作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

鬧元宵活動教案篇一

1,、了解元宵節(jié)的來歷和風俗,，知道元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。

2,、嘗試帶領(lǐng)小班的.弟弟妹妹一起玩花燈,、包元宵。

3,、體驗和大家一起過節(jié)的快樂,。

4、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

5,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1、事先聯(lián)系好小班幼兒,，請小班幼兒每人帶一盞花燈,。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識,，并帶一盞自制的花燈,。

3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍,。

4,、米粉、豆沙餡若干,。

1,、引導幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。

引導幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的經(jīng)驗,。

教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日,，元宵節(jié)這天人們會與家人團聚，包元宵,、吃元宵,，賞花燈、玩花燈,。

2,、教師和幼兒一起包元宵。

師幼交流包元宵的方法。

幼兒一起玩包元宵,。

教師提醒幼兒洗干凈手,，并指導幼兒做元宵。

3,、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>

教師指導幼兒賞燈,，并找出自己喜歡的花燈,。

幼兒到戶外玩燈。

教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈,，并一起玩燈,，體驗活動的快樂。

本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣,，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎,。

鬧元宵活動教案篇二

語言活動"賞花燈,、猜燈謎"

1、引導幼兒了解賞花燈,、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一,，感受過節(jié)的愉悅心情。

2,、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,，并講述一個謎語。

3,、發(fā)展幼兒的語言交往能力,。活動背景：正月十五"元宵節(jié)"前后,，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會,。

1、物質(zhì)――每人準備一盞花燈,，上面貼有一則謎語,。小獎品若干。

2,、知識――有過過節(jié)的生活體驗,。

（一）導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一,。

（二）展開

1,、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀,、顏色,、名稱及特別之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈,。

2,、猜謎活動。

（1）教師將幼兒分成兩組,，a組持有花燈和獎品,，并給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎,，猜中了即得到獎品,。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲,。（根據(jù)時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎,？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來,，大家一起猜,，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

（三）結(jié)束

將a組和b組得到的獎品比一比,，看哪隊勝利了,？鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,，讓他們也來猜一猜,。

鬧元宵活動教案篇三

2、知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗,，

初步了解燈謎的結(jié)構(gòu),。

3、積極參加猜謎活動,，體驗猜想和推測的快樂,。

（一）物品準備：

自制燈籠、米奇,、獎品,、易拉罐、玩具筐,、氣球,、條幅、音樂,、桌椅,、燈謎,、答題卡、鉛筆,、笑臉,、哭臉、元宵,、碗,、牙簽、活動廣告,、活動宣傳頁等等,。

（二）人員安排：

1、咨詢接待：x老師,、x老師

2、燈籠展示：x老師（家長可以為喜歡的燈籠貼貼畫,、準備售帶,、貼畫或便利貼）

3、中班教室展示元宵節(jié)動畫片（x老師,、x老師）

4,、催場：x老師

5、吃元宵碗,、勺子（x老師,、x老師、x老師）

6,、音樂播放（xx）照相（x師）

7,、元宵節(jié)故事講述：xx

8、米奇扮演：xx

9,、場外布置：全體老師

1,、主持人致開場詞

2、故事講述：元宵節(jié)的由來（老師提前準備故事生動的講述）

3,、唱唱跳跳米奇和我鬧元宵（米奇和老師領(lǐng)小朋友跳舞慶祝）

4,、親子游戲：看你笑不笑

規(guī)則：“米奇”和“開心老師”作出搞笑的動作或者表情來逗家長和孩子，家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落,，老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發(fā)笑,，都視為失敗，堅持到最后的家庭為獲勝家庭,，發(fā)放禮物,。

5、歡樂元宵蒙眼畫燈籠

規(guī)則：老師給參賽家庭展示一幅燈籠的圖畫,，參賽家長在規(guī)定時間內(nèi)蒙上眼睛憑記憶內(nèi)容作畫,，規(guī)定時間內(nèi)燈籠畫的最好的家庭獲勝。

6、歡樂元宵提燈籠游戲

規(guī)則：爸爸媽媽在規(guī)定時間內(nèi),，用提燈桿在指定路線往返運送燈籠（旺仔易拉罐）,，規(guī)定時間內(nèi)寶寶筐里瓶數(shù)最多者獲勝，贏得獎品,。

7,、歡樂元宵猜燈謎

規(guī)則：老師將家庭分組，每組5-10道謎題,，答對題數(shù)最多者獲勝,，獲勝者可以扎“幸運氣球”贏大禮。

8,、歡樂元宵和我一起吃元宵（后勤人員提前做好糕點及元宵和大家分享）,。

鬧元宵活動教案篇四

1．激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動成果的快樂,。

2．指導幼兒學習用團、捏,、滾等技能制作元宵,；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動,、沉浮等生活,、科學常識。

3．引導幼兒了解元宵節(jié)的意義,、民族習俗及元宵的來歷,、品種等。

4．感受節(jié)日的歡快氣氛,。

5．愿意積極參加活動,。

1．做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡,、水,、電爐、鍋等,。

2．教師,、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習俗的資料。

3．音樂《喜洋洋》等,。

4．布置好活動場地,。

一．開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

四．大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分,？元宵是什么形狀的,？我們怎樣把元宵做成圓的呢,？（把它捏圓了、用滾的方法,、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明,，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

五．小朋友們,，我們這里有做元宵的材料,，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,，誰做得多,，誰吃的多。

幼兒開始制作,，教師給以適當?shù)妮o導和幫助,。（放背景音樂喜洋洋）

六．幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在,，小朋友們都已經(jīng)做完了,，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間,。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù),，給小朋友煮元宵,。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七．煮元宵,、吃元宵,。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化,？（元宵煮前沉在鍋底,，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明,，也越來越善于觀察了,。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果,。

鬧元宵活動教案篇五

1,、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動成果的.快樂,。

2、指導幼兒學習用團,、捏,、滾等技能制作元宵,；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動,、沉浮等生活,、科學常識。

3,、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義,、民族習俗及元宵的來歷、品種等,。

4,、感受節(jié)日的歡快氣氛。

5,、愿意積極參加活動,。

1、做元宵需要的材料：糯米粉,、各種餡,、水、電爐,、鍋等,。

2、教師,、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習俗的資料,。

3、音樂《喜洋洋》等,。

4,、布置好活動場地。

一,、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

四,、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分,？元宵是什么形狀的,？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了,、用滾的方法,、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵,。

五,、小朋友們，我們這里有做元宵的材料,，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里,。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,，誰做得多，誰吃的多,。

幼兒開始制作,，教師給以適當?shù)妮o導和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六,、幼兒展示自己的作品,。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了,，我們看看誰做的又快又好,。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵,。老師統(tǒng)計好個數(shù),，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友,。）

七,、煮元宵、吃元宵,。

小朋友們仔細觀察,，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底,，煮熟后浮起來了,。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了,。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果,。

鬧元宵活動教案篇六

語言活動“賞花燈,、猜燈謎”

1、引導幼兒了解賞花燈,、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一,，感受過節(jié)的愉悅心情。

2,、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,，并講述一個謎語。

3,、發(fā)展幼兒的語言交往能力,。活動背景：正月十五“元宵節(jié)”前后,，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會,。

1,、物質(zhì)--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語,。小獎品若干,。

2、知識--有過過節(jié)的生活體驗,。

一,、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的`風俗習慣之一,。

二,、展開1、賞燈活動,。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈,，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色,、名稱及特別之處等等,。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2,、猜謎活動,。

（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品,，并給b組幼兒念謎語,，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品,。教師講清玩法后,，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎,？我自己猜中了幾個燈謎,？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜,，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜,。

三、結(jié)束

將a組和b組得到的獎品比一比,，看哪隊勝利了,？鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,，讓他們也來猜一猜,。

鬧元宵活動教案篇七

1.了解元宵節(jié)，理解兒歌意思

2.能完整地朗誦兒歌,。

3.體驗節(jié)日的快樂氛圍,。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情。

5.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復性特點,。

彩泥、玩具小碗,、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標,。

一、教師演示搓元宵,，談話導入元宵節(jié),。

教師：老師拿的是什么？變變變,，我用彩泥變出了什么,？

二、學習兒歌,。

1.教師示范朗誦兒歌《鬧元宵》,。

2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

3.看圖標跟念兒歌,，分析理解"團團圓圓",、"鬧元宵"的意義。

教師：誰知道"團團圓圓"是什么意思,？（家里人都來了,，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》,，為什么要說"鬧",？（人很多，大家在一起很熱鬧,、很開心,。）三、完整朗誦兒歌,。

幼兒完整學習，朗誦兒歌2/3遍,。

1.區(qū)域活動：美術(shù)區(qū)搓團圓,。

2.家園共育：家長和孩子一起參加元宵節(jié)傳統(tǒng)活動。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走,，我也走,，月亮圓，人團圓,，團團圓圓元宵節(jié),。

正月十五元宵節(jié),，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓,？元宵節(jié)還有哪些習俗呢,？我們的孩子很少接觸，知之甚少,。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點,，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗,，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義,。

在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍,，因為猜對了可以得到一個兔子花燈,，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識,。

鬧元宵活動教案篇八

1,、知道元宵節(jié)吃元宵的習俗，感受元宵節(jié)喜慶的氛圍,。

2,、認識元宵的外形特征。

3,、嘗試用顏料拓印,、添畫的方法表現(xiàn)元宵。

課件準備：“元宵習俗”組圖,；“元宵”組圖,；“手工材料”組圖；“手工成品”圖片,。

紙面教具：《湯碗》,。

材料準備：顏料、不同大小的海綿印章,、油畫棒,。

一、出示組圖引導幼兒初步感知元宵習俗

1,、出示組圖“元宵習俗”

2,、師幼談話喚起幼兒對元宵的經(jīng)驗

二、出示組圖引導幼兒進一步了解元宵

1、出示圖片“元宵—外觀”

2,、出示圖片“元宵—顏色”

3,、出示圖片“元宵—做法”

三、出示組圖通過對比豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗

1,、出示圖片“元宵—外觀”及“海綿印章”,，引導幼兒了解表現(xiàn)元宵外形的方法

2、出示圖片“元宵—外觀”及“油畫棒涂畫”,，引導幼兒了解表現(xiàn)元宵顏色的方法

3,、出示紙面教具《湯碗》，鼓勵幼兒大膽想象

四,、鼓勵幼兒用拓印添畫的方法制作元宵

——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料,，在“湯碗”上印出大大小小的元宵，還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦,。

鬧元宵活動教案篇九

1,、練習團湯圓的技能。

2,、知道煮湯圓的一般技巧和方法,。

3、體驗勞動帶來的喜悅,，懂得與別人分享,。

【活動準備】

湯圓餡、面粉,、筷子,、鹽、糖等調(diào)味料

【活動指導】

1,、向幼兒介紹“元宵節(jié)”吃湯圓的習俗,。

2、介紹有關(guān)的制作材料,。

3,、團湯圓：取大小適量的粉團，放在手心上團圓,。

4,、煮湯圓：觀察湯圓什么時候才是熟了?將配料放入鍋中煮熟，放入味料,。

5,、一起品嘗成品，分享勞動成果：說說味道怎樣?

鬧元宵活動教案篇十

了解燈謎的由來,、種類和結(jié)構(gòu),，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點,，學習猜謎的方法,，體驗競猜的快樂。

園內(nèi)展出各種各樣的'花燈和燈謎,。

1．參觀花燈展,，欣賞花燈的外形、色彩,、圖案,。

2．交流對燈謎的認知經(jīng)驗，豐富對燈謎由來,、種類和結(jié)構(gòu)的認識,。

3．積極參與賞燈猜謎活動，老師對優(yōu)勝者給予適當?shù)莫剟睢?/p>

4．請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題,，師幼共同研究幫助的方法,。

鬧元宵活動教案篇十一

1、了解元宵節(jié),，理解兒歌意思,，學習完整地朗誦兒歌。

2,、體驗節(jié)日的快樂氛圍,。

油泥、玩具小碗,、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標,。

1、老師演示搓元宵,，談話導入元宵節(jié),。

老師：老師拿的是什么？變變變,，我用油泥變出了什么,？

2、學習兒歌,。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》,。

3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日,？

4,、看圖標跟念兒歌。

分析理解“團團圓圓”,、“鬧元宵”的意義,。

老師：誰知道“團團圓圓”是什么意思,？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起,。）兒歌叫《鬧元宵》,，為什么要說“鬧”？（人很多,，大家在一起很熱鬧,、很開心。）

5,、完整朗誦兒歌,。

幼兒完整學習，朗誦兒歌2?3遍,。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走,，我也走，月亮圓,，人團圓,，團團圓圓元宵節(jié)。

鬧元宵活動教案篇十二

1,、知道元宵節(jié)及節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

2,、能大膽地在集體中介紹自己的花燈,。

3、愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。

4、體驗明顯的`季節(jié)特征,。

5,、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

1,、幼兒帶花燈到幼兒園,。

2、幼兒畫冊和元宵節(jié)人們進行慶?；顒拥膱D片,。

：知道元宵節(jié)人們主要的慶祝活動

審美元素：正月十五是元宵節(jié),，元宵節(jié)是我國特有的節(jié)日,，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈,、吃元宵,、猜燈謎等一系列的慶?；顒樱層變涸诨顒又懈惺芄?jié)日給他們帶來的快樂,。

一,、介紹元宵節(jié)。

1,、師：小朋友，你們知道元宵節(jié)是哪一天,？元宵節(jié)這天人們會做些什么呢,？

2、教師引導幼兒看幼兒用書

師：請小朋友們仔細看一看,，圖片上的人們在干什么,？（引導幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等）

教師小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié),，元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日,。在元宵節(jié)這一天，大家要吃元宵,、玩花燈,、猜燈謎。

二,、教師和幼兒一起欣賞花燈

1,、教師引導幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。

2,、教師：那你們帶來了什么燈,？誰來說一說？

3,、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈,。（教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示,，鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹）

三,、教師和幼兒一起玩花燈。

師：我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西,，我們小朋友和好朋友一起玩花燈,。（幼兒互相交換自己的花燈玩。）

鬧元宵活動教案篇十三

有益的學習經(jīng)驗：

1．通過互相介紹家庭成員的情況,，增近小朋友之間的`個人情況了解,。

2．認識家庭成員的勞動和家居生活，產(chǎn)生尊敬熱愛他們的情感,。

準備：

幼兒自帶全家福照片,，教師準備一塊展板或教室墻壁一角小房子數(shù)座,。

活動與指導：

2．入住新房、布置墻飾,。請幼兒按小組為單位,，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后,，互相欣賞,。

4．結(jié)束時，教師把座座小房子布置在準備開設的娃娃家的墻壁上方,，告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步了解,，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動和家居生活，在即將開設的娃娃家游戲中扮演他們,。