總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇一

賴(lài)詩(shī)梧

本學(xué)期我承擔(dān)幫扶賴(lài)中年老師的工作，在工作中,，我們本著“認(rèn)真,、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,，本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,，精心組織,，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運(yùn)作,。

（一）高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善了幫扶方案,，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

（二）重視交流,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學(xué)中,，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課,、評(píng)課等形式的活動(dòng),，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制

主要通過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論,、教學(xué)案例、教學(xué)論文,、題組設(shè)計(jì),、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達(dá)到資源共享,，互通有無(wú),。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

三,、感受與啟發(fā)

我倆開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多,。一是賴(lài)中年老師有了新的教育教學(xué)理念,，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是賴(lài)中年老師艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步,。五是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受,，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”,、“合作式”等教學(xué)模式,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。另外,，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩,；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

總之,，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì),。在今后的工作中,，需要進(jìn)一步努力,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛(ài)生,，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量,、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇二

結(jié)對(duì)幫扶教師工程的實(shí)施,，有利于發(fā)揮結(jié)隊(duì)教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,。

在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí),、互相聽(tīng)課,、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本人擔(dān)任指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象趙忠堯老師用新理念處理舊教材,，深入鉆研教材,，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中,。在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂,，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極挑戰(zhàn)自我,，勇挑重?fù)?dān),，承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開(kāi)課；并通過(guò)電話(huà)傳送給他,，讓他早做好調(diào)課準(zhǔn)備,，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。同時(shí)，以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo), 教師只起組織者,，引導(dǎo)者,，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力,?？傊故玖撕?jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果,，使他受益匪淺,。

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我們?cè)诮Y(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我們建立了穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制,。一是電話(huà)聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施情況,，確定下一階段的工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開(kāi)展,。二是開(kāi)展教研活動(dòng),，主要以公開(kāi)課、示范課,、集體備課為載體,，來(lái)提高我們教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系,，主要通過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論,、教學(xué)案例、教學(xué)論文,、題組設(shè)計(jì),、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達(dá)到資源共享,，互通有無(wú),。這樣,，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng),，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是趙忠堯老師有了新的教育教學(xué)理念,，明確了課堂教學(xué)有效性的研究,。二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華,。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受,。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題,，教學(xué)可采用“討論式”,、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。另外，在教學(xué)中,，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩,；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間,；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

總之,，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì),。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生,，為人師表,，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的`貢獻(xiàn)。

教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇三

教師成長(zhǎng)是教育發(fā)展的基石,，也是學(xué)校教育得以有效發(fā)展的保障,，為促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，組織城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶,，相互促進(jìn)成長(zhǎng),，今天本站小編給大家整理了教師結(jié)對(duì)幫扶

工作總結(jié)

近幾年,，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們結(jié)合試驗(yàn)區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實(shí)情,，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，早在xx年秋學(xué)期就下發(fā)了葉教[]81號(hào)《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)對(duì)口支援工作的通知》,，啟動(dòng)了城區(qū)學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的試點(diǎn)工作并一舉成功,。

特別是《安徽省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人[]39號(hào)文件下發(fā)后，我們進(jìn)一步加大了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的力度,。幾年來(lái),，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織,，周密實(shí)施,，結(jié)對(duì)幫扶工作，堅(jiān)持做到“四有”,，即有組織領(lǐng)導(dǎo),，有階段性計(jì)劃，有實(shí)施方案,，有檢查督導(dǎo),。以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作,。

一,、高度重視，制定

工作計(jì)劃

按照xx年市局文件和會(huì)議要求,，試驗(yàn)區(qū)成立了由試驗(yàn)區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),，區(qū)組織人事部和文教局的負(fù)責(zé)同志任副組長(zhǎng)其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,，并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，負(fù)責(zé)制定計(jì)劃,，具體安排,，組織實(shí)施。

xx年文教局又下發(fā)了葉教[]45號(hào)《關(guān)于開(kāi)展城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件,，進(jìn)一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的措施和目標(biāo),，確保了結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。按照“xx年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,，全區(qū)有19所中小學(xué)擔(dān)負(fù)結(jié)對(duì)幫扶任務(wù),，共安排129名教師到比較偏遠(yuǎn)、條件較差的農(nóng)村薄弱學(xué)校從事支教工作,，現(xiàn)已進(jìn)行了四年三批輪崗支教達(dá)107人次,。

由于我區(qū)范圍較小，校數(shù)較少,，所以開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的工程在具體實(shí)施中,，其意義有了外延，范圍有了擴(kuò)大,，不僅城區(qū)中小學(xué)校要結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校,，而且農(nóng)村完中、初中,、鄉(xiāng)(辦)中心學(xué)校及區(qū)級(jí)農(nóng)村示范小學(xué)也要開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶村級(jí)薄弱小學(xué),，不僅要從師資和教學(xué)管理上予以幫扶，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶,，因此有些農(nóng)村中小學(xué)既是結(jié)對(duì)幫扶的受援學(xué)校,，又是結(jié)對(duì)幫扶的支援學(xué)校。

例如,，三元中學(xué)是**中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶的受援學(xué)校,，三元中學(xué)又是三元鄉(xiāng)梓園小學(xué)的支援學(xué)校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校要結(jié)對(duì)幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學(xué),，例如實(shí)驗(yàn)學(xué)校在師資上結(jié)對(duì)幫扶平崗中學(xué),，在物質(zhì)上結(jié)對(duì)幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學(xué);**中學(xué)在師資和教學(xué)上幫扶三元中學(xué)，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學(xué);二小在師資上結(jié)對(duì)幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué),，在物質(zhì)上結(jié)對(duì)幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué),。

結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施，發(fā)揮了支援學(xué)校的示范輻射作用,，加深了校際關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

二,、營(yíng)造氛圍,，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程,，為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展,，我們積極營(yíng)造氛圍，升溫加壓,，早在xx年11月12日上午，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門(mén)前彩旗飄揚(yáng),，鼓樂(lè)陣陣,。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學(xué)教師赴孫崗鄉(xiāng)小學(xué)支教的歡送會(huì)在這里隆重舉行。

文教局負(fù)責(zé)同志,、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領(lǐng)導(dǎo)及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員,、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學(xué)校長(zhǎng)和鎮(zhèn)區(qū)中心小學(xué)學(xué)生參加了歡送會(huì)。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領(lǐng)導(dǎo)首先發(fā)表熱情洋溢的致辭,，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對(duì)踴躍報(bào)名,、主動(dòng)申請(qǐng)赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發(fā)揚(yáng)特別能吃苦的精神,，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴(yán)明的校風(fēng),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶到孫崗鄉(xiāng)學(xué)校,。

支教教師代表在會(huì)上作了表態(tài)發(fā)言,。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導(dǎo)在講話(huà)中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當(dāng)?shù)攸h委,、政府和教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下,，勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作,、教書(shū)育人,、無(wú)私奉獻(xiàn)，為加強(qiáng)兩鄉(xiāng)的教育交流與合作,，促進(jìn)孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

歡迎會(huì)結(jié)束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下,，乘坐支教專(zhuān)車(chē)開(kāi)赴孫崗鄉(xiāng),，沿途所經(jīng)學(xué)校，受到師生的夾道歡迎,。中午,，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對(duì)新到任的支教教師給予熱情接待,。鄉(xiāng)黨委主要負(fù)責(zé)同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對(duì)鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局,，關(guān)心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校教育的行動(dòng)表示感謝,，對(duì)支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意,。并表示,，孫崗鄉(xiāng)將會(huì)盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問(wèn)題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件,。

為了優(yōu)化支教措施,，收到幫扶實(shí)效，促進(jìn)全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展,，我們每年都要舉行這樣的歡送活動(dòng),。此舉促進(jìn)了全區(qū)教育人才資源的合理配置，打破過(guò)去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動(dòng),、調(diào)不出,、分不進(jìn)的局面，為今后的教師合理有序流動(dòng)進(jìn)行了有益的探索和積極的嘗試,，必將對(duì)全區(qū)教育人事制度改革和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動(dòng)作用,。

文教局始終把結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的支教工作作為新時(shí)期人事制度改革的重點(diǎn)來(lái)抓。我們多次召開(kāi)了全區(qū)支教工作動(dòng)員會(huì)及支援,、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會(huì),，出臺(tái)了相關(guān)政策，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求,，積極鼓勵(lì)中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教,，并把支教與職評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤,，要求城區(qū)學(xué)校教師參加中級(jí)和高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷,，否則，一票否決,。通過(guò)廣泛宣傳,，政策導(dǎo)向，廣大中青年教師能夠理解支持,，各校教師都能按計(jì)劃安排如期到受援學(xué)校支教,。

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問(wèn)題，如**中學(xué)在本校高中教師緊缺的情況下,，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教學(xué)工作量加一點(diǎn),，對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師壓一點(diǎn)，支教教師兼一點(diǎn)的辦法,，為支教教師提供方便,。

xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學(xué)支教，并把教師在受援學(xué)校承擔(dān)的工作量和在本校承擔(dān)的工作量實(shí)行累加計(jì)算，來(lái)確定超課時(shí)獎(jiǎng)的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),，另外還給予一定的生活和交通費(fèi)補(bǔ)助,，保證了支教教師能安心踏實(shí)地工作。實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教教師在活工資分配上,，將受援學(xué)校工作量作為本校實(shí)際工作量計(jì)算,，所需經(jīng)費(fèi)由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放,。

三,、共同提高，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

**中學(xué)與受援學(xué)校三元中學(xué)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶,，除師資教學(xué)支援外還為三元中學(xué)爭(zhēng)示創(chuàng)辦市級(jí)綜合示范高中提供軟件設(shè)施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級(jí)“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學(xué)為師生上示范課,，簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果,，使他們受益匪淺,。

盡管我區(qū)人口少，面積小,，但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，在近4年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達(dá)29萬(wàn)余元,，還有衣物,、文具、圖書(shū),、教學(xué)儀器,、電教設(shè)備、文體器材,、樹(shù)木花卉等,，總價(jià)值達(dá)17萬(wàn)余元，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，美化了校園環(huán)境,，豐富了校園文化生活。

四,、加強(qiáng)聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高辦學(xué)效益,，我們建立了穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制,。

一是領(lǐng)導(dǎo)互訪(fǎng)，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開(kāi)展。

二是教師互訪(fǎng),，開(kāi)展教研活動(dòng),。主要以公開(kāi)課、示范課,、講座課為載體,，來(lái)提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

三是農(nóng)村薄弱學(xué)校選派中青年教師到市,、區(qū)級(jí)示范學(xué)校進(jìn)行每月一周的教學(xué)培訓(xùn),，以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四是學(xué)生互訪(fǎng),。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng),。鼓勵(lì)學(xué)生捐款、捐物,，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

五,、有始有終，建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制

結(jié)對(duì)幫扶工作一年一總結(jié),，每年支教學(xué)校,、受援學(xué)校和支教人員都要寫(xiě)出支教工作總結(jié)，支教教師還要寫(xiě)出

自我鑒定

六,、感受與啟發(fā)

雖然我區(qū)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我們的感受和啟發(fā)較多,。

一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念,，明確了辦學(xué)目標(biāo),。

二是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息,、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華,。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件,，增強(qiáng)了發(fā)展后勁,。

總之，開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn),，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。

近幾年,，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實(shí)情,，啟動(dòng)了學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。xx年,，我們繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,，精心組織，周密實(shí)施,，努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運(yùn)作。

一,、高度重視,，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,，制定計(jì)劃,，明確任務(wù)，確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施,。按照“xx年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,，我校負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校為xxx中心學(xué)校和xx鄉(xiāng)xxx小學(xué),。

二、營(yíng)造氛圍,，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作,，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程。為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展,，我們一是加大宣傳力度,，及時(shí)召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議和全校教職工會(huì)議，宣傳結(jié)對(duì)幫扶工作的深遠(yuǎn)意義;二是鼓勵(lì)中青年骨干教師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的從事支教工作作,，并將支教與職評(píng),、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤;三是定期組織教師深入結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)研究、交流活動(dòng),。

三,、資源共享，促進(jìn)雙方共同提高

作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學(xué),，我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校,。因此，我們及時(shí)成立了xxx片教學(xué)研究會(huì),，主動(dòng)承擔(dān)本片教研工作,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)，我們也積極支持,，盡可能的提供場(chǎng)地及器材,。由于我校教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多,，帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法,，我們總是主動(dòng)的與幫扶學(xué)校交流、溝通,。幫扶學(xué)校辦公,、試驗(yàn)有困難，我們也總會(huì)盡力幫助,。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶,，我們深感收獲很多：

一是雙方都有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo),。

二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華,。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,，改善了辦學(xué)條件,，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

四,、加強(qiáng)聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制

為加強(qiáng)聯(lián)系，促使共同提高,，我們還建立了穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制,。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪(fǎng)，及時(shí)了解幫扶工作實(shí)施情況,，確定下一階段的工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開(kāi)展,。二是教師互訪(fǎng),，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課,、示范課,、講座課為載體，來(lái)提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。三是學(xué)生互訪(fǎng),。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生捐款,、捐物,，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助,。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

總之，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作是教育改革中一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效,，使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

東莞理工學(xué)院扶貧工作情況報(bào)告20xx年上半年,，我校根據(jù)東莞市扶貧幫困“雙到”工作的安排，在市扶貧辦的正確指導(dǎo)下,，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展 觀(guān),，積極主動(dòng)開(kāi)展扶貧幫困工作,，扎扎實(shí)實(shí)地為鐵爐坑村及16戶(hù)幫扶對(duì)象辦實(shí)事。

在今年的工作中,，我們緊緊圍繞市委,、 市政府“兩個(gè)80%”的任務(wù)，深入村戶(hù)摸清情況,，結(jié)合實(shí)際,，制定幫扶計(jì)劃，并針對(duì)工作中遇到的困難,，做出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,，取得了一定成效。

現(xiàn)將有關(guān)幫扶工作情況報(bào)告如下：

一,、主要幫扶措施 (一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，責(zé)任落實(shí)到人學(xué)校黨委、行政高度重視扶貧幫困工作,。由校黨委副書(shū) 記呂琦元同志任組長(zhǎng),，學(xué)校辦公室(黨委辦公室)主任、組織部部長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的校內(nèi)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，分工明確,、責(zé)任到人。

元月,，學(xué)校安排了一名駐村干部前往鐵爐坑村協(xié)助開(kāi)展 工作,，實(shí)地推動(dòng)扶貧幫困工作。5 月 4 日,，校扶貧幫困“雙 到”小組組長(zhǎng),、黨委副書(shū)記呂琦元，東莞市第十三次黨代會(huì) 代表,、副校長(zhǎng)李忠紅率員到我校對(duì)口幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵 爐坑村慰問(wèn),。5 月 16 日，校黨委書(shū)記周致納率隊(duì)到我校對(duì)口 幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵爐坑村調(diào)研扶貧幫困工作,。在鐵爐坑 村,，周致納與企石鎮(zhèn)黨委委員、鎮(zhèn)人大副主席張佛祥,，鎮(zhèn)黨 委委員楊永成等鎮(zhèn)村兩級(jí)干部座談交流,。座談中，鐵爐坑村 干部匯報(bào)了近期扶貧幫困工作的進(jìn)展,，并介紹了下階段的工 作設(shè)想,。聽(tīng)完匯報(bào)介紹后，周致納提了三點(diǎn)意見(jiàn)：一是要加 強(qiáng)班子的團(tuán)結(jié),，二是要繼續(xù)加大力度減債收債,，三是要利用優(yōu)勢(shì)加快發(fā)展,。

(二)統(tǒng)籌安排，保障集體經(jīng)濟(jì)收入 一是用好專(zhuān)項(xiàng)資金發(fā)展創(chuàng)收項(xiàng)目,。鐵爐坑對(duì)該村農(nóng)貿(mào)市 場(chǎng)進(jìn)行重新規(guī)劃和裝修,，工程項(xiàng)目?jī)r(jià)格約 180 多萬(wàn)，學(xué)校已 將市下?lián)艿膬赡陰头鰧?zhuān)項(xiàng)資金共 60 萬(wàn)元(30 元/年)劃撥到 鐵爐坑村,，另外,，學(xué)校正積極協(xié)助鐵爐坑村做好用款計(jì)劃， 申請(qǐng) 20xx 年市內(nèi)扶貧定點(diǎn)幫扶資金(30 萬(wàn)元),。目前,，鐵 爐坑農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)一樓已以 3 萬(wàn)元/月出租，一年的出租費(fèi)約 36 萬(wàn)元;二樓尚待出租,，估計(jì)可租 2 萬(wàn)元/月,，年約 24 萬(wàn)。二 是研究追討廠(chǎng)方拖欠款項(xiàng),。經(jīng)近 10 多年來(lái)的積累,，鐵爐坑 村仍有 1000 多萬(wàn)的債款沒(méi)有收回，主要是廠(chǎng)方拖欠的租金 等,，這也是目前村委會(huì)面臨的一大難題,，學(xué)校也就此問(wèn)題多 次與村委會(huì)研究對(duì)策追討欠款，現(xiàn)在村正采取法律途徑追討 欠款,。三是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)收支管理,。學(xué)校特別委派一名經(jīng)濟(jì)管理 方面專(zhuān)業(yè)的老師到村進(jìn)行工作交流，進(jìn)一步弄清村級(jí)債務(wù)的 結(jié)構(gòu),、收入項(xiàng)目,、支出項(xiàng)目的明細(xì)情況，有效促進(jìn)了村經(jīng)濟(jì)收入的規(guī)范管理,。

(三)加大結(jié)對(duì)幫扶力度,，多方面促進(jìn)困難戶(hù)脫貧 一是把準(zhǔn)致貧原因和難點(diǎn)，積極采取應(yīng)對(duì)措施,。經(jīng)過(guò)調(diào)查摸 底,，困難戶(hù)致貧原因有多種，比如有些困難戶(hù)有勞動(dòng)能力的 人少,、收入低,，而需要消費(fèi)的人員多,、支出大;有些幫扶對(duì) 象安排了就業(yè)崗位而不愿干;有些幫扶對(duì)象中計(jì)劃外生育和 殘疾,、心理障礙、精神分裂癥等情況較多,，個(gè)別家庭的子女 因精神問(wèn)題,，對(duì)父母或其他家庭成員間歇性使用暴力,，家庭 情況較為復(fù)雜等。針對(duì)以上問(wèn)題,，我們主要采取智力扶貧,、 心理輔導(dǎo)、多方籌措資金,、幫助子女解決讀書(shū)就業(yè)等措施,， 力所能及進(jìn)行幫扶。二是針對(duì)各困難戶(hù)的不同情況,，幫助解 決實(shí)際困難,。分別派心理專(zhuān)家和大學(xué)生前往幫扶對(duì)象家里， 開(kāi)展心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，設(shè)身處地為幫扶對(duì)象解決實(shí)際問(wèn) 題,，緩解家庭矛盾和壓力，使他們?cè)谒枷肷蠘?shù)立脫貧信心,， 目前,，共有 7 戶(hù)受益，效果比較明顯;到困難戶(hù)子女學(xué)校做 工作,，協(xié)調(diào)減免學(xué)費(fèi),，提供生活便利，幫助在校的大中專(zhuān)學(xué) 生協(xié)調(diào)勤工助學(xué)崗位,，減輕經(jīng)濟(jì)壓力,，目前，減免學(xué)費(fèi)2人,，勤工助學(xué)崗位6個(gè);通過(guò)做思想工作,、報(bào)銷(xiāo)路費(fèi)、提高工資水平,、協(xié)調(diào)合適的工作崗位等方法,，由各黨總支分別安排幫 扶對(duì)象就業(yè)，到學(xué)?；蚵?lián)系單位工作,，工資水平均不低于 20xx 元/月，目前,，共安排6人就業(yè);為一些有疾病的幫扶 對(duì)象解決部分醫(yī)療費(fèi)用,，緩解經(jīng)濟(jì)壓力;幫教幫學(xué)，對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的中小學(xué)生,，學(xué)校派出專(zhuān)人到困難家庭幫教幫 學(xué),，進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo);學(xué)校還組織教職工捐款捐物，協(xié)調(diào) 各方力量進(jìn)行贊助，想方設(shè)法增加幫扶資金,，使資金能夠整 合使用,、合理使用、用到幫扶對(duì)象最需要的地方,。三是完善 工作機(jī)制,，提升幫扶動(dòng)力。建立校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)機(jī)制,，學(xué)校班子成員深入掛鉤聯(lián)系的村委,，走訪(fǎng)慰問(wèn)群眾，實(shí)地查看幫扶成效,，聽(tīng)取鎮(zhèn)村兩級(jí)的扶貧工作情況匯報(bào),，詳細(xì)的查閱扶貧幫 扶記錄及檔案資料，就建立健全對(duì)村內(nèi)扶貧的長(zhǎng)效機(jī)制與下 半年的具體扶貧工作任務(wù)與當(dāng)?shù)卮甯刹窟M(jìn)行了細(xì)致的交流 與探討,。 二,、存在問(wèn)題 一是內(nèi)外因素制約。受宏觀(guān)環(huán)境,、用地資源,、發(fā)展模式、 投資渠道等因素的制約,，村內(nèi)增收難度加大,，該村主要經(jīng)濟(jì) 收入所依靠的廠(chǎng)房、鋪位等陳舊,，需要維修,，融資改造比較 困難，租金偏低,，收入不可觀(guān),，同時(shí)村公共開(kāi)支剛性增長(zhǎng)較快，個(gè)別困難家庭“老,、弱,、病、殘,、幼”成員較多,，脫貧難度較大。二是缺乏優(yōu)質(zhì)的發(fā)展項(xiàng)目,。且?guī)头鲑Y金來(lái)源和額 度有限,。三是債務(wù)負(fù)擔(dān)較重，償還集資款利息,、支付村民口 糧款和社保費(fèi)等支出較大,，年開(kāi)支往往大于收入。四是部分 困難戶(hù)有勞動(dòng)能力的家庭成員少，甚至沒(méi)有,，很難在近期實(shí)現(xiàn)脫貧,。

三,、下一步工作重點(diǎn) 圍繞市委市政府工作部署,，結(jié)合新的工作目標(biāo)，下一階 段要重點(diǎn)做好四項(xiàng)工作：

一是細(xì)化工作安排,。學(xué)校扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組及校內(nèi) 16 個(gè)黨總支要逐級(jí)分解扶貧任務(wù),，落實(shí)“兩個(gè) 80%”的年度目 標(biāo)，制定

工作方案

二是力抓項(xiàng)目落實(shí),。探討扶貧增收 項(xiàng)目,，積極幫助村委申請(qǐng)市發(fā)展優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目補(bǔ)助資金，增強(qiáng)鐵 爐坑村的“造血”功能和自我發(fā)展能力,。

三是力促就業(yè)扶貧,。充分利用我校自身優(yōu)勢(shì)，加大技能培訓(xùn),、崗位介紹力度,，幫 助低保困難戶(hù)勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。幫助低保困難群眾申報(bào) 市就業(yè)激勵(lì)補(bǔ)助資金,，鼓勵(lì)貧困群眾自力更生,，通過(guò)勞動(dòng)就 業(yè)實(shí)現(xiàn)脫貧。

四是脫貧不脫鉤,。由對(duì)口幫扶村組與我校共同 負(fù)責(zé),，對(duì)于去年已經(jīng)脫貧的低保戶(hù)今年繼續(xù)幫扶，力爭(zhēng)早日 脫貧,。充分發(fā)揮我校自身優(yōu)勢(shì),，著力幫助所在幫扶村解決制 約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)幫扶,，使貧困群眾達(dá)到穩(wěn)定脫貧的目標(biāo)。

五是深化宣傳報(bào)道,。認(rèn)真總結(jié)工作亮點(diǎn),，樹(shù)立扶貧工作先進(jìn)典型，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊及校園內(nèi)部廣播,、電視等新聞媒體加大宣傳力度，進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的扶貧氛圍。確保今年幫扶工作任務(wù)順利完成,，確保村和戶(hù)早日脫貧,。

教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇四

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，海霞老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得,，她的熱情，真誠(chéng)與自信,，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,，常常讓我在感動(dòng)之余,，獲得了很多學(xué)習(xí)，工作的動(dòng)力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下，我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一個(gè)懵懂無(wú)知的階段,，下面是我的一些體會(huì)和心得：教學(xué)上,，剛開(kāi)始，我和學(xué)生一樣,，從一個(gè)什么都不懂的新生,，在漸漸地長(zhǎng)大中熟悉著自己的工作，熟悉著周?chē)娜耸?。?jīng)驗(yàn)的.缺乏,，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境,。為此，海霞老師教了我很多：

有一段時(shí)間,，我上課時(shí)候?qū)W生回答問(wèn)題不積極,，課堂氛圍比較沉悶，我不知道原因,，很困擾,。海霞老師說(shuō)：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，你是一個(gè)新老師,，對(duì)教學(xué)應(yīng)該是有熱情的,，你要發(fā)揮出來(lái),，用你的熱情來(lái)感染學(xué)生。心得體會(huì)同時(shí),，提問(wèn)后要有適當(dāng)點(diǎn)評(píng),，盡量多一些贊揚(yáng)。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想吃糖，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想要贊揚(yáng)！”我才恍然意識(shí)到,，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我確實(shí)缺少表?yè)P(yáng),。隨后,，海霞老師又說(shuō)了很多，使我領(lǐng)悟到,，教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案,，只想著完成每一個(gè)教學(xué)流程,，更重要的是要關(guān)注學(xué)生,，要了解學(xué)生的接受情況，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)及時(shí)調(diào)整,。

作為新教師,，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，想要快速成長(zhǎng)就必須多聽(tīng)課,，多評(píng)課,。在這一學(xué)期中，我有時(shí)間就去聽(tīng)海霞老師上課,，每次都受益匪淺,。課后，海霞老師也經(jīng)常跟我說(shuō)她的想法,，每次都讓我有耳目一新之感,。令我印象最深的一次聽(tīng)課經(jīng)歷，是海霞老師的一節(jié)公開(kāi)課《我愛(ài)這土地》,，飽滿(mǎn)的熱情,，強(qiáng)大的氣場(chǎng)，嚴(yán)密的教學(xué)環(huán)節(jié),，讓我好生羨慕,，當(dāng)時(shí)我就想，什么時(shí)候我能達(dá)到海霞老師的高度就好了,，最精彩的還是朗誦,，這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方，我要好好學(xué)習(xí),。

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué)?！焙Ｏ祭蠋熃?jīng)常用這句話(huà)教育我,，使我認(rèn)識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí),，個(gè)人簡(jiǎn)歷才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想,、觀(guān)點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此，一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我沒(méi)有停下學(xué)習(xí)的腳步,，在以后的教學(xué)生涯中，我依然不會(huì)停下腳步,。

海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名青年教師,，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思,，積累,，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展,。一學(xué)期下來(lái),，在王老師的要求、指導(dǎo)下,，我課課堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,，我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐,，及時(shí)總結(jié),，我的寫(xiě)作能力，教學(xué)水平都在不斷的進(jìn)步,。

時(shí)間走得很快,，一個(gè)學(xué)期匆匆掠過(guò)。我深知,，我還有很多不足之處,，有很多要學(xué)習(xí)的地方。我有要教好學(xué)生的信念,，現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,，我要以海霞老師為目標(biāo)，踏實(shí)干,，踏實(shí)學(xué),。再次對(duì)學(xué)校及海霞老師表示感謝！

教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇五

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束,。本學(xué)期我有幸與青年教師姚璞結(jié)成了幫扶對(duì)子，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo),、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的,，也是這樣做的,。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作,，互相學(xué)習(xí)，從提高自身素質(zhì)出發(fā),，堅(jiān)持教,、學(xué)、研,、用相結(jié)合的原則,。通過(guò)交流,，雙方的教育教學(xué)工作,、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用，雙方相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高。

一,、提高認(rèn)識(shí) 統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后,，我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義：

1、這種互幫互助,、共同學(xué)習(xí)小組的成立,，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2,、是對(duì)骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式,。

3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法,。

4,、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

5,、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法,。

二、達(dá)成共識(shí) 確立目標(biāo)

我和姚老師共同探討班級(jí)管理策略,，共同教研,、共同聽(tīng)課,、評(píng)課、交流心得,，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步,。

三、針對(duì)各自的特點(diǎn),，我們確立了共同研究的目標(biāo)：

1,、對(duì)教育教學(xué)理念的研究。

2,、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究,。

3、班級(jí)管理的方法,。

四,、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過(guò)硬,，才可以又能力去幫扶別人,。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用,。做到以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育,，在實(shí)踐中踐行“三個(gè)代表”重要思想。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我與姚老師在工作中互相切磋,，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等,。比如開(kāi)學(xué)初,，共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃，還有教材和教學(xué),；備課過(guò)程中,，經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討,，我們一起 “說(shuō)教材,，談教法”，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時(shí)交流教學(xué)情況,，不斷改進(jìn)方法,。學(xué)期中,，我們一起進(jìn)教室聽(tīng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn),。我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂了具體的實(shí)施細(xì)則,，共同探索教學(xué)規(guī)律。

五,、及時(shí)溝通,，增進(jìn)友誼

我們常常交流各人體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。她有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí),，有創(chuàng)新的能力,，我作為師傅樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給她。

以上就是我們?cè)诒緦W(xué)期的結(jié)對(duì)子教學(xué)工作總結(jié),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，加強(qiáng)合作，互相促進(jìn),，以取得更好的教學(xué)成績(jī),。

光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束,。本學(xué)期我有幸與青年教師毛玉霞老師結(jié)成了幫扶對(duì)子，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動(dòng)力,，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望,。我是這樣想的.,，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己,，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作，互相學(xué)習(xí),，從提高自身素質(zhì)出發(fā),，堅(jiān)持教,、學(xué)、研,、用相結(jié)合的原則,。通過(guò)交流，雙方的教育教學(xué)工作,、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用,，雙方相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高,。

一、提高認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后,，我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義：

1、這種互幫互助,、共同學(xué)習(xí)小組的成立,，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2,、是對(duì)骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式,。

3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法,。

4,、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

5,、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法,。

二、達(dá)成共識(shí),，確立目標(biāo)

對(duì)各自的特點(diǎn),，我們確立了共同研究的目標(biāo)：

1、對(duì)教育教學(xué)理念的研究,。

2,、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

3,、班級(jí)管理的方法,。

三、幫帶互助,，收獲雙贏

我知道只有自己過(guò)硬,，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用,。做到以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育,，在實(shí)踐中踐行。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

四,、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

我認(rèn)為，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂,，那么，她精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了,。所以,，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng),，學(xué)會(huì)講。同時(shí),，一名合格的教師,，除了有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富,、條理清晰、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ),，要簡(jiǎn)練，忌廢話(huà),。同時(shí)還需借助表情,、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

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五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰,；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，做到融會(huì)貫通,，使知識(shí)系統(tǒng)化；要研究教材的合理性,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維,；要善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù),，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。

由于我所幫扶的教師是新教師,，而且使用的是生本教材,。所以，我會(huì)和她一起研究教材,，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì)關(guān)注她對(duì)教材的理解是否正確,，讓她能盡快的熟悉教材,。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī),，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言,、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書(shū)，能較好地進(jìn)行教材分析,，能較順利地舉行公開(kāi)課,。

六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的,，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它通過(guò)教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),。對(duì)于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過(guò)硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過(guò)不斷的實(shí)踐積累和形成的，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺(jué)的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力,。

再根據(jù)個(gè)人的興趣,、愛(ài)好、特長(zhǎng),，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升,。

我與毛老師在工作中互相切磋,，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等,。比如開(kāi)學(xué)初,，共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃，還有教材和教學(xué),；備課過(guò)程中,，經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討,，我們一起 “說(shuō)教材,，談教法”，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時(shí)交流教學(xué)情況,，不斷改進(jìn)方法,。

七、及時(shí)溝通,，增進(jìn)友誼

我們常常交流各人體會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。她有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力,，我作為師傅樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給她。

以上就是我們?cè)诒緦W(xué)期的結(jié)對(duì)子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步,。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，加強(qiáng)合作,，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績(jī),。

我是剛參加工作的老師,，我們年輕的教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)失之偏頗。好高鶩遠(yuǎn),，干勁大,，熱情高，經(jīng)驗(yàn)卻不足,，學(xué)校為了使我們青年教師能夠迅速成長(zhǎng),，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我很榮幸能成為王老師的徒弟,，近一個(gè)學(xué)期以來(lái),，在王老師的耐心、精心指導(dǎo)下,，通過(guò)自己的虛心學(xué)習(xí),，使我在教育教學(xué)及班級(jí)管理等方面得到很大的提高。現(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)所做的工作及取得的成績(jī)做一下梳理,、總結(jié)：

第一次登上講臺(tái),，課前我做了充分的備課，上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講完,，但就好像一個(gè)人在表演一樣,，似乎忽略了學(xué)生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時(shí)間把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練與學(xué)習(xí),，在王老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步,。下一步我要從以下幾個(gè)方面努力：

1,、認(rèn)真對(duì)待每一堂課，深入鉆研教材,，能做到提前備課,、詳細(xì)備課，王老師經(jīng)常檢查我的備課,，給我指導(dǎo),，我充分利用我們理化生組的集體備課,，我認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，同事們手把手的教,，具體到每一個(gè)細(xì)節(jié),，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

一堂課,，刻意的去練，在這期間,，王老師不厭其煩的多次指導(dǎo)我的課堂,。

3、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在我們學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,，剛工作不久,，便能夠聽(tīng)評(píng)我們學(xué)校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽(tīng),，用心學(xué),，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,，把那些教師上課時(shí)的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽(tīng)課本上,，去指導(dǎo)自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

4,、及時(shí)做好課后反思。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義,，只是作為一個(gè)過(guò)程走過(guò)來(lái),，還是楊老師在指導(dǎo)我寫(xiě)教案的過(guò)程中及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導(dǎo)我如何寫(xiě)好反思,，用好反思,，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看看，這通過(guò)反思積累的經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴,。

在物理教學(xué)方面我是新手,，在班級(jí)管理方面我也是新手，王老師不僅在物理教學(xué)方面給予我無(wú)微不至的指導(dǎo),，還不厭其煩的去指導(dǎo)我的班主任工作,，在學(xué),、悟的過(guò)程中，深深體會(huì)到班級(jí)管理處處體現(xiàn)著教師智慧,，王老師也經(jīng)常告訴我只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門(mén)課程,。

在以后的工作中，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,。

幫扶心得

我自從和王利老師結(jié)對(duì)成師徒以來(lái),他一直以教學(xué)相長(zhǎng),互相學(xué)習(xí)的心態(tài)和我交流.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處,現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下:

一,、 理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)備課

在理論學(xué)習(xí)方面,除了每周認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外,我們還注重學(xué)習(xí)有關(guān)物理教學(xué)理論.他推薦給我看有物理教學(xué)方面的雜志,共同探討物理課堂教學(xué)的設(shè)計(jì).為我修改語(yǔ)文教案,對(duì)我制作的物理課件提出修改意見(jiàn).

二、 隨堂聽(tīng)課和課后評(píng)議

嚴(yán)格執(zhí)行期初制定的師徒培養(yǎng)計(jì)劃, 王老師每周去聽(tīng)我的一節(jié)物理課,并邀請(qǐng)同年級(jí)組的老師一同聽(tīng)課.每次均認(rèn)真做好記錄,及時(shí)寫(xiě)好評(píng)議.聽(tīng)課后王老師及時(shí)與我作相關(guān)交流,互相探討教學(xué)方法是否恰當(dāng),教學(xué)中還有什么需要改進(jìn)的地方.

王老師也邀請(qǐng)我去聽(tīng)他的課,如果時(shí)間上有沖突,我們都能調(diào)節(jié)好課務(wù),盡量做到每月聽(tīng)課一次,。

三,、撰寫(xiě)論文和輔導(dǎo)學(xué)生

王老師除了推薦我多閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍之外，他還鼓勵(lì)我能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，多寫(xiě)論文，進(jìn)一步提高各方面的能力,。

同時(shí),，他還提醒我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

自從和賀麗萍老師結(jié)對(duì)成師徒以來(lái),我一直以教學(xué)相長(zhǎng),互相學(xué)習(xí)的心態(tài)和她交流.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處,現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下:

一、 理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)備課

在理論學(xué)習(xí)方面,除了每周認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外,我們還注重學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)理論.推薦給賀老師看有語(yǔ)文教學(xué)方面的雜志,共同探討語(yǔ)文課堂教學(xué)的設(shè)計(jì).為賀老師修改語(yǔ)文教案,對(duì)其制作的語(yǔ)文課件提出修改意見(jiàn).

二,、 隨堂聽(tīng)課和課后評(píng)議

嚴(yán)格執(zhí)行期初制定的師徒培養(yǎng)計(jì)劃,每四周去聽(tīng)賀老師的一節(jié)語(yǔ)文課,并邀請(qǐng)她們同年級(jí)組的老師一同聽(tīng)課.每次均認(rèn)真做好記錄,及時(shí)寫(xiě)好評(píng)議.聽(tīng)課后及時(shí)與賀老師作相關(guān)交流,互相探討教學(xué)方法是否恰當(dāng),教學(xué)中還有什么需要改進(jìn)的地方.

邀請(qǐng)賀老師也來(lái)聽(tīng)我的課,如果時(shí)間上有沖突,我們都能調(diào)節(jié)好課務(wù),盡量做到每月聽(tīng)課一次,。

三、撰寫(xiě)論文和輔導(dǎo)學(xué)生

除了推薦賀老師多閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍之外,，我還鼓勵(lì)她能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多寫(xiě)論文,，進(jìn)一步提高各方面的能力,。

同時(shí)，我還提醒她應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

指導(dǎo)老師：廖含芬

2015年上期

教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇六

在長(zhǎng)期教學(xué)傳授工作中,，使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的緊張性和必要性,。培養(yǎng)國(guó)度的棟梁，最終應(yīng)當(dāng)珍視特優(yōu)生的培養(yǎng),，使其從小能在好的方面,，成長(zhǎng)其聰靈本領(lǐng)的特長(zhǎng)及綜合本質(zhì)的本領(lǐng),，使其從小養(yǎng)成竭力進(jìn)修，群類(lèi)拔萃,，鶴立雞群,，為今后的成績(jī)打下精良的根本。而本質(zhì)教誨的緊張標(biāo)記是學(xué)校教誨要面向全部門(mén)生,。要想使每個(gè)門(mén)生都獲得周全成長(zhǎng),，這就存在一個(gè)帶有廣泛性、長(zhǎng)期性的題目——差生的轉(zhuǎn)化,。那么怎樣才華做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢,？要求我們教師操行要更新教誨見(jiàn)解。

班主任要做好掉隊(duì)生轉(zhuǎn)化工作,，周全明白門(mén)生,，做到心中稀有。必須對(duì)其各方面環(huán)境做到心中稀有,，這是做好轉(zhuǎn)化工作的根本,。應(yīng)綜合應(yīng)用查看、查看,、講話(huà)等方法,，從差別的側(cè)面全方位明白掉隊(duì)生，特別要重點(diǎn)明白把握下面幾方面環(huán)境：

1,、門(mén)生個(gè)人的一船環(huán)境,。比如：與其成長(zhǎng)密切相干的事；作息時(shí)候安排,；糊口生涯風(fēng)俗乃至每日三餐的狀況,；和父母之間的干系等，可以經(jīng)過(guò)議定周記,，檔案,，家訪(fǎng)等等方法來(lái)明白。

２,、門(mén)生本性心理特征,。比如：樂(lè)趣喜好或特長(zhǎng)；喜好看哪類(lèi)書(shū)刊,；喜好參加甚么活動(dòng),；慚愧心理強(qiáng)不強(qiáng)；逆反心理如何,；性情特征等,。

３、門(mén)生各方面的環(huán)境,。

（１）思維操行環(huán)境：對(duì)工作,、社聚集體活動(dòng)的熱忱程度,；對(duì)人的立場(chǎng)；在大家場(chǎng)合的行動(dòng)表現(xiàn)等等,。

（２）各門(mén)功課進(jìn)修環(huán)境,。對(duì)進(jìn)修的立場(chǎng)和樂(lè)趣，進(jìn)修方法,、進(jìn)修風(fēng)俗或進(jìn)修時(shí)候安排,。

（３）健康狀況。健康水溫和疾病狀況,；對(duì)體育熬煉的立場(chǎng)和風(fēng)俗,；個(gè)人衛(wèi)生環(huán)境等。

在周全明白掉隊(duì)生各方面環(huán)境后,，班主任要客觀(guān)分析其構(gòu)成的因?yàn)椋缓笥械姆攀?。在分析掉?duì)生構(gòu)成的因?yàn)闀r(shí),，可以從學(xué)校辦理軌制，家庭教誨,，進(jìn)修環(huán)境,，成長(zhǎng)進(jìn)程等方面入手。只有找對(duì)因?yàn)椴湃A有的放矢,。

（一）是表?yè)P(yáng)與責(zé)怪的干系,。對(duì)掉隊(duì)生應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，表?yè)P(yáng)他們點(diǎn)滴進(jìn)步,，以激起他們盼望與進(jìn)步的火花,；以責(zé)怪為輔，盡量禁止在果然場(chǎng)地的責(zé)怪,，盡管責(zé)怪,，也要做到當(dāng)令，適度,。

（二）是嚴(yán)厲要求與耐煩說(shuō)服的干系,。異國(guó)嚴(yán)厲要求就不大略有掉隊(duì)生的變化，但要思慮他們的心理蒙受本領(lǐng),，要根據(jù)掉隊(duì)生的詳細(xì)環(huán)境辨別對(duì)待,，漸漸進(jìn)步對(duì)掉隊(duì)生的要求，應(yīng)是在耐煩說(shuō)服根本上的嚴(yán)厲要求,。

（三）是懲前與毖后的干系,。班主任要使掉隊(duì)生對(duì)過(guò)去的弱點(diǎn)與不敷有精確的認(rèn)識(shí),，引覺(jué)得鑒,，以防備重蹈復(fù)轍,。所以，懲前為了毖后,，毖后是懲前的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿,。

（四）班主任應(yīng)多給掉隊(duì)生一些機(jī)遇。在工作中要多給機(jī)遇給掉隊(duì)生,，乃至一些職務(wù)可以得當(dāng)下放,，讓他們有機(jī)遇顯現(xiàn)本身的特長(zhǎng)，在為集體,、,，同學(xué)辦事的同時(shí)來(lái)變化本身，建立決議信念,，促使進(jìn)步,，從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目標(biāo)。

轉(zhuǎn)差工作緊張,，而培養(yǎng)優(yōu)生會(huì)使教師的工作駕輕就熟,。

1、把握本性：為了更有益于地做好培優(yōu)工作,，教師應(yīng)當(dāng)把握每個(gè)“特優(yōu)生”的本性,，根據(jù)各種現(xiàn)象順手推舟，報(bào)告他們?nèi)绾螌?duì)待進(jìn)修,、糊口生涯應(yīng)當(dāng)有果敢拼搏的精神,，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意,，在糊口生涯中碰到堅(jiān)苦不要害怕,，如許既拉近與門(mén)生的間隔，又明白了優(yōu)生的本性特點(diǎn)和教誨了優(yōu)生,，可謂“一舉兩得”,，只有深切明白，才華更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，到達(dá)抱負(fù)的結(jié)果,。

2、闡揚(yáng)的效用：“特優(yōu)生”無(wú)疑是班上的進(jìn)修骨干,，也是教師的得力幫手,，那就要好好闡揚(yáng)他們的聰靈本領(lǐng)，如我在班采納“一幫一”活動(dòng),，抓典范帶平常幫教“雙差生”,，讓一個(gè)“特優(yōu)生”救助一個(gè)“特差生”，經(jīng)過(guò)議定一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)定，班上有好幾個(gè)“特差生”,，已經(jīng)是中等生了,，在班里我特別珍視“特優(yōu)生”的本領(lǐng)，罷休讓他們斗膽的抓好班上的一切事變,，盡本身的最大本領(lǐng)做到最好,，他們相稱(chēng)于教師的擺布手，在進(jìn)修上,，規(guī)律上他們都起到榜樣領(lǐng)先的效用,，很有威望，我利用他們?nèi)缭S優(yōu)秀的成績(jī),、健康的思維和精良的規(guī)律去幫帶“特差生”,，并獲得了必定的結(jié)果。

4,、加強(qiáng)培養(yǎng)：注重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和進(jìn)修自發(fā)性,，變動(dòng)“特優(yōu)生”的進(jìn)修自發(fā)性鼓勵(lì)進(jìn)修的求知欲望和摸索精神，使其在好的根本能更進(jìn)一層,，要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，最終，教師本身要有廣博的學(xué)識(shí)和結(jié)壯的專(zhuān)業(yè)程度,。“要想給門(mén)生一杯水,，本身要有一桶水”,。

在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加竭力,，當(dāng)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)修,，連續(xù)摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)步,，篡奪更好的成績(jī),。

教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇七

本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng),，本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生,，透過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)用心性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時(shí)為別人,，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，此刻是“我要學(xué)”,。透過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫忙學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，新的生長(zhǎng)點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人,。用心對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各科任老師能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。

同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心,，自尊心，渴望進(jìn)步,。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差,。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破,，比如父母離異的學(xué)生,，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑,，性格孤僻,，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心,，了解他們的一些狀況,，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱,，不鄙視他們,，不放度他們,，了解他們特長(zhǎng)，愛(ài)好,，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

英語(yǔ)是偏文的科目,，不去記不去念,，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的,，因此,，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查,。從易到難,，從少到多，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識(shí),。慢慢取得進(jìn)步,。

上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)當(dāng)然,，這之中還存在很多的不足之處,，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下,，我會(huì)不斷取得進(jìn)步,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取幫忙更多的學(xué)生,。

教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇八

為了積極響應(yīng)城區(qū)教育指導(dǎo)中心“公辦學(xué)校與民辦學(xué)?！苯Y(jié)對(duì)幫扶的'號(hào)召，盡快縮小與公辦學(xué)校辦學(xué)水平的差距,，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育,。按照教育局工作安排,，我們和六小結(jié)為幫扶互助學(xué)校，我校是受助學(xué)校,。自建立以來(lái),，我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā)，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為,，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容,，促進(jìn)學(xué)校資源共享，共同發(fā)展,。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，精心組織,，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,，使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高,，工作取得了一定的效果,，現(xiàn)對(duì)本活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

我校根據(jù)指導(dǎo)中心結(jié)對(duì)幫扶工作的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作,，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì),，在校長(zhǎng)的牽頭帶領(lǐng)下，兩校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了“結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議”,，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了相關(guān)工作計(jì)劃和實(shí)施方案，并具體明確了工作職責(zé),，使得此項(xiàng)活動(dòng)能夠有序有效開(kāi)展,。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪(fǎng),，更新辦學(xué)理念,。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃,，就學(xué)校教育管理,、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討,。了解幫扶工作實(shí)施情況,，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào),，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開(kāi)展,。

2,、教師互訪(fǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我校將派教師到對(duì)方參觀(guān)學(xué)習(xí),，對(duì)方也將派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng),、專(zhuān)題講座共同切磋教學(xué)技藝,，提高了我校課堂教學(xué)效果。

3,、網(wǎng)絡(luò)交流,，友誼永存,。通過(guò)相互了解，我們兩校之間,、教師之間將建立了良好的友誼,，將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法,、解疑釋難,，逐步使我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展,。

（一）工作中的不足：

1、學(xué)校師資相對(duì)較少,，教師有外出學(xué)習(xí)欲望,，可是由于課程的壓力，教學(xué)工作的延續(xù)性,，想出去學(xué)習(xí)而又怕影響課程,。

2、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距,。教育教學(xué)理念的不同,，硬件設(shè)施的落后，使教師在實(shí)施教學(xué),、教研方面進(jìn)行如何有效落實(shí)還有不足,。

3、學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)的困惑,。指導(dǎo)學(xué)校都有著良好的互助團(tuán)隊(duì),，而作為民辦學(xué)校，師資少,，能給予出謀劃策的人少,，指導(dǎo)教師因?yàn)橐灿蟹敝氐恼n務(wù)負(fù)擔(dān),，有時(shí)也疲于應(yīng)付,。

（二）今后工作的設(shè)想：

1,、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師到對(duì)方學(xué)校掛職鍛煉,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2,、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生之間的交流,，增進(jìn)了解，互相溝通,，共同學(xué)習(xí),。

3,、加強(qiáng)學(xué)校科研間的交流,，以學(xué)?？蒲泄歉蔀楹诵模M(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，促進(jìn)學(xué)?？蒲型黄疲龠M(jìn)教師的科研能力,。

總之,，開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，我們以積極主動(dòng)的工作態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí),、嘗試，做了一定的工作,，使幫扶活動(dòng)逐步走入正軌,，營(yíng)造了良好的教研、合作,、研究氛圍,。在今后的工作中，我們將積極,、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)公辦與民辦基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力,。

教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇九

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的'工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@一學(xué)期所走過(guò)的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂(lè),、是成熟。我是學(xué)?？h級(jí)美術(shù)骨干教師,，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo),、同事對(duì)我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù),。

一,、做到了每個(gè)月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案,，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力,。

二、做到了每個(gè)月聽(tīng)陳老師一節(jié)美術(shù)課,，并給出其做出詳盡的講評(píng),，以便幫助陳老師提高。

三,、做到了每個(gè)月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課,，起到了示范、牽引的作用,。

四,、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好材料的整理收集。

工夫不符有心人,，在本人的幫助,，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥(niǎo)變樹(shù)》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐,、反思,，積極主動(dòng)的幫助陳老師，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì),。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績(jī)的取得,，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”,。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持我、幫助我,，我又一次整理好行囊,，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角,。

教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十

光陰似箭,，眨眼間，一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去,?；厥走@一學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛,，但更多的是快樂(lè),。作為一名骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動(dòng)力,，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,，以不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的王芳琴老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,，如約完成了如下任務(wù)。

1,、做到了每個(gè)月幫助李老師備一節(jié)課,，檢查一次教案,，真正的提高李老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

2,、做到了每個(gè)月聽(tīng)李老師一節(jié)課,，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助李老師盡快地提高教學(xué)水平,。

3,、做到了每個(gè)月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范,、牽引的作用,。

4、指導(dǎo)李老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集,。

1,、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

我認(rèn)為，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂,，那么，他精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了,。所以,，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng),，學(xué)會(huì)講。同時(shí),，一名合格的教師,，除了有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求在上課時(shí)要注意詞匯豐富,、條理清晰、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練,，忌廢話(huà),。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。

2,、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)使用教材,。教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材,。研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到融會(huì)貫通,，使知識(shí)系統(tǒng)化,；要研究教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn),。我會(huì)和李老師一起研究教材，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè),。還會(huì)關(guān)注她對(duì)教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟悉教材,。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱,、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié),，熟悉課堂常規(guī),，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書(shū),，能較好地進(jìn)行教材分析,，能較順利地舉行公開(kāi)課。

3,、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的,，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種

模式，它通過(guò)教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),。對(duì)于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過(guò)硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過(guò)不斷的實(shí)踐積累和形成的,，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺(jué)的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。

教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，即個(gè)人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過(guò)模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，再根據(jù)個(gè)人的興趣,、愛(ài)好、特長(zhǎng),，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升,。

4,、教研能力的培養(yǎng)

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)研究能力是個(gè)人綜合能力一個(gè)很好的體現(xiàn),。所以,，在平時(shí)的教研活動(dòng)中，我會(huì)有意識(shí)地讓她說(shuō)出自己對(duì)某一節(jié)課的看法,，多進(jìn)行評(píng)課的訓(xùn)練,，在教研活動(dòng)中都要暢所欲言,，認(rèn)真分析“有效”與“無(wú)效”，讓她在評(píng)課的過(guò)程中理解和熟悉教學(xué)理論,。讓她看教學(xué)教育雜志和書(shū)籍,，并把自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題與想法記錄下來(lái)，整理成論文,，每學(xué)期至少寫(xiě)一篇有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,。功夫不負(fù)有心人，在本人的幫助,，李老師的積極努力下,，我們教研組撰寫(xiě)的網(wǎng)絡(luò)教研評(píng)課稿登錄在20xx年第二期上。

以上便是我本學(xué)年骨干教師幫扶工作的總結(jié)和體會(huì),。說(shuō)是幫扶,，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,，使我自己的教學(xué)水平也有進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)有明顯提高,。通過(guò)幫扶,，增進(jìn)教師間的合作與交流，共同促進(jìn)教師自身教育教學(xué)能力的提升,，有利于教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,。

教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十一

一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，我按照“一幫一,、一對(duì)紅”的活動(dòng)要求，與x,，共同探討,，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,、樹(shù)立起新的育人理念,，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的,、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn),、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則,、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課,，做到“有備而來(lái)”,。認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn),；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）,、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2、課中備課,，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng),。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”,，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱,、演、玩,、畫(huà),、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知,。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

3,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每上完一單元,，我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。”這便要求,，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高他們對(duì)詞匯,、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片、動(dòng)作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3,、游戲活動(dòng),，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性,、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀,、玩演,、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

我雖然在英語(yǔ)教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，但是在教學(xué)的同時(shí)，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野,。用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。總之,，一年的工作自己付出了很多,，同時(shí)自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛,。同事的肯定，使我干勁十足,。

學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),，激活課堂,。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十二

一年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，我按照“一幫一對(duì)紅”的活動(dòng)要求，與xxx,，共同探討,，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié),。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,、樹(shù)立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的,、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo),、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則,、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、課前備課,，做到“有備而來(lái)”。認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū),，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具,，如：?jiǎn)卧~卡片,、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2,、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng),。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”,，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如：唱,、演,、玩、畫(huà),、涂色,、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,，我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,?！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力,。為此,，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi),。

2、圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片,、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3、游戲活動(dòng),，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性,、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀,、玩演、視聽(tīng),，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。