寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白，實事求是?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初三語文教學工作總結篇一

這一學期我擔任初三年級（12）班的語文教學工作,。按照開學初制定的教學計劃，按部就班地開展,、實施,，圓滿地完成了教學階段性任務。現(xiàn)對我這一學期的教學工作總結如下：

備課是教學中最重要的環(huán)節(jié)之一,，俗說話“不打無準備的仗”,，只有備好課，才能上好一堂課,。在備課時,，我認真鉆研新課標，把課文研讀透徹,，借助教師用書等教參,，結合兩班學生的實際情況，備好每一節(jié)課,，寫好教案,。

每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟，有優(yōu)點,，也有需要改進的不足之處,，對于這些啟發(fā)和感悟，我都及時記錄在案,，進行反思,。也正因為這一良好的習慣，我在教學上有不匪的收獲,。

一堂課備得再好,，如果課堂教學組織得不好的話，也不能達到預期的教學效果,，完成教學任務,。課堂教學要順利進行，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫,。在教學中,，我盡力調動學生學習的積極性和主動性，讓學生養(yǎng)成愛思考,、做筆記的良好習慣,，以此來提高課堂的聽課效率。

雖說現(xiàn)在的學生是“減負”的一代,，但是他們的學習任務仍很繁多,，學習壓力仍然巨大。針對這一現(xiàn)象,，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力,，但絕不是不布置作業(yè)，而是精心布置作業(yè),。作業(yè)布置做到精讀精練,，有針對性，有層次性,，有必做題也有選做題,，滿足不同層次的學生學習的能力與需求。做到每課都有作業(yè),，每周寫一至兩篇周記,，每一單元結束后都寫一次作文。在留作業(yè)時,，盡量選擇重點,、精華，力爭減輕學習的學習負擔,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

積極參加遠程繼續(xù)教育培訓,，完成規(guī)定的課時,，并合格通過,。

回顧這一學期,，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處，如學生的閱讀訓練強度不夠,，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式,，學生的語文整體水平不高等。在今后的教學過程中,，我會繼續(xù)努力,，向經驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關的專業(yè)書籍,，來提高我的教學水平,。

初三語文教學工作總結篇二

本學期，我接手初三年級72,、73班的語文教學工作,，并兼語文教研組組長。一學期的工作中,，有時收獲頗多,，受益匪淺。現(xiàn)總結如下,。

課堂教學方面,，我積極探求適合學情的教學方法，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，尋求最佳的教學方式,，制作好精致的教學課件。課堂上以師生交流為主,，老師點撥為輔,，爭取讓每一個學生都能在課堂學習的過程中增長知識、提升能力,。我特別注重對學困生的鼓勵與訓練,，分層提問，特意設計難度低的問題讓他們回答,，以培養(yǎng)他們的自信,，激發(fā)其學習興趣。在課堂上,，我也會設計一些難度稍高的主觀題來訓練優(yōu)生的學習和表達能力,，同時也帶動其他同學。高低兼顧的教學思想與作法,，讓全班同學語文學習的整體水平有了明顯的提高,。

課后注重交流。面對初中段的孩子,，激發(fā)他們學習興趣的一個因素是老師課堂上的精彩授教,，而另一因素則是老師的人格魅力。師生情感的溝通是展現(xiàn)老師人格魅力的主要途徑。因此,，我非常注重與學生的溝通交流,。在課余時間里，我經常主動與學生接觸,、交談,，問一些關于語文學習的問題，及時發(fā)現(xiàn)難點加以指導,。這讓他們感受到老師對他們的關愛,。對于優(yōu)生，及時的'肯定會給他們更多的動力,；面對學困生,，經常的詢問會給他們莫大的鼓勵。學生從情感上喜歡了老師,，聽課效率也就順勢提高,。

“教學”是“教”與“學”的過程。我認為這其中的“學”不僅指學生要學習,，同時也是要求我們老師邊教邊學,，及時補充知識，緊跟時代的步伐,，不斷完善自我,。因此，在與學生教學互動的同時,，我常利用網絡,、書籍、報刊來加強自身學習,。一方面吸取優(yōu)秀老師的先進理念,，指導教學；一方面積累教學素材,，整理歸納后融入課堂,。這樣使得課堂更有朝氣，更充實,，更有時代感,。

每一階段的工作與學習，都會讓我有更深入的感觸,。老師與學生一樣,，都是有不斷成長的過程。經過了這一學期,，我覺得自己又在三尺講臺上邁進了一步,。我將不懈地追求,，力求讓工作更出色。

初三語文教學工作總結篇三

今年中考,，我校語文中考雖然取得了較好的成績，但是離領導的要求相差甚遠,。為了不斷總結經驗,，找出差距，進一步提高我校語文教學成績,，下面將初四語文教學工作和一些做法作如下匯報有不當之處,，敬請領導和同仁批評指正。

團結協(xié)作,，營造良好的工作氛圍,，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有五位老師,。我非常幸運能與其他五位老,、中、青三個層次的非常有事業(yè)心和責任感的老師合作,。平時工作中,，我放下架子，他們既是我的同事,，又是我的老師,。我們常交流經驗，彼此毫無保留,。我從備課到復習計劃的制定,、落實，以及時間的分配都按照整體配合,，大軍團作戰(zhàn)來完成,。因為我深知團結協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證,。我作為年級組長,，處處從大局出發(fā)，深入各個班級聽課了解各班語文教學情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋。大家團結協(xié)作,，心往一處想,，勁往一處使。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,，“不放棄每一個學生，苦戰(zhàn)四個月堅決完成學校交給的升學任務,?！边@是我們年級主任在開學初提出的工作重點，也成為我們年級組語文老師的工作目標,。一百二十多個日日夜夜,，我們團結協(xié)作，共同進步,。

（一）全面提高學生語文素養(yǎng)是根本

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,，但只要找準切入點，也并非高不可攀,。我具體的做法：

1,、抓積累。

腹有詩書氣自華,，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,，積累成為提高學生語文素質的關鍵點,。

從初四開始就讓學生自主訂閱或購買《初中考分作文》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀刊物,。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學生廣泛閱讀外，我們還用晚自習的時間給學生觀看初中生課內外名著必讀的相關視頻,，從而擴大了學生的知識面,，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到初四時,，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2,、背誦、默寫與檢測相結合,。每天均有名言警句,，古詩詞背誦、默寫,、聽寫,，隨時進行檢測,。采用自主評價、小組評價,、老師檢查的方式,，既節(jié)省了時間，又調動學生相互學習的積極性,。這樣潛移默化,，日積月累，擴大了課內外積累,。同時,，我還引導學生有意識地模仿優(yōu)秀作文,，自主寫作,。我感覺黎錦熙說的“因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法,?！边@句話是有一定道理的。

的解答方法和答題技巧 ,。

4,、作文積累。增加作文的訓練量,。每星期一次作文,。教師每周一次精批細改，及時反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣,。我還利用業(yè)余時間對“臨界生”進行面批。極大程度地調動了學生自主寫作的積極性,。

（二）提高學生應試能力是關鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,，應針對中考具體情況,，設計多種訓練方案，提高學生應試能力,。

1,、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù),。

2,、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此,，從初四年的上學期寒假，我們就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練,。以免學生怯場,，便于學生的應試。

3,、注重題型歸類,、整理、積累,。我們先后歸納整理了近三年來全國各省市地中考試卷中的文言文（包括課外文言文短篇）比較閱讀和古詩詞欣賞題型,。

4、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。

5,、有選擇訓練,，及時批閱試卷。本學期,，我們批試卷達33份,，整理歸類訓練5份訓練題。

（一）聯(lián)系教材,，研究課標,，分析考試說明。明確了復習的范圍,。比較分析近幾年的中考文言文的篇目,，確定重點和考點。

（二）大刀闊斧,，對各知識塊進行定性,、定量。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的,，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量,，以便精講精練?！胺e累與運用”這一知識塊中,，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,，其它的音、字名著以及口語交際,，是靠平時的積累,，無需多練。在“閱讀”塊中,，側重于課外文章的分析訓練,。在古文的閱讀中，課內古文側重于“三記一說一表一戰(zhàn)一銘”（《桃花源記》《岳陽樓記》《小石潭記》《愛蓮說》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《陋室銘》）的復習訓練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力,、對信息的篩選能力、對文章內容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培養(yǎng)上,。閱讀的文章要選取那些思想性,、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學生生活實際的材料來訓練,。在“寫作”塊中,，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型,，因此審題的訓練是最重要的,。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章,，因而訓練中要先分文體,，明確各種文體的要求后，在固定時間內靈活運用各種文體,，集中訓練幾次,。

命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料,，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊,，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后,，及時訓練，強化知識點,。在此基礎上,，再把各知識塊中最具《課標》精神和《中考說明》的題目，組合,、編制成側重點各不同的幾份試題,，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,，像這樣地進行有目標的精練,。

綜上所述，在初四語文教學和復習中,，我們體會到應著眼以下幾點：

1,、 復習計劃精細化，化整為零,。

我們始終堅持“以學定教,，以學定考”的原則，在復習開始,，我們就把中考復習的內容按板塊分劃好,，科學合理地按試卷結構進行切分，這樣就能在備課組的統(tǒng)一部署下,，目標明確地做好復習,。

2、組織模擬測試,，及時調整教學,。

在進入復習期間，進行過五次正規(guī)模擬考試,。對每次考試都進行全面客觀準確地評價,，比較科學地定位學生的學業(yè)水平和應試能力。各位老師根據(jù)自己所教班級考試的綜合情況做出相應的教學調整,，不斷優(yōu)化復習效果,。在模擬考試中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，我?guī)ьI大家深入展開討論,，并在下一輪模擬考試中再次命題出來考查,，真正做到“過不了關不罷休”。

3,、有針對性的短期效益訓練,，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。

4,、反饋應該及時迅速,。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學,，以關注思考人生為學習的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

1,、不管你是初四的老教頭,，還是新手上路，認真研究一下近三年的全國各省市地中考試題非常必要，做到“心中有考綱,，心中有考題,，心中有考點”是你課堂如魚得水的保障。

2,、當你在教學中遇到困難時,，沒任何頭緒時，甚至對學生失去信心時,，請你“回到原點”,，認真看看思考《考試說明》的要求。

3,、有時我們往往忽略了身邊的資源,，那我勉告你多聽聽其他老師的課堂，再忙每周也聽兩次課,，在聽課中一定可以得到很多的啟發(fā),。

4、應當把作文訓練當作重頭戲,，多做面批,，多做文章的修改指導，作文教學一定要建立在學生作文文本的基礎上,，否則,，講再多的方法指導都是“紙上談兵”，效果甚微,，作文教學真的很講“因人施教,，因文施導”,。

當然在復習中還存在著有待于改進的地方,。例如古詩文的檢查堅持得不好，個別邊界生后來學習動力不足,。我們相信,，在學校領導的正確指導下，我校會越辦越好,！

初三語文教學工作總結篇四

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，這句話不僅是屈原苦苦追尋人生真理的寫照,，也是我漫漫教學生涯中的艱難寫照,，初三（下）語文學科教學總結。 對于一個沒畢業(yè)多久的大學來說,，初次接手畢業(yè)班,，多少有些“才疏學淺”的尷尬，然而不放棄探索不放棄超越的念頭卻深深地鼓舞了我對語文教學工作的孜孜不倦的追求。

中考已落下帷幕,，現(xiàn)將我這個學期的語文教學工作總結如下：

一,、熟悉課標，明確方向,。 只有反復誦讀課表,，認真理解新課標的精神，語文教學工作才不會失卻前行的方向,。于是我?guī)ьI同學們一起研讀新課表,，將重點難點劃出來，為自己的教學工作增添厚重的動力,。

二,、洞察“中考”，高屋建瓴,。 充分利用現(xiàn)代化教學手段,，從網上下載近三年的中考語文試卷，細心分析,，確定自己的復習范疇,。

三、了解學生,，對癥下藥,。 初三（下）的學生面對翻天覆地的考試更容易產生焦慮的情緒，這時要求我們做老師的要有一顆如春風拂面的溫柔細致的心,，用寬容和慈愛去打動學生,，想學生所想，急學生所急,，真誠交流,，友好和諧地促進教學工作的進展。針對優(yōu)等生,、中等生以及后進的不同的特性采取不同的措施：保住優(yōu)良品種,、促進穩(wěn)中求升、激勵后秀前跑,，從而形成良好的學習氛圍,，促進整體水平的提高，工作總結《初三（下）語文學科教學總結》,。

四,、身先士卒，為人師表,。 “要想給學生一碗水,，自己得先準備好一桶水”,。我憑借自己高度的教育熱情、正確的教育理念,、扎實的教學功底以及對學生滿懷***的熱愛實打實干地為學生們樹立良好的榜樣,。在具體的教學過程中，身先士卒,，力求每一道題目自己按時按質地完成,，然后通過與學生競賽的形式與同學們一起探討，分享學習語文的快樂,，進而不斷地總結教學方法,。

五、千錘百煉,，點石為金,。 復習階段的最佳訓練武器是試卷了。面對鋪天蓋地的試卷,，我有選擇地幫助學生練習,。形式多樣，勞逸結合,。既采取了專題訓練的方式提高專題的習作技巧（基礎與運用,，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀與作文）,，又采取了規(guī)定時間內的模擬考試的形式方便學生接觸中考模式,，同時“逢卷必改”，用友善與激勵的語言刺激學生們的上進,。在不斷的練習與總結中提高自己的教學水平,，提高同學們的應試技巧。

六,、提綱挈領,，綜觀大局。 臨近中考時,，我與同學再次梳理中考語文試卷的思路,，并能夠運用我們聰明的大腦編寫一首首通俗易懂的《語文作題方法》歌謠，在趣味與科學中促進我們的友誼,，提高我們的教學質量。

你若問我?guī)М厴I(yè)班什么感受,？我一定會告訴你,，“累就一個字”。何也,？兩個完全不一樣的班級,，兩群完全不一樣的學生，兩中完全不一樣的教師角色的扮演，真令人費腦筋??！更何況又是初出茅廬之輩接手老將的手，這壓力是相當?shù)卮?更何況還是接手語文呢,！要出成績,，還真是個極大的挑戰(zhàn)！幸好我擺平了心態(tài)：如果我能繼續(xù)保持原有的水平,，說明我有點水平,；如果我能超越原有的水平，說明我很有水平,；如果我把學生的成績都往后退了,，那說明我教學經驗真的不足我真的需要學習，別人也會原諒我,，畢竟我是個生手嘛,。進可以攻，退可以守,，何愁之有,？如此思量一番，也就不再有剛接手時的那么大的壓力了,。

于是我以“相信自己挑戰(zhàn)自己”為自己的目標,，積極探討，苦心經營,，在孜孜不倦的求教與施教過程中我贏得了同學們的認可,，贏得了同事們的好評，贏得了自己內心深處的安定與喜悅,。 在送學生進中考考場的那一時刻,，我進一步堅信了自己的能力，我深信了“業(yè)精于勤荒于嬉”的良訓,，我深信了“勤能補拙”的古訓,，我深信了“真誠所至，金石為開”的神話,！

初三語文教學工作總結篇五

認真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材內容及學生的實際，采用六步三會的教訓模式,，并對教學過程的程序及時間安排都作好詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時總結,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。因為,，九年級面臨的是學生參加中考，所以,，除了鉆研教材以外,，還注重做好中考研究。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理,，把握教學和考試的重點,，熱點，增強了教學的針對性和實效性,。

多年的教學經驗,，無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性,。因此,，在教學中，要不斷總結三年來的中考題,。從而把握中考的熱點和復習的重點,。極大地改善中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息,，加強對學生的中考模擬訓練,，使學生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性,。

注重學生的習慣培養(yǎng),，學法指導和課堂練習。使教學成為師生之間,、學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。學生成為學習的主人,，學習成為他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,。今后教學應注意的問題及努力方向：

所以在各科的教學中都以目標調控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強對優(yōu)生的挖掘,、培養(yǎng)和輔導,，力爭有一定基礎的學生都能優(yōu)秀。

總觀本學期教學,，過于依賴中考信息卷,，而忽視了學生基礎知識和解題能力的培養(yǎng)。

教學要求既不拔高,，也不降低,，盡量讓中等生都能適應教學節(jié)奏。

初三語文教學工作總結篇六

本學期我擔任初三年（3）,、（4）班的語文教學工作,，感覺身上的擔子很重，已是畢業(yè)班,，教學任務自然較繁重,。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高,，經過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務?，F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體,，也是提高成績的主體,。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量,，我覺得應該充分調動學生的學習積極性,，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應多了解學生與其談心,，幫助學生緩解考試壓力，畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學,，家長期盼的壓力,，也有來自于自身的考試焦慮,。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文科任教師,，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標,。

能嚴格組織好課堂教學,，關注全體學生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課,。我們九上書本一共編排了七單元,，重點是散文單元、小說單元,、文言文單元教學,，難點是議論文教學,。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大,，系統(tǒng)性強,， 在課堂上我注意創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，精心設計問題,，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講讀結合，重視朗讀教學,，讓學生在讀中感悟教材,。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔,。

緊抓后進生的學習督促跟蹤開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,，要提高教學質量,，還要做好后進生的輔導工作，對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，與學生談理想、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情,。

堅持聽課、評課,，注意學習組里骨干教師的好的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習杜郎口中學課程改革好的經驗,，并試著拿一些適合學生教學方法來用,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷,。例如,，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

初三語文教學工作總結篇七

本學期擔任九2班的語文教學工作,。本人按照學校的要求,，全力以赴，順利地完成了教學任務,，回想這半學年的教育教學工作,，總結如下：

一、注重基礎知識的積累

語文是一門基礎學科,，以全面提高學生的語文素質和語文能力為目的,，特別是基礎知識，重在積累,，很多的知識不是單靠記憶可以解決的問題,。所以，認真了解,、分析學生語文學習現(xiàn)狀,，查缺補漏，在平時的學習中,，隨時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，從實際中學習運用知識的方法,，夯實基礎,，強化基本技能訓練，結合高考具體要求,，對相關考點逐個講練,，力求使學生掌握規(guī)律，突破難點,，提高語文能力,。

二、加強閱讀能力的培養(yǎng)

全面提高閱讀能力,。在閱讀教學中,，教給學生不同文體閱讀的基本方法，解答思路,，以使學生掌握規(guī)律,，不斷提高學生閱讀能力。

1,、抓好古文教學

針對長春大學近幾年高考試題的反饋信息,，看出古文閱讀占一定的比重,，因此教學中加大了古文閱讀練習。從網絡上下載或練習冊里選取習題,，采用集中講解,，單獨練習等方式，抓重點帶整體,。注重文言詞語的分類練習,，整理考試要考的知識點，重難點,，努力提高成績,。

2、加強現(xiàn)代文教學

以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點,，掌握現(xiàn)代文閱讀答題技巧及套路,。幫助學生利用各種文體的閱讀題的一般答題模式及技巧進行反復訓練，讓學生對這些技巧做到心中有數(shù),。遇到新的閱讀材料時能夠認真思考,、靈活解答。現(xiàn)在我班學生的閱讀能力不斷提高,。

三,、繼續(xù)抓好寫作訓練

寫作和閱讀一樣，在當前的升學考試中占據(jù)了較大的分值,，是教學中的又一重點,，所以在教學中，不斷提高學生寫作能力,，繼續(xù)把作文練習落到實處,，力求每星期寫一篇大作文。在審題,、立意,，布局謀篇和語言表達幾方面強化訓練，引導學生關心生活,，不斷積累材料,，有效提高作文水平。

指導學生閱讀眾多的優(yōu)秀作文,，并背誦好句好段,，積累了許多好的寫作素材，不僅讓學生擴大視野,，開闊思路,，而且為寫作打下基礎。

四、培優(yōu)輔差

課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。重點培養(yǎng)優(yōu)等生,，鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。抓好后進生工作,，進行課外輔導,，利用補課、晚自習的時間,，組織學生加以輔導訓練,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,，轉變學習態(tài)度，從而能夠主動學習,，提高學習成績,。

五、積極參與教科研活動,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。

在以后的教學工作中,，我一定加強學習，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,，學習其他教師先進的教學方法和教學理念，加大教學投入,。

初三語文教學工作總結篇八

本學期我擔任初三年1),、(2)班的語文教學，這一學期以來,，在學校領導的大力支持和領導下,，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,，注意弱化難點,，強調重點。

能組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結合,，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔,。

開學以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調整教學,。要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作,。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想,、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情。

堅持聽課,、評課,，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式,。本學期平均每周聽課一到二節(jié),，對自己的教學促進很大。

本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動,，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作,、怎樣復習文言文,、怎樣指導學生做好閱讀理解等，為下學期作好初三復習的做好準備,。

此外,，教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

初三語文教學工作總結篇九

九年級春季學期是學生初中階段的最后沖刺階段,，是學生比較重大的第一次人生選擇,，教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因,，我作為20xx級1班的班主任,，又作為科任教師，也引起了足夠的重視,。我在這一百多個日日夜夜里,，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛,，也忘記了夕陽西下的絢爛,，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉,。

回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔,，因為我沒有辜負這半年的時光,。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：

（二）完成了六次綜合性學習,，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料,、篩選信息的能力，開拓學生的視野,，提高學生的口語交際能力,。

以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎整合,、古詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復習,，學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理,，達到溫故知新的目的。同時,，有計劃地進行了三次模擬考試,，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題,，查漏補缺，及時鞏固,。并指導學生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),。

為了取得更好的中考成績，在李校長,、卿主任和陳麗英老師的督促下,，我們三年級教師兩次探究中考的方向，并出了復習題,，準確把握住了中考的方向,，保證了質量的提高。其中,，我們的作文資料“英雄”,，完全和中考作文《我心中的英雄》吻合。

讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好辦法,。針對我校學生缺乏課外書籍的實際,，我主動買來了一些小說、散文,、作文等,，在教師的指導下，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈,，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記,。這樣堅持下去,，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,，文學素養(yǎng)得到了提升,，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。

對于班上一些臨界生,，我針對他們不同的情況,，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地進步,，在期末考試前,，他們基本達到了應考的要求，在升學考試中,，他們都取得了較為滿意的成績,。

經過一期的努力,，我班的學習風氣進一步濃厚，學生成績得到了大幅度的提高,，全班58人,，有15人順利升入年級六中，僅有5人沒有達到重高線,，完滿地完成學校的升學目標,，實現(xiàn)了較大的突破。

值得一提的是,，我班有兩個學生完全出現(xiàn)了逆轉,。一個是陸浩天，曾經成績優(yōu)秀,，后來迷上了手機,，成績一落千丈。我在一天中午發(fā)現(xiàn)了過后,，一氣之下就把手機摔了,，后來又耐心給他做了工作。在中考中,，沒想到以三模103名的成績竟然考上內江六中,。

還有一個學生是李宇航，他在三年級上冊時思想出現(xiàn)了波動,，不管我和家長怎樣努力,，都沒能改變他的狀態(tài)。到了下冊,，李宇航的思想再次出現(xiàn)了波動,，我親自去家訪，跟他交談了一下午,，然后聯(lián)系家長，督促他繼續(xù)來讀書,。經過半年的努力,，他在耽擱了兩個月的情況下，沒想到也考上了內江六中,，這不能不說是一個奇跡,。

成績永遠屬于過去，希望屬于未來,。我應該主動站在昨天的肩膀上,，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！蔽嵘醒亩鴮W無涯,，我將牢固樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業(yè)進行到底,。對于每一個學生一定要做到不拋棄,，不放棄，盡量讓每個孩子都得到應有的發(fā)展,。

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