總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

期試卷的反思與總結(jié)篇一

時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束,成績也已經(jīng)公布了.望著試卷上的分數(shù),我驚訝了.因為這并不是我真正想要的分數(shù).為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查.

我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法.

2,、平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握,；

3、.適當做一些練習.我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的.

但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點.

第一點：拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難.

第二點：先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來.

第三點：遇到難題,實在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應把所有會做的題做完才努力解答那道題.第四點：考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.

在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好

期試卷的反思與總結(jié)篇二

一年級一班28人,，總分1648分,，平均分62分，最高分91分,，最低分16分,；二班24人，總分1563分,，平均分65分,，最高分91分，最低分34分,。

該試卷能依據(jù)課標,，以教材為載體，立足基礎(chǔ),，適當加強難度,，體現(xiàn)出靈活性、綜合性,。題型多樣,，符合一年級學生的認知水平，既考查了學生的基礎(chǔ)知識,，又考查了學生的讀寫能力和觀察能力,，對優(yōu)等生、中等生,、后進生都有所兼顧，適用不同層次學生的考查,?？己藢W生綜合運用知識的基本技能。但總體來說題量較大,。

本次考試有十四個大題,，有基礎(chǔ)知識、閱讀考核,?；A(chǔ)知識的考核內(nèi)容包括拼音、字,、詞,、筆畫、句子的排序,、經(jīng)典閱讀的考查,，題目有一定的靈活性,。閱讀能力的考核主要考查學生獨立閱讀的能力，觀察能力及語言表達能力,。

絕大部分學生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好,。尤其是第一題給拼音歸類、第三題看拼音寫詞語,，第五題正反義詞連線,，第九題組詞。第一題給拼音分類,，有幾個學生出現(xiàn)錯誤,，有的同學不認識三拼音節(jié)三個字。

第二題將音節(jié)補充完整,，大部分同學能寫對,，個別同學依舊b和d不分。

第四題,，我會猜,，第六題判斷對錯，孩子們平時接觸的少,，所以出錯比較多,。

第七題連線，第八題圈出平翹舌音,，此處少部分同學能做對,，大部分其中有個別出錯問題，屬于基礎(chǔ)知識不扎實,。

第十題,，將詩句的序號按正確順序排列，此處孩子們可能不理解題意,，很多同學空著題沒有做,，練習中做過此類題，但是孩子們好像還是不理解題意,。

第十一題照樣子,，寫句子。大部分同學能做對,，理解題目的意思,，但是個別同學仍舊把拼音寫錯，說明音節(jié)掌握不扎實,。

第十二題,，連線，弟子規(guī)連接較好,，詩句名字和作者連的不是太好,。

第十三題,，閱讀，孩子們可能剛?cè)雽W沒有接觸過大段的文字,，不知道做題技巧導致出錯率高,。

第十四題，四個看圖寫話,，應該來說題量比較大,，大部分同學拼音有誤或者沒說一句完整的話，完成的不是太好,。

針對這次考試,，失分原因是多方面的，具體有以下幾方面：

1,、由于學生剛從學前班升上一年級,，他們的學習習慣尚未形成，有些學生好動,，上課時注意力不集中,，對于聽講、思維,、發(fā)言,、寫字等習慣都還存在一定的問題。

2,、有相當一部分學生拼音尚未過關(guān),。漢語拼音是學語文的起點，要想學好語文,，就必須從漢語拼音抓起,。俗話說：“萬事開頭難”，學好漢語拼音是邁向成功的第一步,。故以后要加強漢語拼音的教學與鞏固,。

3、在平時教學中,，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心里所想的,，用語言準確地表達出來,，這里有一個過程與方法的問題。我們在加強說引導的同時,，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來,，這是一個循序漸進的過程。

4,、小學一年級學生剛剛學寫字,，教師要在指導上下功夫,，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢,，力爭使學生在寫字入門后,，把字寫正確，端正而美觀,。

5,、注重經(jīng)典閱讀的背誦，特別是題目名字和作者名字,。

6,、在課外閱讀的同時,，注意讓孩子們帶著問題去讀課外書,。

期試卷的反思與總結(jié)篇三

打開一學期一來的教學反思筆記，我一頁頁的翻著,，似乎那一件件的事情再次在我腦海中閃過,，開學伊始我便把自己的工作態(tài)度認真的記在了筆記的第一頁，不為模糊的未來擔憂,，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力，只有先改變自己,，才能改變?nèi)松奶?。在抱怨自己賺的錢少之前,，先努力,，學著讓自己值錢。

開學全體教師的會議,，下午于是便投入到了備課之中,。學生的課堂,，因為充分的備課,，學生經(jīng)過寒假的放松，從而開學以來的整體面貌讓我的心理上格外的震撼了一下,，與今天的他們形成了反差,。那天的教后記：本節(jié)課學生總體精神面貌良好，保持住孩子的快樂童心,，快樂的面對每一節(jié)課,，務必落實到位,，抓基礎(chǔ)，落實到每一名孩子,，每一名學生,。著重的抓住中間孩子的實力，不要放松孩子的學習英語的積極性,，提高孩子的應變能力,，激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，啟發(fā)孩子們的積極思考,，充分調(diào)動學生的積極性,，將英語課堂興趣點調(diào)動起來。漸漸的懂了,，成長比成績重要,，關(guān)注學生的心靈成長。

這一學期我走過的一路風景,，上過申老師的一堂心理課,，在那一次的心里課中，我明白了西游記中的玄奘帶著三徒弟取經(jīng)之所以成功是跋涉萬山千水,，靠的是不懈的努力,，最終九九八十一難，而到達了西天,，取得的佛經(jīng),。明白了當勤奮，快樂,，健康,，積極，……面對的是懶惰,，消極,，只要內(nèi)心有著信念，是可以戰(zhàn)勝了消極因素,，而助你成功……我學習著,，也在思考著。那漸行沿途的風景有時候會給你別致的快樂和收獲,，我聽過班主任老師的演講,，目睹了班主任老師為了班級建設(shè)所付出的一路辛苦，感動之余,，也激勵了我不斷研究學生,，研究孩子的良好心理的良性發(fā)展,。參與了英語課程拓展,，從中收獲了很多,，感到了每一名學生的實力可挖的潛力所在。關(guān)鍵的是一股強有力的恒心,。我覺察到了教育像一場修行,，是孩子純真的心理歷程。好的教育,，應該是父母通過孩子這把鏡子,，不斷發(fā)現(xiàn)自我，修正自我,，挖掘自我,，并用全新的我來為孩子做示范和表率，在教育的過程中,，我懂了不斷的充實自己,，堅持讀書，為了保持自己專業(yè)基礎(chǔ)的鞏固,，我在本學期讀雙語《綠野仙蹤》,，雙語《泰戈爾文集》《沉思錄》，當然也鉆研教育書籍《傅雷家書》,，教養(yǎng)的迷失,，…同時也在名人熏陶之下學習做個優(yōu)秀人的品質(zhì)，將此品質(zhì)去傳遞給每一個孩子,，像《喬布斯》《撒切爾夫人》《武則天》《曼德拉》《西點軍?！贰某鋵?，使我在教育的征程中變得不孤單,，同時一次次的`啟迪著我去向著更遠的天空指引。每一次同一本書的幾次的反復閱讀,，讓我感受到了不同程度的啟迪,，也同時感覺到了愛上書，就像愛上教育一樣,，它會給你不一樣的征程和信心,。

在本學期中，我學會了在課堂上的語言的豐富,，不斷用豐富的語言和激勵的話語來激勵孩子要比責備有效的多,，我學會了用一顆平常心看待孩子，他們每一個人都是完整的人,，每一個人的整體人格的發(fā)展是需要尊重和愛的,，如果因為他成績的差，而不尊重這個人，那是一個人人格的不完整,。就像我們需要尊重一樣,。但是學會習慣于沒人喝彩鼓掌的單行旅程，這個時候是可以好好熏陶著自己去讀書,，去踐行實際,，感受獨孤寂靜的成熟。正常的看待孩子的成績,，然而也同時鼓勵孩子要爭取良好的學習成績,，那是一個人培養(yǎng)起涵養(yǎng)的基礎(chǔ)，我時常會把龍應臺的教育兒子的那些話告訴孩子,，我要求兒子讀書用功,，不是因為我要他跟別人比成績，而是因為,，我希望他將來會擁有選擇的權(quán)利,，選擇有意義的工作，而不是被迫謀生,，當他的工作在心目中有意義,，他就有成績感。當兒子的工作給他時間,，不剝奪他的生活,，他就有尊嚴，成就感和尊嚴會給兒子帶來快樂,，而對我而言,，最重要的不是兒子是否有成就，而是他是否快樂,。而現(xiàn)在的生活架構(gòu)里,，什么樣的工作比較可能給孩子帶來快樂。第一,，它給他意義,，工作不把他綁架，不做工作的俘虜,，第二,，它給孩子時間，容許他去充分體驗生活,。這些人生的哲理時刻會讓我引起警鐘的重視,，告訴我如何的教育那些行在當下的孩子。

教育是一場心靈的旅行,，在征途上,，我看到了孩子展現(xiàn)出的自己的心靈的火花,。

教育是一場馬拉松，而非百米賽,。它教會每一個孩子終身學習是一件大事,。而不僅僅只是追求高分的考試年代。

教育是一場心理之戰(zhàn),，它在真是的生活中拼出的是心理壓力的如何真正的釋放和緩解。保持做到一顆平常心,。

在教育上我們依舊會堅持著下去,，堅持這每一天的崗位繼續(xù)，堅持著每一次的感動之余的反思,，愿每一的我們都會面對孩子信心滿滿,，永不褪色的是對教育的忠誠和永久的愛。

期試卷的反思與總結(jié)篇四

本次考試中,，13,、14班的成績在預料之中。13班13人及格,，最高分105.5,；14班12人及格，最高分121.5,。

本次考試總分為150分,，考試時間為120分鐘，考試內(nèi)容主要以新課標高中英語必修一為主,，重點考查學生應該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,，旨在夯實學生的基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識的考查和消化,?？v觀整份試卷，有一定難度和區(qū)分度,，特別是完形填空和短文改錯,，對高一學生來說，確實有一定的困難,。但也有一些靈活運用的試題,，可信度較高，區(qū)分度較明顯,。

（1）聽力

失分主要原因有：單詞不熟悉,，也就是詞匯量不夠，語速太快,，造成聽不懂,；聽不清,；心態(tài)不穩(wěn)，聽的過程很急,、很煩,；不太適應標準口音。

單詞拼寫,，學生對單詞掌握不牢,，不理解句子的語境，單詞形式不準確,。

（2）語法填空

（3）書面表達

1.受漢語思維的干擾,，中英文結(jié)合的句子很多。2.書寫差,。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視,，并在平時采用描字帖等形式多加練習。3.缺少高級詞匯和句型,。大部分同學的文章只是若干多簡單句的羅列,，缺乏必要的過渡詞和高級句式，以至于使文章顯得失色,。4.平時偷懶,，沒有把模板背下來，導致考試時記不住,。

（4）完形和閱讀

完形的文章大意看不懂,，選項的單詞不懂，固定搭配沒有掌握,，還出現(xiàn)漏涂答題卡的現(xiàn)象,；有些同學自身基礎(chǔ)差，跟不上高中的難度。

（5）短文改錯

也是新題型，語法功底差,，連錯誤都看不出來；平時做題少,，課堂上聽老師講還懂，一到考試就蒙了,；有些同學本來可以得五六分,，但是格式錯了，結(jié)果沒有分,，這是很深刻的教訓,。

1、夯實語言基礎(chǔ)知識

從學生在語法填空,、完形填空部分的解答以及單詞拼寫,、作文怎樣書寫可以看出,，很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題,，因此,，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習毫不為過。另外,，在平時詞匯教學中,，抓重點單詞，特別是動詞的教學,，適當擴充該詞的其他相關(guān)用法,，增補一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。

2,、切實培養(yǎng)閱讀能力

在平時教學中，應爭取讓學生多掌握一些英語文化背景知識,，經(jīng)適當加大他們的語言材料輸入量,，擴大閱讀量和拓寬知識面，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力,，同時引導學生逐步提高閱讀速度,，培養(yǎng)學生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平,。

3,、逐漸加強寫作教學

從具體情況來看，學生在考試過程中還存在著審題不細致,，要點不齊全,，表達不清楚，連接不自然,，書寫不整潔,。今后要逐漸加強寫作教學，從基本句型,，常用單詞,、詞組的用法入手，加強單句翻譯,，并結(jié)合具體語境判斷使用適當?shù)膯卧~,、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文,。適當介紹常見體裁的寫作技巧,，常見題材的相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞,，使文章顯得語句恰當,，結(jié)構(gòu)清晰,，連貫流暢。

4,、注重學習方法指導

語言學習一定要花功夫,，要養(yǎng)成良好的習慣，講究方法的運用,，要戒除急功近利,，好高騖遠。特別是高一起始階段,，要積極引導學生逐漸對英語學科的興趣,，增強他們學習英語的信心。當然,，沒有放之四海而皆準的方法,，適合該學生的方法就是最好的方法。

總之,，老師和學生要一起努力,，還要借助班上小組學習的力量，帶動全班同學積極,、認真地區(qū)學好英語并取得進步,。

期試卷的反思與總結(jié)篇五

一個月的時間匆匆而逝，通過月考,，發(fā)現(xiàn)了自己在學習方面很多的不足,。希望通過對月考的反思，在學習的路途中不斷前行,。

這次月考我對我的語文考試成績不是很理想,，因為我有好幾分都是因粗心、不認真造成的,。其實有很多的基本知識我還是沒有學好,。上課聽著老師講題，當堂記得很清楚的,，但過一段時間就不好說了,，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知,，還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認真,，有時就有些怠慢了，等發(fā)回來看自己也錯了那么多,?？荚嚕匀徊挥谜f,，成績起伏很大,，認真做了,，成績就高些，倘是疏忽一點,，那成績便不堪入目了,。總而言之,，還是沒有從根本上重視語文,。

英語的成績相對來說可以。完形填空只錯兩個是歷史最好成績,，單項選擇沒有對分是理想狀態(tài),。閱讀題雖然只錯了一個，但畢竟有一個都不錯的,，所以還需要加把勁,。還原句子不算難，所以不丟分是理所應當?shù)?。完成句子也本應該全對的,，但是對一個詞詞語意思的忽略，導致了用詞不準,，丟掉了一分,?？蹆煞忠彩菤v史最好成績,，但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足，開頭要更加精簡明了,，而結(jié)尾應該將感情再多注入一些,。

數(shù)學85分怎么說也不那么理想。尤其是最后一題,，根本沒做上來,，這是不正常的。所以以后要多做題,，打破思維的局限性,。單選的最后一題沒有做對，就是因為思維過于局限,，不能往另一個方向想,。所以平時要認真對待老師找來的經(jīng)典題型，以鍛煉自己,。

月考尚未成功,，同志仍須努力!

期試卷的反思與總結(jié)篇六

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，半個學期已經(jīng)過去了,，回顧這段時光,，總的感觸就是：特別的忙,。在忙忙碌碌的工作中，我也感到了生活的充實與有意義,。我就前階段的教學和期中考試進行了反思：

本次期中考試的題目類型有：

1,、語法和詞匯的選擇

2、選擇適當?shù)脑~組用其適當?shù)男问教羁?/p>

3,、用動詞的適當形式填空

4,、完形填空

5、閱讀理解

6,、翻譯,。

本次考試旨在考學生的基本詞匯和基本的語法，為了鼓勵學生,，激發(fā)學生的學習英語的積極性,，試題中許多題目都讓學生做過并講評過，可是考試成績?nèi)匀涣钊耸?。高?班的最高分為86分,，最低分為24分，平均分為56.1分,，合格率為42.8,，高一2班的高分為74，最低分為19,，平均分為46合格率為15.6,，成績的兩極分化如此嚴重，有些學生簡直就是英語上的文盲,。

1,、詞和詞組是學生最頭痛的事，很多學生都說他們記不住,。今后教學生按照發(fā)音去背單詞,，甚至花時間去養(yǎng)成他們這種習慣，自己弄點順口溜幫助學生記住單詞,，舉例子教學生如何運用單詞,。

2、學生不能做到認真獨立地完成作業(yè),。他們馬馬虎虎地完成作業(yè),，應付老師的檢查，有的學生根本不做作業(yè),，很多學生翻譯題不做,，理由是不會做，對于完型填空和閱讀理解的選擇題，只有少數(shù)學生認真做,，大部分學生隨便寫一個答案,。所以期中考試中，雖然很多題都做過講過,，學生仍然不會做,。今后加強作業(yè)檢查，督促學生認真獨立地完成作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

3、調(diào)整老師自己的心態(tài),，主動與學生親近,，融洽師生關(guān)系，提高學生學習英語的興趣,。

4,、學生的翻譯能力很差，今后加強翻譯練習,。

5,、學生詞匯量太少，多給學生默寫生詞和詞組,。

期試卷的反思與總結(jié)篇七

一次月考結(jié)束了,，又一次月考迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷,。拿到試卷,，看到了那通紅的分數(shù)。我什么也說不出來,，只知道,，這一次真的很差勁!

翻開試卷,，一個個刺眼的紅叉叉,，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的題目,，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”,，更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見!除了沉默，我不知道還能做些什么!

考試之前還裝了滿滿一肚子的自信,，現(xiàn)在卻被這刺眼的分數(shù)打到海底,，很深，很深……看到這分數(shù),，我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后,，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣,，每次考得不好時都是哭哭啼啼,，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,，其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學,，之后對自己期望這么高,，還不是自己造成的!

只是說想趕上這個，想趕上那個,，別人都在進步,，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了——可是,，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!

期試卷的反思與總結(jié)篇八

教學這么多年,，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道,?！边@話說得一點不假。十四五歲的孩子”親師性”較強,。如果他們對某個老師有好感,，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力,，花大功夫?qū)W這門課,，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之,，如果他們不喜歡某一位老師,，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課,。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的,。我喜歡深入學生內(nèi)心，和學生打成一片,，了解學生的興趣,，愛好，喜怒哀樂情緒的變化,，時時處處關(guān)心學生,，愛護學生，尊重學生,，有的放矢地幫助學生,。

雖然我不是班主任，但學生有什么話都愿意找我說,，有了什么煩惱都喜歡跟我交流,。在學生的眼中我不僅是他們的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然,，這并非說他們的缺點不可批評,，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們,。因而批評的方式比批評本身更重要,。

要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱,。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛,，由衷的愛護和幫助。有了尊重做基礎(chǔ),，我的教學工作才能順利地進行,。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學生寫的反思，每次考完試之后,，我總會抽出十分鐘的時間讓學生寫反思,，這是我和學生溝通交流的一個最好的渠道，大多數(shù)學生都能認真地反省前一階段的學習,，及時地修正以前的不足,，寫的好的學生我會當眾把他們的反思念給大家聽，讓其他學生吸取人家的寶貴經(jīng)驗來指導自己以后的學習,，取長補短,。

傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師”一言堂”,，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,，學生始終處于消極、被動的學習地位,，沒有什么輕松,、愉快而言，因而也就無興趣可談,。即使那些認真學習的學生,，也無非把自己當作知識的記憶器，為分數(shù)不得已而為之,。有些學生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習,，從而導至”兩極分化”,，教學質(zhì)量不佳,。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大,，教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松,、愉快的學習環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關(guān)鍵是看學生是否已經(jīng)真正理解會用了,。

我在講解新知識的時候,，一般是稍微一點撥，然后放在小組里討論解決,，由小組里英語學得好的同學負責,，進行幫教活動。你別小看了這些“小老師”,，他們往往特別盡職盡責,，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細致地幫助其他同學,。英語里有許多的課文需要背誦,，如果在課堂上統(tǒng)一檢查，每節(jié)課只能檢查幾個學生,，特別浪費時間,，我也會充分發(fā)揮小組長的作用，每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞,，小組長檢查完畢,，我再在班里進行聽寫，大多數(shù)學生經(jīng)過兩次的檢查,，所學知識得到了深化和鞏固,，記憶比較深刻。

每個班里都會有一些理科學的特別棒,、而英語不及格的學生,，他們大多是班里的中堅力量，如果英語學好了,，說不定他們就考上學了,。每次接了新班，我都會對這些學生特別關(guān)注,，利用課間找他們談談話,，了解他們英語落后的原因，告訴他們英語學習的重要性,，同時向他們介紹一些英語學習的方法,。我發(fā)現(xiàn)：這些英語學不好的學生基本上都存在兩個弱點：一是不能堅持，二是不注意知識的積累,。我會時刻提醒他們,，英語的學習是一個漫長的過程，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語,。

大多數(shù)學生在上學期間做的還可以,，但在周六日及假期就放松對英語的學習,。如此做法對英語的學習極其不利。從而導致英語成績起伏不定,，不能達到持續(xù)穩(wěn)定提高,。我會反復向?qū)W生灌輸這種英語學習的思想，使學生意識到這一點,。對個別自制力較差的學生,，我會派給專人負責，每天檢查他們所學知識,。同時,，我也讓學生知道，英語學習不僅是一個堅持不懈學習的過程,，還是一個不斷積累的過程,。沒有量變就沒有質(zhì)變。

期試卷的反思與總結(jié)篇九

期中考試之后發(fā)現(xiàn)學生的做題能力太差,，以前上課講求全,、細、精,，占用時間,，練的時間就少了?？荚囍?，我做了以下改變：

一、鉆研教材,，提取知識重點要點,，拋棄以前的面廣，知識點雜亂,。

二,、要合理分配課堂上講、練的時間,，語言最大精煉話,，留下充足時間教學生練！

三,、做題結(jié)果及時反饋評價,。

自己思考：對于地理學科特別注重學生的做題能力，讀圖能力,，應用能力,，而這些能力是通過做題訓練體會到的，不是背誦出來的,。加之學生課下不能過多的分擔時間,，課堂加大練的時間很有必要,。課上學生做題更加認真細致思考,，沒有抄襲現(xiàn)象,，學生通過及時的做練，也就是對知識的再次學習和鞏固,。

反饋效果：即使差生,，也在督促下能及時的做題，做好,。讓他們背得再熟再透,，未必會做題，教會做題,，學到的不僅是知識,，更是能力。

本節(jié)課我們主要從位置,、地形,、氣候、河流等方面來認識了亞洲,，要求通過本節(jié)課的學習,，不僅要掌握各要素的特征，還要善于發(fā)現(xiàn)各要素之間存在的微妙關(guān)系,，如：亞洲地勢中部高,，四周低，所以亞洲河流流向——由中部流向四周,，說明地勢決定河流的流向（標畫箭頭）,。也正是基于緯度位置、海陸位置,、地形等多重因素的影響,，才使得亞洲氣候復雜多樣，大陸性氣候特征顯著,，并且季風性強（標畫箭頭）,。同樣，一個地區(qū)降水的多少,，可以影響當?shù)睾恿鞯乃看笮,。水嫾^）。在下列圖解中,，除了位置決定氣候之間的箭頭不可逆轉(zhuǎn)外,，在地形、氣候,、河流之間的箭頭都是可以逆轉(zhuǎn)的（用不同色粉筆,，標畫反向箭頭,。可進行簡單解釋,，不要解釋過深）,。如一個地區(qū)河流越多，空氣濕度會越大,，將會對當?shù)亟邓写龠M作用,。這說明地理事物之間是相互影響，相互制約的,。因此,，在今后的地理學習中，要勤于思考,，善于挖掘各要素之間的關(guān)系,，把地理知識記得更牢固。

期試卷的反思與總結(jié)篇十

期末考試的語文成績令老師與父母大失所望,，也令我也十分震驚,，是的，考砸了,。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了,，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。

首先,，學習態(tài)度不端正,，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習,，導致考試時碰到以前課程的題目,，失分過多。學習習慣不好,，沒有合理安排時間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜,，上課沒有精神,。

其次，上課沒有積極參與課堂,，對于每一個問題沒有仔細思考,，以致思路不活躍，掌握的知識不具體,、不全面,，不會舉一反三，思考問題所需時間很長,，導致作文時間不充裕,。做的練習很少,，做題的經(jīng)驗較少。

再者,，便是課外書的閱讀,，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材,，詞匯的積累也很少,，語言沒有邏輯性,，文章顯得十分雜亂,，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,，對許多文章包括詩詞都不能理解,，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高,。

最后,，則是我最大的弱點：粗心?？偸恰按笠馐G州”,，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題,，不知是語文,，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查,，導致犯了許多不該錯的失誤,，正確率較低。以后做題一定要仔細,，不能因為題目簡單而不去在意,，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎(chǔ),，才能在此之上再去提高,，所以，對以前知識的掌握,，是必要性的,。

通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處,，知道了,，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫,，才能取得成功,。一分耕耘一分收獲,，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績!