無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

聽課評(píng)語精辟篇一

第一段：引言（100字）

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，聽課評(píng)語是教師給予學(xué)生的一份珍貴的反饋,，一方面可以幫助我們了解自己的學(xué)習(xí)情況,，另一方面也能提供有針對(duì)性的建議，改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)方法,。在本文中,，我將分享自己對(duì)于聽課評(píng)語的感悟和體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)成績(jī)（200字）

聽課評(píng)語提供了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的反饋,。在看到自己考試成績(jī)后,，我總是迫不及待地翻到最后一頁(yè)，查看老師對(duì)我所得分?jǐn)?shù)的評(píng)語,。有時(shí),，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無法理解某些問題,，老師的評(píng)語會(huì)給我提供指導(dǎo)并幫助我找到解決方法。而且,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)轳R虎或粗心而失分時(shí),，老師的評(píng)語也會(huì)提醒我要細(xì)心和認(rèn)真對(duì)待每一道題目。

第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度（300字）

除了學(xué)習(xí)成績(jī),，聽課評(píng)語還關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,。有一次，我在課堂上不小心發(fā)出了笑聲,，老師在評(píng)語中提到了這一點(diǎn),。這使我意識(shí)到我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不應(yīng)該如此輕浮。我反思自己的行為,，并明白到要向老師展示出更加專注和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。從那之后，我開始主動(dòng)積極地參與課堂討論,，主動(dòng)尋求老師的幫助并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第四段：學(xué)習(xí)方法（300字）

聽課評(píng)語也提供了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的寶貴建議。通過仔細(xì)分析老師的評(píng)語,，我發(fā)現(xiàn)自己在記憶方面存在困難,。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我開始使用不同的學(xué)習(xí)方法來幫助記憶,，比如制作抽認(rèn)卡,、將知識(shí)點(diǎn)錄音等。此外,，老師還提醒我注意時(shí)間管理和計(jì)劃安排,，這對(duì)提高效率和掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度非常重要。這些寶貴的建議對(duì)我的學(xué)習(xí)幫助非常大,，使我在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手,。

第五段：總結(jié)（200字）

總之，聽課評(píng)語對(duì)于我們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。它們提供了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的寶貴反饋和建議。通過認(rèn)真傾聽和理解評(píng)語,，我們可以不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)也有助于樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此,，我們應(yīng)該將聽課評(píng)語看作是一種機(jī)會(huì),，是提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的途徑之一。我們應(yīng)該接受來自老師的建議,，并將其融入到我們的日常學(xué)習(xí)中,，不斷完善自己,，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

聽課評(píng)語精辟篇二

今天我要分享的是關(guān)于“聽課心得體會(huì)”的一些評(píng)語,，這是我在參加各種不同類型課程時(shí)收集整理的一些感悟,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>

第一段：聽課心得與學(xué)習(xí)效果密不可分

在我看來，一節(jié)好的課程,，它必須具備一個(gè)清晰的邏輯結(jié)構(gòu),、充滿啟發(fā)和新意的內(nèi)容，快速并精確地讓人掌握知識(shí)或技能,，并且在字里行間透露出老師的使命感和對(duì)學(xué)生的深厚關(guān)愛,。只有這樣的一節(jié)課，才能引起我的強(qiáng)烈共鳴,，不僅能讓我理解知識(shí)、提高技能,，還能拓展我的視野和思路,，激發(fā)我對(duì)未來的憧憬和熱情。

第二段：聽課前的準(zhǔn)備是關(guān)鍵

要想聽出精彩的課程,，需要做好聽課前的準(zhǔn)備,。首先，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)教材,，整理好問題,，有針對(duì)性地聽教師的講解。此外,，可以積極參與課堂互動(dòng),，與老師同學(xué)互動(dòng)討論，加深自己的理解,。最后,，聽完課后，可以進(jìn)行筆記總結(jié),，自己做出一個(gè)復(fù)盤,，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和下一步的改進(jìn)。

第三段：聽課過程中的技巧也很重要

在聽課過程中,，我們也可以運(yùn)用一些技巧來提高自己的聽課效果,。比如，可以把自己置身于一種積極的狀態(tài),，想象自己對(duì)知識(shí)的掌握程度將如何改變自己的人生,，這樣可以激發(fā)自己的興趣和動(dòng)力；或者可以在學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行聯(lián)想,，形成一種進(jìn)一步深化的理解,。還可以自己利用閑暇時(shí)間對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)回顧和鞏固,，從而堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信心。

第四段：信心和毅力同樣重要

毫無疑問,，每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中,，都會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。在這時(shí),，信心和毅力同樣重要,。我們要相信自己，相信自己的能力和潛力,，為自己設(shè)定一個(gè)更高的目標(biāo),，愿意付出努力和耐心，相信自己的付出一定會(huì)有收獲,。只有這樣,，我們才能在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)有足夠的勇氣和信心，堅(jiān)持下去,，不輕言放棄,。

第五段：聽課心得體會(huì)是開拓視野的過程

總體來說，聽課心得體會(huì)是開拓視野的過程,。在這個(gè)過程中,，我們可以通過學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)和技能，改善自己的人生軌跡,；通過參與討論和互動(dòng),，結(jié)交志同道合的朋友，拓展自己的社交圈,。在這個(gè)過程中,，我們要堅(jiān)持積極向上的態(tài)度，放下身段聽從意見建議,，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐,，為自己的人生增加更多的亮色。相信只要我們堅(jiān)定自己的信念和夢(mèng)想,，就一定會(huì)在自己的人生之路上走得更加有力有方,；聽課也就能達(dá)到事半功倍的效果。

聽課評(píng)語精辟篇三

1,、教師的一句讓我們一起來學(xué)習(xí),，讓我們一起來探究。促成了知識(shí)的整合,，體現(xiàn)了多元的價(jià)值取向,，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展。

2、課上得很成功,，給人耳目一新,，無論比指導(dǎo)思想課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：

3,、做到重組教材,，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。

5,、留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

6,、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究,，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性，教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)既不形式化,，又具體誠(chéng)懇,。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正,。

7,、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué),；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá),；學(xué)生自己能做的,，教師放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動(dòng)起來了,，課堂氣氛活躍起來了,，小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。

8,、以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題,。

9,、課堂上學(xué)生動(dòng)起來了，課堂氣氛活躍起來了,，小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了,。

10、教師能面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。

聽課評(píng)語精辟篇四

1.3月1日聽了林燕老師的《dreamhomes》,，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng),，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加,，知識(shí)點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高,。

2.3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》――直面升學(xué)與擇業(yè),，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,、息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論,。教師語言表述清晰,、精要、幽默,。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析,、提煉、總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),，提高要求,。

3.3月8日聽了陳紅梅老師的一堂課，認(rèn)為本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn),，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn),、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì),，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā),。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求,。

4.3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課,，認(rèn)為教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā),、拓展,，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶,、整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰,、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。

5.3月6日聽了曹國(guó)華老師的《第二次戰(zhàn)爭(zhēng)》一課,，認(rèn)為本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,，條理清晰，板書大方,，教師注意歸納總結(jié),，能聯(lián)系書本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽聞,。教學(xué)語言形象,、豐富、生動(dòng),，淺入深出,，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。3月8日聽了李春濤老師的《分式的加減法》,，認(rèn)為該課語言幽默、風(fēng)趣,，生動(dòng)形象,，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練,。

聽課評(píng)語精辟篇五

1.課上得很成功,，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想,、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：

2.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。

3.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

4.讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí),，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

5.課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6.學(xué)生自由讀與默讀，讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會(huì),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這些形式多樣的朗讀方式,，都有助于學(xué)生對(duì)文本的進(jìn)一步體味,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì),。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

8.教師語言表述能力好,，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí),，講解中注重知識(shí)的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課,，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間,。

9.基礎(chǔ)理論扎實(shí),，專業(yè)知識(shí)面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤,，詳略得當(dāng),，布局合理，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊,，教態(tài)自然，舉止大方,。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng)，層次分明,，條理清晰,，容量適度，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,，會(huì)傾聽別人的意見,，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作,、交流,，共同解決問題。

11.抓住了本年級(jí)的特點(diǎn),，所以教師在學(xué)法與寫法上注重了指導(dǎo),，把課文當(dāng)作了寫作的范例，教學(xué)落實(shí),、清晰。教學(xué)過程平實(shí),，雖然不精彩,，但很扎實(shí)。

12.教師組織課堂教學(xué)效果好,，語言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,，過渡自然。

13.注重了學(xué)生的實(shí)踐性,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性主動(dòng)參與探究,、參與創(chuàng)造、參與發(fā)現(xiàn)的過程,。

14.教師基本功扎實(shí),，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論,，上臺(tái)交流展示等形式,，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

15.教師講授目標(biāo)明確,，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位,，基本功扎實(shí),，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極,；教學(xué)設(shè)計(jì)合理,、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng),。

16.教學(xué)目的全，準(zhǔn),，科學(xué)性強(qiáng),，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng),、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到,，解決的方法恰當(dāng),、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然,，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性）,，兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動(dòng)了學(xué)生,。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻,，形式多樣,，方向多維，矯正及時(shí)有效,。

17.本課從書法欣賞入手,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍,，內(nèi)容傳授形式多樣,。

19.在拓展知識(shí)的環(huán)節(jié)中，所展示的大量圖像,，更開闊了學(xué)生的視野,，從而創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作,。

20.教材是知識(shí)的載體,，教師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。

聽課評(píng)語精辟篇六

聽課心得體會(huì)的評(píng)語是每一位學(xué)生都不可或缺的一部分,。它不僅是課堂教學(xué)的反饋,，也能幫助學(xué)生自我檢視自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不足之處,，進(jìn)而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。在本文中,，作者將從自己的角度出發(fā),，分享對(duì)聽課心得評(píng)語的體會(huì)和感悟。

第二段：正確對(duì)待聽課心得體會(huì)的重要性

聽課心得體會(huì)是一種及時(shí)反饋,，對(duì)學(xué)生來說非常重要,。如果我們能夠認(rèn)真對(duì)待這些評(píng)語，并積極采取改進(jìn)措施,，那么我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度將會(huì)得到極大的提高,。此外，評(píng)語的重要性還在于,，它可以讓老師了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反應(yīng)和觀點(diǎn),，幫助老師進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第三段：深入探討聽課心得體會(huì)的核心內(nèi)容

評(píng)語的核心其實(shí)就是對(duì)于老師在課堂上表現(xiàn)的評(píng)價(jià),。在這里，我們需要關(guān)注老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，并盡可能地提供建設(shè)性意見和建議,，幫助老師改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí),，我們應(yīng)該盡可能地用準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明的方式來表達(dá)我們對(duì)課堂教學(xué)的看法、困惑,、想法,、體會(huì)等等，以便于老師更好地理解我們的觀點(diǎn),，進(jìn)而做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn),。

第四段：自我檢視心得體會(huì)的重要性

評(píng)價(jià)不僅是對(duì)老師的反饋，也是對(duì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),。通過評(píng)語,，我們可以清楚地了解自己在學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng),、時(shí)間安排不合理,、注意力集中不夠等。通過對(duì)這些問題的反思,，在日后的學(xué)習(xí)過程中針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn),，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五段：結(jié)語

總之,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說,，認(rèn)真對(duì)待聽課評(píng)語是至關(guān)重要的。通過對(duì)評(píng)語的反思和改進(jìn),，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度,，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),，對(duì)于老師來說,，學(xué)生的反饋也是自我完善的啟示。因此,，我們要盡可能地提供準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明的反饋，以促進(jìn)課堂教學(xué)的不斷進(jìn)步和提高,。

聽課評(píng)語精辟篇七

1,、教學(xué)重難點(diǎn)突出,，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。

2,、毛利群的《分式的約分》,，透過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解,，易于理解,。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化,。老師講解較多,，師生雙邊活動(dòng)需增多。

3,、x老師的課教學(xué)思路清晰,，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。透過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的構(gòu)成過程,，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移潛力,。透過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的潛力,。對(duì)于書上提出的三個(gè)除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,，而是由學(xué)生自我根據(jù)信息提出來的,，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

4,、月日聽了顧惠芳老師的《我的老師》一課，認(rèn)為教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，普通話過硬,，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí),，能循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀潛力口頭表達(dá)潛力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。

5、李春濤《分式的加減法》,，語言幽默風(fēng)趣,，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，雙基落實(shí)，效果大為顯著,。

6,、教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo),。把握重點(diǎn),，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng),，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)資料,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,，培養(yǎng)思維潛力反思潛力和動(dòng)手操作潛力,。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自我會(huì)學(xué),。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與用心交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然,。教學(xué)民主,，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有耐心,。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂潛力強(qiáng)，教學(xué)效果：到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果好,。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué),，課堂氣氛好,。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力與創(chuàng)新意識(shí),。

7、教學(xué)有個(gè)性，有自我的特點(diǎn)與風(fēng)格,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破,，課堂給人耳目一新的感覺。

8,、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,，條理清晰，板書大方,，教師注意歸納總結(jié),，能聯(lián)系書本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽聞,。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng),，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺,。該課語言幽默風(fēng)趣,，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生用心性的調(diào)動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練,。

9,、本節(jié)語法課資料緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選資料突出了重點(diǎn)難點(diǎn),，加深了學(xué)生的體會(huì),，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā),。在課堂中學(xué)生朗讀潛力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求,。

10,、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入用心的的思維狀態(tài),。

11、x老師的課有務(wù)必改善,，但仍需努力,，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高,，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師,。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。

12,、對(duì)問題的闡述深入淺出,，有啟發(fā)性。

13,、月日聽了狄永偉老師的《鳥專題》一課,，認(rèn)為該專題資料豐富多彩，務(wù)必程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，學(xué)生參與多,，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣,，開闊學(xué)生眼界,，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)逐步深入,，效果較好。

14,、課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

15,、對(duì)課程資料嫻熟,，運(yùn)用自如。

16,、月日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》,，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),，但氣氛少活潑,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能務(wù)必程度上自譯成文,。做到講練結(jié)合,，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng),。

17,、目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)展開教學(xué),，能注意到細(xì)節(jié),。讓學(xué)生用英語表達(dá)，注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫本事,。對(duì)課堂處理跟進(jìn)到位,，練習(xí)與新授穿插。提議：發(fā)揮高年級(jí)小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn),。

18、月日聽了邵宏誓老師的《完美人生我選取》――直面升學(xué)與擇業(yè),，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)資料是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論,。教師語言表述清晰精要幽默。推薦教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的潛力加強(qiáng)培養(yǎng),，提高要求。

19,、狄永偉的《海燕》,，能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)導(dǎo)航作用,。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂資料略顯單薄,，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積累,，豐富學(xué)生知識(shí)面。

20,、教師語言表述潛力好,，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,，對(duì)學(xué)生潛力要求可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。

21,、“請(qǐng)坐,，請(qǐng)讀，請(qǐng)……”,，“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼,，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

22,、曹國(guó)華《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》,，知識(shí)點(diǎn)詳盡，資料豐富,，條理清晰,。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié),，氣氛會(huì)更好,。

23,、該專題資料豐富多彩,，務(wù)必程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多,，課件精美,，涉及知識(shí)范圍廣，開闊學(xué)生眼界,，點(diǎn)面結(jié)合加練筆,，讓學(xué)生對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好,。

24,、潘海燕的《分式的基本性質(zhì)》，能采用類比引入新課,，講解例題詳細(xì),，對(duì)個(gè)別容易出錯(cuò)的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào)，及時(shí)反愧鞏固,。選題類型較全面,，課堂氣氛略顯沉悶,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

25,、用心設(shè)計(jì)教學(xué)資料,，師生提前做好準(zhǔn)備。以謎語簡(jiǎn)筆畫等形式揭示課題,。重視生字教學(xué),，規(guī)范學(xué)生書寫，及時(shí)糾正讀課文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,。提議：自由表演部分小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)需要提前安排好,，課堂中處理的有點(diǎn)混亂。

26,、月日聽了林燕老師的《dreamhomes》,，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織潛力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰,，所選練習(xí)講解較精當(dāng),，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足,。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高,。

27,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然,。

28,、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,。

29,、教師語言表述本事好，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課,，對(duì)學(xué)生本事要求可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。

30,、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，透過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用,，課堂容量足,，條理清晰。但課堂少活潑,，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,，拖堂也較長(zhǎng)。

31,、本節(jié)課學(xué)習(xí)資料是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合學(xué)校內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論,。教師語言表述清晰精要幽默,。提議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的本事加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求,。

32,、月日顧惠芳的《一面》，透過課前學(xué)生的講述新聞,，不但能培養(yǎng)學(xué)生的潛力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評(píng)價(jià),，鑒別潛力,。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析,，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激情,。

33,、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式,，參與式運(yùn)用自如,，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性,。思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。

34,、嚴(yán)中英的《漫步書法世界》，本課從書法欣賞入手,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂資料安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。

35,、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。

36,、透過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的潛力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,，評(píng)價(jià)，鑒別潛力,。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析,，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激情,。

37,、項(xiàng)海蕓的《分式的約分》，能精選習(xí)題,，題目設(shè)置有梯度,，提問面向中下等學(xué)生。注意知識(shí)的銜接,，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法,，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動(dòng)參與性不夠,，有待提高,。

38、

39,、x老師以淵博的知識(shí),，青春的激昂，璀璨的語言,，悅耳的語音,，扮演者精典式的演講，令人心悅誠(chéng)服,，耳目一新,，有身臨其境之感,，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,，恰如其分,，啟發(fā)深思，事半功倍,，旁敲側(cè)擊,，循循善誘。無粉飾之患,，無喧賓奪主之影,。x老師注重讀，讀是語文教學(xué)的根,，抓住了讀,，就抓住了整個(gè)語;書讀百遍，其義自見,，這是睿智的選取,。

40、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性,。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí),。提高課堂教學(xué)效率的出路,，在某種好處上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了理解知識(shí),，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂,，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,。在課堂上，他們除了與教師交往以外,，還有與同伴之間的相互交往,。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí),，還有提高自我的潛力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等,。課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性,，并且活動(dòng)很有效果很成功,，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再透過回憶老師說的話來話兩條直線,，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,，學(xué)生的思維會(huì)很廣,，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅僅僅學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了,。

41,、善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律,。精講多練,，學(xué)生聽講狀態(tài)較好。提議：要照顧到全體,，能夠采用小組交流加深對(duì)知識(shí)的理解,。給學(xué)生更多的思考的時(shí)間，到達(dá)知識(shí)的學(xué)以致用,。

42,、龐巧珍的《數(shù)的開方》，知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰,，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題習(xí)題,，講練結(jié)合,。例題規(guī)范，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí),，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),，值得肯定。

44,、對(duì)問題的闡述簡(jiǎn)練準(zhǔn)確,，重點(diǎn)突出，思路清晰,。

45,、基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面廣,，教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤,，詳略得當(dāng)，布局合理,，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊，教態(tài)自然,，舉止大方,。對(duì)教學(xué)資料分析處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰,，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)貼合學(xué)生的實(shí)際,。

46,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，能參與到課堂上來,。給學(xué)生充分的讀書思考時(shí)間,，深入理解課文，小組討論有成效,。提議：給差生供給更多的回答問題參與的機(jī)會(huì),。學(xué)生小組匯報(bào)以后，能夠安排課后寫下來當(dāng)做一次練筆,。

47,、x老師的《分式的通分》，透過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí),。但教學(xué)過程中,，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,，少了一點(diǎn)簡(jiǎn)單,。

48、秦麗燕的《光》,，知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰,，便于學(xué)生整理。對(duì)容易混淆的概念,，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)資料詳略得當(dāng),。但作為復(fù)習(xí)課,，課堂容量還需加大。

49,、教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理較好,，過程操作貼合學(xué)生實(shí)際，注重分層教學(xué),，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排環(huán)節(jié)的處理作業(yè)的設(shè)置,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，貼合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律,。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,，注重學(xué)生本事的培養(yǎng),，教師語言簡(jiǎn)練，平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效,。

50,、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考,。授課形式多樣，透過講授討論朗讀等方式,，到達(dá)了示范課的目的,。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的'過渡自然,，學(xué)生用心性也高,。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力,。但示范效果不好,，其實(shí)在那里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。

51,、采用猜謎的形式導(dǎo)入,，吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究方法,，指導(dǎo)細(xì)致,。重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達(dá)本事,。提議：閱讀課教學(xué)中,，教師盡量放手讓學(xué)生經(jīng)過自我思維解決問題。

52,、結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù),，印象深刻。鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá),，帶著問題學(xué)習(xí)課文,，提出明確要求,。提議：多提問一些后進(jìn)生，到達(dá)全員參與,。

53,、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好,，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣,，從而這樣的課堂效果會(huì)很好,，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位,，課件做的也十分好,，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情,，而是去仔細(xì)的觀察課件,，思考問題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題,。

54,、教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)分析到位,，基本功扎實(shí),，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考進(jìn)取;教學(xué)設(shè)計(jì)合理科學(xué),，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

55,、利用實(shí)物講解,，學(xué)生參與互動(dòng)。善于引導(dǎo),，讓學(xué)生充分思考,，進(jìn)取交流，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)筆,，精力集中,。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)興趣,。提議：板書不完整,，有必要列出計(jì)算公式?？陬^出題時(shí)要注意學(xué)生是否能跟進(jìn),，要做好檢查,。

57、讓學(xué)生充分交流,，加深對(duì)括號(hào)的認(rèn)識(shí)和四則運(yùn)算的理解,。提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,。提議：要及時(shí)反饋學(xué)生掌握情景,，異常要關(guān)注后進(jìn)生。

58,、準(zhǔn)備充分,，教態(tài)親切平易近人,，讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識(shí)的過程,，在活動(dòng)中感悟在合作中積累。提議：教學(xué)時(shí)間的掌控上,，可能是由于學(xué)生的理解本事差一些,，后面時(shí)間控制稍緊。

59,、項(xiàng)海蕓的《分式的約分》,，習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵,，設(shè)計(jì)了多種題型,，并透過老師講解學(xué)生探索學(xué)生口答學(xué)生模擬練習(xí)學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶,。

60、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，普通話過硬,，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí),，能循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效,。并注重學(xué)生的誦讀本事口頭表達(dá)本事的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

61,、大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究,，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)本事起起到了必須的幫忙。教師的課語言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深,，方法靈活多樣。

62,、檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真,，這一做法值得推廣。把握課文資料,，放手讓學(xué)生充分討論,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取發(fā)言。注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),，有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生,。提議：對(duì)詞語意思的處理有點(diǎn)快，有的同學(xué)可能不完全理解,，需要注意,。

63、把握教材,，課堂環(huán)節(jié)安排合理,，善于引導(dǎo)。其中值得一提的是,，學(xué)生到黑板上標(biāo)注生字拼音大寫字母偏旁部首十分熟練,，平時(shí)有這方面的訓(xùn)練。提議：沒有激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性,，教師講的多,，學(xué)生思考的時(shí)間少，聽講習(xí)慣需要加強(qiáng),。

64,、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,，到達(dá)了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入進(jìn)取的的思維狀態(tài)。

65,、語言富有情趣,，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,，對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣,，從而這樣的課堂效果會(huì)很好，該教師的提問也很到位,，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位,，課件做的也十分好，很吸引小朋友的眼球,，那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情,，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問題,，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題,。

66、經(jīng)過觀察圖片導(dǎo)入新課,，在授課過程中與學(xué)生互動(dòng),，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。提議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí),，互相檢查,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好;另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài),。

67,、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，課堂容量適當(dāng)，貼合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主合作的情境,，重視學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn);師生生生互動(dòng),，運(yùn)用啟發(fā)式討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng),，氣氛融洽,。

68、學(xué)生聽講認(rèn)真,，課堂習(xí)慣較好,，樂學(xué)善思。平時(shí)注重口語訓(xùn)練,，采用多種形式的讀,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功,，激發(fā)了孩子參與的樂趣,。提議：對(duì)于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們多展示增加自信,。

69,、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。

70,、預(yù)習(xí)情景不錯(cuò),，給予必要的指點(diǎn)。出示提綱小組討論交流,，對(duì)水的三態(tài)變化有大體的認(rèn)知,。課堂環(huán)節(jié)安排合理，能抓住重難點(diǎn)予以突破,。提議：交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時(shí)有些模糊,，水的三態(tài)循環(huán)有個(gè)別學(xué)生不太理解，能夠再充分討論,。

聽課評(píng)語精辟篇八

1,、你是一個(gè)非常聰明的學(xué)生。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言,。你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作,。廣泛閱讀課外書籍,，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力,，成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

2、有段時(shí)間,，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈,，老師看在眼里，急在心里,。如果在學(xué)習(xí)上有什么困難,，老師很愿意幫助你。因?yàn)槟阋恢倍际且晃缓芮趭^,，很努力的好學(xué)生,。不過，最近你的成績(jī)又有了進(jìn)步,，這可真讓我松了一口氣,。

3、你是個(gè)聰明、性格開朗的學(xué)生,，同學(xué)們都喜歡接近你,，與你在一起談笑風(fēng)生，你關(guān)心集體,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長(zhǎng)處,。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴(yán)格地要求自己,、不滿現(xiàn)狀、細(xì)心答題,、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的話,，那么，你一定會(huì)離“優(yōu)秀”更近一些,。

5,、張露露：露露，見到你第一眼,，老師就被你那雙黑亮的大眼睛吸引住了,，因?yàn)槟抢锸M頑皮、熱情,、可愛,。你是一個(gè)多才多藝的小姑娘，繪畫,、講故事,、唱歌都是你的長(zhǎng)項(xiàng)，你就是這樣一位聰穎可人的小天使,。老師也不由自主為你翹拇指，真棒!相信寶寶在新的一年里會(huì)更出色!

8,、酈章彬：你是一位聽話,，懂事的小朋友，你對(duì)老師有禮貌,，與同伴能和睦相處,。你上課有時(shí)能舉手發(fā)言。喜歡唱歌,、跳舞,、折紙。老師希望你能和別人多加交流,，平時(shí)多動(dòng)手,，這樣你就會(huì)更能干的。

9、朱浩杰：你活潑可愛,、聰明懂事,。待人熱情有禮貌，愛幫老師做事情,，積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),。每次活動(dòng)都能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解,。老師希望你在以后的生活中,，能快樂地學(xué)習(xí)、快樂地成長(zhǎng)!

10,、孟星宇：你是一個(gè)讓老師既放心又驕傲的寶寶,。你聰慧過人，能說會(huì)道,，是我班優(yōu)秀的寶寶,。每次上課看到你那專注的眼神，老師就被你的認(rèn)真而感動(dòng),。你有著強(qiáng)烈的求知欲和探索欲,，在新學(xué)期里愿你有新的表現(xiàn)——變得更大膽、更堅(jiān)強(qiáng)!