工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

家訪工作總結(jié)篇一

12月6日到12月13日，根據(jù)學(xué)校政教處的安排,，我協(xié)同兩位跟班教師對我班的五名校外寄宿生進(jìn)行了家訪,。經(jīng)過數(shù)天家訪，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中,，我不僅了解到了學(xué)生們在家的表現(xiàn)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個(gè)班級,，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn),，對班級負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的班主任,。幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。現(xiàn)將本次家訪有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):

1.一周內(nèi)對我班的校外寄宿生進(jìn)行了一次全面家訪,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無一遺漏，真誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載。

2.一周的家訪,，我們耐心地向家長講述我校的管理模式,，校外寄宿生的管理辦法，并耐心地解釋家長們提出的疑問,。

3.一周的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4.一周的家訪,，向家長講述了我班一學(xué)期來取得的成績,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。

5.一周的家訪，我們認(rèn)真幫助學(xué)生排除寄宿點(diǎn)的安全隱患,，幫助他們解決一些實(shí)際困難,。

1.全面的家訪，深入到校外寄宿生家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭,、學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

2.全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3.家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，,，達(dá)到教育目的。

4.交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍半，甚至適得其反,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

家訪工作總結(jié)篇二

為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣，性格,，家庭背景和狀況,，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排,，在20xx年9月,，我們婁江幼兒園開展了“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生,，集中家訪月”活動(dòng),，各位老師利用空余時(shí)間，深入幼兒家庭,，與家長進(jìn)行深刻交流,。

家訪，對我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。通過家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。

在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重和信賴,，并及時(shí)與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識,，更大范圍的取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,。

由于本次家訪活動(dòng)是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對于我們小班的幼兒不是很了解,，于是,，在家訪之前，我們老師做了很多的準(zhǔn)備工作,，我們詳細(xì)翻看了家長提供的幼兒情況問卷表,，初步了解幼兒的個(gè)性，去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時(shí)間,。在本次家訪的十幾個(gè)孩子中,，有幾個(gè)孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個(gè)孩子在園里不怎么說話，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的,。于是我們一一向家長詳細(xì)了解情況，一起研究導(dǎo)致這種情況的原因,。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),，哭鬧厲害的幾個(gè)孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣,，事事都順著孩子,，如果稍有不稱心的,，就會(huì)大哭大鬧的,，因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向，和父母在一起時(shí)會(huì)有說有笑的,，可一到幼兒園,，就變得成默寡言了，這類孩子的膽子較小,，老師要多多開導(dǎo),，主動(dòng)和他們聊聊天說說話,。通過家訪我們也感到教育中存在的問題，首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，有時(shí)父母上班忙,，疏于與孩子交流,，其次就是過于溺愛,，只要孩子開口就沒有不答應(yīng)的,，這樣就形成了孩子的我行我素,，我是老大我怕誰的性格。

這次家訪,，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，家長也欣然配合?？傊?，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。通過本次家訪,，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

家訪工作總結(jié)篇三

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法,。通過家訪,，面對面跟家長交流情況、交換意見,、統(tǒng)一認(rèn)識,，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，拓寬教學(xué)思路,，又能夠幫助家長改進(jìn)家庭教育,，從而能形成教育合力,。因此，勤于家訪,，善于家訪,，是溝通家校聯(lián)系，提高教育質(zhì)量的重要保證,。近年來,，我校根據(jù)教育局為持續(xù)深入實(shí)施師德師能雙“百千萬”工程總體部署，積極貫徹落實(shí)有關(guān)家訪的文件精神,，努力銜接好小學(xué),、初中教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通交流,，開展了卓有成效的家訪工作,，取得良好的效果，受到了學(xué)生家長的一致好評和社會(huì)媒體的廣泛關(guān)注,。根據(jù)我校的工作安排,，經(jīng)過2周的精心準(zhǔn)備，我校的家訪工作于20xx年2月2日展開,，本次家訪我們共計(jì)安排了38位老師,，分別走訪了城東村,、城西村,、城南村、城北村,、城志強(qiáng)村,、城仁賢村、城楊李村,、城許莊村,、城劉伶村、鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)10個(gè)片區(qū),，500多位同學(xué)家庭,，收到了很好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù),?？偨Y(jié)這次我校家訪工作成功的經(jīng)驗(yàn)，可以概括為“兩個(gè)全面”,、“三個(gè)到位”,、“六個(gè)意識”：

我校在家訪工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成功做法。我們一開始就對家訪工作進(jìn)行了通盤考慮,、精心策劃,、周密安排,。我校的家訪強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)全面”：

（一）全體教職員工必須全面參與家訪。對全體教職工的家訪定人定崗,、定人定員,、定質(zhì)定量即每個(gè)崗位有專人負(fù)責(zé)，每位教師都明確家訪對象,，對于家訪有數(shù)量,、有要求、有目的,、有任務(wù),。及時(shí)通過電話、信息反饋表,、實(shí)地調(diào)查和學(xué)生座談等方式了解教師家訪情況,，將老師的家訪工作情況納入到教師考核中。值得一提的是對于教輔人員和后勤工作人員,，我們主要安排他們跟隨教師家訪,，家訪的任務(wù)主要是向家長征集后勤管理以及學(xué)校管理的意見建議，主要通過家訪增強(qiáng)他們的服務(wù)意識和管理能力,。

（二）家訪必須面向全體,，對全體學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行家訪。家訪不應(yīng)該僅僅局限于“出了問題之后”,，也不要僅僅局限在所謂“問題學(xué)生”“差生”身上,，家訪要面向全班學(xué)生。各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生,，教師有必要進(jìn)行家訪,。家訪中對好學(xué)生表揚(yáng)、肯定,，增強(qiáng)他們的信心,，自不在話下，更為關(guān)鍵的是通過家訪,，與家長溝通感情,，促使家長協(xié)助強(qiáng)化、鞏固學(xué)校教育的效果,，使好學(xué)生不是安于現(xiàn)狀,，而是在自己已有的基礎(chǔ)之上，得到進(jìn)一步的提高,；是對中等學(xué)生進(jìn)行家訪更有必要,。因?yàn)樵诎嗉壚铮瑑?yōu)秀學(xué)生是最易被班主任忽視的群體。雖然他們在班里聽話,，在學(xué)校里不搗亂,，學(xué)習(xí)成績又不拖后腿，比較安全,，但許多問題往往就出在這部分學(xué)生身上,。中等生沒有優(yōu)秀生那樣自信和優(yōu)越感：也不會(huì)像所謂的后進(jìn)生那樣敢于放開自己：一般比較刻苦，但也正因如此,，他們往往在心理上存在一些健康問題,。老師可以在家訪中對他們進(jìn)行仔細(xì)的觀察與研究，找到對他們進(jìn)行教育的突破口,。從而有效地完成對學(xué)生的教育,。總之家訪需要全方位地照顧到各層次的學(xué)生,，只有面向全體學(xué)生,，才能擺脫過去總是訪問“壞學(xué)生”的印象；才能克服學(xué)生對家訪的'恐懼和反感,，也才能消除家長的緊張感,，最終脫掉家訪等于“告狀”的帽子。

（一）思想統(tǒng)一到位,。家長與老師們通過家訪平臺可以更深入,、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心,、生活狀況,，能有效地溝通學(xué)校教育和家庭教育，協(xié)調(diào)雙方的工作,，找到學(xué)校教育和家庭教育契合點(diǎn),，對學(xué)生進(jìn)行更有效的教育,。但也不是所有的老師都能真正認(rèn)識和認(rèn)同家訪工作重要意義的,，為了統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一思想,，以便統(tǒng)一行動(dòng),，學(xué)校在20xx年暑期校本培訓(xùn)班中專門開設(shè)了“‘心系學(xué)生，愛在家訪’家訪活動(dòng)大家談”課程,，高廣運(yùn)校長與教師共話家訪,，從理論層面高屋建瓴地分析了家訪工作的重要意義；班主任和教師代表顏濤,、朱麗麗,、寧文娟、樊晶、孫美芝,、張先強(qiáng)等老師以自身家訪中的切身感受道出了家訪工作的現(xiàn)實(shí)意義,。根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)工作的安排，老師們還進(jìn)行了分組討論,，暢談對家訪的認(rèn)識和自己的感想,，在全校掀起了以家訪為中心的小課題研討熱潮，在此基礎(chǔ)上每位老師根據(jù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和分組討論的收獲,，每人都交上了沉甸甸的心得體會(huì),。

（二）精心組織到位。學(xué)校為了確保家訪工作的有力,、深入,、持久的開展，本學(xué)期初我們就召開了專項(xiàng)研討會(huì),；專門成立了以高廣運(yùn)校長為組長,，魏永前、劉春東同志為副組長,，各中層干部和為成員的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組,；制定了城鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)，明確分工,，責(zé)任到人,；制定了教師家訪工作細(xì)則；發(fā)放了家訪工作記錄,。正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,，黨員教師爭做表率和全校老師積極響應(yīng)，我校家訪工作開展的有聲有色,。20xx年9月12日,，我校在會(huì)議室舉行了隆重的“心系學(xué)生，愛在家訪”家訪工作啟動(dòng)儀式,，全體教師,、家長代表、學(xué)生代表共100余人參加了啟動(dòng)儀式,，在社會(huì)上形成了較好的反響,。

（三）分析總結(jié)到位。家訪結(jié)束后我們都及時(shí)要求老師用文字留下家訪的痕跡,，分析家訪中好的做法和存在的不足,。并從中選取具有典型家訪個(gè)案作大會(huì)交流。我們及時(shí)在校園網(wǎng)上公布所有老師的家訪情況和家訪手札,，并及時(shí)匯編成冊,，每位老師人手一冊相互學(xué)習(xí)，共同提高家訪水平和能力。今年的家訪工作,，到目前為止家訪新生覆蓋面100%,，尤其是特困生、外來務(wù)工子女,、離異家庭等學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)家訪,。

為了精致家訪工作，規(guī)范家訪行為,，我校在家訪工作中提出全校教職工要牢固樹立“六個(gè)”意識：即樹立服務(wù)意識,，上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法，幫助家長分析子女的優(yōu)勢與不足,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；樹立主動(dòng)意識，讓家長感受到教師的熱情與真誠,，細(xì)致與認(rèn)真,，建立學(xué)校與家庭緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ)；樹立研究意識,，了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)狀況、周邊環(huán)境,、教育情況等第一手資料,，為學(xué)校教育提供依據(jù)；樹立溝通意識,，與學(xué)生家庭不斷加強(qiáng)聯(lián)系,，使教師與家長統(tǒng)一認(rèn)識，形成教育合力,；樹立時(shí)效意識,，留心觀察，細(xì)致分析,，把握家訪的最佳時(shí)機(jī),，爭取最好的教育效果；樹立平等意識,，注意談話方式,，把握談話分寸,，努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍,，在家訪中要避免家訪目的的功利性、家訪內(nèi)容的空洞性,、家訪對象的單一性和家訪措施的隨意性,。

家長與老師們通過家訪平臺更深入、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心,、生活狀況,；在雙向交流，互動(dòng)反饋學(xué)生信息中家長與老師們越來越清楚地認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育同步,、協(xié)調(diào),、共育的必要性、重要性,。家訪工作,，使我們受益匪淺。竹西中學(xué)地處城郊結(jié)合部,，生源狀況比較復(fù)雜,，為了更好地了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生,，做到因材施教。下一階段,，在教育新政背景下,，我們更要加強(qiáng)家訪工作，我們將在貫徹“兩個(gè)全面”,、“三個(gè)到位”,、“六個(gè)意識”前提下，在全體學(xué)生全面家訪的基礎(chǔ)上,，有的放矢堅(jiān)持“七個(gè)必訪”即貧困生必訪,、單親生必訪、留守兒童必訪,、行為偏差生必訪,、上課缺席且原因不明的必訪、患病造成三天以上病假的學(xué)生必訪,、家庭發(fā)生變故的學(xué)生必訪,，從而突出家訪工作的針對性。不斷探索家訪工作的新途徑,、新形式,、新方法并爭取更大的效益。

總之,，家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁,，是做好家長工作的潤滑劑，是學(xué)校工作不可缺少的重要方面,。我們學(xué)校將將把家訪工作列入常規(guī),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)有效地將這項(xiàng)工作做好，以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展,，讓我們的教育因家訪而精彩,。

家訪工作總結(jié)篇四

根據(jù)上級工作安排，舞陽辦事處鴨子塘小學(xué)于20xx年秋季認(rèn)真扎實(shí)地開展了“百千萬”家訪活動(dòng),。本次活動(dòng)全校14位教師全員參加,，本著全覆蓋的原則，教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,，收獲很大,，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

為順利開展了“百千萬”家訪活動(dòng),，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，制定了《家訪守則》,，成立由校長任組長的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員,，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息,。按照班級在村中分區(qū)、分片的特點(diǎn),，組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng),。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭。家訪前各班班主任,，對本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄,。教師的家訪開展情況,，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性,。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭,。

每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,，不要搞成“告狀會(huì)”,；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法,，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí)，教師要注意和家長,、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心,、真心,，換取家長對教師、學(xué)校的信心,。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的情況都進(jìn)行摸底排查,，確定每位教師必須家訪的對象,。教師們放棄雙休時(shí)間，對他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪,。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況,、了解生活狀況,，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心,。本次活動(dòng)中,，廖敏老師為四年級貧困生學(xué)生譚彩英買了一雙鞋及四套衣服，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的`貧困生送去了關(guān)愛和溫暖,。同時(shí),，學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師，給他們送去祝福,，給他們送去慰問品,。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評，為學(xué)校樹立了良好的形象,，贏得了良好的信譽(yù),。

家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈,。學(xué)校要求教師做好家訪記錄,，認(rèn)真撰寫家訪日記。教師每家訪一次,，都要填好《家訪手記》,，寫心得，寫體會(huì),。對家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，并在日常工作中逐步解決,。

總之，那一家家熱情的接待,，那一句句真誠的談話,，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng),。家訪活動(dòng)在老師和家長,，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋,、信任之橋,。我們將一如既往地開展好“百千萬”家訪活動(dòng)，用愛心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情,。

家訪工作總結(jié)篇五

家訪時(shí)間：

20xx年xx月xx日

參加家訪人員：

家訪對象：

家訪內(nèi)容記錄：

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，作業(yè)字跡較工整,，但背書不夠積極認(rèn)真,，所以成績不理想。特別是數(shù)學(xué)成績較差,，但與同學(xué)能和睦相處,，勞動(dòng)積極，對老師尊敬有禮,。

她媽媽透露,，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做,，作業(yè)就偷懶,。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢,！我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好,，她也承認(rèn)自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個(gè)妹妹,，就問她,，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,，不然會(huì)讓他們瞧不起的,！我告訴她，上學(xué)期期末成績之所以不理想,，絕不是她天資不足,，而是因?yàn)樗膽卸琛Ｎ覉?jiān)信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘,，因?yàn)樗喿x分析的能力,、語文綜合運(yùn)用的能力是可以的,。所以我提醒她，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識,，積極動(dòng)腦，主動(dòng)勤學(xué)好問,，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績一定會(huì)有喜人的進(jìn)步,。她需要進(jìn)步,，也能夠進(jìn)步,。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話,，體會(huì)到我對她的良苦用心,，不停地點(diǎn)著頭。

家訪工作總結(jié)篇六

教育是個(gè)大家庭,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn),，提高教育質(zhì)量!

根據(jù)教育局文件部署要求，九龍小學(xué)全體班主任在假期開展了卓有成效的家訪工作,。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,，比如打電話以前預(yù)約，登門家訪,，電話家訪,，約家長到校，微信,、qq溝通等方式,。

每到一家，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的問題,，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,。

通過家訪能夠了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況等,，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識,、分析、理解,，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”,。與學(xué)生,、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，連成家長與教師達(dá)成共識的紐帶,，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)形成健康成長的重要方式,。爭取家長對學(xué)校教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量,。

每次家訪后,，教師及時(shí)地寫出了詳盡的家訪記錄，把家訪過程,、家訪達(dá)成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋,，對學(xué)生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育,，為本學(xué)期以及今后的教育工作起到保駕護(hù)航的作用,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?；顒?dòng),，真正把家訪工作落實(shí)在實(shí)處，家校攜手,，共待花開!

家訪工作總結(jié)篇七

父母及哥哥長年在外打工,，xx是家中的老小，平時(shí)她跟奶奶一齊生活,。在學(xué)校里xx是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，成績在班里始終是前十名,。和別的留守學(xué)生不一樣，她屬于個(gè)性上進(jìn),，自理潛力強(qiáng),，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,，更主要的,，我想明白到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話,，是她父親接的,，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為僅有孩子犯了錯(cuò)誤,，才需要找家長,。

此刻是春節(jié)期間，選取這個(gè)時(shí)間家訪,，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下,。到她家的時(shí)候，僅有她父女兩個(gè)人在家,，媽媽去買東西了,。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。xx家房屋雖說有些陳舊,，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈,，雖不是很闊氣,，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到xx在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情,。說她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。xx又是倒水又是拿水果,，做事情很是得體,。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的狀況下,，xx待人接物表現(xiàn)出的落落大方,，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上xx向我反映了一個(gè)問題,，她說一天下來學(xué)習(xí)很累,，仿佛沒有時(shí)間休息，永久是做不完的作業(yè),。我推薦她統(tǒng)籌安排時(shí)間,，先做急需上交的作業(yè)，課間必須要休息,，這并不是浪費(fèi)時(shí)間,，僅有勞逸結(jié)合，才能事半功倍,。

我問xx父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們,，期望父母留在身邊嗎。還沒等xx回答，她的父親就搶先說開了,。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了,。xx只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟,。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈,，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺,。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。xx的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊(duì),，這樣能夠多照顧照顧家,，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,，我想這對父母的決定是明智的,。我只是說xx以后要享福了。我望見xx臉上露出了甜美的笑容,。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和xx的奶奶談一談,。我想明白平時(shí)父母不在家的時(shí)候，一個(gè)老人,，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親,，是怎樣教育xx的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí),。可是不管怎樣,，我覺得家長對孩子的影響是重大的,，在性格、行為,、習(xí)慣,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長都能像xx的家長一樣關(guān)心孩子的成長,，但愿所有的學(xué)生都能像xx一樣自立自強(qiáng)。

家訪工作總結(jié)篇八

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，寒假期間,，我在春節(jié)前后對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。鑒于受訪學(xué)生都是有很大提高空間學(xué)生,，我們這次家訪的目的是：

1,、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流,。

2、對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo),，動(dòng)員家長督促好自己的孩子,，讓家長們認(rèn)識到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭的責(zé)任,。

3,、與部分家長家庭教育的重要性和針對孩子的家庭教育建議。

此次家訪非常成功,，很受啟發(fā),，收益頗多，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、家訪中取得的成果

一),、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。

通過到學(xué)生家里,，直接了解了學(xué)生的家庭狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生,、與家長交流,，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二),、家長老師彼此進(jìn)一步了解,，增強(qiáng)了互信。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，使家長既增強(qiáng)了信心,，又增強(qiáng)了責(zé)任意識;既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

三)、對學(xué)生的認(rèn)識更加全面立體,。

了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西，認(rèn)識了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生,。比如我班的王子傲等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，走進(jìn)他們的家庭后,，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo),。

四),、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持。

現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在三十五歲左右,，受教育的程度較高,，能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育,，對學(xué)校開展的家訪活動(dòng)非常理解和支持,，對老師的到來非常歡迎，熱情相待,，老師們很受鼓舞,。

五)、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促,。

放寒假前,，通知了被家訪的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員,、指導(dǎo),。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過家訪,，學(xué)生的疑問得到了及時(shí)解決;學(xué)生一方面受到鞭策,，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞,。

二,、家訪中存在的問題

第一、學(xué)生家庭,，尤其是農(nóng)村家庭中,，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無人看護(hù)教育,，學(xué)生心理放縱,，習(xí)慣不好,，增加了學(xué)校教育工作的難度。

第二,、家長望子成龍,、望女成鳳心切，對子女有求必應(yīng),，甚至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理，他們在態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心,、怕吃苦、自制力不夠,，這給學(xué)校教育,、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床;有的學(xué)生回家兩天了,，作業(yè)竟然一點(diǎn)還沒做;有的根本不思學(xué)習(xí),，頻頻外出會(huì)友、瞎逛,。

第三,、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會(huì)形勢,，給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo),，與學(xué)校的教育努力相沖突，難于與學(xué)校教育配合,。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找,，有臺階課可下，有空子可鉆;對老師的要求陽奉陰違,，學(xué)生個(gè)人言行不一,。

三、家訪后的思考

第一,、家訪對老師來說是責(zé)任，是激勵(lì),，也是教育,。

這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭,，與家長學(xué)生面對面的交流,，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校,、學(xué)生,、家庭三者之間的聯(lián)系,。了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，對自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感;通過家訪,，感受到家長對學(xué)校的支持,，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作;通過家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議,，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策,。

第二,、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究,。家訪的意義就在于充分交流,，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展?？涩F(xiàn)實(shí)中,，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵,，是一個(gè)值得深思的問題,。比如，家訪時(shí)間是否適宜,，家訪交流的內(nèi)容是否必要,，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對家訪中遇到問題是否有一個(gè)預(yù)計(jì),，從而從容自如,、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對等等。我想,，這些問題也許我們想過,，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的,。隨著家訪工作的不斷推進(jìn)，我想對這些問題會(huì)越來越重視,，對這些問題的研究會(huì)越來越深入;研究的成果會(huì)越來越具現(xiàn)實(shí)性和操作性,，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的。

第三,，建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通,，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長,，更好的學(xué)習(xí),。父母是孩子的第一任教師，家庭對學(xué)生的身心發(fā)育,，知識獲得,，情感培養(yǎng)等，都有至關(guān)重要的影響,。因此,，建議家長既要嚴(yán)格要求，又要不斷鼓勵(lì);對子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育,、勞動(dòng)教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式,，形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向,，并對癥下藥,，從而更好地提高教育質(zhì)量。

第四,、家訪送教活動(dòng)近幾年來成為我市積極推動(dòng)的一個(gè)教育活動(dòng),，事實(shí)證明開展這項(xiàng)活動(dòng)是很受歡迎的，也是很成功的,，隨著這項(xiàng)活動(dòng)的開展不斷深入人心,，這項(xiàng)活動(dòng)必將長態(tài)化、制度化,。堅(jiān)持不懈,、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán),，對提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用,。讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育,，促使兩者之間的和諧發(fā)展，確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康,、全面地發(fā)展,。

記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言：嘔心瀝血捧真情，春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛心,。我想用在這里形容家訪最好不過了,。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對家長發(fā)牢騷;家訪應(yīng)如春風(fēng),，通過家訪,，讓家長，讓孩子,，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中,。家訪送教也不是簡單的例行公事，而是教育思想,、教育行為的要求與實(shí)踐,。老師與家長、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會(huì)的需要,，老師與家長,、老師與學(xué)生的良性互動(dòng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅(jiān)信,，溝通從心靈開始,，教育因家訪而更加精彩。

家訪工作總結(jié)篇九

一,、家訪的前期準(zhǔn)備,。

1．了解學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行了盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對性,。

2．確立家訪內(nèi)容,。我們本著家校溝通、共同進(jìn)步的目的,，確立了以鼓勵(lì)孩子,、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容。觀察了解孩子的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。同時(shí)向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、家訪后的體會(huì),。

1．良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關(guān)重要。有的家長對自己的子女有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,，同時(shí),，還能夠關(guān)注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng)，這類孩子往往在學(xué)校表現(xiàn)突出,。有的家長因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌?，平時(shí)對孩子的關(guān)注不夠，或過分溺愛,，孩子的成長環(huán)境不夠理想,。這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)也會(huì)有或多或少的問題。但是,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

2．加強(qiáng)家校溝通具有十分重要的意義,。這次家訪中，我們最深的感受是家長們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展,，很多家長都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”,。但事實(shí)上很多做法并不利于孩子成長。經(jīng)過深入的了解和交流,，很多家長都找到了適合自己孩子的教育方法,，也明白了該如何與我們形成合力，共同培養(yǎng),、教育孩子,。孩子們看到老師能走進(jìn)家門，個(gè)個(gè)都十分開心，師生關(guān)系更加親密,。我們同樣收獲了很多有效的教育方法,。所以，這次家訪活動(dòng)的開展,，使每一個(gè)參與者都受益匪淺。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過這段時(shí)間的家訪,，我們有了許多收獲,，我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，更加深入的了解每一個(gè)孩子，為孩子們的成長做更多的努力,。

家訪,，對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一種觸動(dòng),。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動(dòng)中,，我們一年級組全體教師積極響應(yīng),，深入學(xué)生家中，將本次家訪活動(dòng)開展得卓有成效,。

家訪工作總結(jié)篇十

為了解家長對學(xué)校的需求,，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長,、學(xué)生、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。我們第二小學(xué)的全體教師利用假期,、雙休日等休息時(shí)間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪,。學(xué)校高主重視家訪工作，專門設(shè)置了家訪表格,，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,，做好記錄。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處,。

(1)上門家訪：教師利用課余及節(jié)假日休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪問,，與家長溝通,，相互了解情況。

(2)家長來訪：家長主動(dòng)到學(xué)?；蚪處熂彝ピL問,，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、心理,、交往等各方面的發(fā)展情況。

(3)通知家長來訪（簡稱“約訪”）：因某件事情,，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長到學(xué)校，相互溝通處理,。

(4)電話訪問（簡稱“電訪”）：教師或家長通過電話的形式,，針對學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。

(5)書信及電子郵件等,。

(1)向家長介紹學(xué)生在校實(shí)際情況,，包括學(xué)習(xí)、生活,、思想,、身體及行為規(guī)范。

(2)向家長了解學(xué)生在家實(shí)際情況,，包括自主學(xué)習(xí),、家務(wù)勞動(dòng)、對待家長及長輩態(tài)度等,。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境,、教育等情況,。(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,。

(5)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法,、手段,。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生,、學(xué)生與家長的感情,。

(1)家訪前，要做好充分準(zhǔn)備,，明確談話中心,，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。(2)家訪中,，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題,。

(3)與家長交流時(shí),，平等協(xié)商、做到有情,、有理,、有節(jié)，談話的態(tài)度誠懇,、耐心,，力爭形成和諧融洽的氣氛，使家長感到我們教師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷,，展現(xiàn)第二小學(xué)教師風(fēng)采,。

(4)家訪時(shí)指導(dǎo)家長開展家庭教育，指導(dǎo)家長采取說理,、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生,，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長共同分析學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面的問題，制定符合實(shí)際的教育方法,。

(5)家訪時(shí)注意學(xué)生家庭環(huán)境,、家長心情、學(xué)生在場與否,，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，個(gè)別問題可要求學(xué)生或家長回避。

(6)家訪后,，家訪教師如實(shí)填寫《家訪記錄表》,，做好記錄,，傾心聆聽家長的意見，對有建設(shè)性的好的建議,，及時(shí)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的,，在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校,。

(8)教師家訪時(shí)要注意路途安全。綜合考慮天氣因素,，家訪時(shí)間,，家訪路線等問題。