教育幫扶是促進(jìn)教育公平,、助力學(xué)生成長的重要舉措，這份教師幫扶工作總結(jié)及幫扶成效范文合集,，全面展現(xiàn)了幫扶工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。范文從幫扶計(jì)劃制定、具體實(shí)施過程,，到最終成果呈現(xiàn),，進(jìn)行了細(xì)致梳理。有的講述通過學(xué)業(yè)輔導(dǎo),，幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)難題,，提升成績；有的分享在心理疏導(dǎo)上的努力,，讓自卑內(nèi)向的學(xué)生重拾自信,；還有的提到助力家庭困難學(xué)生解決生活困境，保障學(xué)習(xí)條件,。這些真實(shí)案例與成效,，為教育工作者交流經(jīng)驗(yàn)、反思工作提供了豐富素材,。感興趣的小伙伴們可以來看一看,。

教師幫扶工作總結(jié) 篇1

教師的成長是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策,，也是對學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促,。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實(shí)際,，結(jié)合中心校精神,，特制訂新教師結(jié)對幫扶計(jì)劃。

一,、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：

組長：

組員：

二、參與對象：

結(jié)對對象：

1,、教齡在5年以下的新教師（不含5年）,。

2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）,。

3,、其它自愿參加的初級職稱教師。

指導(dǎo)教師：

1,、中學(xué)高級職稱,、縣級骨干以上的教師之一。

2、具備中學(xué)一級以上職稱教師自愿申報(bào)者,。指導(dǎo)教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定,。并指定結(jié)對幫扶對象。

三,、結(jié)對要求：

為保證結(jié)對幫扶成效,，在幫扶過程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達(dá)到以下要求：

1、幫扶教師要求

(1)每周至少聽指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié),，每月送科教室審核檢查,。

(2)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)年完成讀書筆記1本,，讀書隨筆1篇,，撰寫教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時(shí)送科教室審核,。

(3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,，每學(xué)期上校級公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記,，并留存教案與評議記錄,。

(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),。上交教務(wù)處留檔備查,。

(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室接受檢查,。

(6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項(xiàng)精品課件,。

2、指導(dǎo)教師要求

(1)對幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次,。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次,。

(3)指導(dǎo)班級管理工作每月不少于1次。

(4)指導(dǎo)班隊(duì)活動組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次,。

(5)指導(dǎo)幫扶教師開展課題研究。

以上各項(xiàng)活動均須記錄在冊,，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊,。

四、考核與獎懲

幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)工作,，年度考核時(shí)幫扶對象的對應(yīng)業(yè)績量化計(jì)入指導(dǎo)教師考核分,，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮,。

教師幫扶學(xué)生記錄精選

為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,，促進(jìn)青年語文教師快速,、健康成長。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展,，我校實(shí)行教師之間幫扶的方法,，確定骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新,、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度,。

一,、幫扶對象：

對象分析：兩位老師都是學(xué)校的年輕教師，對工作充滿熱情,，并且是一位責(zé)任心強(qiáng),，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師,。但是,，由于工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要幫助她迅速成長,。

二,、幫扶形式

：結(jié)對幫扶形式。

三,、工作目標(biāo)

1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為,。

2.快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3.在同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),、自我反思的實(shí)踐共同成長。

四,、一年發(fā)展目標(biāo)：

在一年的幫扶中,，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：

1.與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的.編寫意圖,，既要備教材,，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。

2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

3.著重提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來,，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平,。

5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。

五,、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動,，及時(shí)做好筆記，寫好心得,。

2.堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流,，了解其教學(xué)動態(tài)，及時(shí)排憂解難,，解決教學(xué)困惑,。

3.聽課：建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度。她們可以誰時(shí)到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織,；我也會隨堂聽她們的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在,。

4.評課：每一次聽課,，隨時(shí)可能是隨機(jī)評課。我們會從教學(xué)設(shè)計(jì),、教法,、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討,，坦誠相待,，暢所欲言。通過說課議課,，力求讓金老師學(xué)會讓金老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué),，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑,，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅(jiān)持，主張一使用為原則,，不搞形式化,；要從實(shí)際出發(fā),，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法,。

總之，希望經(jīng)過一年大家的共同努力,，能夠教學(xué)相長,，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。通過這次活動,，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)自評,，提高教學(xué)水平,。

教師幫扶工作總結(jié) 篇2

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的一個(gè)難題。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以新課程改革中“面向全體學(xué)生”,，“必須使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)”為目標(biāo)，樹立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的理念,。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要異常重視,，使他們得到逐步提高,。一學(xué)期來，我針對班級的實(shí)際情景,，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃,，扎實(shí)有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的'臺階,。

一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確,，對于作業(yè),，馬虎應(yīng)付，字跡潦草,。我針對其具體情景,，加強(qiáng)教育，主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,。所以,，在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常與孩子談話,，及時(shí)了解他的思想動向,，并加強(qiáng)與家長的溝通,，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,，可是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù),。

二是教給他們學(xué)習(xí)的方法。

這幾位學(xué)困生成績不好,，除了是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外,，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法未掌握，針對這個(gè)情景,，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀本事為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn),，必須要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確,、熟練地運(yùn)用。所以,，在輔導(dǎo)時(shí),，我從抓概念、方法入手,，經(jīng)過多種形式的練習(xí)幫忙他們掌握所學(xué)知識,，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對性的練習(xí),，到達(dá)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事的目的,。

三是加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

當(dāng)然,，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作,，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí),、心理）,，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化,，教師也要及時(shí)了解,，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用,。在這學(xué)期里在我?guī)兔ο?，這幾位同學(xué)的成績有了不一樣程度的提高。我異常的堅(jiān)信,，只要努力了,，就必須會有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我必須會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!

教師幫扶工作總結(jié) 篇3

一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心協(xié)助下,，我遵照一幫一,、一對紅的活動要求，與,，共同探討，悉心教研,，使所任學(xué)科成果有了很大提高,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié),。

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo),。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的,、駕馭了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),、理解了英語教學(xué)原那么,、學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原那么等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的根底,、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。

二,、扎實(shí)備課,，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、課前備課，做到有備而來,。謹(jǐn)慎閱讀各種教科參書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn);既要表達(dá)出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種好玩的教具,，如：單詞卡片、實(shí)物(圖片),、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好效勞,。

2、課中備課,，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動,。我通過嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不消除學(xué)生的踴躍性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛鏆g樂堡,，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱,、演、玩,、畫,、涂色、做手工等形式)來穩(wěn)固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參加,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感看法和愛好，學(xué)生的踴躍性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

3、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷,。每上完一單元，我們都剛好對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感,，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處,，為以后的教學(xué)工作打下根底,。

三、謹(jǐn)慎上課,，表達(dá)以人為本,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受勝利,。這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，造就他們學(xué)習(xí)英語的愛好,，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的'實(shí)力,。為此，我們在

實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，造就愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氣氛內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，駕馭新知。依據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn),，充分運(yùn)用單詞卡片,、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片、動作,、表情等手段駕馭其義,，讓他們踴躍主動參加學(xué)習(xí)獲得新知過程，造就他們學(xué)習(xí)英語的愛好,。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩，耐性教育學(xué)生認(rèn)讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用，造就他們認(rèn)讀的實(shí)力,。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還適時(shí)對他們進(jìn)展思想教育。

3、嬉戲活動,，穩(wěn)固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的嬉戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了敬重學(xué)生的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡潔易操作的趣味性,、多樣化嬉戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)展反復(fù)效仿,、認(rèn)讀,、玩演、視聽,，從而給他們供應(yīng)充分的活動和溝通時(shí)機(jī),，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用實(shí)力,，造就他們的學(xué)習(xí)愛好,。

4、通過聽錄音,，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課完畢的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先謹(jǐn)慎聽,，其次遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來效仿,、表演對話,。在學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)剛好賜予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到勝利的喜悅,，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn),，又提高了同學(xué)們的聽說實(shí)力和讀音的精確性,，，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到,、心到、手到,。

四,、加強(qiáng)自學(xué),，不斷積累學(xué)問。

我雖然在英語教學(xué)方面積累了必須的經(jīng)歷,，但是在教學(xué)的同時(shí),，還經(jīng)常虛心向資格深的老師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野;專心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種嬉戲資料，時(shí)常聽錄音訂正自己的語音語調(diào),。

總之,，一年的工作自己付出了許多，同時(shí)自己也有許多的收獲,。領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充足;同事的確定，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信念倍增,。我會接著努力，不斷改良教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生寵愛的活動、嬉戲來協(xié)助課堂教學(xué),，激活課堂,。踴躍開發(fā)和和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)效勞,，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果,。我堅(jiān)信有耕耘總會有收獲!