作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思 幼兒園音樂活動(dòng)教案小班篇一

1,、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,，并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受,。

2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨,、小雨,。

3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨,、下小雨,，學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣,。

：

1,、“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖,，鋼琴,。

2、已學(xué)過歌曲《大雨小雨》

活動(dòng)過程：

1,、出示雨絲,，引起幼兒的興趣。

師：小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音,？那你們覺得大雨會(huì)發(fā)出什么聲音,？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請(qǐng)你拿出來）

2,、傾聽音樂,，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。

師：聽,，在下什么樣的雨,？（另一教師彈高音區(qū)音樂：輕快、跳躍）請(qǐng)你們覺得小雨是怎么下的,？（輕輕的,、有點(diǎn)跳的感覺）請(qǐng)你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風(fēng),，師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲,。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動(dòng)起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動(dòng)作一起練習(xí)（比如轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來,，踮起腳尖,。）

師：聽，又下起了什么雨,？（師彈低音區(qū)音樂：沉重,、連貫。）你們聽了有什么感覺,？用你們的雨和動(dòng)作來表示下大雨,。（再次彈，師生動(dòng)作）

師：噓,！雨停啦,，（師生停在原地）我們都知道雨是會(huì)變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧?。◤梼煞N不同的音樂,，師生共同變化抖動(dòng)雨絲。）

3,、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨,、小雨的變化

（1）師：雨停了，讓我們休息一會(huì),，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化,。

a）用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨,。

⑴ 師：我們都知道小雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？（幼兒回答）下小雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（輕）誰會(huì)用輕輕的聲音來下小雨,？

⑵出示節(jié)奏圖

師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖,，我們一起來念一下它的節(jié)奏,。

誰會(huì)用小雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨，注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣,？（幼兒練習(xí)---個(gè)別：還有誰有不一樣的下小雨聲音,、集體）

b）用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。

⑴ 師：那大雨會(huì)發(fā)出什么樣的.聲音,？（幼兒回答）下大雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣,？（響）誰會(huì)用響亮的聲音來下大雨？

⑵出示節(jié)奏圖

師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖,，我們一起來念一下它的節(jié)奏,。

誰會(huì)用大雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨，注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣,？（幼兒練習(xí)---個(gè)別：還有誰有不一樣的下大雨聲音,、集體）

（3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨,、小雨,。

⑴ 師：你們聽，大雨,、小雨是誰在唱,？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）

大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分,？

⑵ 我們?cè)賮砺犚宦?，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的,？是跳跳的,，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的,？（跳跳的,、高高的、細(xì)細(xì)的）大雨呢,？（連連的,、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）

⑶ 師：我們一起來唱一唱,，好嗎,？小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？（是細(xì)細(xì)的）,，大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣,？（粗粗的），（師生一起清唱）

⑷ 分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢,？誰愿意唱小雨的聲音,？（教師幫助幼兒分組）?。ㄓ變悍纸M交換唱2遍）

4、游戲：大雨小雨

師：我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧,。我們小朋友做雨點(diǎn),。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多，我們就很多的小朋友抱在一起,。當(dāng)下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的,，那你就自己隨意的走小碎步。

5,、結(jié)束部分,。

師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會(huì)太陽,、吹一會(huì)風(fēng),。（教師帶領(lǐng)孩子去室外活動(dòng)一會(huì)兒）

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思 幼兒園音樂活動(dòng)教案小班篇二

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì),、感知歌曲中優(yōu)美,，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣,。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律,、節(jié)拍,，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力,。

3、通過學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲,，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn),。

4、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

5,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

歌曲課件,、音樂教學(xué)磁帶,、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等,。

一,、導(dǎo)入：

請(qǐng)幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲,；曲二：《小白船》伴奏音樂）,，自由表演動(dòng)作。

二,、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn),、熟悉歌曲旋律。

l,、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同,？哪段音樂是三拍子的？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

2,、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

（二）引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞,。

l,、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2,、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞,。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣,？歌里還唱了什么,？

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲,。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞,。

4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,，結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

（三）通過不同的演唱形式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲,。

2,、幼兒集體完整演唱歌曲。

3,、通過提問,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練,？

4,、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲,。

5,、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具,，分組演唱,，激發(fā)幼兒的演唱興趣。

6,、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽,。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌,。

1,、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族,，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌,。

2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈,。

三,、結(jié)束：請(qǐng)幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂,，與教師一起載歌載舞,。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美,、舒緩,，整首歌曲由四個(gè)樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,，在銀河里飄呀飄,。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化,、動(dòng)態(tài)化,，仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的意境中,，歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象,、富有幻想，易于理解,，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味,。

此次活動(dòng)比較成功的地方有兩點(diǎn),，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種意境,，讓幼兒在優(yōu)美,、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D,，配上聲情并茂的語言,，讓幼兒把教室變成美麗的夜空,，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的.創(chuàng)造行為,。第二，知識(shí)的拓展,，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀,，吸引幼兒積極參與，樂于想像,，跳了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué),。

存在的問題也不少，第一,，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)初淺不到位,，點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會(huì)的目的；第二,，幼兒與老師之間的交流不足,，老師和幼兒之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng)；第三,，幼兒“動(dòng)”得不夠,，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法,。

體驗(yàn)不是一次性完成的,，它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐感覺、不斷深化的過程,，而“比較”則是這個(gè)過程的重要方法和原則,。音樂藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素,、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和,，需要在反復(fù)比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系,，獲得新的認(rèn)識(shí),。比較的方法也會(huì)豐富幼兒體驗(yàn)的活動(dòng)和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思 幼兒園音樂活動(dòng)教案小班篇三

1,、讓幼兒知道歌曲名稱,，熟悉歌曲旋律。

2,、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1、蘋果樹實(shí)物圖,、蘋果實(shí)物及圖片,。

2、音樂磁帶,。

一,、師幼互相問好。

1,、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動(dòng)物》,、《我愛我的幼兒園》

2、律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫,、小貓叫,、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》,。

二,、導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

(2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》,。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)

2,、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來,?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。

(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快樂,，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了,。

三,、教幼兒學(xué)唱歌曲。

1,、教師范唱一遍,。

2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲,。

3,、幼兒跟著錄音一起唱。

四,、結(jié)束,。

全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),，歌詞形象生動(dòng),，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng),。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值,，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展,。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn),，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利,，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理,。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力,，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣,，并不是一味的唱歌,，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合,，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂,。

小百科：一般蘋果栽種后，于2-3年才開始結(jié)出果實(shí),。果實(shí)一般呈紅色,，但需視乎品種而定,。蘋果樹的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，為人們最常食用的水果之一,。果實(shí)成長期之長短,，一般早熟品種為65-87天，中熟品種為90-133天,，晚熟品種則為137-168天,。在一般情形下，栽種后蘋果可有15-50年壽命,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思 幼兒園音樂活動(dòng)教案小班篇四

1,、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音,。

2,、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)音樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂

重點(diǎn)：

1,、感受大提琴的聲音特質(zhì),；

2、知道天鵝是美麗的,、圣潔的以及對(duì)生命的追求和向往,。

難點(diǎn)：

1、理解《天鵝之死》的音樂,；

2,、根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，隨音樂自編動(dòng)作,，從而大膽表現(xiàn)音樂,。

（一）師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,，叫做《天鵝之死》之,，是“的”的意思。就是說天鵝的`死亡,。

（二）老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,，全班安靜極了,，鴉雀無聲。孩子們瞪大眼睛,，認(rèn)真地看著,，認(rèn)真地聽著。小班的幼兒也漸漸的不笑了,。

（三）師：這段音樂是音樂家圣桑寫的,，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音,。（反復(fù)播放前8小節(jié)）

（四）請(qǐng)幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》,，同時(shí)老師朗誦幻燈片的解說詞。

（五）請(qǐng)小朋友隨天鵝之死的音樂,，把美麗的天鵝,、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來,。

（六）請(qǐng)陳老師（業(yè)務(wù)院長）表演《天鵝之死》,，同時(shí)老師第三次講天鵝的故事。

（七）師：請(qǐng)小朋友們像陳老師那樣,，勇敢的大膽的隨著音樂,，表演《天鵝之死》。

（八）師：小朋友,，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物,？

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思 幼兒園音樂活動(dòng)教案小班篇五

1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來的樂趣,，體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。

2,、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu),、情緒、形象,，創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng),。

1,、音樂磁帶、錄音機(jī),。

2,、活動(dòng)前聽過《三個(gè)小和尚》的故事，理解“挑水”,、“抬水”等動(dòng)作,。

3,、活動(dòng)前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂,、生氣,、難受等不同的情緒。

1,、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作,。

（1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒,。

（2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂,、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作,。

（3）教師選出同伴榜樣,，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí),。

2,、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演,。

（1）欣賞a段音樂,，感受樂曲結(jié)構(gòu)。

①引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a1段,，一個(gè)和尚挑水,、玩水、喝水時(shí)快樂的動(dòng)作和表情,。

②引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a2段,，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水,、生氣的動(dòng)作和表情,。

③引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水,、沒水喝,、難受的動(dòng)作和表情。

④幼兒聽a段音樂,，完整地表演“三個(gè)和尚挑水,、抬水、沒水喝”（a1,、a2,、a3）等動(dòng)作。

（2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋,、握手言和的動(dòng)作（b段音樂）,。

（3）教師通過提問啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法,，來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組,，用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)（a’段音樂）,。

3、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整,、合拍地進(jìn)行表演

（1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演,。

（2）幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

（3）教師采取“退出”的方法,，讓幼兒完整地,、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作，享受表演的樂趣,。

4,、啟發(fā)幼兒思考

教師：為什么到最后三個(gè)和尚沒水喝？在共同做一件事情的時(shí)候,，大家應(yīng)該怎么做,？

（懂得只有團(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理）

活動(dòng)延伸：

結(jié)合社會(huì)活動(dòng)“我會(huì)交朋友”，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法,，體驗(yàn)有朋友的快樂,。

我的小花園

大班音樂——《我的小花園》

一、目的`：1,、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3、感受歌曲清新,、優(yōu)美的特點(diǎn),。

二、準(zhǔn)備：1,、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干,，圖譜一張,；

2、錄音機(jī)一架 ,，磁帶一盒,，鋼琴一架。

三,、過程：（一）情境引入,，激發(fā)興趣,。

1、律動(dòng)《新疆舞》入室

2,、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

3,、節(jié)奏練習(xí)：

我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ,？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0x / x xx x/x0

——————

這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0x /xxx /x 0

————

那 里 有 什么 顏 色 的 話 ,？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 x /x x x x/ x0

—— ————

（二）結(jié)合圖譜,，理解內(nèi)容

1、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,，表現(xiàn)歌曲清新,、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn),。

3,、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺,？你好象看到了什么,？

（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏,。

1,、幼兒完整跟讀。

2,、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示,。

3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

（四）熟悉旋律,，學(xué)唱歌曲。

1,、按旋律朗誦歌詞,。

2、提醒幼兒注意休止符,，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句,。

3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào)。

4 ,、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

5,、幼兒練唱,，采用合唱、輪唱,、分組唱,、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》,。

（六）律動(dòng)《兔子舞》出室,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思 幼兒園音樂活動(dòng)教案小班篇六

1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格,，伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意,、走、看和選菜的動(dòng)作,。

2,、在了解4/4x x xx xo/這個(gè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動(dòng)作,。

3,、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂。

4,、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲,。

（一）了解故事情節(jié),，模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動(dòng)作。（幼兒圍圈坐）

1,、在教師動(dòng)作,、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

①師完整講述故事師：看看我是誰,？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀,，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動(dòng)作）,，進(jìn)了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇,，發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜（做指菜動(dòng)作）,，我，拿呀拿呀拿呀拿,。準(zhǔn)備切,，切切切切切0／……看看我切的菜。

②配樂,，教師完整示范動(dòng)作兩遍,。

③幼兒完整模仿學(xué)習(xí)兩遍

2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動(dòng)作,。

①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動(dòng)作

②連續(xù)完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點(diǎn)用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲：教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節(jié)奏

（二）用4/4x x xx xo/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法

1,、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動(dòng)作

①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚的`動(dòng)作,，幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng),，完整玩片魚片的游戲（關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整，教師重點(diǎn)用語言提示走走,，走走走,，的節(jié)奏，以及片魚片的節(jié)奏,。）

②重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動(dòng)作,，完整玩拍姜的游戲

2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動(dòng)作

①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法

②教師引入魔法菜板,，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣

③配樂完整游戲三遍

3,、結(jié)束師：現(xiàn)在，端上我們切好的菜吧,，跟著老師走,，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀,，離開）

活動(dòng)延伸：

1,、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低,、左,、右、前,、后

2,、可增加魔法菜板的數(shù)量。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思 幼兒園音樂活動(dòng)教案小班篇七

1,、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

2,、圓圈行進(jìn)走時(shí),，注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

3,、體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂,。

4、通過整體欣賞音樂,、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5,、熟悉歌曲的旋律,，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲,。

幼兒站成內(nèi),、外兩圈的對(duì)形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走,。

一,、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

1,、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。

2,、什么是幸福的事,？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá)）

3、小結(jié)：是呀,，生活中有許多讓人覺得幸福的事,，尤其是和自己的家人在一起。

二,、學(xué)唱《逛公園》

1,、傾聽?zhēng)熯叿冻枨變豪斫飧柙~內(nèi)容,。

2,、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色,，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動(dòng),。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí)，用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法,。

三,、學(xué)玩音樂游戲

1,、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請(qǐng)朋友的方法,。

2,、教師：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了,，我請(qǐng)到誰，誰就跟在我后面走,。教師邊唱第一段歌詞,，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時(shí)針方向有節(jié)奏地走動(dòng),，當(dāng)唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時(shí),，用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友，請(qǐng)他扮"媽媽"跟在自己的身后走,。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí),，教師停下來提示幼兒：該"媽媽"來找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時(shí),，請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走,。當(dāng)唱到最后一段開始時(shí)，扮"小弟"的幼兒任意指一個(gè)人扮"小貓",，大家停下腳步,，一同對(duì)著"小貓"邊唱邊表演。

3,、教師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時(shí),，就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了？

4,、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,，可討論增加其他人物，如大哥,、大姐,、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強(qiáng)游戲的趣味性,。

應(yīng)該來說經(jīng)過詳細(xì)的改動(dòng)以后,，這個(gè)活動(dòng)在執(zhí)教過程中，我心中比較有數(shù),，能更好地把握各個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn),，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層次清楚,，孩子們也都興趣高漲積極參與,，和我之間的互動(dòng)也比較到位,。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，開始幼兒對(duì)于弱起小節(jié)開始歌曲有點(diǎn)不熟悉,，經(jīng)過多次練習(xí)后,，孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思,，在對(duì)“弱起”這個(gè)技巧的掌握上,，可以將圖譜設(shè)計(jì)得更加有趣些，練習(xí)的次數(shù)也需再增加一次,，有利于幼兒掌握其演唱的方法,。

但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了二十五分鐘，而是用了差不多三十幾分鐘,，時(shí)間把握上沒有精準(zhǔn),，原因是什么呢?我思考了一下，在一節(jié)音樂活動(dòng)中,，首先要充分考慮活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn),，可將活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲上，音樂游戲則可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行一兩次就可以,。因?yàn)橐还?jié)活動(dòng)能夠解決的問題不能太多,，否側(cè)孩子們接受的信息量過于大，也會(huì)造成學(xué)習(xí)倦怠,，或者缺失主體性的現(xiàn)象,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思 幼兒園音樂活動(dòng)教案小班篇八

1、通過律動(dòng)游戲,、樂器伴奏,、動(dòng)物扮演等活動(dòng)感受音樂活動(dòng)的快樂。

2,、了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強(qiáng)弱,。

3、在樂器伴奏活動(dòng)中提升節(jié)奏感,，掌握恒拍,。

4、感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒

聽辨音樂速度（節(jié)奏）,，音樂的強(qiáng)弱,。

對(duì)恒拍的掌握和合奏樂器表演。

道具：軍鼓,，碰鈴若干,，大小貼紙若干；

音樂：《鞋匠之舞》

1,、導(dǎo)入部分：

師：小朋友們,，今天大森林里要舉辦一場(chǎng)森林舞會(huì),，你們想去參加嗎？

那就讓我們一起去看看吧,。我們先來聽一聽今天舞會(huì)上的音樂,。

播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步）,，小朋友跟著老師一起跳,。

2、分析音樂的強(qiáng)弱

師：音樂已經(jīng)結(jié)束了,，那我來問個(gè)問題,，你們聽到了幾段音樂？

這兩段音樂給你們什么樣的感覺,？誰來說一說？

師：我們發(fā)現(xiàn)了,，第一段音樂聽上去沉重一些,、渾厚一些，那我們用大的音符來表示,；第二段音樂聽上去明亮一些,、輕松一些，那我們用小的音符來表示,。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張,，表示兩段音樂。）

第一段音樂：

師：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂的聲音比較沉重,、渾厚,，那我請(qǐng)小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動(dòng)物來跳舞呢？（請(qǐng)小朋友表演,，可表演多種動(dòng)物,。先是個(gè)別表演，然后教師帶領(lǐng)小朋友一起聽著音樂表演）

第二段音樂同第一段

3,、樂器伴奏（分析音樂的節(jié)奏）

師：小朋友們,，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環(huán)節(jié)中的律動(dòng)游戲,，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同,，同時(shí)聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏,。）

用不同的節(jié)奏,，拍身體各個(gè)部位

師：沉重的一段音樂速度比較慢，是xx的節(jié)奏,，明快的一段音樂速度比較快,，是xx的節(jié)奏

師：今天舞會(huì)上為你們準(zhǔn)備了好多樂器（軍鼓,、碰鈴若干），小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們來為他們伴奏,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：小朋友們請(qǐng)拿出你們座位后面的樂器來,。你們知道怎么伴奏嗎？

軍鼓的聲音是怎樣的,？哪位小朋友來說一說,。（碰鈴的聲音是怎樣的？）

那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點(diǎn)呢,？

師：那么在待會(huì)兒的樂器伴奏中我們就邀請(qǐng)拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏,，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。

師：那現(xiàn)在我請(qǐng)拿到樂器的小朋友分為兩隊(duì)（播放音樂）

（強(qiáng)化幼兒對(duì)聲音強(qiáng)弱的感知,，使懂得不同的樂器對(duì)應(yīng)不同的小動(dòng)物跳舞的音樂）

4,、森林舞會(huì)

師：舞會(huì)即將開始，我們需要十位小小音樂家,，其余的小朋友就一起來模仿小動(dòng)物跳舞吧,。（選出十個(gè)小朋友，請(qǐng)其余的小朋友模仿小動(dòng)物）

師：森林舞會(huì)開始,。

音樂響起,，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動(dòng)物跳舞（要求踩準(zhǔn)節(jié)奏）

在歡樂的舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思 幼兒園音樂活動(dòng)教案小班篇九

1,、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2,、在教師的引導(dǎo)下,，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

3,、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然,、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛,。

4,、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

1,、場(chǎng)地布置—花園。

2,、錄音機(jī),，音樂磁帶,。

3、幻燈片,，《花朵開放》課件,。

一、引題：

小朋友們,，今天何老師帶你們到花園里玩,，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦?。ɡ@場(chǎng)兩圈：音樂1）到我身邊來,，隨便找個(gè)空位子坐好！（提示：分開點(diǎn)）

二,、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

1,、在花園里，你們都看到了什么,？

小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花,。

2、咦,！花朵是怎么開放的？誰知道,？（1-6名幼兒）

3,、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來,？

①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

4,、哇！好美呀,！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子,，美一美！

集體表演（音樂1）,，教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）

5、好漂亮,，好漂亮,，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁,，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵,，我給你們澆水，你們就開放,，看哪朵“花”開的最漂亮,，和其它“花朵”不一樣,。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的,。

6,、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè),、第3個(gè)開始合音樂2前面部分,，一直到澆完水。）

7,、教師畫完后,，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作,。

8,、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花,，喝水會(huì)怎樣,？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會(huì)怎樣？（音樂2最后部分）

9,、先“開”第一種（音樂2）,。

10、開第三種（音樂2）,。

三,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

1,、小朋友,，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢,？先開哪一層,？（3名幼兒）

2、到底怎樣開的呢,？（放課件）

3,、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層,，再開里面層,。這朵花更美、有花蕊,、里面有花瓣,，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣,，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來,，那該怎么辦呢？

4,、幼兒討論

5,、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒表演,，指導(dǎo)幼兒想出辦法,！

6、一組幼兒,，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作,？）

7、一組幼兒表演,。（音樂2）

8,、幾組共同表演。（音樂2）

9,、剛才我們這么多人表演了兩朵花,，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試,？何老師也很想當(dāng)花蕊,！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢,？誰來當(dāng)外面層花瓣,？

先開第一種花。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落,。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）,。

10,、換花蕊，第2種花（音樂3）,。

11,、自由選擇表演，第3種花（音樂）,。

四,、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘,！

師：春天到了,！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘,！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來吧,！

聽音樂離開活動(dòng)室。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思 幼兒園音樂活動(dòng)教案小班篇十

1,、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作,，表現(xiàn)音樂斷頓的特點(diǎn)。

2,、能大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作,，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。

3,、體驗(yàn)?zāi)７禄顒?dòng)的快樂,。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣,。

1、事先觀看機(jī)器人的錄像,，進(jìn)行初步的了解,。

2、錄音機(jī),、磁帶,；黑板、記號(hào)筆,。

3,、玩具智能機(jī)器人一個(gè)。

1,、學(xué)習(xí)律動(dòng)《機(jī)器人》,。

⑴出示小機(jī)器人，遙控機(jī)器人做轉(zhuǎn)頭,、走路的動(dòng)作,。引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人動(dòng)作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動(dòng)作。（說明：合理利用玩具機(jī)器人的示范,，使幼兒更容易掌握機(jī)器人轉(zhuǎn)頭和走路的動(dòng)作,，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動(dòng)的基礎(chǔ),，故在幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)作的環(huán)節(jié)中分樂句滲透音樂旋律,，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時(shí),，將動(dòng)作和音樂密切結(jié)合在一起。）

⑵探索機(jī)器人問好,、跳舞等動(dòng)作的特點(diǎn),，并逐個(gè)地在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)（說明：加入聲音“你好”的互動(dòng)，拓展了傳統(tǒng)的律動(dòng)空間,，更為立體地,、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。另外,，創(chuàng)編機(jī)器人各種各樣的舞蹈動(dòng)作也是本活動(dòng)的重點(diǎn)之一,。）⑶完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結(jié)：“小機(jī)器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,，走起路來找朋友,，找到朋友說你好，跳個(gè)舞來樂悠悠,！”（說明：本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂的同時(shí),，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動(dòng)作,，為后面連貫動(dòng)作做好準(zhǔn)備,。）⑷幼兒根據(jù)音樂《機(jī)器人》的節(jié)奏和教師的指令做動(dòng)作，在表演的過程中,，注意及時(shí)傾聽教師的反饋信息,，完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動(dòng)作。

⑸利用音樂《機(jī)器人》尾聲創(chuàng)編機(jī)器人“沒電”或“壞了”的動(dòng)作,。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng)編的空間,，同時(shí)降低活動(dòng)的強(qiáng)度，給幼兒短暫休息的機(jī)會(huì),。）

2,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)作。

⑴引導(dǎo)幼兒思考機(jī)器人的其他功能并創(chuàng)編,、表演相應(yīng)的動(dòng)作,。比如“會(huì)炒菜的機(jī)器人”，動(dòng)作可以分為拿鍋,、倒油、炒菜,，盛菜等,。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的簡(jiǎn)單圖解（或請(qǐng)幼兒自己畫）,，便于其他幼兒模仿,。

⑵幼兒在《機(jī)器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動(dòng)作。

3,、播放快節(jié)奏的音樂《機(jī)器人》,，幼兒學(xué)機(jī)器人走出教室。（變化音樂節(jié)奏,，繼續(xù)保持幼兒興趣,。）

律動(dòng)《機(jī)器人》選自中班下學(xué)期。機(jī)器人是幼兒常見的玩具,，其僵硬,、一走一停和動(dòng)作緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對(duì)音樂語言和音樂經(jīng)驗(yàn)的積累,，他們更加喜愛模仿一些有趣的動(dòng)作,。本教案的題材就是選自幼兒喜愛的機(jī)器人形象，讓幼兒在自己原有的經(jīng)驗(yàn)上對(duì)機(jī)器人想象,，模仿機(jī)器人走路、點(diǎn)頭,、揮手,、跳舞、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作的創(chuàng)編,，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)奏感以及表演能力,。

本活動(dòng),，我把活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)制定為：能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點(diǎn);能積極的參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。律動(dòng)活動(dòng)《機(jī)器人》的音樂旋律不是很明顯，但節(jié)奏性較強(qiáng),。音樂有力,、歡快和有趣。針對(duì)我班孩子們的特點(diǎn)和自己組織音樂活動(dòng)的能力,，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),。這次音樂活動(dòng)的亮點(diǎn)是：

第一，以機(jī)器人出現(xiàn)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，通過觀察視頻機(jī)器人走路,，到自己探索模仿機(jī)器人隨音樂自由走路，初步感受音樂,。這個(gè)部分合理利用視頻機(jī)器人的示范,，使幼兒更容易掌握機(jī)器人走路的動(dòng)作,，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動(dòng)的基礎(chǔ),，所以我讓幼兒在自由模仿中初步感受音樂的旋律,，為以下的有節(jié)奏做動(dòng)作打下基礎(chǔ)。

第二,，讓幼兒探索機(jī)器人打招呼和機(jī)器人開心跳舞的動(dòng)作,，給予孩子們自由、輕松的氛圍,，使孩子們有了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，也使動(dòng)作了有了多樣化，特別是加入聲音“你好”的互動(dòng),，拓展了傳統(tǒng)的律動(dòng)空間,，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏,。后面的.練習(xí)中我隨機(jī)自編兒歌朗讀,，能幫助幼兒記憶、掌握動(dòng)作,、把握好節(jié)奏和動(dòng)作次數(shù),。

第三,，學(xué)習(xí)看圖譜,、有節(jié)奏做統(tǒng)一機(jī)器人動(dòng)作是難點(diǎn)。我能采用孩子們自編的動(dòng)作制作圖譜，并以機(jī)器人的形象作為圖譜的標(biāo)記，能讓幼兒清晰、明了,，便于幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,，也使幼兒感受到老師采納自己創(chuàng)編的動(dòng)作高興而自豪,，學(xué)習(xí)過程中也就更積極主動(dòng)了,。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我也是以幼兒為主體,，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來試試,，再過渡到集體，并采用兒歌形式“機(jī)器人走走走,，見到朋友問個(gè)好,，你好你好，揮揮手揮揮手,，見到朋友跳個(gè)舞，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈真開心!”來幫助幼兒記憶五組動(dòng)作,，充分利用了圖譜,、兒歌輔助手段,。

不過,，這次音樂教學(xué)活動(dòng)的開展，使我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中的很多的不足：第一,，當(dāng)出現(xiàn)圖譜的時(shí)候，該讓幼兒完整的傾聽機(jī)器人的旋律,，充分利用圖譜，老師可以指著圖譜，使幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)樂曲有兩段。第二是全體幼兒表演后，請(qǐng)幾位能力強(qiáng)的幼兒上來展示給其他的幼兒看,，不但能起到示范作用,，也能讓孩子們有休息的時(shí)間，在休息中能再次感受理解音樂,。第三是游戲中該加入創(chuàng)編的動(dòng)作,，把延伸活動(dòng)提前，讓幼兒把機(jī)器人其他的動(dòng)作創(chuàng)編出來并在游戲中表現(xiàn),，這樣既滿足幼兒表達(dá)的欲望,，也更能激發(fā)他們的創(chuàng)造性，參與活動(dòng)的積極性會(huì)更高,，效果也就更好!

以上是本活動(dòng)后的反思，下次再開展本活動(dòng)時(shí),，必須好好把握好以上的不足,，能使音樂活動(dòng)開展得有聲有色，得心應(yīng)手,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思 幼兒園音樂活動(dòng)教案小班篇十一

1,、理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn),；學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱,，并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。

2,、感受歌曲所表達(dá)的感情,，激發(fā)我是中國人的自豪感。

教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽》（音頻）《國家》（音頻）

一,、 聽《山谷回音真好聽》音頻,，玩發(fā)聲游戲。

將幼兒的作為排成半圓形,，教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法,，雙臂自然下垂，眼睛平視,，保持發(fā)聲時(shí)的`口型,。注意：呼吸、咬字,、吐字,、口腔共鳴、輕聲等方法。

（1） 先聽音頻,，然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

（2） 老師彈唱前半部分，幼兒唱回音部分,。

二,、 熟悉歌曲《國家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點(diǎn),。

（1） 教師播放歌曲音頻,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。

（2） 引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng),、弱,、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn),。

（3） 請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,，理解歌詞所表達(dá)的意思，重點(diǎn)在“一玉口中國,，一瓦頂成家”,。

三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國家》

（1） 教師清唱,，引導(dǎo)幼兒念歌詞,。

（2） 教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞,，為領(lǐng)唱和合唱打下基礎(chǔ),。

（3） 教師彈琴，幼兒站直身體,，用自然的聲音跟唱,。

（4） 教師領(lǐng)唱前四句，請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句,，其他幼兒合唱后面的部分,。

（5） 鼓勵(lì)兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的部分,。

（6） 教師引導(dǎo)幼兒看指揮,，準(zhǔn)確進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。

四,、 欣賞歌曲《國家》mv,，進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛祖國的感情,。

小結(jié)：

我們每一個(gè)人都要愛自己的祖國,，祖國強(qiáng)大了,，我們才會(huì)更加幸福快樂,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思 幼兒園音樂活動(dòng)教案小班篇十二

1,、了解音階，學(xué)唱音階,，并用跳音,、附點(diǎn)、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化,。

2,、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象，能積極參與動(dòng)作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn),。

3,、在藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)會(huì)共同合作和分享游戲的`快樂。

森林背景圖：有房子有樓梯,、小老鼠手偶,、烏龜、小猴,、熊圖片各一張,。

一、故事引起幼兒興趣,。

1、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天,，小老鼠到森林去玩,，發(fā)現(xiàn)有一間小房子，小房子里有一個(gè)樓梯,，小老鼠跳上去,，樓梯就發(fā)出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯,，并用鋼琴彈出上行音階）

2,、師繼續(xù)講故事：小老鼠轉(zhuǎn)身往回走，想聽聽是什么聲音,。（師演示小老鼠跳上樓梯,，并用鋼琴彈出下行音階）

3、師：我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠往上走,，再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走,。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）

二、在游戲中了解音樂的不同性質(zhì),。

1,、師：小老鼠覺得這個(gè)樓梯太好玩了,，他非常快地跳上去,，跳下來,，聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。（師彈跳音）

2,、師：突然發(fā)生了一件事情,，小老鼠摔下來了。（很快的下行音階）

3,、師：小老鼠還想玩,，可它的腳扭傷了。這時(shí)候小老鼠上樓梯,，發(fā)出的聲音是什么樣的呢,？（附點(diǎn)）

我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱,。

4,、師：過了幾天，小老鼠又帶了幾個(gè)朋友一起來玩這個(gè)音樂樓梯,，看看是誰,？（出示烏龜、小猴,、熊圖片）,，它們是怎么走樓梯的？樓梯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢,？（快和慢,，輕和重）

三、學(xué)歌曲：小老鼠上樓梯,。

1,、教師示范。

2,、幼兒一起跟唱,。

3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的樣子,。

創(chuàng)編歌曲,，把歌曲中的小老鼠換成別的小動(dòng)物，想一想它們是怎么走樓梯的,，用不同的聲音速度來唱,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思 幼兒園音樂活動(dòng)教案小班篇十三

各種樂器若干，大雨小雨的錄音,、大鼓,、小鼓,。

1．幼兒聽音樂《進(jìn)行曲》，按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室,。

2．感知音的強(qiáng)弱,，老師敲大鼓和小鼓,，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

3．放錄音，大雨和小雨的聲音,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化,，請(qǐng)幼兒討論,，生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化,，如：馬跑遠(yuǎn)的聲音，近了強(qiáng),，跑遠(yuǎn)了弱,。火車到站聲音強(qiáng),，開走了聲音弱,。在幼兒說的過程中，出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作用聲音表現(xiàn)出來,。

xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑

xxxx∣xx∣x─∣火車進(jìn)站

4．歌曲：《大雨小雨》

(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的情景,，并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。

(2)老師范唱全曲,，幼兒欣賞,，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。

(3)利用整體都唱的方法,，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子,，吐字要清楚，要唱出強(qiáng)弱的變化,。

(4)老師和幼兒分角色唱,。

(5)老師再次范唱,，幼兒欣賞,，用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨，把歌曲唱的生動(dòng),，即富于藝術(shù)表現(xiàn),，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：強(qiáng)音時(shí)拍手,，跺腳,，弱音時(shí)可拍腿，拍肩,。

5．節(jié)奏樂《小號(hào)手之歌》

(1)聽音樂讓幼兒練習(xí)慣拍的`節(jié)奏,、強(qiáng)弱,。

(2)教給幼兒正確使用各種樂器。

(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏,。

注：拍手一鈴鼓,、響板、小鈴,、沙球,；

腳一釵，由老師打或能力強(qiáng)的幼兒,。

幼兒學(xué)習(xí)時(shí)先分部,，后集體，鼓勵(lì)幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器,。

6．音樂游戲：(搶椅子)

游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好,，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

游戲開始,，幼兒都在椅子上面坐好,，曲一：中間幼兒蹲，外圈站,，反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身,。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當(dāng)音樂突然停止時(shí),，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子,，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人,，游戲重新開始,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思 幼兒園音樂活動(dòng)教案小班篇十四

1較熟練地演唱歌曲。

2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂,。

3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲,。

4能根據(jù)音樂的`速度,，變換動(dòng)作速度。

圖片

1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室,。

2.問答對(duì)唱《在哪里,？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,，用歌聲唱出,。（半度上升）。

1234565|321—||

我的朋友在哪里,？在這里,。

小班音樂活動(dòng)教案《找朋友》

3.新授舞蹈《找朋友》

（1）聽前奏回憶名稱,。

（2）復(fù)習(xí)歌曲。

（3）老師邊唱邊表演兩遍,，讓幼兒掌握舞蹈的順序,。

老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了,？找到朋友怎么辦,？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍,。