無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇一

在一個清晨，我來到了路邊的池塘邊,，看到了一池荷花,。荷花綻放著美麗,，讓我產(chǎn)生了強烈的情感共鳴。我頻頻拿起相機拍攝,，但感覺無法拍攝出我內(nèi)心的想法,。于是我決定，坐下來,，靜下心來讀讀荷花,，看看能否領(lǐng)悟一些道理。

一,、嫩綠的葉子中蘊含著堅強的力量

荷花那令人驚艷的花朵讓人愛不釋手,，但是，我的注意力卻被荷花的莖和葉子所吸引,。綠色的葉子通常被認為是平靜的生命象征,，但它們的真正含義是——堅強。這些葉子承受了風(fēng)暴和大雨的洗禮,，卻一直堅守在原地,。這種堅持不懈、不拋棄,、不放棄的精神,，令我深受震撼。荷花的葉子告訴我們,，不管人生道路上遇到多少艱難險阻,，我們都必須堅守初心，戰(zhàn)勝困難,，堅強自己,。

二、只有信心才能使我們從泥潭中爬起

荷花從泥濘的底部長出,，一路上充滿了艱難險阻,，但它們卻能頑強地尋找光明，戰(zhàn)勝困難,。荷花需要充足的陽光,、溫暖的水和大量養(yǎng)分才能茁壯成長。在我們每個人的生活中,，也會遇到類似的情況,。只有堅持信心，相信我們的付出會有所回報,，才有可能從溝渠中爬過,。無論遇到多少挫折，也要保持積極的態(tài)度,，堅信自己的夢想,，去追求屬于自己的光明,。

三、不同的翠綠色代表著生命階段的轉(zhuǎn)變

荷花的葉子采用了一系列從灰綠到翠綠等著色,，每個階段代表著生命的轉(zhuǎn)變,。荷花在不斷成長，從最初的蓓蕾到最后的盛開,。荷花的成長是一步步來的,，每個步驟都是重要的，每個階段都給人以啟示,。這也是我們?nèi)祟惖脑妇?，追求屬于自己的“荷花之路”。無論生命何時轉(zhuǎn)變,，都要珍惜每一個階段，并且向這個世界發(fā)揮我們的價值,，留下自己的印記,。

四、荷花的馬蹄狀根勾勒著繁榮的人生

荷花是不同的,，比如說荷花的根就表達著它們區(qū)別于其他花卉的獨特之處,。荷花的根是馬蹄狀的，是專為沼澤及淋流場所而設(shè)計的,，使得荷花能夠在沼澤地帶茁壯成長,。荷花根的形狀是那么的特別，卻又有一種神奇的吸引力,。每個人生活中都有自己的荷花馬蹄根,，它們支撐我們成長,，讓我們茁壯成長,。逆境中的堅韌和生活中無數(shù)的風(fēng)雨助長并錘煉，這把我拓展了我的眼界,。

五,、我們需要寧靜以沉淀心靈

在花的中間,，每個荷花都擁有中心裝置一個小花盤，人們在池塘中一路上看到的此花盤的價值十分重要,。它讓荷花的花瓣在燦爛的陽光下綻放,，更重要的是，它給荷花提供了平靜的庇護所,。每個人都需要這樣的庇護所——一個寧靜的心靈,，一個可以陶冶情操的空間。沉淀自己的心靈,，讓內(nèi)心重新確定自己想要的方向,，讓自己更清楚地看到未來,，走出自己的路來。

總之,，荷花讓我領(lǐng)悟到了生活中的許多精神,。從荷花的葉子中，我看到了堅強的力量,；它們正是堅定的信仰讓荷花能夠在逆境中自我救贖,。從荷花的翠綠色中，我看到了生命階段的轉(zhuǎn)變,；我們需要珍惜生命的每個階段,，并且向這個世界發(fā)揮我們的價值，留下自己的印記,。從荷花的根中,，我看到了生命得以繁榮；每個人的生命都有其荷花馬蹄根,，支撐著我們茁壯成長,。從荷花的花盤中，我看到了平靜和寧靜的內(nèi)心,；只有擁有平靜的心靈,，才能創(chuàng)造屬于自己的價值。荷花綻放的美麗,，讓我深深地體會到了生命的意義和價值,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇二

以格律詩風(fēng)格寫成。

《贈荷花》心得體會,，眼前的一切瞬間煥然一新,。殘陽下，湖畔的荷花,，散放出柔美的光輝,，光影交錯之間，隱約可見上泛金星,。紅綠相間,，在輕柔的微風(fēng)中輕輕舞動，像是在展示自己的個性與生命力,。

第一段——正文引入：

《贈荷花》這首詩,，是明代著名文學(xué)家楊慎所作，以其精煉的語言,、深刻的思想,、卓越的藝術(shù)成就，成為對荷花詩歌的最高峰之一,。在離別的辭章中,，抒發(fā)了詩人深深的離愁別緒,，惜別自然界的荷花，將荷花浸潤在他的血液里,。讀到這首詩,，不禁令人陶醉，為其詩意所感染,，也為詩人的情感所折服,。

第二段——描寫荷花的魅力：

在晨昏交替之時，荷花表現(xiàn)出來的魅力,，是如此的不可抗拒,。在萬物徘徊的時候，荷花似乎更動人心魄,。它們獨特的美,，來自于他們沉穩(wěn)的生命愿望和自我靈魂的尋求。它提供了一個偉大的觀賞場所,，令人興奮和舒適,，也能使心靈得到放松和寧靜。

第三段——寫出作者對荷花的領(lǐng)會：

楊慎在《贈荷花》中寫道：“天池空山上,，秋鴞聲下泊。荷花一夜開,，荷葉幾微露,。”詩中流露出來的與自然的交流與融合,，或是對生命的敬仰與熱愛,。荷花的美，不在于它們顯目的顏色和姿態(tài),，而在于它們和一種閑適的,、尋常的生活搭配起來的柔和氣質(zhì)。在尋常之中,，楊慎從中領(lǐng)悟到了自然的獨特魅力與美妙,，也體現(xiàn)出了他的情感和審美。

第四段——寫出對生命的領(lǐng)悟：

荷花游刃于綠葉之間,，向陽而生,。在自己的節(jié)律中，荷花綻放,、凋謝,、重生；在它的渺小中,，荷花卻提供了人們令人稱奇的美麗,。正是這種渺小,，它的妙處令人從心理感到敬佩與驚嘆。這一生,，我們只是人世中的蟬鳴,，美麗卻短暫，繁華亦是匆忙,，但荷花的輪回,，折射出了生命無窮的活力和美好，也為生命的真諦盡了一份力,。

第五段——文章總結(jié)：

在《贈荷花》中,，詩人通過荷花，展現(xiàn)出對自然的熱愛與敬仰,，在贊美之中,，也提醒我們要珍惜自然的恩賜和生命的意義。荷花作為一種動人的存在,，它充盈著日常生活的蘊藏,，在我們忙碌的生活中默默地打照著它的開放與變現(xiàn)?；蛟S,，我們真正應(yīng)該采取的態(tài)度，就是抓住那一瞬的美好,，然后將它喚醒,，演繹并愛護它，不斷地活著,，愉悅著,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇三

自古以來雖然不少人贊美荷葉，但我卻更愛荷花,。

荷花開在湖里或小池塘碧綠的葉子中間,，有的鮮紅，有的深紅,，有的粉紅,，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”,。開始,，花苞像一只只箭從挨挨擠擠的荷葉之間掙脫出來，隨著拂來的輕風(fēng)搖曳,，讓人沉醉,；后來，當(dāng)她蛻去初嬰時的模樣，仿佛一個亭亭玉立的大姑娘,，隨風(fēng)舞動著自己妙曼的身姿,，嬌艷奪人。荷花真是花中一艷,，紅紅的花瓣令人心曠神怡,，芬芳的香氣隨風(fēng)飄蕩，那“出淤泥而不染”的高貴氣質(zhì),，映襯著岸邊的亭,、臺、樓,、閣,，顯得越發(fā)沁人心脾。蜻蜓像一架小飛機,，成群結(jié)隊地在迷人的'花叢中飛來飛去,，翩翩起舞，給荷塘帶來了生機與活力,。

當(dāng)狂風(fēng)大作,，暴雨傾盆，無情的風(fēng)雨向荷塘襲來,，荷花像往常一樣昂首挺胸,，為荷葉遮風(fēng)擋雨，披肝瀝膽為荷葉分憂,，全力以赴為荷葉解難,，甚至要不惜犧牲自己的生命；當(dāng)烈日當(dāng)空,，驕陽似火，受不了暴曬的花草紛紛低下了頭,，荷花卻為荷葉遮擋炎熱,，好讓荷葉熱情奔放、爛漫如水,。

當(dāng)人們贊美荷葉時,，荷花從不計較。她總是銳意進取求新思變,，爭先創(chuàng)優(yōu)開拓創(chuàng)新,，科學(xué)求實奮力拼搏，知難而進勤于探索,，鍥而不舍勇于創(chuàng)新,，以苦為樂無怨無悔，淡泊名利默默奉獻。

這就是荷花,，不僅外表美,，而且心靈更美。所以,，我愛荷花,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇四

荷花是中國傳統(tǒng)文化中的重要象征之一，美麗的花朵和幽雅的環(huán)境,，吸引了眾多游客前來觀景,。然而，這只是從表面上觀察荷花,。如果我們深入觀察荷花,，我們就會發(fā)現(xiàn)更多的美好和精彩，同時也會得到更多的啟示和感悟,。

第二段：荷花的生長環(huán)境

荷花生長的環(huán)境非常特殊,，它需要一定的水深，泥質(zhì)的土地以及足夠的陽光照射,。如果這些因素不能得到充分滿足,，荷花就不可能茁壯成長。這啟示我們,，我們也需要合適的環(huán)境才能充分發(fā)揮自己的潛力,。只有在適合自己的環(huán)境中才能發(fā)揮出自己的孕育和成長的潛力。

第三段：荷花的生命力

荷花有很強的生命力,，它可以在各種環(huán)境下存活和繁衍,。即使在泥淖的池塘或潭水中，荷花也能頑強地生長,，茁壯成長,。這啟示我們，生命力的強大源于自身內(nèi)在的力量,，只有不斷錘煉自己,、磨礪意志，才能讓自己變得強大,、不屈不撓,。

第四段：荷花的美

荷花是美麗的，它的色彩和形態(tài)各異,，有紅色,、粉色、白色等各種顏色,，每一朵花都帶有獨特的芳香和美麗的外表,。這告訴我們,，美是多種多樣的，需要我們通過多元化的觀察和體驗來尋找美,，豐富我們的視野和生活的質(zhì)量,。

第五段：總結(jié)

荷花不僅是一種美的存在，更是一種具有精神和哲學(xué)內(nèi)涵的存在,，它的生長,，生命力，美,，都具有啟發(fā)和啟示意義,。我們應(yīng)該通過深入地觀察和體驗，去領(lǐng)悟更多更深層次的感觸,，讓荷花的美,，喚醒我們的靈感和內(nèi)涵，豐富我們的精神世界,。同時,，也讓我們更加珍惜身邊的生活和日常的環(huán)境，因為生活就像荷花一樣,，只要你真正去細心體驗,，就會充滿驚喜和發(fā)現(xiàn)，我們需要保持好奇心,，愉悅心情,，勇敢去發(fā)現(xiàn)生活中的美好和光彩。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇五

還記得小時候很愛畫畫,，在少年宮的興趣班里總愛隨手畫一些當(dāng)時覺得無比美麗,，但現(xiàn)在看來幼稚到可笑的畫。

房間大掃除,。我一點一點地清理自己的小小空間,，卻無意在一個角落找到了一堆兒時的畫，在地上一張張翻過去,，翻到了一朵極為美麗的荷花綻放在畫紙上,。怎么會有這么好看的荷花，我就是現(xiàn)在也畫不出來這樣的畫呀,！哦,，對了,，那幅畫是老師送給我的'呀……那天,，興趣班的秦老師教我們畫荷花，老師紙上一朵朵盛開的荷花都牢牢吸引著我們的眼球,，那是老師的畫,，無與倫比的畫。

秦老師親切地一點一點講述畫荷花的技巧，年紀(jì)小小的我們哪會懂得這些精湛的畫技呢,？一個個小小的心早就已經(jīng)開始幻想自己的畫了,，我也不例外。我們裝作很認真的樣子,，時不時還點點頭,。秦老師講完了，我們在短短5分鐘內(nèi),，就把鉛筆稿勾完了,，一個個屁顛顛地跑去拿水桶，拿顏料盤去了,。誰知——地上有一顆小石頭,，我一不小心，就被絆倒了,，灌了水的小水桶和裝了顏料的顏料盤飛了出去,，灑在了地上。

我站了起來,，拍了拍身上的地板灰,，才發(fā)現(xiàn)好好的地板已經(jīng)變成了一幅抽象畫。這可怎么辦,？我的心跳驟然加快,，很想加緊腳步飛快逃離現(xiàn)場，小腦袋里在想：要是老師批評我怎么辦,？要是老師不喜歡我了怎么辦,？千千萬萬的顧慮從腦袋里蹦出來。本在幫我們修改鉛筆稿的秦老師聞聲趕了過來,，問道：“是哪個“小畢加索”這么不小心?。俊蔽倚睦锛m結(jié)的很,，想說又不敢說……如果騙老師的話,，老師說不定會更生氣呢？而且媽媽經(jīng)常說,，做人要誠實?。∠氲竭@里,，好像給了我無限的勇氣,，我終于舉起手來，承認了自己和小石頭是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

老師并沒有責(zé)怪我,，只是摸摸我的小鼻頭,，說：“下次可不能這么不小心了,！”說完，便用一支很大的毛筆,，在地上畫了西子湖畔的一朵朵荷花,，美麗極了，使整個教室立刻熠熠生輝,。事后,，老師夸我是個誠實的孩子，把她畫的畫送給了我,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇六

有人喜歡芳香的茉莉,，有人喜歡艷麗的杜鵑，還有人喜歡傲雪的寒梅,，但我卻喜歡滿身是寶的荷花,。

夏天，正是荷花盛開,、荷葉飄香的季節(jié),。

你瞧，河面上那一張張荷葉,，翠綠,，墨綠，顏色不一,，光滑油亮,。它們挨挨擠擠，有的浮在水面上,，有的出水老高,，還有的卷著卷兒。那高高挺立的荷葉,，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙,。浮在水面上的荷葉好似一個個碧玉盤。偶爾幾只青蛙跳到荷葉上,，濺起水花落在玉盤里滾來滾去,。

在那一片荷葉的掩蓋下，露出了幾朵荷花,。有的白如玉,，有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮膚,，又似無暇的白雪,。再看粉紅的，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉,，還是怕羞,。它們可以說是“出污泥而不染，濯清漣而不妖”,。

你看,，那打著苞的，真像一位緬腆的小姑娘,，不肯向人們露笑臉,。半開著的，像一位純潔的少女,，用白嫩的手捧托著臉龐,。完全盛開的更加動人，她開朗地向人們露出美麗的笑容,。

微風(fēng)習(xí)習(xí),，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來,，好象在翩翩起舞,，引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞，這真是一幅高雅素潔的風(fēng)景畫呀,！

我愛荷花,！

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇七

荷花是中國傳統(tǒng)文化中的一種重要象征，代表著高雅,、清凈,、高潔、自強不息的精神,。而“荷花讀書”則是指在沉靜,、清新的環(huán)境中讀書，從中汲取知識和智慧,。這種讀書方式也是一種修身養(yǎng)性的方法,。筆者曾有幸在荷花池旁讀書，深受其影響,，得出了一些心得體會,。

第二段：讀書的環(huán)境對人的影響

環(huán)境對人的精神狀態(tài)有著不容忽視的影響。荷花池旁空氣清新,，花香四溢,，波光粼粼，耳聞鳥語,。這些美好的環(huán)境自然地讓人平靜下來,，感受到內(nèi)心的安寧與和諧。在這種環(huán)境里讀書,，不僅有助于集中注意力,，還能讓人放松心情,，更好地吸收知識。

第三段：讀書的態(tài)度決定著讀書的效果

在讀書的過程中,，要有正確的態(tài)度,。要先明確自己的學(xué)習(xí)目的，然后在閱讀中不斷地思考,、反思,、總結(jié)，才能真正掌握所學(xué)知識,。與此同時,，要有耐心、勤奮,、自律的品質(zhì),，用心去讀、去思考,，在內(nèi)心不斷追求進步,。當(dāng)自己的思想境界逐漸拓展，知識儲備不斷增加時,，才能領(lǐng)悟到閱讀之趣,，體味到讀書的價值。

第四段：荷花讀書的意義

荷花讀書,，不僅是一種讀書方式,，更是一種修身養(yǎng)性的方法。荷花,，水清沙潔,，氣質(zhì)清雅、自然灑脫,，讓人感受到其高潔,、清凈的內(nèi)涵。當(dāng)我們在荷花池旁讀書時,，就像身處于一片神圣凈土,，心胸也會變得愈發(fā)開闊、豁達,。同時,，通過閱讀，我們不斷地完善自己的思想,，不斷提高自己的素養(yǎng),，培養(yǎng)出自信、自律、自強,、自立的個性,，也更加灑脫、自在地面對人生的諸多挑戰(zhàn),。

第五段：結(jié)論

荷花讀書既是一種讀書方式,，又是一種修身養(yǎng)性的方法。在荷花池旁讀書,，不僅有助于集中注意力，還能讓人放松心情,、感受到內(nèi)心的安寧與和諧,。在閱讀中，我們要有正確的態(tài)度,，找到自己的學(xué)習(xí)目的,，不斷思考、總結(jié),，才能真正掌握所學(xué)知識,。當(dāng)我們領(lǐng)悟到閱讀之趣、體味到讀書的價值時,，便能在荷花池旁品味到人生的美好,。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇八

我家小區(qū)樓旁的噴水池里有一池荷花，現(xiàn)在開得可美了,。

一天晚上,，我寫完作業(yè)，閑著沒事干,，突然我想起了那一池荷花,，便想讓爺爺陪我去看?？墒菭敔斶@么忙,，還是不要打擾他吧，可我又想再忙也要放松呀,。

這時,，"叮鈴鈴"電話響了，從里頭傳來了個聲音---"您好,，局長,，有沒有空啊?有空我請您吃飯。""不用了,，謝謝!"爺爺沉重地說,。"局長，沒事,，您就來嗎!""建軍,，我知道你的事,，我勸你做人要真誠，一步一個腳印,，不要投機取巧呀!"那位叔叔被爺爺說得啞口無言,。

我走近去，說："爺爺,，我們?nèi)タ春苫ò?，荷花開得可美了。""好啊!該是放松的時候了!"

我們正要走出門的時候,，一位叔叔又笑咪咪地走了進來,。手里提了一大堆東西。那位叔叔說："一點小意思,，請您笑納!"他還暗示里面有錢,，爺爺卻是一臉嚴(yán)肅，看不出什么喜悅,，他說道："小李,，認真干活，腳踏實地,，自然得到提拔,，不要去跑去送，你把東西都拿回去吧,。"這位叔叔只好走了,。

我說："爺爺，我們?nèi)タ春苫ò?"爺爺答應(yīng)了,。走在小路上,，看著滿天的星星，望著皎潔的月光,，我們來到池邊,，看見了荷花，葉子出水很高,，像亭亭玉立的舞女的裙子,。層層葉子間，零星地點綴著些白花,，微風(fēng)吹過,，送來縷縷清香，望著眼前的荷花我想起了楊萬里的詩："接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅",。是啊，荷花確實美，而它不僅外表美,，品質(zhì)也很高尚,。周敦頤曾這樣稱贊過荷花："出淤泥而不染，濯清漣而不妖,。"荷花就是這樣清純,，這樣無暇。我又想一想剛才爺爺?shù)乃魉鶠?，他不就是一朵荷花?我說道："爺爺,，您真像一朵荷花!"爺爺笑了，我也笑了,。