總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

作為非學(xué)歷教學(xué)為主的社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu),，旨在開展學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展個(gè)性,，培養(yǎng)能力,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。現(xiàn)將學(xué)校..年度工作匯報(bào)如下：

1,、比較圓滿地做好xx學(xué)年度《數(shù)學(xué)特色班》課外興趣班與提高班的招生及辦學(xué)工作,。在學(xué)生完全自愿的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格遵守教育局有關(guān)部門的辦學(xué)四點(diǎn)意見,，嚴(yán)格按市教育局規(guī)定辦學(xué),，踏踏實(shí)實(shí)地辦學(xué)招生，招收了學(xué)有余力愛好數(shù)學(xué)的在校初,、高中優(yōu)秀學(xué)生,，全校共有初、高中學(xué)生400余名,。學(xué)校在市區(qū)內(nèi)聘請(qǐng)了教育思想端正,、師德好、業(yè)務(wù)水平高的兼職優(yōu)秀教師任教,。

2,、較好地完成了..學(xué)年度的教學(xué)任務(wù)，在明確的教學(xué)思想指導(dǎo)下,，制訂了教育計(jì)劃和教學(xué)要求，安排好課時(shí),。在全體教職工努力下順利地完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù),。

3、在我校就讀的學(xué)生中參加..年第xx屆“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中取得了一定的成效：榮獲一等獎(jiǎng)7名,，二等獎(jiǎng)15名,，三等獎(jiǎng)13名，本學(xué)校榮獲集體三等獎(jiǎng),。

4,、年度按上海華師大九年制教材，重新編寫《數(shù)學(xué)特色班》教材,，并編寫了八年級(jí)上,、下二冊(cè)教材，使教學(xué)內(nèi)容的趣味性,、系統(tǒng)性與數(shù)學(xué)思想的基本內(nèi)容相結(jié)合,，并配合新教材的實(shí)施，利于教師備課與教學(xué),。

5,、加強(qiáng)教學(xué)管理，做好安全教育工作,。開學(xué)時(shí)進(jìn)行始業(yè)教育,，學(xué)生守則與安全教育,，日常行為規(guī)范教育。一年來(lái),，大多數(shù)學(xué)生都能遵守學(xué)校規(guī)章制度及學(xué)生守則,，準(zhǔn)時(shí)到校，認(rèn)真聽課,，努力學(xué)習(xí),，教育管理工作做得較好。對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚但經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生允許減免學(xué)費(fèi),。

6,、遵紀(jì)、守法,、規(guī)范辦學(xué),。努力貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生心,、身健康發(fā)展。

7,、在加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,，健全財(cái)務(wù)收支制度方面，學(xué)校的一切收入按照國(guó)家有關(guān)法規(guī)依法納稅(包括在職,、兼職教師個(gè)人收入的個(gè)人所得稅),，學(xué)校的支出有專人負(fù)責(zé)一支筆審核，遇到重大支出項(xiàng)目,，由學(xué)校校務(wù)委員會(huì)集體討論決定,，控制不合理及不應(yīng)該的支出項(xiàng)目，使學(xué)校的財(cái)務(wù)管理更趨完善和提高,，為今后學(xué)校的發(fā)展提供必要的條件,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

總體考試全級(jí)平均分都為二三十分，題目為中等難度,，大多數(shù)學(xué)生亂猜答案,，解答題基本留空；成績(jī)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，但不完全是老師教過(guò)難的原因,；學(xué)生對(duì)于有思維的題目完全沒有思路；對(duì)于簡(jiǎn)單題目因步驟多無(wú)從下手,；學(xué)生考差,，對(duì)我是一個(gè)很大打擊，完全否定我之前的教學(xué)方式,，不得已重新思考定位,。

（1） 教師上課內(nèi)容難度還需降低,，在課堂上練習(xí)有層次感，作業(yè)更要有層次感,。

（2） 強(qiáng)抓學(xué)生練習(xí)量,。從作業(yè)量加大做起，每次至少3道題,，易中難,。

（3） 練習(xí)、作業(yè)題要安排時(shí)間解答,。

（1） 這基本源于學(xué)生練習(xí)量過(guò)少,，尤其對(duì)于數(shù)學(xué)是致命因素。

（2） 教師板書過(guò)程一絲不茍,。

這更加是源于學(xué)生練習(xí)量過(guò)少,，不會(huì)應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)解題。說(shuō)什么基礎(chǔ)教學(xué)改革,，但數(shù)學(xué)教學(xué)再怎么改,，都少不了加大練習(xí)這個(gè)這個(gè)點(diǎn)。接近生活只是提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生情感價(jià)值,。數(shù)學(xué)思維只能通過(guò)多練習(xí)起效,。

如果可以，期中考只教完期中考的范圍,，給予趕進(jìn)度反而會(huì)在考完期中考后把不考的內(nèi)容忘得一干二凈,。

練習(xí)題前羅列所用知識(shí)點(diǎn)，有總結(jié)提升作用的練習(xí),。

每一節(jié)課都要寫教案、教后記,、看課程標(biāo)準(zhǔn),、看相關(guān)練習(xí)題、設(shè)計(jì)板書,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

一學(xué)期過(guò)去了,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。為了下學(xué)年更好的工作,，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人承擔(dān)九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。工作中能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。在有限的時(shí)間吃透教材,，積極利用各種教學(xué)資源，認(rèn)真聽課,、評(píng)課,，從研、講,、聽,、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,，這種做法,，有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高授課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的,。提倡自主性“學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱,。問題的提出，已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出過(guò)程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生的智慧,、能力,、情感、信念水融,，心度受到震撼,，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

多媒體教學(xué)式――聲音,、圖片,、動(dòng)畫,、音樂,、視頻等，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng),，充分展示了教學(xué)手段的多樣化,，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的枯燥和乏味，給語(yǔ)文教學(xué)注入新的活力,，其最突出的一點(diǎn)就是對(duì)審美能力的補(bǔ)足,。

一,、烘托氣氛，文化熏陶,。

語(yǔ)文教學(xué)是否負(fù)載傳播中國(guó)古代文化的責(zé)任,？應(yīng)當(dāng)是有的。初,、高中語(yǔ)文新教材古典文學(xué)份量加強(qiáng),，就足以說(shuō)明問題。語(yǔ)文教學(xué)首先是對(duì)自己漢語(yǔ),、文學(xué)的了解,，進(jìn)一步對(duì)漢語(yǔ)、文學(xué)為載體的中國(guó)文化的認(rèn)知,，從中得到真,、善、美的熏陶,，得到中國(guó)文化的熏染,。而這一點(diǎn)，恰恰是以往語(yǔ)文教學(xué)中忽視的問題,，也是老師在課堂上難以傳播的地方,。

那么，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國(guó)文化的呢,？設(shè)計(jì)精美的界面,，古樸典雅的音樂，往往營(yíng)造出濃郁的中國(guó)文化的氛圍,，烘托出良好的學(xué)習(xí)氣氛,，這是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法做到的?！逗擦謪R多媒體課堂（3,、0）》以古樸、典雅的界面,、悠揚(yáng)悅耳的音樂,，抓住了中國(guó)文化的特點(diǎn)，給人以深刻的印象,。打開光盤,，映入眼簾的首先是一幅生動(dòng)、寫意的水墨畫,。粉色的桃花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下,，耳邊響起悠揚(yáng)、典雅的古箏曲。界面上有五座建筑物,，代表著光盤的主要內(nèi)容,。鼠標(biāo)移過(guò)時(shí)，“翰林學(xué)堂”內(nèi)的燈發(fā)閃亮,，“集學(xué)塔”檐上的風(fēng)鈴輕搖,，“臨淵池”池水急流，畫面清新又富有動(dòng)感,，音樂古樸典雅而又輕悅宜人,，整個(gè)界面具有濃濃的中國(guó)文化韻味，給人以鮮明的視,、聽感受,。

學(xué)習(xí)在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，無(wú)形中受到中國(guó)文化的熏染,，增加對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí),、對(duì)中國(guó)文化的興趣。

二,、創(chuàng)造情境,，以情感人。

圖片,、音樂,、視頻等多媒體手段，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時(shí)代,、歷史背景,，還原作品的本來(lái)面目。一幅制作精美的圖片,，一段恰到好處的音樂,，往往能喚起學(xué)生的感情共鳴，引起他們的思想認(rèn)同,。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，老師往往會(huì)通過(guò)朗讀幫助學(xué)生感知課文的情感內(nèi)容，以便使學(xué)生更好地理解課文,，但是,，同樣的一篇文章，有人能讀出感情,，引起別人共鳴,，而有人平鋪直敘，沒有絲毫感情,。再加上方言等因素的影響,，課堂朗讀的教學(xué)還不盡如人意，許多時(shí)候,，教學(xué)效果的好壞完全取決于教學(xué)主體水平的高下,。多媒體教學(xué)軟件制作時(shí)，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來(lái)完成,，他們能夠很好地把握課文的情感,，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，抑揚(yáng)頓銼的聲調(diào),、準(zhǔn)確,、傳神地傳達(dá)出課文的感情基調(diào)。無(wú)論是快樂明朗的,、緬懷追憶的,、慷慨激昂的，都把把握地非常到位,。同時(shí),，圖片、聲音,、音樂等多媒體手段一起參預(yù)進(jìn)來(lái),，可以渲染氣氛，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官系統(tǒng),，幫助學(xué)生感受全文,，把握文章的基調(diào)。三,、創(chuàng)設(shè)意境,，引人入勝。

四,、增加趣味,，激發(fā)興趣。

首先,，形象,、生動(dòng)的動(dòng)畫、妙趣橫生的插圖,、好聽的音樂,，很大程序上增加了學(xué)習(xí)的趣味性，能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)習(xí)過(guò)程變不再枯燥,、乏味。其次,，多媒體易于將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，使學(xué)習(xí)者在輕松,、愉快的游戲過(guò)程中掌握知識(shí)。

上面幾點(diǎn),，從不同角度談了自己對(duì)多媒體的一點(diǎn)看法,，目的是想拋磚引玉，將多媒體及其它一切可用于教學(xué)中的技術(shù)引入到教學(xué)中來(lái),，讓我們的教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng),、活潑，更易被學(xué)生掌握,、理解,，從而培養(yǎng)德、智,、體全面發(fā)展的祖國(guó)的下一代,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

本人本學(xué)期擔(dān)任初三(3)(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)年的工作即將結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果.

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來(lái),，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4,、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期教學(xué)工作快結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中,，我感觸較多,，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思,。

本學(xué)期我所任教的是三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),使用的是蘇教版教材,，許多使用過(guò)這套教材的教師都普遍認(rèn)為：教材較難，不好把握,。但這對(duì)于我來(lái)說(shuō),，剛好是一個(gè)不錯(cuò)的挑戰(zhàn)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)也非常繁重,，其中知識(shí)點(diǎn)包括兩位數(shù)除以一位數(shù),，24時(shí)計(jì)時(shí)法，千克和克的認(rèn)識(shí),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)三位數(shù)乘一位數(shù)以及可能性,。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊(cè)的重點(diǎn)，24時(shí)計(jì)時(shí)法,，長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)又是本期的難點(diǎn)。

教學(xué)之前,，我充分的備好課,，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生,，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jī)一般化,，而且不平衡，因此,，我把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面,，同時(shí),，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備。

教學(xué)之中,，我運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用比賽展講的方法鼓勵(lì)學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué),，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，比如，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中,，我利用直觀教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在進(jìn)行長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)的教學(xué)中,，我讓學(xué)生動(dòng)手折，畫等方法,，提高學(xué)生的參與意識(shí),。對(duì)待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽,、吃夠,；對(duì)待中等生,，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，逐步培養(yǎng)他們的思維能力,、表達(dá)能力等,；特別是對(duì)待差生學(xué)習(xí)積極性不較高,，我更加的重視他們,，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

教學(xué)之后,，我基本做到每課后立即反思,，每單元反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，同時(shí)，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，聽他們的課,，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力,，學(xué)生的成績(jī)有所提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高,，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我一定克服我的不足,，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂,，讓學(xué)生在集體中積極參與,，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受成功的喜悅,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期按照學(xué)期初制定的教師工作計(jì)劃,，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了一定的成績(jī)。在課程改革方面積極探索,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念與課堂實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，同時(shí)考慮到初二學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重的特點(diǎn)，注重課堂基礎(chǔ)教學(xué)的落實(shí),，注重課學(xué)堂教學(xué)的實(shí)效,，收到較好的效果。

把課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。在備課過(guò)程中,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。課堂練習(xí)當(dāng)堂批改，當(dāng)堂糾錯(cuò),，當(dāng)堂指點(diǎn),，使基礎(chǔ)教學(xué)更加落到實(shí)處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,。

重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。容易錯(cuò)的題目和經(jīng)典的題型經(jīng)常訓(xùn)練,。本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)生錯(cuò)題集的整理檢查,，學(xué)生常錯(cuò)的題目，題型反復(fù)講練,，有效地抓住了中段生的成績(jī),，防止并縮小了兩級(jí)分化。注重因材施教,，盡量降低了落后面,。抓基本技能，抓好學(xué)生運(yùn)算能力訓(xùn)練,。

多與學(xué)生溝通,。只有溝通,、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題,。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，利用小組學(xué)習(xí)的方式讓他們幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。嚴(yán)格要求學(xué)生,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，必須嚴(yán)格要求他們,，才能保證課教學(xué)的有效開展,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間,。

運(yùn)用多種技巧教學(xué),。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)難題，學(xué)生都不知如何入手,，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題,，本學(xué)期多進(jìn)行了方法的引導(dǎo)和指點(diǎn)。教學(xué)時(shí)多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”！

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。本學(xué)期我還采取了學(xué)生互評(píng)的方式讓學(xué)生更加關(guān)注結(jié)果，更加努力提高自已的水平,，在學(xué)習(xí)和思想上都有一定的促進(jìn),，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期剛剛結(jié)束，因此我將整個(gè)的教學(xué)情況略作小結(jié),。xx年上期我承擔(dān)了牧醫(yī)13330,、13331班和動(dòng)檢13308班12328班的應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)，每班每周4學(xué)時(shí),。同時(shí),，還擔(dān)任了數(shù)學(xué)教研室主任、學(xué)院數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師的工作,，兼任人文科學(xué)系教工黨支部書記,、人文分會(huì)工會(huì)組長(zhǎng)的工作。作為一名黨員我深知自己應(yīng)當(dāng)具有的表率作用,，我積極按照系里的要求,，主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù)，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，圓滿完成了該課程的教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期在教學(xué)方法上實(shí)施了相應(yīng)的改革，數(shù)學(xué)課以往多是運(yùn)用傳統(tǒng)的黑板加粉筆教學(xué),，但隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷革新,，我們盡量使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡管資源有限,，我們也在不斷的努力,。在多媒體教室進(jìn)行概念課的講授，把以前在課堂上需要用4學(xué)時(shí)才能講授完的內(nèi)容,，通過(guò)多媒體課件的演示,，在2節(jié)課的時(shí)間內(nèi)比較完美地完成了概念課的教學(xué)，同學(xué)們的反應(yīng)也普遍較好,。

應(yīng)用數(shù)學(xué)一直是比較純粹的理論加應(yīng)用教學(xué),，幾乎所有的數(shù)學(xué)類課程都是這種內(nèi)容模式,，但隨著科技的不斷進(jìn)步，人們不必沉靜在紛繁復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算中,，因此,，我們適時(shí)地開設(shè)了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課和數(shù)學(xué)建模講座，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)該班上了4次,，學(xué)生投入了很高的熱情,，收到了良好的效果。

在教學(xué)模式上,，黑板加粉筆教學(xué)不再是獨(dú)角戲,，多媒體課件的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也擴(kuò)充了教學(xué)的信息量,，另外數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)拓寬了學(xué)生的視野,，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn),，讓同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),。只是用多媒體和機(jī)房的機(jī)會(huì)太少。學(xué)院應(yīng)給予數(shù)學(xué)課這樣的平臺(tái),。

高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)是高素質(zhì)的技能型人才,，因此，在教學(xué)中不僅傳授的是數(shù)學(xué)知識(shí),，更是讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是貫穿于一生的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)應(yīng)用,，有效地把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。一個(gè)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育就是當(dāng)你把傳授的知識(shí)都忘記的時(shí)候剩下的東西”，那是什么呢?那就是學(xué)習(xí)的能力,。因此,，在教學(xué)中，我不斷地教會(huì)學(xué)生如何去思考問題,，如何去培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，個(gè)人的努力是顯然的,，但教學(xué)過(guò)程和結(jié)果卻令人遺憾,，其糟糕程度不能想象。動(dòng)檢13308班有24人,，其中男生10人,，女生14人,。上課時(shí)男生沒一個(gè)人聽課,，我找學(xué)生個(gè)別交流,，以期有所改變，但收效甚微,。最后復(fù)習(xí)時(shí)把相關(guān)題目都做了幾次,，卷面上仍是空白，我實(shí)在無(wú)能為力,。有人會(huì)說(shuō)是題目難了,，我小舉1例，我說(shuō)“可導(dǎo)必連續(xù),，連續(xù)不一定可導(dǎo)”,，考試中我出的題是“連續(xù)函數(shù)一定是可導(dǎo)函數(shù)”，這樣的判斷題書上就有,，但學(xué)生還是答錯(cuò)了,。有的學(xué)生我平時(shí)成績(jī)給了98的高分，但卷面只有可憐的幾分,，我又能奈何,？因此該班僅有9人及格?；蛟S我又會(huì)被教務(wù)通報(bào)批評(píng),，說(shuō)不及格率太高，但我要對(duì)學(xué)院負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，不能昧著良心工作，更不能為了迎合某些因素而損壞學(xué)院聲譽(yù),，讓學(xué)生說(shuō)“我天天睡覺,、不學(xué)習(xí)照樣及格”。教學(xué)中老師有太多無(wú)奈,，管理嚴(yán)格點(diǎn),，學(xué)生不滿意，教務(wù)會(huì)通報(bào),。對(duì)學(xué)生睜一只眼閉一只眼,，又違背職業(yè)道德和良心。我還曾經(jīng)和有關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)也匯報(bào)過(guò)此事,，希望在教學(xué)管理中適度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的約束,，力求得到一些效果。老師好難,，包容學(xué)生,，領(lǐng)導(dǎo)不滿意而學(xué)生滿意,，不包容學(xué)生，學(xué)生不滿意而領(lǐng)導(dǎo)可能滿意也可能不滿意,。好讓人為難,。許多老師已經(jīng)盡了最大的努力，如果學(xué)院不加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,，學(xué)校的學(xué)風(fēng)堪憂,。

以上就是我在這個(gè)學(xué)期里對(duì)于應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一點(diǎn)心得，隨著課程教學(xué)改革的不斷深入以及教學(xué)硬件設(shè)施的不斷完善,，我相信課程建設(shè)會(huì)更加完善,。

數(shù)學(xué)教研室 張xx

xx年6月30日

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

作為一名初二的數(shù)學(xué)教師，其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀,，積極地自覺地促進(jìn)自己的觀念改變,，要以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，做到眼中有人,，心中有人,。“眼中有人”是指關(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，認(rèn)識(shí)并肯定學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位,，愛護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心,，培養(yǎng)學(xué)生自覺自理能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，主動(dòng)參與性,，要尊重學(xué)生的差異，不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生,，更不要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英雄,，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生提出“為什么？”“做什么,？怎樣做,？”鼓勵(lì)學(xué)生敢于反駁，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。對(duì)于初二數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，我對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了感思：

一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)感思,。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié),，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對(duì)綱領(lǐng)認(rèn)識(shí)不清或制定錯(cuò)誤必定注定打敗仗。對(duì)于我們新分教師來(lái)說(shuō)我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足：1 ,、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視,，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。2 ,、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo),，對(duì)“情感目標(biāo)”、“能力目標(biāo)”有所忽視,，重視的是知識(shí)的灌輸,、技巧的傳遞,，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能,。3 、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混,，不夠全面,、開放。教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平,。制定的教學(xué)目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低都不利于學(xué)生發(fā)展,，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子?！斑@么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)”,、“這道題都講過(guò)幾遍了還不會(huì)做”，碰到這樣情況,，教師不應(yīng)埋怨學(xué)生,，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因，是學(xué)生不接受這樣的講解方式,，還是認(rèn)識(shí)上有差異,；是學(xué)生不感興趣，還是教師引導(dǎo)不到位,；是教師制定的難點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點(diǎn)出現(xiàn)了不相符合,；是教師期盼過(guò)高，還是學(xué)生接受新知識(shí)需要一個(gè)過(guò)程……教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)要全面了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平,，在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,，利用多媒體等多種有效手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在教師的幫助下通過(guò)自己的努力向高一級(jí)的認(rèn)知水平發(fā)展,，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，形成良性發(fā)展,。教師千萬(wàn)不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,，不反思自己，只會(huì)適得其反，以致把簡(jiǎn)單的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn),，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。

二,、對(duì)教學(xué)計(jì)劃感思,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏：（1）缺乏對(duì)教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯,；（2）缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)的分析,、綜合、對(duì)比,、歸納和整體系統(tǒng)化,；（3）缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用；（4）缺乏對(duì)自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

三,、對(duì)聽課的感思。聽課決不是簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)別人的優(yōu)劣,，不是關(guān)注講課者將要講什么,，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容，然后將講課者處理問題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對(duì)照,，以發(fā)現(xiàn)其中的出入,。

四、征求學(xué)生意見,。潛心于提高自己教學(xué)水平的教師,，往往向?qū)W生征詢對(duì)自己教學(xué)的反饋意見，這是教師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道,。若在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境,，則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會(huì)：（1）抓住知識(shí)本質(zhì)特征,，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,，刺激學(xué)生的好奇心。（2）問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡(jiǎn)單的變式和膚淺的問答形式上,，而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸,、又能動(dòng)腦思考的問題，這樣可使學(xué)生在 " 觀察,、實(shí)踐,、歸納、猜想和證明 " 的探究過(guò)程中,，激發(fā)起他們對(duì)新知識(shí)的渴望,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來(lái),，就會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

五、記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)特見解,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實(shí)踐者，通過(guò)他們自己切身的感覺,，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好的見解,。有時(shí)學(xué)生的解法獨(dú)具一格，對(duì)此,，教師應(yīng)將這些見解及時(shí)地記錄下來(lái),。

六、記教學(xué)再設(shè)計(jì),。教完每節(jié)課后,，應(yīng)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧小結(jié)，根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,，考慮下次課的教學(xué)設(shè)計(jì)，并及時(shí)修訂教案,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

蒙氏數(shù)學(xué)的開展為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)提供了很好的幫助,，它用獨(dú)特的紙面操作教具為主的教學(xué)形式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的不足,，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)推理,、判斷、主動(dòng)思考,、與人溝通,、互相學(xué)習(xí)、互相幫助,。通過(guò)學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)的集體活動(dòng),，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮倪M(jìn)步。通過(guò)教具的個(gè)人操作,，增強(qiáng)了動(dòng)手能力,，主動(dòng)、積極的參與進(jìn)來(lái),。

比如說(shuō)活動(dòng)《5以內(nèi)按數(shù)取物》是讓幼兒能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品,，初步理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，增強(qiáng)小朋友對(duì)數(shù)字的敏感性,；喜歡參與集體游戲和分組游戲,。

首先讓小朋友完成一個(gè)走線的活動(dòng)，目的是讓幼兒靜心，對(duì)后面的操作活動(dòng)做好情緒和心理上的準(zhǔn)備,。

其次在集體和個(gè)人活動(dòng)中,，我們老師和孩子一起來(lái)探索，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,，讓他們自己操作,，在操作中觀察每個(gè)孩子每個(gè)發(fā)展特點(diǎn)，做到注重個(gè)別差異,，并且控制住時(shí)間,。

在自由操作學(xué)具的過(guò)程中，因?yàn)樽烂嫘?，而學(xué)具多,，所以我們采用每個(gè)小朋友一個(gè)鞋蓋，讓他們?cè)谛w內(nèi)操作學(xué)具,，整潔又不易混亂,，每個(gè)幼兒都能很好的進(jìn)行操作。

最后通過(guò)書面的練習(xí),，更加深了幼兒對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的鞏固,，利于獲得經(jīng)驗(yàn)。蒙氏數(shù)學(xué)《操作冊(cè)》和《作業(yè)紙》的練習(xí),，使的每個(gè)孩子的進(jìn)步不僅老師看在眼里,，家長(zhǎng)們也十分清楚，對(duì)于自己的孩子哪些方面進(jìn)步了,，哪些方面還有所不足,，家長(zhǎng)也有所了解，便于在家進(jìn)行指導(dǎo),。家園共育,，使孩子們得到了健康的充分的發(fā)展。 （徐成瓊）

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

這一年中我任教高三（8）和高三（10）兩個(gè)班數(shù)學(xué)工作,，在高三教學(xué)中,，學(xué)到了很多東西。高三是苦的,，然而苦中有樂,，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中,，對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面：

1,、認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三復(fù)習(xí)迎考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,，必須整體安排,，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,，安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，做到長(zhǎng)計(jì)劃,、短安排,，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收?qǐng)龅谋粍?dòng)局面。一般來(lái)說(shuō),，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),，用一個(gè)半月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí)。之后,，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),。

2、教學(xué)重難點(diǎn)

高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂,，課堂教學(xué)效率的高低,，直接影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個(gè)問題：

這一年來(lái)一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法,。備好課是上好課的前提,，要在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行個(gè)人備課,。集體備課要對(duì)照課標(biāo),、考試大綱、省編教學(xué)建議和考試說(shuō)明（包括研究新課程高考試卷）來(lái)統(tǒng)一教學(xué)要求,，教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，明確注意點(diǎn),。真正發(fā)揮集體智慧、同伴互助的作用,。

課堂的時(shí)間有限,，所以要精心選擇例題。一是選配的題目,，目標(biāo)性要強(qiáng)（要為本節(jié)課的內(nèi)容服務(wù),，要為鞏固所學(xué)知識(shí)服務(wù)）；二是題目要有梯度,，題型也要注意多樣化,；三是要適當(dāng)注意課本典型例題、習(xí)題的再現(xiàn)或變式,。講解例題要注重思路分析,。要精心設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思維,，要讓學(xué)生有思考,、消化的時(shí)間,；其次，例題要起到習(xí)題的作用,，習(xí)題也要起到例題的作用,；此外，要讓學(xué)生有展示自已錯(cuò)誤思維的機(jī)會(huì),，并及時(shí)總結(jié)解題方法,。

注意聯(lián)系課本。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程,。（特別是數(shù)學(xué)概念,、原理、法則,、公式的形成過(guò)程要讓學(xué)生重溫,。此外，新課程特別強(qiáng)調(diào)還原知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程,，讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程）,；二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的知識(shí)主線。（如,，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線,，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型，解決實(shí)際問題的能力,。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用,，培養(yǎng)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識(shí)，滲透數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線,，并適當(dāng)加強(qiáng)解三角形的應(yīng)用,。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的思想為主線）；三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題,、習(xí)題的解題方法,。（不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識(shí)的復(fù)習(xí)，特別是第一輪復(fù)習(xí),，知識(shí)要系統(tǒng)化,，必須緊密聯(lián)系課本，第二輪還要回歸課本,。）

3,、10屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，特別是課改后新加入的知識(shí),，有些學(xué)生不重視的地方,，如統(tǒng)計(jì)部分,，要多強(qiáng)調(diào)。還要抓審題能力的培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題，將題目讀懂讀透,，抓住關(guān)鍵字,、詞，挖掘隱含條件,，盡量避免因曲解題意而導(dǎo)致解題錯(cuò)誤,。最后，從高一起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的習(xí)慣,。平時(shí)對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,，作業(yè)要多檢查，考試中出現(xiàn)的字跡不清,、推理混亂等要及時(shí)診斷,，糾正，教師在課堂上要注意示范,，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。

今年數(shù)學(xué)試卷難度有所增加，看起來(lái)不難的題,，卻很難得分,。選擇題有些難度，如選擇第四題是程序框圖的題,，一般來(lái)說(shuō)是得分題,，但學(xué)生錯(cuò)的不少。向量題學(xué)生也遇到困難,，得分不高,。12題是立體題，錯(cuò)得很多,，空間想象力差。填空題都是常規(guī)題,，難度不大,。解答題第一題三角函數(shù)比較簡(jiǎn)單，18題概率,，學(xué)生答得不好,，概念不清，第一問求概率方法就用錯(cuò),，第三問計(jì)算量又大,，得分不高,，今后應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí)。19題立體幾何確實(shí)如我們之前想的,，出了建系的題,，學(xué)生大多會(huì)用建系的方法做，得分率高,。20題21題較難,，學(xué)生答得不好，是拉分題三選題,，幾何證明很簡(jiǎn)單,，極坐標(biāo)與參數(shù)方程也不太難，不等式很難,，有些學(xué)生平時(shí)總選不等式的答得不好,。總體說(shuō)來(lái)要比去年難,。

1,、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧

要認(rèn)真聽課，注重基礎(chǔ),，要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣,，做到一題多解，一題多變,，注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力,，審題是解題的關(guān)鍵,，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件,。要養(yǎng)成良好的演算,、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力,。整理錯(cuò)題集,，注重錯(cuò)因分析。

2,、尖子生培養(yǎng)

要找尖子生談話,，多和學(xué)生溝通，幫他們解決遇到的問題,，鼓勵(lì)他們,，注意觀察學(xué)生，在他松懈時(shí)加以督促,。,，挖掘尖子生內(nèi)在潛力,，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素，往往會(huì)取得意想不到的收獲,。

放手讓尖子生自主學(xué)習(xí),，尖子生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食吃,、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù),。

3、一批本生培養(yǎng)

學(xué)生的培養(yǎng)重在平時(shí),，重在細(xì)節(jié),，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn),，一般來(lái)講不太可能,，但是"多拿一分、多對(duì)一題"卻容易做到,。第一,，克服答題不規(guī)范的弊端；第二,，留意粗心大意出錯(cuò)的地方,；第三，加強(qiáng)識(shí)記,，保證記憶題的得分,；第四，訓(xùn)練答題的速度,，學(xué)會(huì)正確用時(shí),；第五，提高書寫質(zhì)量,；第六,，注意答題步驟的清晰性和周密性。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，開設(shè)了以游戲?yàn)橹鳎卦陂_發(fā)智力,，培養(yǎng)興趣的“趣味數(shù)學(xué)”校本課程。通過(guò)這學(xué)期的活動(dòng),，開拓了學(xué)生的知識(shí)面,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有了很大的提高,，下面就對(duì)本學(xué)期的工作做以簡(jiǎn)單的總結(jié)。

（一）撰寫課程綱要

1．課程目標(biāo)：（全面,、恰當(dāng),、清晰地闡述每一節(jié)課涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平）

2．課程內(nèi)容或活動(dòng)安排：（突出重點(diǎn)，按從易到難的順序排列,，涉及選擇什么樣的內(nèi)容,，怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動(dòng)）

（1）圍繞生活現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣,；

（2）利用生活場(chǎng)景，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,；

（3）針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),；

（4）探究現(xiàn)實(shí)世界,，為學(xué)生以數(shù)學(xué)服務(wù)社會(huì)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造搭建舞臺(tái),。

3．課程實(shí)施：（方法,、組織形式、課時(shí)安排,、場(chǎng)地,、設(shè)備等）

4．課程評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度,、積極性,、參與狀況等

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)的成果

1．培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣：

參加趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)數(shù)學(xué)只是因?yàn)閺男W(xué)開始就學(xué)，但是不知道數(shù)學(xué)的重要性,。但通過(guò)自己收集的數(shù)學(xué)趣題,、游戲、電腦ppt等認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性,，他們不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí),，而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成學(xué)習(xí),。

2．開拓學(xué)生的知識(shí)面,。

每次活動(dòng)，學(xué)生積極準(zhǔn)備,，他們合作交流,，通過(guò)查閱資料，ppt制作，向教師請(qǐng)教等方法,，學(xué)到了課本以外的知識(shí),，了解了數(shù)學(xué)更廣泛的應(yīng)用。

3．增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

由于趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí),，而且還參與了實(shí)踐，給同學(xué)以動(dòng)手,，動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，也充分應(yīng)用了現(xiàn)代化的手段，例如：有些用了幾何畫板制作了“勾股樹”,，這些都促進(jìn)他們掌握更多的電腦知識(shí),，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。

總之,，一學(xué)期的實(shí)踐也讓我對(duì)校本課程有了更深的理解，雖然工作尚存在不足之處,，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我有信心取得大的進(jìn)步。使工作扎實(shí)有效,，更好的開展學(xué)生潛能,，促進(jìn)自身的發(fā)展。