時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

二年級語文教學計劃第一學期篇一

本班共有學生44名，其中女生 21人,，男生23 人,。通過上一學年的學習，學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,，能主動的參與課堂學習,，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導,，部分學生閱讀興趣不高，仍需多加引導,。從語文的課堂反饋情況來看,，學生的具有初步的識字能力，學生的語言表達能力還需要不斷訓練,，想象能力也有待提高,。還有少部分學生自我控制能力不強，學習基礎(chǔ)較差,，行為習慣和學習習慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導。

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,，即“習慣”,、“識字”、“課文”和“練習”,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習慣,。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

。

（1）準確認讀401個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。

。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。

（1）繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文；能復述課文,；會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順序錯亂的句子。

（2）學會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

（3）加強平時日記的訓練,，為三年級作文打下堅實的基礎(chǔ),。

1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣；

2,、能按筆順正確書寫,、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱,；

3,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,；

4、繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；

5,、能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子,。

良好習慣對形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要,，它可以使學生終身受益。我發(fā)現(xiàn)我本

有關(guān)小學二年級的語文教學計劃

班的學生有很大一部分在讀寫方面姿勢比較差,，每一節(jié)課多要花不少時間在糾正學生的讀寫姿勢上,。因此，要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,，使學生養(yǎng)成良好的讀寫習慣,。

另外，我發(fā)覺傾聽,、說話,、朗讀對于本班的學生來說都是弱項。他們有的在課堂上喜歡插嘴,，有的回答聲音不夠響亮,，朗讀時吐詞不清，添字,、漏字比較嚴重,。這些毛病我們都應該作為一個重點來抓,。要想方設(shè)法，糾正他們這些毛病,。

引導學生讀書,，是對學生進行語文基本功訓練的根本途徑。因此,，在教學過程中,，要以“讀”為主，恰當安排好“讀,，講，練”的關(guān)系,，要讀得充分一些,，講得精當一些，練得實在一些,。但具體應該怎么指導學生朗讀呢,？怎樣恰當?shù)匕才藕谩白x，講,，練”的關(guān)系呢,？怎樣使每個學生都樂于朗讀呢？這些問題都是我們應該在教學中值得研究和思考的,。

本冊的課文插圖都非常精美,，文字也很優(yōu)美，我們應該抓住這些現(xiàn)有的教學資源對學生進行寫話指導,。指導學生有序觀察圖,，指導學生有條理地表達圖意。并在熟讀課文的基礎(chǔ)上進行活用,，教會學生積累文中的好詞佳句,，靈活運用到寫話當中來。也可以模仿文中的開頭,、結(jié)尾的寫作方式,，進行靈活運用。長此以往,，學生的寫作水平將會很快地提高,。

二年級語文教學計劃第一學期篇二

（一）教材內(nèi)容

1、本冊教材設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,，即8個單元依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題,，想問題，友好相處,，團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,，愛護動物,，熱愛科學。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

2,、每組教材都包括“導語”,、一課“識字”，四——五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。

3,、全冊課文34篇,，課文不再全文注音。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。全冊要求認識的字有450個,，會寫的字有350個,。教材仍遵循識、寫分步,，多認少寫的原則,。

（二）教材特點

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。

3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時代感,，貼近兒童生活。

4,、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力,。

5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強了親和力,。

6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本班共有32名學生,，（其中轉(zhuǎn)學生2名）,。通過上一學年的學習，學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,，能主動地參與課堂學習,，自覺地完成各項作業(yè)，學生掌握了一些漢語拼音知識,，具有初步的識字能力，但學生的語言表達能力需要不斷訓練,，想象能力也有待提高,。

1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真地聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

2、能按筆順正確書寫,，默寫生字350個,，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱,。

3,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

4、學習用普通話正確,、流利,，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子,。

1,、培養(yǎng)良好的學習習慣。

創(chuàng)造條件,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生主動學習,，喜歡學習,。

2、識字寫字教學,。

（1）鼓勵學生用自己最喜歡,，最習慣的方法認識漢字。

（2）發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中、活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。

3、閱讀教學,。

（1）重視朗讀的指導,，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導學生讀出感情,。朗讀的方式要多樣,，如分組讀、集體讀,，男女生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀等等,。

（2）進行閱讀教學時,，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難,，鼓勵學生說出自己的閱讀感受,。

（3）精心設(shè)計提問,，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。

4,、口語交際教學。

（1）重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點撥引導,，放手讓學生交流。

（2）在平時的課堂教學中,，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力,。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動。

（1）實踐活動與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,。

（2）帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然,、社會,、生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

周次，教學內(nèi)容

1,，識字1,、第1課

2，第2課、第3課,、第4課

3,，語文園地一、識字2,，第5課,，第6課

4，第7課,，第8課,，語文園地二

5，識字3,，第9課,，第10課，第11課

6,，國慶節(jié)放假

7,，第12課，語文園地三,，識字4,，第13課

8，第14課,，第15課,，第16課，第17課

9,，語文園地四,，期中復習

10，期中考試

11,，識字5,，第18課，第19課

12,，第20課,，第21課,，語文園地五

13,，識字6，第22課,，第23課

14,，第24課，第25課,，語文園地六

15,，識字7，第26課，第27課

16,，第28課,，第29課，語文園地七

17,，識字8,，第30課，第31課

18,，第32課,，第33課，第34課

19,，語文園地八,，期末總復習

20，期末總復習

二年級語文教學計劃第一學期篇三

一,、學生情況分析：

通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學生學習熱情較高,、活潑、生動,、可愛,。基本形成了樂觀,、樂學,、團結(jié)、向上的班風,，班級里有一系列可行的評價手段,，包括德、智,、體,、美、勞等各個方面,。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,，相信我們的明天會更美好,。

本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真,、細心地學習,。

二、本學期教育教學容及目標：教學容及編排：

下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意,；生字一律注本音，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲有點兒化,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表。要求認識的字,，有400個,。要求會寫的字，有300個,。

本學期教學目標：

1,、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。

要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī),、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課。文片段,。在教師的指導下,，學習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、學習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

本學期教學重點：

認識400個字,，會寫300個字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī),、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序,。查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。

對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。

本學期教學難點：

培養(yǎng)學生對周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、班級活動,，并能表達自己的感受,。

三、本學期采取的措施回顧

一個學期來的語文教學工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,，實踐水平的高素質(zhì)的學生的思想,，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思。聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見,。

二、緊抓作業(yè)批改,，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學,。對于個班里的,。學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學生談理想,，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。

三,、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)容教學相結(jié)合,，相輔相成,，而低年級的語言文字教學顯得尤為重要、聽,、說,、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為在低年級”說”和”讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學中我特別重視”說”和”讀”的訓練,。

語文教科書上”口際交際”是一項很重要的教學容,。自古以來，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷。

教學,，”多說多練”勢在必行,。整個學期，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段,。給學生營造一種輕松的學習氛圍，讓每個同學都有”說”的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話,。同時,，使其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來,。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心。

對于不同的同學有不同的要求，平時發(fā),。言很少的同學,，能講幾句，就給予表揚,，相反,，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序,，有感情地表達。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。

在”說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是”讀”,，俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。語文”讀”的要求,，首先要讀準字音,，讀通句子，讀通課文,。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,，用”讀”來感悟文章,，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,，齊讀,，小組讀，分角色朗讀等,。再次,，用”讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中，除了”說”和”讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結(jié),，歸納能力，即學完一個單元,，學會自己歸納,，學懂了。

二年級語文教學計劃第一學期篇四

1,、《秋游》

2,、《再見了，北京!》

3,、《英英學古詩》

4,、《鄉(xiāng)下孩子》《練習2》

本單元的課文介紹了農(nóng)村孩子的幸福生活，大自然的迷人秋景,，古詩詞的深厚底蘊,，中國成功舉辦奧運會的喜悅，一根主線就是培養(yǎng)孩子熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情,。

識字寫字：

1、學會本單元37個生字,，兩條綠線內(nèi)的25個字只識不寫,，讀準1個多音字，認識2個偏旁,。

2,、掌握由生字組成的詞語，能正確書寫,，理解詞語的意思,。

閱讀：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦第2,、4課和《靜夜思》,。

2、通過對課文的朗讀理解,，感受秋天的美好景象,，感受成功舉辦奧運會的喜悅，了解鄉(xiāng)下孩子幸福愉快的生活,，培養(yǎng)學生熱愛農(nóng)村,、熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詩句意思，體會作者思念,、熱愛故鄉(xiāng)的感情,。

4、讀背成語和《三字經(jīng)》片段,，豐富語言積累,。

寫話習作：

1、學會用“有的……有的……有的……”說一句話,。

2,、激發(fā)活動的興趣和喜愛秋天的思想感情。觀察大自然,，用圖或文字等方式表達自己的觀察所得,，提高綜合運用語文、科學,、美術(shù)等學科知識的能力,。培養(yǎng)學生自主探究,、勇于創(chuàng)新的精神,，使學生體驗到成功的喜悅。

口語交際：

1,、學會使用禮貌語言,，會向別人有禮貌地提出自己的要求。

2,、學習文明的人際溝通的能力,。

1、學會本單元生字和由這些字組成的詞語,，能按筆順正確地書寫生字,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、感受秋天的美好,，深奧成功的喜悅,，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。

4,、發(fā)展學生的想象力,，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。

教學內(nèi)容

課時預設(shè)

1《秋游》

3課時

2《再見了,，北京!》

3課時

3《英英學古詩》

3課時

4《鄉(xiāng)下孩子》

3課時

練習2

3課時

單元練習與講評

3課時

二年級語文教學計劃第一學期篇五

在語文教學上積極鉆研好的教與學的方法,，讓自己的政治業(yè)務(wù)水平得到提高，做學生喜歡的老師,，為團隊出力,，扎實參與各種研訓活動。班主任工作以活動貫穿始終,，培養(yǎng)學生審美的能力,，塑造良好的班風。

工作目標

1,、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣,，激發(fā)其好的學習興趣。

2,、通過學習,，進一步提高分析問題、解決問題的能力,；

3,、讓學生在課堂內(nèi)外以讀書為主線，養(yǎng)成良好的語言積累習慣,；

4,、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識面,，切實提高學生的語文素養(yǎng)。讓每個學生都在活動中得到鍛煉與表現(xiàn),。

5,、作文教學講究唯美，寫實,，情感,，訓練與指導同步。

嚴守師德,，做好表率,，關(guān)愛學生，積極探究,，認真完成各項教育教學任務(wù),，讓自己的專業(yè)素質(zhì)不斷提升,。

工作措施及方法

1、嚴格抓好每一個環(huán)節(jié),，從字,、詞等基礎(chǔ)下手

2、課堂精講引導,，加強口語訓練,，教與學配合默契，培養(yǎng)學生的.良好學習習慣,。

3,、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練,，培養(yǎng)學生的語感,，從而提高他們的語文理解能力。開展朗讀,，聽寫,，古詩等內(nèi)容的訓練性競賽。

4,、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

5,、培優(yōu)輔差落到實處，讓優(yōu)生更優(yōu),，差生迅速趕上來,。

二年級語文教學計劃第一學期篇六

本冊教材由“培養(yǎng)良好的'學習習慣”與“識字”、“課文”組成,。“識字”與“課文”部分全部注了音,。

“識字”安排了兩個單元,，每單元4課，共8課,。

“課文”安排了6個單元,，每單元3～5課，共24課,。每單元安排1個綜合練習,，共8個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字456個,，其中要求寫的為279個,，另外的177個生字只要求認識。

本冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“人生篇”,，意在讓學生認識社會,，認識人生，知道什么是真善美,，13～16課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向,，刻苦學習文化科學知識；18～21課為“環(huán)保篇”,，主要教育學生熱愛自然,，保護環(huán)境，21～23課為“品德篇”,，意在對學生進行思想教育,，弘揚民族精神。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述、口語交際等訓練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預習習慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ),。四是句式訓練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學生進行句式訓練,，使他們充分感知，反復習用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊。

1,、學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

2、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

（1）準確認讀456個生字。會默寫出279個生字,，掌握29個偏旁,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能當眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、作文

（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

二年級語文教學計劃第一學期篇七

經(jīng)過一年級的“讀”和“說”為重點的訓練,，學生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的.轉(zhuǎn)變,，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話,，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法,、想法，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學生喜歡學語文,，學會學語文，為他們終身學習打下基礎(chǔ),，促進學生全面發(fā)展為準則設(shè)計教學,。。

本冊教材編排的特點,。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持,、召喚,，都有韻律、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊共有課文30篇。在語文訓練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升,。本著課標“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學上我們有以下幾點計劃：

(一),、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式

1、一般課文的教學,。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

(1).繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是二年級教學的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù),。使學生能比較熟練地查字典，自學生字,，具有初步的識字能力,。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時,，要鼓勵、引導學生在課外,、在生活中主動識字,，并給學生提供交流、展示課外識字的機會,。加強寫字的指導,，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。

(2).繼續(xù)加強詞句訓練,。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點,。詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三是重視詞句的運用,，加強與說,、寫之間的聯(lián)系。

(3)課后問題的教學。對于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句,、學習表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,，主動積累。加強朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論。

(4).加強朗讀,、默讀訓練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

2,、詩歌的教學,。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學中,，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂,，寫得樂,。

只有認真鉆研教材，準確把握教學內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”,，反復誦讀課文,，認真思考與教材和教學有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料,，做到多讀多思,。

(二)、提高課堂教學效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計教學

首先教學設(shè)計樹立大單元教學意識,，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求,，安排好教學時間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文,、每個課時的教學,。其次教學設(shè)計遵循學生的認知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學,。最后教學設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學生為主體,，教師為主導”學生自主學習的教學思想，在教學中交錯使用講,、讀,、議、練,、問,、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用,。

(三),、提高課堂教學效益的根本，注重學生的學

在教學中把學生的學時刻掛在心上,，考慮怎么學,，學得怎樣,。抓好學生的預習，給預習的“硬任務(wù)”;注重引導學生積極主動地學習,，學好自主,、合作、探究,，目標讓學生明確,，教材讓學生感知，過程讓學生參與,，新知讓學生發(fā)現(xiàn),，問題讓學生提出，方法讓學生歸納,，內(nèi)容讓學生小結(jié),，效果讓學生評價;運用共同學習的原理，組織學生共同討論,，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題。加強學法指導,，努力使學生學會學習,，堅持學教合一。

(四),、提高課堂教學效益的出路,，課內(nèi)外(鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計劃)相結(jié)合。

二年級語文教學計劃第一學期篇八

上學期,，在學校的正確領(lǐng)導下,，我把教學重點放在了學習教材和學生上。認真?zhèn)湔n,，每一課都教好,。要努力掌握學生的基礎(chǔ)知識，收集相關(guān)成語,，加大閱讀,、寫作和記憶的力度，讓學生在周六周日寫讀書筆記和日記,，讓合格的學生在博客上發(fā)表,，在培養(yǎng)學生寫作能力方面取得了一定的成績。在教學中,，我組織好課堂教學,，關(guān)注所有學生，注意信息反饋,，引起學生的有意關(guān)注,，并保持相對穩(wěn)定,。同時，我激發(fā)學生的情緒,，讓他們有一個快樂的心情,，營造一個良好的課堂氛圍。課堂提問面向全體學生,，注重激發(fā)學生學習語文的興趣,。

其中有8組教學內(nèi)容(即8個題目):春季發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)懷,；熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)；努力思考,，勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；進入科技世界,。

還有四篇略讀文，分別是《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺前的孩子》 《阿德的夢》,?！爸袊▓@”包括四到五根柱子。在第一冊教材四欄的基礎(chǔ)上,，增加了新的“寬帶網(wǎng)”,。八組課文后，有六篇課文供學生課后閱讀,。課本最后有兩個詞匯表,。詞匯表(1)是一個需要在整卷中知道的400個字符的列表。詞匯表(2)是一組300個可寫的字符,。

1,、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、發(fā)音,。

2、認識400字,，寫300字,。要求你所認識的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境,，準確的讀出發(fā)音,，理解意思,。特別是要求你知道的單詞不要詳細分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音,，能認字體,，能理解意思，能正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達,。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀,。養(yǎng)成良好的書寫習慣,，書寫規(guī)范、正確,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、我喜歡閱讀,，對閱讀感興趣。學會用普通話正確,、流利,、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。在老師的指導下,，學會默讀，不出聲,，不參考閱讀,。

5、能聯(lián)系語境和實際生活,，理解課文中單詞和句子的意思,，在閱讀中積極積累單詞和句子。

6,、能夠閱讀簡單的課外讀物,，與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習慣,。

7,、學會使用句號、問號,、感嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,，對聯(lián),，古典詩詞，警句,。

10,、對寫作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃娝?。學會用在閱讀中學到的單詞,，用在寫作生活中。學會根據(jù)表達的需要使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學會寫日記,。

11、對身邊的事物充滿好奇,，樂于觀察自然,，熱心參與學校和社區(qū)活動，表達自己的感受,。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成珍惜學習用品的習慣,。培養(yǎng)認真聽，積極說的習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)朗讀背誦,、課后愿意閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè),、查字典的習慣,。

2、鞏固漢語拼音,，用漢語拼音閱讀,，學習普通話，了解隔音符號,。

3,、能夠按照書寫順序正確記憶新單詞，按照單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞,。

4,、觀察圖片和事物后,，可以用普通話說幾句意思完整通順的話。

5,、繼續(xù)練習正確,、流利、感性地閱讀課文,，學會默讀課文,。

6、能接觸語言環(huán)境和生活現(xiàn)實,，理解常用詞匯,。用語言理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景,，了解課文大意,。借助字典學習新單詞，先看課文,，提問,。

1、讓學生借助漢語拼音準確朗讀發(fā)音,，分析記憶字形,，看圖或理解語境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,，設(shè)計生動多樣的教學方法,，在游戲、活動,、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng),。注意糾正學生的寫作姿勢，培養(yǎng)良好的寫作習慣,。

2,、注意朗讀的指導，采用多種方法,，給學生充分的時間在每篇課文中朗讀,，充分利用插圖，聯(lián)系實際生活,，幫助學生理解語言環(huán)境中單詞和句子的意思,。

3、注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,，整體把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教案，創(chuàng)造性使用教材。

4,、專心教學