總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

試卷反思和總結(jié)篇一

時(shí)至深秋，美麗的金明校園霜濃露重,，景色宜人,，如期而至的期中考試卻在秋韻中平添了一絲緊張的氣氛,。知道了考試成績(jī)，學(xué)生的小臉兒上有的欣喜,，有的愧疚,。五年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們?cè)谠嚲碇卸嘟嵌群Y查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，盡可能多的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，為下一階段的教育教學(xué)工作提供可靠的參考數(shù)據(jù)。

本次試卷立足基礎(chǔ),，題量適度,，題型豐富，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣,，語言表述形式多樣,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的熟練度、計(jì)算速度,、閱讀理解能力以及解決問題思路的靈活性都有了更高的要求,。

絕大多數(shù)學(xué)生在考試中顯示出扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能，體現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。但個(gè)別題目也反映出學(xué)生們?cè)谥R(shí),、能力的系統(tǒng)性、綜合性尤其是在變通性方面,，還有待進(jìn)一步提高,。例如：填空題，第3小題,，找四個(gè)數(shù)中最大的和最小的;選擇題中第5小題的c選項(xiàng)2.8÷0.3的商是9,，余數(shù)是1，大部分同學(xué)沒有看出是錯(cuò)誤的,。還有第7題,，屬于生活實(shí)際問題，生活中人民幣的單位是元角分,，運(yùn)算結(jié)果應(yīng)該保留兩位小數(shù),，這一點(diǎn)很多孩子平時(shí)是知道的，但把知識(shí)點(diǎn)放到具體問題中問題,，再把題目印到卷子上,，很多人忘記了。說明學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)和能力都有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

再如,，填空題中的第5小題，循環(huán)小數(shù)0.38234234……的小數(shù)部分第30位上的數(shù)是( )。大部分孩子沒有把循環(huán)小數(shù)與以前學(xué)過的利用余數(shù)確定位置聯(lián)系起來,，有相當(dāng)?shù)碾y度,。

通過本次測(cè)試，五年級(jí)數(shù)學(xué)組的教師切實(shí)體會(huì)到：教學(xué)必須要從實(shí)際出發(fā),，不僅讓學(xué)生在生活情境中獲得知識(shí),，運(yùn)用知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生靈活使用不同方法,，總結(jié)學(xué)習(xí)策略,。

相信每一次活動(dòng)都是一種歷練，歷練有教訓(xùn),，也有獲得,。反思我們的教訓(xùn)與收獲，就是一種提高,。小五數(shù)全體教師在歷練中反思,，在反思中成長(zhǎng)，朝著專業(yè)化發(fā)展的方向一步步邁進(jìn),。

試卷反思和總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(jí)(3)(5)的英語教學(xué)工作，使用新版本的英語教材,，對(duì)學(xué)生是一次新的挑戰(zhàn),，新的教材雖然形式上簡(jiǎn)單了，但其實(shí)考試難度不減,，而且期中考試內(nèi)容有3個(gè)單元增加為4個(gè)單元,，然而考試時(shí)間還是一樣，所以時(shí)間緊任務(wù)重,。本次試卷難度偏大，基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的學(xué)生覺得措手不及,，平時(shí)的學(xué)習(xí)由于內(nèi)容多而復(fù)雜,，學(xué)生都來不及消化或是練了也不會(huì)。我很著急,，不知顧哪些學(xué)生好,，而新課程改革是強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。期中考試提醒我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念,，同時(shí)要有效果和效益，來迎接新課改的挑戰(zhàn),。下面簡(jiǎn)單地回顧一下本學(xué)期以來所做的一些英語教學(xué)工作,。

1、抓住初一的有利時(shí)機(jī),，狠抓基本功,。從以往的教學(xué)中，其實(shí)很明顯得感覺到到了初二,、初三真的用于英語的時(shí)間是越來越少,，甚至根本就撈不到時(shí)間了。而初一就有大把大把的時(shí)間,。所以我們要不惜代價(jià)地抓好學(xué)生的基本功,，為初二和初三打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn),，從后進(jìn)生入手，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),，注意拓寬知識(shí)面,，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì),。

2,、讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并且對(duì)英語有良好的學(xué)習(xí)興趣和驅(qū)動(dòng)力,。知之者不如好之者,，要讓學(xué)生喜歡上英語課，喜歡大膽表現(xiàn)和發(fā)言,。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì),。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān),。

5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),、個(gè)別輔導(dǎo),。那怕只是任課老師，都要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想變化和動(dòng)態(tài),，及時(shí)地疏導(dǎo)和調(diào)節(jié),。

1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī),，及反映的情感,、態(tài)度,、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思,，自我提高，通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向,。

1,、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，容易忽高忽低,，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān),，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

2,、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重,，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很像用功的樣子,，但是實(shí)際沒有專心,，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,。

3,、寫作能力上不去，課文,、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫,，但實(shí)際運(yùn)用能力差，需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng),。新課程改革不是紙上談兵,，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思,，愿與新課程共同成長(zhǎng)。

試卷反思和總結(jié)篇三

20__年初三（４）班中考語文成績(jī),，從整體上看還是比較好的,。參考43人，均分98分,，及格率100%,，優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分,，學(xué)生最高分111分,，最低分74分。

二,、試題特點(diǎn)

中考是以合格的初中畢業(yè)生為對(duì)象的,，是具有選拔性質(zhì)的考試,，難度、有效度都會(huì)在這個(gè)考試?yán)镉兴w現(xiàn),；第二點(diǎn)就是考試要體現(xiàn)課改的思想,，重點(diǎn)考核的是學(xué)生的語文基本素養(yǎng)，從學(xué)生對(duì)這一學(xué)科綜合能力的運(yùn)用這個(gè)角度來看,，提出的能力是更高了,，要求是更高了；第三,，在考試內(nèi)容和目標(biāo)當(dāng)中基礎(chǔ),、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變,。分成積累運(yùn)用,、理解感悟、表達(dá)交流幾個(gè)模塊考,，通過簡(jiǎn)單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語言的運(yùn)用,、理解、感悟,、提升表達(dá)這些能力越來越高,。

三、幾點(diǎn)反思

充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,，努力提高教師的素質(zhì)和教育,、教學(xué)能力，切實(shí)提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、語文教師要認(rèn)真進(jìn)行課程改革實(shí)踐，盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學(xué)觀念,，盡快改變教育教學(xué)行為,；盡快提高學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力,，以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要,。

3、要善于研究中考,，把握動(dòng)態(tài),。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語文試題，對(duì)課程改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),，包括中考試題的發(fā)展變化,，深入研究，加強(qiáng)教學(xué)過程的組織,、管理與教學(xué)研究指導(dǎo),。爭(zhēng)取做到：明確考試內(nèi)容、考試方式和考學(xué)生什么知識(shí)和什么能力,；清楚每一道語文試題考的是什么,，怎樣考的？把握課程改革與中考發(fā)展的動(dòng)態(tài),，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力,。

４、努力提高學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力,、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力,，這是我們語文教學(xué)的弱項(xiàng)，也是嚴(yán)重問題所在,。誰解決得好,，誰的語文教學(xué)成就高。同時(shí),，復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題,，以練為主，千萬不要無計(jì)劃亂抓或?yàn)E做習(xí)題,，系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問題,。

試卷反思和總結(jié)篇四

這次期中考試，學(xué)生英語成績(jī)很不理想,，兩極分化十分明顯,，部分語法知識(shí)的掌握不夠牢固，尤其是個(gè)別題反復(fù)做過幾次也沒能把握好,，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱,。具體有以下幾點(diǎn)：

1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，學(xué)生遺忘知識(shí)快,，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

2,、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,，不能正確寫出單詞的正確形式。

3,、理解能力不強(qiáng),，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意,。

4,、不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。

造成這種結(jié)果的原因是多方面的,，但最重要的有下面幾方面：

1,、對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,；部分學(xué)生偷懶。

2,、沒能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,；提高課堂教學(xué)效率。

3,、典型題講解不夠,，訓(xùn)練不到位。

4,、平時(shí)檢查督促力度不夠,。

在今后的教學(xué)中：

1、繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練,，打牢基本功,。

2、引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),，掌握語法規(guī)則,，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽課習(xí)慣,，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題,。

4,、講課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明,、準(zhǔn)確,、形象、生動(dòng)的語言,，堅(jiān)持用英語教學(xué),，讓學(xué)生用英語來想英語。

5,、在平時(shí)要通過閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力,。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí),，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想,，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。

6、設(shè)計(jì)全面,、高校的課外作業(yè),，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,，正確地書寫；每周寫一篇作文。

7,、在教學(xué)過程中,，還需加大學(xué)習(xí)力度,，積極研究探索教學(xué)方法并及時(shí)改變,，就一定能提高整體英語水平。

本次英語考試以中考題型命題,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,。命題材料貼近學(xué)生生活,，難度適中。其中聽力筆錄要點(diǎn)和書面表達(dá)失分較多,。我所教兩個(gè)班級(jí)19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高,。

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看,，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：

1、加強(qiáng)單詞聽寫和課文背誦的落實(shí)工作,，多關(guān)注課文文本知識(shí),。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。

3,、繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化,。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”,，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,，利用語篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,，增強(qiáng)語感，豐富文化知識(shí),，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

4、注重興趣培養(yǎng),，慎防兩極分化,。從試卷分析中可以看出，每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象,。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松,，民主,、和諧的教學(xué)氛圍，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性,。只有這樣,，掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少，也才可能大面積提高人平,。

5,、注重課堂“時(shí)效性”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué),、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教,、分層教學(xué),。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納,，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展,。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,，營(yíng)造語言環(huán)境,。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，堅(jiān)持用英語組織教學(xué),，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音,、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料,。

試卷反思和總結(jié)篇五

期中考試過后,，總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻是很重要一步,。通過總結(jié),，查漏補(bǔ)缺，找到新的目標(biāo),，并為之努力,。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子,，你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí),，因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí)，正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯,。你的期中考試成績(jī)?cè)趺礃?兩個(gè)月的學(xué)習(xí)有了提高還是出現(xiàn)了退步,，有沒有對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),，接下來的學(xué)習(xí)計(jì)劃又將怎樣進(jìn)行?這些都是靠總結(jié)才能做到的,。所以，我們認(rèn)真總結(jié)期中考試,，不僅能為下一階段學(xué)習(xí)明確方向和目標(biāo),，更是我們迎接期末考試的一次考前動(dòng)員，從這一點(diǎn)來看,，總結(jié)就十分重要而且必要,。同學(xué)們，今天我們就對(duì)本次期中考試進(jìn)行一下總結(jié),。

總的來說,，經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師,、同學(xué),、環(huán)境等等;也已適應(yīng)了高中生活,適應(yīng)了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現(xiàn)出一種逐漸上升的趨勢(shì)，很多同學(xué)在本次期中考試中取得了很好的成績(jī),，年級(jí)的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步,，有些同學(xué)甚至進(jìn)步上百名。這一切成績(jī)的取得與我們每一位班主任老師及任課教師的辛苦付出及同學(xué)們的勤奮努力是分不開的,。本次期中考試的結(jié)束,，我們欣喜的看到上課溜號(hào)、不學(xué)習(xí)人的少了,，而認(rèn)真學(xué)習(xí),、問題的人多了。在本次期中考試后學(xué)校先后組織了學(xué)習(xí)委員座談會(huì)、科任聯(lián)席會(huì)等,，目的就是為了幫助同學(xué)們準(zhǔn)確定位,，查找不足，對(duì)癥下藥,。這足以看出我們的學(xué)校對(duì)大家是關(guān)心的,，而我們的老師對(duì)同學(xué)們是負(fù)責(zé)的。

當(dāng)然,，在此次考試中,，也暴露了一些問題。

1,、涂錯(cuò)卡的人數(shù)較多,。本次考試共有105張錯(cuò)卡，其中語文13張,，數(shù)學(xué)9張,，英語4張，物理12張,，化學(xué)7張,，生物10張，政治20張,，歷史10張,，地理14張，未涂考試科目的6張,。這足以說明有些同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，甚至做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。所以老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的如何涂卡根本就沒聽清楚,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不扎實(shí)。有些同學(xué)作業(yè)馬虎,，差錯(cuò)較多,，選擇題亂猜，書寫不規(guī)范;學(xué)習(xí)的自覺性較差,，講評(píng)過的練習(xí)部分學(xué)生沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣,導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò),。考試中再出現(xiàn),，還是一錯(cuò)再錯(cuò),，還安慰自己說這個(gè)題我會(huì)。老師上課講的知識(shí)沒有及時(shí)落實(shí),，造成知識(shí)堆積,，不能及時(shí)復(fù)習(xí),，以至于越差越遠(yuǎn)。到考試時(shí)遇到難題不會(huì)積極去思考,，而是停留在表面,，憑感覺答題。

3,、考試過程中出現(xiàn)的答題不規(guī)范現(xiàn)象,。

4、有的同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡,，影響課堂效果;自習(xí)的效率不高，課間之后上課無法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);自習(xí)課上總有人借問題為名說閑話,。有的同學(xué)想提高成績(jī),，但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問老師。

5,、部分同學(xué)對(duì)有些學(xué)科不夠重視,。有些同學(xué)對(duì)自己將來學(xué)文學(xué)理過早地進(jìn)行選擇，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中帶有傾向性,，表現(xiàn)為想學(xué)理科的學(xué)生不愛聽歷史,、地理課，想學(xué)文科的學(xué)生遇到理化難題就不再鉆研,，實(shí)際上,，這種做法并不妥,，學(xué)生文理不要過早地進(jìn)行選擇,，等到學(xué)校進(jìn)行文理分科時(shí)再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況以及將來所要從事的行業(yè)等做出判斷。現(xiàn)在決定是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任?，F(xiàn)在的盲目放棄,，不僅會(huì)影響學(xué)業(yè)考試，無法正常參加高考,，對(duì)于你的一生來說,，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，也是一大缺憾,。另一方面,，各個(gè)學(xué)科之間是有聯(lián)系的，理科是抽象思維,，文科是形象思維,。將來學(xué)理科的學(xué)生多掌握一些人文知識(shí)，能擴(kuò)大知識(shí)面,，使自己具有人文情懷;而將來學(xué)文科的學(xué)生多掌握一些理化生知識(shí),，有利于提高科學(xué)思維能力,。如今復(fù)合型人才就需要抽象思維與形象思維的完美結(jié)合，所以,，沒有進(jìn)行文理分科之前,，學(xué)生不該有所側(cè)重，對(duì)每一學(xué)科都應(yīng)認(rèn)真學(xué),。對(duì)于高中學(xué)生來說,，無論將來學(xué)文學(xué)理，多掌握一些知識(shí)總是有好處,。

同學(xué)們,，也許在座的你曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷……百無聊賴地坐在桌前，對(duì)著那一本本厚重的教科書,、參考書,、習(xí)題冊(cè)呆望了一會(huì)兒，從中撿出一本,，亂翻了幾頁(yè),，從中挑出一道題，結(jié)果半個(gè)小時(shí)也沒能做出結(jié)果,，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去,，再撿起一本……，在這簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)中,，時(shí)間匆匆而過,。

就目前你的學(xué)習(xí)狀態(tài)生活態(tài)度而言，你覺得當(dāng)務(wù)之急應(yīng)做些什么?的解決方法,，就是使自己形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先，合理規(guī)劃,、利用時(shí)間,，提供時(shí)間的利用率。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的,，大家都比較努力認(rèn)真的情況下,，誰合理地利用了時(shí)間，誰才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,。學(xué)時(shí)間=上課時(shí)間+自習(xí)時(shí)間+真正利用的課余時(shí)間-發(fā)呆時(shí)間-閑聊時(shí)間-借東西時(shí)間,。一天時(shí)間的利用率=學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間/24小時(shí)。同學(xué)們,，你們計(jì)算一下,，你的時(shí)間利用率高嗎?而管理好書桌才能管理好時(shí)間。因此,，要建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,，即,，盡量保持桌面整潔，只留正在做的事情;學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到的用品應(yīng)容易取得;每一件物品應(yīng)擺放在固定的位置;把各科的教材,、資料分好類;把不再需要的東西堅(jiān)決扔掉,。

其次，要有明確的目標(biāo),。你的目標(biāo)應(yīng)是具體的,、可執(zhí)行的。年.級(jí)前10名,、級(jí)前50名,、級(jí)前100名、級(jí)前200名等等,。

再次,，要使自己的學(xué)習(xí)具有“計(jì)劃性”。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提,，沒有計(jì)劃,，目標(biāo)就成了水上浮萍，沒有根基,。做事沒有計(jì)劃,，結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣,，只見樹木,，不見森林。要能根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能,、學(xué)習(xí)成績(jī),、努力程度等實(shí)際情況，制定自己的行動(dòng)計(jì)劃,，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施,。

1.培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣,。增強(qiáng)自制能力,，認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息,，會(huì)聽講,。

2.及時(shí)鞏固知識(shí)：當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定當(dāng)天鞏固;當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容,，一定當(dāng)周鞏固;復(fù)習(xí)時(shí)一定要靜心看書,，理解知識(shí)。

第五,，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

同學(xué)們,，做人,，要活在當(dāng)下。珍惜今天,，當(dāng)日事當(dāng)日畢,。今天是你生命中最重要的一天。你每天早上起床時(shí),，試著對(duì)著鏡子告訴自己：“今天我要盡我所能做好每一件事”,。生命是一個(gè)不斷向前的過程。你要是主動(dòng)前進(jìn),，就有成功的機(jī)會(huì),。只要你鎖定目標(biāo)，永不退縮,，就沒有做不成的事情,。

最后送給同學(xué)們幾句話，與大家共勉：讀書改變命運(yùn);勤奮贏得未來;態(tài)度決定一切!細(xì)節(jié)決定成敗;不要為失敗找借口,，要為成功想辦法!

試卷反思和總結(jié)篇六

對(duì)于六年級(jí)的語文期中試卷,，我坐在辦公桌前，一遍又一遍的.翻著試卷,，一題又一題的做著分析,，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析,，并對(duì)今后的工作進(jìn)行改進(jìn),。

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還增加了一些開放性,、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力,，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,。

1、重積累,。學(xué)文如積沙,，作為語文學(xué)科而言，積累非常重要,，只有厚積才能薄發(fā),。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一小題拼一拼,，寫一寫,；第二小題辨字組詞。

2,、重運(yùn)用,。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解,，通過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語,，體會(huì)詞語的意思,。如：第2小題題詞句照例子寫一寫。

3,、重發(fā)展,。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀,、作文,，既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

（一）,、基礎(chǔ)知識(shí)

1,、古詩(shī)積累學(xué)生掌握不夠熟練。

（二）,、閱讀理解此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系,，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

1,、學(xué)生如能讀懂文章，就能選出正確的答案,，這又回到了學(xué)生的語文理解能力,。能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容,，個(gè)別學(xué)生缺乏語文理解能力,。

（三）、作文個(gè)別學(xué)生在完整描寫一件事,，語言表達(dá)通順上還有待提高,，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤。學(xué)生的錯(cuò)別字和語句的完整有待提高,。

（一）教法：

1,、認(rèn)真鉆研教材，研讀課標(biāo),，正確把握教材的重難點(diǎn),，精心組織教學(xué)活動(dòng)。

2,、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣,。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作,。

3,、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí),，不能掰碎了喂給學(xué)生,，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力,。

4,、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部,，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,，不到考試臨時(shí)抱佛腳,。

（二）學(xué)法：

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。從卷面的情況看,，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多,。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字,。

2,、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí),，要將閱讀延伸至課外,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累,，提高自身的閱讀水平,。

3、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字,，注意提高學(xué)生的閱讀積累,，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

4,、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng),，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人數(shù),。

試卷反思和總結(jié)篇七

古人講：吾日三省吾身,！由此可見，反思對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是十分重要的,。期中考試已經(jīng)過去,，除正常的試卷講評(píng)外，筆者組織了學(xué)生針對(duì)地理試卷進(jìn)行反思：分析得失,、反思學(xué)習(xí)過程,、提出可行性對(duì)策。

通過反饋發(fā)現(xiàn),，學(xué)生地理成績(jī)不理想存在以下幾點(diǎn)共性問題：

1,、自制力差。明知學(xué)習(xí)重要,，可偏偏控制不住自己開小差,，課堂溜號(hào)，搞小動(dòng)作時(shí)有發(fā)生,。

2,、思想懶惰。除布置的作業(yè)外,，很少主動(dòng)學(xué)習(xí),，被動(dòng)性很大。

3,、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),。課前基本不預(yù)習(xí)，課上不認(rèn)真聽講,，課下不及時(shí)復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)無計(jì)劃，學(xué)業(yè)無規(guī)劃,。

4,、考試不重視。不認(rèn)真審題,，部分試題沒等讀完就開始作答,，導(dǎo)致低級(jí)錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn),！

5、自然地理不注重知識(shí)內(nèi)在的邏輯關(guān)系,，停留在淺層的記憶層面,，理解不徹底,、不深入,。

6、讀圖,、識(shí)圖能力不足,。

7、基本功不足,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,。

不難看出，大多數(shù)問題已經(jīng)超出地理知識(shí)層面,，這也給筆者諸多啟示,。在下一個(gè)階段中，會(huì)采取相應(yīng)措施幫助他們解決問題,、提高分?jǐn)?shù),、提高地理素養(yǎng)。

試卷反思和總結(jié)篇八

1,、從整體上看,，本次試題難度中等偏上，基本符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ),，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，能開發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦能力，突出了學(xué)科特點(diǎn),，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,。能夠測(cè)試出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握,。

還有學(xué)生不能夠認(rèn)真審題,。例如：例如解決問題的第4題，有一句“長(zhǎng)是寬的2倍”學(xué)生很容易看成寬是2,，最后導(dǎo)致錯(cuò)誤,。

學(xué)生方面，基礎(chǔ)不扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，特別表現(xiàn)在三（1）班，學(xué)生不認(rèn)真，不踏實(shí),，較浮躁,，上課時(shí)效率難以提高。甚至有的學(xué)生對(duì)待考試也是馬馬虎虎,。

在教學(xué)方面,，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)了解不夠，沒有加強(qiáng)相關(guān)的.練習(xí),。著重培養(yǎng)學(xué)生的形為習(xí)慣,。

1、提高課堂教學(xué)效率,。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握知識(shí),。否則,，老師講得再好，學(xué)得沒參與,，也是等于0的,。

2、重視知識(shí)的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作,、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識(shí)、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平,。

3,、因材施教，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，對(duì)不同班級(jí)和不同學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法,。

謝謝大家。

試卷反思和總結(jié)篇九

本次考試中,我們?nèi)嗟钠骄煽?jī)是89.08分.及格率是100%,a等率有11人,，b等率有16人,，c等率有10人,，d等率有7人。

對(duì)于各大題的錯(cuò)得較多的題目,我對(duì)我們班的題目答題情況分析如下:第一題：拼一拼,，寫一寫,。其中的寫詞語，大多數(shù)的學(xué)生還是做得可以的,，就是幾個(gè)學(xué)困生,，錯(cuò)得較多，像“知識(shí)”拼錯(cuò),，“琴”多了點(diǎn),，還有“怪所”等,，都有錯(cuò)誤,，其中像鄧家豪這一題就失了五分，另外像張志強(qiáng)今年新來的,，錯(cuò)別字特別的多,，雖然寫了一遍又一遍，還是錯(cuò)了二個(gè),。第二部分寫句子,，錯(cuò)得很集中，多數(shù)是錯(cuò)了“得”與后面的句號(hào)少寫了,。當(dāng)然像白平安也是今年新來的,，一個(gè)句子中就錯(cuò)了五個(gè)字，就這一句扣了2.5分,。

第二題是給多音字選擇讀音,，還有第三題中的第一小題也是給多音字組詞，應(yīng)該說這幾個(gè)還是前不久,，我剛給學(xué)生復(fù)習(xí)過的,，大部分學(xué)生還是做得可以的，但是特別像鄭潔,，楊杰,，白平安，黃志,，鄧家豪都扣了很多的分,，最多的這一題都扣去了5.5分。當(dāng)然其它學(xué)生中對(duì)于“為”的二個(gè)讀音,，特別是第二聲的那個(gè)字,，還是有很多學(xué)生寫不出，轉(zhuǎn)的二個(gè)讀音,，也有較多的學(xué)生分不清,。在給形近字組詞這一題中,，也有個(gè)別學(xué)生在抄寫括號(hào)外面的字時(shí)，也抄錯(cuò)了,。

第四題,，用下面的字組成詞誤，看誰組得多,。這一題中,，有五個(gè)學(xué)生在做時(shí)，沒有理解題意,，他們給每一個(gè)字?jǐn)U詞了,，所以寫了很多，但是一些字在給出的字中都沒有出現(xiàn)的,，所以也扣去了不少分,，也有一些學(xué)生，怕困難,，寫出幾個(gè)以后也就沒再寫了,，沒有把可以組合的寫全。

第五題,，是讓學(xué)生查查填填,，這是查字典的一個(gè)綜合考試，又考音序,，又考部首,，因?yàn)橐粜蚴巧蟼€(gè)學(xué)期學(xué)的，這個(gè)學(xué)期沒有復(fù)習(xí)過,，所以學(xué)生對(duì)于音序都忘記了,，在寫查大寫字母這一格里，很多學(xué)生都是沒有得分,，班中只有五個(gè)學(xué)生是這一格寫對(duì)的,。另外跡這個(gè)字是會(huì)讀字，還沒寫過,，因而在組詞時(shí),，學(xué)生會(huì)給他組詞，但是字不會(huì)寫,，失分也是較重的,。

第六題，填上合適的詞語,，這一題中學(xué)生的錯(cuò)別字還較多的,，像“汽”等。

第七題,，是先連線,，再填詞,。有一個(gè)學(xué)生沒有看清題意，把連線落下了,，沒做,。一些學(xué)生在寫到（xxx）的奔跑時(shí)，也找不到合適的詞,。

第八題,，是照樣子寫詞語，再選一個(gè)詞寫一句話,。學(xué)生中寫詞語還是做得可以的,，但是后面我選的詞是（xxxx），我寫的句子是（xxx）,，學(xué)生一下子沒有明白題意,，所以一些學(xué)生天馬行空，自己做,，結(jié)果有五個(gè)學(xué)生都扣去了二分,，當(dāng)然一些學(xué)生在寫句子的過程中，錯(cuò)別字還是很多很多的,。

第九題，給句子加上標(biāo)點(diǎn),，這一題中學(xué)生沒有學(xué)過頓號(hào),，要學(xué)生寫頓號(hào)，班中只有四個(gè)學(xué)生會(huì)給他們加,，其它學(xué)生都錯(cuò)了,，更多的是沒有寫，空在那里,，因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止,，他們只知道給句子末尾加標(biāo)點(diǎn)，沒有給句子中間加過標(biāo)點(diǎn)的,。

第十題,，這一題是按文填空，并完成練習(xí),。因?yàn)榍岸螘r(shí)間復(fù)習(xí)過,，所以古詩(shī)做得還好，只是還有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)別字,，但是第二題要學(xué)生概括出蒲公英是靠什么傳播種子的,，學(xué)生中有十二個(gè)人做不出來，看來學(xué)生學(xué)得都很死,，一點(diǎn)出不會(huì)活用,。第三題,，一些怕困難的學(xué)生一看到那么長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線，就怕了,，干脆不做了,，也有幾個(gè)沒有根據(jù)課文中的內(nèi)容來寫，寫了幾句很大眾的話,，所以也扣了分,。

第十一題讀短文，做練習(xí),。這一題是做得很差的,。第一小題，讓學(xué)生把學(xué)到的新詞劃下來,，結(jié)果學(xué)生中很多學(xué)生只劃了一二個(gè),，也有學(xué)生劃的不是詞語，所以扣一分二分也是常有的事,。第二小題,，按文填空，但是一些學(xué)生可能文章都沒有讀通,，題意也沒有理解,，所以亂寫，灰白也寫成“白”,，第三題讓學(xué)生劃句子,，那更是亂做了，一些學(xué)生要么劃了很多,，要么劃了幾個(gè)詞,，能恰到好處的不多，看來學(xué)生的閱讀能力真的還差了很多,。

最后一題是看圖寫話題,，要讓學(xué)生看一看圖上的二個(gè)小朋友在干什么，他們會(huì)說什么,？結(jié)果很多學(xué)生都沒看懂圖意,，小孩子在往河里扔?xùn)|西，結(jié)果出了了扔雞蛋的,，砸花的,，砸青蛙的，什么都有,。一些學(xué)生的作文寫得不完整,，往往是寫到另一個(gè)女孩子在勸阻他的話寫完后就沒下文，結(jié)束了,。課文中出現(xiàn)寫作是在第四單元中,，雖說,，寫話練習(xí)我從一年級(jí)就開始有意識(shí)練起，但是學(xué)生的程度還是差得很大,，從平時(shí)的作業(yè)中看來,，一些好的學(xué)生不僅能把意思寫完整，也能較好的滲透思想了,，但一些學(xué)生寫完整也較困難,。所以這個(gè)方面還得加強(qiáng)指導(dǎo)的力度和指導(dǎo)的方法。