人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇一

世博中這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字組成的數(shù)學(xué)問題而已,，答案得來不費(fèi)吹灰之力——?dú)v時(shí)184天,。

數(shù)字，就是表示數(shù)目的文字,；數(shù)學(xué),，就是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量的關(guān)系的科學(xué)，包括算術(shù),、代數(shù),、幾何、三角,、微積分等,。

這些數(shù)字在一場(chǎng)叫做“世界博覽會(huì)”的長(zhǎng)期各國(guó)科學(xué)的交流會(huì)上出現(xiàn)頻率是無法計(jì)算的，但數(shù)字只有這十個(gè),，在此不加討論,。

而世博會(huì)中的數(shù)學(xué)，更是無處不在,。預(yù)計(jì)超過7000萬人的參觀數(shù)量,，超過240個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的報(bào)名數(shù)量。但是,，怎么得出這個(gè)數(shù)據(jù)的,？也許在邀請(qǐng)成功的時(shí)候就已經(jīng)得到統(tǒng)計(jì)結(jié)果，但“超過”提示了我們——這個(gè)數(shù)據(jù)是“估算”出來的,。

這是一種“數(shù)學(xué)”的思想,。

世博會(huì)的場(chǎng)館大多宏偉壯觀，才華橫溢的建筑設(shè)計(jì)師們讓他們誕生在設(shè)計(jì)板上,。干這件事沒有“數(shù)學(xué)”是大忌,。需要精確計(jì)算建筑的高度，寬度,，長(zhǎng)度,。這樣的龐然大物能否站穩(wěn)？這也要計(jì)算它的角度,，要用到幾何等,。

這也是一種“數(shù)學(xué)”。

這也是世博會(huì)中的“數(shù)學(xué)”,。

那我們?cè)倩貋砜纯础皵?shù)字”,。

數(shù)學(xué)很重要，但沒有“數(shù)”,，哪來的“數(shù)學(xué)”呢,？沒有“數(shù)字”,，哪來的“數(shù)”呢？數(shù)字是數(shù)學(xué)的根本,，正如是個(gè)充滿希望的“數(shù)”?。?/p>

世博中的數(shù)字與數(shù)學(xué),，或許現(xiàn)在還不能理解,，但它們帶著人走向光明。

數(shù)字,，數(shù)學(xué)……

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇二

在六年級(jí)即將結(jié)束的時(shí)刻,，回顧這一年來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的日記，我感慨良多,?；叵肫鹨婚_始的一堆數(shù)字和公式，簡(jiǎn)直令人頭疼,。不過,，通過不斷的努力和老師的細(xì)心指導(dǎo)，我終于順利地掌握了一些重要的數(shù)學(xué)概念和方法,，這是我非常自豪和滿意的成果,。

第二段：數(shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)步

通過日記的記錄，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面的知識(shí)和技能得到了顯著的提高,。例如,，我在圖形的認(rèn)知和畫法上有了很大的進(jìn)步。由最初對(duì)各種圖形都感到困惑和糊涂,，到現(xiàn)在能夠輕松識(shí)別和繪制各種圖形,，我對(duì)這項(xiàng)成就感到非常欣慰。此外,，我還學(xué)會(huì)了合理估算數(shù)值,，能夠快速算出近似結(jié)果,，這在日常生活中非常有用,。

第三段：解決問題的能力

通過數(shù)學(xué)日記，我也意識(shí)到自己解決問題的能力不斷增強(qiáng),。在過去的一年里,，我遇到了很多看似棘手的數(shù)學(xué)問題，但通過逐步分析和解決,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并不可怕,，只要用心思考，就一定能找到答案,。同時(shí),，日記還幫助我明確思路,，整理思緒，能夠更好地將問題分解和解決,，這使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也有了更好的表現(xiàn),。

第四段：學(xué)習(xí)的方法和策略

我還發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學(xué)日記，我找到了一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略,。比如,，面對(duì)復(fù)雜的問題，我會(huì)先做好記錄并用圖表解釋,，這有助于我更清晰地理解問題的關(guān)鍵點(diǎn),。而在解題過程中，我還嘗試使用各種方法和技巧,，比如繪制圖形,、設(shè)方程等，以求得最佳解決方案,。這些方法和策略在我解決其他學(xué)科問題時(shí)也非常有用,。

第五段：對(duì)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)

通過數(shù)學(xué)日記，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式,。它要求我們提出問題、分析問題,、解決問題,，在這個(gè)過程中，我們會(huì)鍛煉自己的邏輯思維能力,、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。同時(shí)，數(shù)學(xué)還教會(huì)我們面對(duì)困難要堅(jiān)持不懈,，從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)自己。這些都是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的寶貴財(cái)富,。

總結(jié)：通過六年級(jí)數(shù)學(xué)日記的記錄,，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。它培養(yǎng)了我解決問題的能力,，提高了我的思維能力,，同時(shí)也幫助我找到了有效的學(xué)習(xí)方法和策略。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式,，我相信這種思維方式將伴隨我一生。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會(huì)繼續(xù)努力,，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,，為實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇三

星期六,，我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家,。一路上，我看見農(nóng)民伯伯正在收地瓜,，一個(gè)個(gè)地瓜就像一個(gè)個(gè)胖娃娃,，對(duì)著農(nóng)民伯伯笑，媽媽告訴我：“此刻是地瓜收獲的季節(jié)”,，然后她又自言自語地說：“今日地瓜又豐富了”,，我說：“收這么多地瓜有什么用？”,，媽媽說：“地瓜作用可大著呢,！它能夠做成地瓜皮、地瓜粉,、地瓜條……”

媽媽明白我學(xué)了百分?jǐn)?shù),，就問我：50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少,？如果奶奶今年榨500千克地瓜,，那奶奶能收多少地瓜粉？我算了算：

550×100%=0.1×100%=10%

500×10%=50（千克）

我算完了,，對(duì)媽媽說：“地瓜出粉率是10%,，奶奶今年能收50千克地瓜粉?！蔽液闷娴貑枊寢專骸斑@么多地瓜粉,，奶奶用它干什么呢？”奶奶說：“我們平潭的特色小吃——咸米時(shí)就少不了它,，我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克,，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米,？”我算了算：

10÷0.4＝25（次）

我對(duì)媽媽說：“能做25次”,。媽媽說：“平均每月吃2次咸米，夠吃一年嗎,？”我說：“還吃不完呢,，過年時(shí)還能夠加餐一次?！眿寢屨f：“你還真能算，其實(shí)它還能夠做成茹粉湯,、茹粉條,、茹粉結(jié),。”

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇四

生活中到處離不開數(shù)學(xué),！

今天,，我在家里做了一個(gè)事情，就是量一元硬幣,。

工具是：一套尺子,，一個(gè)一元硬幣，一只彩筆,。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑,，它的直徑是2·5厘米，要想算出圓的周長(zhǎng),，再用2·5乘3·14等于7·85厘米如果知道圓的半徑,，在求圓的周長(zhǎng)，應(yīng)是：圓的半徑乘3·14乘2,。

今天,，我在家里沒事干，就找到了一個(gè)以前四驅(qū)車的輪子,。我就開始測(cè)量它的周長(zhǎng),。找不著圓點(diǎn)是一個(gè)難事，于是我借用個(gè)課堂上的幾個(gè)方法,，由于這個(gè)輪子是安到這里的,，所以很不好測(cè)量，最后我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個(gè)圓,。

測(cè)出了直徑,。3、14×2,、5=7,、85(厘米)。

這可真是一次有趣的測(cè)量??！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇五

今天我做暑假作業(yè)時(shí)遇到了幾道我不會(huì)的題。

第一道是：一個(gè)數(shù)的分子比分母小72,，約分后是十三分之五,，這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少？

我拿著作業(yè)本去問爸爸怎么算,？爸爸說“你看,，第一道題約分后分子比分母小8，約分前分子比分母小72，可以求出約分時(shí),，分子和分母同時(shí)縮小了9倍,，把它反過來通分就是十三分之五等于十三乘九分之五乘九最后等于一百一十七分之四十五。一百一十七分之四十五就是這道題的答案,，很簡(jiǎn)單吧,。”“嗯,，是很簡(jiǎn)單呀,！那第二題題我會(huì)了?！蔽艺f,。“你看這道題是這樣的：一個(gè)分?jǐn)?shù),，分子和分母的和是53,，如果分母加上17，這個(gè)分?jǐn)?shù)就可以化簡(jiǎn)成六分之一,，這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少,？嗯，它的結(jié)果是四十三分之十,。因?yàn)樵瓟?shù)的分子與分母的和為53,，分母如果加上17，新分?jǐn)?shù)的分子與分母的和為70,，符合這個(gè)條件還能還能化成六分之一的分?jǐn)?shù)只有六十分之十,，分母減去十七后是四十三分之十。所以答案是四十三分之十,?！?/p>

今天，我學(xué)習(xí)了一種新題型的解題方法,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇六

今天,，媽媽交給我一個(gè)“重任”——去市場(chǎng)買魚。

市場(chǎng)上,，人山人海,，熙熙攘攘的。我擠到魚類區(qū),，剛好看見馬大叔在賣魚,，馬大叔的魚都是活魚，很新鮮,，所以被買走了很多,，但還剩一些鯽魚,，與雖少，不過條條都活蹦亂跳,，想要掙脫盆的約束,。

我說：“馬大叔,，我是你這的?？停@些魚全賣給我,，便宜點(diǎn),。”

馬大叔一聽,，哈哈一笑,，說：“小小年紀(jì)就會(huì)討價(jià)還價(jià)了，行,，給你個(gè)機(jī)會(huì)!”只見他拿起稱連同筐子稱了一下,，說：“這筐魚原來連筐重28千克，有一家飯店一次買走了一半,，然后又來了一位顧客,，買走了剩下的一半，現(xiàn)在連筐重14千克,，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚,，我就以最低價(jià)賣給你!”

我可是個(gè)倔強(qiáng)、不輕易服輸?shù)娜?，他開動(dòng)腦筋思考了起來：“38千克和14千克里都包含了魚筐的重量,，用38—14可以求出賣掉了24千克。然后倒過來想,，把現(xiàn)在剩下的魚看作一份,，那位顧客來之前還有2份，于是就可以知道在顧客來之前還有兩份,，那家飯店買走的魚就是2份,，因此筐里的魚原來就是4份，一共賣出了三份,?！?/p>

想到這里，我高興的說：“我算出來了,，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克),，這個(gè)魚筐重2千克!”

馬大叔豎起大拇指表揚(yáng)道：“我真厲害，好,，我兌現(xiàn)剛才的諾言!”

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇七

在小學(xué)生活的六年里,，我學(xué)過許多科目,，諸如：語文、數(shù)學(xué),、英語,、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數(shù)學(xué),。

從五年級(jí)下學(xué)期開始,，咱們班的新數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煴銕ьI(lǐng)咱們班以及二班一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學(xué)小組。

經(jīng)過老師的挑選,，咱們班的數(shù)學(xué)小組最后成立了,。在組長(zhǎng)陳俊峰的帶領(lǐng)下，咱們班的裴祺,、王思宇,、張?zhí)斐伞⒅T正一,、朱子棋,、遲雪健、李夢(mèng)雅和魏博維,，在一齊學(xué)習(xí),，在一齊討論。

從開始活動(dòng)的第一周開始,，所有組員便開始用心地參加了活動(dòng),。每個(gè)星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員,，作為周末的作業(yè),。并在第二周，由出題的同學(xué)把所有同學(xué)做的試卷收上來進(jìn)行批改,。同時(shí)在周五的中午,，由他對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)。如此循環(huán),，咱們的數(shù)學(xué)小組活動(dòng)了半年,。

度過了一個(gè)暑假，咱們又投入到了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。這個(gè)學(xué)期,，咱們的學(xué)習(xí)任務(wù)十分重，因?yàn)?，咱們即將畢業(yè),，踏進(jìn)中學(xué)的校門。由于,，數(shù)學(xué)小組的組員都是班里的尖子生,，每位組員都想考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué),。然而，在大部分重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí),，總是以數(shù)學(xué)為主,，所以，咱們務(wù)必再多做一些數(shù)學(xué)題,。在組長(zhǎng)陳俊峰的帶領(lǐng)下,，咱們還與二班的數(shù)學(xué)小組在一齊學(xué)習(xí)，在一齊討論,。從此以后的每一個(gè)周末,，咱們班和二班便開始輪流出題,。以后的每一張?jiān)嚲?，都有相?dāng)大的難度，如果不去認(rèn)真思考,、試驗(yàn)是很難做出來的,。所有組員們對(duì)數(shù)學(xué)小組都有了濃厚的興趣，因?yàn)?，在那里咱們能夠?qū)W到很多的知識(shí),，做很多的練習(xí)題，提高自我的數(shù)學(xué)水平,。所以,，咱們每次用心參加活動(dòng)，認(rèn)證完成每周的試卷,。這樣,，咱們的數(shù)學(xué)小組又活動(dòng)了半年。

度過了這個(gè)學(xué)期,，咱們迎來了一個(gè)月的假期,。以往的每個(gè)假期的數(shù)學(xué)作業(yè)都是把數(shù)學(xué)書上的題再做一遍，然而這個(gè)假期,，數(shù)學(xué)劉老師認(rèn)為咱們數(shù)學(xué)小組的同學(xué)做書上的題太簡(jiǎn)單了,，便給我數(shù)學(xué)小組的同學(xué)出了一份特殊的.作業(yè)——數(shù)學(xué)寒假b級(jí)作業(yè)。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題,、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題……所有組員都在寒假中認(rèn)真地完成了這項(xiàng)作業(yè),。

回到學(xué)校以后，咱們便對(duì)數(shù)學(xué)寒假b級(jí)作業(yè)進(jìn)行討論,。如果有的題大家的答案都一致,，咱們一代而過；如果有的題的答案有爭(zhēng)議,，咱們便開始了激烈的討論,，直到得出一個(gè)正確結(jié)果,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇八

在寫日記的時(shí)候，會(huì)不會(huì)時(shí)而苦惱而不知道從何寫起,，可以從日常的學(xué)習(xí)下筆,。下面是由小編為大家整理的“六年級(jí)數(shù)學(xué)日記”，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

x月x日 星期x 天氣x

今天晚上，我剛好做完作業(yè),，此時(shí),，門鐘響起來了，我高興極了,，因?yàn)槲抑肋@是媽媽回來,，媽媽好久也沒有跟我聊過天了。

我在門鈴響起的5秒后從書桌上飛快地跑去開門,，媽媽一進(jìn)屋子里就對(duì)我說：“嘿嘿,，我拿了1盒日本巧克力回來哦！”我馬上歡呼：“好耶,，媽媽真好,，快，快給我吧,！”媽媽說：“媽媽不好哦,，我不能直接給你巧克力，你要回答我的問題才行哦,?！甭犃诉@番話后，我心里想：又想考我,，我才不怕,！

媽媽可是出題了：我看這次就出一個(gè)有關(guān)推理的問題吧。小明昨天就和小東說：“昨天,，我們家來了10個(gè)同學(xué),，我媽媽就拿出了一包糖果，里面有54顆糖,，都拿去送給小客人了,，但是每個(gè)人的數(shù)目的不一樣，最多的那一個(gè)有10顆,?！毙|聽見就立刻說：“你騙人，你說了假話,！”我問你為什么小東說小明說假話,？這時(shí)候,，我便靈機(jī)一動(dòng)，想到了我以前學(xué)過了“簡(jiǎn)單推理”,，這題還不是差不多嘛,，我開始計(jì)算了：最多的拿到10顆，那么又不可以有重復(fù)的數(shù),，那么就假設(shè)是第一個(gè)拿了1顆糖,，第二個(gè)拿了2顆糖……第十個(gè)拿了10顆糖，那么就是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55,，?。⌒∶魇窃谡f謊,，因?yàn)樗f那包糖里一共有54顆,，實(shí)際上一個(gè)人是要55顆，所以小明在騙人,。

我把剛才想的都告訴媽媽了,，媽媽說我聰明，就送了這個(gè)我最愛的日本巧克力給我,，我想呀，數(shù)學(xué)真的是無處不在,，連拿這些巧克力也要用數(shù)學(xué),。我拿到了，是我的努力的結(jié)晶,，嘻嘻,！

x月x日 星期x 天氣x

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè),。寫著寫著,，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然,，這道題是這樣的：

有一個(gè)長(zhǎng)方體,，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng),、寬,、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積,。

我見了,，心想：這道題還真是難啊,！已知的只有兩個(gè)面面積的積,，要求體積還必須知道長(zhǎng),、寬、高,，而它一點(diǎn)也沒有提示,。這可怎么入手啊,！

一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,，上面除以上一條外另一條

棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是,，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù),。

最后，我得到了結(jié)果,，為374立方厘米,。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374（立方厘米）

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,，結(jié)果一模一樣,。

解出這道題后，我心里比誰都高興,。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

x月x日 星期x 天氣x

今天，數(shù)學(xué)課后,，老師布置我們預(yù)習(xí)除法估算,。

預(yù)習(xí)是什么呢？老師為什么叫我們預(yù)習(xí)呢,？我?guī)е@奇的心情回到家,。查資料，問爸媽,。原來預(yù)習(xí)就是在學(xué)習(xí)新課之前,，自己先把書上的內(nèi)容看一遍，（如果有什么不懂的,，做上記號(hào),，等上課時(shí)，再認(rèn)真聽,。）這樣,，就能對(duì)新知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)。

我好奇地預(yù)習(xí)著除法估算,。通過預(yù)習(xí),，我知道了估算538÷62時(shí)，可以把538看作540，62看作60,，那么,，538÷62≈9。原來,，預(yù)習(xí)可以幫助我掃除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的＇障礙,，我對(duì)估算有了初步的理解。聽課時(shí),，我能很快地接受新知識(shí),。即使有疑問的地方，也能迎刃而解,。

所以,，課前預(yù)習(xí)很重要，我們一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,，因?yàn)槌晒Φ念A(yù)習(xí),，可以使聽課質(zhì)量更高，學(xué)習(xí)的效率也跟著提高,，所以,，它是打開知識(shí)大門的金鑰匙。

x月x日 星期x 天氣x

今天中午,，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè),。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題,，我想了半天也沒想出個(gè)所以然,，這道題是這樣的：

有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,，并且長(zhǎng)、寬,、高都是質(zhì)數(shù),。求它的體積。

我見了,，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€(gè)面面積的積,，要求體積還必須知道長(zhǎng),、寬、高,，而它一點(diǎn)也沒有提示,。這可怎么入手啊！

一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,，上面除以上一條外另一條

棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和,。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù),。

最后,，我得到了結(jié)果，為374立方厘米,。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374（立方厘米）

后來,，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣,。

解出這道題后,，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

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看到這個(gè)題目,，我犯糊涂了，想：只告訴一個(gè)底面積,，這怎么求?。孔谝巫由系膵寢尶戳?，嘲笑我說：“哼,，還說高水平哩，連這道題都不會(huì)做,?！?/p>

我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心,，讓我把這題做完,。為了讓媽媽認(rèn)為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去,，可是怎么想也理不出頭緒來,。但是我并沒灰心，繼續(xù)做了下去,，我做了出來,。

根據(jù)圖（要畫圖）可以發(fā)現(xiàn)，切掉一個(gè)圓柱,，又出來一個(gè)同原來圓柱同樣大的洞,，雖然這洞與圓柱體體積相同，但是它們的表面積并不相同,，而是比原來圓柱少了兩個(gè)底面的面積,。

所以剩下的圖形面積應(yīng)該等于正方體6個(gè)面的面積減去圓柱的兩個(gè)底面+圓柱的側(cè)面。

列算式是628×6—628×3。14÷4×2+628×3,。14

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十

今日中午,，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著,，不幸遇到了一道很難的題,，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：

有一個(gè)長(zhǎng)方體,，正面和上頭的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,，并且長(zhǎng)、寬,、高都是質(zhì)數(shù),。求它的體積。

我見了,，心想：這道題還真是難?。∫阎膬H有兩個(gè)面面積的積,，要求體積還必須明白長(zhǎng),、寬、高,，而它一點(diǎn)也沒有提示,。這可怎樣入手啊,！

棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和,。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù),。

最終,，我得到了結(jié)果，為374立方厘米,。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）

之后,，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣,。

解出這道題后，我心里比誰都高興,。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十一

我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因?yàn)?，生活離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)也離不開生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能得到數(shù)學(xué)的原型,，我們學(xué)生粥時(shí)的身邊蘊(yùn)藏著許多熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí),，比如說，上街買東西時(shí)要用到加減法,，裝潢新房屋時(shí),，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就是從生活中產(chǎn)生的,，那些可都是數(shù)學(xué)的“活“教材呀,！

以前，同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都是生搬硬套,，直接把那些知識(shí)從書本上搬到腦子里,，很少會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。但是此刻跟以前可大不相同,，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中,。例如，我有一次到同學(xué)家去玩,，可同學(xué)獨(dú)自一人在家,，大清早的，我們都餓了,，于是,，同學(xué)跑進(jìn)廚房，自我開始做早飯了,。

一開始,，那個(gè)同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里，然后開始煮粥,。再利用煮粥的時(shí)光來烙三張餅,，他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內(nèi)；一分鐘后,，他取出第二張餅,，放入第三張餅，把第一張餅翻過來,；再烙一分鐘,，這樣第一張餅就好了，他取出來,，把第二張餅的反面放進(jìn)鍋里,，同時(shí)把第三張餅翻過來，這樣,，只需要三分鐘,，三張餅就烙好了,，煮粥的剩余時(shí)光他就能夠做些別的菜了。如果,，他在煮不去做別的事,，那他不就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)光嗎？那他不虧大了呀,！所以說,，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活,。

同學(xué)們,，讓我們一齊去探索數(shù)學(xué)中的奧秘，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)吧,！