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評課評語精辟篇一

1.課堂上學(xué)生動起來了,，課堂氣氛活躍起來了,，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了,。

2.教師能面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,、獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法,。

3.教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主,、平等,、和諧的課堂氛圍。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,，會傾聽別人的意見,，能夠自由表達(dá)自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作,、交流,，共同解決問題。

5.教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué),，完成知識,、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實現(xiàn),。

6.新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”,，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教,，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際,。

7.課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象,，教材備受冷落，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘,，學(xué)科味不濃,。

8.教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性,。

9.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的,，教師鼓勵學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的,，教師放手讓學(xué)生去做。

10.在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳,，還解放學(xué)生的腦,、口、手,。

11.教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手的學(xué)習(xí)方式,。

12.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高,，學(xué)習(xí)效果更好。

13.教師對學(xué)生的激勵既不形式化,，又具體,、誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。

14.以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想,。

15.能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問題,。

16.教師的一句“讓我們一起來學(xué)習(xí),，讓我們一起來探究?！薄俪闪酥R的整合,，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展,。

17.課上得很成功,，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想,、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：

18.做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程,。

20.留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。

評課評語精辟篇二

3月1日聽了林燕老師的《dream homes》,，認(rèn)為林x老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,，知識點講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng),，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,，課堂容量較足。

但根據(jù)初一學(xué)生狀況,，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加,，知識點的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高,。

3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè),，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論。

教師語言表述清晰,、精要,、幽默。

建議教師要對學(xué)生的分析,、提煉,、總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求,。

3月8日聽了陳紅梅老師的一堂課,，認(rèn)為本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點,、難點,，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo),、啟發(fā)。

在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課,，認(rèn)為教師語言表述能力好,，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā),、拓展,，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶,、整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰,、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,，對學(xué)生能力要求可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間,。

劉鳳：

3月6日聽了曹國華老師的《1842年中英戰(zhàn)爭》一課，認(rèn)為本堂課知識點明確,，條理清晰,，板書大方，教師注意歸納總結(jié),，能聯(lián)系書本以外的知識,，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象,、豐富,、生動，淺入深出,，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺,。

3月8日聽了李春濤老師的《分式的'加減法》，認(rèn)為該課語言幽默,、風(fēng)趣，生動形象,，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動,，引導(dǎo)學(xué)生動手、動口,，注意矯正反饋,，注重雙基訓(xùn)練。

3月12日聽了顧惠芳老師的《我的老師》一課,，認(rèn)為教師語言語調(diào)抑揚頓挫,，普通話過硬，板書優(yōu)美,，基本功扎實,，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,，解決討論要點有成效,。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),，學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。

3月13日聽了狄永偉老師的《鳥(專題)》一課，認(rèn)為該專題內(nèi)容豐富多彩,，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，學(xué)生參與多，課件精美,，涉及知識范圍廣,，開闊學(xué)生眼界,，點面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,，效果較好,。

3月13日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點,、難點，但氣氛少活潑,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,，聯(lián)系疏通新舊知識,，分析精當(dāng)。

湯逸平

潘海燕的《分式的通分》,，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,，小潘老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,，鞏固及時,。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié),，另外也多了一點嚴(yán)肅,，少了一點輕松。

評課評語精辟篇三

1) 優(yōu)點：準(zhǔn)備充分,，教態(tài)親切,、平易近人，讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識的過程,，在活動中感悟,、在合作中積累。建議：教學(xué)時間的掌控上,，可能是由于學(xué)生的接受能力差一些,，后面時間控制稍緊。

2) 優(yōu)點：目標(biāo)明確,，圍繞目標(biāo)展開教學(xué),，能注意到細(xì)節(jié)。讓學(xué)生用英語表達(dá),，注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力,。對課堂處理跟進(jìn)到位，練習(xí)與新授穿插。建議：發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢,，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn),。

3) 優(yōu)點：課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)本等課堂用品，養(yǎng)成好習(xí)慣,。放手讓學(xué)生討論計算辦法作用較好,，指導(dǎo)很詳細(xì)，鼓勵學(xué)生大膽回答問題,。建議：個別環(huán)節(jié)有些松散,，后半節(jié)課學(xué)生有些松懈，部分不在學(xué)習(xí)狀態(tài),，用該考慮如何調(diào)動,。

4) 優(yōu)點：用心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，師生提前做好準(zhǔn)備,。以謎語,、簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學(xué),，規(guī)范學(xué)生書寫,，及時糾正讀課文中出現(xiàn)的出錯。建議：自由表演部分,、小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)需要提前安排好,，課堂中處理的有點混亂。

5) 優(yōu)點：利用實物講解,，學(xué)生參與互動。善于引導(dǎo),，讓學(xué)生充分思考,，積極交流，學(xué)生動手動筆,，精力集中,。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價，保持學(xué)習(xí)興趣,。建議：板書不完整,，有必要列出計算公式?？陬^出題時要注意學(xué)生是否能跟進(jìn),，要做好檢查。

6) 優(yōu)點：用英語互相問候,，學(xué)生積極參與回答問題,，表達(dá)流利。學(xué)生喜歡表演創(chuàng)設(shè)的購物情景，興趣高漲躍躍欲試,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,。建議：訂正練習(xí)時稍快，有的學(xué)生沒有改正確,，注意加強反饋,。

7) 優(yōu)點：充分挖掘短文內(nèi)容，善于引導(dǎo),，利用簡筆畫讓學(xué)生充分理解霍金人物形象,。建議：學(xué)生回答問題不積極，課堂氣氛不活躍,，感覺有些被動,。平時要加強這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來,。

8) 優(yōu)點：學(xué)生有較好的聽講習(xí)慣,，對于一年級來說非常不錯。學(xué)生樂于回答問題,，注重表達(dá)能力的培養(yǎng),。指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)非常細(xì)致，板書工整,，及時糾正出現(xiàn)的出錯,。建議：有個別學(xué)生沒有跟上教師節(jié)奏，要善于觀察,。

9) 優(yōu)點：把握課文內(nèi)容,，對學(xué)生提出明確的閱讀要求，出示問題提綱,，小組合作交流字句的意思,。結(jié)合古詩內(nèi)容，貫穿思想教育,，學(xué)生聽講精力集中,。建議：學(xué)生回答問題不熱烈，給學(xué)生更多的表達(dá)機會,。

10) 優(yōu)點：預(yù)習(xí)情況不錯,，給予必要的指點。出示提綱小組討論交流,，對水的三態(tài)變化有大體的認(rèn)知,。課堂環(huán)節(jié)安排合理，能抓住重難點予以突破,。建議：交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時有些模糊,，水的三態(tài)循環(huán)有個別學(xué)生不太理解，可以再充分討論。

11) 優(yōu)點：結(jié)合生活中實例,，幫助學(xué)生認(rèn)識愛護(hù)通訊設(shè)施的必要性,。針對一些破壞現(xiàn)象，學(xué)生討論很熱烈,。注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，糾正學(xué)生出錯的觀點和出錯的表達(dá)。建議：要發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢,，讓每一個學(xué)生都有表達(dá)的機會,。

12) 優(yōu)點：強調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分,，講課耐心細(xì)致,，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點檢查,，及時得到反饋,。

13) 優(yōu)點：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動,，能抓住教學(xué)重難點,。建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查,，學(xué)習(xí)作用會更好;另外授課時要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài),。

14) 優(yōu)點：準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰,，有很好的互動,，有講有練。聽講紀(jì)律較好,。建議：課堂較平淡,，可以嘗試大膽放開學(xué)生，給學(xué)生更多的空間,。

15) 優(yōu)點：充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，把問題拋給學(xué)生,，通過查字典,、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。課文分析透徹,，并因勢利導(dǎo)。建議：多提問一些后進(jìn)生,，或者采用練習(xí)的辦法鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

評課評語精辟篇四

2能利用簡單教具（如賀卡化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了教學(xué)的一些難點；

4注意稍微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏,，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣,，另注意克服語言的'重復(fù)；

5建議：一道例題認(rèn)真規(guī)范書寫,，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量,。

評課評語精辟篇五

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評課評語

音體美組課教研評課評語

聽了xx老師的《我的老師》一課，認(rèn)為教師語言語調(diào)抑揚頓挫,，普通話過硬,，板書優(yōu)美，基本功扎實,，能循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效,。并注重學(xué)生的誦讀能力,、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。

《豐碑》這篇課文是一篇感人至深的文章,，文章講述了紅軍在行軍途中，一位軍需處長被嚴(yán)寒凍死的感人事跡,。文章對人物的刻畫非常細(xì)膩,，表現(xiàn)了紅軍將士們那種毫不利己、專門利人的崇高精神,。今天有幸聽到馬老師執(zhí)教這篇文章,，教者在課堂中巧妙地引導(dǎo)學(xué)生入情、入境,、用情,，讓我留下了非常深刻的印象。

教無定法,，但科學(xué)合理地運用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍,，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一。這節(jié)課中馬老師巧妙的運用了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,，體會思想感情,。

1。情境教學(xué)法：課堂中注重創(chuàng)設(shè)情境,，運用“情境教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，通過圖片、錄音等教學(xué)設(shè)備營造氛圍,，讓學(xué)生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的軍需處長圖片從而使學(xué)生感受到語言文中所描繪的鮮明形象,，引起學(xué)生對課文中人物的關(guān)注,，入情入境生情。

2.誦讀質(zhì)疑法：指導(dǎo)讀中感悟,，讀中質(zhì)疑,，實現(xiàn)語感積淀，促進(jìn)學(xué)生自悟自得,，使學(xué)生在圖,、聲、樂,、情中自主學(xué)習(xí),。背誦自己喜歡的段落，在誦讀中進(jìn)一步體會作者的寫作方法,，深刻領(lǐng)悟作品所表達(dá)的思想感情,。3.媒體演示法，多媒體展示感人的畫面,，再配以柔和的音樂,，把學(xué)生帶入了真實的生活場景中，加深了學(xué)生對課文的感悟,。

朱熹曾說：“讀得熟,，則不待解說，自曉其義也”,，他充分肯定了在語文學(xué)習(xí)中“讀”是一個不可替代的手段.本節(jié)課還有一個最大的亮點就是在馬老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生將課文讀得充分,、讀得精彩，讀出了課文要表達(dá)的感情,，也讀出了自己的真情實感,。在本課教學(xué)中，學(xué)生以多種形式的讀來整體感知這篇文章,，即：1.大聲自讀,，讀通課文;2.分段朗讀，檢查自學(xué);3.快速覽讀,，概括內(nèi)容;4.小聲自讀,，畫出最感動的語句。由品賞朗讀到領(lǐng)悟情感自然水到渠成,。

學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，而創(chuàng)造力主要依靠求異思維。在結(jié)尾之處的教學(xué)設(shè)計也體現(xiàn)出教者的別具匠心,。馬老師用

課件

聽了xx老師的《美好人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論,。教師語言表述清晰,、精要、幽默,。建議教師要對學(xué)生的分析,、提煉、總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng),，提高要求,。

老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起,，有許多地方值得學(xué)習(xí),。

老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力,，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位,，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系,。

(1)整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,，興致勃勃,。

(2)充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用,。

(3)最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計算身高,，設(shè)計好，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。 老師這節(jié)課上得很成功,，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,，特別是老師能抓住兒童的心理特點,，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

聽了xx老師的《曹劌論戰(zhàn)》,，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點、難點,，但氣氛少活潑,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文,。做到講練結(jié)合,，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng),。

評課評語（2） |

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音體美教研組在此次教檢中的優(yōu)點是：

1,、音體美教研組的這幾節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的選擇符合學(xué)生興趣特點。把學(xué)生喜歡的活動用于教學(xué),，不僅教師好組織學(xué)生活動,，易于調(diào)動學(xué)生積極性，而且學(xué)生參與的積極性很高,，這幾節(jié)課,，所有學(xué)生都踴躍積極，爭先恐后興趣高昂,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律都比較好，幾十個學(xué)生都能按照老師的安排進(jìn)行練習(xí)和交流,，體現(xiàn)的不僅僅是教師的組織能力,，也體現(xiàn)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。教學(xué)中，多分組式的教學(xué)使教學(xué)資源的利用充分又有實效,，增大了學(xué)生的練習(xí)密度和強度,。教師能充分的信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性,。

3,、教師的組織教學(xué)很精煉。課堂上,，教師講的少,，學(xué)生練習(xí)多，很符合初中的學(xué)生學(xué)習(xí)特點,。

5,、教學(xué)設(shè)計符合要求?；径俭w現(xiàn)了自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，以及探究式學(xué)習(xí)的特點,。

二、一點建議

1,、學(xué)科小骨干的培養(yǎng)和運用還可以再大力些

2,、教學(xué)中的學(xué)生的比賽可以參與面再廣一些，做的好的同學(xué)可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣,，不好的也可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)借鑒,。

3、教師在教學(xué)中放手不夠,，學(xué)生之間對教學(xué)內(nèi)容的自主探究表現(xiàn)得較少,。

評課評語精辟篇六

1. 該同志人生目的明確，信念堅定執(zhí)著,，工作敬業(yè)積極,，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實，生活簡約充實,，為人豁達(dá)寬厚,，情緒樂觀平穩(wěn)，不愧是一個好同志,。

2. ×××注重政治理論學(xué)習(xí),，大局觀念強，自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié),，勤政廉政，較好地完成了各項工作任務(wù),，其分管的**管理,、政策法規(guī)、****等工作都取得了可喜的成績,。

3. ××老師一貫認(rèn)真服從安排，扎扎實實,、盡職盡責(zé)地完成每一項工作,。政治學(xué)習(xí)中，她認(rèn)真聽,、仔細(xì)記,、積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí),。教研,、進(jìn)修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會,，學(xué)思結(jié)合,，學(xué)以致用，與時俱進(jìn),，力爭于己有提高,，對同事有貢獻(xiàn)，最終惠及學(xué)生,。

4. 在思想上,，該同志堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極參加單位組織的各項政治學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度,。

5. 在工作中,，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇,、任勞任怨,。勇于開拓、銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果。

6. 該同志在生活中,，想他人之所想,，急他人之所急,，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人,，注重提高個人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動,，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

7. 該同志擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則,，擁護(hù)黨的各項方針政策，熱愛社會主義,，積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，自覺維護(hù)集體利益,，尊重領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng),。遵守勞動紀(jì)律,，教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。

8. ×××注重學(xué)習(xí)，政治理論水平較高,，能以大局為重,，服從組織安排，勤政廉政,，較好地完成了校黨組交辦的各項工作任務(wù),，其分管的**和***等工作呈現(xiàn)出不少新的亮點。

評課評語精辟篇七

1知識點詳盡,，內(nèi)容豐富,，條理清晰。并能適當(dāng)補充相關(guān)知識,。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié),，氣氛會更好,。

2語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，雙基落實，效果大為顯著,。

3能精選習(xí)題,，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生,。注意知識的銜接,，運用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂,。學(xué)生主動參與性不夠,，有待提高。

4板書工整清晰,，語言流暢有條理,，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度,，課堂容量足,，要加大學(xué)生參與面。

6知識點歸納條理清晰,，便于學(xué)生整理,。對容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,，學(xué)生容易理解,。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課,，課堂容量還需加大,。

7知識點歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點,，便于學(xué)生記憶和整理,。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習(xí)題,，講練結(jié)合,。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實,，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實基礎(chǔ),，值得肯定。

8習(xí)題設(shè)計難易合理有序,。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵,，設(shè)計了多種題型,，并通過老師講解、學(xué)生探索,、學(xué)生口答,、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式,，使學(xué)生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶。

9過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的約分,，學(xué)生容易理解,，易于接受。課堂容量較大,，但習(xí)題還需優(yōu)化,。老師講解較多，師生雙邊活動需增多,。

10能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。

評課評語精辟篇八

1) 優(yōu)點：結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù),，印象深刻。鼓勵學(xué)生用英語表達(dá),，帶著問題學(xué)習(xí)課文,，提出明確要求。建議：多提問一些后進(jìn)生,，達(dá)到全員參與,。

2) 優(yōu)點：整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調(diào)動積極性,，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。讓學(xué)生動手撥計算器，直觀獲得所學(xué)知識,。讓學(xué)生互相問答,，培養(yǎng)表達(dá)能力,。

3) 優(yōu)點：課堂用語用英語,，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。注重朗讀,，細(xì)心指導(dǎo)分析課文,。學(xué)習(xí)氣氛較好。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體,，可以形成互幫小組,，互相促進(jìn),。

4) 優(yōu)點：與學(xué)生注重交流，分析課文時注重引導(dǎo),，訓(xùn)練朗讀能力,。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好,，朗讀時教師先要做示范,，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5) 優(yōu)點：善于引導(dǎo),，揭示規(guī)律,。精講多練，學(xué)生聽講狀態(tài)較好,。建議：要照顧到全體,，可以采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的思考的時間,，達(dá)到知識的學(xué)以致用,。

6) 優(yōu)點：采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力,。教學(xué)生字新詞講究辦法,，指導(dǎo)細(xì)致。重視朗讀,，提升學(xué)生朗讀表達(dá)能力,。建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)生通過自己思維解決問題,。

7) 優(yōu)點：有側(cè)重點檢查,，關(guān)注后進(jìn)生。引導(dǎo)學(xué)生深情朗誦,，學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華,。小組討論充分，延伸思想教育,，說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習(xí),。建議：培養(yǎng)小組合作意識，讓每一個學(xué)生都得到提高,。

8) 優(yōu)點：創(chuàng)設(shè)購買圖書的故事情境,，導(dǎo)入新課。結(jié)合具體例子,，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系,。通過小組討論，獲取驗算的辦法,。建議：課堂練習(xí)時要面向全體,。

9) 優(yōu)點：讓學(xué)生充分交流,，加深對括號的認(rèn)識和四則運算的理解。提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,。建議：要及時反饋學(xué)生掌握情況，特別要關(guān)注后進(jìn)生,。

10) 優(yōu)點：學(xué)生聽講狀態(tài)非常好,，時刻提醒學(xué)生坐姿端正認(rèn)真聽講。抓住小學(xué)生容易滿足的特點,，夸獎,、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞，積極性非常高,。講究辦法,，有講有練、由淺到難,，穿插游戲,，值得學(xué)習(xí)。

11) 優(yōu)點：學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù),，這是平時養(yǎng)成的好習(xí)慣,。注重訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，同時對課文內(nèi)容加深理解,。特別是讓學(xué)生敘述六幅圖,，要求學(xué)生用課文語言來描述，這一環(huán)節(jié)非常好,。建議：有滿堂灌的痕跡,，學(xué)生自己的時間少。學(xué)生沒有真正動起來,，缺少互動,。

12) 優(yōu)點：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理,，善于引導(dǎo),。其中值得一提的是，學(xué)生到黑板上標(biāo)注生字拼音,、大寫字母,、偏旁部首非常熟練，平時有這方面的訓(xùn)練,。建議：沒有激發(fā)學(xué)生的積極性,，老師講的多,，學(xué)生思考的時間少,，聽講習(xí)慣需要加強,。

13) 優(yōu)點：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，能參與到課堂上來,。給學(xué)生充分的讀書思考時間,，深入理解課文，小組討論有成效,。建議：給差生提供更多的回答問題,、參與的機會。學(xué)生小組匯報以后,，可以安排課后寫下來當(dāng)做一次練筆,。

14) 優(yōu)點：準(zhǔn)備很充分，把握古詩主要內(nèi)容,，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí),，走進(jìn)古詩情景。注重引導(dǎo),，學(xué)生興趣比較高,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課自然,，順勢指導(dǎo)學(xué)生回答問題中出現(xiàn)的出錯,。建議：讓學(xué)生真正動起來，對于三年級學(xué)生來說,，可以多說,，也可以嘗試做聽課筆記或隨機練習(xí)。

15) 優(yōu)點：學(xué)生聽講認(rèn)真,，課堂習(xí)慣較好,，樂學(xué)善思。平時注重口語訓(xùn)練,，采用多種形式的讀,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功,，激發(fā)了孩子參與的樂趣,。建議：對于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造機會讓他們多展示增加自信,。

16) 優(yōu)點：授課思路清晰,，環(huán)節(jié)安排合理。學(xué)生跟進(jìn)情況良好,，通過小組合作觀察,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂練習(xí)有針對性，指導(dǎo)詳細(xì),。建議：關(guān)注后進(jìn)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。

17) 優(yōu)點：檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真,，這一做法值得推廣,。把握課文內(nèi)容，放手讓學(xué)生充分討論,，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,。注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生,。建議：對詞語意思的處理有點快,，有的同學(xué)可能不完全理解，需要注意,。

評課評語精辟篇九

評課是教學(xué),、教研工作過程中一項經(jīng)常開展的活動。是我們學(xué)校常有的一種活動,，以下是小編搜集整理的教師聽評課

評語

3月2日郭曉紅的〈〈分式的基本性質(zhì)〉〉,，能采用類比引入新課,，講解例題詳細(xì)，對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào),，及時反饋,、鞏固。選題類型較全面,，課堂氣氛略顯沉悶,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

3月2日李俊強的〈〈海燕〉〉,，能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用,。新課程理念有所體現(xiàn),，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累,，豐富學(xué)生知識面,。

3月6日楊增貴的〈〈光〉〉，知識點歸納條理清晰,，便于學(xué)生整理,。對容易混淆的概念,，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解,。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng),。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大,。

3月7日郭永林的〈〈數(shù)的開方〉〉，知識點歸納條理清晰,，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點,，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題,、習(xí)題,，講練結(jié)合。例題規(guī)范,，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實,，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定,。

3月5日薛慧的〈〈分式的約分〉〉,，習(xí)題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵,，設(shè)計了多種題型,，并通過老師講解、學(xué)生探索,、學(xué)生口答,、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式,，使學(xué)生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶。

3月5日李秀霞的〈〈分式的約分〉〉,，通過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的約分,，學(xué)生容易理解，易于接受,。課堂容量較大,，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多,，師生雙邊活動需增多,。

3月8日郭堯的〈〈圖表的建立與編輯〉〉，能結(jié)合生活實例引入課程,，課堂氣氛活躍,，內(nèi)容傳授形式多樣,。

3月7日權(quán)守奎的〈〈漫步書法世界〉〉，本課從書法欣賞入手,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。

3月6日張永紅〈〈鴉x戰(zhàn)爭〉〉,，知識點詳盡，內(nèi)容豐富,，條理清晰,。并能適當(dāng)補充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié),，氣氛會更好,。

3月8日李春濤《分式的加減法》，語言幽默風(fēng)趣,，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實,，效果大為顯著,。

3月5日包正超的〈〈分式的約分〉〉，能精選習(xí)題,，題目設(shè)置有梯度,，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接,，運用知識遷移的教學(xué)方法,，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠,，有待提高,。

3月6日朱金輝《分式乘法》，板書工整清晰,，語言流暢有條理,，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度,，課堂容量足,，要加大學(xué)生參與面.

評課評語精辟篇十

幼兒園評課評語大全，所謂評課,，顧名思義,，即評價課堂教學(xué)，下面是小編帶來的幼兒園評課評語大全,，歡迎閱讀!

通過觀摩活動,，覺得感慨頗深,，以為自己在教育教學(xué)活動中還存在很多題目，在教育活動中只顧完成自己的教學(xué)內(nèi)容而忽視了孩子們的愛好點和把握程度,。

在聽課活動中,，發(fā)現(xiàn)有些老師的課程很有新意，梁老師的花生殼的粘畫,，還有呂老師的長長地畫等等,，孩子們都很感愛好，所以設(shè)計課程首先要從孩子們的愛好點著手,，還要斟酌到活動的質(zhì)量和效果,，在活動中應(yīng)尊重每幼兒個性，重視為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

在設(shè)計活動的時候,，常常我斟酌到的只是"我該如何教",，而很少想到"幼兒如何往學(xué)"的題目,，實在作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這類引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己往學(xué)習(xí),，往探索,。

周四我們又集體觀摩了一節(jié)體育課活動，使我收獲頗豐,，老師發(fā)給每一個孩子一個袋子讓孩子們自由往玩,，在老師的引導(dǎo)下孩子們玩出了很多花樣，孩子們m在玩袋子的進(jìn)程中得到了全身的鍛煉,，最后熱的把外衣外褲毛衣毛褲都脫了,，只剩下了秋衣秋褲，一節(jié)體育活動能讓孩子們有這么濃得愛好,，讓我們不能不思考,。

觀看完以后我就一直在想我自己組織的活動，也在做觀摩,，我說結(jié)束游戲后,，孩子們就立即結(jié)束了，還有個孩子說:"我不做這個游戲了,。

"當(dāng)時我明白了自己的這節(jié)課很失敗,，沒 {幼兒園大班數(shù)學(xué)實習(xí)小組聽課意見幼兒園教師聽課評課 有激起起孩子的愛好。

通過觀摩課學(xué)習(xí)可讓我們找出他人的優(yōu)點,，再提出題目中找到自己的不足,。

教育是科學(xué),，要求真實。

這就需要自己往經(jīng)歷,，往提煉題目,，因此通過活動要讓幼兒自己往發(fā)現(xiàn)題目的之所在。

對幼兒所提的題目要具體情況具體分析,，多讓孩子說說自己的理由,。

在以后的工作中，作為一位青年教師,，我要刻苦研究教材,，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步本身素質(zhì),。

在實際工作不斷往學(xué)習(xí),、往觀摩、往實踐,。

經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗,，也是對教師課堂駕御能力的考驗及的考驗，與其說坐在下面聽課,，其實是在欣賞,，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí),。

一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》,，經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力,，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張,，但她的每一個眼神,，每一個手勢，每一個動作,，都讓孩子們深受感染,。

活動中，所有在坐的老師聽得津津有味,，孩子們更是興趣盎然,。

小手一次次舉起，小口一次次打開,，有時為了搶答問題高高站起,，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚,。

她甜美的聲音,，自然大方的教態(tài),，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,，融入孩子們當(dāng)中,，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則,，但不約束,，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,，更有收獲,。

評語

周老師的課使我體會到以下幾點:

1、轉(zhuǎn)變教育觀念,，落實綱要精神,。

《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。

建立良好的師生,、同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感,、信賴感,。

在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一,，因為這樣便于管理,。

在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后,，坐好不準(zhǔn)動”,，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。

還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛,。

隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解,，賞識每一個幼兒,，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,。

尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段,，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。

在傳統(tǒng)的觀念中,，老師是權(quán)威的化身,，老師總是對的。

要求教師“蹲下來與幼兒說話”,，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇,。

建構(gòu)積極的師幼互動,，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。

2,、有創(chuàng)意,。

每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,，什么地方該說什么?該提問那些問題,，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3,、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半,。

以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中,，要向周老師這樣的骨干教師多多請教,、不恥下問，課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗,，更要刻苦鉆研教材,，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

語文課給我的感受是備課充分,、講解精辟,、重點突出、善于調(diào)動學(xué)生積極性。

英語課思路清晰,、語言流暢,、安排合理、效果良好,。

老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,，知識點講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng),，教學(xué)中 各環(huán)節(jié)能有效衍接,，課堂容量較足。

本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對 性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,， 教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開 展教學(xué),，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論,。

教師語言表述清晰、精要,、幽默,。

建議 教師要對學(xué)生的分析、提煉,、總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng),，提高要求。

本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,，所選內(nèi)容突出了重點,、難點,，加深了學(xué)生的體會,，便于學(xué)生理解。

教師語法授課中講解能注意引導(dǎo),、啟發(fā),。

在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠 缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求,。

教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā),、拓展，教師的基本功扎實，講 解中注重知識的記憶,、 整理,， 結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固， 并做到精批精講,， 板書相當(dāng)清晰,、 規(guī)范。

但做為復(fù)習(xí)課,，對學(xué)生能力要求可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

本堂課知識點明確,，條理清晰,，板書大方，教師注意歸納總結(jié),，能聯(lián)系書本以外的知 識,，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。

教學(xué)語言形象,、豐富,、生動，淺入深出,，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺,。

該課語言幽默、風(fēng)趣,，生動形象,，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手,、動口,， 注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練,。

教師語言語調(diào)抑揚頓挫,，普通話過硬，板書優(yōu)美,，基本功扎實,，能循循善誘，逐步引 導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,，解決討論要點有成效,。

并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表 達(dá)能力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。

該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多,，課件精美,， 涉及知識范圍廣， 開闊學(xué)生眼界,， 點面結(jié)合加練筆,， 讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入， 效果較好,。

教師能讓學(xué)生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點、難點,，但氣氛少活潑,。

教師注意 引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文,。

做到講練結(jié)合,，聯(lián)系疏通 新舊知識，分析精當(dāng),。

不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價,，鑒別能力,。

對重點詞、 句作了必要分析,，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基礎(chǔ),。

學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點激情,。

能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用,，課堂容量足,， 條理清晰。

但課堂少活潑,，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,，拖堂也較長。

學(xué)生對知識的掌握較好,，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的`提問 動腦思考,。

授課形式多樣,，通過講授、討論、朗讀等方式,，達(dá)到了示范課的目的,。

教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課， 且從舊知到新知的過渡自然,， 學(xué)生積極性也高,。

教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo)，很有親和力,。

但示范效果不好,，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更 好。

能采用類比引入新課,，講解例題詳細(xì),，對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào)，及時反饋,、 鞏固,。

選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展,。

能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng),、導(dǎo)航作用,。

新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄,，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累,，豐富學(xué)生知 識面。

知識點歸納條理清晰,，便于學(xué)生整理,。

對容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,， 學(xué)生容易理解,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。

但作為復(fù)習(xí)課,，課堂容量還需加大,。

知識點歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點,，便于學(xué)生記憶和整理,。

結(jié)合知識點 輔以相關(guān)例題、習(xí)題,，講練結(jié)合,。

例題規(guī)范,，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn) 一步夯實基礎(chǔ),，值得肯定,。

習(xí)題設(shè)計難易合理有序。

整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵,，設(shè)計了多種題型,，并通過老 師講解、學(xué)生探索,、學(xué)生口答,、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式,，使學(xué)生基本上能解決 問題,，但課堂氣氛略顯沉悶。

通過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的約分,，學(xué)生容易理解,，易于接受。

課堂容量較大,，但習(xí) 題還需優(yōu)化,。

老師講解較多，師生雙邊活動需增多,。

能結(jié)合生活實例引入課程,，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣,。

本課從書法欣賞入手,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉 悶,。

知識點詳盡，內(nèi)容豐富,，條理清晰,。

并能適當(dāng)補充相關(guān)知識。

如能適當(dāng)增添一些互動 環(huán)節(jié),，氣氛會更好,。

語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，雙基落實，效 果大為顯著,。

能精選習(xí)題,，題目設(shè)置有梯度,，提問面向中下等學(xué)生,。

注意知識的銜接,，運用知識遷 移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂,。

學(xué)生主動參與性不夠,，有待提高。

板書工整清晰,，語言流暢有條理,，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度,，課堂容量足,，要 加大學(xué)生參與面。

教師聽課評語精選 張永紅聽課感受 薛慧老師的語文課給我的感受是備課充分,、講解精辟,、重點突出、善于調(diào)動學(xué)生積極性,。

房平老師的英語課思路清晰,、語言流暢、安排合理,、效果良好,。

林燕、陳紅梅老師的課有一定改進(jìn),，但仍需努力,，要加強教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí),，不斷 提高,，力爭成為學(xué)校骨干教師。

楊增貴:

3 月 1 日聽了王娟老師的《dream homes》 ,，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,， 知識點講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng),，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,，課堂容量較足。

但根據(jù) 初一學(xué)生狀況,，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加,，知識點的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè) 備來輔助教學(xué)效益會更高,。

3 月 6 日聽了孫立新老師的《美好人生我選擇》--直面升學(xué)與擇業(yè),，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 是與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的 問題及相應(yīng)對策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出,，啟 發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論。

教師語言表述清晰,、精要,、幽默。

建議教師要對學(xué)生的分析,、 提煉,、總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求,。

教師語法授課中講解能注意引導(dǎo),、啟發(fā)。

在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,， 各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,， 老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要 求。

3 月 8 日聽了何英蓮老師的《透鏡光的折射》一課,，認(rèn)為教師語言表述能力好,，課堂講解層 次清晰，注重啟發(fā),、拓展,，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶,、整理,，結(jié)合習(xí)題在 授課中及時鞏固，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰,、規(guī)范。

但做為復(fù)習(xí)課,，對學(xué)生能力要求 可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

3 月 8 日聽了郭守錄老師的《分式的加減法》 ,，認(rèn)為該課語言幽默,、風(fēng)趣，生動形象,，著力 于學(xué)生積極性的調(diào)動,，引導(dǎo)學(xué)生動手,、動口，注意矯正反饋,，注重雙基訓(xùn)練,。

3 月 12 日聽了王文峰老師的《我的老師》一課，認(rèn)為教師語言語調(diào)抑揚頓挫,，普通話過硬,， 板書優(yōu)美,，基本功扎實,，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,，解決討論 要點有成效,。

并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。

3 月 13 日聽了張成祥老師的《鳥(專題) 》一課，認(rèn)為該專題內(nèi)容豐富多彩,，一定程度上積 淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，學(xué)生參與多，課件精美,，涉及知識范圍廣,，開闊學(xué)生眼界，點面結(jié)合 加練筆,，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,，效果較好。

3 月 13 日聽了王同年老師的《曹劌論戰(zhàn)》 ,，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦,，逐步掌握本文 的重點、難點,，但氣氛少活潑,。

教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程 度上自譯成文,。

做到講練結(jié)合,，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng),。

郭堯 趙寬業(yè)的《分式的通分》 ,，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，小潘老師恰當(dāng)?shù)夭捎?了這一點,，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,，鞏固及時,。

但教 學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié),，另外也多了一點嚴(yán)肅,，少了一點輕松。

3 月 7 日李秀霞的《一面》 ,，通過課前學(xué)生的講述新聞,，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng) 所有學(xué)生參與分類,，評價,，鑒別能力。

對重點詞,、句作了必要分析,，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了 堅實基礎(chǔ)。

學(xué)生參與面廣,，但似乎缺少點激情,。

3 月 2 日陳剛的〈 〈二元一次方程組的解法〉，能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入 〉 新知,，注意解題的示范作用，課堂容量足,，條理清晰,。

但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的 由教師替代了,，拖堂也較長,。

3 月 5 日王俊山的〈 〈人類最寶貴的是生命〉，學(xué)生對知識的掌握較好,，從中可看出熱愛上 〉 了這門功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。

授課形式多樣,，通過講授,、討論、朗讀 等方式,，達(dá)到了示范課的目的,。

3 月 10 日劉元蘭的〈 〈中國結(jié)〉，教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,，且從舊知到新知的 〉 過渡自然,，學(xué)生積極性也高。

教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo)，很有親和力,。

但示范效果不 好,，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。

姜占孝 3 月 2 日郭曉紅的〈 〈分式的基本性質(zhì)〉,，能采用類比引入新課,，講解例題詳細(xì)，對個別容 〉 易出錯的地方能反復(fù)強調(diào),，及時反饋,、鞏固。

選題類型較全面,，課堂氣氛略顯沉悶,，學(xué)生自 主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

3 月 2 日李俊強的〈 〈海燕〉,，能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),，教師在課堂上 〉 起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用,。

新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄,，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生 知識的積累,，豐富學(xué)生知識面。

3 月 6 日楊增貴的〈 〈光〉,，知識點歸納條理清晰,，便于學(xué)生整理。

對容易混淆的概念,，能 〉 結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,，學(xué)生容易理解。

復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng),。

但作為復(fù)習(xí)課,，課堂容量還需 加大。

3 月 7 日郭永林的〈 〈數(shù)的開方〉,，知識點歸納條理清晰,，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點，便于 〉 學(xué)生記憶和整理,。

結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題,、習(xí)題，講練結(jié)合,。

例題規(guī)范,，針對學(xué)生基礎(chǔ)少 扎實，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定,。

賀盈連 3 月 5 日薛慧的〈 〈分式的約分〉,，習(xí)題設(shè)計難易合理有序。

整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵,， 〉 設(shè)計了多種題型,，并通過老師講解、學(xué)生探索,、學(xué)生口答,、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種 形式,，使學(xué)生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶。

3 月 5 日李秀霞的〈 〈分式的約分〉,，通過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的約分,，學(xué)生容易理解， 〉 易于接受,。

課堂容量較大,，但習(xí)題還需優(yōu)化。

老師講解較多,，師生雙邊活動需增多,。

3 月 8 日郭堯的〈 〈圖表的建立與編輯〉，能結(jié)合生活實例引入課程,，課堂氣氛活躍,，內(nèi)容 〉 傳授形式多樣。

3 月 7 日權(quán)守奎的〈 〈漫步書法世界〉,，本課從書法欣賞入手,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂 〉 內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。

3 月 8 日李春濤《分式的加減法》 ，語言幽默風(fēng)趣,，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo) 學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實,，效果大為顯著,。

李福才 3 月 5 日包正超的〈 〈分式的約分〉，能精選習(xí)題,，題目設(shè)置有梯度,，提問面向中下等學(xué)生,。 〉 注意知識的銜接， 運用知識遷移的教學(xué)方法,， 使學(xué)生易懂,。

學(xué)生主動參與性不夠， 有待提高,。

3 月 6 日朱金輝《分式乘法》 ,，板書工整清晰，語言流暢有條理,，課堂條理清楚,，題目設(shè)置 有梯度，課堂容量足,，要加大學(xué)生參與面,。

評課評語精辟篇十一

1. 該同志熱愛祖國，熱愛教育事業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想,，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關(guān)心國家大事,，擁護(hù)以同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策,，遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,。

2. 該同志熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義,，堅持四項基本原則,，堅持改革開放;積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針,、政策,，學(xué)習(xí)江總書記“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神;遵紀(jì)守法，自覺遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律,，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;關(guān)心國家大事,，自覺維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同志,，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。

3. ××老師一貫認(rèn)真服從安排，扎扎實實,、盡職盡責(zé)地完成每一項工作,。政治學(xué)習(xí)中，她認(rèn)真聽,、仔細(xì)記,、積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí),。教研,、進(jìn)修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會,，學(xué)思結(jié)合,，學(xué)以致用，與時俱進(jìn),，力爭于己有提高,，對同事有貢獻(xiàn)，最終惠及學(xué)生,。

4. 在思想上,，該同志堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極參加單位組織的各項政治學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度,。

5. 在工作中,，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇,、任勞任怨,。勇于開拓、銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果。

6. 該同志在生活中,，想他人之所想,，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志,，樂于助人,，注重提高個人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動,，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

7. 該同志擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則,，擁護(hù)黨的各項方針政策，熱愛社會主義,，積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，自覺維護(hù)集體利益,，尊重領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng),。遵守勞動紀(jì)律,，教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

8. ×××同志注重學(xué)習(xí)，政治理論水平較高，能以大局為重，服從組織安排,，勤政

廉政

9. ×××同志注重政治理論學(xué)習(xí)，大局觀念強,，自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié),，勤政

廉政

10. 該同志人生目的明確,，信念堅定執(zhí)著,，工作敬業(yè)積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實,，生活簡約充實,，為人豁達(dá)寬厚，情緒樂觀平穩(wěn),，不愧是一個好同志,。

評課評語精辟篇十二

評課是一種對課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動，它對于了解和認(rèn)識課堂有著極其重要的作用,。以下是小編搜集整理的教師評課

評語

1.教師語言語調(diào)抑揚頓挫,，普通話過硬,，板書優(yōu)美，基本功扎實,，能循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效,。并注重學(xué)生的誦讀能力,、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。

2.該專題內(nèi)容豐富多彩,，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多,，

課件

3.教師能讓學(xué)生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點、難點,，但氣氛少活潑,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文,。做到講練結(jié)合,，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng),。

4.不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,，評價，鑒別能力,。對重點詞,、句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基礎(chǔ),。學(xué)生參與面廣,，但似乎缺少點激情。

5.能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,，注意解題的示范作用，課堂容量足,，條理清晰,。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,，拖堂也較長,。

6.學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考,。授課形式多樣，通過講授,、討論,、朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的,。

7.教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高,。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo),，很有親和力。但示范效果不好,，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好,。

8.語文課給我的感受是備課充分、講解精辟,、重點突出,、善于調(diào)動學(xué)生積極性。

9.英語課思路清晰,、語言流暢、安排合理,、效果良好,。

10.老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,，知識點講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng),，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,，課堂容量較足。

11.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論,。教師語言表述清晰、精要,、幽默,。建議教師要對學(xué)生的分析、提煉,、總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng),，提高要求。

12.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,，所選內(nèi)容突出了重點,、難點，加深了學(xué)生的體會,，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā),。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求,。

13.教師語言表述能力好,，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā),、拓展,，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶,、整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰,、規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間,。

14.本堂課知識點明確，條理清晰,，板書大方,，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識,，擴(kuò)大學(xué)生聽聞,。教學(xué)語言形象、豐富,、生動,，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺,。

15.該課語言幽默,、風(fēng)趣，生動形象,，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動,，引導(dǎo)學(xué)生動手、動口,，注意矯正反饋,，注重雙基訓(xùn)練。

16.通過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的約分,，學(xué)生容易理解,，易于接受。課堂容量較大,，但習(xí)題還需優(yōu)化,。老師講解較多，師生雙邊活動需增多,。

17.能結(jié)合生活實例引入課程,，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣,。

18.本課從書法欣賞入手,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。

19.知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰,。并能適當(dāng)補充相關(guān)知識,。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好,。

20.語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，雙基落實，效果大為顯著,。

21.能精選習(xí)題,，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生,。注意知識的銜接,，運用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂,。學(xué)生主動參與性不夠,，有待提高。

22.板書工整清晰,，語言流暢有條理,，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度,，課堂容量足,，要加大學(xué)生參與面。

24.能采用類比引入新課,，講解例題詳細(xì),，對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào)，及時反饋,、鞏固,。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展,。

25.能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng),、導(dǎo)航作用,。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄,，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累,，豐富學(xué)生知識面。

26.知識點歸納條理清晰，便于學(xué)生整理,。對容易混淆的概念,，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解,。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng),。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大,。

28.一步夯實基礎(chǔ),，值得肯定。

29.習(xí)題設(shè)計難易合理有序,。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵,，設(shè)計了多種題型，并通過老師講解,、學(xué)生探索,、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí),、學(xué)生板演等多種形式,，使學(xué)生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶,。