河,,然后在磁力板上邊講故事邊演示。

3,、小貓為什么會落入水里,,它碰到了什么危險?

4,、如果沒有爸爸媽媽帶著,,自己不能到水邊玩,以免掉到水里,。

附故事:小貓被淹

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,,小貓一溜煙地跑出來,他跑啊跑啊,,來到了一條小河邊,。小河的水清清,嘩嘩地流,,里面還有許多小魚,。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚啊,,可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時,,他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了,。小貓在水里拼命掙扎,,大喊“救命”,恰巧小鴨子走過來,,聽見小貓的呼救,,急忙跳到水里,將小貓救上來了,。小貓再也不敢自己到水邊去玩了,。

小班教學(xué)計劃《小貓被淹》包括對小班安全主題教學(xué)活動的反思,讓孩子們了解故事的含義和理念,,知道在河邊玩耍非常危險,,不要去河邊玩耍,不要不要將手或腳放在水中,,首先要培養(yǎng)幼兒的安全意識,,并提高他們的自我保護能力,。

幼兒園教案活動反思篇七

1、培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力,。

2,、幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,,并添畫出花,、草、樹等其他物體,。

3,、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),有屋頂,、墻面,、門、窗,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、能展開豐富的想象,,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點:學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子,。

難點:折出房子兩邊的尖角,,并能發(fā)揮想象添畫景物。

1,、正方形彩紙每人一張,、膠棒每人一支(26張),水彩筆,、油畫棒若干支,,裝筆小筐六個。

一,、引出課題,,激發(fā)幼兒興趣:

二、講解示范:

1,、先用正方形紙折出小房子,。(教師講解示范,,幼兒跟折)

把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2,、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,,貼在紙上,,然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景,比比誰的家最美麗,。

三,、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):

1,、提醒幼兒先折好房子,,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫各種風(fēng)景和物體,。

2,、鼓勵幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷,。

四,、講評:幼兒互相參觀,說說誰的家最漂亮,。

幼兒在活動中大部分能夠參與進來,,個別有自主創(chuàng)新意識,還能夠做出別的作品,。

每個幼兒都有自己的特點,,根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展,。

幼兒園教案活動反思篇八

1,、 在角色扮演及音樂又習(xí)中感受歌曲旋律(熟悉切分節(jié)奏),理解歌曲內(nèi)容,。

2,、 知道蒲公英是春天的植物,在音樂中感受春天的美,。

3,、 通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍,。

4,、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

材料準(zhǔn)備:圖片等,、小樂器 認(rèn)知準(zhǔn)備:初步了解春天的特點

活動重點:熟悉理解歌曲

活動難點:根據(jù)切分節(jié)奏游戲

一,、復(fù)習(xí)《我是小海軍》

間奏戰(zhàn)艦與敵機配合

過渡:剛剛我們我進行一場激烈的海上戰(zhàn)斗,看到了神氣的小海軍,戰(zhàn)斗結(jié)束后,,天氣變暖了太陽出來了,,啊,!春天來到了,。

二、春天來了

提:春天來了,,春天來了,,是什么告訴大家春天來了?

小結(jié):天氣變暖了,,小燕子回來了,,小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。 過渡:今天我又帶來一段春天的音樂,,可能是講什么呢,,讓我們聽一聽。

1,、 感受旋律特點 ·表演春天

提:這段音樂,,可能是講什么?

提:小樂器也要來表演春天,,請我們仔細(xì)看指揮,,想一想有什么樂器你不認(rèn)識。

介紹三角鐵及演奏方法

2,、 理解歌曲內(nèi)容

欣賞歌曲

提:這首歌曲講的時一種春天植物,,謎語:春風(fēng)吹來,種子飛飛,,打著小傘,,小朋友追追。(幼兒泛講)

提:歌曲的名字叫《蒲公英》,。解釋謎語

理解歌詞

——讓我們一起來看看,,聽一聽這首歌曲里面講了什么?

小結(jié):這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

提:種子為什么飛飛,?

小結(jié):因為蒲公英結(jié)出來的小絨球上的小點點就是蒲公英的種子,,他很輕,能夠輕輕滴飛在空中,。

初步跟唱

三,、延伸活動

聽歌曲看圖片做動作

本活動,我始終堅持以幼兒為主體,,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,,充分讓幼兒通過主動積極的觀察,,充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象,自信,、大膽的創(chuàng)造,從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂,,發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,,教師始終是活動的支持者,引導(dǎo)者,、參與者,、協(xié)調(diào)者,活動中幼兒自然地成為活動的探索者,,知識的建構(gòu)者,。活動成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,,而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅,!

幼兒園教案活動反思篇九

1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,,愛護小書包,。

2、學(xué)習(xí)整理書包,,培養(yǎng)有序整理文具,、書本的好習(xí)慣。

3,、清楚講述自己的做法,。

4、發(fā)展幼兒的`動手能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

每人一個書包,、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書,、田字格本、拼音本,、繪畫本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、手絹)。

(一)聽音樂導(dǎo)入

孩子們,,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧?。ǔ┖⒆觽儯銈兂目烧婧寐牐〕氖裁锤??《快上一年級》對,,再過幾個月,我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了,。要想成為一名合格的小學(xué)生,,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會自己的事情自己做,。

那好,,今天咱們就來說一說小書包。

(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

1,、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢,?

幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃,;我的小書包是藍(lán)色的,,有奧特曼,還有背帶里面有3層,;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜,。

教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,,有的大一點有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜,。小書包有這么多層和兜,,用起來一定會很方便。

2,、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

師:(拿一書包)這個小書包有幾層,?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適,?

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點,,有的小一點,大層放大一點的學(xué)習(xí)用品,,小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品,。這樣呢,容易放,,也不會損壞學(xué)習(xí)用品,。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,,用的時候就可以直接拿出來,。小書包用起來很方便,。

(三)幼兒整理小書包

1、幼兒嘗試整理書包

小書包到底應(yīng)該怎么用呢,?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書,、田字格本、拼音本,、畫畫本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、小手絹),,你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層,、哪里合適呢?現(xiàn)在,,試著把這些東西放進書包里,。(幼兒試放)

2、個別幼兒介紹

師:誰來說一說你是怎樣放的,?

幼甲:我把書本和鉛筆盒放在的層里了,,把小手絹放在小層里了。

幼乙:我把東西都放在的一層里了,。

幼丙:我把書本放在大層里,,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里,。

3,、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的方法

師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢,?

下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,,仔細(xì)看,看看哪一種放法最合適,?

(錄像)第一個小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,,按次序整理好,放在不同的層里,。第二個小朋友雖然分類整理了,,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了,。

讓幼兒充分的交流,、討論。一致認(rèn)為第一個小朋友的放法比較好,。因為分類分層放拿取東西方便也很快,。

4,、幼兒再次整理小書包

好,那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次,??凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,,都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包,。)

教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了,。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便,,再拿就知道上哪去拿了,。

(四)愛護小書包

師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,,那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢,?

(五)結(jié)束

好了,孩子們,,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》,,在唱唱,、跳跳中結(jié)束活動。

隨著《綱要》的進一步落實和實施,,孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯,。活動中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,,把握時機,,積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,,為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,,體驗成功的喜悅,。

活動各個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,,自始至終吸引著幼兒的注意力,,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入,,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望,。接下來讓孩子觀察書包的外形,,并進一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊,。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的,、必不可少物品。在活動的過程中,,以動制靜,,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享,。當(dāng)即生成一些問題,,如"學(xué)習(xí)用品怎樣放?""放在書包的哪里才合適,?"等等,,我覺得很有價值,就利用當(dāng)時抓拍的錄像進行點撥,,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題——哪種整理書包的方法最合適,?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,,從中獲得解決問題的辦法——先將學(xué)習(xí)用品整理好,,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景",,讓孩子進行交流,、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,,豐富了他們的經(jīng)驗,,并在實踐操作中解決了問題。

書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗,,通過實踐練習(xí)整理小書包,,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,,我又利用歌曲"上學(xué)歌",,讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,,激發(fā)上小學(xué)的愿望,。

整個活動中,幼兒是主動的探索著,、研究者和發(fā)現(xiàn)者,。通過讓幼兒觀察、思考,、探究,、討論,、練習(xí)、體驗,,他們得到了一些比較清晰的概念,,學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識,,滲透了責(zé)任感,,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

幼兒園教案活動反思篇十

1,、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,,不可以亂吃藥。

2,、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論,,積累生活經(jīng)驗,增強自我保護意識,。

收集一些常見的藥品:創(chuàng)口貼,、含片、板藍(lán)根,、感冒藥,、退燒藥、眼藥水等,。白大褂,、聽診器。

大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害,,于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看,,可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家,請小猴子給它看門,,小猴子看著小松鼠難受的樣子,,便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥,病就好了,,現(xiàn)在,,你把這個藥吃下去,肚子就會舒服的,。

提問:

(1)小松鼠能吃這種藥嗎,?為什么?

幼:不能,,因為吃藥必須讓大人看著,。

幼:因為小猴子是感冒,小松鼠是肚子不舒服幼:吃下去會中毒的,。

(2)你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎,,應(yīng)該怎么做,?

幼:不能,打電話給爸爸媽媽,。

幼:叫自己認(rèn)識的鄰居帶著去醫(yī)院,。

幼:打120。

小結(jié):藥物種類很多,,每一種藥都有不同的用法來治療一個病,。

出示紅藥水、創(chuàng)口貼:這個紅紅的水有什么用,?這個膠布又有什么用呢,?(磕破皮擦的,貼傷口的,。)出示眼藥水:這個小小的瓶子里裝的是什么呀,?有什么用?(眼睛不舒服時點的眼藥水)

(1)要聽醫(yī)生的話,。

(2)吃藥時要有大人幫助,,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥,。

小結(jié):不同的病會有不同的治療方法,,如果生病亂吃藥,病會越來越嚴(yán)重,,如果沒病吃藥,,反而要生病,。的方法是對癥下藥,,生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,,應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看,。

教師出示關(guān)于藥品的是非圖片,幼兒以舉手表示"對""錯"如:咳嗽應(yīng)該吃退燒藥,。眼藥水可以解除疲勞,。只要生病都可以吃感冒藥。

現(xiàn)在一起到我們班"愛心小醫(yī)院"請小朋友們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人,,看小醫(yī)生開的藥對不對,,看誰能當(dāng)個合格的小醫(yī)生。

實踐活動主題源于生活存在的問題,,幼兒生活在家庭,、幼兒園和社會的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,,《安全用藥》這個活動結(jié)束后,,我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦,,他們的腦子里都是很清楚的,孩子們都會說,,要吃藥,,看醫(yī)生,打針,,打點滴等,。但生病時藥怎樣吃才安全,這個意識還是不強,。所以,,通過這個活動,我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動中,,或者在平常的談話中,,應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識,以此來提高幼兒判斷事物的能力,。這樣能更好地增強他們自我保護的意識,,對已有經(jīng)驗可以更加豐富。

在組織活動中,,不夠緊湊,,時間的分配不大適中?;顒又形彝⒅氐氖怯變簩χR點的掌握,,而忽視了幼兒運用知識點解決問題的能力。

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