作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇一

1,、感受樂曲中的“重音”和“延長音”，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,。

2,、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,。并在此游戲過程中體驗(yàn)快樂,。

教學(xué)過程：

白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個(gè)人在家,，我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎,？”

小矮人：（幼：“好吧！”）

小矮人,，四個(gè),、五個(gè)、六個(gè)小矮人,，許多小矮上山勞動(dòng),，多么快樂呀！（歌曲《印第安人》改編）

vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石,。）

小矮人用力在挖水晶的聲音,？”（完整欣賞樂曲。）

白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音,？小矮人每次找到水晶都挖了幾下,？”

了讓別人給挖走了?！?/p>

白雪：“小矮人挖了很多的水晶,，會(huì)用什么工具將它藏進(jìn)山洞呢？”（ 幼：用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞,。）

白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車,。”

白雪：“我們來聽聽音樂中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車,？”（聽音樂）

白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音,，請你來模仿推車的聲音？”

白雪： 你們?yōu)槭裁从X得這個(gè)音像是小矮人在推車呢,？（幼：“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長”,。）

白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶,，我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧,！”（聽

音樂打節(jié)拍，進(jìn)行到“重音”和“延長音”,。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)）

注：通過以上環(huán)節(jié)分步驟,，讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音,、動(dòng)作,、等多重的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”,，的理解，解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點(diǎn),。

就能挖到更多水晶,。‘藏寶圖’上的腳印表示什么,？”（幼：“小矮人在走路”）“一個(gè)腳印表示走一步,。我們也來試試吧！”（幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿,。）

注：強(qiáng)調(diào)小矮人走路時(shí)要有節(jié)奏,，因?yàn)橛變涸谟螒驎r(shí)往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時(shí)也要有節(jié)奏。

哪里該將水晶運(yùn)回山洞,， 秘密就藏在剛才那首音樂里,。

白雪：（出示教師事先設(shè)計(jì)好的“重音記號”和“延長音記號”） 我這有兩種記號，猜猜那種是“重音記號”那種是“延長音記號”,。

白雪：“我們聽音樂合作，你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我,，我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應(yīng)的記號,。把‘藏寶圖’的秘密找出來。有信心完成任務(wù)嗎,？”（師幼合作填補(bǔ)圖譜）

注：以找‘藏寶圖’的秘密為由,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。聽音樂合作填補(bǔ)圖譜,，是為了讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配,。“重音記號”和“延長音記號”教師可課前設(shè)計(jì)好,，也可根據(jù)需要讓幼兒來設(shè)計(jì),。

白雪：“一天，小矮人快樂地上山挖水晶,。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

注：放慢速度哼唱是因?yàn)橛變豪斫鈽非Y(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時(shí)需要一個(gè)反映的過程,。

白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā)，速度會(huì)變得更快,。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

四）引導(dǎo)幼兒看圖譜,，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律

白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣,，你們

發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎,？”

白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個(gè)呢？”（幼：“因?yàn)樗г絹碓蕉?，需要的車也越來越多?/p>

所以延長音要一次比一次多一個(gè)”,?；蜍嚿系乃г絹碓街兀匝娱L音要一次比一次多一個(gè),?！保?/p>

注：這一步驟的設(shè)計(jì)整合了科學(xué)領(lǐng)域中的計(jì)算內(nèi)容“逐一增多”，既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力,，同時(shí)又幫助幼兒理解了音樂的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個(gè)樂段中的旋律和節(jié)奏的異同,。

五、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧,！”

注：幼兒徒手有節(jié)奏地練習(xí)，為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ),。

1,、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的滑稽的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。

勞動(dòng)工具,。如：掃把,、錘子、鏟子,、鎬子等,。）

動(dòng)作，（如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面后,、左,、右、上,、下巖石縫里有水晶,，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢？比比誰的動(dòng)作更搞笑,、有創(chuàng)意,。”）

注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動(dòng)工具,，游戲起來特別感興趣,。想像水晶藏在我們周圍的各個(gè)空間方位的巖石里，豐富幼兒的空間動(dòng)作,。

白雪：“你們喜歡誰的動(dòng)作,，為什么？”（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意,、夸張,、表情來評價(jià)。）“我們一起來學(xué)學(xué),?！?/p>

注：適時(shí)提供幼兒間的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

比誰的動(dòng)作最滑稽哦,?！保ń處熀叱垘讉€(gè)幼兒來表演）

注：重視幼兒個(gè)性化的發(fā)展,，

白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧,！

白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做‘蘋果派’吃,，快收拾好東西我們回家吧,！”（大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了）唱：“一個(gè)、兩個(gè),、三個(gè)小矮人,，四個(gè)、五個(gè),、六個(gè)小矮人,，許多小矮人勞動(dòng)回家，多么快樂呀,！”

聽音樂：請四個(gè)幼兒來表演小矮人推車的情景,，（第一樂句請一人推車，第二樂句時(shí)加一人幫忙推,，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展,，一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng),。

注：發(fā)展幼兒的注意力和控制能力，增添游戲的情趣,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇二

1,、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,，讓幼兒在聽聽,、跳跳、畫畫中熟悉歌詞,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲,，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,。

3、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4,、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義,。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏,。

2,、紙和筆。

3,、音帶,。

1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室,。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2,、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3,、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn),。

(1)為了歡迎我們的到來,，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作,。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍,。

三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示?

4,、理解歌詞,。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚,，他們快活的玩了一天水,，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,，看著這些可愛的小魚,。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子,。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢,，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

(2)完整朗誦歌詞,。

5、學(xué)唱歌曲,。

(1)教師示范清唱歌曲,。

師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示范演唱一遍,。

(3)放慢速度,，小朋友輕聲學(xué)唱。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分,。

5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

6、創(chuàng)編動(dòng)作,。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作,。

(3)請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作。

7,、為歌曲伴奏,。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏,，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

(2)全體幼兒用樂器齊奏。

(3)為歌曲取名,。

小魚的夢

1=f3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀,，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡,。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下來,，為它蓋條珍珠被,。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀,，慢慢吹,，魚兒夢中夢中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴,。

《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美,、生動(dòng)活潑，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學(xué)生語言,、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例,。

1、上課開始,，我以談話激趣,，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢,，滲透識字教學(xué),；我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個(gè)夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,，頓時(shí)話匣子就打開了,，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,，如此一來,，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高,。

2,、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多,，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，由整體感知課文，再抽出詞,，最后才是生字,，無形中減緩了坡度。

3,、堅(jiān)持以讀為本,，落實(shí)語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀,。比如聽錄音范讀,，自由讀，指名讀,，表演讀,，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確,，讀流利,，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來,，在讀中想像,，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來,，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性,，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己,。

4、堅(jiān)持激勵(lì),。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo),，不斷激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們的進(jìn)步,，激勵(lì)他們的成長,。一句激勵(lì)的語言，一個(gè)激勵(lì)的眼神,，都使學(xué)生們興致昂然,。

5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會(huì)夢見什么,？”這一問題時(shí),，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān),，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛,。以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動(dòng)著美,，也流動(dòng)著真情。”

1,、作為教者,，自己本身要讀懂教材，要深挖教材,，弄清作者的寫作意圖是什么,。

2、針對本篇課文的短小精悍的特點(diǎn),，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下,，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些,。

3,、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運(yùn)用課堂40分鐘,。

上了這一課,，我更深地感受到，課堂要充滿活力,，師生的創(chuàng)造是很重要的,。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘,，如何去運(yùn)用。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2,、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”。

3,、音樂磁帶,、錄音機(jī),。

三、活動(dòng)過程：

1,、教師播放音樂磁帶,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作。

師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動(dòng)作,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動(dòng)作,。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作,。

師：花兒聽了音樂還會(huì)跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來跳舞”,，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一）,。

師：請小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子？手臂怎樣,？頭又怎樣,？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。

教師播放音樂磁帶,，幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二、五,、六樂句的舞蹈動(dòng)作,，第三、四,、七,、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的`動(dòng)作,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見附圖二）

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎,？我們一起來玩玩,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動(dòng)作,。

師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動(dòng)作,。

教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈,。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,，好嗎,？

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動(dòng)作了,，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎,？

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇四

幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化,，尤其喜愛與敏感?！缎≡佘姟芬云湫蹓延辛Φ男?、生動(dòng)易懂的歌詞與動(dòng)作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn)，深受中班幼兒的喜愛,。為此,，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上,，．改變其速度,、力度等音樂元素，引導(dǎo)幼兒通過傾聽,，感受其音樂性質(zhì)的變化,，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動(dòng)作,、體態(tài)表現(xiàn)等,，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,，體驗(yàn)音樂的美妙，進(jìn)而提高幼兒對音樂的理解,、欣賞及感悟能力,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯,、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂變化美的神奇,。

2．嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏,、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。

3．萌發(fā)對小海軍的熱愛,，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd,；海軍帽,、彩旗等。

活動(dòng)過程：

一,、演唱《小海軍》,，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)

1．幼兒隨進(jìn)行曲入場。

2．師幼共同表演《小海軍》

3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言,、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn),。

提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?

(幼兒紛紛用“雄壯、有力量,、神氣,、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受，并且用動(dòng)作,、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇,、格斗、射擊,、瞄準(zhǔn),、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn),。)

1．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解,。

(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜,、很慢,、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺,。

由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生,，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上,，認(rèn)為操練歸來后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服,、睡覺等事情,。)

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。

(頭,、肩,、手、腿,、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢,、強(qiáng)弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)

3．觀看海軍生活vcd后,，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景,。

(1)師幼共同表現(xiàn)。

(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接,、最便捷的方式,。通過觀看vcd，幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他,、拉小提琴,、寫信、看書,、打電腦等小海軍操練歸來后的生活,。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動(dòng)作比較單一,，如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作,，沒有變化。)

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)跳《花之舞》,，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色,，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂,。

4、通過聽,、唱,、奏,、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2,、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”。

3,、音樂磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1,、教師播放音樂磁帶,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作。

師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動(dòng)作,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動(dòng)作,。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作,。

師：花兒聽了音樂還會(huì)跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來跳舞”,，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一）,。

師：請小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子？手臂怎樣,？頭又怎樣,？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。

教師播放音樂磁帶,，幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二、五、六樂句的舞蹈動(dòng)作,，第三,、四、七,、八樂句仍做原來拍腿,、拍肩的動(dòng)作。

3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三,、四樂句的舞蹈動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見附圖二）

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎,？我們一起來玩玩,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動(dòng)作,。

師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動(dòng)作,。

教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈,。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,，好嗎,？

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動(dòng)作了,，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎,？

活動(dòng)反思：

為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣,，教授的過程中采用動(dòng)作不斷累加，逐漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn),。孩子們非常喜歡參與活動(dòng),，他們在活動(dòng)中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉(zhuǎn),，輕松地了解了“s”型的隊(duì)形方案,。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位,，整個(gè)活動(dòng)也變得快樂而有趣,。成功來自找到好的方法解決問題。

小百科：花,，具有觀賞價(jià)值的草本植物,，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒,，具有繁殖功能的短枝,，有許多種類。典型的花,，在一個(gè)有限生長的短軸上,，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊,?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托,、花蕊組成，有各種各樣顏色,，有的長得很艷麗,，有香味。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲,，樂意編唱說唱部分的歌詞。

2,、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏卡、歌名卡,，布置一個(gè)娃娃家

活動(dòng)過程：

一,、引入

二、學(xué)唱歌曲

(一)以游戲的形式分層學(xué)唱歌曲

1,、娃娃家分角色(學(xué)唱歌曲前半部分)

1)初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容

娃娃家有爸爸,、有媽媽，那——誰來做爸爸呀!(男孩學(xué)念：我來做爸爸呀)

誰來做媽媽(女孩學(xué)念：我來做媽媽)，(師：我們一起來呀,，來玩扮家家),。

2)師范唱歌曲前半部分

3)幼學(xué)唱歌曲前半部分

2、炒菜給娃娃吃(學(xué)唱歌曲后半部分)

(1)師：咦,，嗚嗚,，誰哭了?(娃娃)，娃娃肚子餓哭了,，怎么辦呢?(幼：炒菜給他吃)

你們看,，老師是怎么炒菜的(師念幼學(xué))。

小菜炒好了,，味道怎么樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師范唱)

(2)我們一起炒菜給娃娃吃,。(學(xué)唱歌曲后半部分)

(二)、完整學(xué)唱歌曲

1,、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

2、接唱歌曲：1,、師唱,，幼念;2、幼唱,，師念,。3、分角色唱(男孩子唱爸爸,，女孩子唱媽媽)

三、仿編歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分,。

師：我買了一些娃娃喜歡吃的小菜，等一下,，我們燒給娃娃吃好嗎?

2,、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分

師：你們還想燒什么菜給娃娃吃?

3、完整演唱仿編歌曲,，改編最后一句歌詞,。

(引導(dǎo)幼兒仿編：客人肚子了，快快來吃吧!)

(3)幼兒完整唱仿編歌曲

師：我們邀請客人來吃,，把一個(gè)個(gè)的菜都炒出來吧!

四,、出示歌名

師：剛才，我們一起開心地玩了娃娃家游戲,，還學(xué)了一首好聽的歌曲,。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用動(dòng)作來表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn),，感受人們跳舞動(dòng)作的連貫性,。

2、嘗試自編木偶舞,，體驗(yàn)自編木偶舞的快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

造型木偶若干個(gè)，木偶舞音樂,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能用動(dòng)作來表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn),，嘗試自編木偶舞。

教學(xué)方法與手段：示范教學(xué)法

活動(dòng)過程：

一,、舞蹈入場,，談話導(dǎo)入

（教師帶領(lǐng)幼兒跳舞入場）師：剛才啊我們以優(yōu)美的舞姿歡迎了客人老師，現(xiàn)在我們和客人老師打聲招呼吧,！看看誰來啦,，今天小木偶也要跳一支舞來歡迎我們的客人老師呢。我們一起來欣賞一下,！

二,、欣賞并感受木偶舞的特點(diǎn)

1、教師表演木偶舞,，幼兒欣賞,。

教師小結(jié)：小木偶跳舞時(shí)的動(dòng)作是動(dòng)一下、停一下,，動(dòng)作硬硬的,，像機(jī)器人一下的，那你們想不想來學(xué)一學(xué)小木偶跳舞??？那我們一起來挑一條吧，看看誰跳得最像小木偶,。

2,、幼兒感受木偶舞的特點(diǎn)。

三,、比較木偶跳舞與人們跳舞的區(qū)別

1,、師：你們跳得可真不錯(cuò)，各各都像小木偶,，剛剛我們也跳過了小朋友的舞蹈來歡迎客人老師的,，我們小朋友跳舞時(shí)候的動(dòng)作是怎樣的？和小木偶跳舞時(shí)的動(dòng)作一樣嗎,？（連貫的,，柔柔的）

師：是不一樣的,，我們小朋友跳舞時(shí)的動(dòng)作很連貫、動(dòng)作柔柔的,，

2,、下面我就要來考考你啦，請你聽王老師指令,，我說像小木偶一樣跳舞,，你們就按小木偶跳舞樣子跳舞，我說像小朋友一樣的跳舞,，那么就按小朋友跳舞的樣子,，好嗎？看看誰做得正確,。

師：你們各各都很厲害啊,，都跳對了，表揚(yáng)一下自己?，F(xiàn)在你們已經(jīng)知道木偶舞和小朋友跳舞的特點(diǎn)了,，現(xiàn)在我們來給客人老師表演一段木偶舞，好嗎,？我覺得你們一定會(huì)跳的很棒的,。

四、嘗試自編木偶舞

師：客人老師你們覺得我們小朋友跳的木偶舞怎么樣??？客人老師都夸你們呢，這么好看的木偶舞,，你們想不想來編一個(gè)呢,？王老師這里有幾個(gè)小木偶，請你們4個(gè)人為一組,，來編一個(gè)好看的,，特別的木偶舞動(dòng)作，接著跟著音樂來練一練,、跳一跳，最后我們把這些動(dòng)作都串起來,，變成一個(gè)新的木偶舞,。

1、教師示范：王老師也想來編一個(gè)動(dòng)作,，我先來試試看,，你們看好咯，（教師擺好木偶造型并跟著音樂練習(xí)動(dòng)作）誰能來學(xué)一學(xué)王老師編的這個(gè)動(dòng)作,？跳的真不錯(cuò),。

2,、幼兒自編并練習(xí)

師：好啦，四個(gè)小朋友為一組,，找一個(gè)空地方趕快試試吧（教師個(gè)別指導(dǎo)）

3,、幼兒展示自編木偶動(dòng)作

1）各組展示自編動(dòng)作（集體學(xué)習(xí)3個(gè)比較特別的動(dòng)作）

師：這個(gè)動(dòng)作是哪一組編的呀？上來跳一跳（我們做動(dòng)作可以左一遍右一遍,，要把動(dòng)作做完整）

2）集體跟著音樂跳自編動(dòng)作

師：好啦,，我們把這些動(dòng)作串起來，左邊開始為第一個(gè)動(dòng)作,，我們一起來跟著音樂試試看,。

六、結(jié)束

幼兒跳木偶舞離場

師：你們跳得那么棒,，來表演給我們的客人老師看看,。走、小木偶們來我們回教室跳給我們的伙伴們看吧,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇八

1,、學(xué)會(huì)跳小精靈的律動(dòng)。

2,、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已欣賞過動(dòng)畫《糖果仙子之舞》。

2,、材料準(zhǔn)備：音樂cd《小精靈》,、律動(dòng)vcd《小精靈》、頭飾小鴨,、節(jié)奏卡（×—×—|××××|）,；自制魔法棒。

一,、體態(tài)預(yù)備,。

1、教師出示魔法棒,，講故事《小精靈之舞》導(dǎo)入,。

教師：“在遙遠(yuǎn)的地方,，有一個(gè)非常美麗的仙女王國。仙女王國里住著許多漂亮的小精靈,。小精靈們每天都會(huì)快樂的舞蹈,。有一天，仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情,，美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點(diǎn),，小精靈就會(huì)變出許多漂亮有趣的動(dòng)作?！?/p>

2,、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂自由律動(dòng)做有趣的造型動(dòng)作熱身。

二,、聽辨旋律,。

1、教師播放音樂cd《小精靈》,，幼兒傾聽音樂,，想象并說說小精靈花園里的美麗景象。

教師：“花園里可能有什么,？”

2,、教師出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏,。（用拍手,、跺腳等多種方法感知。）

三,、肢體體驗(yàn),。

1、教師扮演仙女,，用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”,，并請幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動(dòng)作。

教師用照相機(jī)捕捉幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作,。

2,、教師播放律動(dòng)vcd《小精靈》，幼兒模仿律動(dòng)動(dòng)作,。（牽手轉(zhuǎn)圈,，小鴨走、互撓癢等等,。）

3,、教師引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)動(dòng)作,。

四,、配樂表現(xiàn),。

教師播放音樂，并引導(dǎo)幼兒完整跳律動(dòng)《小精靈》,。

五,、音樂游戲。

1,、教師播放音樂,，請幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，也可以讓幼兒分組進(jìn)行不同形式的表演,。

2,、全班幼兒做“小鴨精靈”的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

小班音樂律動(dòng)《小精靈》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng),。根據(jù)小班幼兒好動(dòng),、好玩、好模仿,，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì)覺得活動(dòng)很枯燥,?；顒?dòng)中，首先以一首歡快的曲子吸引幼兒,，開始的導(dǎo)入部分很成功,，一下子吸引了幼兒的注意力，為后面的活動(dòng)做了成功的鋪墊,。在活動(dòng)過程中,，小朋友們能大膽嘗試模仿動(dòng)作，樂意用身體擺出各種造型動(dòng)作,。

我覺得本次活動(dòng)還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn),，活動(dòng)中我嘗試把游戲化、情景化融入教學(xué)過程中,，讓孩子自主表達(dá)和表現(xiàn),。活動(dòng)中幼兒興趣很濃,，參與積極性也很高,，通過律動(dòng)游戲，體驗(yàn)到了韻律活動(dòng)的樂趣,。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”,，不僅感受到了音樂的旋律和節(jié)奏，而且獲得了活動(dòng)的快樂,。

但是活動(dòng)中還是存在一些不足：在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),，雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動(dòng)作,，但有個(gè)別孩子還是比較茫然，想象力很有限,，分析原因,，我想這應(yīng)該跟平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān)，所以在今后的教學(xué)中我會(huì)盡可能多給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，給于孩子想象的空間,，讓孩子們展開想象的翅膀，從而獲得學(xué)習(xí)的快樂,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感,。

2,、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱,、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻,、小動(dòng)物ppt,、森林的背景

活動(dòng)過程：

一、韻律活動(dòng)《我愛洗澡》帶動(dòng)氣氛

二,、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

”寶寶們的本領(lǐng)真大,，你們優(yōu)美的舞姿把其他小動(dòng)物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎,？“（想）”

我們一起來聽聽看好嗎,？“

（一）了解歌曲：

感知歌曲的動(dòng)聽，有趣聽歌曲第一遍提問：你們聽到是誰來啦,？（幼兒回答出一個(gè),，即點(diǎn)擊出小動(dòng)物）

（二）理解歌詞內(nèi)容：

模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問：

1、小兔是怎么走路的呀,？

2,、小鴨子是怎么走路的呀？

3,、小烏龜是怎么走路的?。?/p>

4,、小花貓是怎么走路的?。?/p>

總結(jié)：、

1,、小兔子走路,，蹦蹦蹦蹦跳。

2,、小鴨子走路，搖啊搖啊搖,。

3,、小烏龜走路，慢吞吞,。

4,、小花貓走路，靜悄悄,。

我們一起來學(xué)學(xué)它們的走路,，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。

（三）幼兒集體表演唱：

體驗(yàn)活動(dòng)的快樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）

三,、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂聲中,，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下走回家,。

“寶寶們本領(lǐng)真大,，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了,，我們一起回家吧,！”

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過互相配合,，協(xié)作完成任務(wù),。

2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

3、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子

活動(dòng)過程：

1、請幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,，扮成螞蟻,。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二,、第三個(gè)幼兒分別彎腰,，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)

2、請一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走,，注意互相的配合,，不摔跤，不踩到別人,。

3,、設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”,。請“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn),，再返回，比賽搬豆,，看誰搬得快,。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說,，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難,。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲,，節(jié)肢動(dòng)物門,，昆蟲綱，膜翅目,，蟻科,。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種,，有21亞科283屬,，中國內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無性繁殖的螞蟻新物種,。螞蟻的壽命很長,，工蟻可生存幾星期至3-，蟻后則可存活幾年甚至十年,。一個(gè)蟻巢在1個(gè)地方可生長幾年甚至十幾年,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律,，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調(diào)走交替步,。

2,、能根據(jù)動(dòng)作順序規(guī)律快速記憶動(dòng)作。

3,、感受與同伴動(dòng)作一致跳集體舞的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已欣賞過歌曲《往牧場的小路》,。

2,、《往牧場的小路》歌曲磁帶、錄音機(jī),。

1,、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場的小路》，進(jìn)一步熟悉音樂旋律,，感受歌曲歡快的情緒。

2,、教幼兒學(xué)習(xí)1---16小節(jié)動(dòng)作,，重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)交替步。

（1）教師講解示范交替步,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明確走交替步時(shí)先出右腳,。

（2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒跟走交替步,。

（3）請幼兒站好雙圈,，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1---16小節(jié)動(dòng)作,。

（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂與舞伴合拍,、協(xié)調(diào)地做1-16 小節(jié)動(dòng)作。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（腰腰--- 肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭）邊做動(dòng)作,。

（4）教幼兒學(xué)習(xí)交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng),，女孩用右手指著下一個(gè)舞伴，并向右走到新舞伴前面）,。

（5）教師哼唱音樂,，幼兒練習(xí)交換舞伴動(dòng)作。

4,、組織幼兒跟音樂完整跳集體舞,，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動(dòng)作的變化及動(dòng)作的合拍和協(xié)調(diào),。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇十二

設(shè)計(jì)思想

通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙,，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道歌曲的名稱,，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、能想辦法幫助小螞蟻克服困難。

3,、喜歡演唱,，愿意大膽的表演。

4,、能體會(huì)到同伴之間友好交往,、友好相處的快樂、體會(huì)到幫助別人的快樂,。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件

活動(dòng)過程

一,、欣賞課件,，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容,。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件,，提問：

出示第一幅圖

1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,，他發(fā)現(xiàn)了什么,？

引出歌詞（一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。）

出示第二幅圖

2,、哦,，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎？為什么,？

引出歌詞（用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭）

出示第三幅圖,，小螞蟻在想辦法。

引出歌詞（左思右想好一會(huì)想出好辦法）

出示第四幅圖讓我們來看一看,，他想的什么好辦法,？

啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法。后引出歌詞（回洞請來好朋友,，合力抬著走）

最后螞蟻把豆終于搬回家了,。

二、播放課件欣賞歌曲

三,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、播放課件，幼兒欣賞歌曲,。

2,、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,。

四、學(xué)習(xí)歌表演

師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演,，注意糾正幼兒動(dòng)作,。

提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,。

五,、隨音樂放松結(jié)束。

活動(dòng)延伸

戶外活動(dòng)時(shí),，做體育游戲《螞蟻搬豆》,，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,。

活動(dòng)反思

我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》,，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛,?；顒?dòng)開始我利用了多樣性、新穎性,、趣味性,、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境,，營造氛圍，讓幼兒感受,、體驗(yàn)音樂,。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解,，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢Ω枨睦斫夂拖矏?，幼兒也特別樂意去嘗試表演,，如：螞蟻急得直搖頭,，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等,，活動(dòng)效果比較好,。

在活動(dòng)中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中,？孩子們都紛紛討論開了,，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的,，小螞蟻就能搬回洞中了,。”有的說：“小螞蟻可以去請小動(dòng)物來幫忙,，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來,，然后把豆子裝上車，拉回洞中,?！?/p>

正當(dāng)大家討論的.熱烈的時(shí)候，小馬語出驚人：“你們想一想,，小螞蟻的洞口那么小,，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀,？”小朋友又開始想辦法,。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法,。

在這次活動(dòng)中,，我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍,，有很好的語言表達(dá),、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者,，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演,、自信心不足,，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng),。

通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,，初步理解一個(gè)人的力量小,，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇十三

活動(dòng)意圖：

音樂教學(xué)應(yīng)該是體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,，通過說一說,，唱一唱，激發(fā)孩子愛媽媽的情感,，為新歌教學(xué)作好鋪墊,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律,。

2,、唱出對媽媽的愛。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與歌詞相關(guān)的簡筆畫圖,，微笑的媽媽、太陽,、鮮花,、全家照等。

活動(dòng)過程：

1,、感受的歌曲的特點(diǎn),。

2、教師演唱,。

3,、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

4,、歌曲唱了什么,？你喜歡媽媽露笑臉嗎,？為什么？

5,、學(xué)唱歌曲,。

6、出示相關(guān)圖片,，幫幼兒理解并記憶歌詞,。

7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲,。

8,、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

9,、用合適的表情,、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞,。

10,、創(chuàng)編動(dòng)作。

11,、根據(jù)歌詞,，創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

12,、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛,。

13、兩人一組進(jìn)行表演唱,，啟發(fā)幼兒注意表情,、眼神的交流。（老師,。）

活動(dòng)反思：

《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲,，為了能讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個(gè)很好的頭,，孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中,，達(dá)到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊,。整個(gè)活動(dòng)下來感覺幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚,。活動(dòng)目標(biāo)基本完成,。

不足之處：

語言不夠精煉,，引導(dǎo)性不夠。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用自然地聲音來演唱歌曲,，并且用簡單的動(dòng)作模仿,。

2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動(dòng)作,。

3.愿意與同伴一同分享開心快樂的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚圖片13張,、《小魚游》音樂

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)用自然地聲音來演唱歌曲,，并且用簡單的動(dòng)作模仿。

2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動(dòng)作,。

活動(dòng)過程：

一,、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣,。

教師：看,！今天老師帶來一位新朋友，請告訴我這是誰呢,？

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。

1.提問：小魚都是在河里怎樣呢,？

“河里小魚游游游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?！闭堄變赫f一說剛才小魚在小河里怎樣活動(dòng)的,？還可以怎樣游？一會(huì)上一會(huì)下,。

2.小魚一會(huì)上一會(huì)下像不像我們小朋友在戶外玩滑梯時(shí)候,，一會(huì)爬上去，一會(huì)滑下來,，你們開不開心,？（開心）小魚一會(huì)上一會(huì)下也很開心，就像快樂的小朋友,。

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作,。

1.小魚說它不僅會(huì)說,，而且還會(huì)唱呢,，完整傾聽歌曲一遍,。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。

引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,，2-3遍,。看幼兒熟練情況進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,。

2.引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚游,。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,，幼兒跟教師邊唱邊做動(dòng)作。嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作,。

（教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。）

3.師：“小魚剛才偷偷告訴我,，它想請它的好朋友和大家一起玩,，但是需要大家用好看的動(dòng)作，好聽的聲音才能召喚出好朋友,。你們有信心嗎,？”引導(dǎo)幼兒跟音樂完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚朋友,。

4.聽《魚兒好朋友》,，帶著“好朋友”一起隨音樂做動(dòng)作。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,，帶著小魚到外面去找更多的好朋友。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思小班篇十五

1,、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)做羊肉泡饃,，感受a、b段的結(jié)構(gòu)和不同風(fēng)格,。

2,、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，分角色扮演游戲中的廚師和小老鼠,。

3,、感受陜西方言的樂趣，在游戲追逐中學(xué)會(huì)競爭,。

1,、音樂

2、課件動(dòng)畫

1,、展示課件動(dòng)畫,，教師講故事

今天，陳老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事《老鼠學(xué)廚》,。

小米是一只藍(lán)色的小老鼠,，平時(shí)在老鼠部落中無法發(fā)揮它的才能，只能擔(dān)當(dāng)毒性檢測專家,，而它的夢想是成為一名廚師,，可是它的家人不理解也不支持，(教案出自：教案網(wǎng))同時(shí)他也會(huì)經(jīng)歷來自人類的各種困難，一天,，幸運(yùn)的它偶遇一位好心的廚師,，讓他有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，廚師教它做的第一道美食就是陜西的特色美食《羊肉泡饃》,?？墒切±鲜蟮谝淮螌W(xué)廚，廚師為了讓它很快的學(xué)會(huì),，就編了一首兒歌：熬,、熬、熬高湯,，掰,，掰，掰小饃,，切,，切，切牛肉,，煮,，煮，煮泡饃,，撒撒撒調(diào)料,撒撒撒香菜,撒撒撒蔥花,羊肉泡饃做好了,。

1、教師提問：羊肉泡饃是怎么做的?先做什么?后做什么?

2,、請看看廚師是這樣做的嗎?

3,、播放a段音樂，教師示范,。

4,、師：你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎?你們和我一起學(xué)做羊肉泡饃吧!師幼一起跟隨音樂做一遍。

5,、師：你們學(xué)會(huì)了嗎?我現(xiàn)在是廚師,，來看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了?

1、師：小朋友你們學(xué)會(huì)了做羊肉泡饃心情怎么樣?小老鼠也和你們一樣高興,，可是它的心理還有一些顧慮,，(教案出自：教案網(wǎng))想知道他和廚師誰做的香?它呀!聞一下廚師的，聞一下它的,，還是分不出,，最后還是決定嘗一嘗，嘗完廚師的泡饃后,，用陜西方言夸了夸說：羊肉泡饃!聊咋了!

2,、教師示范b段動(dòng)作,，幼兒模仿,。

1,、教師扮演老鼠，幼兒扮演廚師,，在座位上進(jìn)行練習(xí),。

2、師幼角色互換,，進(jìn)行游戲,。

1、教師交代游戲玩法和規(guī)則,，教師示范當(dāng)老鼠游戲,。

2、反復(fù)游戲2-3次,。

1,、師：小老鼠還想繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的陜西美食，你知道還有什么嗎?

2,、請你們回家再搜集一些陜西美食,，明天來給小老鼠教一教。

本次活動(dòng)以有聲有色的故事導(dǎo)入,，非常吸引幼兒,，興趣濃厚，教師教態(tài)大方,，非常有親和力,，能夠?qū)訉舆f進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，不足的音樂有點(diǎn)小,，幼兒聲音大，因而有些地方?jīng)]跟上節(jié)奏,，在第二環(huán)節(jié)幼兒在第一次學(xué)習(xí)動(dòng)作的時(shí)候,，應(yīng)該多學(xué)兩次，讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容,，教師教學(xué)中語言不夠嚴(yán)謹(jǐn),，游戲規(guī)則交代不清，而且所有幼兒都應(yīng)該參加游戲,，不應(yīng)出現(xiàn)消極等待,，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些細(xì)節(jié)問題，會(huì)及時(shí)改正學(xué)習(xí),，讓我的教學(xué)更上一層樓,。