總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

家訪工作總結(jié)銀行家訪工作總結(jié)篇一

來到一個簡易的出租房門口，方夢圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進(jìn)來坐坐,，可我看來看去不明白該坐在哪里,，索性就站著好好觀察了一番，這是一個十分低矮的房間,，沒有窗戶,，大概有二十平米的樣貌，里面有兩張床,，由一個衣櫥給隔開了那張孩子休息的小床,，整個房間擠得滿滿的，里面一個電視機(jī)，兩張方凳,，這是孩子做作業(yè)用的,，看來方夢圓的媽媽還是比較會持家，房間擺放還算有條理,，倒不顯得混亂不堪,，，因?yàn)檫@個房間唯一能夠透光的就是那扇門,，所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味,，這就是我此次家訪對象——一位外來民工子女的居住環(huán)境。

同樣,，我在家訪過程中,，也走訪了幾個本地孩子的家長，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我,，而讓我最常聽到的話就是：“多謝教師,，孩子的父母上班忙，平時都是由我們照顧她（他）,，我們又什么也不懂,，你教師就多費(fèi)點(diǎn)心，不像的話你就好好批評,，要打要罵隨你,，孩子最聽的是教師的話”。

聽起來極其普通的一句話,，包含著他們對教師的信任和期盼,，但更多的卻是渴望而無奈。事實(shí)也是如此,，我們四（3）班,，本地的幾個孩子在班級中確實(shí)也是很具特殊性的，薛鵬輝,、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子,，管理難度大，學(xué)習(xí)成績滯后,，更要命的是,，他們平時精力異常充沛，僅有在課堂上才能見到他們的面,，課外基本不見人影,，并且你要是不盯著他，眨眼的功夫就有學(xué)生報告：誰和誰在打架,，誰誰跑到哪地方去了,，可憐的教師必須每一天和他們比精力，比眼力，只要一打鈴,，必須先制止他們的外傾現(xiàn)象,，不然你肯定又要派人去找他們了，而這樣的學(xué)生班級里還有幾個,，教師僅有時刻關(guān)注著他們,，他們才能相安無事的度過一天，但有時冷不丁還是要有事發(fā)生,，真可謂是防不勝防?。∵@些情景,，教師在與家長的交流中，也不能都告狀一樣的一一告訴家長,。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會實(shí)踐,，身處在社會之中的家長也是形形色色的，對孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的,，所以我也時?？慈苏f話，針對不一樣的人說不一樣的話,。家訪前自我就要有所準(zhǔn)備,，看孩子在家中更聽誰的，誰說話最管用,，家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù),。

可是，不管針對什么樣的家長,，家訪首先要做到的是真誠,，需要的是與家長的親和交流，家長才會很有誠意的配合教師工作,，我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，同時也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足，使家長感到你這個教師是真正的為自我的孩子好,，他們也會進(jìn)取與你配合,。

就說去年的教師節(jié)，我收到了我班男生徐泓宇同學(xué)送給我的很異常的禮物——一瓶潤膚露,。我問他,，這是怎樣來的他告訴我是媽媽買了讓他送的，我立刻給這位家長發(fā)了個信息：“多謝你讓你兒子給我的禮物,，可是,，這個禮物我不能收，你留著自我用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點(diǎn)厲害,，異常是作業(yè)有點(diǎn)馬虎,，異常是回家作業(yè)，可否請你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)時間給予檢查檢查,，如果不能檢查對錯,，但請檢查他作業(yè)的態(tài)度，請與合作,，多謝,！”很快，我就收到這位家長的回信：教師,，很不好意思,，這段時間我有點(diǎn)忙，所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí),，我會嚴(yán)格督促他的,，多謝教師的提醒！果然,，之后一段時期這個孩子的作業(yè)質(zhì)量逐漸提高了,，每一天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的，并且作業(yè)也認(rèn)真了,，態(tài)度也端正了,，這次的單元練習(xí)得了滿分，家長進(jìn)取的配合讓我的工作一下子簡便了很多,。雖然這次我沒有應(yīng)對面的交流,，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠。

總之,，不管是登門家訪,，還是電話聯(lián)系，教師只要平時勤于家長溝通交流,，教育教學(xué)就會起到更好效果,。

家訪工作總結(jié)銀行家訪工作總結(jié)篇二

家訪作為班主任的我通過上門走訪、電話或書信等手段,，與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。如何搞好家訪工作,，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情況,，進(jìn)行雙向管理，開展班級工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要所在,。就此問題本人結(jié)合工作實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)心得體會,。

一、高度重視家訪,，視為班集體建設(shè)的起點(diǎn)全面經(jīng)

常地了解和研究本班學(xué)生,，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作,，可以說就是從了解和研究學(xué)生開始的,，只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是使班主任工作取得成功的保證,。班主任是學(xué)校與家庭的紐帶,，家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方式;勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后,，就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)行普訪。通過普訪,，對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解,，如遇特殊問題，要進(jìn)行速訪,，對個別學(xué)生，根據(jù)需要,，還要常訪,。幾年來的實(shí)踐證明，高度重視家訪工作,，注重家訪技巧是搞好班集體建設(shè)的重要保證,。

二、家訪目的明確,，內(nèi)容真實(shí)具體家訪的作用在于

了解反映學(xué)生情況,，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,，搞好教育工作,，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備,，內(nèi)容要具體且真實(shí),。10月18日，我與科任老師到張桂英同學(xué)家進(jìn)行家訪,，知道該同學(xué)父母都不在家,，經(jīng)常一人做家務(wù)。

三,、精心選擇把握有利時機(jī),，效果更佳經(jīng)驗(yàn)證明,，

有利的時機(jī)是成功的重要保證，如學(xué)生生病在家時,，學(xué)生取得成績時,，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時，學(xué)生家長遇到困難時,，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生楊通貴，個性要強(qiáng)好勝,，重江湖義氣,，曾兩次參與打架。我即于事發(fā)當(dāng)晚進(jìn)行家訪,，與該生及其父母四人,，具體分析事件的起因，了解分析過程及后果,，引導(dǎo)其思考,，指出他在事件中所犯錯誤，使他明白自己的過錯并在父母面前許下諾言,，改過自新,，其后的確表現(xiàn)良好。

四,、談話講究藝術(shù),，力求做到“三忌三宜”家訪時的

談話是最講究技巧方式的，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說教的方法,，是了解學(xué)生的重要方法,，通過談話可以更有意識地、主動地探索學(xué)生的情況及其內(nèi)心活動,，談話要有目的,、有準(zhǔn)備，更要講究技巧,。其一,、宜多鼓勵，忌多批評,。鼓勵是一種有效的談話方式,，通過鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性，克服困難,，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心,，當(dāng)然鼓勵也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,，沾沾自喜的情緒,。同樣,，批評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，更具有針對性,。對于青少年學(xué)生的健康成長則更應(yīng)注意分寸,，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反,。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點(diǎn),，要用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素,，正確認(rèn)識自身存在的問題,，促使學(xué)生健康發(fā)展。其二,、宜全面,，忌片面。教育是雙向的,，談話同樣也是雙向的活動,，要注意彼此間的相互聯(lián)系。這要求談話時,，雙方都要正視問題,，特別是教育者不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯，甚至借機(jī)“告狀”,，推卸責(zé)任,。對于談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二，抓住問題的關(guān)鍵,，做到曉知以禮,，方可使學(xué)生信服,。對于學(xué)生家長,，應(yīng)聽取他們的意見，與他們達(dá)成共識,，切忌各執(zhí)一詞,，互相指責(zé)。其三,、宜多啟發(fā),，忌武斷妄下結(jié)論。談話就是要通過親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題,。為此教育者應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識自己,，啟發(fā)他們說出心理話,，對癥下藥;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題。

五,、學(xué)生在場原則

所謂學(xué)生在場原則,，是指家訪時讓學(xué)生在場，家長,、老師,、學(xué)生在一種溫和、平等,、輕松的氣氛中“三方對話”,，使學(xué)生接受教育;既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮,，同時可以給學(xué)生講話的機(jī)會,，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

六,、保證教育的延續(xù)性

確保學(xué)生穩(wěn)定、健康,、全面發(fā)展學(xué)生教育是一個長期的過程,，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動向亦必不可少,，這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng)常化,。作為一項(xiàng)常規(guī)性的工作,，無論學(xué)生在校或是放假在家,，我們可以通過電話,、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康,、全面地發(fā)展。

七,、注重實(shí)際,，加強(qiáng)自我約束

做到言出必行家訪時的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實(shí)際的工作中，讓實(shí)踐去檢驗(yàn)自己的言行,。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)許下的諾言,，確保家訪的真實(shí)性，切實(shí)可行性,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合,，使兩者得以配合協(xié)調(diào),。同時，班主任要及時總結(jié),，善于總結(jié),，不斷地提高自身素質(zhì)，做到言必行,、行必果,，樹立榜樣，真正做到言傳身教,，為人師表,。11月8日，我到顧佩蘭同學(xué)家進(jìn)行家訪,，與其家長進(jìn)行交談,，知道該同學(xué)自我約束能力差，之后,，我與顧佩蘭同學(xué)進(jìn)行交談,，使她動之以情，曉之以理,。這樣她的學(xué)習(xí)進(jìn)步較大,。

家訪作為溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁，具有復(fù)雜性,。隨著社會的發(fā)展,，社會上的各種因素均不同程度地影響到學(xué)校和家庭的教育，所以家訪同時更是一項(xiàng)社會性的工作,，其內(nèi)容及形式均受到社會因素的影響,。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項(xiàng)長期而重要的工作，我將不斷根據(jù)實(shí)際的需要想方設(shè)法,，在工作中充分發(fā)揮其積極作用,，真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育目標(biāo),。

家訪工作總結(jié)銀行家訪工作總結(jié)篇三

1,、互相認(rèn)識：老師,、孩子及其家人,，縮短彼此的距離，縮小生疏感,。緩解新生的入園焦慮情緒,。

2、簡單的了解孩子的特點(diǎn),、興趣及教養(yǎng)方式,，為以后的個性化教育奠定基礎(chǔ),。

3、核查基本資料,，介紹開學(xué)前的兩個活動,。

按地址劃分區(qū)域——電話預(yù)約——家訪——告別

來到幼兒家中，老師親切自然地自我介紹,，呼喚幼兒乳名,，牽牽他們的小手，或抱一抱等簡單的身體接觸,，使幼兒初步熟悉了自己的老師,，消除陌生感；和孩子一起玩他們喜歡的玩具,，談他們感興趣的話題,，縮短孩子與老師間的距離。同時,，我們還與家長朋友面對面地溝通交流,，了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣,、興趣愛好,、脾氣個性及健康狀況等，為家長講解幼兒入園前需要做的各種準(zhǔn)備,，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作,。我們還向家長介紹了開學(xué)前的兩個活動：一是兩個半天的親子活動，為的是孩子能盡快地熟悉老師,、小朋友,，適應(yīng)幼兒園的集體生活；二是家長會召開的預(yù)約,，使家長能安排好時間準(zhǔn)備參加,。最后，對幼兒的一些基本資料繼續(xù)了核實(shí),。告別時,，我們不忘提醒家長別忘記家長會的時間，又與孩子道別,，告訴他們老師在幼兒園等著他們的到來,。

1、班級情況：

現(xiàn)班級總?cè)藬?shù)為27人,，其中男孩13人,，女孩14人，本地和外地戶口的孩子基本相等。孩子出生日期在20xx年9月——20xx年8月,，都在三周歲以上,。

2、孩子自理能力差,。

入園前由長輩撫養(yǎng)大的居多,，因此，孩子的自理能力較差,，不會自己大小便,，不會把褲子提上來或拉下去，甚至有的孩子大小便還需要大人“把”,；進(jìn)餐要喂的占好大一部分,；有的孩子入睡是抱著搖睡著的。

3,、孩子個性方面

每個孩子都是家中的小寶貝,，導(dǎo)致家長對孩子的要求有求必應(yīng)，一定滿足,。這也使孩子形成了一些不好的個性,，如倔強(qiáng)、自私,、不聽勸,，有的孩子性格內(nèi)向等等，這些都不利于孩子交往能力的發(fā)展,。

4,、家長教育觀念需要更新。

家長對教育很重視,，但在觀念上存在偏差,，一些家長較重視對孩子進(jìn)行智力開發(fā)，卻忽視了家庭教育的全面性,，道德,、情感等社會性的發(fā)展很少顧到。重智力,，輕能力的現(xiàn)象存在較嚴(yán)重,。因此，在以后的工作中要對家長進(jìn)行觀念上的引領(lǐng),，逐步使家長形成正確的教育觀,。

雖然只是短暫的家訪，但我們收獲了很多,，相信這些為以后更好,、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們有計(jì)劃地到班級孩子家中進(jìn)行了家訪,。這次家訪活動給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多,。

每一次家訪前,，我們對每個家訪對象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，制定家訪計(jì)劃,，針對每一名幼兒的特點(diǎn),，協(xié)商好家訪目的，考慮好每個人要與家長談哪些問題,，需要家長怎樣配合,，做到心中有數(shù)、有備而去,。

家訪時,，如果孩子緊張，要主動接近孩子,，與孩子一起游戲,、玩玩具，消除孩子的緊張情緒,。要多交流孩子興趣和能力方面的情況,，讓家長多介紹孩子興趣是什么，在家喜歡做些什么,，這樣我們就能知道孩子的另一面,；我們要當(dāng)著孩子和家長的面，介紹孩子在園的進(jìn)步,，表揚(yáng)孩子的在園的良好習(xí)慣,，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在王佳怡家里,，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好,，而且也很喜歡唱歌，這時我們就請孩子給我們演唱了一首,，你還別說,，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵,，當(dāng)時的孩子和她奶奶都很高興,，其實(shí)做到與家長的互動也不是很困難的。

要“揚(yáng)長避短”,，主動向家長介紹幼兒在園各個方面的表現(xiàn),，盡量多談孩子的長處和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事,，然后委婉的提出希望和要求。

對于一些家長對班級工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的,、或在教育問題上有分歧的,，我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋，盡可能讓家長理解,，并有意識地把更多的信息傳達(dá)給家長,，讓家長對幼兒園有個較全面的認(rèn)識。如：孩子在園能自己吃飯,，在家卻挑食不好好吃飯,，我覺得一般情況是沒有得到賞識。于是,，我先在讓家長給孩子表現(xiàn)的機(jī)會,，并對他說：我將告訴你的老師。（一定要做到,、如果孩子真做了,，而且孩子的父母告訴我，我都會在班級表揚(yáng)他在家的表現(xiàn),。他就更愿意保持他（她,、的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥,，與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，真正做到有的放矢。

每一次結(jié)束訪問,，我們都會反思自己教育行為,，誠心的向家長說明，今年我是第一次帶小班,，所以入園這段時間來,，工作中有很多做得不好和不足的地方，請家長多包含,。對于我們想的不周,、照顧不到地方以及有什么意見和要求請及時和我們老師聯(lián)系指出。歡迎對我們以后的工作進(jìn)行監(jiān)督,，提出好的意見和建議,。

雖說家訪占用了自己的業(yè)余時間,，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠(yuǎn),，以及家長們放心那份微笑,，我才真正領(lǐng)會到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的。

幼兒園小班的孩子畢竟小,，家長對他們的認(rèn)知水平要求整體不高,，家長對孩子的教育特別重視保育方面,，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育,。除此之外，對孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪,。

比如像李浩的家長知道孩子特別皮,，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上,，特別提出不能再讓孩子受傷,。

而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物,。其次孩子比較內(nèi)向,，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流,，多跟他一起玩,，多接觸他。

程開和肖海的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,，注意飲食,。

楊欣音媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高,，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,，還有控制看電視的時間。

李濤的姨對我提出意見,，說他上車的時候總是哭,，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題,，我對李濤說的很明白,，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己,。果然這個方法很有用,，沒有人反映李濤上車的時候還哭。

在此不一一列舉了,。

自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要,，這個時間安排也比較好,。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初,，利于對孩子的全面了解和家園合作,。

另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們,，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整,，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

我和有些家長認(rèn)為過一段時間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,，下午飯可以回到家后吃。

最后祝我們園紅紅火火,，越來越好,！

家訪工作總結(jié)銀行家訪工作總結(jié)篇四

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

為確保教師能夠進(jìn)門入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,，加強(qiáng)考核,。

1、為督促家訪活動扎實(shí)開展,，加強(qiáng)針對性,，做到全過程監(jiān)控，要求教師將學(xué)生的基本情況,、興趣愛好,、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí),、改善措施,、家訪感悟等進(jìn)行詳細(xì)記載,。

2,、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后,，學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組,，共同對隨機(jī)從各班抽取3到5個家庭進(jìn)行回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪,、您對這次家訪是否滿意,。

3、家訪情況量化計(jì)入教師考核,。

老師們深入每一個家庭,，無論這個家庭是貧窮還是富有，無論孩子的家長是什么職業(yè),，老師們都能感受到家長對孩子成長的無比關(guān)注和深深的期望,。很多老師都認(rèn)為，平時對他們來說,，一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。老師們在家訪之后深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作總結(jié)銀行家訪工作總結(jié)篇五

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：

副組長：

成員：

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格,，讓教師在家訪時進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處,。

二、注重活動實(shí)施的過程

重視家訪活動,，在開學(xué)初即召開家訪動員會議,，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度,，提出家訪要求,，一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，做到不告狀,、不指責(zé),，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色,，爭取家長的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定了家訪計(jì)劃,，由班主任組織，主動與家長聯(lián)系,，開展家訪活動,。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談,、網(wǎng)絡(luò)訪談,。時間一般放在周六、周日和晚上5：30—6：30的時段,，提前和家長,、學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,。每到一家，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的問題,，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā),，家長都能積極支持學(xué)校的工作,?！北敬位顒庸灿?0名教師參加，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上,，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,，家校共育的氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期效果,。

三,、家訪中取得的成就：

1、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2、家長,、老師互相信任,。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

4、換個角度看家長,。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

5,，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪,。

家訪工作總結(jié)銀行家訪工作總結(jié)篇六

我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家,，一般都要加班到九點(diǎn)多,，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了,，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離,。到了最后，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時,，他也不能很好的接受,，反而會說家長煩，不愿多開口說話,。

由于我校的特殊地理位置,，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪,。有一次,，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量,，請求我以后再去,。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說,，怕挨家長的責(zé)罵,，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,，而且老師會建議他的父母好好說話的,，這時他才放下心來。

有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起,。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這一難題的良方之一,。

此次家訪中,，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看,，似乎對兒子已不抱任何希望了,，這讓我們很難受也很意外。其實(shí),，孩子本身并不錯,，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求,，致他對自己也放松要求,，才會變成這種情況。其實(shí),，只要家長放正心態(tài),，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣,，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的,。

父母是孩子的第一任老師,，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時間,，親近孩子,，關(guān)心孩子，理曉情動,，共同托起明天的太陽;家中無小事,，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀,，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解，需要寬容,。要堅(jiān)持以鼓勵為主的正面教育,，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果,。