總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

對(duì)培訓(xùn)老師的總結(jié)篇一

為期三天的特殊教育教師培訓(xùn)結(jié)束了?；仡欉@幾天的緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自覺(jué)獲益匪淺，感觸頗深,，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我在思想上深刻的意識(shí)到，要想成為一名合格的特殊教育教師,，我們必須做到：

首先,，要堅(jiān)定信念,，愛(ài)崗敬業(yè),。沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯?duì)他們失去信心,，就對(duì)自己的工作有所懈怠,。我們應(yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起,，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量,，從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā)，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位,。以腳踏實(shí)地,，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī),，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

其次，熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,、信任學(xué)生。尊重這些殘疾學(xué)生,，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求,，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們,，理解和信任他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流,，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，尊重他們的人格，善待,、寬容,、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣,，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會(huì)“親其師，信其道”.

第三,，要努力學(xué)習(xí),，及時(shí)充電?！耙o學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水,。因此要給學(xué)生一碗水,，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水,，真是如此,，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新,。

第四：從事特教工作,，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備,。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲,。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè),，就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲,。事實(shí)確是如此,。不少朋友問(wèn)我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語(yǔ)。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺(tái)的那一刻,，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多,、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多,?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”,這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的,，但因?yàn)樗墙虝?shū)育人，它又是美好的,。哪怕是一朵殘缺的花,，也要獻(xiàn)出全部芬芳;哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多,，但是值得,，我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì)的幸福,?！跋犬?dāng)保姆，再做教師”,特教教師和普教教師不一樣,，我們的擔(dān)子更重,，因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師，我們還是父母,，我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字,，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè),。這些孩子是家長(zhǎng)的希望,，而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子，我們感到光榮,，感到自豪,。“情寄特教,，愛(ài)心無(wú)限”,我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。

我驕傲,，我是一名特教教師!

對(duì)培訓(xùn)老師的總結(jié)篇二

作為一名老師,，不斷提高自己的教育水平是一個(gè)重要的任務(wù)。培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑,。我最近參加了一次教育培訓(xùn),，這使我更加了解現(xiàn)代教育的創(chuàng)新方法和策略，同時(shí)也讓我反思自己的教育實(shí)踐,。在這篇文章中,，我將分享我在培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容以及我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：內(nèi)容總結(jié)

本次培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)方面,，其中學(xué)科教育占據(jù)了絕大部分,。我學(xué)習(xí)了新的教育技術(shù)，如虛擬教學(xué),、混合教學(xué)和游戲化教學(xué),。我也學(xué)會(huì)了如何建立一個(gè)富有創(chuàng)造力和有趣的課堂環(huán)境，如何應(yīng)對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生,，以及如何引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題,。此外，該培訓(xùn)還包括了教師個(gè)人發(fā)展的主題,，如職業(yè)規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)力,。

第三段：對(duì)新知識(shí)與技能的看法

參加這樣的培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教育需要我們不斷適應(yīng)新的知識(shí)和技能,。我不再只是把重點(diǎn)放在教材和課程內(nèi)容上,，而是專(zhuān)注于如何幫助學(xué)生發(fā)展他們的技能和思維能力。我學(xué)習(xí)了如何利用新技術(shù)和方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，以更有效地教授他們所需的技能和知識(shí)。這些技能也能幫助我更好地應(yīng)對(duì)我們面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題,。

第四段：對(duì)教育實(shí)踐的影響和變化

參加培訓(xùn)后,，我看到了一些對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生積極影響的變化。我開(kāi)始更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和反饋,，而非僅僅只是評(píng)估他們掌握了多少知識(shí),。我使用混合教學(xué)來(lái)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并使用游戲來(lái)吸引學(xué)生的興趣和注意力,。隨著我新的教育實(shí)踐的不斷演化和改進(jìn),，我希望我的學(xué)生們能夠更加自主和富有創(chuàng)造力地參與學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō),，參加教育培訓(xùn)是一個(gè)非常重要的機(jī)會(huì),，讓我更好地了解現(xiàn)代教育方法和策略,。培訓(xùn)的主題涵蓋了學(xué)科教育以及教師自身發(fā)展的課程。這一切都讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己,，才能成為一名優(yōu)秀的老師。因此,，在日常教學(xué)實(shí)踐中,，我將繼續(xù)探索和應(yīng)用新的教育方法和策略，從而為我的學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和更全面的教育教學(xué)服務(wù),。

對(duì)培訓(xùn)老師的總結(jié)篇三

很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,。有專(zhuān)家的精彩講座,，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這十五天的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。

一、專(zhuān)家講座,，精彩紛呈我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我,，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。大理州特校校長(zhǎng)給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講,。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)歷過(guò)的一些事情,，暢談了特校學(xué)生的安全管理、教育管理,、教學(xué)管理,、生活管理和特校教師的師德管理、教學(xué)管理,、學(xué)習(xí)管理等話(huà)題,。畢校長(zhǎng)的演講幽默風(fēng)趣，通俗易懂,，他的一些觀點(diǎn)非常實(shí)在可行,，令人心悅誠(chéng)服,。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語(yǔ)言教育的發(fā)展階段,，闡述了當(dāng)前國(guó)際聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì),，全面地分析了我國(guó)聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀,。聽(tīng)了講座使我對(duì)聾教育更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),，這對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助。另外還聆聽(tīng)了大理學(xué)院褚遠(yuǎn)輝教授題為《教師與教育科研》的講座,，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來(lái)闡述“教師與教育科研”這一課題,。聽(tīng)了之后，使我深刻地意識(shí)到了教師從事教育科研的重要性,。

二,、教學(xué)研討，共同成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節(jié)語(yǔ)文課——《地里的西瓜又大又圓》,、《不該粗心大意》、《我和企鵝》,、《決賽》,、《打起鼓來(lái)唱起歌》，五位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語(yǔ)文和音樂(lè)課堂,，使我們從中感悟很多,。同時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)中的兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩,，通過(guò)集體討論,、備課、制作課件,，使我們對(duì)聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低,、中、高年級(jí)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí),。他們的膽量,、睿智、鉆研精神,，給了我無(wú)窮的榜樣力量,。培訓(xùn)活動(dòng)中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠(chéng),、樸實(shí),，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn),，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章,。

三、同行交流,，共同成長(zhǎng)：

本次培訓(xùn),，匯聚了全省各地、州,、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師,，強(qiáng)烈的求知欲使成員之間的互動(dòng)交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”.

四,、展望特教的明天,，用堅(jiān)定的信念激勵(lì)自己

在培訓(xùn)中，聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)有關(guān)特殊教育的政策解讀,，我深切地感受到了國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)特殊教育的重視與期盼,，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情,，我感到無(wú)比自豪,，作為景東特校成立的第一批老師之一，我更是驕傲,。同時(shí)我深感我們這些特教人責(zé)任重大,，讓那些特殊孩子過(guò)上有尊嚴(yán)的生活，讓他們的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向,。

感謝給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。作為一名初涉足特教的老師，這次培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇門(mén),，讓我開(kāi)闊了視野,，為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ)。

對(duì)培訓(xùn)老師的總結(jié)篇四

本人很榮幸地進(jìn)入了對(duì)外漢語(yǔ)的崗間培訓(xùn),，本以為自己的能力得到了老師的認(rèn)可上了一個(gè)臺(tái)階才能有這個(gè)榮幸進(jìn)入崗間,，但通過(guò)一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，我又再次被打回原形,，也暴露了更多的問(wèn)題,。

首先，對(duì)于教案的編寫(xiě)。從ipa一直到現(xiàn)在,，教案編寫(xiě)的重要性一直都在被強(qiáng)調(diào),，前前后后也寫(xiě)過(guò)很多篇教案。現(xiàn)在進(jìn)入崗間,，對(duì)于教案編寫(xiě)的要求也更上了一層高度,，但是自己的能力卻停滯不前。

在老師一而再再而三的批評(píng)下,，我也逐漸認(rèn)識(shí)到再不改變將趕不上大部隊(duì)的進(jìn)度,，也會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。在老師的點(diǎn)撥下,，現(xiàn)在對(duì)于教案的編寫(xiě)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，也慢慢地有了點(diǎn)思路,。希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠在正確思路的指導(dǎo)下提高自己教案編寫(xiě)的能力,。

其次，在課堂活動(dòng)和練習(xí)上比較欠缺,。在教案編寫(xiě)以及試講練習(xí)過(guò)程中,，一直苦于想不到新穎的豐富的練習(xí)，這也許和自己看的相關(guān)書(shū)少以及課前準(zhǔn)備欠缺有關(guān),。

再有,，沒(méi)有膽量大膽站到黑板前真正實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。一直都看著同學(xué)在前面講課并一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，而自己一直不敢大膽接受挑戰(zhàn),。這不僅僅是因?yàn)椴桓遥毜蒙?，一到臺(tái)前就會(huì)腦子空白,，思維短路，更大的原因還是準(zhǔn)備不夠充分,，所以沒(méi)有底氣,。

造成這些的很大的原因是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題以及自己的惰性。希望自己在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠找到正確的學(xué)習(xí)方法,，克服自己的惰性,，并且堅(jiān)持到底。

對(duì)培訓(xùn)老師的總結(jié)篇五

新教師的培訓(xùn)對(duì)于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是很重要的,，下面小編整理了新老師培訓(xùn)總結(jié),，歡迎閱讀!

時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了,。尤記得剛當(dāng)老師的時(shí)候,，我有多么的驚慌失措。那時(shí)的我,，除了十分緊張,，更多的是憂(yōu)慮,，原因很簡(jiǎn)單，我是一個(gè)新教師,，在教學(xué)這一方面毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。簡(jiǎn)而言之,，不知從何做起。

幸而,，學(xué)校的老師們給了我許多幫助,，減少了工作上的困惑，同時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，進(jìn)修學(xué)校安排的培訓(xùn)活動(dòng),，以及各學(xué)校的名師的講座，給我?guī)?lái)了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我在課堂教學(xué),、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也使得我對(duì)教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在這將近一年的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我收獲頗豐，也成長(zhǎng)了許多,，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路,，怎樣完成這段旅行。

在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們，根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，使我留下了深刻的印象。首先要學(xué)會(huì)愛(ài)這份工作,，愛(ài)這個(gè)角色,，因?yàn)槁殬I(yè)認(rèn)同是職業(yè)幸福的根本。其次,， 教師是知識(shí)的傳遞者,，“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”“學(xué)高為師，身正為范”，教師要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有“愛(ài)心”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子。愛(ài)心教育是充滿(mǎn)智慧的教育,，當(dāng)然,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友。所謂“良師益友”,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。第六,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍,，學(xué)生才敢于舉手,，敢于發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的想法,，不怕被嘲笑,，不怕被否定。還要學(xué)會(huì)忽略與表?yè)P(yáng),，學(xué)會(huì)等待,，學(xué)生是需要表?yè)P(yáng)，需要鼓勵(lì)的,，聰明的孩子是夸出來(lái)的,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等知識(shí)，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以便給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

在教學(xué)培訓(xùn)方面，主要形式為聽(tīng)課,、評(píng)課,、試教、磨課,，互動(dòng)性非常強(qiáng),，使得我在培訓(xùn)中，能更加積極地思考,，不斷地成長(zhǎng),、進(jìn)步。通過(guò)交流,，老師們的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語(yǔ)言不夠精煉,、教態(tài)不夠自然大方,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有針對(duì)性。通過(guò)多次的試教,，對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì),、問(wèn)題的提法、學(xué)生回答的預(yù)設(shè),、課堂生成的處理,，我有了一定的體會(huì)和感悟，有了一定的經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我也意識(shí)到了，作為一名教師,，應(yīng)該具備上課的熱情,，這是取得課堂互動(dòng)的最佳手段。要上好一節(jié)課,，需要不斷地磨礪,，而試教,、磨課，就是非常有效的途徑,，能使一個(gè)新教師不斷地進(jìn)步,，不斷地成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)這一年的新教師培訓(xùn),，我深深地領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,，夯實(shí)教學(xué)基本功,。時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會(huì)停留，我們必須不斷地學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老。培訓(xùn)還在繼續(xù),，我會(huì)盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，努力地做好教師這一角色，教書(shū)育人,，在數(shù)學(xué)課堂中,，盡力做到最好，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)得快樂(lè),。

作為一名新教師，教師培訓(xùn)的開(kāi)設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn),。通過(guò)培訓(xùn),，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作,。因此，我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁,，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),，慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái),。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強(qiáng)。

從聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告,，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),、怎樣做研究、如何開(kāi)展德育工作和班級(jí)管理,、班主任工作等各方面的理論知識(shí),，到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué),，讓我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)也經(jīng)歷這樣一個(gè)從原先的理論到實(shí)踐，從別人的經(jīng)驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過(guò)程,。通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的

心得體會(huì)

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。

在培訓(xùn)中，幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問(wèn)題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先,，教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向“師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母,。作為一名教師，要富有“愛(ài)心”,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂“良師益友”,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到如何做一名合格教師的問(wèn)題上，我認(rèn)識(shí)到要想成為一名合格的教師,，不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還要有一口普通話(huà),，一筆好板書(shū),，一幅好口才，一手好文章和一個(gè)好方法,，這是作為一名合格教師必須具備的基本功,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到自己在這些方面的不足，今后一定要加強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練,。在談到備課問(wèn)題上,，我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，備課是一項(xiàng)重要的組成部分,，而且不僅要求老師課時(shí)備課,，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)上,，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法,。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

對(duì)培訓(xùn)老師的總結(jié)篇六

20xx年7月16日—7月18日,，我在西京學(xué)院參加了西安市長(zhǎng)安區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校體音美骨干教師的培訓(xùn),，聽(tīng)取了來(lái)自陜師大的乜勇老師、余海龍老師,、羅新兵老師,、邵媛老師和高新三小魯鳳華老師、西安市教科所蘆梓老師精彩的講座,，使我受益匪淺,。

雖然僅有三天的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這三天的培訓(xùn)期間,，我始終熱情高漲,，積極學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,；用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),，吸取精華，真心探討,。帶著累累的碩果,，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高,，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,。

在培訓(xùn)中,，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研,、師德方面的講座,。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述,、縝密的思維,、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范,。他們結(jié)合自身的心得體會(huì),，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,，使我的眼前豁然開(kāi)朗,。

在教學(xué)中，教師要有好奇心,，專(zhuān)業(yè)精神,。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng),，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織、精心準(zhǔn)備,，上最有效的課,。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)專(zhuān)業(yè)水平和理論素養(yǎng),，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。

在此次培訓(xùn)中學(xué)員與西安市美術(shù)教研員蘆梓老師深入交流,，蘆老師為我們講解的專(zhuān)題是《聚焦美術(shù)教育,，提升教學(xué)能力》解讀了核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)，并讓我們了解了美育的發(fā)展方向,。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái),，深入生活，潛心研究,，拿出有地方特色,，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。

在培訓(xùn)期間,，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,，認(rèn)真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習(xí)筆記,。我們與專(zhuān)家對(duì)話(huà),，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),，只是滄海一粟,。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少,。教師的那桶水,，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求,。因此,，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí),，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái),。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流,、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分享了各自的教育心得,，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。在今后的教學(xué)生涯中,，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí),，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索,，不斷豐厚自己的教學(xué)技能,，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣,。

培訓(xùn)是一個(gè)進(jìn)步反思的過(guò)程,。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,，我要努力,。

對(duì)培訓(xùn)老師的總結(jié)篇七

暑假為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已落下帷幕，回顧那些作為博航培訓(xùn)老師的日子,，總有很多感悟在腦海蕩漾開(kāi)來(lái),。在這期間，遇到困難和挫折,，也擁有快樂(lè)與回報(bào),，更為今后步入社會(huì)上了很好的一課。

這一個(gè)月的實(shí)習(xí),，使我真正體會(huì)做一位老師的樂(lè)趣,，每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,，但是，正是為了實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值,，我也為之付出,，努力了很多。

初為人師,，總免不了幾分緊張,，于是備課更是不敢懈怠，實(shí)習(xí)第一天,，當(dāng)我?guī)е浞值臏?zhǔn)備,，同時(shí)也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺(tái)時(shí)，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺(tái),。

上課比我想象中的要順利,，然而我知道問(wèn)題是潛在的，英語(yǔ)畢竟是一門(mén)外語(yǔ),，對(duì)中小學(xué)生而言,，多少有點(diǎn)生疏和困難，要教好它,，就得讓他們產(chǎn)生興趣,，于是，我便采取了一些方法，課余時(shí)間幫學(xué)生起英文名,，講講英語(yǔ)小故事等等，與此同時(shí),，自然與學(xué)生打成一片,，師生之間沒(méi)有了交流的代溝，學(xué)生圍著你問(wèn)這問(wèn)那,，也算是一種美好的經(jīng)歷吧!在這種情況下,，課堂漸漸地活躍起來(lái)，然而另一個(gè)問(wèn)題卻出現(xiàn)了,，學(xué)生們開(kāi)始不守課堂紀(jì)律，小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動(dòng),，注意力又容易分散，開(kāi)小差當(dāng)然會(huì)影響教學(xué)效果,，很想用“罰站”，“罰抄”等來(lái)“治”這些學(xué)生,，可那樣無(wú)疑加深師生的隔閡，而置之不理又導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng),，于是，靈機(jī)一動(dòng),，在每個(gè)小組之間展開(kāi)紀(jì)律評(píng)比，結(jié)果學(xué)生們馬上自覺(jué)起來(lái)了,，由此,，我悟出一個(gè)道理,，管理學(xué)生,，有時(shí)候還真

锝

整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我覺(jué)得班主任工作最令我難忘，它讓我明白,，教師其實(shí)是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè)，擁有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)還不一定能把學(xué)生教好,，更需要對(duì)學(xué)生的一種理解和關(guān)懷,。培訓(xùn)班的學(xué)生都不大，自我組織和約束力都不怎么好,，特別是后進(jìn)生更差，這就需要老師牽著他們走,，告訴他們應(yīng)該怎么做。于是,，在課間,，午休，我就多關(guān)注他們,，與他們聊天,，鼓勵(lì)他們，了解他們的想法,，在課堂上多給發(fā)言的機(jī)會(huì),，學(xué)生的.自信也逐漸增強(qiáng),，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了,。不知不覺(jué)間，我也與他們建立起真摯的友誼,，以至于培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候還真有些舍不得呢。

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已成為過(guò)去,，可我還會(huì)回頭去看一下我留在那里的印跡,，這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!

對(duì)培訓(xùn)老師的總結(jié)篇八

20xx年11月17日至12月1日，本人參加了江門(mén)第九中學(xué)謝萍教師工作室組織的廣東省2x13年中小學(xué)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)思品政治研修班第二階段跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),。在活動(dòng)中，我積極參加工作室開(kāi)展的各項(xiàng)教育教學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng),；積極參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),；按時(shí)、保質(zhì),、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),、科研任務(wù)；上好研討課和匯報(bào)課,，及時(shí)總結(jié)反思，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。本階段的培訓(xùn),，使本人了解和掌握了許多學(xué)科新成果、新信息,，在教育思想,、理念和方式上受到了較多的啟發(fā)，促使我對(duì)自身教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思,，及時(shí)更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。具體總結(jié)如下：

跟崗期間,，謝萍導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)指導(dǎo),，人格魅力引領(lǐng)、生活品味深深地影響了我,。2x14年11月19日,，謝萍工作室組織我們到深大附中進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，聆聽(tīng)了深大附中名師胡興松教授題為《提升教師的幅射能力》的講座和《思想政治課教學(xué)方法創(chuàng)新的應(yīng)用研究》的結(jié)題報(bào)告,，以及來(lái)自廣東省教育研究院謝紹熺主任題為《關(guān)于慕課和微課的哲學(xué)思考》的精彩講座,，接受專(zhuān)家引領(lǐng),，使教育教學(xué)思想和理論發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花,，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

跟崗期間，謝萍工作室舉行了一系列的教學(xué)教研交流,。2x14年11月17日,，江門(mén)第九中學(xué)政治科科組長(zhǎng)國(guó)華文老師為我們學(xué)員介紹了學(xué)校的“六步四環(huán)”教學(xué)模式。江門(mén)九中的潘潔瀾（11月2x日）老師和孫妙清（11月21日）老師都以“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了示范課,，構(gòu)建高效課堂,。11月18日，到江門(mén)蓬江區(qū)潮連中心學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,，潮連中心學(xué)校李東華老師與學(xué)員葉建均老師開(kāi)展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu),；11月2x日，到江門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)李興偉老師與學(xué)員高春老師開(kāi)展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu),；同一樣的課，不一樣的風(fēng)采,。通過(guò)這些教研活動(dòng),，我們相互學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相得益彰,，錘煉教學(xué)風(fēng)格。

跟崗期間,，謝萍工作室組織我們分別到江門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、潮連中心學(xué)校、深大附中,、南海石門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和順德勒流江義中學(xué)等學(xué)校交流觀摩,。通過(guò)參加聽(tīng)課、評(píng)議課,、研究課題,、上研討課和匯報(bào)課等教研活動(dòng)，不斷提升教研能力,。

跟崗15天里,，本人與來(lái)自全省各地的學(xué)員積極溝通交流，團(tuán)結(jié)互助,，分工協(xié)作完成小組作業(yè)（包括學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和課題研究）,。本人獨(dú)立完成跟崗計(jì)劃、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,、跟崗日志,、聽(tīng)課記錄,、課件、教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)案,、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記和跟崗總結(jié)等作業(yè),。并在2x14年11月15日,，嘗試用江門(mén)第九中學(xué)“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了匯報(bào)課《合作，發(fā)展的基礎(chǔ)》,，并及時(shí)反思總結(jié),，盡責(zé)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

跟崗即將結(jié)束,，這不代表我們學(xué)習(xí)和研究就此止步,。我將努力地把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教育教學(xué)教研水平,。

11月中,，省骨干教師第二階段的跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)始了，我被安排到深圳胡興松教師工作室跟崗,。在跟崗之前已經(jīng)拿到了安排表,，發(fā)現(xiàn)日程被排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，讓我多少有一些緊張又是一次忙碌的培訓(xùn),！

胡老師將這次的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的很充實(shí),，有專(zhuān)家講座，有論文答辯,，有外出學(xué)習(xí),，當(dāng)然主要的還是備課/上課/聽(tīng)課和評(píng)課。

在自己學(xué)校備課上課評(píng)課什么的,，多少還是有些自信的，可是外出學(xué)習(xí)這樣的模式我還是第一次,，心里很是忐忑不安,。

尤其是在我上課之前，胡老師也上了同樣內(nèi)容的政治課,，讓我感覺(jué)這次上公開(kāi)課壓力好大,。好在大家都住在一起，在備課方面可以互相探討,，上完課之后還可以互相聽(tīng)聽(tīng)意見(jiàn)然后再準(zhǔn)備下一節(jié)課,。

所以我感覺(jué)這次培訓(xùn)對(duì)我最有幫助的地方就在于：同吃同住，共同學(xué)習(xí),。雖說(shuō)因?yàn)闂l件所限加上深圳的物價(jià)水平特別昂貴,，這次培訓(xùn)的吃住條件比不上廣州的培訓(xùn),，但是大家的感情更好了。之所以有這樣的結(jié)果,，就是因?yàn)榇蠹也粌H可以同吃同住,，還可以共同學(xué)習(xí)。每天的備課上課評(píng)課和反思,，很多都是在我們的“業(yè)余時(shí)間”完成的,，大家共同來(lái)聊課程，應(yīng)該如何設(shè)計(jì),，還可以怎樣設(shè)計(jì),，可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，怎么樣處理重點(diǎn)難點(diǎn),，同一節(jié)課不同的教法會(huì)產(chǎn)生什么樣的成果……這些問(wèn)題我們都是在“業(yè)余時(shí)間”完成的,，但也正是這樣的“業(yè)余時(shí)間”，讓我們了解到了更多的備課上課技巧,，很感謝同組的各位同仁,，對(duì)我?guī)椭艽蟆２粌H僅是教學(xué)方面的指導(dǎo),，對(duì)與學(xué)生交往的技巧也學(xué)習(xí)很多,，對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)發(fā)展，也有了更多的認(rèn)識(shí),。

我很感謝在第二階段的學(xué)習(xí),，感謝同仁，感謝胡興松老師,，感謝省教科培,，我會(huì)把我在第二階段的一些反思和一些想法，落實(shí)到我的工作中去,。并在第三階段中進(jìn)行展示,。

感謝這些生命中的過(guò)往與過(guò)客，謝謝同仁們的幫助,，也祝愿大家的工作順利,，身體健康。

對(duì)培訓(xùn)老師的總結(jié)篇九

特教老師是很辛苦的,，下面小編整理了特教老師培訓(xùn)總結(jié),，歡迎閱讀!

為期三天的特殊教育教師培訓(xùn)結(jié)束了?；仡欉@幾天的緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自覺(jué)獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我在思想上深刻的意識(shí)到,，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：

首先,，要堅(jiān)定信念,，愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向,。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯?duì)他們失去信心,，就對(duì)自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴,，一言一行做起,，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā),，把教學(xué)的需要,，把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地,，勤勤懇懇的工作作風(fēng),，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī)，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

其次,，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求,，尊重這些殘疾學(xué)生的人格,，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，尊重他們的人格,，善待、寬容,、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣,，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會(huì)“親其師，信其道”.

第三，要努力學(xué)習(xí),，及時(shí)充電,。“要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充,，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水,，教師不是一桶水,，而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水，真是如此,，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí),，永葆思想常新。

第四：從事特教工作,，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備,。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲,。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè),，就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲,。事實(shí)確是如此,。不少朋友問(wèn)我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語(yǔ)。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺(tái)的那一刻,，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多,、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多,?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”,這句

格言

我驕傲，我是一名特教教師!

很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座,，有學(xué)員的教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這十五天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。

一,、專(zhuān)家講座，精彩紛呈我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,，得到了前衛(wèi)的理論熏陶,。教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。大理州特校校長(zhǎng)給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)歷過(guò)的一些事情,，暢談了特校學(xué)生的安全管理,、教育管理,、教學(xué)管理、生活管理和特校教師的師德管理,、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理等話(huà)題,。畢校長(zhǎng)的演講幽默風(fēng)趣,，通俗易懂，他的一些觀點(diǎn)非常實(shí)在可行,，令人心悅誠(chéng)服,。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語(yǔ)言教育的發(fā)展階段,，闡述了當(dāng)前國(guó)際聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì),，全面地分析了我國(guó)聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀。聽(tīng)了講座使我對(duì)聾教育更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),，這對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助,。另外還聆聽(tīng)了大理學(xué)院褚遠(yuǎn)輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來(lái)闡述“教師與教育科研”這一課題,。聽(tīng)了之后,，使我深刻地意識(shí)到了教師從事教育科研的重要性。

二,、教學(xué)研討,，共同成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節(jié)語(yǔ)文課——《地里的西瓜又大又圓》,、《不該粗心大意》,、《我和企鵝》、《決賽》,、《打起鼓來(lái)唱起歌》,，五位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語(yǔ)文和音樂(lè)課堂，使我們從中感悟很多,。同時(shí),，我們團(tuán)隊(duì)中的兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩，通過(guò)集體討論,、備課,、制作

課件

三,、同行交流，共同成長(zhǎng)：

本次培訓(xùn),，匯聚了全省各地,、州、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師,，強(qiáng)烈的求知欲使成員之間的互動(dòng)交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中,，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”.

四、展望特教的明天,，用堅(jiān)定的信念激勵(lì)自己

在培訓(xùn)中,，聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)有關(guān)特殊教育的政策解讀，我深切地感受到了國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)特殊教育的重視與期盼,，為自己將要成為一名特教人,，要去做一件多么有意義的事情，我感到無(wú)比自豪,，作為景東特校成立的第一批老師之一,，我更是驕傲。同時(shí)我深感我們這些特教人責(zé)任重大,，讓那些特殊孩子過(guò)上有尊嚴(yán)的生活,，讓他們的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。

感謝給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。作為一名初涉足特教的老師,，這次培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我開(kāi)闊了視野,，為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ),。

對(duì)培訓(xùn)老師的總結(jié)篇十

這是我參加工作一年以來(lái)首次參與這種大規(guī)模的集中培訓(xùn),，本次培訓(xùn)主要講到低年段語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)風(fēng)格,，特級(jí)教師王**的語(yǔ)文課,，如何打造高效課堂，新課改教學(xué)模式等美容,，讓我受益匪淺,。

第一天的培訓(xùn)環(huán)境雖然比較吵鬧，但還是帶給了大家很深的體會(huì),，上午是兩節(jié)低年級(jí)語(yǔ)文課程對(duì)比———《老樹(shù)的故事》，兩位語(yǔ)文教師各具特色的教學(xué)課方式都讓我這個(gè)即將踏上一年級(jí)教學(xué)崗位的新教師受益良多,。明白了環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單,，目標(biāo)明確，以識(shí)字寫(xiě)字內(nèi)容為主,，課堂環(huán)節(jié)大致以導(dǎo)入———識(shí)圖———識(shí)字———寫(xiě)字進(jìn)行開(kāi)展,，同時(shí)穿插朗讀教學(xué)。

下午聽(tīng)了有關(guān)教學(xué)風(fēng)格的講座,，讓我明白了教師的教學(xué)風(fēng)格是多么的重要,，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格是一位教師不斷學(xué)習(xí)與批判的過(guò)程。不斷實(shí)踐與反思的過(guò)程,，不斷建構(gòu)與解構(gòu)的過(guò)程,。在這破與立的交替上升的過(guò)程中?！罢n堂性格”得以形成,，得以鞏固，一個(gè)年輕教師成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的教師由模仿到有風(fēng)格的教學(xué)階段是一個(gè)不斷摸索的艱辛過(guò)程,。

培訓(xùn)第二天上午聽(tīng)了**老師的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》,，很有特色，在王老師層層啟發(fā)與斷誘導(dǎo)下,，學(xué)生解讀課題,，朗讀感悟品詞品句，嘗試背誦,，小組討論,，角色扮演，體悟全文,，順利而成功地完成了本課教學(xué),。x老師的教學(xué)理念是———尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，追求不同的觀念,，價(jià)值體會(huì),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,，而不是被迫與復(fù)制這點(diǎn)讓我深受感動(dòng)。

后來(lái)的培訓(xùn)內(nèi)容都是如何打造高效課堂,。打造高效課堂,，主動(dòng)教育是指學(xué)生有積極的發(fā)展需求意識(shí)和內(nèi)在意識(shí)，讓學(xué)生能動(dòng)的發(fā)展,，教學(xué)中應(yīng)以主體性教學(xué)原則,，能動(dòng)性原則，學(xué)習(xí)研究,。教師認(rèn)真主動(dòng)教育是符合時(shí)代變革與生命發(fā)展的教育,，這種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格完全值得我們年輕教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究。

而且小學(xué)階段是關(guān)鍵,，所以,，雖然新課改的內(nèi)容與要求我們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了解，但一定要立馬付諸實(shí)踐,，不可拖延遲緩,。

新課程改革可不容緩，這次培訓(xùn)給我們這些年輕教師帶來(lái)的意義十分重大,，我們今后的不斷學(xué)習(xí)與探討,。

對(duì)培訓(xùn)老師的總結(jié)篇十一

這次新課程學(xué)習(xí)讓我從中受益匪淺，收獲頗豐,，作為一線(xiàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師,，我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性,。我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。就語(yǔ)文學(xué)科而言，原來(lái)的《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)目標(biāo)上,，曾出現(xiàn)過(guò)兩種不良傾向：一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)思想性,；二是過(guò)分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課,，到頭來(lái),，學(xué)生在語(yǔ)文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。而且，學(xué)生生理,、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律。因此,，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略。比如,，識(shí)字與寫(xiě)字的要求有所不同,，1-2年級(jí)要多認(rèn)少寫(xiě)。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合。

閱讀教學(xué)首先要使文本開(kāi)口“說(shuō)話(huà)”,。這就需要學(xué)生積極主動(dòng)地通讀課文，才能抓住重點(diǎn),，也才能與文本深入對(duì)話(huà),，因此，初讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ),。但是想到自己過(guò)去一年的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中初讀這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)或多或少存在著一些問(wèn)題：一是時(shí)間得不到保證,，學(xué)生在課堂上匆匆地讀一遍就進(jìn)入精讀，在家讀的時(shí)間也得不到保證,，向我們山區(qū)學(xué)校,，學(xué)生回去沒(méi)有家長(zhǎng)的督促，很多學(xué)生就回去的作業(yè)就等于是空的,；二是初讀目標(biāo)不明確,，認(rèn)為初讀就是讓學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間，于是學(xué)生一遍又一遍地讀,，多數(shù)學(xué)生是有“口”無(wú)“心”,；三是缺乏教師的指導(dǎo)，就是一個(gè)“讀”字貫穿始終,；四是反饋不及時(shí),，自己不知如何評(píng)價(jià)學(xué)生的讀，以至于學(xué)生應(yīng)有的語(yǔ)文能力得不到訓(xùn)練,。另外,，感覺(jué)自己在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)孩子們課外閱讀書(shū)目的數(shù)量及程度鼓勵(lì)力度不夠，缺乏一定得評(píng)價(jià)方法,，在今后的教學(xué)中一定會(huì)努力改正,，爭(zhēng)取提高自己的閱讀教學(xué),。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng),，各學(xué)段可以有所側(cè)重,，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開(kāi)來(lái)。提倡多角度的有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間,，提高閱讀質(zhì)量,。

口語(yǔ)交際能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。教師要努力選擇貼近生活的話(huà)題,，采用靈活的形式組織教學(xué),，不必過(guò)多傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。與口頭作文區(qū)分開(kāi),。從形式上看,，口頭作文是單向的`，是直接為習(xí)作服務(wù)的,，是作為習(xí)作指導(dǎo)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)的,，是不需要考慮交際效果的；口語(yǔ)交際則是多向的,，是為了交際的目的服務(wù)的,。從成果上看，口頭作文是書(shū)面語(yǔ)的,，口語(yǔ)交際則是口語(yǔ)的,，二者在詞匯的選擇、句式的運(yùn)用等方面,，都有著顯著的區(qū)別,。

人教版中高年級(jí)教材有時(shí)將口語(yǔ)交際與習(xí)作整合編排，要求學(xué)生進(jìn)行同題的口語(yǔ)交際和習(xí)作活動(dòng)。編寫(xiě)的意圖是整合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),，使之互為背景,，相互促進(jìn)，相得益彰,。如,，閱讀教學(xué)可以給口語(yǔ)交際提供某些詞匯的積累、表達(dá)的樣式和思考的空間,；口語(yǔ)交際的成果可以為學(xué)生提供習(xí)作的素材,、習(xí)作的思路。在教學(xué)時(shí),，如果能夠充分發(fā)揮書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)互相促進(jìn)的一面,，可以大大提高教學(xué)效率。但是具體到教學(xué)實(shí)施,，雖然話(huà)題是一致的,，口語(yǔ)交際教學(xué)和習(xí)作教學(xué)卻應(yīng)該有相對(duì)的獨(dú)立性，應(yīng)該有各自不同的特點(diǎn),。不能把口語(yǔ)交際和口頭作文混為一談,，更不應(yīng)把口語(yǔ)交際等同于習(xí)作指導(dǎo)。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,。突出自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神,，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),，特別注重探索和研究的過(guò)程。提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，與其他課程相結(jié)合,。綜合性學(xué)習(xí)的開(kāi)展意在引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),。但在實(shí)踐過(guò)程中，不少教師反映,，綜合性學(xué)習(xí)花的時(shí)間,、精力太多，弄得大家疲憊不堪,，有時(shí)還影響了教學(xué)的進(jìn)度,，學(xué)習(xí)效果有時(shí)不能保證。造成這樣的原因主要有兩個(gè)方面，一是教師對(duì)教材的理解仍抱著唯教材是舉的觀念,，不把教材提到的內(nèi)容做完不放心,。二是過(guò)分追求、模仿所謂的新穎形式,，而忽視訓(xùn)練效果,。因此，教師在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，應(yīng)把握住因地制宜的原則,，活用教材，一切從實(shí)際出發(fā),，從學(xué)習(xí)的效果出發(fā),。

新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要重視一點(diǎn)：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上，也就是說(shuō),，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可,，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì)，社會(huì)上的人說(shuō)“這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí),，我們的評(píng)價(jià)才沒(méi)有出問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢？一手好字,，一篇好文章,，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，除了這兩點(diǎn),，現(xiàn)代社會(huì)要求民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索,，處理信息的能力，基于這些思考,，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平,，也沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，更沒(méi)有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力,，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力,，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作。

在新課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我體會(huì)到新課程已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新、探究,、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著,。